Animao da Leitura Planificao de Actividades

Identificao do livro:
Ttulo original: The giving tree
Autor: Shel Silverstein
Traduo: Miguel Gouveia, 2008
Edio: Brua Editora, 4 edio, Maio 2008
Design Grfico: Brua
ISBN:978-989-8166-00-5

Pblico-alvo preferencial:
2 Ano de escolaridade

Ideias centrais do livro (temas, motivos, palavras-chave, personagens):

Como temas temos a relao entre a rvore e o menino, uma relao de amor, amizade e
proteo principalmente visvel na rvore.
O companheirismo vivido entre as duas personagens, dado que esto presentes em toda a
vida um do outro
A generosidade, mais relevante na rvore que d tudo o que tem para que o menino esteja
feliz
Noo de imaterialismo que reside na rvore ao proteger, ao dar amor e tudo o que tem ao
menino
O crescimento, dado que quando iniciamos o livro, temos um menino pequeno, que vai
crescendo e que a rvore acompanha at velhice dando tudo o que tem.
Relao entre pais e filhos (o menino durante toda a histria, sempre tratado como um
menino e a rvore sempre como a rvore, tal como um pai e um filho. A proteo da rvore
em relao ao menino tambm muito maternal)
Ligado natureza, uma escassez de recursos e as questes ambientais como um dos temas
centrais do livro. Retrata a forma como o Homem trata a natureza e utiliza tudo o que esta lhe
pode dar sem pensar nas consequncias nem na sustentabilidade ao nvel dos recursos finitos.
MOTIVOS:
Ser generoso
Escassez de recursos
PALAVRAS-CHAVE:
Incipit- era uma vez
E a rvore ficou feliz
Menino
rvore
Generosidade
Ser feliz
Felicidade
PERSONAGENS:
rvore e o menino

Material necessrio:
Carto de combate
Cartolina
Tinta/marcadores
L
rvore em vaso
Folhas de papel
Livro
Ramos de rvores

Pr-leitura
(criao de expectativas; captao da ateno e do interesse; preparao da compreenso)

Apresentao das alunas que vo ler a histria.

As crianas sentam-se frente das mediadoras de modo a que todas tenham a possibilidade
de ver o livro nas mais perfeitas condies e para que sejamos audveis.
Explicao s crianas de quem somos e o que vamos fazer.
Mostrar a capa do livro s crianas e perguntar se conhecem a histria.
Mostrar, em seguida, mais pormenorizadamente, a capa, destacando as mas que a rvore
deixa cair para o menino e perguntar: o que est a fazer a rvore? Se necessrio,
aproximamos o livro das crianas para que entendam bem o que se passa. Por que acham que
a rvore est a dar mas ao menino? As rvores tambm vos do muitas mas? Vocs
gostam?
O livro chama-se a rvore generosa, ser que a rvore est a ser generosa ao dar mas ao
menino? Ser generoso oferecer coisas? Ser bom com as pessoas?
Vocs do muitas coisas? E as rvores? Do-vos muitas coisas? So generosas convosco?
Acham que o menino da capa tem alguma relao com a rvore para ela lhe dar mas? Ser
que so amigos?
Mostramos a capa, a contracapa e as guardas e, para as explorar, perguntamos: a capa toda
verde j viram? O que vos lembra esta cor? (caso a resposta no seja a esperada: Ser que
vos lembra a relva, as rvores? As flores? E a natureza, lembra?) Acham que a histria com o
menino e a rvore ter alguma coisa a ver com a natureza? O que acham que vai acontecer?
Aps a conversa e o desenvolvimento destas perguntas perguntamos: querem ento saber o
que vai acontecer?
Vamos comear a nossa histria?
E d-se ento o incio da leitura.

Leitura
Leitura feita consoante o narrador e os personagens. Trs dos elementos do grupo
participaro, uma enquanto menino, outra como rvore e a terceira como narrador.
A leitura ser feita de forma expressiva e pausadamente de modo a que todas as crianas vo
compreendendo o que ouvem, Apesar de o livro estar virado para as crianas durante a leitura,
no final de cada pgina salientaremos as imagens para que construam imagens mentais
relativamente histria que ouvem.

Ps leitura
Finalizada a leitura, sero realizadas algumas perguntas com vista a ajudar compreenso da
mensagem da mesma:
Gostaram da histria?
O que aconteceu ao menino durante a histria? E rvore, o que ia acontecendo?
Ela foi perdendo partes de si para qu? Que coisas fez o menino com elas?
Acham que devemos tirar partes das rvores quando elas so nossas amigas? Vocs j
tiraram coisas s rvores?
Enquanto a histria recontada pelas crianas a partir das questes feitas, uma rvore onde
das suas partes saem elementos relevantes na histria como a casa, o barco ou o velho
sentado no toco, vai-se desvendando consoante as crianas nos digam o que vai acontecendo.
Sabiam que o ar que respiramos, o oxignio, vem das rvores? E as mas, de onde vm?
Sabem de mais coisas que as rvores nos do? O qu? Se cortarmos as rvores o que que
acontece?
Agora, depois de vermos o que as rvores/natureza nos oferecem a partir da pergunta anterior
e da conversa que surja a partir dela, iniciamos a primeira atividade perguntando s crianas
se conhecem a frase e a rvore ficou feliz. Esperando uma resposta
surge a pergunta: tambm querem que a nossa rvore fique feliz? O que acham de a voltarmos
a montar e de lhe voltarmos a dar um tronco e os seus ramos?
E o que acham se, desta vez, formos ns a dar uma prenda rvore para que ela fique feliz?
Distribudos em pequenos grupos, onde cada elemento fica num grupo, as crianas elaboram
desenhos ou construes para oferecer rvore no deixando que esta esgote os seus
recursos.

Aps a atividade, passamos entrega de uma planta para que as crianas continuem com a
ideia de que preservar a natureza bom e de que as rvores devem ser bem tratadas e no
partidas e estragadas (caso a ideia no possa ser aceite, o grupo levar ento uma ou vrias
pequenas plantas em vasos para que as crianas consigam conviver com a natureza e sentirse bem ao cuidar desta.)
No final de todas as atividades, ofereceremos um crach a todas as crianas e s respetivas
professoras e auxiliares presentes com indicaes do livro trabalhado e a sua capa.
Ofereceremos tambm um livro escola para que sempre que as crianas queiram ouvir ou ler
a histria tenham um livro sempre por perto.