INSTITUTO TECNOLOGICO DE CERRO AZUL

NUMERO DE LA TAREA: 1
NOMBRE DE LA TAREA: ORIGEN DEL TERMINO NUMEROS IMAGINARIOS
NOMEBRE DEL ALUMNO: HERNANDEZ JUAREZ SAMUEL
NOMBRE DEL DOCENTE: GERADO REYES FIGUEROA

FECHA DE ENTREGA: 01 DE FEBRERO DEL 2015

TITULO: ORIGEN DEL TERMINO NUMERO IMAGINARIO

INTRODUCCION

Un nmero imaginario es un nmero cuyo cuadrado es negativo. Este trmino fue destacado por Ren
Descartes en el siglo XVII y expresaba claramente sus creencias: obviamente tales nmeros no existen. Hoy
en da ubicamos los nmeros imaginarios sobre el eje vertical del plano complejo. Cada nmero imaginario
puede ser escrito como ib (numero complejo) donde b es un verdadero nmero real e i es la unidad
imaginaria con la propiedad:
i2 = 1

OBJETIVO DEL CURSO

Conocer los nmeros imaginarios y poder realizar todas las ecuaciones que no se podan
realzar por que los nmeros eran negativos y conocer todo su amplio conocimiento sobre el
tema siguiente

DESARROLLO

El primero en usar los nmeros complejos fue el matemtico italiano GIROLAMO

CARDANO (150111576) quien encontr la frmula para resolver las ecuaciones cbicas.
El trmino numero complejo fue introducido por el gran matemtico alemn CARL
FRIEDRICH GAUSS (17771855) cuyo trabajo fue de importancia bsica en lgebra,
teora de los nmeros, ecuaciones diferenciales, geometra diferencial, geometra no
eclidiana, anlisis complejo, anlisis numrico y mecnica terica, tambin abri el camino
para el uso general y sistemtico de los nmeros complejos.
Existen ecuaciones que no tienen solucin en el conjunto de los nmeros reales, por
ejemplo x2+9=0 no tiene solucin en R ya que no existe ningn nmero real que elevado al
cuadrado d -9. Para solucionar problemas en los que aparezcan races cuadradas de
nmeros negativos, es preciso ampliar el conjunto de los nmeros reales R, construyendo
un nuevo conjunto, C, de manera que R sea un subconjunto de C y de modo que en ese
nuevo conjunto se conserven las propiedades de las operaciones y todos los nmeros tengan
raz cuadrada. Para ello se define la unidad imaginaria.
Unidad imaginaria i, es aquel nmero que elevado al cuadrado da -1: i2=-1; i=-1
La ecuacin x2+9=0 tiene que cumplir x2=-9, entonces=-9 = 9*-1= 3i
La ecuacin x2-2x+5=0 no tiene races reales ya que el discriminante es negativo.x22x+5=0;= x-12+4=0;=x-12=-4;x-1=2;=12i

Un nmero que cuando se eleva al cuadrado da como resultado un nmero negativo.

Ahora, si se eleva al cuadrado cualquier nmero real siempre se obtendr un nmero

positivo, o cero, como resultado. Por ejemplo 22=4, y (-2)(-2)=4 tambin.
Entonces cmo podemos elevar al cuadrado un nmero y obtener un resultado
negativo? Porque nos "imaginamos" que podemos? y resulta que tales nmeros que
pueden parecer imposible, son en realidad tiles y pueden resolver problemas reales.
La "unidad" de nmeros imaginarios (lo mismo que es "1" para los nmeros
reales)es (-1) (la raz cuadrada de menos uno, y su smbolo es i, oj.

Todo nmero imaginario puede ser escrito como

unidad imaginaria, con la propiedad

donde

es un nmero real e es la

,
puesto entonces:

que es un nmero real.

Cada nmero complejo puede ser escrito unvocamente como una suma de un nmero
real y un nmero imaginario, de esta forma:

Al nmero imaginario i se le denomina tambin constante imaginaria.

Del mismo modo, partiendo de:

la raz cuadrada de cualquier nmero real negativo, da por resultado un nmero imaginario,
as por ejemplo:

Estos nmeros extienden el conjunto de los nmeros reales

complejos .

al conjunto de los nmeros

Por otro lado, no podemos asumir que los nmeros imaginarios tienen la propiedad, al igual
que los nmeros reales, de poder ser ordenados de acuerdo a su valor.5 Es decir, es justo
decir que
, y que
. Esta regla no aplica a los nmeros imaginarios, debido a
una simple demostracin:
Recordemos que en los nmeros reales, el producto de dos nmeros reales,
supnganse a y b, donde ambos son mayores que cero, es igual a un nmero mayor que
cero. Por ejemplo es justo decir que
,
, por lo
tanto,

, entonces tenemos que

Por otro lado, supngase que

evidentemente es falso.

, y obviamente

, entonces tenemos que

Y de igual manera, hagamos la errnea suposicin de que

por
nos queda que
. Por lo tanto tenemos que
que es, igualmente que la suposicin anterior, totalmente falso.

.
, lo cual

, pero si multiplicamos
. Lo

Concluiremos que esta suposicin y cualquier otra de intentar dar un valor ordinal a los
nmeros imaginarios es completamente falsa.

CONCLUSION