12/10/2015

Mdia Sem Mscara - Pequeno roteiro para distinguir entre educao e doutrinao
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Ano IX

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Seg, 12 de Outubro de 2015

ARQUIVO
Nmero 227

Pequeno roteiro para distinguir entre

educao e doutrinao
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Educao
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Rssia

E S CRIT O P O R A L E X A NDRE M A G NO FE RNA NDE S M O RE IRA | 0 9 O UT UB RO 2 0 1 5

A RT IG O S - E DUCA O

O termo educao o de problemtica definio. Vrios sentidos, muitas vezes com pouqussima relao
entre si, foram se agregando palavra educao com o passar do tempo. A razo para essa infindvel
diversidade semntica foi a excepcional circunstncia de que, a partir do Iluminismo, a educao passou a ter
uma forte conotao emocional, significando o instrumento fundamental de transformao individual e social.
Nesse sentido, a educao passou a ser um conceito agregador de todas as transformaes sociais e
individuais visualizadas pelas mais diversas correntes ideolgicas.
Entre as vrias definies reconhecidas de educao, destaco:
Educao desenvolve no corpo e na alma do aluno toda a beleza e toda a perfeio de que ele capaz.
(Plato)
A educao a criao da mente sadia em um corpo sadio. Desenvolve a faculdade do homem,
especialmente sua mente, para que ele possa ser capaz de desfrutar a contemplao da verdade suprema, a
bondade e beleza. (Aristteles)
A educao o desenvolvimento da criana de dentro. (Rousseau)
A educao desdobramento do que j existe em germe. o processo atravs do qual a criana faz com
que o interno torne-se externo. (Froebel)
A educao o desenvolvimento harmonioso e progressivo de todos os poderes e faculdades inatas do ser
humano fsicas, intelectuais e morais. (Pestalozzi)
A educao o completo desenvolvimento da individualidade da criana para que ela possa fazer uma
contribuio original para a vida humana de acordo com o melhor de sua capacidade. (T. P. Nunn)
Apesar dessa diversidade de definies, possvel identificar uma essncia comum a todas elas: a educao
diz respeito a um desenvolvimento, uma maturao, um florescimento do potencial individual. [1] Nesse
sentido, a educao no um pensamento ou uma teoria, mas uma forma de ao concreta sobre o indivduo:
Educao ao, e a definio de Durkheim parece-nos excelente: A educao a ao exercida pelas
geraes adultas sobre as que ainda no amadureceram pela vida social. Ao de uma personalidade sobre
outras, criao de comunicaes psicolgicas entre seres humanos, a educao pertence ao domnio da arte:
a arte de criar condies favorveis a essa ao profunda, suscetvel de orientar a evoluo de um sujeito, a
arte de manejar certas tcnicas de ao, a arte de conduzir para os objetivos determinados aqueles cujo
encargo nos pertence.

M ovimento Revolucionrio

Analiticamente, possvel constatar que a educao:

Religio

Compreende diversos processos de aprendizagem no decorrer da vida, sem limitao a uma situao
especfica, como a escolar;

Terrorismo

a)Consiste essencialmente no desenvolvimento de um poder inato da pessoa;

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b) um processo dinmico, que se desenvolve de acordo com as mudanas na situao concreta da pessoa;
c)Em regra, um processo tripolar, que requer a participao do educador, do educando e da sociedade em que
eles vivem.

Propaganda [2] ou doutrinao uma forma de comunicao que busca influenciar o comportamento dos
destinatrios em direo a determinada causa ou ideologia. A modificao comportamental, por sua vez,
consiste em um estgio mais avanado da doutrinao, pois utiliza tcnicas empiricamente demonstradas
para aumentar ou diminuir a frequncia de um comportamento. H controvrsia a respeito da possibilidade de
uma diferenciao essencial entre educao e propaganda ou doutrinao. Porm, considerando a educao
no sentido clssico de formao integral do ser humano, possvel realizar uma srie de distines entre
educao e doutrinao ou propaganda, como ser detalhado no quadro a seguir.

capitalismo | censura | cinema | cincia |

comunismo | conservadorismo |
cristianismo | cultura | cultural | denncia |
desinformao | direito | ditadura | doutrinao

Doutrinao e propaganda

Educao

Unilateral: Diferentes ou opostos pontos de vista

so ignorados, deturpados, subrepresentados ou

Multifacetada: As questes so examinadas a

partir de muitos pontos de vista; os lados

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denegridos.

opostos so equitativamente representados.

Usa generalizaes, declaraes totalizantes e

despreza referncias e dados especficos.

Usa qualificadores: as declaraes so

apoiadas em referncias e dados especficos.

Omisso seletiva: Dados cuidadosamente

selecionados e mesmo distorcidos para
apresentar apenas o melhor ou o pior caso
possvel. A linguagem usada para esconder.

Equilibrado: Apresenta as amostras de uma

ampla gama de dados disponveis sobre o
assunto. Linguagem usada para revelar.

Uso enganador das estatsticas.

Referncias estatsticas qualificadas com

respeito ao tamanho, durao, critrios,
controles, fonte e subsdios.

Aglomerao: ignora distines e diferenas

sutis. Tenta reunir elementos superficialmente
semelhantes. Raciocina por analogia.

Discriminao: Assinala as diferenas e

distines sutis. Use analogias com cuidado,
apontando diferenas e casos de
inaplicabilidade.

Falso dilema (ou/ou): apenas duas solues

para o problema ou duas maneiras de ver a
questo - o caminho certo (o caminho do
orador ou do escritor) e o caminho errado
(qualquer outra forma).

Alternativas: H muitas maneiras de resolver um

problema ou visualizar uma questo.

Apelos a autoridade: declaraes selecionadas

de autoridades utilizadas para encerrar uma
discusso. Abordagem S o especialista sabe.

Apelos razo: Declaraes de autoridades e

partes envolvidas utilizadas para estimular o
pensamento e a discusso. Especialistas
raramente concordam.

Apelos ao consenso ou efeito arrasto: Se

todo mundo est fazendo isso, ento devem
estar certos.

Apelos aos fatos: fatos selecionados a partir de

ampla base de dados. Aspectos lgicos, ticos,
estticos e psicoespirituais considerados.

Apelos s emoes: Usa palavras e imagens

com fortes conotaes emocionais.

Apelos capacidade das pessoas para

respostas fundamentadas e atenciosas: usa
explicaes e palavras emocionalmente neutras.

Rotulagem: usa rtulos e linguagem depreciativa

para descrever os defensores de pontos de vista
opostos.

Evita rtulos e linguagem depreciativa: aborda o

argumento, e no as pessoas que apoiam um
ponto de vista especfico.

Promove atitudes de ataque e/ou de defesa com

o objetivo de vender uma atitude ou produto.

Promove atitudes de abertura e de pesquisa. O

objetivo descobrir.

Ignora os pressupostos e os vieses embutidos.

Explora os pressupostos e os vieses embutidos.

O uso da linguagem promove a falta de

conscincia.

O uso da linguagem promove maior conscincia.

Pode levar pobreza de esprito e intolerncia.

Pode levar compreenso e viso mais

abrangente.

Estudos citados escondem os conflitos de

interesse das fontes de financiamento.

Estudos citados revelam os conflitos de

interesse das fontes de financiamento.

As estatsticas sempre so apresentadas para

mostrar o mximo de dano do problema e
mnimo de danos da soluo.

As estatsticas so apresentadas para mostrar

vrios aspectos do problema, nem sempre a
partir de uma abordagem maximalista ou
minimalista.

totalitarismo | 2012

Notas:
[1] A palavra educao vem do latim educativo, que significa no apenas educao, instruo, mas tambm ao
de criar, alimentar; alimentao; criao; cultura. significativo ainda que a palavra educator, que deu origem a
educador significa aquele que cria, alimenta; pai; o que faz as vezes de pai. Aio; preceptor. Por fim, educo significa
conduzir para fora; fazer sair; tirar de (TORRINHA, Francisco. Dicionrio Latino-Portugus, p. 278. Porto: Edies
Maranus, 1945)
2] preciso diferenciar propaganda de publicidade. A despeito de ambas terem por objeto a induo de
determinados comportamentos, a propaganda tem um escopo mais amplo, pois busca definir uma ampla gama de
comportamentos do destinatrio, enquanto a publicidade busca apenas induzir os destinatrios a se tornarem
consumidores de terminados produtos ou servios.

Alexandre Magno Fernandes Moreira advogado.

Tags: educao | direito | doutrinao | cultura | histria

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