Semblanza Siddharta Alberto Camargo Arteaga

Es Licenciado en Educacin, Maestro en Desarrollo Educativo y

estudiante

del Doctorado en Pedagoga de la UNAM. Tambin

cuenta con estudios de historia realizados en esta misma

universidad.

Actualmente se desempea como Subdirector de Enfoques y

Contenidos de la Educacin Normal en la Direccin General de
Educacin Superior para Profesionales de la Educacin de la
Subsecretara de Educacin Superior de la SEP.

Es profesor invitado de la Maestra en Educacin Histrica del

Centro de Actualizacin del Magisterio de Zacatecas. Entre sus
principales lneas de investigacin destacan: historia de la
educacin, educacin histrica, interpretacin y trabajo con fuentes
para el aprendizaje de la historia, desarrollo del pensamiento
histrico en adolescentes y nios, formacin y desarrollo profesional
de docentes de historia y ambientes virtuales para el aprendizaje de
la historia

Ha escrito libros de texto para educacin bsica y ha publicado

recientemente artculos en las revistas Perfiles Educativos e Integra
Educativa. Es miembro de la Sociedad Mexicana de Historiadores
de la Educacin, la Sociedad Espaola de Educacin Comparada y
la International Standing Conference for History of Education, entre
otras.

La educacin histrica en los

archivos histricos de hoy.
Una revisin desde
internet.

Propsitos Generales
Presentar un anlisis de la difusin y
enseanza de la historia realizada por los
Archivos Histricos de diversos pases y
ciudades.

 Realizar una indagacin documental va

Internet para conocer la forma en la que
algunos Archivos Histricos enfocan la
educacin
histrica
como
parte
fundamental de su relacin con el entorno
social para presentar opciones que le
permitan a otros archivos llevar a cabo
acciones similares.

Antecedentes
Los Archivos Histricos han sido
considerados como instituciones de
carcter social: cumplen funciones
fundamentales en el resguardo y la
conservacin del patrimonio documental
producido por las sociedades. Una de las
funciones sustantivas de todo archivo es la
de difundir el patrimonio que este
resguarda.

Preguntas
La pgina provee informacin sobre el archivo y la difusin
de los acervos que resguarda?
El Archivo, Cuenta con programas educativos o de difusin
del acervo?
A qu pblico se dirigen los programas de difusin y
educacin histrica del Archivo?
Qu tipo de recursos se proveen en el sitio de Internet del
Archivo y cmo estn planteados: documentos descargables,
accesibles slo en lnea, diseos pedaggicos, interactivos?
Los recursos educativos se basan en documentos primarios?
Se provee de algn tipo de gua analtica para que el usuario
pueda realizar una interpretacin de los documentos?
Se permite el acceso al documento real en las instalaciones
del Archivo?

Sitios revisados
United Kingdom National Archives: http://www.nationalarchives.gov.uk/
Archives of Ontario: http://www.archives.gov.on.ca/
Centro caro del Archivo Histrico Eclesistico de Bizkaia / Bizkaiko Elizaren
Histori Arkibua (AHEB-BEHA): http://www.centroicaro.net/
Archivo General de Indias: http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
Archivos Nacionales de Francia:
http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr
Archivo General de la Nacin, Colombia: http://www.archivogeneral.gov.co/
Archivo General de la Nacin, Argentina:
http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idName=arc&idNameSu
bMenu=&idNameSubMenuDer
Arquivo Nacional do Brasil:
http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
The U.S National Archives and Records Administration:
http://www.archives.gov/
National Archives of Australia: http://www.naa.gov.au/

 Algunos autores sealan que los servicios

educativos en los archivos se iniciaron de
manera formal en Francia en 1950.
En el pas galo la funcin educativa de los
Archivos se ha ido extendiendo a un pblico
cada vez ms diverso, englobndose en un
proyecto general de accin cultural y llegando en
la dcada de 1980 a imponer plenamente su uso
en la enseanza.

 Un caso relevante, quiz el mas avanzado en la relacin entre

los archivos y la educacin es el de la Gran Bretaa
Segn algunos autores los primeros intentos de acercar la
educacin a los archivos en el Reino Unido se remontan a un
muy lejano 1870.
Susana Vela asegura que si bien es posible encontrar
referencias de la relacin entre archivos y centros educativos
desde la dcada de 1950, es hasta los aos 70 y 80 del Siglo XX
cuando realmente se consolid dicha relacin.
Ello sucedi en el contexto del proyecto curricular 13-16, en el que se llev a
todas las escuelas secundarias un moedlo de aprendizaje de la historia basado
en el trabajo con fuentes primarias, este fue impulsado por Semilt

Otros pases en los que se han implementado acciones educativas

en los archivos son:
Italia, sus comienzos ubicados en la dcada de 1970.
Espaa, dispersos y carentes de prioridad en los grandes archivos, pero con
aportaciones interesantes en los municipios y comunidades autnomas.
Canad, en donde existen centros de educacin histrica en los archivos de
las provincias y en algunas ciudades destacamos como ejemplo el Centro de
Educacin Histrica del Archivo de la Ciudad de Toronto
Estados Unidos de Norte Amrica, existen este tipo de servicios en los
archivos de varios estados y ciudaddes. Se retom como ejemplo el de los
archivos nacionales, cuyo centro de educacin histrica se encuentra en el
Mall, rea turstico-histrica de la Ciudad de Washington, D.C.

 Desde el punto de vista educativo, el

acceso a los documentos primarios que
se atesoran en los Archivos Histricos
se ha ido consolidando en la literatura
especializada como una de las claves
para que los sujetos, en particular los
jvenes y nios, aprendan historia, es
decir
aprendan
a
pensar
histricamente.

Por ejemplo para Peter Lee:

Es absurdo decir que los nios saben historia si no
han entendido cmo se produce el conocimiento
histrico, sus relaciones con la evidencia, y la forma
en la que los historiadores interactan con versiones
diferentes e incluso contradictorias de un mismo
suceso.
La habilidad de repetir narraciones sin la capacidad
de entender los problemas inmersos en su
construccin o de evaluar su validez, no tiene nada
de histrico.
Sin la comprensin de qu es lo que hace una
narracin histrica, no se puede distinguir sta de la
declamacin de una saga, una leyenda, un mito o un
poema.

Trabajo con fuentes y desarrollo de

conceptos histricos
Es claro que al hablar de la necesidad de
que los nios y jvenes aprendan sobre la
forma en la que los historiadores proceden
para construir el conocimiento histrico se
habla del trabajo con fuentes histricas y
del desarrollo de conceptos complejos
como los de tiempo y espacio histrico

 Desde sta perspectiva se desprende la

necesidad de permitir la entrada de la
educacin a los archivos histricos, pues
son estas instituciones las responsables de
resguardar, preservar, organizar y difundir
el patrimonio histrico documental que
permite a las sociedades contemporneas
conocer su propia historia de forma
cientfica y generar la educacin histrica
de los ciudadanos en las sociedades
democrticas

 Aqu hablaremos de las nuevas

oportunidades de socializacin de la
informacin
que
no
han
sido
desaprovechadas por los Archivos
Histricos, lo que ha dado lugar a que
muchos de ellos cuenten con pginas en
las que difunden el trabajo que realizan,
nuevos servicios orientados a mejorar la
experiencia de consulta por parte de los
usuarios, as como el patrimonio que
resguardan.

Datos recabados
Los archivos que cuentan con servicios
educativos, atienden visitas de usuarios de
diferentes edades.
Esto implica que cuentan con instalaciones
adecuadas para proporcionar estos servicios,
algunos de ellos son salas tipo aula escolar y en
otros casos se adaptan espacios diversos.
En todos los casos se menciona y se presentan
fotos de salas de exposiciones y auditorios o
foros para reuniones y exhibiciones.

 De acuerdo con los datos que hemos podido

recabar el total de las pginas analizadas
cuentan con informacin sobre el archivo y la
difusin de los acervos que resguardan.
Los archivos de Ontario, Reino Unido, Estados
Unidos, Archivos Nacionales de Francia y Archivo
Nacional de Australia cuentan con programas
educativos.
Entre los archivos Iberoamericanos es
importante destacar el Centro caro del Archivo
Histrico Eclesistico de Biskaia es el nico en
Iberoamrica del que hemos podido constatar
que cuenta con estos programas.

 Los programas educativos de los archivos

mencionados se dirigen tanto al pblico en
general como a usuarios especializados.
En todos estos archivos existen oportunidades
educativas especializadas para estudiantes de
historia, archivstica y profesores en servicio.
El tipo de recursos didcticos es muy variado,
desde los juegos en lnea e interactivos del
Centro caro y el Archivo Nacional del Reino
Unido hasta las actividades de anlisis de
documentos primarios que aparecen en todos
los casos.

 Los sitios Web analizados proveen de guas

analticas para los usuarios de diferentes
edades y otras ms dirigidas a los
docentes para que estos realicen la
planeacin de sus actividades anteriores a
la visita al centro de educacin en el
archivo, durante la visita y con
posterioridad a esta.

 En la mayora de los Archivos que cuentan con

centros educativos se permite a los usuarios, an
a los menores de edad (nios a partir de los 7
aos) interactuar con los documentos originales,
lo que produce sin duda una experiencia
inolvidable y digna de ser recordada por los
nios que estn aprendiendo a valorar y
conservar los documentos histricos, adems de
desarrollar habilidades intelectuales que les
permitan comprender los procesos histricos y
desarrollar el pensamiento histrico.

Datos relevantes:
ARCHIVO NACIONAL DEL REINO UNIDO
www.nationalarchives.gov.uk

Sitio dedicado a la educacin histrica, cuenta con

recursos para profesores de los diversos niveles
comprendidos en el sistema educativo britnico.
Recursos para la enseanza de la historia mediante el
trabajo con fuentes primarias y el uso de las TIC.
Cursos de desarrollo profesional para maestros en
servicio.
Materiales descargables.
Cuenta con un micrositio dirigido a estudiantes que
posibilita las actividades de autoaprendizaje.

ARCHIVOS DE ONTARIO
www.archives.gov.on.ca
Sitio que resguerda el patrimonio histrico de la provincia.
Las descripciones y listas de carpetas de todas las series de
registros estn disponibles en lnea, hacindolo mas accesible.
Conectado en la Web con las redes sociales.
Programa para vincular e involucrar a los estudiantes de
Ontario con la programacin en lnea y en el archivo. En
particular con los de la Universidad de York en cuyo campus se
encuentra el archivo.
Dar la sensacin de descubrimiento, haciendo del archivo un
lugar nico y fascinante para los estudiantes.
Programas educativos que se adaptan al plan de estudios de
Ontario.
Ofrecen en lnea exposiciones de sus colecciones.

ARCHIVOS NACIONALES de Estado Unidos (NARA)

www.archives.gov

Su misin es que todos los estadounidenses comprendan la

importancia de estos registros as como su participacin en el
Archivo.
Su objetivo es que todos los estadounidenses estn inspirados
para explorar el archivo de su pas.
Proporciona las herramientas para que las personas puedan
descubrir, usar y aprender este patrimonio documental.
El acceso a la documentacin es permanente.
Apoya la democracia, promueve la educacin cvica, facilita la
comprensin histrica de su experiencia nacional.
Actividades en lnea con documentos para desarrollar el
pensamiento histrico y que puedan ser usados por los
profesores en el aula.
Ideas de lecciones con fuentes primarias para el profesor.
Herramientas que fueron diseadas para ensear habilidades de
pensamiento histrico

ARCHIVOS NACIONALES. FONTAINEBLEAU-PARIS-PIERREFITTE-SURSEINE.

www.archivesnationales.culture.gouv.fr

Resguarda una de las colecciones documentales ms

grandes e importantes del mundo desde 1794.
Cuenta con servicios educativos y talleres
pedaggicos.
Tiene un departamento dedicado a la cultura y a la
educacin (Museo de los Archivos Nacionales).
Actividades dirigidas a profesores reconocidas tanto
por su calidad, como por contar con reconocimiento
oficial.
Las clases que imparten no son gratuitas, existen
cuotas de recuperacin.

SERVICIOS EDUCATIVOS DE LOS ARCHIVOS

NACIONALES DE FRANCIA

CENTRO ICARO (EUZKADI) ARCHIVO HISTRICO ECLESISTICO DE BISKAIA

www.centroicaro.net
Centro avanzado de conocimiento de la historia.
Su objetivo es crear un centro de interpretacin que se base en dos
puntos esenciales:
El trabajo en el archivo y la historia
Difusin

Dirigido a todos los grupos interesados.

Acceso a espacio virtual va Web, juegos interactivos, archivo digital
y fondos documentales.
Fuentes primarias de conocimiento del legado histrico,
documentos que ofrecen datos sobre la vida social, religiosa y
cultural de Biskaia.
El archivo se convierte en fuente primaria para la comprensin del
legado histrico a travs de los documentos que contiene.

 Difusin sobre archivos en general.

Conocimiento de la historia fuentes y posibilidades.
Estudiar y aplicar las TIC en todas su lneas de trabajo y
difusin.

AULA DIDCTICA

PERGAMINOS DIGITALIZADOS,
CON TRANSCRIPCIN Y GUA DE LECTURA .

Palabras finales.
Hemos presentado un somero anlisis de las pginas o sitios
Web de difusin de varios archivos histricos que se
encuentran alrededor del mundo.
Ello nos ha permitido constatar que fuera de Iberoamrica la
presencia de centros educativos y materiales didcticos para
la educacin histrica es una constante en dichas ventanas a
internet.
Es relevante mencionar que la interaccin que se produce
entre la sociedad, particularmente, los nios y jvenes en
edades escolares y esos grandes difusores de las causas
culturales que son los maestros, permite a los archivos
histricos abrirse de par en par a la frescura y la creatividad de
la sociedad que puede arroparlos y preservarlos.

 Este acercamiento a los archivos beneficia a la sociedad

al permitirle conocer el patrimonio histrico que las
generaciones precedentes han creado y legado a las
presentes.
Es clara la intervencin de grupos interdisciplinarios de
archivsticas expertos en los fondos que se resguardan en
los recintos: archivistas, historiadores, pedagogos o
docentes y diseadores Web.
Esta interaccin entre especialistas permite un trabajo
que se enfoca a las necesidades de aprendizaje de los
usuarios.
Ello produce que los usuarios tengan una experiencia
memorable y plena y que el archivo cumpla cabalmente
con su funcin de difundir sus acervos, educar y formar
a la sociedad sobre la importancia de preservar para el
futuro el patrimonio histrico.

 Finalmente diremos dos cosas. Por un lado nos

parece claro que este anlisis resulta inconcluso
y que deber ampliarse y profundizarse, sin
embargo pensamos que aporta los elementos
indispensables para asomarse a los servicios
educativos de los archivos histricos que mayor
esfuerzo han realizado en este campo.
Segundo, permite a los archivistas vislumbrar un
camino que se debe transitar en el siglo XXI, si
realmente se pretende incidir en le desarrollo de
la conciencia social sobre la necesidad de
preservar y conocer el patrimonio histrico
documental.

Gracias.
Mtro. Siddharta Camargo

La educacin histrica en los archivos histricos de hoy. Una revisin desde

Internet
CAMARGO, Siddhartai.
MARTNEZ, Dianaii.

Resumen
En el presente texto se presenta un anlisis de la difusin y enseanza de la historia
realizada por los Archivos Histricos de diversos pases y algunas ciudades. Nuestra
bsqueda se centr, en primer lugar, en recursos propios para la educacin histrica. En
Segundo lugar, dado que la bsqueda se realiz por Internet, solamente fueron
considerados Archivos Histricos que contaran con una pgina Web.
El procedimiento que seguimos fue el siguiente: en primer lugar se establecieron
una serie de categoras en forma de preguntas gua para llevar a cabo la recopilacin de
la informacin y su posterior anlisis.
El propsito principal de esta indagacin documental fue conocer la forma en la
que algunos Archivos Histricos enfocan la educacin histrica como parte fundamental
de su relacin con el entorno social para presentar algunas opciones que le permitan a
otros archivos llevar a cabo acciones similares. Estamos convencidos de que esto les
permitir a los archivos sostener un acercamiento mas dinmico con la sociedad para
difundir el trabajo que realizan, as como el patrimonio documental que resguardan y
participar en la formacin de sujetos crticos educados en la historia, cuestiones clave en
las sociedades democrticas contemporneas.
Palabras clave: Archivos histricos, educacin histrica, fuentes, patrimonio cultural,
difusin.

Introduccin
Como se ha mencionado el presente texto presenta un analizar documental de
una serie de sitios Web oficiales de Archivos histricos con el propsito de conocer y
analizar la forma en la que dichas instituciones abordan la educacin histrica y la
presencia en la Red que mantienen.
Las preguntas que guiaron nuestro anlisis son las siguientes:
1. La pgina provee informacin sobre el archivo y la difusin de los acervos que
resguarda?
2. El Archivo, Cuenta con programas educativos o de difusin del acervo?

3. A qu pblico se dirigen los programas de difusin y educacin histrica del

Archivo?
4. Qu tipo de recursos se proveen en el sitio de Internet del Archivo y cmo estn
planteados: documentos descargables, accesibles slo en lnea, diseos
pedaggicos, interactivos?
5. Los recursos educativos se basan en documentos primarios?
6. Se provee de algn tipo de gua analtica para que el usuario pueda realizar una
interpretacin de los documentos?
7. Se permite el acceso al documento real en las instalaciones del Archivo?

Las pginas de Internet que se visitaron durante la indagacin y en donde fue recopilada
la informacin que nos sirve como fuente de anlisis son las siguientes:
United

Kingdo m

National http://www.nationalarchives.gov.uk/

Archives
Archives of Ontario
Centro
Histrico

caro

del

http://www.archives.gov.on.ca/
Archivo http://www.centroicaro.net/

Eclesistico

de

Bizkaia / Bizkaiko Elizaren

Histori Arkibua (AHEB-BEHA)
Archivo General de Indias
Archivos

Nacionales

http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
de http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr

Francia
Archivo General de la Nacin, http://www.archivogeneral.gov.co/
Colombia
Archivo General de la Nacin, http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idN
Argentina

ame=arc&idNameSubMenu=&idNameSubMenuDer

Arquivo Nacional do Brasil

http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/s
tart.htm?tpl=home

The U.S National Archives and http://www.archives.gov/

Records Administration
National Archives of Australia

http://www.naa.gov.au/

Antecedentes
Los Archivos histricos han sido considerados como instituciones de carcter social
debido a que cumplen funciones fundamentales en el resguardo y la conservacin del
patrimonio documental producido por las sociedades y grupos sociales. Una de las
funciones sustantivas de todo archivo es la de difundir el patrimonio que este resguarda,
as, por ejemplo para Nez Fernndez (1999):
Planificar, organizar y gestionar los servicios de informacin, consulta y
referencia, tanto internos- al personal y rganos de su propio sistema archivsticocomo externos: ciudadanos en general, investigadores, alumnos de los diferentes
niveles del ciclo educativo, entidades que desarrollan actividades culturales, etc.
Los servicios educativos ofrecidos como parte de las actividades de los archivos
tampoco son una total novedad en el mundo occidental. En este sentido algunos autores
(Vela: 2003; Cruces y Melero: 1991, recuperado de Internet 2011) sealan que los
servicios educativos en los archivos se iniciaron de manera formal en Francia en 1950.
La funcin educativa de los archivos se ha ido extendiendo a un pblico cada vez
ms diverso, englobndose en un proyecto general de accin cultural y llegando a
la dcada de los 80 a imponerse plenamente su uso en la enseanza. El xito
mas tangible de los servicios educativos en Francia es el volumen de
instrumentos de trabajo pedaggico (1975-1991: 1,2000 publicaciones). (Vela:
2003).
De acuerdo con la misma autora, este camino, si bien exitoso no se encuentra
exento de problemas, tales como el desfase de los mtodos didcticos utilizados en los
archivos, en relacin con los adelantos de la propia didctica de la historia y la
investigacin producida en dicho campo. Otra carencias tienen que ver con la eterna
sequa de recursos financieros que padecen las instituciones culturales y en especial los
archivos en todas partes. Un problema ms se relaciona con la gestin del sistema
educativo francs. A pesar de toda la relacin entre los archivos y las comunidades
educativas es sana y fructfera. No puede verse como una casualidad que Francia sea
una de las naciones ms responsables con la conservacin de su patrimonio cultural y
es que es claro que si se quiere formar ciudadanos que valoren su patrimonio y por ende
tiendan a conservarlo, hay que proveerles de oportunidades de educacin en este
sentido.

Otro caso relevante, quiz el ms avanzado en la relacin entre los archivos y la

educacin es de la Gran Bretaa. Para Cruces y Melero (Ibdem) los primeros intentos
de acercar la educacin a los archivos en este reino se remonta a un muy lejano 1870.
Sin embargo Vela (Ibdem) asegura que si bien es posible encontrar referencias de la
relacin entre Archivos y centros educativos desde la dcada de 1950, es hasta los aos
70 y 80 del Siglo XX cuando realmente se consolid dicha relacin. No puede obviarse
que se trata de los aos en los que se puso en marcha en Inglaterra el ambicioso
proyecto 13-16 en el que se provea a los estudiantes de las herramientas necesarias
para elaborar su propio conocimiento histrico y por ende se les aseguraba el acceso a
los documentos primarios.
En la actualidad los programas de servicios educativos en los archivos britnicos
son integrales en el sentido de que permiten el acceso a los archivos y en dichas
instalaciones, proveen de materiales primarios a los estudiantes, al tiempo de que
aportan guas de anlisis, materiales diseados para poblaciones de diversas edades,
ndices y catlogos de consulta, adems de cursos para docentes en formacin y en
servicio. Por otro lado, en el marco de los centros escolares los archivos proveen
servicios en las propias escuelas, como charlas y talleres. Por si todo ello fuera poco, los
archivos cuentan con publicaciones y pginas en Internet en las que es posible acceder
a las experiencias educativas (Datos provenientes de Vela e investigacin propia en
Internet).
Otros pases en los que se han implementado acciones educativas en los
archivos son: Italia (comienzos ubicados en los 70), Espaa (dispersos y carentes de
prioridad en los grandes archivos, pero con aportaciones interesantes en los municipios
y comunidades autnomas), Andorra (Con informacin de Vela: 2003); Canad, en
donde existen centros de educacin histrica en los archivos de las provincias y en
algunas ciudades. destacamos como ejemplo el Centro de Educacin Histrica del
Archivo de la Ciudad de Toronto que se ubica en un edificio nuevo construido
explcitamente para albergar el archivo dentro del campus de la Universidad de York, de
tal suerte que en este centro se ofrecen cursos de educacin histrica a los estudiantes
de la carrera de educacin que sern docentes y a los estudiantes de la carrera en
historia, adems de los servicios ofrecidos a los estudiantes de los niveles bsicos,
iniciando en la primaria.
En los Estados Unidos de Norteamrica tambin existen este tipo de servicios en
los archivos, en tal sentido, como parte del complejo del Mall o recinto turstico histrico

de la Ciudad de Washington se encuentra el Centro de Educacin Histrica del Archivo

Nacional de dicho pas, es decir el centro educativo no forma parte de las instalaciones
del propio archivo, sino que se encuentra en la parte mas visitada y emblemtica de la
capital de l pas vecino.
Desde el punto de vista educativo, el acceso a los documentos primarios que se
atesoran en los Archivos Histricos se ha ido consolidando en la literatura especializada
como una de las claves para que los sujetos, en particular los jvenes y los nios,
aprendan historia, es decir aprendan a pensar histricamente (Wineburg: 1991;
Santacana: 2003; Lee: 2005; Levstik y Barton: 2005; Seixas: 2008; Camargo: 2008;
Carretero: 2010). Desde sta perspectiva se desprende la necesidad de poner en
contacto a los archivos histricos con la educacin, pues son estas instituciones las
responsables de resguardar, preservar, organizar y difundir el patrimonio histrico
documental que permite a las sociedades contemporneas conocer su propia histrica
de forma cientfica, concretamente a travs de la educacin histrica de los ciudadanos
de las sociedades democrticas (Carretero: 2010)
Aunado a lo anterior no puede obviarse que desde la ltima dcada del Siglo XX
irrumpi con fuerza la posibilidad de compartir la informacin de forma instantnea
alrededor del mundo a travs de Internet, lo que ha generado procesos sociales de
transformacin profunda a una gran velocidad. Estos cambios han sido de tal magnitud
que algunos autores e incluso organizamos internacionales como UNESCO, han
llamado a las actuales sociedades, Sociedad Red (Castells: 1999, 2001) o Sociedad
de la informacin y Sociedad del conocimiento (UNESCO: 2005). Desde luego que las
implicaciones para los archivos de esta veloz transformacin son muy complejas,
diversas y profundas, es por ello que su anlisis escapa totalmente a las intenciones y
posibilidades

del presente texto. Aqu hablaremos solamente de las nuevas

oportunidades de socializacin de la informacin que no han sido desaprovechadas por

los Archivos Histricos, lo que ha dado lugar a que muchos de ellos cuenten con pginas
en las que difunden el trabajo que realizan, nuevos servicios orientados a mejorar la
experiencia de consulta por parte de los usuarios, as como el patrimonio que
resguardan. Bajo esta lgica, los archivos difunden los esfuerzos que realizan
encaminados a la educacin histrica y para la valoracin del patrimonio.

Datos recabados
Antes de presentar los datos diremos que los archivos que cuentan con servicios
educativos, atienden visitas de usuarios de diferentes edades a los mismos. Esto implica
que cuentan con instalaciones adecuadas para proporcionar estos servicios, algunos de
ellos son salas tipo aula escolar, en otras casos se adaptan espacios diversos, en todos
los casos se menciona y se presentan fotos de salas de exposiciones y auditorios o
foros para reuniones y exhibiciones.
Debemos destacar que de acuerdo con los datos que hemos podido recabar el
total de las pginas analizadas cuentan con informacin sobre el archivo y la difusin de
los acervos que resguardan (pregunta 1).
Un segundo elemento que resulta importante mencionar es el hecho de que de
entre los archivos Iberoamericanos el Centro caro del Archivo Histrico Eclesistico de
Bizkaia cuenta con espacios o programas educativos. Por tanto los archivos de Ontario,
Reino Unidos, Estados Unidos, Archivos Nacionales de Francia y Archivo Nacional de
Australia cuentan con programas educativos (pregunta 2).
Los programas educativos de los archivos mencionados se dirigen a un pblico
amplio, pero tambin a pblicos especializados, en particular estudiantes desde los 7
aos y maestros en servicio. En todos estos archivos existen oportunidades educativas
especializadas para estudiantes de historia y archivstica (pregunta 3).
En cuanto a la pregunta 4, el tipo de recursos didcticos es muy variado, desde
los juegos en lnea e interactivos del Centro caro y el Archivo Nacional del Reino Unido,
hasta las actividades de anlisis de documentos primarios que aparecen en todos los
casos (pregunta 5).
Los sitios Web analizados proveen de guas analticas para los usuarios de
diferentes edades y otras ms dirigidas a los docentes para que estos realicen la
planeacin de sus actividades anteriores a la visita, en la vista al centro de educacin en
el archivo y con posterioridad a esta (6).
En la mayora de los Archivos que cuentan con centros educativos se permite a
los usuarios, an a los menores de edad muy jvenes (nios a partir de los 7 aos)
interactuar con los documentos originales, lo que produce sin duda una experiencia
inolvidable y digna de ser recordada por los nios que estn aprendiendo a valorar y
conservar los documentos histricos, adems de desarrollar habilidades intelectuales

que les permitan comprender los procesos histricos y desarrollar el pensamiento

histrico (Lee: 2005) (pregunta 7).
A continuacin presentamos una serie de datos que nos parecen relevantes en
los casos de algunos de los sitios Web analizados.

Archivo Nacional del Reino Unido

El buque insignia de los sitios Web educativos de los archivos histricos del mundo
cuenta con un micrositio especfico dedicado a la educacin histrica. No por nada
presumen de contar con 100 000 000 millones de visitas Por mes! de contar con 80 000
000 documentos digitalizados y enviados por Internet y de haber publicado 600 000
documentos, adems de contar con un ratio de 218:1 en documentos descargados en
relacin con los publicados en su sitio.

El sitio dedicado a la educacin histrica cuenta con recursos para profesores de

los diversos niveles comprendidos en el sistema educativo britnico. Recursos
para la enseanza de la historia mediante el trabajo con fuentes primarias y el uso
de las TIC. Sala de video conferencias, podcasts, videos, una revista, blogs, sala
de prensa, entre otros desarrollos que aprovechan al mximo las herramientas de
la sociedad del conocimiento.

Cursos de desarrollo profesional para maestros en servicio.

Materiales que pueden descargarse y usarse fuera de lnea y materiales que

pueden usarse en lnea.

Micrositio dirigido a estudiantes: cuenta con actividades didcticas, ldicas,

interactivos digitales, multimedia. Posibilita las actividades de autoaprendizaje.

Las redes que se generan desde y en torno a este sitio producen conocimiento en
torno al conocimiento de la historia y del patrimonio, la mirada es inclusiva,
interactiva, interdisciplinaria y plural.

Archives of Ontario

Principal fuente de informacin sobre la historia de la provincia. Ahora es mucho

ms fcil y con instalaciones ms adecuadas para las visitas al archivo.

Las descripciones y listas de carpetas de todas las series de registros estn

disponibles en lnea, esto lo hace mucho ms accesible.

Conectados en la Web con las redes sociales.

Programa para vincular e involucrar a los estudiantes de Ontario con la

programacin en lnea y en el archivo, sobre todo compartir sus colecciones con
el pblico es su prioridad

Ofrecen en lnea muchos recursos, exposiciones de sus colecciones.

Programas educativos. La finalidad es que los estudiantes y el pblico en general

experimentarn momentos en los que puedan revivir el pasado que lo sientan
ms cercano a su presente y su conexin con los antepasados en este caso los
de Ontario.

Dar esta sensacin de descubrimiento, haciendo el archivo un lugar nico y

fascinante para los estudiantes , que los estudiantes puedan explorar la historia
entera de su provincia de una manera que va ms all de un libro de texto o un
inmueble tpico, sino ms bien a travs de los ojos de la gente que hizo la historia.

Programas educativos en los archivos se adapta al plan de estudios de Ontario,

es gratuito, siendo esta una oportunidad nica para los estudiantes para tocar una
pieza del pasado. Toda la programacin est dirigida por educadores
experimentados.

National Archives (NARA)

Su misin es que todos los estadounidenses comprendan la importancia de estos

registros as como su participacin en el Archivo; adems se `pretende formar
sobre la importante que resulta resguardar y preservar la historia de su nacin. Su
objetivo es que todos los estadounidenses estn inspirados para explorar el
archivo de su pas.

Cmo lo van a logar? Proporcionando las herramientas para que las personas
puedan descubrir, usar y aprender este patrimonio documental.

El acceso a la documentacin es permanente y esto es considerado como

derecho esencial de los ciudadanos en la democracia.

Apoyan la democracia, promueve la educacin cvica, y facilita la comprensin

histrica de su experiencia nacional.

Actividades en lnea con documentos para que desarrollen el pensamiento

histrico y que los profesores puedan usarlos en el aula.

rea especfica para profesores: actividades creadas para ellos, seleccin de

documentos de fuentes primarias como herramienta de enseanza en el aula,
documentos escritos, imgenes, mapas, diagramas, audio y video en su coleccin
que abarca el curso de la historia de EU.

Instrucciones para el profesor, ideas de lecciones con fuentes primarias

(DocsTeach); creacin de actividades. Herramientas que fueron diseadas para
ensear habilidades de pensamiento histrico.

Programa de educacin. Ofrece una amplia gama de oportunidades educativas

para estudiantes de todas las edades, as como oportunidades de aprendizaje
autodirigido mediante archivos digitales, y actividades interactivas en lnea.

Archives Nationales. Fontainebleau-Paris-Pierrefitte-Sur-Seine

Los archivos nacionales cuentan con una de las colecciones ms grandes e

importantes del mundo desde 1794. Se encuentra divididos en 5 centros.

Cuenta con servicios educativos, talleres pedaggicos, estos permiten a los

usuarios de diversas edades y niveles de escolaridad descubrir diferentes
periodos histricos a partir de estudios de fuentes primarias.

Cuentas con un departamento dedicado a la cultura y a la educacin (museo de

los archivos nacionales).

Actividades dirigidas a profesores, que son reconocidas tanto por su calidad,

como por contar con reconocimiento oficial.

Las clases que imparten no son gratuitas, existen cuotas de recuperacin.

Centro Icaro (Euzkadi)

Archivo Histrico eclesistico de Biskaia

Centro avanzado de conocimiento de la historia, su objetivo es crear un centro de

interpretacin que se basa en dos puntos esenciales: el trabajo del archivo y la
historia, utilizando la tecnologa como principal herramienta de trabajo y difusin.

Dirigido a todos los grupos interesados, tanto en el mbito profesional como

didctico y divulgativo.

Acceso a espacio virtual va Web, juegos interactivos, archivo digital y fondos

documentales.

Las actividades se desarrollan tanto en un entorno fsico como virtual.

Fuentes primarias de conocimiento del legado histrico, documentos que ofrecen

datos sobre la vida social, religiosa y cultural de Bizkaia, el archivo se convierte en
fuente primaria para la comprensin del legado histrico y prueba de hechos y
actuaciones a travs de los documentos que contiene.

Contribuye al desarrollo de la sociedad del conocimiento y de la sociedad de la

informacin mediante la introduccin de las nuevas tecnologas en todos los
procesos de comunicacin, creacin y aprendizaje.

Difusin sobre archivos en general,

Conocimiento de la historia- fuentes y posibilidades

Estudiar y aplicara las TIC en todas sus lneas de trabajo y difusin

Palabras Finales
Hemos presentado un somero anlisis de las pginas o sitios Web de difusin de
varios archivos histricos que se encuentran alrededor del mundo. Ello nos ha permitido
constatar que fuera de Iberoamrica la presencia de centros educativos y materiales
didcticos para la educacin histrica es una constante en dichas ventanas a Internet.
Nos parece relevante mencionar que la interaccin que se produce entre la
sociedad, particularmente los nios y jvenes en edades escolares y esos grandes
difusores de las causas culturales que son los maestros, permite a los archivos histricos
abrirse de par en par al calor, la frescura y la creatividad. Tambin, sin duda, este
acercamiento beneficia a la sociedad que puede conocer el patrimonio histrico que las
generaciones precedentes han creado y legado a las presentes.
Destacamos que es clara la intervencin de grupos interdisciplinarios de
archivistas expertos en los fondos que se resguardan en los recintos, historiadores,
pedagogos o docentes y comuniclogos o diseadores Web. Esta interaccin y
desplazamiento de las barreras entre especialistas permite un trabajo rico que se enfoca
en las necesidades de aprendizaje de los usuarios, desplazando el centro del trabajo de
los propsitos y visiones de los expertos. Ello produce que los usuarios obtengan una
experiencia memorable y plena y que el archivo cumpla cabalmente con su funcin de

difundir sus acervos y educar y formar a la sociedad sobre la importancia de preservar

para el futuro el patrimonio histrico.
Finalmente diremos dos cosas: por un lado nos parece claro que este anlisis
resulta inconcluso y que deber ampliarse y profundizarse, sin embargo, pensamos que
aporta los elementos indispensables para asomarse a los servicios educativos de los
archivos histricos que mayor esfuerzo han realizado en este campo y segundo, permite
a los archivistas vislumbrar un camino que se debe transitar en el siglo XXI si realmente
se pretende incidir en el desarrollo de la conciencia social sobre la necesidad de
preservar y conocer el patrimonio histrico documental.

Referencias
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mediante el uso de fuentes primarias y TIC. Indito, Tesis de Maestra en Desarrollo
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http://www.archives.gov/
http://www.naa.gov.au/

Siddharta Camargo es Subdirector de Enfoques y Contenidos de la Direccin General de Educacin

Superior para Profesionales de la Educacin. Entre sus funciones se cuenta la coordinacin del programa
para la fundacin de los Archivos Histricos de las Escuelas Normales. Actualmente cursa el doctorado en
pedagoga de la UNAM. Su produccin acadmica y sus principales intereses de investigacin se centran
tanto en la recuperacin de fuentes para la historia de la educacin en Mxico y la historia de la profesin
docente, como en la educacin histrica.
ii

Es egresada de la Licenciatura en Historia de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia.

Actualmente trabaja en la Subdireccin de Enfoques y Contenidos de la DGESPE realizando diversas
tareas de investigacin histrica y didctica.