MANIFESTACIONES DE LOS GENES HUMANOS

Los avances tecnolgicos en el campo de la gentica, inevitablemente, estn destinados a

modificar la cultura de los pueblos. De hecho, ya impuso una interrogante, hasta ahora con
respuestas confusas y polmicas: moral y ticamente, cual es el lmite de la manipulacin de
genes humanos? Si, los avances cientficos en ese campo permiten atacar con xito enfermedades
hoy letales e incurables. Sin embargo, esta opcin real muestra otro rostro. La manipulacin
gentica puede llevar a prcticas y resultados perversos, sobre todo si se imponen criterios ruines
y mercantiles.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
1. El escrito que acabas de leer es:
a. una entrevista: su estructura presenta un dialogo entre un entrevistador y un entrevistado.
b. un artculo periodstico: expresa un punto de vista en relacin con un hecho de actualidad.
c. Una editorial: expresa el punto de vista de un peridico orientado al lector.
d. una noticia: informa unos sucesos de actualidad de manera clara, ordenada y objetiva.
2. En la lectura se evidencian dos hechos que se contraponen, es decir que son opuestos; ellos
podran ser:
a. los avances tecnolgicos permiten curar enfermedades letales y a la vez estos avances pueden
llevar a hacer prcticas, perversas, ruines y mercantiles.
b. los avances tecnolgicos en genticas modifican la cultura y a la vez la mejoran.
c. los avances genticos ayudan a mejorar las polmicas alrededor de la manipulacin, pero a la
vez la cultura se opone a la manipulacin.
d. el avance tecnolgico no tiene lmites, pero lo moral y lo tico si.
3. En la lectura dice lo siguiente: los avances cientficos en ese campo permiten atacar con xito
enfermedades hoy letales. Las palabras subrayadas se refieren a:
a. la tica y la moral.
b. la manipulacin mercantil.
c. la manipulacin de genes.
d. la modificacin de la cultura.
4. Al leer lo siguiente. Sin embargo esta opcin real muestra otro rostro, podemos concluir que,
las palabras subrayadas se refieren a:
a. el xito de los avances tecnolgicos para curar enfermedades.
b. los resultados perversos y ruines al manipular los genes.
c. los criterios mercantiles de los que manipulan los genes.
d. los avances cientficos para curar enfermedades.
5. En la lectura, el autor usa las palabras sin embargo. Este marcador textual tiene una funcin en
la lectura y es la siguiente:
a. indica una consecuencia de lo que se vena diciendo.
b. indica un resumen de lo que se vena diciendo.
c. indica una oposicin en relacin con lo que se vena diciendo.
d. indica un espacio en relacin con lo que se vena explicando
6. Al terminar de leer el texto podemos afirmar que el autor nos da:
a. ideas parciales de los hechos.

b. una opinin de lo que all se explica, pero sobre todo el final.

c. se limita a exponer unos hechos sin asumir una posicin
d. una opinin incoherente sobre la manipulacin.
7. De las secuencias Cul se aproxima ms a la lectura?
a. avances tecnolgicos, modificacin de la cultura, respuestas confusas y polmicas, criterios
mercantiles.
b. avances tecnolgicos, interrogantes, manipulaciones genes, cura de enfermedades, criterios
ruines y mercantiles.
c. avances en la gentica, cambios culturales, preguntas y respuestas confusas, xito en curar
enfermedades, practicas perversas.
d. avances en la manipulacin gentica, limite en la manipulacin de genes, curar enfermedades,
criterios ruines y mercantiles.
8. En el texto dice lo siguiente: de hecho, ya impuso una interrogante, hasta ahora con respuestas
confusas y polmicas. Si cambiramos las palabras subrayadas por otras sinnimas, Cules
consideras que sean las que ms guardan relacin con el sentido semntico del contexto?
a. de hecho, ya obliga una interrogante, hasta ahora con respuestas mezcladas y disputadas.
b. de hecho, ya impulsa una interrogante, hasta ahora con respuestas absurdas y debatidas.
c. de hecho, ya precisa una interrogante, hasta ahora con respuestas equivocadas y litigadas.
d. de hecho, ya exige una interrogante, hasta ahora con respuestas dudosas y controvertidas.
9. Al final del texto se cita la fuente de donde fue tomado el anterior escrito. De acuerdo con tus
conocimientos enciclopdicos, Exclsior es:
a. una de las revistas de influencia poltica ms importantes de Mxico.
b. uno de los peridicos ms importantes de Mxico.
c. una de las revistas de ciencia y tecnologa ms conocida en Mxico.
d. una de las enciclopedias ms sobresalientes de Mxico.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
10. En la frase: si, los avances cientficos en ese campo, la palabra si, dentro del contexto, nos
indica:
a. una duda, porque lo que anuncia no es seguro que vaya ocurrir.
b. una afirmacin, porque lo que enuncia es seguro que va suceder.
c. una condicin, porque lo que va ocurrir no suceder si antes se hace otra cosa.
d. una finalidad, porque los eventos que ocurren tienen un objetivo.
11. Segn la lectura, podemos inferir que los cambios a los que se refiere el autor en relacin con
la cultura pueden ser:
a. cambios ruines y mercantiles.
b. cambios genticos.
c. cambios ticos y morales.
d. cambios y avances cientficos.
12. Segn la lectura, podemos inferir que el autor de este texto:
a. quiere influir en el lector con sus ideas.

b. le preocupa solo la exposicin de los hechos.

c. quiere que l lector no est de acuerdo con lo que l propone.
d. no quiere influir en lector con sus ideas.
13. Cuando el autor del texto dice: de hecho ya impuso una interrogante, hasta ahora con
respuestas confusas y polmicas, podemos inferir que:
a. la confusin y la polmica se deben a que los cambios genticos se meten con asuntos ticos y
morales.
b. la confusin y la polmica se deben a los cambios cientficos que atentan contra los intereses de
los comerciantes.
c. la confusin y la polmica se deben a la dificultad de las personas al tratar de comprender los
cambios sociales.
d. la confusin y la polmica se deben a la manipulacin que hacen las grandes multinacionales,
en el campo de lo gentico.
14. En la lectura dice lo siguiente: la manipulacin gentica puede llevar a prcticas y resultados
perversos, sobre todo si se imponen criterios ruines y mercantiles. Segn este contexto, podemos
inferir que a lo que se refiere la lectura se relaciona con:
a. la reproduccin en serie de humanos para convertirlos en esclavos y las malformaciones de
personas al ocurrir equivocaciones humanas.
b. la venta y el trfico de partes del cuerpo humano, como si fueran cualquier mercanca.
c. la muerte de otros humanos, en el caso de que algn proceso gentico llegara a no tener xito.
d. la prdida del respeto por la vida, desde una perspectiva de valores.
15. En la lectura dice lo siguiente: los avances tecnolgicos en el campo de la gentica;
inevitablemente, estn destinados a modificar la cultura de los pueblos. Segn este contexto
podemos inferir que:
a. va a ser fcil, un cambio rpido de cultura, para entender las trasformaciones genticas que se
produzcan hacia el futuro.
b. los cambios genticos van mucho ms rpido que los cambios culturales. Sin embargo es
inevitablemente que la cultura cambiara para adaptarse.
c. los cambios genticos transformaran la cultura, porque el ser humano puede adaptarse a
cualquier situacin.
d. los cambios culturales son muy difciles, porque los seres humanos no somos dados al cambio
fcilmente, as la gentica proponga cambios radicales que le convengan a la humanidad.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
16. Segn la lectura, el autor del texto:
a. propone una alternativa de solucin relacionada con los posibles abusos de los que manipulan la
gentica.
b. no propone ninguna alternativa de solucin, tan solo da una opinin, referenciando los posibles
abusos de los mercaderes o comerciantes.
c. crtica los posibles abusos de los mercaderes de la gentica y propone vigilancia de las
autoridades frente a los posibles abusos.
d. invita a reflexionar sobre como favorecan a la humanidad los cambios genticos para ayudar a
erradicar enfermedades graves.
17. De los siguientes comentarios, uno de ellos guarda ms relacin con la lectura:
a. el abuso de la gentica puede traer como consecuencia malformaciones en futuros seres

humanos. Lo mejor no sera no continuar con investigaciones en el campo gentico.

b. los cambios en la cultura por la influencia gentica puede traer como consecuencia la
insensibilidad humana. Lo mejor sera unir a los pases que se dedican a estudios, para deliberar
que es lo que ms conviene a la humanidad.
c. el abuso de los comerciantes en el campo gentico puede traer como consecuencia la
destruccin de la humanidad por envenenamiento. Lo mejor sera crear leyes jurdicas que
controlen el desarrollo de la gentica.
d. los cambios pueden traer como consecuencia situaciones positivas en el campo de la medicina.
Lo mejor, entonces, seria seguir investigando.
18. Si tuvieras la oportunidad de trabajar en un laboratorio de gentica, sobre qu investigaras
especficamente?
a. cmo erradicar del cdigo gentico las enfermedades que aquejan la historia de la humanidad.
Por ejemplo: las pulmonares y cardiacas, el SIDA, la gripe. Entre otros.
b. sobre cmo cambiar la piel y los ojos.
c. sobre cmo reproducir y mejorar los vegetales alimenticios, como la papa, la zanahoria, los
tomates. Entre otros.
d. cmo no envejecer y tener una piel joven.

EL JURAMENTO DEL CAUTIVO

El genio dijo al pescador que lo haba sacado de la botella de cobre amarillo:
Soy uno de los genios herticos y me rebel contra Salomn, hijo de David (que sobre los dos
haya paz!) Fui derrotado; Salomn, hijo de David, me orden que abrazara la fe de Dios y que
obedeciera sus rdenes. Rehus; el Rey me encerr en ese recipiente de cobre y estampo el
nombre muy alto, y orden a los genios sumisos que me arrojaran en el centro del mar. Dije en mi
corazn: quien me da la libertad, lo enriquecer para siempre. Pero un siglo entero pas, y nadie
me dio la libertad. Entonces dije en mi corazn: a quien me d la libertad, le revelar todas las
artes mgicas de la tierra. Pero cuatrocientos aos pasaron y yo segu en el fondo del mar. Dije
entonces: a quien me d la libertad, yo le otorgar tres deseos. Pero novecientos aos pasaron.
Entonces, desesperado jur por el nombre muy alto: a quien me d la libertad yo lo matar.
Preprate a morir, oh mi salvador.
A. COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
1. El escrito que leste es:
a. un mito: narra los acontecimientos que dan origen al mundo.
b. una leyenda: relato breve que narra los sucesos ms o menos reales, pero con el tiempo, la
cultura y la tradicin transforman, dndole una visin fantstica o maravillosa.
c. un cuento: narra en prosa y en forma breve, los sucesos ficticios que le ocurren a unos
personajes.
d. una novela: narra en forma extensa los hechos ficticios que viven unos personajes.
2. Segn la lectura podemos afirmar que:
a. participan tres voces: el narrador, un vendedor y un genio.

b. participan dos voces: el pescador y el genio hertico.

c. participan cuatro voces: el narrador, el pescador, el genio hertico y Salomn.
d. participan dos voces: el narrador y el genio hertico.

3. el texto anterior es:

a. Explicativo: expone en forma clara y objetiva unos sucesos determinados. Generalmente
promueve las definiciones y exposiciones. Se encuentran en manuales, conferencias, libros de
texto, etctera. Su estructura presenta una organizacin lgica y jerrquica de las ideas.
b. Argumentativo: expresa el punto de vista del que escribe. Tiene como objetivo promover la
persuasin para influir y modificar opiniones. Estos escritos estructuran la informacin por partes o
bloques, relacionan entre tesis y argumentos. Generalmente se encuentran en editoriales, cartas,
comerciales, artculos de opinin, conferencias, editoriales, etc.
c. Narrativo: su contenido propone al lector hechos o conceptos en el tiempo, como historias,
biografas, procesos. Su estructura se presenta con un planteamiento, un nudo y un desenlace.
Generalmente se encuentran en escritos como: cuentos, novelas, noticias, historia, etc.
d. Descriptivo: propone al lector informacin sobre detalles fsicos, psquicos, paisajes, referidos a
los objetos o a las personas. Presentan una estructura donde prevalece el orden en el espacio.
Generalmente se encuentran en escritos como: monlogos, discursos, postales, noticias, cartas,
cuentos, novelas, etc.
4. segn el escrito anterior, Cul de los siguientes postulados se aproxima ms a la realidad del
contenido?
a. un pescador saca una botella de cobre del mar, aparece un genio y mata al pescador por
haberlo liberado.
b. un pescador es liberado de una botella donde vivi por siglos pagando un castigo (se revel), y,
como jur matar al que le diera la libertad, decide acabar con la vida de un pescador (su salvador).
c. un genio, al ser liberado de su encierro en una botella, decide matar a su salvador, un pescador.
d. un genio hertico es liberado por un pescador.

5. De las siguientes afirmaciones, hay una que no es cierta, por tanto, no corresponde a la realidad
del escrito:
a. el genio jur que a quien lo liberara le otorgara tres deseos.
b. el genio jur que a quien lo liberar de su encierro lo matara.
c. el genio dijo a su corazn que a quien lo liberara que lo volvera inmortal y rico.
d. el genio dijo a su corazn que a quien le diera la libertad, le revelara todas las artes mgicas de
la tierra.

6. Cuando el genio dice soy uno de los genios herticos y me rebel contra Salomn , la
palabra subrayada se refiere a:
a. el genio opin de manera contraria a la fe catlica.
b. el genio se enfrent a los genios sumisos.
c. el genio es un rebelde sin causa.
d. el genio insult a Salomn.

7.
a.
b.
c.
d.

La causa del porqu el genio se rebel contra Salomn, se debe a:

que el genio no comparti las ideas de Salomn.
que el genio se rebel contra Salomn, porque no quiso creer en Dios.
que el genio se rebel contra los genios sumisos
que el genio no obedeci las rdenes de Salomn y no quiso cree en la fe de Dios

8. En el texto dice: pero un siglo entero pas, y nadie me dio la libertad. Entonces dije a mi
corazn: quien me d la libertad, lo enriquecer para siempre. De acuerdo con el contexto, las
palabras subrayadas indican:
a. un orden jerrquico y una distincin sobre algo que sucedi.
b. una consecuencia de algo de algo que se viene diciendo y un resumen sobre una situacin
temporal.
c. una oposicin entre lo que se viene diciendo y lo que se empieza a decir y un marcador
temporal de algo que sucedi tiempo atrs.
d. una condicin de lo que se viene diciendo y se va a decir y un hacer hincapi sobre un hecho
temporal.

B. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
9. En el escrito que leste dice lo siguiente: (que sobre los dos haya paz!), segn este
comentario, dicho por el genio, podemos inferir:
a. el genio detesta a Salomn y a David su padre.
b. el genio es feliz porque reconoce que sus adversarios estn muertos.
c. el genio con sus palabras ha perdonado a Salomn y a David por el castigo que le impuso el
primero.
d. el genio en el fondo de su corazn, desea que David y Salomn no estn sufriendo por los
errores que hayan cometido y porque no est resentido con ellos.

10. Segn el anterior escrito, podemos inferir que el nombre muy alto se refiere a:
a. Dios, el cual fue estampado en una botella, como represalia por la hereja del genio.
b. la jerarqua que representa el genio.
c. en realidad no es muy claro a qu se refiere en el texto.
d. todas las alabanzas que debe hacer el genio, para poder obtener su libertad.

11. El argumento que hace ver el genio como una persona muy intolerante puede ser:
a. El rebelarse contra las rdenes contra Salomn.
b. El jurar que matar a quien lo libere de la botella donde est encerrado.
c. el ver a los otros genios como sumisos.
d. el haberse sentido derrotado por Salomn

12. De la lectura podemos inferr que:

a. el genio es un hipcrita, porque permaneci muchos aos encerrado en una botella,

conformndose.
b. es un chantajista, porque se la pasa deseando que lo liberen y a cambio propone enriquecer al
que lo haga.
c. es un ser con convicciones e ideales firmes, que prefiere permanecer encerrado, antes de darle
la razn a Salomn
d. es una persona vctima de la injusticia

C. COMPETENCIA PROPOSITIVA
13. Si tuvieras la oportunidad de estar en el lugar del genio hertico, qu haras?:
a. dialogaras con Salomn y cederas a creer en Dios y a aceptar sus rdenes.
b. actuaras como el genio, y aceptaras ser encerrado.
c. discutiras con el sobre la existencia de Dios, y le diras que no es justo que le encerraran por no
compartir sus ideas.
d. preferiras morir antes de permanecer encerrado tanto tiempo
14. En el escrito nombran en rey Salomn, este personaje es:
a. ficticio como el genio, dos personajes producto de la imaginacin del autor.
b. un rey que gobern Israel (961- 922 a. de C.), considerado un sabio en su poca y constructor
del templo de Israel.
c. un rey que gobern en Vaticano, y se caracteriz por ser una persona muy estricta.
d. un rey que vivi en Italia y que muri al caerse de un caballo el da de su consagracin.

15. De la lectura podemos reflexionar sobre lo siguiente:

a. a veces, por ser diferentes, tenemos que afrontar la injusticia de los otros.
b. es mejor morir de pie y no arrodillado.
c. por la intolerancia de unos pocos, a otros que no tienen la culpa de nada, como el pescador, le
toca sufrir agresiones e injusticias.
d. discriminar por la fe religiosa es injusto y puede traer consecuencias graves, funestas.