PASAPORTE

Nivel: A2
Objetivos: - Presentar y ampliar adjetivos relacionados con el carcter en el mbito
cultural de los
estereotipos.
-Familiarizar a los estudiantes con los tpicos sobre otros pases
(entre los que se encontraran los de los propios alumnos) con el fin de propiciar el
conocimiento intercultural entre ellos y favorecer la creacin de una conciencia de
grupo.
-Expresar brevemente opiniones sobre tpicos y estereotipos espaoles
e internacionales.
Tiempo de realizacin: Una hora y cuarenta y cinco minutos.
Contenidos gramaticales: -Revisar el presente de indicativo y el verbo ser.
-Revisar la concordancia entre gnero y nmero.
-Revisar los adjetivos de nacionalidad conectados con su
pas.
-Introducir adjetivos de carcter.
- Introducir los exponentes lingsticos adecuados para
expresar opinin en este nivel.
Contenidos funcionales: -Describir personas.
-Deducir y explicar el significado de los adjetivos
presentados.
-Expresar opinin.
Contenidos socioculturales: -Expresar opinin sobre los tpicos del carcter de las
distintas nacionalidades.
Material: Presentacin en PowerPoint.
Explotacin: Como actividad previa, en grupo-clase, se introduce al alumno en el
tema que se va a tratar, lanzando como premisa la pregunta sabis que es un
estereotipo?. A continuacin, se proyecta la cabecera de la presentacin en la que
aparece la imagen de un pasaporte y un avin que da la vuelta al mundo, mientras
suena la sintona del programa infantil La vuelta al mundo de Willy Fog. Se explica
este contenido cultural y se dice a los alumnos que vamos a viajar para conocer a los
habitantes de algunos pases. De este modo, se ha creado el ambiente necesario para
desarrollar la actividad.
Se organiza la clase en parejas o en grupos de tres. En cada diapositiva que se expone
hay una breve descripcin sobre los habitantes de un determinado pas que incluye
adjetivos de carcter resaltados en negrita. La dinmica es la siguiente: cada alumno
leer este breve texto y en su grupo intentarn adivinar a qu pas pertenece. El

profesor comprobar la opcin correcta en la propia presentacin. Despus habr una

puesta en comn en grupo-clase y expondrn su opinin acerca de los tpicos de los
que se habla. Lgicamente no conocern el significado de todos los adjetivos de
carcter presentados, por lo que en un principio intentarn deducirlo mediante la
relacin con la informacin de los tpicos. Para comprobar la asimilacin de los
adjetivos, se pedir que cada grupo intente dar una breve definicin y los clasifiquen
en cualidades o defectos. El profesor ofrecer una muestra de lengua previa para que
los alumnos puedan continuar con la actividad.