CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

Disciplina: HISTRIA E GEOGRAFIA

Ano Letivo 2013/ 2014

CURSO VOCACIONAL 3 CICLO

PROGRAMA
PLANIFICAO
BIBLIOGRAFIA
CRITRIOS DE AVALIAO
*************
Multimdia
Professor Rui Delgado

2015 / 2016

CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

rea Vocacional: Multimdia
Mdulo M1: Conceitos Bsicos de Multimdia
Ano Letivo 2015/ 2016

PROGRAMA
Mdulo: M1

Conceitos Bsicos de Multimdia

OBJECTIVOS GERAIS

OBJECTIVOS ESPECFICOS

Este mdulo tem um carcter

prtico, decorrer em instalaes
laboratoriais, de modo a que o aluno
seja capaz de compreender os

conceitos bsicos de multimdia.

Compreender o conceito de multimdia;

Caracterizar os diferentes tipos de media
existentes
Estabelecer a diferena entre aplicaes
multimdia
Lineares e no-lineares.
Distinguir produtos multimdia baseados em
pginas de produtos multimdia baseados em
tempo
Compreender o funcionamento da cor.
Conhecer os principais formatos de imagem.
Compreender os conceitos de Digitalizao,
dimenses e resolues.
Adquirir conhecimentos quanto s principais
caractersticas do som.
Distinguir o formato analgico e digital.
Perceber a importncia e o impacto que o
udio pode ter num produto multimdia.
Tomar conhecimento dos principais formatos e
codecs de udio.
Perceber os fatores que influenciam as
caractersticas do som para os diversos
suportes multimdia.
Perceber a importncia e o impacto que o
vdeo pode ter num produto multimdia.
Tomar conhecimento dos principais formatos e
codecs de vdeo.

CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

rea Vocacional: Multimdia
Mdulo M1: Conceitos Bsicos de Multimdia
Ano Letivo 2015/ 2016

PLANIFICAO
Mdulo: M1 Conceitos Bsicos de Multimdia
Perodo previsto: 09/2015 a 10/2015
Contedos Programticos
Conceito multimdia
Tipos de media.
Quanto sua natureza
Quando sua origem
Modos de divulgao:
Online
Offline
Linearidade e no-linearidade.
Funcionamento da cor/Imagem.
Sistema de cor aditivo.
Sistema de cor subtractivo.
Principais formatos de imagem.
Imagens de estrutura mapa de
bits e estrutura vectorial.
Digitalizao, dimenses e
resolues.
Conceitos analgico/digital:
diferenas, vantagens e
desvantagens.
O Som
Formatos e codecs do udio
digital
O vdeo
Formatos e codecs d0 vdeo
digital.
Compresso.

Objetivos / Metas
Compreender o conceito de multimdia;
Caracterizar os diferentes tipos de media
existentes que podem ser combinados nos
produtos multimdia;
Diferenciar modos de divulgao de produtos
online e Offline;
Estabelecer a diferena entre aplicaes
multimdia lineares e no-lineares.
Compreender o funcionamento da cor.
Conhecer os principais formatos de imagem.
Compreender os conceitos de Digitalizao,
dimenses e resolues.
Identificar as principais caractersticas do
som.
Distinguir o formato analgico e digital.
Perceber a importncia e o impacto que o
udio pode ter num produto multimdia.
Identificar os principais formatos e codecs de
udio.
Perceber os fatores que influenciam as
caractersticas do som para os diversos
suportes multimdia.
Perceber a importncia do vdeo num produto
multimdia.
Identificar os principais formatos e codecs de
vdeo.
Conhecer e aplicar o conceito de compresso

Estratgias de
aprendizagem /
Recursos

Temp
o

- Dilogo orientado
aluno / aluno e
aluno/professor
- Explorao de
powerpoints, vdeos
didticos,
documentrios, jogos
interativos, etc..

20h

Avaliao
Avaliao
formativa:
realizao dos
exerccios e
atividades
propostos e
pertinncia das
intervenes/
participaes;

- Realizao / correo
de exerccios em grupo.

Avaliao
atitudinal

- Explorao de
documentos
provenientes de fontes
diversas (imprensa,
internet, livros, etc )

Avaliao
sumativa:
contedos e
competncias
demonstradas nos
trabalhos
individuais/de
grupo e nos testes
escritos;

- Realizao de fichas
de trabalho

CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

rea Vocacional: Multimdia
Mdulo M1: Conceitos Bsicos de Multimdia
Ano Letivo 2015/ 2016

BIBLIOGRAFIA
RIBEIRO, NUNO MAGALHES, Multimdia e Tecnologias Interativas (5 Edio), FCA Editora Informtica, 2004
.

CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

rea Vocacional: Internet
Mdulo M1: Conceitos Bsicos de Internet
Ano Letivo 2015/ 2016

CRITRIOS DE AVALIAO

A avaliao nos mdulos da disciplina de Multimdia, incide sobre os seguintes domnios:

Competncias, conhecimentos, atitudes e valores visando os seguintes objectivos e actuaes:

Desenvolver hbitos de trabalho.

Aprender a reflectir, no sentido de formular juzos e encontrar solues para os problemas
com que so confrontados.
Aprofundar o nvel de conhecimento.
Exprimir-se com correco e clareza, empregando correctamente os termos informticos;
Aplicar na resoluo dos exerccios, os conceitos e tcnicas adquiridos;
Recolher, organizar e interpretar informao.
Relativamente lngua materna, ser tida em conta a capacidade de comunicao oral e
escrita dos alunos, bem como a aprendizagem da linguagem tcnica que a disciplina exige.
Desenvolver as suas capacidades em termos de raciocnio.
A atitude em relao Informtica;
O cuidado na realizao das tarefas;
Sentido de responsabilidade com o material;
Respeito nas relaes interpessoais;
O comportamento do aluno na sala de aula;
A assiduidade e pontualidade

Formas de avaliao

A avaliao tender sempre para ser contnua e sistemtica;

A avaliao diagnostica ser feita no incio do ano lectivo e sempre que necessria;
Utilizar diversas tcnicas e instrumentos de acordo com a natureza das aprendizagens tais
como:
o Realizao de pelo menos um momento formal de avaliao por mdulo, obrigatrios
para todos os alunos
o Trabalhos prticos individuais e de grupo
o Realizao de fichas de trabalho
o Registos de observao:
Capacidade de organizao e metodologia de trabalho
Relacionamento em grupo
Participao na aula
4

CURSO VOCACIONAL 3Ciclo

rea Vocacional: Internet
Mdulo M1: Conceitos Bsicos de Internet
Ano Letivo 2015/ 2016

Autonomia e destreza na utilizao dos sistemas informticos

A auto, hetero e co-avaliao ser feita no final de cada mdulo;

A classificao dos momentos formais de avaliao ser sempre quantitativa;
Os outros instrumentos de avaliao sero objecto de informao qualitativa;
Os alunos no podem ser dispensados da realizao de um tipo dos instrumentos de
avaliao;
Sempre que um aluno faltar a um momento de avaliao com falta justificada, o professor
dever garantir que o mesmo seja avaliado;
A avaliao ter em conta todos os instrumentos de avaliao e o progresso realizado pelo
aluno;

Critrios gerais de correco:

Componente terica:
So valorizados aspectos, tais como:
Utilizao correcta de termos tcnico cientficos;
Objectividade das respostas;
Apresentao do teste.
As respostas que encerrem contradies, ou no apresentem justificao, sero
consideradas nulas.

Componente prtica:
A no utilizao dos recursos adequados disponveis pelos programas informticos, para
a execuo das tarefas, pode descontar at 100% do valor da respectiva cotao.

Critrios especficos:
COMPONENTE TERICO-PRTICA 60%

Testes formais 20%

Trabalhos prticos individuais e em grupo 15%
Realizao de fichas de trabalho 15%
Autonomia e destreza na utilizao dos sistemas
informticos 10%

Assiduidade 5%
Pontualidade 10%
Comportamento 25%

ATITUDES DO ALUNO 40%