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GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
GEOMETRA
Y
TRIGONOMETRA
OBJETIVO:
Los
estudiantes
necesarias
geomtricos
situaciones
para
y
desarrollarn
aplicar
los
trigonomtricos
problemticas,
las
habilidades
conocimientos
a
travs
de
para comprender el
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Historia de la Geometra
Conceptos Bsicos
Proposiciones verdaderas
Geometra
ESTUDIO DE LA GEOMETRA
Definicin, clasificacin y
notacin de ngulos
Demostracin de
Teoremas
Definicin, notacin y
Demostracin de teoremas
relacionados con situaciones
reales
clasificacin de tringulos
Rectas y puntos notables de
Tringulos
un tringulo
Demostracin de Teoremas
Teorema de Pitgoras
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
es una de las siete maravillas del mundo antiguo donde se ha comprobado que
adems de la precisin en sus dimensiones era perfectamente orientada.
Los conocimientos de los egipcios estn contenidos en cinco papiros, siendo el
de mayor inters el de RHIND donde se establecen las reglas para calcular el
rea del tringulo issceles, rea del crculo; determinaron el valor de 3.1604
como relacin entre la circunferencia y dimetro de un crculo, valor mucho
ms aproximado que el de los Babilonios para .
Los egipcios empleaban el cordel (TENEDORES DE CUERDA) para sus
operaciones de construccin y diseo, siendo regla, comps y escuadra al
mismo tiempo.
GRIEGOS: Los conocimientos egipcios sobre la geometra eran netamente
empricos, ya que no se cimentaban en una sistematizacin lgicas deducida a
partir de axiomas y postulados.
En Grecia comienza la geometra como ciencia deductiva, con los
matemticos, TALES DE MILETO, HERODOTO, PITAGORAS DE SAMOS y
EUCLIDES DE ALEJANDRIA; quienes fueron a Egipto a iniciarse en los
conocimientos de la geometra.
TALES DE MILETO: (SIGLO VII A.C.) fue uno de los siete sabios y fundador
de la escuela "JONICA", se inicia en la filosofa y las ciencias, especialmente
en la geometra.
Resolvi algunas dudas como la altura de las pirmides, conociendo la sombra
que proyectan; la igualdad de los ngulos de la base en el tringulo issceles;
el valor del ngulo inscrito en un semicrculo es un ngulo recto; demostr
algunos teoremas relativos a las proporcionalidades de segmento
determinados en dos rectas cortadas por un sistema de paralelos.
TEOREMAS DE TALES DE MILETO:
1. " Los ngulos en la base de tringulo issceles son iguales."
2. " Todo dimetro biseca a la circunferencia."
3. " Los ngulos inscritos en una semicircunferencia son iguales."
PITGORAS DE SAMOS: (SIGLO VI A.C.) fue discpulo de Tales de Mileto,
fund en CROTONA, ITALIA la escuela pitagrica, atribuyndosele el Teorema
que lleva su nombre y que se enuncia:
" El cuadrado construido sobre la hipotenusa de un tringulo rectngulo es
igual a la suma de sus cuadrados construidos sobre los catetos ".
Otro de sus teoremas expresa: " La suma de los ngulos interiores de un
tringulo cualquiera es igual a dos rectos ".
Tambin demostr la construccin del pentgono y poliedros regulares como:
tetraedro, hexaedro ,octaedro, dodecaedro e icosaedro.
EUCLIDES DE ALEJANDRIA: (SIGLO IV A.C.) uno de los ms distinguidos
maestros de la universidad de Alejandra y quin por encargo de PTOLOMEO
Rey de Egipto, reuni y orden los teoremas y dems proporciones
geomtricas en su obra llamada " ELEMENTOS " que ha sobrevivido hasta el
presente, por lo que se le considera el " padre de la geometra ".
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
CONCEPTOS BASICOS.
PUNTO, RECTA, PLANO Y ESPACIO.
Cmo podran describirse un punto, una recta, un plano y el espacio? Estos
cuatro conceptos son muy importantes en el estudio de la geometra. Aqu no
se definirn el punto, la recta ni el plano, sino que se observarn objetos que
los sugieren.
PUNTO
ubicacin, sin longitud,
anchura ni altura
Un punto como
parte un objeto
fsico.
Un punto como la
marca ms pequea
que se puede dibujar
RECTA
Es una sucesin de puntos
que tienen una misma
direccin.
Una recta como
parte de una
situacin fsica
PLANO
ilimitado, continuo en todas
direcciones, llano, sin grosor.
ESPACIO
ilimitado, sin longitud,
anchura ni altura.
Hay puntos sobre
dentro y fuera del
globo.
Aunque el globo se
destruya el espacio
sigue ocupado por
los mismos puntos
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
4. Menciona
tres
objetos
o 5. Menciona tres objetos, como el
situaciones fsicas que ilustren la
globo que sugieran la idea de
idea de recta o de una parte de
espacio
ella
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
recta AB
o
recta |
A
Se escribe: AB
Un plano tambin puede concebirse como un conjunto de puntos. Se designa
con una sola letra o dando nombre a tres de sus puntos que no estn en una
recta. As se le llama plano N o plano ABC.
N
A
B
Los puntos A, B y C
estn en el plano N.
C
Se supone que slo un plano contiene estos tres puntos. Se dice entonces que
tres puntos que no estn en una misma recta determinan al plano.
Al considerar la recta l como un conjunto de puntos, puede decirse que el
punto A est en la recta l , y que el punto A es un elemento de la recta l para
describir la misma situacin. Tambin puede decirse que la recta l contiene al
punto A.
Si A, B y C son puntos de la recta l como se muestra en la figura siguiente, se
dice que el punto B est entre los puntos A y C.
Si A, B y C no estn en la misma recta, no se usa la palabra entre para
describir su relacin.
El punto B est entre el punto A y el punto C
A
B
A
C
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
____________
____________
p
q
Descripcin
Smbolo
A, B y C son
colineales. A, d y c
son no colineales. A,
B, C y D estn en el
mismo plano, son
coplanares.
Los
puntos que como
conjunto no estn en
el mismo plano, son
no coplanares.
Las rectas l y m se
intersecan en el punto
A.
Definicin
Los puntos colineales son
puntos que estn en la misma
recta.
Los puntos coplanares son
puntos que se encuentran en el
mismo plano.
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Un cuadriltero es la unin de
cuatro
segmentos
A, B, C, y D son determinados
por
cuatro
vrtices. AB, BC, CD puntos, entre los cuales no hay
y AD son lados.
tres que sean colineales. Los
segmentos se intersectan slo
en sus extremos.
C
D
Los puntos A y B
estn en el crculo. El
punto O es el centro
del crculo. AB es el
dimetro del crculo
OB es un radio del
crculo.
Un crculo es el conjunto de
todos los puntos de un plano
que estn a una distancia fija
de un punto dado del plano.
Proyecta tu conocimiento !
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Dibuja tres
colineales.
puntos
que
sean
B
C
F
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
s
A
t
B
S
a) Los linderos sur y norte son______________________
b) Norte y poniente son:___________________________
c) Cuales son paralelos:___________________________
A
Un tringulo es una figura plana.
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
PROPOSICIONES VERDADERAS
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo: Supngase que alguien cort, de una hoja de papel, tres tringulos
diferentes
2
3
1 2
2
1 3
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Todas las dems generalizaciones que pueden probarse como verdaderas con
la ayuda de definiciones, postulados y la lgica del razonamiento deductivo, se
llaman teoremas.
Finalmente, se usan los teoremas ya probados como ayuda para la resolucin
de problemas de la vida cotidiana.
En las secciones anteriores de este captulo se us el razonamiento inductivo
para descubrir generalizaciones. Ahora se explorara el razonamiento lgico y el
deductivo, y su funcin en la demostracin de teoremas. El proceso del
razonamiento deductivo consta de tres pasos.
En el siguiente teorema se mencionan estos tres pasos:
Si dos lados de un tringulo son congruentes, entonces los dos ngulos
opuestos son congruentes.
Razonamiento deductivo
Paso 1.
Paso 2.
Paso 3.
Ejemplo: Dado
Las proposiciones que arroja esta conclusin es que por lo tanto, el ngulo B y
el ngulo C son congruentes.
A
B
C
Despus de usar la lgica para obtener las proposiciones correctas del paso 2
del ejemplo probado en las lneas anteriores, se habr demostrado este
teorema.
Si dos lados de un tringulo son congruentes (hiptesis ) entonces los
dos ngulos opuestos son congruentes (conclusin).
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
2. Define uno de los tres trminos del ejercicio 1. Elabora una lista de las
palabras de la definicin que tambin puedan definirse.
3. Debera considerarse el trmino plano entre los trminos indefinidos?
Explica la respuesta.
4. Da una definicin de espacio que incluya los trminos indefinidos conjunto y
punto.
5. Escribe una proposicin que sea un teorema de geometra.
Uno de los objetivos que los recursos de geometra es proporcionar cierta
prctica en el razonamiento lgico a situaciones de la vida cotidiana. En la vida
diaria, algunas veces se sacan conclusiones con poca o ninguna base.
Acptese esta historia como una representacin adecuada de algo que
realmente ocurri.
Meti su dedo entre la masa, sac una pasa y dijo: Qu buen chico
soy!
6.Cules de estas conclusiones pueden aceptarse (quiz de manera
inconsciente) al leer la historia?
a). Luis coma un pastel de pasas.
POSTULADOS DE GEOMETRIA
Los postulados de geometra son muy importantes en el proceso del
razonamiento deductivo. Pueden compararse con las reglas de un juego. En el
juego de la geometra se aceptan los postulados como verdad y se usan como
ayuda en la demostracin de teoremas.
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
SAETA
1.
2.
3.
4.
5.
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
RECTA
Bisectriz
El dimetro es una bisectriz
del crculo. Existen muchas
bisectrices en el crculo.
MEDIATRIZ.- Es la recta perpendicular a un segmento que pasa por el punto
medio.
Mediatriz
PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Cuando dibujamos dos lneas rectas sobre un plano, podemos observar que
esas lneas quedan de la siguiente manera:
1) Se cruzan en algn punto.
2) Dos lneas pueden no cruzarse aunque se prolonguen infinitamente.
En el primer caso observemos que al cruzarse forman cuatro ngulos. Si
estos ngulos son de diferente medida entonces las rectas son oblicuas, pero
si los cuatro ngulos formados por las rectas son iguales entonces se llaman
rectas perpendiculares. Las rectas perpendiculares tienen la misma
caracterstica de formar cuatro ngulos rectos. Un ngulo recto mide 90
grados.
En el segundo caso, es decir, cuando las lneas nunca se cruzan por ms que
se prolonguen, reciben el nombre de rectas paralelas y el ngulo formado
entre ellas es de 0 grados, porque si desplazamos una sobre la otra, lo que se
observa es que se enciman y no existe abertura entre ambas; y la figura que
forman es un ngulo de 0 grados. Como ejemplo de lneas paralelas podemos
mencionar a las vas de ferrocarril y los cruceros de las calles en una ciudad
pueden representar las lneas que se cortan en algn punto.
D
A
f
B
e
f
18
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
19
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
D, respectivamente. Uniendo C
con D, tenemos la perpendicular
en el punto medio H, del segmento
AB.
2) Trazar uno, perpendicular en un
punto cualquiera de una recta,
Sea P un punto cualquiera de la recta
AB (figura 42). Haciendo centro en P y
con una abertura cualquiera del comps,
se trazan los arcos m y n; haciendo
centro en los puntos en que estos arcos
cortan a la recta se trazan los arcos q y
r, que se cortan en el punto S. Uniendo
Sea AB
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
21
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
CONGRUENCIA Y MEDIDA
Intuitivamente decimos que dos figuras geomtricas son congruentes si una de
ellas puede ser trasladada de tal forma que coincida con la otra punto por
punto. En otras palabras las figuras congruentes tienen la misma medida y
forma. Suponemos que al trasladar una figura geomtrica no cambia ninguna
de sus propiedades, excepto su localizacin en el espacio. Estas figuras son
rgidas, esto es, no se doblan ni se deforman. Entonces, si movemos un
tringulo de tal manera que coincida con otro, la traslacin no altera la medida
de los ngulos ni la longitud de cualquiera de sus lados; podemos observar que
las nociones de congruencia y medida estn estrechamente relacionadas.
CRITERIOS DE CONGRUENCIA Y MEDIDA
a) Medida de segmento de recta. En la medicin de segmentos de recta,
usamos unidades de longitud. Antiguamente, las unidades de longitud eran
tomadas de partes del cuerpo. Un codo era la longitud del brazo del hombre,
desde el codo hasta la punta del dedo cordial. La distancia entre las puntas del
pulgar y el meique, en mano extendida se llamaba palmo. Un codo meda dos
palmos. La braza era la distancia entre los extremos de los dedos con los
brazos extendidos: meda aproximadamente 1.83 m. y se usa todava en
mediciones ocenicas de profundidad.
La historia consigna que la yarda fue definida como la distancia entre el
extremo de la nariz y la punta del pulgar de Enrique I, teniendo el brazo
extendido.
La pulgada fue establecida como la longitud de tres granos de cebada,
colocados uno despus de otro. Estas unidades no fueron usadas de manera
uniforme. Una unidad ms moderna de medida es el metro, propuesto en 1791
como una diezmillonsima parte de la distancia entre el Polo Norte y el
Ecuador. Un metro equivale a 39.17 pulgadas y es ligeramente mayor que una
yarda.
Desde el punto de vista geomtrico, podemos representar la medida de una
forma siguiente:
Consideremos ahora una recta l sobre el plano, y escojamos un punto
arbitrario que designaremos O. Escojamos otro punto sobre la recta y
denotmoslo con 1.
p
q
l
X1
X2
Con este principio podemos construir una recta numrica estableciendo una
correspondencia uno a uno entre los nmeros reales y los puntos sobre la recta
l.
Por ejemplo, para encontrar el nmero 2 tomamos la distancia U desde el
punto 0 hasta el punto 1, como nuestra unidad, asignemos el nmero 2 al punto
que est situado una unidad a la derecha del 1; de la misma manera
asignemos el punto localizado una unidad a la izquierda de 0, al entero
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
-1
X1
X2
-1
0
-10
-2
m (PQ)
3/5
-7
-3
9
8/5
7
7
11
= 1/5
a)
-1
1
8/5
b)
=1
-7
c)
-6 -5 -4 -3 -2 -1
-2
-1
=1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3
d)
0
Q
23
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
=1
-2 -1 0
2. Si
PQ C
b
Si pa ab entonces: pa < ab
R
P
m (PR) + m (RQ) =
Q
m (PQ)
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo: Encontrar la coordenada del tercer punto a partir de los puntos dados.
P
a) -6
b) 5
c)
Q
3
-4
a)
-2
3
b)
(- 6 + 3)
= - 3/2
2
(5 + Q) / 2 = - 2
5+Q
= -4
Q
= -4 -5
Q
= -9
(P-4)/2 = 3
P - 4
= 6
P
= 6+4
p
= 10
c)
6
C
1
A
B
25
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
PB = AB / (r + 1) = AB / (2 + 1) = AB / 3
AP = 2 / 3 AB
AP = 2/3 AB
A
Comprobando:
P
B
1/3 AB = PB
26
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Encuentra la medida (m), el valor de ; y construye tus rectas para cada
segmento.
a)
b)
c)
d)
R
-2
0
-8
12
S
3/6
-4
-3
1
m( RS)
a)
b)
c)
B
4
-5
AUTOEVALUACIN.
I.
1.
2.
3.
4.
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
V.
Resuelve lo siguiente:
Si B est entre A y C, AC = 10 y AB = 4, encontrar BC
._________________
Identifica la hiptesis y la conclusin de las siguientes proposiciones:
1) un tringulo es issceles si tiene dos lados congruentes.
2) todos los tringulos equilteros tienen tres ngulos congruentes.
Responde con el concepto apropiado:
Resuelve lo siguiente:
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
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SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo:
A
B
B
A
ngulo B
o bien
B
ngulo a
o bien
a
ngulo 1
o bien
1
30
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Mediante tres letras maysculas, de las cuales la del vrtice se coloca entre las
otras dos, que se colocan sobre los lados del ngulo.
A
B
A
D
ngulos ABC y BCD
AOB
o bien ABC y O
DOC
BCD
BOC
B
C
D
C
ngulo positivo. Se dice que un ngulo es positivo cuando al formarse el
ngulo, el lado mvil gira en direccin contraria a las manecillas del reloj.
B
C
AC es el lado
final.
AB es el lado
final.
B
A
31
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
B
0
AOC = 90
COB = 90
BOD = 90
AOD = 90
D
c) ngulo Obtuso: Es el que mide ms de 90 pero menos de 180 , ejemplo:
A = 123
B=
158
123
90
158
158
90
123
123
180
158
180
entonces:
A es obtuso
entonces:
B es
obtuso
d) ngulo Llano o Colineal: Es el que mide 180 , ejemplo:
B
180
A = 180
entonces:
A es colineal
B = 180
entonces:
B es
colineal
A
o llano
180
o llano
32
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo:
331
A = 331
331
180
331
360
B = 270
270 180
270
360
entonces:
A es cncavo
o entrante
entonces:
B es cncavo
o entrante
A = 360
B = 360
B
entonces:
A es un pergono
-360
entonces:
B es un pergono
b
a
C
b = 180
b
a
33
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
a + b =
25 + b = 90
90
+
65 =
90
b
entonces:
entonces:
b = 90 - 25
a = 25
65
b=65
b = 65
a = 90 a = 25
Entonces:
El complemento de un ngulo se obtiene restando a 90 el valor del
ngulo conocido.
Ejemplo:
Cul es el complemento de un ngulo de 15?
x +
15 = 90
x = 90 - 15
x = 75
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo:
Cul es el suplemento de un ngulo de 85 ?
x + 85 = 180
x = 180 - 85
x = 95
Cul es el valor del ngulo A si su ngulo suplementario B mide 128 ?
A+ B
A + 128
A
A
= 180
= 180
= 180 - 128
= 52
c) ngulos Conjugados: Son dos ngulos que juntos suman 360 ( o sea
que forman un ngulo pergono), ejemplo:
a
a + b = 360
b
Un ngulo es el conjugado de otro, es decir , a es conjugado de b y
b es conjugado de a.
a = 220
a + b = 360
220 + b = 360
b = 360 - 220
b
b = 140
En consecuencia el conjugado de un ngulo se obtiene restando a 360 el
ngulo conocido.
Ejemplo:
Cul es el ngulo conjugado del ngulo de 25?
x + 25 = 360
x = 360 - 25
x = 335
Cul es el valor del ngulo A, si su ngulo conjugado B es de 138?
A+ B
= 360
A + 138 = 360
A
= 360 - 138
A
= 222
Complementa, suplementa y conjuga tu conocimiento
35
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Realiza lo que se te pide a continuacin:
I. Calcula el complemento:
1. Si a = 32
b=
___________
2. Si b = 72
a=
___________
3. Si m = 76
n=
___________
___________
2. Si b = 125
a=
___________
3. Si x = 22
y=
___________
____________
2. Si
m = 178
n=
____________
3. Si
x = 256
y=
____________
2
3
DOS
PARALELAS
SON
Se forman ocho ngulos que, segn la posicin relativa de unos con respecto a
otros, reciben los siguientes nombres:
r
p
b
c
m
n
a
d
36
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
a) ngulos alternos internos.- Son los que quedan a uno y otro lado de la
transversal y en el interior de las paralelas, ejemplo:
r = d
r con d
m con c
c =m
c
b
c
r
p
a con m
n
a = m
n
b con r
n
c con p
b =r
d con
c = p
d =
b con n
a con
b = n
a =
p
p
n
d) ngulos opuestos por el vrtice: Son los que quedan uno frente a otro,
cuando dos rectas se cortan entre s y adems son iguales. Ejemplo:
a
p
a con c
r
a = c
n
m con p
b con d
n con
m = p
b = d
n = r
y 1 =
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
40
75
55
170
57
15
09
81 -----21 ------
115 21 21
Resultado final
RESTA DE NGULOS:
La resta de ngulos tiene la misma "intencin" que la resta de nmero
naturales. Esto es, ver cunto le falta al sustraendo para ser igual al minuendo.
Vamos a comprobarlo !
Tenemos un ngulo M y le vamos a restar el ngulo N. Si M = 80 y N =
45
80
- 45
35
Pero si a un ngulo de 90 le restamos otro de 36 10 . cul ser el
resultado?
Podemos proceder de la siguiente manera:
Convertimos 1 de los 90 a minutos 1 = 60
38
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
90 =
entonces:
89 60
89 60
- 36 10
53 50
2)
36 15 = 35 74 60
35 74 60
- 13 25 32
22 49 28
resultado
180 = 179 59 60 - 93 32 57
entonces:
-
179 59 60
93 32 57
86 27 03
4.
34 41 51
+ 70 35 11
8 23 59
2.
17 36 42
+ 65 43 50
16 57 45
3. 150
9 10 13
98 37
- 26 59 48
39
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
12
12
9
6
6
1 = 60
1 = 60
Este sistema de medidas angulares, por tener como base el nmero 60 segn
acabamos de ver, se llama Sistema sexagesimal.
Para medir ngulos, usamos un instrumento llamado transportador para
usarlo se deben de seguir las siguientes instrucciones:
1. El vrtice del ngulo debe coincidir exactamente en el centro del
transportador.
2. Uno de los lados del ngulo debe coincidir con el dimetro 0 - 180.
3. El otro lado del ngulo o su prolongacin, nos dar la medida del ngulo.
A continuacin te mostramos algunos ejemplos de medicin de ngulos.
90
60 120
B
60 120
50
A
30 150
30 150
130
A = 60
AOB = 130
180
PQR = 180 + 43
PQR = 223
R
Para trazar un ngulo:
Primer paso: Se traza uno de los lados y acomodando el centro del
transportador en uno de los extremos y que el otro extremo coincida con 0.
40
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
2do. paso
90
60 120
60 120
30 150
130
30 150
a =
b =
c =
d =
1 rad = 57.30 = 57 18
Tambin:
1 rad = 180
1 rad () = 180
41
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
1 grado
= rad
180
Ejemplos:
1. Convertir a radianes:
a) 60
b) 135
60 = 60
180
b)
135 = 135
180
2. Convertir a grados:
a)
5 rad = 5 180
b)
180 =
( 2.15 ) ( 180 )
3.1416
= 123 11 08
DEMOSTRACIN DE TEOREMAS:
42
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
bisectriz
B
La recta AB es la bisectriz del ngulo CAD de la
figura
A
C
segunda base
tercera base
montculo
del lanzador
primera base
A = A
B = B
C = B
ABC ABC
C
A
A
B
C
b
43
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Datos: a suplemento de 1 ,
1=
Demostrar: a = b
b suplemento de 2
2
PROPOSICIONES
FUNDAMENTOS
1. a suplemento 1, b suplemento 1. Datos.
2
2. s suplementarios son s cuya
2. a + 1 = 180
suma es 180 .
b + 2 = 180
3.
Si dos cosas son iguales a una
3. a + 1 = b + 2
tercera, entonces, son iguales
entre si.
4. 1 = 2
4. Datos.
5. a - b = 1 - 2
iguales
CD
EF
GH
AB, porque
AB, porque
AB, porque
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
AUTOEVALUACIN.
I. En la figura dada a la derecha, AB y CD se intersectan en x. Contesta lo
que se pide:
C
B
3. Son 3 y 4 adyacentes?
3
5
4
x
_______________
_______________
45
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
2. 15 17 a rad
5. 7 rad a grados
3. 25 02 a rad
ACTIVIDADES REMEDIALES
Si tienes dudas sobre ngulos, te invito a resolver el siguiente problema:
46
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
47
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
TRINGULOS.
Desde la escuela primaria se sabe qu un tringulo fcilmente se puede
identificar pero en este tema trataremos de dar una definicin ms de esa
figura.
3.4.1. DEFINICIN, NOTACIN Y CLASIFICACIN DEL TRINGULO.
Si en un plano se tienen tres puntos no alineados a los que llamaremos A, B, C,
y se trazan lneas que los unan de dos en dos, el espacio interior formado es
un tringulo.
El trazo de una poligonal cerrada que pase por los tres puntos no alineados
forman un tringulo.
Cuando las figuras geomtricas o polgonos estn formados por tres lneas,
pertenecen al subconjunto llamado tringulos.
Cuando tres lneas se cruzan en diferentes puntos, el espacio que queda entre
ellas es un tringulo.
A
B
C
c
A
B
ABC
m
N
P
MNP
48
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
b
equiltero
issceles
escaleno
Definicin :
Un tringulo rectngulo es un
tringulo que tiene un ngulo
recto.
K
JKL es un tringulo
obtusngulo.
J
L
K es un ngulo obtuso.
GHI es un tringulo
equingulo.
Definicin:
Un tringulo obtusngulo es
tringulo que tiene un ngulo
obtuso
Definicin:
Un tringulo equingulo es un
tringulo que tiene tres
ngulos y sus tres lados
congruentes.
C
49
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
AB < BC + AC
AB > BC - AC
2) En todo tringulo, a lados iguales se oponen ngulos iguales y, cuanto
mayor es el lado, mayor es el ngulo opuesto.
Congruencias:
3) En un tringulo solamente puede haber un ngulo recto u obtuso.
4) Cada ngulo de un tringulo equiltero vale 60.
50
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Problema: Dado ABC, construir otro tringulo igual a l, que tenga dos lados
iguales y que el ngulo comprendido tambin sea igual.
Solucin: Se traza una semirrecta de origen. A, se transporta la longitud del
lado
AC. Se transporta el
ngulo A y, en el lado del ngulo A, se transporta el lado AB, determinando el
punto B,.
Se une B con C y queda determinado el tringulo.
B
Segundo criterio. Dos tringulos son iguales cuando tienen un lado y dos
ngulos adyacentes a el respectivamente iguales.
B
Problema: Dado ABC, construir otro tringulo igual a el, que tenga un lado y
los dos ngulos adyacentes a el iguales.
Solucin: Se traza una semirrecta de origen A y se transporta el lado AC y
sobre dicho lado los ngulos A y C. Donde se cortan los lados del ngulo A y C
determinan el punto B.
B
AC = A C
A = A
C = C
ABC = ABC
Tercer criterio. Dos tringulos son iguales cuando tienen sus tres lados
respectivamente iguales.
B
51
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Problema: Dado ABC, construir otro tringulo igual a l, que tenga los tres
lados iguales.
Solucin: Se traza una semirrecta de origen A y se transporta el lado AC. Se
toma con el comps la longitud del segmento AB y en el extremo A se
transporta dicha medida haciendo un arco y, de la misma forma, se transporta
la longitud de BC al extremo C, cortando el arco anterior que determina
el punto B.
B
AB = A B
AC = A C
BC = B C
ABC = A B C
Cuarto criterio. Dos tringulos son iguales cuando tienen dos lados y el ngulo
opuesto al mayor de ellos, respectivamente iguales.
B
52
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
K
K
equidista de A, de B y de C
A
I
equidista de AB, de BC y de AC
53
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
C
( G baricentro)
Como los tringulos son polgonos, podemos afirmar que dos tringulos son
congruentes (de la misma forma y mismo tamao), cuando los tres lados y los
tres ngulos de uno, son congruentes con sus homlogos lados y ngulos del
otro tringulo, respectivamente.
Si en VZW y KLH sabemos, como se indica en la figura, que:
54
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Y adems, que V = K, Z = L y W =
H, entonces
podemos asegurar que los dos tringulos son congruentes, y para establecer
esto simblicamente, necesitamos hacer corresponder a cada vrtice su
homlogo, esto es,
VZW = KLH.
Por lo anterior, si queremos saber si dos tringulos cualesquiera son
congruentes, necesitamos primero saber si las seis partes (lados y ngulos) de
uno, son congruentes con las seis partes homlogas del otro.
Sin embargo, existen algunas reglas que nos van a permitir establecer una
congruencia entre dos tringulos de una manera ms rpida y sencilla, ser
suficiente conocer ciertas congruencias de elementos homlogos para
asegurar que los tringulos son congruentes.
Estas reglas son tres enunciados que consideramos como verdaderos y que
llamaremos postulados de congruencias de tringulos.
Los tres postulados de congruencia de tringulos se reconocen con los
nombres de LLL (lado- lado- lado). LAL (lado- ngulo- lado) y ALA (ngulolado- ngulo) y se puede obtener de la siguiente manera:
Para dibujar un tringulo A B C que sea
congruente con el tringulo ABC, se puede
seguir tres diferentes caminos :
A) Camino de postulado LAL.
1.- Traza un segmento A B que sea con
gruente con el segmento AB del ABC.
2.- Medir con el transportador, el ngulo A y
trazar el ngulo Acongruente con el ngulo A.
3.- Medir el segmento AC del ABC y trazar el
segmento ACcongruente con AC.
4.- Unir Ccon Bpara completar el AB C,
que podemos comprobar es congruente
con el tringulo dado ABC.
Hemos dibujado el tringulo ABC haciendo que AB = AB, A = A y
que AC= AC. Esto es que los dos tringulos tengan dos pares de lados
congruentes y los ngulos comprendidos entre dichos lados tambin sean
congruentes.
Postulado LAL. Si dos lados y el ngulo comprendido de un tringulo son
congruentes respectivamente con dos lados y l ngulo comprendido de
otro tringulo, entonces los dos tringulos son congruentes.
55
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
56
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplos:
Son los tringulos congruentes
porque cumplen con el postulado
ALA.
Lograste asimilarlo?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Clasifica los tringulos de acuerdo a sus lados
a.
b.
c.
d.
c)
e)
57
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Para que confirmes la comprensin del tema sobre tringulos, resuelve los
siguientes ejercicios.
AUTOEVALUACIN
1. En esta figura hay 27 tringulos equilteros. Cita todos los posibles.
Cuntos encontraste?
58
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
59
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
DEMOSTRACIN DE TEOREMAS.
TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA SEMEJANZA DE TRINGULOS
Toda recta paralela a un lado de un tringulo, con las rectas a que
pertenecen los otros dos lados, un tringulo semejante al dado.
1)
AN
AN
PN Por consecuencia de
Thales
PN
60
SAETA
2)
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
En el SOL, SL // SL
O es comn
3)
Por consecuencia de
S
L
C
A
Es decir:
a b
a c
y
b m
c m
Demostracin:
Los tringulos ABH, AHC y ABC, son C
proporcionales, ya que tienen tres
ngulos iguales
ABC y ABH tienen un ngulo recto
ABH = ABC Por construccin
Luego tienen los lados homlogos proporcionales.
c
h
n
a
TEOREMA DE LA ALTURA.
La altura de un tringulo rectngulo es medio proporcional entre las dos partes
en que divide a la hipotenusa.
m h
h n
Demostracin:
Basta tener en cuenta la proporcionalidad de los tringulos ABH y ACH
de la figura anterior
Gran descubrimiento.
61
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
C
B
TEOREMA DE PITGORAS.
Si el tringulo ABC, es rectngulo, entonces el cuadrado de la longitud de la
hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los
catetos.
A
Frmula:
c2
a2
b2
b
Anlisis:
Construye cuadrados sobre el tringulo ABC como los que se muestran en el
ejemplo anterior.
El cuadrado sobre a, tendr rea a2
El cuadrado sobre b, tendr rea b2
El cuadrado sobre c, tendr rea c2
El cuadrado sobre el lado c, consta de cuatro tringulos congruentes con el
ABC y un cuadrado. La figura muestra la longitud de un lado del cuadrado pequeo, ab.
Puede encontrarse el rea del cuadrado grande, sumando las reas de los cuatro
tringulos y el rea del cuadrado pequeo.
El rea de un tringulo es de ab
El rea del cuadrado pequeo es (a-b)2
As
c2 = 4(1/2 ab) (a-b)2 = 2ab (a2 2ab + b2) = a2 b2, entonces
c2 = a2 b2
b
a
62
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ab
A
b
C
c
a
APLICACIN:
La altura de un rbol es de 17.24 m Qu distancia hay de la punta del rbol al
final de la sombra?
17.24m
c =?
12.14 m
DATOS
b = 12.14 m
FRMULA
c2 = a2 + b2
a = 17.24 m
SOLUCIN
c=?
Resultado = 21 m
As que la distancia que hay de la punta del rbol al final de la sombra es de
21m.
Del teorema anterior se deducen los siguientes corolarios:
a)
a2 b2
Si c2 = a2 + b2,
Despejando a
Despejando b
a 2 + b 2 = c2
a2 = c2 - b2
a 2 + b 2 = c2
b2 = c2 - a2
a=
c2 b2
b=
c2 a2
Las frmulas de los anteriores corolarios permiten conocer los catetos de todo
tringulo rectngulo.
63
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
c2 b2
a=
a2 b2
c=
c2 a2
b=
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
a
a
c2 = a2 + b2 (
x2 + y2 = z2 (
c2 = a2 + b2 (
f
t
r
c
g
s
s2 = u2 - t2 (
f =
c2 g 2
r =
s2 t 2
17
24
x
5
x
15
10
x
4 3
8
64
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Si AB = 6 y AC = 8, entonces BC = _____?
14.
Si BC = 15 y AB = 9, entonces AC = _____?
15.
Si AC = 2 y AB = 2, entonces BC = _____?
16.
B B
2)
Una escalera de 6 pies se coloca contra una pared. Con la base a 2 pies
de la pared. A qu altura del suelo est la parte superior de la
escalera?
3)
Una persona viaja 8 Km. al norte, 3 Km. al oeste, 7 Km. al sur y 11 Km.
al norte A qu distancia est la persona del punto original?
4)
Una caja tiene 24 cm. de largo, 8 cm. de ancho y 10 cm. de altura. Cul
es la longitud de la diagonal?
5)
6)
Verifica lo aprendido.
AUTOEVALUACIN.
65
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
1)
2)
2)
Con los siguientes cuadros, cuyo lado mide a+b, demuestra que el
Teorema de Pitgoras es verdadero.
a
b
c
a
a
3)
4)
x
66
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
5)
c2 = a2 + b2
a2 = b2 c2
a 2 = b 2 + c2
b2 = a2 c2
b 2 = c2 a 2
a 2 = c2 b 2
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
POLGONOS.
67
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Por ejemplo:
B
T
R
S
A
C
M
D
En el polgono ABCD,
AB, BC, CD, y DA son
lados, A, B, C y D son
vrtices.
En el polgono MNOP
MN, NO, OP y PM son
lados y M.N.O. y P son
vrtices.
En el polgono PQRST
PQ, QR, RS, ST y TP
son lados, P, Q, R, S y
T son vrtices.
68
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
CC
A
G
Q
Por lo menos una de las
diagonales
de
este
polgono no est en el
interior.
A
C
AC y BD
NP y MO
PR, PS, QS, QT y RT
Aparte de los lados vrtices y diagonales, en un polgono se encuentran
determinados ngulos, los cuales pueden ser interiores y exteriores.
Los ngulos interiores de un polgono son aquellos que estn
detrminados por dos segmentos consecutivos del polgono.
B
A
C
Cualquier polgono tiene cierto nmero de ngulos asociados, uno por cada
vrtice.
Considerando la primera figura, los ngulos que estn determinados son:
ABC, BCD, CDA, DAB, que tambin pueden nombrarse con la letra
que se encuentra en cada vrtice. B,
C,
D, A.
A
C
D
M
69
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
E
Al prolongar AD y unir con
CD, tenemos el ngulo
externo CDE
W
Al prolongar RQ y unir
con PQ, tenemos el
ngulo externo PQW
Al prolongar NO y unir
con OP, tenemos el
ngulo externo POX
A trabajar!
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1.
Para cada una de las figuras dadas, encuentra los elementos que se te
piden y anota sus nombres en las lneas correspondientes.
a)
B
A
E
D
b)
C
F
2.
a)
c)
I
S
U
L
O
N
b)
c)
d)
e)
70
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Exterior
Exterior
Interior
Interior
Interior
Exterior
Tringulo
8 lados
Octgono
4 lados
Cuadriltero
9 lados
Enegono
5 lados
Pentgono
10 lados
Decgono
6 lados
Hexgono
11 lados
Undecgono
7 lados
Heptgono
12 lados
Dodecgono
Irregulares
Los polgonos que tienen sus lados y ngulos congruentes (de la misma
medida) entre si, se llaman polgonos regulares.
Los polgonos que no cumplen con el requisito anterior, se llaman
polgonos irregulares.
Los polgonos regulares son: Tringulo equiltero, cuadrado, pentgono
regular, hexgono regular, etc.
Los polgonos irregulares ms conocidos son: cualquier tringulo que no sea
equiltero, el rectngulo, el rombo, el trapecio, etc.
Cuando en un polgono regular se traza un
segmento de recta, desde el centro del polgono
hasta el punto medio de cualquiera de sus lados,
a
este segmento recibe el nombre de apotema (a)
Resumiendo:
El interior de un polgono es la regin del plano que est encerrada por los
lados del polgono.
El exterior de un polgono es la regin del plano que no contiene puntos del
polgono ni de su regin interior.
Los conceptos anteriores son ms tiles para iniciar la clasificacin de los
polgonos.
71
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Polgonos
Convexos
Cncavos
L
B
A
E
C
Q
M
N
P
Polipracticando!
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1.
Observa los polgonos de la izquierda y anota el nombre que recibe cada
uno de ellos, de acuerdo al criterio que se expresa. (fjate en el ejemplo)
Polgono
Nombre de su
regin interior
Por el nmero de
lados
Por la congruencia
de lados y ngulos
CONVEXO
CUADRILTERO
REGULAR
72
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
En cada uno de estos casos, la suma de las medidas de los ngulos del
polgono, corresponde a la suma de las medidas de los ngulos de los
tringulos. A partir de esta observacin se presenta la siguiente tabla:
Polgono
Nmero de lados
Nmero de tringulos
Cuadriltero
2(180) = 360
Pentgono
3(180) = 540
Hexgono
4(180) = 720
73
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
.
.
n gono
.
.
n
.
.
n2
.
.
(n 2)180
10
2.
25
3.
5.
12
6.
24
7.
36
8.
100
9.
7020
11.
1980
12.
6120
13.
1800
14.
1260
15.
3420
74
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
17.
18.
10
19.
15
20.
20
21.
100
3X
5X
3X
2X
4X
4X
4X
3X + 10
X
2X
3X
2X + 20
2X
2X
AUTOEVALUACIN.
En los ejercicios del 1 al 4, selecciona la figura que no es un polgono regular y
explica por qu no lo es.
1.
2.
a
c
a
b
3.
4.
c
a
a
b
75
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
a)
b)
c)
d)
Traza tantas diagonales como sea posible, para cada uno de los polgonos
anteriores.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
o)
p)
76
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ACTIVIDADES
1.
Observa analticamente tu entorno y encuentra todos los polgonos que se
formen, menciona por lo menos 9 y clasifcalos
2.
3.
4.
5.
P = 6+8+5+4 = 23
4
El rea de una figura plana, en este caso un polgono, es el nmero de veces
que una unidad cuadrada queda contenida en su superficie.
Unidad cuadrada
77
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
A = 3u x 3u = l2 = 9 unidades cuadradas
78
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
AUTOEVALUACIN
1.
2.
3.
4.
79
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
80
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
tomo una cuerda de 10 metros fijando uno de los extremos al rbol, mientras
que con el otro extremo va marcando una lnea donde tendr que excavar.
Como vern, Juan ha trazado una figura geomtrica ya conocida por ti, la
circunferencia.
La circunferencia se origina geomtricamente a partir de una secuencia de
polgono que al ir aumentando el nmero de lados se asemeja ms a ella.
3 lados
4 lados
6 lados
8 lados
etc.
81
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Una vez que se encuentra en el punto "B", Juan decide regresar hasta A, pero
siendo tan flojo, tomo un camino en lnea recta para su regreso.
en la Biblia.
82
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
centro
Circunferencia
crculo
Ejemplos:
Anillo
moneda
Continuamos circulando...
DETERMINACIN DE UNA CIRCUNFERENCIA.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS CIRCUNFERENCIAS.
Dos circunferencias pueden ser:
Concntricas:
radio.
83
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
r
r
r
C (O,r) y C (O,r) excntricas interiores
(La distancia entre los centros de dos circunferencias es menor a la diferencia
de los radios).
Tangentes interiores: Cuando, estando una dentro de la otra, tienen un
punto nico de contacto.
r A
r
O
r
A
84
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
O'
r
M
r
O
ngulos
Caractersticas
El vrtice del ngulo central
coincide con el centro de la
circunferencia?_____________
ngulo central
El vrtice del ngulo interior es un
punto cualquiera
______________
ngulo interior
El vrtice del ngulo inscrito es un
punto ________ y los lados son
rectas _________________
85
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ngulo inscrito
ngulo semiinscrito
a)
b)
b)
rectas_____________________
c)
c)
rectas_____________________
ngulos exteriores
86
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Circuanalzate...
AUTOEVALUACIN.
I. Conteste las siguientes preguntas:
87
SAETA
1.
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
5. Qu es un arco circunferencial?
6.
7.
INSTRUCCIONES: Encuentra los valores que se piden, de acuerdo con los datos de las
figuras.
arco d
arco e
88
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
No circulaste?
ACTIVIDADES REMEDIALES
89
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
GLOSARIO
ARISTA
B I B L I O G R A F A.
1. BALDOR A., Geometra plana y del espacio y trigonometra, Publicaciones
Cultural S. A., Mxico 1992.
2. CASTRO C. Aureliano, Geometra y trigonometra, Universidad Autnoma
de Sinaloa, Mxico 1990.
3. ENCICLOPEDIA AUDIOVISUAL, Matemticas (euclidiana 2), Ocano
Multimedia, Mxico 1990.
4. WALTER Fleming, DALE Varberg lgebra y Trigonometra con Geometra
Analtica, Editorial Hispanoamericana, Mxico 1992.
90
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
TRIGONOMETRA
Y
RELACIONES
TRIGONOMTRICAS
PROPSITO
Que el estudiante se apropie de los
conocimientos de la trigonometra para resolver
problemas relacionados con el sector
agropecuario.
91
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Para que te des una idea del contenido programtico de esta unidad te
presentamos el siguiente mapa conceptual.
DEFINICIN DE
TRIGONOMETRA Y
RELACIONES
TRIGONOMTRICAS
92
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
CONCEPTO DE RAZN
Razn de un nmero a con otro nmero b distinto de cero, es el cociente que
resulta de dividir a entre b; es decir, razn es el nmero que resulta de
comparar por cociente dos magnitudes.
En un tringulo rectngulo, las razones que resultan de comparar sus lados,
por ejemplo, de acuerdo con la figura, son las siguientes:
q
m
p
p
m
q
p
q
m
m
q
m
p
m
Dichas razones pueden variar, al variar el ngulo de referencia, por lo tanto
podemos concluir que, las razones son funciones del ngulo.
Funciones trigonomtricas
RELACIONES TRIGONOMTRICAS COMO UNA RAZN DE DOS LADOS
DE UN TRINGULO RECTNGULO RESPECTO A SUS NGULOS
AGUDOS.
93
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Seno
Coseno
Tangente
Cotangente
Secante
Cosecante
(sen)
(cos)
(tan)
(cot)
(sec)
(csc)
Donde:
SENO: Es la razn entre el cateto opuesto y la hipotenusa.
Sen B = b/a
Sen C = c/a
COSENO: Es la razn entre el cateto adyacente y la hipotenusa.
Cos B = c/a
Cos C = b/a
TANGENTE: Es la razn entre el cateto opuesto y el cateto adyacente.
Tan B = b/c
Tan C = c/b
COTANGENTE: Es la razn entre el cateto adyacente y el cateto opuesto.
Cot B = c/b
Cot C = b/c
SECANTE: Es la razn entre la hipotenusa y el cateto adyacente.
Sec B = a/c
Sec C = a/b
COSECANTE: Es la razn entre la hipotenusa y el cateto opuesto.
Csc B = a/b
Csc C = a/c
Para que se te facilite trabajar con las funciones trigonomtricas, te
daremos una breve orientacin acerca del uso de tu calculadora.
USO DE LA CALCULADORA PARA OBTENER EL VALOR DE LAS
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE UN NGULO.
Si quieres encontrar el valor de una funcin trigonomtrica de un ngulo,
usando la calculadora se utilizan, directamente las teclas SIN, COS y TAN.
94
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Arc. Sen X
Cos-1 X
Arc. Cos X
Tan-1 X
Arc . Tan X
95
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
EJEMPLO:
Emplea el siguiente tringulo rectngulo, para obtener las seis razones
trigonomtricas de los ngulos
(ngulos agudos).
= alfa
= teta
5
3
PARA
PARA
Sen = 3/5
Cos = 4/5
Tan = 3/4
Cot = 4/3
Sec = 5/4
Csc = 5/3
Sen
Cos
Tan
Cot
Sec
Csc
= 4/5
= 3/5
= 4/3
= 3/4
= 5/3
= 5/4
Razona tu aprendizaje !
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
- Traza un tringulo rectngulo cuyas medidas sean
practica las razones trigonomtricas.
a=9
b =12 c = 15 y
96
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo:
Sen A = a/c = Cos B
Cos A = b/c = Sen B
Tan A = a/b = Cot B
Csc A = c/a = Sec B
Sec A = c/a = Csc B
Cot A = b/a =Tan B
c
a
A
c=15
b=
a=10
Sen 0.6666 = 41 48 37
Cos 0.6666 = 48 11 22
Siguiendo este ejemplo, ahora t localiza las otras 5 razones trigonomtricas
de A y B.
EN RELACIN AL CONCEPTO DE SEMEJANZA DE TRINGULOS
RECTNGULOS, VERIFICAR LAS RELACIONES TRIGONOMTRICAS.
Los tringulos rectngulos, se resuelven obteniendo los dos ngulos agudos y
las longitudes de los tres lados. Esto se puede hacer si se da la longitud de un
lado y la medida de un ngulo, o si se conocen las longitudes de sus lados.
97
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Solucin:
1. Por el teorema de Pitgoras
c
c2 = b2+ a2
b=
c a
2
=
a= 5
13
a 2 = - b 2 + c2
b 2 = c2 a 2
b = 169 25
b = 144
b = 12
b=?
c2 a2
b = 132 5 2
b del
Sen A 0.3846153 = 22 37
A = 22 37 11
4. Entonces A + B = 90
A + B = 90
B = 90 - A
B = 90 - 22 37 11
B = 67 22 49
98
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
1. Buscamos el ngulo B
A + B + 90 = 180
19 + B + 90 = 180
B = 180 - 90 -19
B = 71
c= 6
a
=19
c a b
2
c a b
2
a 2 b2 c 2
a/6 = sen 19
a = sen 19 (6)
b c a
2
b 6 1.95342
b 36 3.8158
b 33.8158
b 5.8151
a = 0.3255681 (6)
a = 1.9534
Muy Bien !
Verifica tus conocimientos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Si ya aprendiste te invitamos a que resuelvas las siguientes actividades de
aprendizaje las cuales servirn para tu autoevaluacin:
1. A travs del uso de tu calculadora , encuentra las funciones
trigonomtricas principales de un ngulo y viceversa.
ngulo/funcin
20 46
Seno
Coseno
Tangente
.9717554
.1448743
0.5685408
12 13
0.2116059
0.977342
0.7318893
12030
0.8660
0.7071
58.6072
FELICIDADES
Los has resuelto correctamente, ello te servir para la resolucin de tringulos
rectngulos
99
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
INCGNITAS
Determinar:
c, A y B.
SOLUCIN:
Clculo de c.
por teorema de Pitgoras determinamos c
c2 = a2 + b2
c 2 1600 2916
c2 = (40)2 + (54)2
Clculo del ngulo A.
Aplicando la razn tangente.
c=
a =
40
b =
54
m
c 4516
c 67.20 m
100
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
40
0.7407
54
A = arc tg 0.7407
A = 36.527
Tan A
A 36o 32
INCGNITAS
b, A Y B
c=
50
m
25
C
m
Por suplemento de
a 2 + b 2 = c2
Sen A = 25/50
B = 90 - A
b 2 = c2 - a 2
Sen A = 1/2
B = 90 - 30
b2 = (50)2 - (25)2
b2 = 2500 - 625
A = 30
b=
B = 60
1875
b = 43.30 m
INCOGNITAS
a, c, y B
c
a
39
b=
24m
m
C
101
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
SOLUCIN:
Clculo del ngulo B:
Clculo de la hipotenusa c.
Por suplemento de A.
B = 90 - A
Cos A = b/c
B = 90 - 39
c = b/Cos A
c = 24/Cos 39
B = 51
c = 24/0.7771
c= 30.88m
Aplicando la razn Tg A.
Tg A = a/b
a = b Tg A
a = 24 (Tg 39 )
a = 24 ( 0.8098)
a = 19.43 m
CUARTO CASO: Dados la HIPOTENUSA y un ngulo agudo.
DATOS
c = 18.25 m
INCGNITAS
a, b y A
3215
c=
B = 32 15
C = 90
SOLUCIN:
Clculo del ngulo A
Por suplemento de B
B
18.25
m b
A = 90 - B
Sen B = b/c
Cos B = a/c
A = 90 - 32 15
b = c( Sen B )
a = c( Cos B)
A = 57 45
b = 18.25 (0.5336)
a = 18.25 (0.8457)
b = 9.738 m
a = 15.43 m
102
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
1.40 m
38
a+h
20
b = 34 m
DATOS
b = 34 m
INCGNITAS
La altura del edificio
A = 38 20
a+h
SOLUCIN:
Aplicando la razn tangente.
Tg A = a/b
a = b Tg A
a = 34 (Tg 38 20)
a = 34 (0.7907)
a = 26.88 m
PROBLEMA 2:
Desde una embarcacin M se ve un faro con un ngulo de elevacin de 1015.
Se sabe que el faro tiene 45 m de altura sobre el nivel del mar. Calcular la
distancia del barco al faro.
103
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
10 15
SOLUCIN:
Aplicando la razn tangente
Tg M = NP/MN
MN =
NP
TgM
MN =
45
Tg1015'
MN = 45 / 0.1808
MN = 248.85 m
El barco se encuentra a una distancia de 248.85 m del faro.
PROBLEMA 3:
Una escalera de 9 m. est apoyada contra una pared. Qu altura alcanza si
forma con el suelo, supuestamente horizontal un ngulo de 72?
9m
= 72
SOLUCIN:
Aplicando la razn seno:
h
9
h = 9 (Sen 72 )
Sen 72 =
h = 9 (0.951 )
h = 8.56 m
PROBLEMA 4:
Qu longitud debe tener el cable del telefrico que une la cima de una
montaa hasta un lugar a 100m de la base de la montaa, si la ladera de la
montaa forma un ngulo de 45 con el suelo, y la altura de la montaa es de
200 m?
104
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
h = 200
m
= 45
100 m
90
SOLUCIN:
Como el tringulo ABC no es rectngulo, no podemos aplicar ninguna razn
trigonomtrica que nos resuelva el problema, Pero el tringulo ABD s es
rectngulo, pero como AD = AC+CD y no conocemos CD, entonces
primeramente hay que calcular CD del tringulo BCD.
200
CD
CD = 200/ Tg 45 = 200/1 = 200 m
Tg 45 =
AD = 100 + 200
AD = 300 m
AB =
AB
130,000
= 360.55 m
a = 30
b = 25
c)
b = 60
B = 28 30
d)
a=4
B = 62 30
e)
c = 23.5 y a = 15.26
A
105
SAETA
f)
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
a = 175.5 y B = 27 15
f)
g) Del punto A, el ngulo de elevacin de R es 20; del punto B, que est 100
m ms cercano a C, el ngulo de elevacin de R es 30. Encontrar h,
distancia de R a la recta AC; y encontrar la distancia BC.
106
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Autotrigoevalate...
AUTOEVALUACIN.
En el siguiente tringulo rectngulo completa los datos que hacen falta:
Recuerda que los valores podran ser para los dos ngulos agudos y los
tres lados.
A = ____________
B = ____________
c=7
A
a=4
b =6
107
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
108
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Funciones trigonomtricas
EL CRCULO UNITARIO
El crculo unitario, llamado tambin crculo trigonomtrico, se construye en un
sistema de ejes coordenados, de manera que su centro coincida con el origen
de las coordenadas, y con un radio que vale una unidad de longitud, y trazando
tringulos de condiciones dadas.
1. Tomamos un
ngulo positivo
cualquiera con vrtice en el origen, tal
que su lado inicial coincida con la parte
positiva del eje x
2. Los puntos C y B son intersecciones
de la circunferencia con los lados
inicial y final, respectivamente, del
ngulo .
3. Desde B se traza BD perpendicular al
eje x.
4. En C se traza una tangente a la
circunferencia que interseca el lado
final del ngulo en T.
5. En A, punto de interseccin de la
circunferencia con la parte positiva del
eje y, se traza una tangente a la
circunferencia que interseca el lado
final del ngulo en el punto R.
A
B
3er
Cuadrante
1er
Cuadrante
x
4
Cuadrante
sen
cos
tg
cotg
sec
cosec
II
III
IV
109
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Los tringulos rectngulos BOD, COT y AOR son semejantes por tener dos
ngulos y el lado correspondiente iguales.
Aplicando las definiciones de las funciones: Seno, Coseno, Tangente y
Cotangente; y como OC = OB = OA = 1, ests quedan representadas mediante
lneas en la figura anterior.
En el tringulo BOD
BD BD
BD
OB
1
OD OD
Cos
OD
OB
1
CT CT
Tan
CT
OC
1
AR AR
Cot
AR
OA
1
Sen
En el tringulo COT
En el tringulo AOR
y
y
B
-X
-X
0
y
(3 ,
4
Ax
4)
3
F
X
E
E
x
F
110
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
COSENO.
TANGENTE.
COTANGENTE.
SECANTE.
COSECANTE.
0.75
5
d 9 16
3
cos a 0.60
5
25
d 5
cot
(3 , 4)
0
5
5
sec 1.67
csc 1.25
3
4
b) Calcular las funciones trigonomtricas del ngulo XOB = sabiendo
que
B (2,-3).
d 22 3 4 6
2
3 3 13
V 13
13
3
tan
1.5
2
d 13
sec
13
2
cos
sen
2
2 13
V 13
13
cot
2
0.67
3
csc
13 13
3
3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
111
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
sen
cos
tan
cot
sec
csc
0
0
1
0
no existe
1
no existe
90
1
0
no existe
0
no existe
1
180
0
-1
0
no existe
-1
no existe
270
-1
0
no existe
0
no existe
-1
360
0
1
0
no existe
1
no existe
Estudiando la tabla anterior vemos que el seno toma los valores de 0, 1, 0, -1,
0. Es decir, que su valor mximo es + 1 y su valor mnimo es - 1. El seno vara
entre + 1 y -1, no pudiendo tomar valores mayores que + 1, ni valores menores
que - 1.
Observando el coseno, vemos que tambin vara entre + 1 y - 1. Si analizamos
la tangente veremos que su variacin es ms compleja. De 0 0 a 900 es
positiva y vara de 00 hasta tomar valores tan grandes como se quiera. Para
900 no est definida y de 900 a 1800 pasa a ser negativa, variando de
valores negativos muy grandes en valor absoluto hasta cero. De 180 0 a 2700
vuelve a ser positiva variando de cero hasta valores tan grandes como se
quiera. Para 2700 no est definida y de 2700 a 3600 pasa a negativa
variando de valores negativos muy grandes en valor absoluto hasta cero. Las
dems funciones varan analgicamente. Estas variaciones se pueden resumir
en el siguiente diagrama:
sec
csc
sen
cos
-1
sec
csc
+1
tan
NEGATIVO
cot
POSITIVO
112
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
30
45
60
sen
1
2
cos
3
2
2
2
tan
3
3
cot
3
3
2
2
3
2
1
2
Sec
2 3
3
csc
2 3
3
seno 30 + cos 60
tan 60. tan 30
Solucin:
1 1
1
sen30 cos 60
= 2 2 1
tan 60. tan 30
3 3
3
3 3
Notando el aprendizaje !
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
d) (sen 30)
60
e) sen 30 +
1
.
cos 45
(cos 45) (tan 45)
f) Si A = cos 60
B =
3B
cos 45
113
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Observaciones:
a) Los valores de la curva estn comprendidas entre 1 y -1.
b) Para 0 el seno vale 0 y, a medida que el ngulo crece, el valor del seno
aumenta hasta llegar a 90 donde alcanza el valor mximo que es 1.
c) En el segundo cuadrante el seno decrece desde 1 a 0 sea: para un ngulo
de 180 el valor de seno es 0.
d) En el tercer cuadrante el seno crece en valor absoluto desde 0 a 1, pero,
como es negativo, en realidad decrece desde 0 a -1.
e) En el cuarto cuadrante decrece en valor absoluto desde 1 hasta 0, pero,
como es negativo, en realidad crece desde -1 a 0.
114
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Observaciones:
a) Para el valor 0 de la tangente toma el valor 0 y, a medida que aumenta el
ngulo, la tangente alcanza valores tendientes a infinito (para ngulos
prximos a 90). no siendo posible dar el valor a la tangente para dicho
ngulo.
b) Para ngulos superiores a 90 la tangente es negativa y en valor absoluto
muy grande y decrece (en valor absoluto) hasta hacerse 0 para 180, pero
como es negativo, crece.
c) Para ngulos superiores a 180 la tangente es positiva y repite los
mismos valores que en el primer cuadrante, no siendo posible dar el
valor para 270.
d) En el cuarto cuadrante se repiten los mismos valores que en el segundo
cuadrante y la tangente decrece en valor absoluto hasta hacerse 0 para
360, pero es negativa, entonces crece.
CASO II :
CASO III:
CASO IV:
116
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
! COMENCEMOS !
LEY DE LOS SENOS: Esta ley afirma que en todo tringulo, los lados son
proporcionales a los senos de los ngulos opuestos. O sea, en cualquier
tringulo ABC.
a
b
c
X
c
(1)
X
B
(2)
SenA senB
entonces,
senB senC
Las dos igualdades anteriores se escriben en forma ms compacta como
a
c
b
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ABC.
C
35.20
44.50
c= 5.37
senA SenC
Sustituir los datos proporcionados y resolver para a.
a
5.37
sen35.2 sen100.3
a
5.37(sen35.2) 3.1461415
sen100.3
b
c
senB senC
b
5.37
sen44.5 sen100.3
b
5.37sen44.5 3.825531
sen100.3
3.14614415 3.825531
5.37
5.4579547.
sen35.2
sen44.5 sen100.3
118
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
(CASO I)
senM senN
m
n = 24.7
123.4
M
19.1
N
m
24.7
sen123.4 sen19.1
m
Enseguida,
p
n
senP senN
sen19.1
p
24.7
sen37.5 sen19.1
p
Comprobacin:
24.7sen37.5 45.952276
sen19.1
63.018381
24.7
45.952276
sen123.4 sen19.1
sen37.5
220.0 pies
5948
5136
119
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
290 40
2784 pies
51015
B
100.0 m
55.4
A
61.2
7.10
51.00
49.3 pies
b) Dos individuos se encuentran a 100.0 pies uno del otro, bajo un domo. El
ngulo de elevacin desde la ubicacin de cada uno de ellos al punto ms alto
P del domo, se muestra en la figura adjunta. Encontrar la altura de P sobre el
piso.
120
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
ACTIVIDADES REMEDIALES.
Es el momento de que adquieras la 2 herramienta para Resolver tringulos
oblicungulos. sta es llamada Ley de los cosenos la cual se te demuestra a
continuacin:
LEY DE LOS COSENOS: En todo tringulo, el cuadrado de un lado es
igual a la suma de los cuadrados de los otros dos, menos el doble
producto de los mismos lados por el coseno del ngulo que forman. De
esta manera, en el tringulo ABC, se tiene:
a2 = b2 + c2 - 2bc cos A,
b2 = a2 + c2 - 2ac cos B,
c2 = a2 + b2 - 2ab cos C.
GRUPO
DE
FRMULAS
(c, 0)
X
A
Pero
por lo que
cos2 A + sen2 A = 1,
a2 = b2 + c2 - 2 bc cos A.
121
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Ejemplo 1:
B
a
ABC.
Luego de
a2
Obteniendo:
b2
c2
225.15877
b2 c 2 a 2
- 2bc cos A, podemos escribir: cos A
2bc
A = 0.43513657
A = 64.2
Calcular ahora C.
C = (180 - 64.206015 - 74.8)0 = 40.9939850 = 41
As, b = 15, A = 64.20, C = 41.00 y queda resuelto el tringulo.
Ejemplo 2: Sobre un cuerpo se ejercen dos fuerzas de 17.5 Kg. y 22.5 Kg. Si
las direcciones de las fuerzas forman un ngulo de 50 010, encontrar la
magnitud de la fuerza resultante y el ngulo que forma con la fuerza mayor.
(Considera la Fig. de abajo).
En el paralelogramo ABCD, A + B = C + D
122
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
A + B = 180 B = 180-5010
B = 12950
b2 = c2 + a2 - 2ac cos B
En el tringulo ABC,
b = 36.6.
1317
cos A
2bc
236.322.5
cos A
1633.5
1633.5
A = 21 40
A + B + C = 180
2140 + 12950 + C = 180
C = 180 - 12950 2140
C = 2830
C
17.5
b
a = 17.5
129050
A
50010
CASO III (Se conocen los 3 lados)
c = 22.5
2bc
25.52.8
2
A = 1080
123
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
2ab
26.95.5
75.9
2
cos C = 0.9225
C = 22 42
Para encontrar B:
B = (180 - 108 - 22 42)
B = 49 18
CASO IV (Se conocen 2 lados y el ngulo opuesto a uno de ellos):
Este caso reviste caractersticas especiales, y que puede arrojar una solucin,
dos soluciones o ninguna solucin; es por esto que a ste caso se le conoce
con el nombre de Caso Ambiguo.
En este apartado se considera un mtodo combinado algebraico trigonomtrico
para resolver tringulos, cuando se conocen dos lados y un ngulo opuesto a
uno de ellos.
La frmula cuadrtica.
Del lgebra, recuerda que una ecuacin cuadrtica de la forma:
ax2 + bx + c = 0,
(a 0)
b b 2 4ac
2a
El caso lado-lado-ngulo:
R
q
P
p
r
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Solucin:
Hacer un dibujo. Como el ngulo P se conoce, usar la ley de
cosenos en la forma:
p2 = q2 + r2 - 2qr cos P
Sustituir los datos proporcionados.
(11.3)2 = (9.4)2 + r2 - 2 (9.4) r (0.562)
127.69 - 88.36 = r2 - 10.567168 r
Simplificar y escribir en la forma general.
r2 - 10.567168 r - 39.33 = 0
Resolver mediante la frmula cuadrtica, con a = 1, b = - 10.567168, y
39.33 a = coeficiente de r2
c = trmino independiente.
b = coeficiente de r
c = -
125
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
r = - (- 10.567168)
= 10.567168
268.98504
= 10.567168
2
16.400763.
Ahora,
r = 10.567168 + 16.400763 = 13.483966
2
o bien
r = 10.567168 - 16.400763
2
= - 2.9167885
R = 80.720
R = 0.16
q2 = p2 + r2 - 2pr cos Q
41.5
Q
Sustituir los datos proporcionados, simplificar y escribir la ecuacin resultante
en la forma general.
r2 - 16.18 r + 71.75 = 0
126
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
r = 16.18
- 25.30 .
2
En la tabla siguiente se resumen los resultados ilustrados por los ejemplos 1,2
y 3 anteriores, donde los ngulos dados son agudos.
Tabla
Discriminante
Positivo
Positivo
Negativo
Soluciones
Nmero de tringulos
Una positiva
Uno
Una negativa
Ambas positivas
Dos
No en los nmeros Ninguno
reales
Comprueba tu aprendizaje!
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Resuelve los siguientes problemas utilizando la ley de cosenos:
a)
127
SAETA
b)
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
c) Una torre de 150 pies de altura est situada en lo alto de una colina. En un
punto, en la falda de la colina, situado a 650 pies de la cima se observa que el
ngulo formado por la ladera de la colina y la visual dirigida al extremo superior
de la torre es de 12030. Encontrar la inclinacin de la ladera de la colina
respecto a un plano horizontal.
Aplicando leyes !
AUTOEVALUACIN.
1. A continuacin se te proporciona una serie de ejercicios para que
demuestres tus habilidades en la resolucin de tringulos oblicungulos.
1. A = 38.60, B = 42.80; c = 6.83 cm.
2. A = 42.30, C = 108.90; b = 41.3 m
3. B = 21.60, C = 111.30; a = 114.0 Km.
4. M = 96.20, N = 23.20; m = 63.8 pies
5. M = 114.20, P = 18.10; p = 46.2 yardas
6. N = 38.40, P = 39.70; n = 221.1 Km.
7. a = 7.8, b = 6.2; c = 5.9.
8. a = 9.9, b = 15.2; c = 21.1.
9. a = 15, c = 11.3; B = 61.30
10. a = 22.1, b = 21.5; C = 48.20
128
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
No desistas !
ACTIVIDADES REMEDIALES.
Considerando el grado de dificultad del tema de tringulos oblicungulos, te
recomendamos formar crculos de estudio con tus dems compaeros, a fin de
que aclares dudas que te puedan surgir, apyate de alguna bibliografa que a
continuacin se te sugiere:
1. Forma crculos de estudio con tus compaeros y asesor para aclarar
cualquier duda.
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
IDENTIFICANDO Y RELACIONANDO CONOCIMIENTOS.
En lgebra, identidades tales como a + b = b + a y (x) (1) = x son tiles para
simplificar expresiones y resolver ecuaciones. Tambin existen las identidades
trigonomtricas, las cuales son tiles para simplificar expresiones
trigonomtricas y resolver ecuaciones trigonomtricas.
(cos - 1) (cos + 1)
129
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
c)
1
sen
1
sen
= sen
1
tambin
csc
1
sec
1
=
cot
sen * csc = 1
2. cos =
tambin
cos * sec = 1
3. tan
tambin
tan * cot = 1
sen
= tan
cos
5.
cos
cot
sen
130
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Demostracin: de
sen
cos
= tan
y
r
sen =
cos =
x
r
cos x x r xr x
r
Por lo que sen = tan
cos
y como
y
tg
x
C) Identidades Pitagricas:
6.
sen2 + cos2 = 1
7.
tan2 + 1 = sec2
8.
cot2 + 1 = csc2
Demostracin: De
sen2 + cos2 = 1
x y
1
r r
como sabes
sen =
entonces :
x
y
y cos
r
r
2
2
1 = cos + sen
2 Tan a
1 Tan2 a
12. Cot 2a
Cot 2 a 1
2 Cot a
Tan (a b)
Tan a Tan b
1 Tan a Tan b
131
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Haciendo a = b y sustituyendo
operaciones
Tan 2a
Tan (a a)
Tan a Tan a
y efectuando
1 Tan a Tan a
2 Tan a
1 Tan 2 a
Sen
1 Cos a
a
2
2
14. Cos
1 Cos a
a
2
2
15. Tan
1 Cos a
a
2
1 Cos a
13.
132
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
tg
sen
cos
cot
c)
cos
sec
sen
= sen
Autoidentifcate !
AUTOEVALUACION.
1. Comprueba las identidades que se te presentan:
a) tan
cos
b) sen
csc = tan
csc = 1
No te identificas an ?
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIN.
1. Acude a tu asesor si crees necesario reforzar este tema.
2. Entrega por escrito a tu asesor las identidades resueltas en tus actividades
de aprendizaje y autoevaluacin.
133
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
G L O S A R I O
NGULO.
NGULO
GRADOS
NGULO
RADIANES
IGUALDAD.
ECUACIN
IDENTIDAD
FUNCIN SENO.
Sen
y donde y es la ordenada de P ()
o sea y = sen .
134
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Anexos
135
SAETA
GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
B I B L I O G R A F A .
136