9.-Evaluacion Ruta de Mejora 2015

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL
Evaluacion de las actividades establecidas en las metas de cada objetivo de la ruta de mejora correspondiente al ciclo escolar 2
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA 14 DE SEPTIEMBRE DE 1824.

Ciclo esc. 2014-2015.La escuela est ubicada en el en la ciudad de Comitn Chiapas, fue creada en el mes de septiembre del ao
ubicacin geogrfica es 1614,28.60 latitud norte 920742.70 long oeste, la altitud es de 1615 m/snm, actualmente tiene 7
tuno matutino.
A par
de las 4 prioridades:
1
aprendizaje, lectura, escritura y matemticas;
2.- a
y el abandono escolar;
3.- normalidad mnima;
4.- convive
se ac
reunin del CTE. retomar todos los rubros en los que existen reas de oportunidades por fortalecer, Adems de otros aspectos que
incorporar a la presente ruta de mejora.
Del anlisis surgen los siguientes parmetros: 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas;
El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetiv
docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
2.- abatir el rezago y el abandono escolar; en este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y
manera espordica y desarticulada algunas prcticas orientadas a prevenir esta problemtica. En esta escuela hay riesgos de tener
situacin de rezago educativo.
3.-en la normalidad mnima; . Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas mejoras, pero se requ
ms sistemtico para avanzar en la atencin de los rasgos de la normalidad mnima. Vale la pena disear acciones de mejora que
atencin de esta prioridad educativa.
4.- convivencia escolar. La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo d
analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
a).seguimiento disciplinario (sobre acoso escolar)
1.- Dar a conocer las reglas del juego (reglamento escolar, material contra el bullying)
2.- Diagnosticar (solicitar apoyo de USAER)
3.- Elaborar un expediente por alumno
4.- El docente atiende el caso y si se soluciona, comunicar al asesor y tutor
ms sistemtico para avanzar en la atencin de los rasgos de la normalidad mnima. Vale la pena disear acciones de mejora que
atencin de esta prioridad educativa.
4.- convivencia escolar. La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo d
analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
a).seguimiento disciplinario (sobre acoso escolar)
1.- Dar a conocer las reglas del juego (reglamento escolar, material contra el bullying)
2.- Diagnosticar (solicitar apoyo de USAER)
3.- Elaborar un expediente por alumno
4.- El docente atiende el caso y si se soluciona, comunicar al asesor y tutor
5.- En caso contrario la segunda instancia es el asesor y tutor intervenga para la solucin
6.- Trabajo Social
7.- Subdireccin
8.- Direccin
Por lo que se plantearon las siguientes metas y objetivos en cada prioridad de la ruta de mejora:
PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje. 1.- mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas;
El resultado es con cierto avance en lo que La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objet
colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo
FACTOR CRITICO: mejora del aprovechamiento escolar
Objetivo 1: Trabajo colaborativo con profesores del mismo grupo, para que se pueda dar la educacin de manera integral e identific
alumnado con bajo aprovechamiento escolar de forma colegiada, retroalimentando con experiencias en casos particulares.
Meta 1: realizar reuniones colegiadas por los docentes que atienden el grupo para tratar asuntos con bajo aprovechamiento escol
INDISCIPLINA del 100% de los casos que se detecten durante el ciclo escolar coordinadas por el asesor.
RESPONSABLES DE
INSTRUMENTOS PARA EL
ACCION 1
DARLE SEGUIMIENTO
SEGUIMIENTO/EVIDENCIAS
FECHAS
Identificar a los alumnos de

bajo aprovechamiento
N.P.
COORDINADOR:Asesores
RESPONSABLES:
DOCENTES
bitcora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.
O1, M1
MEJORA DEL APRENDIZAJE
ACCION
DESCRIPCION DEL INDICADOR
OPERACIONES
A PARTIR DEL
PRIMER DIA DE
CLASES
REALIZADO
1S
NUM DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO

ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE
100
TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O

DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITCORA 1er. Grado
O1, M1
N.P.
2S
ACCION
1
N.P.
3S
23

100
OPERACIONES
X

DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITCORA 2. Grado
O1, M1
ACCION

100
DISCIPLINA REPORTADOS EN LA BITCORA 3er. Grado
ACCION 2
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
REALIZADO
19
OPERACIONES
X
REALIZADO
18
FECHAS
Identificar a los alumnos de

COORDINADOR:Asesores
INDISCIPLINA que no tengan
RESPONSABLES:
una necesidad educativa
DOCENTES
especial
O1, M1
N.P.
3S
ACCION
2

NUM DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS
ATENDIDOS EN REUNIONES DE CTE X 100
TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA

BITCORA
ACCION 3
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
realizar la reunin de los

docentes que lo atienden COORDINADOR:Asesores
PARA DARLE SEGUIMIENTO Y
RESPONSABLES:
ACOMPAAMIENTO
DOCENTES
N.P.
A PARTIR DEL
PRIMER DIA DE
CLASES
OPERACIONES
0
ACCION
18
O1, M1
REALIZADO
OPERACIONES
FECHAS
A PARTIR DEL
PRIMER DIA DE
CLASES
REALIZADO
3S
NUM DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS

X 100
TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA

BITCORA
18
PRIORIDAD: Rezago y abandono escolar 2.- abatir el rezago y el abandono escolar;

En este punto La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza de manera espordica y desarticu
algunas prcticas orientadas a prevenir esta problemtica. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en situacin de rezago edu
FACTOR CRITICO: Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono e
Objetivo 1: Establecer acciones en el CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
Meta 1: al inicio y durante el ciclo escolar integrar un expediente por alumno detectado con riesgo de abandonar la escuela, en base
reportes de los docentes.
RESPONSABLES DE DARLE
SEGUIMIENTO
ACCION 1
Identificar a los alumnos con

riesgo de abandonar la
escuela
N.P.
trabajo social
FECHAS
REPORTES DE INASISTENCIA DEL DOCENTE

FICHA DE VISITAS
DESDE EL INICIO
DOMICILIARIA
DEL CICLO
O1,
REZAGO
M1 Y ABANDONO ESCOLAR.
ACCION NUM DE EXPEDIENTES
DESCRIPCION
DEL INDICADOR
INTEGRADOS
DE ALUMNOS
CON RIESGO DE
1
ABANDONO ESCOLAR
X 100
TOTAL DE ALUMNOS CON RIESGO
ABANDONO ESCOLAR.
DE
OPERACIONES
0
1
REALIZADO
0
O1,
REZAGO
M1 Y ABANDONO ESCOLAR.
N.P.
ACCION
1.1
DESCRIPCION
DEL INDICADOR
OPERACIONES
NUM DE ALUMNOS
REINTEGRADOS
CON RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR
X 100
0
TOTAL DE ALUMNOS CON RIESGO

ABANDONO ESCOLAR.
DE
REALIZADO
#DIV/0!
Meta 2: canalizar al 100 % de los alumnos por medio de solicitudes a instituciones que proporcionen apoyo especializado durante t
escolar.
ACCION 1
Identificar a los alumnos que
requieren apoyo
especializado y canalizar a la
instancia correspondiente
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
TRABAJO SOCIAL,
USAER 19
FECHAS
OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA.

REGISTRO DE DATOS DEL ALUMNOS Y
EN EL MES DE
ASIGNATURA. DIAGNOSTICO, EXPEDIENTE. SEPTIEMBRE
O1, M2
N.P.
ACCION
OPERACIONES
REALIZADO
NUM DE CASOS ATENDIDOS

DE APOYO ESPECIALIZADO
REALIZADA POR DOCENTES
X 100
TOTAL DE ALUMNOS DETECTADOS QUE NECESITAN APOYO

ESPECIALIZADO
#DIV/0!
Meta 3: realizar 5 visitas domiciliarias al mes por parte de trabajo social.

ACCION 1
problemas y planificar el rol
de visitas al menos 5 visitas
domiciliarias
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
TRABAJO SOCIAL
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
CITATORIO, FICHAS DE VISITA DOMICILIARIA. ESCOLAR
O1, M3
N.P.
ACCION
1

NUM DE VISITAS
DOMICILIARIAS REALIZADAS
X 100
OPERACIONES
1
TOTAL DE VISITAS DOMICILIARIAS PLANTEADAS
REALIZADO
20
Meta 4: realizar al 100% los estudios de caso con el colegiado que atienda al alumno durante el ciclo escolar (dependiendo del caso se
seguimiento)
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
FECHAS

estn en riesgo de abandono
escolar y que se considere
un estudio de caso
TRABAJO SOCIAL
USAER 19
DURANTE TODO
EL CICLO
ESCOLAR
EXPEDIENTE
O1, M4
N.P.
ACCION
1

NUM DE ESTUDIOS
CASOS REALIZADOS
X 100
OPERACIONES
REALIZADO
DE
TOTAL DE ESTUDIOS DE CASOS DETECTADOS
#DIV/0!
Prioridad 1.- Normalidad minima

1.- la escuela brinda el servicio educativo todos los das establecidos en el calendario escolar.
2.- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.
3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.
6.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
8.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativ
FACTOR CRITICO: . LA ESCUELA BRIND EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DAS ESTABLECIDOS

EN EL CALENDARIO ESCOLAR: GARANTIZAMOS EL SERVICIO EDUCATIVO AUN CUANDO ALGN DOCENTE SE AUSENT
ATENDERAN A LOS GRUPOS CUANDO EL PROFR. SE AUSENTE. PREFECTURA, LABORATORIO ESCOLAR,BIBLIOTECARIA,SERVICIO
SUBDIRECCION, DIRECCION.
OBJETIVO:
1.- GARANTIZAR
EL EL
SERVICIO
EDUCATIVO
AUN CUANDO
DOCENTE
SE AUSENTA,
PARACON
ELEVAR
EL APROVECHAMIEN
META:
1.- GARANTIZAR
AL 80%
SERVICIO
EDUCATIVOCUANDO
EL ALGUN
DOCENTE
SE AUSENTE
DEL GRUPO.
EL APOYO
DEL PERSONA
DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
ATENDER A LOS GRUPOS

ACCION
1
CUANDO
EL PROFR.
SE
AUSENTE.
N.P.
1
O1, M1
ACCION
1
SEGUIMIENTO
SUBDIRECCION
BITACORA

NUM DE MODULOS ATENDIDOS
X 100
NUM DE MODULOS SIN MAESTRO
FECHAS
DURANTE EL
CICLO ESCOLAR
OPERACIONES
173
REALIZADO
60.0694444444
288
META 2.- GARANTIZAR APLICACIN AL 80% LAS ACTIVIDADES QUE LOS DOCENTES DEJEN PLANEADAS PARA LOS GRUPOS DURANTE
ESCOLAR
ACCION 1
ATENDER A LOS GRUPOS
CUANDO EL PROFR. SE
AUSENTE DEJANDO ESTE
ACTIVIDADES PLANEADAS
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
SUBDIRECCION
PLAN DE ACTIVIDADES
NUM DE MODULOS ATENDIDOS CON

ACTIVIDADES
PLANEADAS
X 100
NUM DE MODULOS SIN MAESTROS
110
FECHAS
DURANTE EL
CICLO ESCOLAR
53.3980582524
206
O1, M2
N.P.
ACCION
2

NUM DE MODULOS PLANEADOS POR DOCENTES QUE FALTARON
X 100
NUM DE MODULOS CON ACTIVIDADES PLANEADAS
OPERACIONES
173
REALIZADO
96.1111111111
180
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA FACTOR CRITICO: 2. Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los das del
Los movimientos de personal se realizaron nicamente al inicio o al final del ciclo, Se asign de manera puntual a docentes en los
hacan falta
OBJETIVO 2.-Mediante gestin Garantizar la presencia del docente frente a grupo. Para evitar el rezago escolar
gestincuando
Garantizar
la presencia
del docente
frente
a grupo. Para
evitar el
Meta 1.- GarantizarOBJETIVO
al 80% el2.-Mediante
servicio educativo
el docente
del grupo
no se haya
contratado.
Realizando
la rezago
gestinescolar
correspond
autoridades competentes antes y durante el ciclo escolar.
Meta 1.- Garantizar al 80% el servicio educativo cuando el docente del grupo no se haya contratado. Realizando la gestin correspond
autoridades competentes antes y durante el ciclo escolar
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Gestionar mediante
solicitudes ante las
instancias correspondientes
la contratacin de personal DIRECTIVOS, DELEGADO
faltante
SINDICAL
FECHAS
SOLICITUDES, PROPUESTAS
AL INICIO Y
DURANTE EL
CICLO ESCOLAR
O2, M1
N.P.
ACCION
1
OPERACIONES
NUM DE GESTIONES REALIZADAS PARA CONTRATACION DE

PERSONAL
X 100
NUM DE PLAZAS VACANTES
REALIZADO
66.6666666667
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA

FACTOR CRITICO: 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usaron
sistemticamente: Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las TIC, as como otros materiales educativos fueron utiliza
sistemticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos, Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los ma
didcticos en el desarrollo del currculo, Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos diversos y acordes a las caracte
de los estudiantes.
Objetivo 3: Poner al alcance de los alumnos los recursos y materiales didcticos. Para mejorar la calidad del aprendizaje
Meta 1.- Habilitar al 70% la biblioteca escolar, organizando y gestionando material para ella. Durante el ciclo escolar (focos, cortinas,
sillas, iluminacin).
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
FECHAS
Comisionar a un responsable
de la biblioteca escolar.
Directivos,
ORDEN DE COMISION
AL INICIO DEL
CICLO ESCOLAR
habilitar el rea material de

la biblioteca
Directivos,
SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS
AL INICIO DEL
CICLO ESCOLAR
O3, M1
N.P.
ACCION
1
OPERACIONES
NOMBRAMIENTO DE PERSONAS RESPONSABLES DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR
X 100
1
REALIZADO
100
O3, M1
N.P.
ACCION
2

ACCIONES REALIZADAS DE HABILITACION
BIBLIOTECA ESCOLAR
X 100
6
OPERACIONES
DE LA
(ILUMINACION, CAON, COMPUTADORAS, CORTINAS,

MESAS, SILLAS).
4
6
REALIZADO
66.6666666667
Meta 2.- habilitar al 100% espacios adecuados para el resguardo de material didctico de laboratorio mvil.
ACCION 1
Comprar los enseres para

guardar el material didctico
O3, M3
N.P.
ACCION
SEGUIMIENTO
DIRECTOR
FOTOGRAFIAS
OPERACIONES
NUM DE ESPACIOS HABILITADOS

MATERIAL DE AULA MVIL
X 100
PARA
TOTAL DE ESPACIOS NECESARIOS PARA EL RESGUARDO DE

MATERIAL DE AULA MVIL
10
FECHAS
INICIO DEL CICLO

ESCOLAR
REALIZADO
90.9090909091
11
Meta 5.- adquirir 3 grabadoras, un teclado.

ACCION 1
Comprar 3 grabadoras y un
teclado
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Direccion
fotografias
factura
FECHAS
inicio del ciclo
escolar
O3, M5
N.P.
ACCION
1

NUM DE GRABADORAS COMPRADAS
3
X 100
OPERACIONES
REALIZADO
0
O3, M5
N.P.
ACCION
2

NUM DE TECLADOS
COMPRADOS
OPERACIONES
X 100
REALIZADO
#DIV/0!
Meta 6.- Mantenimiento al 100% de las reas tecnolgicas A travs de recursos econmicos de la escuela al inicio del ciclo es
ACCION 1
Dar mantenimiento a las
maquinarias, equipos de
tecnologa y aulas de
tecnologa.
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
DIRECCION
SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS.
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
ESCOLAR
O3, M6
N.P.
ACCION
1

NUM DE MAQUINAS( industriales)
DE COCER ARREGLADAS
X 100
OPERACIONES
3
REALIZADO
100
NUM DE MAQUINAS DE COCER (industriales) DESCOMPUESTAS
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
ACCION 2
tecnologa.
DIRECCION
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
ESCOLAR
O3, M6
N.P.
ACCION
2

NUM DE MAQUINAS
ESCRIBIR ARREGLADAS
OPERACIONES
DE
X 100
NUM DE MAQUINAS DE ESCRIBIR DESCOMPUESTAS
ACCION 3
tecnologa.
O3, M6
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
DIRECCION
20
REALIZADO
50
40
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
ESCOLAR
N.P.
ACCION
3

NUM DE MESAS ARREGLADAS
OPERACIONES
X 100
NUM DE MESAS DESCOMPUESTAS
ACCION 4
tecnologa.
O3, M6
N.P.
ACCION
4
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
DIRECCION
REALIZADO
100

NUM DE
RESTIRADORES ARREGLADOS
X 100
OPERACIONES
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
ESCOLAR
REALIZADO
#DIV/0!
NUM DE RESTIRADORES DESCOMPUESTO
Meta 7.- Acondicionamiento de los dos laboratorios y sustancias qumicas. A travs de recursos econmicos de la escuela al inicio de
ACCION 4
Rehabilitar los dos
laboratorios
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Direccion
fotografias
FECHAS
al inicio del ciclo
escolar
O3, M7
N.P.
ACCION
1

NUM DE
LABORATORIOS HABILITADOS
X 100
OPERACIONES
1
TOTAL DE LABORATORIOS
ACCION 1
adquirir sustancias quimicas
O3, M7
N.P. ACCION
2
Direccion
fotografias
NUM DE SUSTANCIAS
QUIMICAS ADQUIRIDAS
X 100
15
50
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
REALIZADO
FECHAS
al inicio del ciclo
escolar
OPERACIONES
REALIZADO
15
Meta 8.- Habilitar 10 aulas con caones. A travs de recursos econmicos de la escuela al inicio del ciclo escolar.
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
FECHAS
Adquirir e instalar en las

aulas 10 caones
Direccion
Fotografias
Factruras
al inicio del ciclo
OPERACIONES
REALIZADO
O3, M8
N.P.
ACCION
1
NUM DE
ADQUIRIDOS
CAONES
X 100
TOTAL DE CAONES PROGRAMADOS
60
10

FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas;
OBJETIVO 1.- Fomentar el pensamiento matemtico. Para promover las habilidades cognitivas.
Meta 1: Realizar cuatro ejercicios mentales mensualmente con actividades sencillas
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar actividades
sencillas de reflexin
matemticas
PREFECTURA
LISTADO DE EJERCICIOS
FECHAS
FOTOGRAFIAS CADA MES
MEJORA DEL APRENDIZAJE,

O1, M1
LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
N.P.
ACCION
OPERACIONES
REALIZADO
NUM DE ACTIVIDADES
DE REFLEXION MATEMATICA
X 100
TOTAL DE ACTIVIDADES DE REFLEXION MATEMATICA.
72
Meta 3: realizar un rally de conocimientos y habilidades el da de la amistad.
ACCION 1
Implementar un rally de
conocimientos y habilidades
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
ACCION SOCIAL
FECHAS
FOTOGRAFIAS VIDEOS MATERIAL ESCRITO
UTILIZADO
12 DE FEBRERO

O1, M3
N.P. ACCION
NUM. DE RALLY REALIZADOS X 100
1
TOTAL DE RALLY PROGRAMADOS
OPERACIONES
0
0
REALIZADO
#DIV/0!
FACTOR CRITICO: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemticas;

Objetivo 2: Fomentar la comprensin lectora. Para el desarrollo de competencias comunicativas.
Meta 1: elaborar un texto semanal de media cuartilla,
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar la elaboracin
de un texto SEMANAL
ESPAOL
PRODUCTO DE ALUMNOS FOTOGRAFIAS
FECHAS

O2, M1
N.P.
ACCION
1

NUM DE TEXTOS
ELABORADOS X 100
OPERACIONES
REALIZADO
TOTAL DE TEXTOS PROGRAMADOS
72
Meta2: realizar una lectura diaria en voz alta con un tiempo de 5 a 10 minutos
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar ejercicio de
lectura DIARIA DE 5 A 10
MINUTOS
DOCENTES
FOTOGRAFIAS
FECHAS
TODOS LOS DIAS

O2, M2
N.P.
ACCION
1

NUM DE GRUPOS QUE REALIZARON EJERCICIOS DE LECTURAS
X 100
OPERACIONES
0
REALIZADO
0
TOTAL DE GRUPOS
18
Meta 3: realizar una lectura de comprensin UNA VEZ A LA SEMANA
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar lecturas de
Todos los docentes de
fabulas, metforas, MITOS, espaol, formacin cvica
LEYENDAS. etc
y tica,
FOTOGRAFIAS, EJEMPLOS DE LECTURA
FECHAS
SEMANAL

O2, M3
N.P.
ACCION
1

NUM DE LECTURAS
FABULAS, MITOS, LEYENDAS, REFRANES.
100
TOTAL DE LECTURAS PROGRAMADAS
DE
X
OPERACIONES
0
REALIZADO
0
18
PRIORIDAD: Convivencia escolar
FACTOR CRITICO: .- Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las activ
aprendizaje.
Objetivo 1: Garantizar la inclusin de los alumnos con necesidades educativas especiales en las diversas actividades educativas. (Co
los docentes de USAER dndole un seguimiento por escrito y el anlisis de los avances logrados) Para el logro de los aprendizajes es
convivencia en el aula.
Meta 1: incluir al 80% a los alumnos con necesidades educativas especiales con el apoyo del equipo de USAER en el ciclo esc
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO

tengan necesidades
educativas especiales
DOCENTES, PERSONAL
DE USAER 19
N.P.
FECHAS
DESDE EL INICIO
EVALUACION DIAGNOSTICA, OBSERVACION, DEL CICLO
RELACION DE ALUMNOS IDENTIFICADOS ESCOLAR
PRIORIDAD
O1, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION
INCLUIDOS EN PROCESO EDUCATIVO
X 100
1
TOTAL DE ALUMNOS CON NEE DETECTADOS
OPERACIONES
0
0
REALIZADO
#DIV/0!
Objetivo2 : Proponer acciones por parte del CTE. Para mejorar la forma de convivencia en la comunidad escolar.
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE UNA ACTIVIDAD DE CELEBRACION DEL DIA DE MUERTOS
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
ELABORACION DE UN ALTAR SOCIEDAD DE ALUMNOS
PRIORIDAD
O1, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
FOTOGRAFIA
FECHAS
28-Oct
N.P.
ACCION
1
OPERACIONES
NUM DE DEMOSTRACION REALIZADA

X 100
DEMOSTRACION PLANEADA
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
REALIZADO
0
FECHAS
CONVOCATORIA, FOTOGRAFIA, DIPLOMA DE

GANADORES Y VEREDICTO FINAL, EXIBICION
CONCURSO DE CALAVERITAS ACADEMIA DE ESPAOL
DE LA CALAVERA GANADORA
28-Oct
PRIORIDAD
O1, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

NUM DE GRUPOS PARTICIPANTES
X 100
OPERACIONES
9
TOTAL DE GRUPOS
ACCION 1
EVENTO DE PREPOSADA
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
SOCIEDAD DE ALUMNOS
REALIZADO
50
18
CIRCULAR
FECHAS
18-Dec
PRIORIDAD
O1, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1
OPERACIONES
NUM DE GRUPOS PARTICIPANTES

X 100
18
TOTAL DE GRUPOS
REALIZADO
100
18
META: FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVES DE LA PARTICIPACION EN EVENTOS CIVICOS

ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
PARTICIPAR EN EL DESFILE
DEL 16 DE SEPT
ACADEMIA DE EDUC.
FISICA
CIRCULAR, FOTOGRAFIAS
PRIORIDAD
O1, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P. ACCION
NUM DE EVENTOS REALIZADOS
1
X 100
OPERACIONES
18
TOTAL DE EVENTOS PROGRAMADOS (DESFILE)
FECHAS
16-Sep
REALIZADO
1800
Meta 1: evaluar por parte del CTE en cada reunin la situacin en la relacin entre pares por medio de los reportes de los mae
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
FECHAS
Implementar el registro de
casos de impliquen violencia
entre pares
DOCENTE, TRABAJO
SOCIAL
REPORTES DEL DOCENTE
PERMANENTEME
NTE
PRIORIDAD
O2, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

OPERACIONES
NUM DE REPORTES DE VIOLENCIA REALIZADOS ENTRE PARES X
100
9
NUMERO DE CASOS DE VIOLENCIA DETECTACTADOS EN EL
PRIMER BIMESTRE
REALIZADO
50
18
Meta 2: tratar en la primera reunion con padres de familia el fomento de las buenas relaciones entre pares.
ACCION 2
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar platicas cortas

de reflexin de la relacin
entre pares CON PADRES DE
FAMILIA
ASESORES, PERSONAL
DE USAER 19
RELACION DE FIRMAS DE ASISTENCIA DE

LOS PADRES, ORDEN DEL DIA,
FOTOGRAFIAS
FECHAS
29 DE OCTUBRE
PRIORIDAD
O2, M2
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
OPERACIONES
REALIZADO
NUM DE PLATICAS IMPLEMENTADAS PARA FOMENTAR LAS

BUENAS RELACIONES X 100
NUM DE PLATICAS PROGRAMADAS

18
Meta 3: considerar en el 100% de cada asignatura el fomento al respeto de una convivencia sana BIMESTRALMENTE
ACCION 1
Platicas con los alumnos
sobre valores,( respeto),
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
TUTORES
FOTOGRAFIAS,
FECHAS
PRIORIDAD
O2, M3
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

OPERACIONES
NUM DE PLATICAS A LOS ALUMNOS
SOBRE VALORES
0
X 100
PLATICAS PROGRAMADAS SOBRE VALORES
REALIZADO
0
18
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Platicas con los alumnos

sobre valores,( respeto),
CON APOYO EXTERNO
SUBDIRECCION
SOLICITUDES, FOTOGRAFIAS,
FECHAS
AL FINAL DEL
BIMESTRE 2,3,4
PRIORIDAD
O2, M3
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
2

OPERACIONES
NUM DE PLATICAS A LOS ALUMNOS
SOBRE VALORES
0
X 100
PLATICAS PROGRAMADAS SOBRE VALORES
REALIZADO
0
Meta 4: aplicar en el 100% de los casos las sanciones conforme al reglamento escolar durante todo el ciclo.
(Considerar las estrategias del acoso)
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Identificar a los alumnos

acosadores
TUTORES, TRABAJO
SOCIAL, DIRECTIVOS
REPORTES DE DOCENTES
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
ESCOLAR
PRIORIDAD
O2, M4
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

POR ACOSO ESCOLAR
X 100
TOTAL DE ALUMNOS DETECTADOS
OPERACIONES
3
REALIZADO
100
Objetivo 3: Elaboracin de las normas de aula involucrando a los alumnos para una mejor convivencia escolar
Meta 1: al inicio del ciclo escolar que el 100% de los docentes revisen su reglamento interno con la participacin de los alum
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Revisar el reglamento
interno de cada saln
DOCENTES
REGLAMENTO DE GRUPO
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CICLO
PRIORIDAD
O3, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

NUM DE DOCENTES QUE REVISEN
EL REGLAMENTO INTERNO
OPERACIONES
X 100
TOTAL DE DOCENTES DE GRUPO
14
REALIZADO
51.8518518519
27
Objetivo 4 : Implementacion del reglamento interno escolar por el CTE para su mejora.
ACCION 1
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
Implementar el reglamento
ESCOLAR
TODO EL PERSONAL
REPORTES, BITACORA DE GRUPO. EL

REGLAMENTO DE ESCOLAR
FECHAS
DESDE EL INICIO
DEL CURSO
PRIORIDAD
O4, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
OPERACIONES
REALIZADO
NUM DE PERSONAL QUE HAN IMPLEMENTADO

EL REGLAMENTO INTERNO
100
47
TOTAL DE PERSONAL ESCOLAR
Objetivo 6 : Gestionar apoyos profesionales. Para resolver conflictos de la comunidad educativa.
Meta 1: canalizar al 100% a los alumnos con problemas de conducta a travs de solicitudes a instancias especializadas y darle segui
casos.
ACCIONtratarlos
1
mala conducta
y
canalizar los casos que se
requieran a instancias
especializadas
RESPONSABLES DE
DARLE SEGUIMIENTO
TRABAJO SOCIAL,
DIRECTIVOS
FECHAS
EXPEDIENTES, SOLICITUDES, AUTORIZACION DURANTE EL

DE PADRES DE FAMILIA
CICLO ESCOLAR
PRIORIDAD
O6, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
N.P.
ACCION
1

OPERACIONES
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA REFERIDAS A ESPECIALIZADAS X 100
0
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE
REQUIEREN APOYO ESPECIALIZADO
PRIORIDAD
O6, M1
CONVIVENCIA ESCOLAR
REALIZADO
0
N.P.
ACCION
2

NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA TRATADAS
OPERACIONES
X 100
NUM DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
REALIZADO
0
Meta 2: garantizar al 100% la seguridad externa al inicio y al final de la jornada escolar durante todo el ciclo a travs de la segurida
trnsito del estado.
RESPONSABLES DE
ACCION 1
DARLE SEGUIMIENTO
FECHAS
Solicitar por escrito el apoyo
de trnsito y vialidad y
DIRECTIVOS, PADRES DE
seguridad publica
FAMILIA
N.P.
PRIORIDAD
O6, M2
CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION
NUM DE SOLICITUDES
1
TRANSITO MUNICIPAL X 100
OPERACIONES
0
N.P.
AL INICIO DEL
CICLO ESCOLAR
SOLICITUDES
REALIZADO
0
PRIORIDAD
O6, M2
CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION
NUM DE SOLICITUDES
2
SEGURIDAD PUBLICA X 100
1
OPERACIONES
0
1
POR EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
REALIZADO
0
REUNION DE PADRES DE FAMILIA, ASIGNAR MONITORES, TALLER DE PADRES, DETECTAR ALUMNOS K TIENEN BECAS
OFICIO DE LLAMADA DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA DE ALUMNOS CON BAJO APROVECHAMIENTO, CUADROS DE
BAJO APROVECHAMIENTO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRO. PASCUAL GUTIERREZ DEL PORTE
ndiente al ciclo escolar 2014-2015
24.
s de septiembre del ao de 1981, su
nm, actualmente tiene 739 alumnos
A partir del anlisis
1.- mejora del
2.- abatir el rezago
4.- convivencia escolar.
se acord en la
ms de otros aspectos que se deben
ra y matemticas;
uada, sin llegar al objetivo. El colectivo
ra acercarse al objetivo.
as a atender este tema y realiza de
ela hay riesgos de tener alumnos en
nas mejoras, pero se requiere un plan

acciones de mejora que planteen la
al objetivo. El colectivo docente ha

a).- Sistema de
or
temticas;
cuada, sin llegar al objetivo. El
para acercarse al objetivo.
manera integral e identificar al

s en casos particulares.
o aprovechamiento escolar E
por el asesor.
OBSERVACIONES
Plan de accion
especificado
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
PENDIENTE ELABORAR PLAN DE

ACCION. MODIFICAR FORMATO DE
REPORTE. DESARTICULAR GRUPOS
DE ALUMNOS AFINES
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
scolar;
a espordica y desarticulada
situacin de rezago educativo.
en riesgo de abandono escolar.
de abandono escolar.
donar la escuela, en base a los
OBSERVACIONES
Francisco Angel Zamora 3D
INVESTIGAR LAS
CAUSAS BRINDAR
APOYO
-100
PROGRAMADO
100
###
PROGRAMADO
100
o especializado durante todo el ciclo
SE HAGA LLEGAR A
CADA DOCENTE LA
RELACION
DE
OBSERVACIONES
ALUMNOS QUE
ENFRENTEN
BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-80
PROGRAMADO
100
(dependiendo del caso se dara el

OBSERVACIONES
CANALIZAR A
ESPECIALIDAD LOS
CASOS DETECTADOS
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
100
ario escolar.
scolar.
usan sistemticamente.
ndizaje.
trabajo de la clase.
do con su grado educativo.
VAR
EL APROVECHAMIENTO
ESCOLAR
EL APOYO
DEL PERSONAL DISPONIBLE
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-20
PROGRAMADO
80
RA LOS GRUPOS DURANTE EL CICLO
OBSERVACIONES
80
DIFERENCIA
16.11
PROGRAMADO
80
totalidad de los das del ciclo escolar:

untual a docentes en los grupos que
ar el rezago escolar
ar
do el
la rezago
gestinescolar
correspondiente ante las
do la gestin correspondiente ante las
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-13
PROGRAMADO
80
estudiantes y se usaron
educativos fueron utilizados
cer y aprovechar los materiales
s y acordes a las caractersticas
alidad del aprendizaje

escolar (focos, cortinas, mesas,
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
30
PROGRAMADO
70
DIFERENCIA
-3.33
PROGRAMADO
70
laboratorio mvil.
OBSERVACIONES
89.91
PROGRAMADO
100%
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-3
PROGRAMADO
3
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
1
SUPERADO
cuela al inicio del ciclo escolar.

OBSERVACIONES
DIFERENCIA
0
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
5
PROGRAMADO
45
DIFERENCIA
20
PROGRAMADO
80
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
45
de la escuela al inicio del ciclo escolar
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
48
PROGRAMADO
2
OBSERVACIONES
0
PROGRAMADO
nicio del ciclo escolar.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-40
PROGRAMADO
100
as;
cognitivas.
encillas
OBSERVACIONES
NOVIEMBRE
MAYO
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
ad.
OBSERVACIONES
PENDIENTE PLAN DE
ACCION
PRESUPUESTAR
MATERIAL.
DIFERENCIA
###
PROGRAMADO
100
as;
municativas.
DIFERENCIA
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
utos
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
ros alumnos en las actividades de
ividades educativas. (Con el apoyo de

ro de los aprendizajes esperados y la
de USAER en el ciclo escolar.
OBSERVACIONES
###
PROGRAMADO
100
a comunidad escolar.
N DEL DIA DE MUERTOS
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-50
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
0
PROGRAMADO
100
ENTOS CIVICOS
OBSERVACIONES
1700
PROGRAMADO
100
e los reportes de los maestros.

OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-50
PROGRAMADO
100
ciones entre pares.

OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
ana BIMESTRALMENTE
OBSERVACIONES
PROGRAMAR APOYO
EXTERNO PARA
DARLES PLATICA
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
OBSERVACIONES
-100
PROGRAMADO
100
rante todo el ciclo.
OBSERVACIONES
PROGRAMADO
100
convivencia escolar
participacin de los alumnos
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-48
PROGRAMADO
100
mejora.
OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
ad educativa.
ecializadas y darle seguimiento a los

OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
o a travs de la seguridad pblica y

OBSERVACIONES
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
-100
PROGRAMADO
100
DIFERENCIA
ENEN BECAS
HAMIENTO, CUADROS DE ALUMNOS DE
ACCION ASIGNADA
RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE
LA ACCION
Identificar a los alumnos que requieren

apoyo especializado y canalizar a la
Docentes y trabajo social
instancia correspondiente
Reportar los alumnos detectados
Identificar a los alumnos que tengan

necesidades educativas especiales con
o sin discapacidad, o alumnos que
enfrenten BAP
Reunion colegiada
Taller de discapacidades detectadas en

la escuela. Presentar por parte del
docente estrategias para tratar de bajo
aprovechamiento
Tutores
Personal de USAER
Personal docente y personal de USAER
Profesores
Taller de educacion inclusiva en la

reunion de CTE
Personal de USAER
Taller de evaluacion psicopedagogica

en la reunion de CTE
Personal de USAER
ORGANIZACIN DE LA INFORMACION
FECHAS
EVIDENCIAS
expedientesde los alumnos

28 de septiembre al 02 de octubre de 2015
16 de octubre del 2015
BITACORA
se realizaron visitas a su domicilio
registro de casos por trabajo social
27 de noviembre del 2015
N DE LA INFORMACION
Elementos que facilitaron u obstaculizaron
la realizacin de las actividades
lo facilita la apertura de instancias conmo SSA,

PREVENCION DEL DELITO
lo obstaculizo la falta de disponibilidad el alumno y

de la mama
lo dificulta la actitud del alumno
valores y comportam
PROBLEMAS
valores y comportamientos
VALORES
ortamientos
COMPORTAMIENTOS

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9.-Evaluacion Ruta de Mejora 2015

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SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA

RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA 14 DE SEPTIEMBRE DE 1824.

Identificar a los alumnos de

bitcora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.

MEJORA DEL APRENDIZAJE

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO

TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O

MEJORA DEL APRENDIZAJE

TOTAL DE ALUMNOS DE BAJO APROVECHAMIENTO Y/O

MEJORA DEL APRENDIZAJE

Identificar a los alumnos de

bitcora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.

MEJORA DEL APRENDIZAJE

TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA

realizar la reunin de los

bitcora LLEVADA POR LOS PREFECTOS.

MEJORA DEL APRENDIZAJE

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE ALUMNOS INDISCIPLINADOS

TOTAL DE ALUMNOS REPORTADOS POR INDISCIPLINA EN LA

PRIORIDAD: Rezago y abandono escolar 2.- abatir el rezago y el abandono escolar;

Identificar a los alumnos con

REPORTES DE INASISTENCIA DEL DOCENTE

TOTAL DE ALUMNOS CON RIESGO

OBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA.

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE CASOS ATENDIDOS

TOTAL DE ALUMNOS DETECTADOS QUE NECESITAN APOYO

Meta 3: realizar 5 visitas domiciliarias al mes por parte de trabajo social.

DESCRIPCION DEL INDICADOR

TOTAL DE VISITAS DOMICILIARIAS PLANTEADAS

Identificar a los alumnos que

DESCRIPCION DEL INDICADOR

TOTAL DE ESTUDIOS DE CASOS DETECTADOS

Prioridad 1.- Normalidad minima

FACTOR CRITICO: . LA ESCUELA BRIND EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DAS ESTABLECIDOS

ATENDER A LOS GRUPOS

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE MODULOS SIN MAESTRO

NUM DE MODULOS ATENDIDOS CON

DESCRIPCION DEL INDICADOR

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE GESTIONES REALIZADAS PARA CONTRATACION DE

NUM DE PLAZAS VACANTES

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA

habilitar el rea material de

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NOMBRAMIENTO DE PERSONAS RESPONSABLES DE LA

DESCRIPCION DEL INDICADOR

(ILUMINACION, CAON, COMPUTADORAS, CORTINAS,

Comprar los enseres para

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE ESPACIOS HABILITADOS

TOTAL DE ESPACIOS NECESARIOS PARA EL RESGUARDO DE

INICIO DEL CICLO

Meta 5.- adquirir 3 grabadoras, un teclado.

DESCRIPCION DEL INDICADOR

DESCRIPCION DEL INDICADOR

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE MAQUINAS DE COCER (industriales) DESCOMPUESTAS

DESCRIPCION DEL INDICADOR

NUM DE MAQUINAS DE ESCRIBIR DESCOMPUESTAS