INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

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MOMENTO DOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL

ACTIVIDAD PRACTICA COLABORATIVA

EDNA MARGARITA GARCIA RENGIFO

CODIGO 37008980

JAQUELINE VERA
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
IBAGUE SEP, 26

INTRODUCCION

En el presente material se pone de manifiesto que La educacin social, adems

de solucionar problemas derivados de la marginacin nos permite desarrollar y
promover la calidad de vida de todos los ciudadanos, adaptar y aplicar estrategias
de prevencin de las causas de los desequilibrios sociales.
Con los proyectos de inclusin se abre el espacio para la correcta socializacin de
los individuos (sordos) o con problemas auditivos apoyando la reduccin de los
problemas derivados de la convivencia social. La inclusin social nos presenta un
campo favorecido de intervencin socio educativo.
Aunque la inclusin es un trmino de uso reciente no slo apunta a una
formulacin efectiva acerca de otras expresiones como la lucha contra la
marginacin y la exclusin social. Cuyas acciones estn dirigidas en contra de la
exclusin se enfocan seriamente hacia la promocin de los individuos para facilitar
su integracin, a la sociedad actual.

MOMENTO DOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Construccin de resea:
Lectura: La educacin emocional en la educacin infantil
Autor: Fandio, Liudmila y otros.

1. Ideas Fuerza:
Las emociones son rasgos que van desde el nacimiento de cada ser humano, que
se desarrollan a lo largo de su vida, estos van ligados a las bases que se dan en
su educacin que le ayudan de cierta forma a un crecimiento personal y a
descubrirse como personas. La educacin emocional no solo va dirigida a los
estudiantes, todo el gremio que se relacione con la institucin educativa debe
hacer parte de dicha educacin para que as haya un enriquecimiento en masas,
(Pg. 154).

2. Explica cada idea fuerza (contraste de su reflexin con la teora):

Las ideas planteadas al inicio del texto, que dan a conocer lo que se desarrollar a
lo largo de dicha teora, es la gran importancia e influencia que se debe hacer
tanto en instituciones como en familias, para inculcar la educacin emocional en
todos los ncleos, ya que como se haba dicho antes esto genera un crecimiento
integral en cada individuo que haga parte del proceso de enriquecimiento
emocional y desarrollo de su personalidad.
Rafael Bisquerra, reconocido catedrtico de Orientacin Psicopedaggica en la
Universidad de Barcelona (UB) y director de masters y postgrados en dicha
universidad: Postgrado en Educacin Emocional y Bienestar (PEEB), Postgrado
en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (PIE), Postgrado en Coaching en
el Entorno Laboral (CEL), Master en Inteligencia Emocional y Coaching en el
Entorno Laboral (MICEL), Master en Educacin Emocional y Tutora (MEET),
apoya la importancia de la educacin emocional, la considera como una
innovacin en la parte educativa y que ha sido redescubierta en la actualidad ya
que esto responde a las necesidades sociales de cada persona y/o estudiante.

El catedrtico seala que El objetivo de la educacin emocional es el desarrollo

de competencias emocionales: conciencia emocional, regulacin emocional,
autogestin, inteligencia interpersonal, habilidades de vida y bienestar. Dando
por conocer, que esto ms que una simple necesidad social, se ha convertido en
una ciencia, que han de tratar los mejores profesionales (docentes) que se
desempeen en las instituciones, para as poner en prctica diferentes estudios
que conlleven a un buen desarrollo.
3. Realiza una discusin sobre la manera cmo se evidencia o se contrasta en
contextos reales
La educacin emocional en la educacin infantil es un texto que toda persona en
su vida como profesional ya sea docente o incluso un padre de familia, debe leer;
fomenta el proceso de crecer y desarrollar el pensamiento para poder incluirse en
una sociedad o poder afrontarla, esto se debe inculcar desde la niez, desde casa
y luego proseguir en el colegio, en donde entes con mayor conocimiento del tema
en psicologa en menores de edad pueden ayudar a formar una persona integral
que concuerde con los aspectos sociales.
Teniendo en cuenta varias composturas en la psicologa del ser humano a lo largo
de su crecimiento, se deben fortalecer ya sea desde su autoestima, habilidades
tanto sociales como interpersonales; esto va dando fruto al ver sus actividades y
actos que realiza cada nio/a en su mbito social, en donde puede experimentar
nuevas emociones y con la ayuda de profesionales poder manejarlas, de esto trata
la educacin emocional, llevar todo con respectiva calma y hacer uso de las
emociones en cada instante de una manera moderada.
Esta ciencia debe ser puesta en prctica en la vida profesional del psiclogo ya
que es parte fundamental relacionarse con el ser humano y entrar en un proceso
para su progreso personal, en donde la base de todo son sus emociones que van
a influir en cualquier acto y/o decisin que realice a lo largo de su vida.

MENTEFACTO

La educacin emocional en la educacin

infantil

La
formacin
de
la
personalidad durante la
infancia y la juventud, muy
influenciada
por
las
costumbres
y

La educacin emocional

convenciones
sociales.

La importancia de las
emociones en la vida
cotidiana.
El desarrollo a temprana
edad del manejo de
sentimientos.
Crecimiento integral como
persona.
Ayuda
de
entes
profesionales y familiares.

Genera
un
crecimiento
integral
en
cada individuo
que haga parte
del proceso de
enriquecimient
o emocional y
desarrollo
de
su

ACTIVIDAD PRACTICA COLABORATIVA

1. Identificar: Antecedentes, contexto y situacin del caso

Antecedentes: Nelly padece de sordera profunda en un 90%, debido a esto ella ha
iniciado un proceso de aprendizaje por medio del lenguaje de seas, con ayuda de
tutores especializados.
Contexto: Las circunstancias en las que actualmente vive Nelly son llevaderas, ya
que ha iniciado una nueva etapa en donde enriquece su conocimiento gracias al
aprendizaje de lenguaje de seas, le ha sido un beneficio para poder comunicarse
con los dems y claramente su entorno es tolerante con la situacin de la
adolescente.
Situacin del caso: La situacin va progresando a favor de Nelly, a lo largo del
tiempo ella adquiere ms conocimientos y formas para poder expresarse con los
dems. Aun as se presentan inconvenientes con la comunicacin pero se prev
que al pasar el tiempo y al desarrollar ms sus otros sentidos, las confusiones ya
no sean presentes para que Nelly lleve una educacin eficaz.

2. Explicacin de la teora de la situacin identificada en el caso.

Gracias al apoyo que Nelly ha recibido por parte de entes mayores y de sus
familiares al inscribirla a un colegio apto para su condicin, ella ha ido
desarrollndose como una persona integral en la sociedad a pesar de su
discapacidad auditiva. La ayuda de institutos especializados en discapacidades de
cualquiera de los sentidos en la persona que de gran importancia, porque permite
al individuo desarrollar sus niveles de aprendizaje a otro nivel en donde este
agudiza sus dems sentidos para poder reemplazar el faltante.

3. Contraste del caso con un contexto real

Tenemos el caso de la estudiante Rosalba Daz, quien viva en una finca en

Chaparral (Tol.) all solo se dedicaba al trabajo propio de una finca y senta mucha
tristeza porque quera capacitarse pero all no existen sitios adecuados que le
dieran la oportunidad, estuvo en la escuela del pueblo pero Rosalba a diferencia
de Nelly era la burla en los compaeros y no le colaboraban, e incluso para los
profesores era muy difcil la comunicacin con Rosalba, estudiar as era muy
tortuoso.
Manifiesta estar muy contenta desde hace tres aos que estudia en la institucin,
actualmente est en sptimo grado y al igual que Nelly se encuentra en un
proceso de inclusin educativa, al terminar quiere continuar una carrera tcnica,
porque quiere trabajar en una oficina y brindarles un mejor futuro a sus dos
pequeos hijos ya que es una joven madre cabeza de familia.
Rosalba como Nelly es una joven muy responsable y amante de
sus
compromisos acadmicos, cuando no entiende alguna palabra le pide al
intrprete o al modelo lingstico la colaboracin para aclarar sus dudas y ella
misma realizar sus trabajos escolares.
Rosalba al igual que Nelly considera que hay muy pocos intrpretes que apoyen la
enseanza y
que el Gobierno debera ayudar ms esta comunidad de
colombianos que tanto lo necesitan para integrarse socialmente.
La Institucin Educativa Tcnica Simn Bolvar, ubicada en la cra. 3 # 7-56
telfono 2611099 ext.101 en la ciudad de Ibagu, nica en el departamento del
Tolima, manejan el proyecto de inclusin en cabeza de la Doctora (Rectora)
Beatriz Gmez asisten jvenes y adultos con discapacidad auditiva y visual en
donde reciben educacin especializada, mediante las seas e inculcndoles
nuevas maneras de expresin corporal para su inclusin con la sociedad. Dicha

Institucion consta de varios servicios para la comunidad sorda para nuestro caso,
tales como el servicio de un intrprete de lengua de seas colombiana, logrado
gracias a la gestin dela rectora ante la alcalda de Ibagu, adems cuentan con la
colaboracin de un modelo lingstico como en este caso el joven Jos Luis Soler
cc# 1.105.686.450 Ibagu (sordo) estudiante avanzado quien hace las veces de
gua.
Han sido varias las situaciones en donde muchos discapacitados han expuesto de
que los acontecimientos que pasan a su alrededor no son expresados para ellos
con claridad, debido a esto la Institucin Educativa Tcnica Simn Bolvar se ha
hecho cargo de aportar a la reivindicacin de los derechos para las personas
sordas, con el nico fin de ayudar a construir una Colombia en paz y de espacios
en igualdad de condiciones para todos.
La Institucin vela por los derechos de la comunidad sorda, brindando a todos
estos informacin de actualidad que les hacen llegar por medios de la
comunicacin adecuada para ellos con el personal apropiado para tal fin como la
profesora Laura Vidal cc# 110485942 docente de espaol para sordos y as el
dems grupo de docentes, quienes manifiestan estar muy a gusto con el proyecto
porque ha beneficiado directamente a muchos estudiantes brindndoles la
oportunidad de ser tiles para la sociedad actual.
4. Conclusin: El que hacer del psiclogo en la inclusin.
La labor de un psiclogo en estos casos con personas con una discapacidad, es
incentivarlos a seguir adelante en su proceso de aprendizaje, ser un guiador en el
camino de enseanza, entender sus problemas y poner orientarlo en una solucin;
claro est que para el entendimiento de la persona sera necesario un intrprete
ya que se hara ms llevadera la sesin en donde podra exponer todos sus
problemas y as mismo avances con la sociedad y consigo mismo.
5. Propuesta de intervencin. La intervencin se realizara en forma personal con
el discapacitado en compaa de su interprete o del modelo lingstico en donde
se analizara cada aspecto de la vida de la persona, hallando los pro y contra en
su diario vivir, para as sacar las respectivas conclusiones y las posibles
soluciones a sus problemas que conlleve en alguno de estos. La principal solucin
para cualquier persona con discapacidad en aumentar su autoestima y confianza,
en donde el valor que se apodere de su mente sea la perseverancia, ya que esto
le permitira seguir con su aprendizaje a lo largo de su vida.