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INSTITUTO NACIONAL CANTON LOURDES

Grado: Segundo General Seccin: B


Asignatura: Seminario
Docente: Rosa Ramos
Tema: Diseos experimentales de investigacin

Alumnas:
Cornejo Lpez, Iris Carolina
Marroqun Avalos, Heimy
Johanna
Olivares Franco, Katherine
Estefany

N
09
18
25

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece


Filipenses 4:13

CONTENIDO

Introduccin.....pg. 3
Objetivos..pg. 4
Desarrollo del tema..........pg.
5-9
Conclusin...pg. 10
Bibliografa..pg. 11
Anexos.pg. 1214

INTRODUCCIN
En este trabajo, les damos a conocer los diferentes tipos
de diseos experimentales para una investigacin y
cules son los requisitos para llevar a cabo cada uno de
los diseos planteados.
Para familiarizarnos un poco ms con el tema tenemos
que, Diseo se refiere al plan o estrategia concebida para
responder a las preguntas de investigacin. Mientras que
un experimento, tiene dos acepciones, una general y una
particular.
La regla general se refiere a "tomar una accin" y
despus observar las consecuencias. Se requiere la
manipulacin intencional de una accin para analizar sus
posibles efectos y la aceptacin particular (sentido
cientfico).
"Un estudio de investigacin en el que se manipulan
deliberadamente una o ms variables independientes
(supuestas efectos), dentro de una situacin de control
para el investigador"
Qu se entiende por "diseo de un experimento"
Disear un experimento significa planear un experimento
de modo que rena la informacin pertinente al problema
bajo investigacin.
El diseo de un experimento es la secuencia completa de
pasos tomados de antemano para asegurar que los datos
apropiados se obtendrn de modo de modo que permitan
un anlisis objetivo que conduzca a deducciones vlidas
con respecto al problema establecido.

OBJETIVOS

Objetivos generales
Dar a conocer los diferentes tipos de diseos
experimentales de una investigacin.
Proporcionar la mxima cantidad de informacin
pertinente al problema bajo investigacin.
Objetivo especfico
Identificar cules son los requisitos, para llevar a
cabo diferentes tipos de experimentos.

DESARROLLO DEL TEMA


Diseos experimentales de investigacin
Un experimento tiene dos acepciones las cuales son:
Acepcin particular y Acepcin general.
Acepcin particular:
Experimentos puros.
En los experimentos puros se manipulan las variables
independientes, para ver sus efectos sobre las variables
dependientes, en una situacin de control.
Acepcin general:
Pre experimentales
Experimentales verdaderos
Cuasi experimentales
Podran considerarse experimentos, porque toman una
accin y despus miden sus efectos (Babbie, 1979).
Experimentos puros de acepcin particular
Requisitos para un experimento puro:
Primero, segundo y tercer requisito.

1. Se tiene que manipular la variable independiente,


y se observa si la variable dependiente varia o no,
para obtener la evidencia de la relacin causal
supuesta.
2. Manipular es sinnimo de hacer variar o dar
distintos valores a la variable independiente, y es
calificada como independiente si la variacin que
produce es controlada.
3. Al hacer variar intencionalmente la variable
independiente, la dependiente tendr que variar.
4. Se analiza si una o ms variables independientes
afectan a una o ms variables dependientes y
porque lo hacen.
5. A la presencia de la variable independiente se le
llama tratamiento experimental o estimulo
experimental.
6. Todo experimento debe ser verdadero.
7. Debe cumplir el control o validez interna de la
situacin experimental.
8. Cuando hay control se puede conocer la relacin
causal.
9. Lograr el control en un experimento es controlar la
influencia de otras variables extraas a las
dependientes.
Si una o ms variables independientes no tienen efectos
sobre las dependientes, se tiene que estar seguro de ello,
porque es necesario saber que ocurre realmente con la
relacin entre las variables independientes y las

dependientes. Esto se puede dar por las siguientes


causas:
Fuente de invalidez interna para un experimento.
Acontecimientos que ocurren en el desarrollo del
experimento.
Procesos internos de los participantes que operan a
conciencia del tiempo.
Poca inestabilidad o nula de la complejidad de las
mediaciones,
fluctuaciones
en
las
personas
seleccionadas o componentes del experimento,
desconfianza en los resultados.
Administracin de las pruebas que puede estar
afectada por la sensibilidad de los participantes en el
experimento.
En los cambios de instrumentos de mediacin, o en
los observadores participantes.
Seleccin cuando los grupos no son equiparables.
Pre experimental de acepcin general
Se le llama pre experimental porque el grado de control
es mnimo consiste en administrar un estmulo a
tratamiento a un grupo y despus aplicar una medicin a
ms variables R.H. Sampieri (1997).
En este tipo de diseo de investigacin, se puede correr el
riesgo d elegir a un grupo que en el momento del
experimento no se encuentre en el estado que se ha
previsto y los resultados en la medicin pueden
presentarse como un regresin estadstica, puede darse
un efecto de la pre prueba sobre pos prueba.

Si le aplicamos una prueba previa al estmulo o


tratamiento experimental; y luego s ele administra el
tratamiento formal, y al final s ele aplica una prueba
posterior al tratamiento. En este caso no hay
manipulacin de la variable independiente ni grupo de
comparacin, y adems varias fuentes de invalidacin
interna pueden actuar.
Experimentos verdaderos
Son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el
control y la validez interna: 1) grupos de comparacin de
la variable independiente o varias independientes y 2)
equivalencia de los grupos, R.H. Sampieri (1997).
Diseo con pos prueba nicamente y grupo de control
Wiersma, (19869 comenta que de preferencia la pos
prueba debe ser administrada inmediatamente despus
que concluya el experimento, en especial si la variable
dependiente tiende a cambiar con el paso del tiempo.
La comparacin entre las pos pruebas de ambos grupos,
nos indica si hubo o no efecto de la manipulacin. Si
ambas difieren significativamente, nos indica que el
tratamiento experimental tuvo efecto a considerar. Si no
hay diferencias, nos indica que no hubo un efecto
significativamente del tratamiento experimental.
Diseo con pos prueba nicamente, varios grupos y uno
de control
Un investigador tcnico pedaggico lleva a cabo un
experimento, en una institucin educativa, para analizar

cmo influye el tipo de calidad del desempeo docente,


en el aprendizaje significativo de los estudiantes, en la
asignatura de costos industriales.
Contextos de los experimentos
Segn
la
literatura
de
la
investigacin
del
comportamiento, los experimentos se han destacado
entre dos contextos, en el cual puede tomar un lugar el
diseo experimental y ser experimentos de laboratorio y
de campo.
Kerlinger (1975), define al experimento como: un estudio
de investigacin en el que la variancia (efecto) de todas
o casi todas las variables independientes influyentes
posibles no pertinentes l problema inmediato de la
investigacin, se mantiene reducida (reducido el efecto)
en un mnimo, y define el experimento de campo como:
un estudio de investigacin en una situacin realista, en
la que una o ms variables independientes son
manipuladas por el experimentador, en condiciones tan
cuidadosamente controladas como lo permite la
situacin.
Para ver los contenidos de las caractersticas de los
animales en una sala de proyecciones que est
condicionada; de tal manera que se controle el ruido
exterior, la temperatura, la comodidad y otros
distractores.
Qu tipo de estudio son los experimentos?
Los estudios experimentales analizan las relaciones entre
una o varias variables independientes, de una o varias
dependientes, y los efectos causales de las primeras
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sobre las segundas y abarcan correlaciones. Por estas


razones se afirma que los experimentos pertenecen a los
estudios explicativos.

Diseos cuasi experimentos


Este tipo de diseo tambin manipula deliberadamente al
menos una variable independiente para ver sus efectos y
relacione, con una o ms variables dependientes, difiere
de los experimentos verdaderos en el grado de
seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la
equivalencia inicial de los grupos.
En este diseo los sujetos no son asignados al azar a los
grupos ni emparejadas; sino que dichos grupos ya
estaban formados antes del experimento, son grupos
intactos.
Diseo con pos prueba nicamente y grupos intactos
Cuando se utiliza un grupo con tratamiento experimental
y el otro no, los grupos son comparados en la pos prueba,
para analizar si tuvo efecto la variable dependiente en el
tratamiento experimental (O1 con O2). En este caso no
hay asignacin al azar ni emparejamiento.
Las diferencias en las pos pruebas de ambos grupos
pueden ser atribuidas a las variables independientes, pero
tambin pueden ser otras razones diferentes, en el cual el
investigador debe estar muy pendiente de las razones de
estas diferencias.

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Este diseo puede incluir ms de dos grupos, de los


cuales se pueden tener diferentes tratamientos
experimentales o niveles de manipulacin.

CONCLUSION
En este trabajo podemos darnos cuenta de la importancia
del diseo de experimentos, o dicho de otra manera, el
planear paso a paso las operaciones para as obtener un
resultado satisfactorio a nuestro problema planteado.
Para el diseo de un experimento debemos tener en
cuenta los efectos y las caractersticas de nuestro
problema a resolver. Como se puede apreciar un diseo
debe de ser lo ms sencillo posible y as poder ahorrar
tiempo, inversin y personal, pero no por eso se deben de
olvidar considerar los principios bsicos en el diseo.

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BIBLIOGRAFIA

Pginas Web:
http://www.udc.es/dep/mate/estadistica2/sec2_3.html
https://explorable.com/es/diseno-experimentalverdadero
Otros:
Gua didctica para seminarios de investigacin social/
Rosa Ramos

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ANEXOS

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Ventajas
Los resultados de un diseo experimental verdadero
pueden ser estadsticamente analizados y por lo tanto no
hay mucho debate acerca de dichos resultados.
Tambin es mucho ms fcil para otros investigadores
replicar el experimento y validar los resultados.
Para las ciencias fsicas que mayormente trabajan con
datos numricos, es mucho ms fcil manipular una
variable, y el diseo experimental verdadero suele
proporcionar una respuesta concisa de s o no.
Desventajas
Aunque posee principios perfectos, hay una serie de
problemas con este tipo de diseo. En primer lugar,
pueden ser demasiado perfectos, ya que las condiciones
estn bajo completo control y no son representativas de
las condiciones del mundo real.
Para los psiclogos y bilogos del comportamiento, por
ejemplo, no puede haber ninguna garanta de que un
organismo humano o algn otro organismo vivo exhibirn
una conducta "normal" en condiciones experimentales.
Los experimentos verdaderos pueden incluso ser
demasiado precisos y es muy difcil obtener un completo
rechazo o aceptacin de una hiptesis debido a que los
estndares de prueba requeridos son igualmente difciles
de alcanzar.
Los experimentos verdaderos son difciles y costosos de
armar. Tambin pueden llegar a ser muy poco prcticos.

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Mientras que para algunos campos, como la fsica, no hay


tantas variables y por tanto el diseo es fcil, para las
ciencias sociales y las ciencias biolgicas, donde las
variaciones no estn tan claramente definidas, resulta
mucho ms difcil excluir otros factores que puedan estar
afectando la variable manipulada.
Resumen
El diseo experimental verdadero es una parte integral de
la ciencia y por lo general acta como una prueba de
hiptesis final. Debido a que puede ser engorroso y
costoso al momento de ponerlo en marcha, las reseas
literarias, la investigacin cualitativa y la investigacin
descriptiva tambin pueden servir como buenos
antecedentes para generar una hiptesis comprobable,
ahorrando as tiempo y dinero.
Sin embargo, aunque pueda ser un poco artificial y
restrictivo, es el nico tipo de investigacin que es
aceptada, como estadsticamente demostrable, por todas
las disciplinas.

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