Investigación Educualitativa

Mg Sc.
CARMEN ROSA BARRIOS RADA
Docente de la Corporacin Andina de Fomento

CAF- UNIVALLE
Universidad Del Beni CAENFA
Universidad San Francisco de Ass USFA
Universidad Nacional -Siglo XX
DIRECTORA DE CREATICA INVESTIGACION y D.H.
UMSA CEPIES
Universidad Publica de El Alto- UPEA
El modo ms rpido de cambiar la
forma en que los estudiantes aprenden

es cambiando los mtodos de evaluacin
que practicamos los profesores y
docentes .
(ELTON Y LAURILLARD:1979)
MSc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA
El socilogo Thomas Kuhn, se interes en los

radicales cambios de aceptacin pblica que
ocurran en el terreno de las ciencias
naturales e intent explicar tales cambios
desde una perspectiva histrica y sociocultural .
La palabra en cuestin ya haba sido usada
por Platn y Aristteles en el sentido de
"modelo" y "ejemplo"
La tierra es plana.
Esto quiere decir que un
paradigma es tambin la manera
en la que es entendido el mundo.
Cuando un paradigma ya no puede
satisfacer las necesidades de una
ciencia es sucedido por otro
paradigma.
1. Establecimiento de un paradigma
2. Ciencia normal
3. Crisis
4. Revolucin cientfica
5. Establecimiento de un nuevo paradigma
HOLISTICA
EMPIRICA
INTERPRETATIVA
Contextualizado
Orientado al
Investigadores
Orientado al caso
Resistente al
reduccionismo y al
elementalismo
campo
nfasis en lo
observable
Naturalista, no
intervencionista
Relativamente no
comparativo (busca
Descripciones en
la relacin)
lenguaje natural
EMPATICA
Atiende a los
actores
se basan en la
intencionadamente
intuicin
Busca marco de
referencia de los
Atencin al
actores
reconocimiento de
Diseo
sucesos relevantes
emergente,
sensible
Investigador
Temas emicos,
sujeto a la
focalizados
interaccin
progresivamente
Informes aportan
una experiencia
vicaria
Paradigmas de investigacin cientfica

Paradigm
Positivista
Post
pospositivista
Crtico
Ontologa
Realista. La
realidad existe
all afuera. Es
posible
aprehenderla en
forma objetiva.
Realista
crtica. La
realidad existe
all afuera.
No es posible
aprehenderla
totalmente.
Realista crtica.
La realidad
es
Realidad es un
construida
ideal que se
por los
quiere alcanzar.
sujetos a
dem
travs del
pospositivismo.
lenguaje.
La realidad
depende de los
significados
que los sujetos
le atribuyen.
dem
constructivismo
Epistemo
loga
El conocimiento
es objetivo, es la
verdad.
La objetividad
absoluta no es
posible.
Verificacin
Triangulacin
Subjetivo,
incluye valores
y creencias del
investigador.
Es subjetivo.
Resulta de la
interpretacin
que hacen los
actores de su
realidad.
Comprobacin
de hiptesis.
Experimental.
Incluye
metodologa
cualitativa.
categora
Metodo
loga
Cuantitativa.
Constructi
vista
Subjetivo.
Resulta de
la interac
cin: investi
gador e
investigado.
Interpretativo
Dialgica,
Hermenutic Interpretativa.
transforma tiva. a, dialctica. Comprender la
Cualitativa.
realidad y sus
Cualitativa.
significados.
Cualitativa.
Tabla: elaboracin propia
Fuentes: Krause (1995); Sandn (2003).

9
METODOLOGIA
Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS
Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA
10
Conocimiento Cientfico
CONOCER
Proceso
intelectual
que establece una
relacin entre el actor
y la realidad
CONOCIMIENTO
Actividad por medio
de
la
cual
adquirimos
la
certeza de que existe
una realidad.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
EMPIRICO
Conoce los hechos a travs de
la experiencia cumplida al azar,
sin mtodo y mediante
investigaciones personales
CIENTFICO
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y mtodos
basados en la lgica
CIENCIA
Conocimiento
sistemtico que se
construye sobre una
realidad
en
condiciones histrico y
sociales concretas y
determinadas.
RADA
11
Clasificacin de las ciencias

Matemtica
Ciencia
Formales
Lgica
Naturales
Fcticas
Culturales

RADA
Fsica
Qumica
Biologa
Psicologa
Sociologa
Antropologa
Historia
Economa
Educacin
12
Ciencia e investigacin cientfica
Es posible
conocer la realidad
tal cual es?
Conocemos las
cosas tal como
las vemos o tal
como son?
Sujeto cognoscente
(investigador)
Acto de conocer
(mtodo)
Cmo se
concibe la
realidad/objeto
por
conocer?
Objeto
(realidad)
(Grfico: elaboracin propia)
13
PROCESO DE INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
OBJETO NO
CONOCIDO
OBJETO
CONOCIDO
INFORMACION
GENERAL
?
Preguntas
identificacin de
un problema
Anlisis
Suposiciones
(conjeturas)
Respuestas
Informacin
especfica
Soluciones
Respestas
al problema
Conocimiento cientfico
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Construye explicaciones de
la realidad. Para ello utiliza
mtodos basados en la
lgica. Establece leyes
generales y explicaciones
particulares de su objeto de
estudio
PROCESO
BSICO
OBSERVA
DESCRIBE
EXPLICA
PREDICE

RADA
Puede utilizar mtodos

como:
La
observacin
La experimentacin
La induccin
El anlisis
La sntesis
15
Pasos del proceso de

Investigacin Cientfica
HACER LA PREGUNTA
HACER NUEVAS PREGUNTAS
RECONSIDERAR LA TEORA
TRABAJAR CON LA HIPTESIS
IDENTIFICAR LOS FACTORES

IMPORTANTES
FORMULAR UNA HIPTESIS
RECOPILAR LA INFORMACIN
PERTINENTE
PROBAR LA HIPTESIS
RADA
16
Por dnde comenzar?

RADA
18
Cmo definimos un Problema de Investigacin?
Lo requerido por marketing
Lo pedido por ventas
Lo fabricado por produccin

FUENTE: Libro Liderazgo Industrial Dan Ciampa Editorial LEGIS 1990
Lo instalado
Lo diseado por ingeniera
Lo que quera el cliente
Elementos del Diseo Metodolgico

Qu diseo se utilizar?
Tipo de Investigacin
Dnde se realizar el
estudio?
En quien se investigar?
rea de Estudio
Qu variables de
mediran?
Como se mediran y
registraran los datos?
Cmo se analiazarn los
datos?
Mg.Sc. Carmen Rosa Barrios Rada
Universo y Muestra
Operacionalizacin de
variables
Mtodos, tcnicas e
intrumentos
Plan de tabulacin y
anlisis
20
Mg.Sc. Carmen Rosa Barrios

Rada
21
01928374655647382910
Ms.Sc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA
22
01928374655647382910
23
APARENTEMENTE LO QUE
PARECE DIFICIL RESULTA
SER SENCILLO
ESCRIBA AHORA EL NMERO QUE

MEMORIZ
24
Tipos de Investigacin
Inv. Cuantitativas
Inv. Cualitativas
Investigador decide, el sujeto

es tratado como objeto pasivo.
Investigador y sujeto participan

en toda la investig.
El producto es informacin.
El fin es la transformacin.
El marco terico se construye

al planificar la investigacin.
El marco terico se construye

durante la investigacin.
Las variables son definidas de

antemano.
Las variables se van afinando

y agregando en el campo.
Mg.Sc. Carmen Rosa Barrios Rada
25
Caractersticas / COOK Y REICHARDT

INVESTIGACIN
CUALITATIVO
CUANTITATIVO
Ciencias Humanas
Ciencias Naturales
Fenomenologismo
Lgico-positivismo
Observacin naturalista y no
controlada
Subjetivo
Medicin y control
objetivo
Desde dentro (cercano) de los

datos
Orientado al descubrimiento
exploratorio, descriptivo e
inductivo
Desde fuera (lejano) de los

datos
Orientado a la verificacin
confirmatoria, hipottico
deductivo
Caractersticas / COOK Y REICHARDT

INVESTIGACIN
CUALITATIVO
Orientado al proceso
Valido, datos reales,

ricos y profundos
No generalizable
Hlistico
Realidad dinmica
CUANTITATIVO
Orientado al producto o resultados
Confiable, datos duros
Generalizable
Particularismo
Realidad estable
Orientado al producto o resultados

Confiable, datos duros
Generalizable
Realidad estable
Particularismo
INVESTIGACION
CUALITATIVA
No hay un camino real para la

ciencia,
y unicamente tienen
posibilidades de llegar a
sus cumbres luminosas
aquellos que no temen cansarse
escalando sus
escarpados senderos
Karl Marx
Carta al ciudadano Maurice de Chatie
DEFINICION
La
investigacin
cualitativa
abarca
todas
aquellas
perspectivas de investigacin
que surgieron en respuesta al
enfoque positivista (cuantitativo).
Concepto de Investigacin Cualitativa

Por investigacin cualitativa entendemos cualquier tipo de
investigacin que produce resultados a los que no se ha llegado
por procedimientos estadsticos y otro tipo de cuantificacin.
Puede referirse a investigaciones acerca de la vida de las
personas,
historias,
comportamientos,
y
tambin
al
funcionamiento organizativo, movimientos sociales o relaciones
e interacciones. Algunos de los datos pueden ser cuantificados
pero el anlisis en s mismo es cualitativo (Strauss y Corbin, 1990:
17).
La investigacin cualitativa se considera como un proceso
activo, sistemtico y riguroso de indagacin dirigida, en el cual
se toman decisiones sobre lo investigable en tanto se est en el
campo de estudio (Prez Serrano, 1994a: 46).
La investigacin cualitativa es una actividad sistemtica
orientada a la comprensin en profundidad de fenmenos
educativos y sociales, a la transformacin de prcticas y
escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y tambin
hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado
de conocimientos (Sandn Esteban, 2003: 123).
LAS COSAS PARECE QUE ESTN BIEN HECHAS,

HASTA QUE ALGUIEN LAS HACE MEJOR
HISTORIA: Eje Cronolgico

INVESTIGACION
CUALITATIVA EN
EDUCACION
1600
Bogdan
y
Biklen
(1982)
1850
1900
1930
1950
1960
1970
1980 1986 1990
Primeros trabajos Se produce un Marcado cambio Inicio de Inv.

cualitativos
declive en el
social
Cualitativa por
inters
por
el
investigadores
Se afianzan
Surgimiento de
enfoque
educativos no por
tcnicas como la
los mtodos
cualitativo
antroplogos o
Observacin
cualitativos
socilogos
Participante, la
Entrevista en
Profundidad o los
Documentos
Personales
Nacimiento de la
sociologa en la
educacin
INICIOS
XIX-1930
CAMBIO
DECLIVE
1930-1950 SOCIAL
60`s
INVESTIGACION
CUALITATIVA
EN EDUCACION
70`s
ANTROPOLOGIA Y SOCIOLOGIA
INVESTIGACION CUALITATIVA
HISTORIA: Eje Cronolgico

1600
1850
1900
Se origina la Labor de los

perspectiva
exploradores
desde el
de s. XVII a
conocimiento
XIX
del otro
Etnografa del
indio
americano
por
antroplogos
fines de XIXXX
Vidich
y
Lyman
(1994)
ETNOGRAFIA
ETNOGRAFIA
COLONIAL
PRIMITIVA XVII XVIII XIX
1930
Etnografa de otros
ciudadanos
Estudios de
comunidades
Etnografas sobre
inmigrantes
americanos
ETNOGRAFIA
CIUDADANA
1900`s-1960
1950
1960
1970
Estudios sobre la
Etnicidad y la
Asimilacin
1980 1986 1990
Cambio
Postmoderno
POSTETNICIDAD Y
MODERNIDA
ASIMILACION
Actual
50`s 70`s
Fases en el proceso de investigacin cualitativa (Latorre et

al., 1996)
I.
a.
b.
c.
d.
II.
a.
b.
c.
III.
a.
b.
c.
d.
IV.
a.
b.
c.
V.
a.
b.
c.
VI.
a.
b.
FASE EXPLORATORIA/DE REFLEXIN:

Identificacin del problema.
Cuestiones de investigacin.
Revisin documental.
Perspectiva terica.
FASE DE PLANIFICACIN:
Seleccin del escenario de investigacin.
Seleccin de la estrategia de investigacin.
Redefinir el problema y cuestiones de investigacin.
FASE DE ENTRADA EN EL ESCENARIO:
Negociacin del acceso.
Seleccin de los participantes.
Papeles del investigador.
Muestreo intencional.
FASE DE RECOGIDA Y DE ANLISIS DE LA INFORMACIN:
Estrategias de recogida de informacin.
Tcnicas de anlisis de la informacin.
Rigor del anlisis.
FASE DE RETIRADA DEL ESCENARIO:
Finalizacin de la recogida de informacin.
Negociacin de la retirada.
Anlisis intensivo de la informacin.
FASE DE ELABORACIN DEL INFORME:
Tipo de informe.
Elaboracin del informe.
ALGUNOS MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

INVESTIGACIN CUALITATIVA
ETNOGRAFA
Parte de la tradicin antropolgica, es el

mtodo de investigacin por el que se
aprende el modo de vida de un grupo
a travs de un estudio detallado que
incluye su cultura, lenguaje y
costumbres.
CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRFICOS
Recoleccin de datos a travs de la observacin y entrevistas

Descripcin muy detallada y consideracin naturalista
Utilizacin de informantes
Visin desde la perspectiva del participante/investigador

INVESTIGACIN - ACCIN
Es una propuesta metodolgica que

permite resolver los problemas diarios
inmediatos, con actividades grupales,
crticas y transformadoras, que se
desarrollan en las prcticas cotidianas.
La
investigacin-accin es un estudio riguroso,

sistemtico donde los participantes tienen la
titularidad crtico-reflexiva del proceso y los
resultados.

MODELOS
I-A CIENTFICA
Se basa en el mtodo
cientfico de resolucin
de problemas, esta
indicado un
procedimiento
inductivo.
LEWIN, LIPPIT Y
RADKE, TABA Y NOEL
I-A PRCTICODELIBERATIVA
Su meta es
comprender la
prctica
y resolver los
problemas
inmediatos,
mediante una
deliberacin.
ELLIOT, STENHOUSE,
PETERS, SCHWAB
I-A CRTICO
EMANCIPADORA
Permite no slo
descubrir los
significados
interpretativos que
tienen para ellos las
acciones, sino que
organizan la accin
para superar las
limitaciones.
KEMMIS Y MC TAGGART

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE

El elemento comn unificador lo constituye el que
toda investigacin-accin es una forma de
indagacin reflexiva regida por rigurosos principios o
cnones de procedimientos.
Aumento de la comprensin humana
Se preocupa por mejorar la calidad de la accin y la
prctica humana.
El inters se centra en los problemas inmediatos
Todo se realiza en colaboracin
Se realiza in situ


Su naturaleza es participativa
El problema, los propsitos y la metodologa pueden
cambiar a medida que la investigacin avanza.
Es evaluativa-reflexiva
Metodolgicamente eclctico-innovadora
Da la posibilidad de compartir
Se basa en el dilogo/discurso
Es crtica y emancipadora.


Mc Kernan, plantea que la investigacin-accin se
fundamenta en pilares cmo:
Los participantes que estn
viviendo un problema son los
mejor capacitados para
abordarlo en un entorno
naturalista.
La conducta de estas personas

est influida de manera
importante por su entorno
natural.

TEORA FUNDAMENTADA
Tiene su origen en la sociologa y sus raices se

encuentran en el interaccionismo simblico,
generando estudios descriptivos con poder
explicativo.
(Barney Glaser y Anselm Strauss)
Enfoca el proceso de interaccin entre las

personas y explora el comportamiento
humano y los roles sociales.
En este mtodo , la recoleccin de datos, el
anlisis y la teora que surgir de ellos
guardan estrecha relacin entre s.

TEORA FUNDAMENTADA
CARACTERSTICAS
La generacin de teora a partir de los datos.
La identificacin de relaciones entre dos o ms
conceptos.
La presentacin de una visin sistemtica del
fenmeno u objeto de estudio.
El anlisis es la interaccin entre los
investigadores y los datos.

TEORA FUNDAMENTADA
La creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores de

denominar categoras con buen tino, formular preguntas
estimulantes, hacer comparaciones y extraer un esquema
innovador, integrado y realista de conjuntos de datos brutos
desorganizados.
Mtodo: microanlisis
Memorandos:
Operaciones bsicas:
Formular preguntas
Hacer comparaciones.
Registro que lleva el

investigador de los
anlisis, pensamientos,
interpretaciones, preguntas
e instrucciones para
recoleccin adicional de
datos.
Codificacin abierta:
Lnea por lnea,
oracin o prrafo,
escudriar un documento.

TEORA FUNDAMENTADA
Codificacin selectiva: Proceso de integrar y

refinar la teora.
Codificacin Axial: Proceso de relacionar
categoras a sus subcategoras.
Muestreo terico: Recoleccin de datos
guiados por conceptos derivados de la
teora que se est construyendo y basado
en el concepto de hacer comparaciones.

TEORA FUNDAMENTADA
La teora fundamental asume la

responsabilidad de interpretar lo que
observa, escucha y lee.
Busca un equilibrio entre ciencia y
creatividad.
AUTORES:
GLASER
STRAUSS
BLUMER
MEAD

FENOMENOLOGA
Es un mtodo de inquisicin que tiene

sus raices en las escuelas filosficas
de Husserl y Heidegger que especulan
sobre las vivencias de lo cotidiano de
las personas en busca de la esencia
del propio ser y del proceso de cmo
aprendemos.
Plantea que las experiencias vividas dan significado a las
percepciones de las personas sobre un determinado
fenmeno.
Destaca el nfasis sobre lo individual y sobre la
experiencia subjetiva.

FENOMENOLOGA
FASES
Descripcin
del fenmeno
Bsqueda de mltiples perspectivas

Bsqueda de la esencia
y la estructura
Constitucin de los significados
Suspensin
de enjuiciamientos
Interpretacin
del fenmeno

FENOMENOLOGA
En los procesos fenomenolgicos se

retoman aspectos como:
El espacio
El cuerpo
El tiempo
La relacin humana vivida

FENOMENOLOGA
El anlisis de los datos consiste en un
proceso de lectura, reflexin, escritura y

reescritura, lo que permite al investigador
transformar la experiencia vivida en una
expresin textual.
TIPOS DE FENOMENOLOGAS
REFLEXIVA-TRASCENDENTAL
DIALGICA
EMPRICA
EXISTENCIAL
SOCIAL

FENOMENOLOGA
AUTORES:
HUSSERL
HEIDEGGER
SARTRE
HESHUSIUS
MELICH

ETNOMETODOLOGA
Estudia las formas en que las personas,

interactuan unas con otras en situaciones
cotidianas.
EDUCACIN
ORAGANIZACIONES
ANLISIS CONVERSACIONAL
(dilogos cotidianos)

ETNOMETODOLOGA
Se origina por Harold Garfinkel

La etnometodologa enfatiza la necesidad
de apartar las propias creencias e ideas
sobre la estructura social y de enfocar
primordialmente en la forma como los
miembros de un grupo, manejan,
reproducen y logran un sentido de la
estructura social,
(se basa en el habla cotidiana)

ETNOMETODOLOGA
Se dedica a estudiar las actividades de la vida

cotidiana, intentando una comprensin
desde dentro.
Algunas caractersticas:
Utiliza prcticas discursivas
Focaliza en el lenguaje
Examina reglas culturales
Estudia las reglas de sentido comn

ETNOMETODOLOGA
AUTORES:
GARFINKEL
HITCHCOCK Y HUGHES
MEHAN
CICOUREL
ATKINSON
TURNEN
ZIMMERMAN

ESTUDIO DE CASOS
Tiene diferentes conceptualizaciones, una

de ellas es: que el estudio de casos es
un mtodo para explorar fenmenos en
su contexto, cmo un examen completo
o intenso de una faceta o cuestin.
Suele ser:
PARTICULARISTA
DESCRIPTIVA
HEURSTICO
INDUCTIVO

ESTUDIO DE CASOS
La investigacin con estudio de casos no es

una investigacin de muestras.
El cometido real del estudio de casos es la
particularizacin, no la genaralizacin
El estudio de casos es emptico y no
intervencionista
El estudio de casos intenta preservar las
realidades mltiples, las visiones
diferentes e incluso contradictorias de lo
que sucede.

ESTUDIO DE CASOS
AUTORES:
STAKE
YIN
DENNY
PATTON
STENHOUSE
MERRIAN

BIOGRFICO
Permite explorar la dinmica de situaciones

concretas a travs de relatos, la cual se
materializa en una historia de vida e historia
oral.
Se basa en narraciones autobiogrficas
generadas en el dilogo interactivo de una
entrevista.
Esta metodologa se utiliza para preservar el
conocimiento de eventos histricos.

BIOGRFICO
Estudiar cmo son las personas

y busca obtener la visin individual
representativa del mundo
y de los rasgos culturales y tradicionales.
Utiliza:
ENTREVISTA
DOCUMENTOS PERSONALES
REGISTROS BIOGRFICOS

BIOGRFICO
AUTORES:
PORTELLI
DE GARAY
PUJADAS
SMITH
GOODSON
BAUM
ALGUNOS RECURSOS INFORMTICOS RECOMENDADOS

NUD.IST
ETHNOGRAPH
HYPERRESEARCH
ATLAS.TI
LA NEGACIN DE LA COMPLEJIDAD
ES EL PRINCIPIO DE LA TIRANIA
Annimo
GRACIAS

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Docente de la Corporacin Andina de Fomento

El modo ms rpido de cambiar la

forma en que los estudiantes aprenden

MSc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA

El socilogo Thomas Kuhn, se interes en los

Paradigmas de investigacin cientfica

Tabla: elaboracin propia

Fuentes: Krause (1995); Sandn (2003).

Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA

Clasificacin de las ciencias

Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS

Ciencia e investigacin cientfica

(Grfico: elaboracin propia)

Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS

Puede utilizar mtodos

Pasos del proceso de

HACER NUEVAS PREGUNTAS

TRABAJAR CON LA HIPTESIS

IDENTIFICAR LOS FACTORES

Por dnde comenzar?

Mg. Sc. CARMEN ROSA BARRIOS

Cmo definimos un Problema de Investigacin?

Lo requerido por marketing

Lo pedido por ventas

Lo fabricado por produccin

Lo diseado por ingeniera

Lo que quera el cliente

Elementos del Diseo Metodolgico

Mg.Sc. Carmen Rosa Barrios

Ms.Sc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA

Ms.Sc. CARMEN ROSA BARRIOS RADA

ESCRIBA AHORA EL NMERO QUE

Investigador decide, el sujeto

Investigador y sujeto participan

El marco terico se construye

El marco terico se construye

Las variables son definidas de

Las variables se van afinando

Mg.Sc. Carmen Rosa Barrios Rada

Caractersticas / COOK Y REICHARDT

Desde dentro (cercano) de los

Desde fuera (lejano) de los

Caractersticas / COOK Y REICHARDT

Valido, datos reales,

Orientado al producto o resultados

No hay un camino real para la

Concepto de Investigacin Cualitativa

LAS COSAS PARECE QUE ESTN BIEN HECHAS,

HISTORIA: Eje Cronolgico

1980 1986 1990

Primeros trabajos Se produce un Marcado cambio Inicio de Inv.

HISTORIA: Eje Cronolgico

Se origina la Labor de los

1980 1986 1990

Fases en el proceso de investigacin cualitativa (Latorre et

FASE EXPLORATORIA/DE REFLEXIN:

ALGUNOS MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

Parte de la tradicin antropolgica, es el

CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRFICOS

Recoleccin de datos a travs de la observacin y entrevistas

ALGUNOS MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA