GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DE LA LIBERTAD

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N04 TRUJILLO SUR ESTE

I.E.SALAVERRY - ALTO SALAVERRY
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PLAN TUTORIAL DE AULA

I.

DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. LUGAR
1.3. NIVEL
1.4. DIRECTOR
1.5. COORDINADOR DE TUTORIA
1.6. GRADO
1.7. SECCION
1.8. N ALUMNOS
1.9. TUTOR
1.10. AO LECTIVO

: Salaverry
: Alto Salaverry
: Secundaria
: Carlos Durand Rodrguez
: Jess Joan Castro Rivera
: Tercero
: B
: 33
: Mara del Socorro Reyna Contreras
: 2015

II.-FUNDAMENTACION:
El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar es un documento basado en la
concepcin de que la Tutora es un servicio permanente y orientadora de las estudiantes cuya finalidad
es brindar un acompaamiento afectivo y cognitivo a las estudiantes para contribuir a su desarrollo
humano y formacin integral, permitindole a la estudiante descubrir sus capacidades y potencialidades
en las reas: Personal-Social, Acadmica, Vocacional, Salud Corporal y Mental, Ayuda Social, Cultura y
Actualidad, Convivencia.
Asimismo en el diagnstico del aula de Cuarto ao de educacin secundaria hemos podido
notar que los alumnos necesitan orientacin en los cambios biopsicosociales que estn atravesando,
sexualidad, el buen uso del tiempo libre para mejorar en el aspecto acadmico, realizar actividades
recreativas, as como tambin orientacin sobre cmo actuar frente a situaciones de riesgo.
III.-OBJETIVOS:
GENERALES:
Fortalecer en el alumno su formacin psicobiosocial para afrontar situaciones difciles y poder
valerse por s mismo.
ESPECIFICOS:
Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia saludable y
responsable de sexualidad.
Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas.
Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de s mismos y sus
comportamientos.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que pueden brindar a sus
hijos en su proceso educativo y en la prevencin de problemas de los cuales pueden ser
vctimas.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

1.- CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCION
1.1 En la hora de tutora
N
SESIN

TEMA DE LA SESIN
REAS DE LA
TOE

Convivencia y
disciplina
escolar

2
Personal social

APRENDIZAJE

Lograr que los

estudiantes se hagan
responsables de s
mismos y que sean
autnomos.

BUSCAMOS
Elaboramos nuestras
normas de convivencia.
Elegimos Brigadieres y
Junta Directiva del
Aula
Realizamos
un
compartir en el aula
(Bienvenida)
Planificamos
la
celebracin
de
cumpleaos
y
celebramos los
La autoestima y los
valores morales:
Honestidad, Respeto,
Solidaridad
Soy
adolescente,
merezco valoracin y
respeto
Respetando
derechos
de
personas

Personal social

Que las y los estudiantes

sean responsables de s
mismo
y
que
sean
autnomos de sus actos
como adolescentes.

Que las y los estudiantes

reflexionan
sobre
su
condicin
de
ser
adolescentes, percibindose
como sujetos de derechos.
los Que las y los estudiantes
las examinan crticamente sus
actitudes acerca de la
orientacin sexual, en el

REA CURRICULAR
CON LA QUE SE
RELACIONA

Persona, familia y
relaciones humanas.

CRONOGRAMA
I
II
III

Formacin ciudadana y
cvica.
Comunicacin

Persona, familia y
relaciones humanas

Persona, familia y
relaciones humanas

Compartiendo mis ideas

sobre el deseo sexual
4
Personal social

marco de los derechos de

las personas.
Que las y los estudiantes
comparten sus ideas y
dialogan sobre el deseo
sexual en la adolescencia.

X
Persona, familia y
relaciones humanas
X

Todo a su debido tiempo

Personal social
7

9
10

11

Que las y los estudiantes

dialogan y debaten sobre el
inicio de las relaciones
sexuales, y fortalecen su
responsabilidad frente al
tema.
Viviendo mi sexualidad
Que las y los estudiantes
reflexionan con respecto al
inicio de las relaciones
sexuales.
Desafiando
los Que las y los estudiantes
estereotipos de gnero
examinan los cambios en los
estereotipos de gnero y
analizan el rol de los medios
de
comunicacin
al
respecto.
Sistema Reproductivo
del hombre y mujer
Evitemos la violencia de Que las y los estudiantes
gnero
reflexionan de qu manera
los estereotipos de gnero
propician situaciones de
violencia hacia la mujer.
Cambios
en
la
adolescencia

Persona, familia y
relaciones humanas

X
X
Persona, familia y
relaciones humanas
X

12
13
14

Ciclo menstrual
El enamoramiento
Derechos
sexuales
reproductivos
ITS/ VIH/ SIDA
Mtodos
anticonceptivos
Superando
los
estereotipos de gnero.
Todas y todos ganamos.
Reconozco situaciones
de abuso sexual y hago
respetar mis derechos
Las
imgenes
transmitidas por los
medios
de
comunicacin

15
16
17
18
19

Asume una actitud

reflexiva frente a los
mensajes publicitarios

20

Publicidad y consumo
de drogas

Personal social

21

22

Reconociendo mi vala
personal, me alejo de
Reconoce
la las drogas.
importancia
del
autoconocimiento y la La asertividad, conducta
asertividad
como de proteccin
elementos protectores

X
X
X
X
X

X
Que las y los estudiantes
analicen con mirada crtica
los mensajes que nos
transmiten los medios de
comunicacin
Que las y los estudiantes
identifiquen y reflexionen
sobre como los mensajes
publicitarios pueden inducir
al consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Que las y los estudiantes
identifiquen la importancia
del autoconocimiento, como
factor protector personal
frente al consumo de drogas
Que las y los estudiantes
reconozcan la importancia
de la asertividad como factor

X
Persona, familia y
relaciones humanas
X
Comunicacin

X
Persona, familia y
relaciones humanas

del consumo de drogas

23

24

Vocacional

Analiza
sobre
las
Alcohol en la familia
consecuencias
del
consumo de drogas en
la familia
Reconoce
sus Una vida sin drogas es
habilidades, metas y saludable
temores
personales
ante la eleccin de una
ocupacin, oficio o
profesin, en el marco
de su proyecto de vida
Factores de riesgo y de
proteccin

25

26

Salud corporal,
emocional
y
mental

Identifica los factores

protectores y de riesgo
del consumo de drogas

Comprende el proceso
adictivo, los riesgos y
efectos del consumo de
xtasis

Estar alertas al peligro,

es la mejor opcin
La verdadera diversin,
sin xtasis

Conociendo el proceso
de adiccin a las drogas
27

d proteccin y se motiven
para
desarrollarla
y
practicarla.
Que las y los estudiantes
analicen como afecta el
consumo de alcohol en la
familia
Que las y los estudiantes
comprendan que una vida
libre de drogas permite
alcanzar una verdadera
realizacin
personal
y
familiar.
Que las y los estudiantes
identifiquen y reflexionen
sobre los factores de riesgo
y proteccin asociados al
consumo de drogas
Que las y los estudiantes
reconozcan como acta las
cocana en el cerebro y los
efectos de su consumo
Que las y los estudiantes
reconozcan los efectos
dainos de las drogas
sintticas, y reflexionen
sobre los riesgos de su
consumo
Que las y los estudiantes
comprendan que la adiccin
a las drogas es una
enfermedad que se va

X
Persona, familia y
relaciones humanas

X
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
X

Persona, Familia y
Relaciones Humanas

28

29

30

31

32

Salud corporal,
emocional
y
mental

desarrollando gradualmente
Fortalezas y debilidades Que las y los estudiantes
frente al consumo de identifiquen y reflexionen
drogas
sobre las fortalezas y
debilidades
personales
relacionadas al consumo de
drogas
Analiza los riesgos y Los riesgos de la Que las y los estudiantes
consecuencias de la automedicacin
tomen conciencia de los
automedicacin para la
riesgos
de
la
salud
automedicacin para que
adopten
una
actitud
responsable frente a esta
prctica.
T
preguntas,
yo Que las y los estudiantes
respondo asertivamente conocen cmo manejar la
sobre las relaciones comunicacin
sexuales
asertivamente,
cuando
existe presin a tener
relaciones sexuales.
Reconocer y aceptar las Tomando
decisiones Que las y los estudiantes
cualidades
y con responsabilidad
reflexionan acerca de la
caractersticas
importancia
de
tomar
personales, para lograr
decisiones
en
forma
una
adecuada
autnoma y reflexiva, en
autoestima.
relacin a su sexualidad.
Soy
adolescente, Que las y los estudiantes
merezco valoracin y analicen
y
reflexionen
respeto
proactivamente sobre su
condicin de adolescentes y
se perciban como sujetos de
derechos.

X
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
X
Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
X
Formacin ciudadana y
cvica
X
Formacin ciudadana y
cvica

33

34

35

36

37

38

39

Respetando
derechos
de
personas

los Que las y los estudiantes

las examinen crticamente sus
actitudes acerca de la
orientacin sexual, en el
marco del respeto de los
derechos de las personas.
Compartiendo mis ideas Que las y los estudiantes
sobre el deseo sexual
compartan sus ideas y
dialoguen sobre el deseo
sexual en la adolescencia.
Todo a su debido tiempo Que las y los estudiantes
dialoguen y debatan sobre el
inicio de las relaciones
sexuales y fortalezcan
actitudes
responsables
frente al tema.
Viviendo mi sexualidad
Que las y los estudiantes
reflexionen con respecto a l
inicio de las relaciones
sexuales.
Evitemos la violencia de Que las y los estudiantes
genero
reflexionen de qu manera
los estereotipos de gnero
pueden dar lugar a
situaciones de violencia
hacia la mujer.
Reconocer que como Comunidad en ambiente Que los y las estudiantes,
estudiantes
debe sano
reconozcan su entorno
mantener los ambientes
ambiental como limpio y
limpios y sanos para su
sano.
proyeccin en la vida.
Informe y Evaluacin de
las Acciones de Tutora

I.
Informe y Evaluacin de
las Acciones de Tutora
II.

40

1.2 En otros espacios

N

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
x x x x x x x x x x

01

Reuniones de tutora individual con estudiantes que lo requieran.

Tutor

02

Campaa Tengo derecho al Buen Trato

Docentes y tutores en general

03

Campaa Yo se cuidar mi cuerpo

Docentes y tutores en general

04

Paseos

Docentes, tutores y auxiliar

05

Jornada Deportiva

Profesor de Educacin Fsica, tutores

x
x

2.- CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCION

N

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

01

Entrega de libretas de informacin acadmica

02

Asambleas informativas-formativas en reuniones con PP.FF. del Tutor

aula y a travs de Escuela de Padres
Puesto de Salud
Psiclogo
Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran
Tutor

03

Tutor

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
x
x
x
x
x

x
x

x x

x x x

x x

x
x

3.- CON PROFESORES O TURORES

N

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
x

01

Elaboracin del diagnstico del aula

Tutor, docentes

02

Reuniones de coordinacin

Tutor y docentes que dictan en la seccin

03

Reuniones de intercambio de experiencias y apoyo

Tutores
Coordinador de TOE

Alto Salaverry, octubre de 2015

Carlos Durand Rodrguez

DIRECTOR

Jess Joan Castro Rivera

COORDINADOR
Lic. Karin Silvana Becerra Daz
TUTORA