RESULTADOS PISA 2013: QU PASA CON LA EDUCACIN?

El Per ocupa el ltimo lugar en un ranking de 66 pases que se sometieron a la

evaluacin PISA. Aunque este resultado es preocupante, se le puede considerar como
un reflejo de nuestro sistema educativo o existen diversos factores que tenemos que
comparar.
PISA, Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes, es un examen que se
aplica a estudiantes de 15 aos, independientemente del grado de estudios de
secundaria en el que se encuentren, y busca medir diversas competencias como
la lectura, matemtica y ciencias. Es organizada por la OCDE (Organizacin de
Cooperacin y Desarrollo Acadmico) desde el 2000 y se realiza cada tres aos. En
cada evaluacin se profundiza en una materia especfica, este ao fueron las
matemticas. Se debe tomar en cuenta que participan todos los pases que
pertenecen a la organizacin y otros que deseen participar voluntariamente, como es
el caso de Per.

LOS RESULTADOS
Los alumnos fueron escogidos al azar. Fueron 6035 estudiantes de 240 colegios
secundarios y centros de educacin bsica, incluyendo colegios pblicos, privados,
urbanos y rurales, siendo as una representacin a nivel nacional. En los resultados de
Lectura se pueden encontrar una mejora. El Per obtuvo 384 puntos, mientras que en
el 2001 fue tan solo de 327, es decir, hay una mejora de 57 puntos. A lo largo de las
diferentes pruebas el aumento ha sido sostenido. Por supuesto, esto no quita que
todava estamos muy por debajo de otros pases de la regin.

CONCLUSIN:
Aun seguimos con la educacin tradicional donde los nios no son el centro de la
educacin, tenemos una educacin donde se piensa que la letra con sangre.
El Per tiene mucho que cambiar para tener un sistema educativo mucho ms
eficiente, como cambiar su curricular, capacitar a los docentes, darles mejores
incentivos econmicos, mejorar su infraestructura, implementar de nuevas tecnologas
para el uso de los docentes y alumnos, brindar las mejores herramientas educativas
para un mejor desempeo laboral del docente, contar con asesoramiento
psicopedaggico en favor de los alumnos. Por ltimo, el estado debe resolver el
problema de la desnutricin crnica de los nios en los lugares menos atendido por el
estado.
El docente, debe ejercer una educacin totalmente constructivista para que los
alumnos diseen, organicen y construyan su propio aprendizaje tomando en cuenta

sus necesidades, el docente debe ser un gua, un asesor que ayude a los alumnos a
superar obstculos, tambin debe tomar en cuenta el afecto, las buenas relaciones
maestro-alumno para comprender su mundo y hacerlo mejor ser humano.