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Bayerisches Gesetz ber das Erziehungs- und Unterrichtswesen

(BayEUG)
in der Fassung der Bekanntmachung
vom 31. Mai 2000
Zum Ausgangs- oder Titeldokument
Fundstelle: GVBl 2000, S. 414
Stand: letzte bercksichtigte nderung: mehrfach gend. (G v. 23.6.2015, 183)

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

1
2
3
4
5

Inhaltsbersicht
Erster Teil
Grundlagen
Bildungs- und Erziehungsauftrag
Aufgaben der Schulen
entliche und private Unterrichtseinrichtungen
Schulbauten
Schuljahr und Ferien
Zweiter Teil
Die entlichen Schulen
Abschnitt I
Gliederung des Schulwesens

Art. 6

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

7
7a
8
9
10

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

11
12
13
14
15
16
17
18

Abschnitt II
Die Schularten
a) Allgemein bildende Schulen
Die Grundschule
Die Mittelschule
Die Realschule
Das Gymnasium
Schulen des Zweiten Bildungswegs
b) Beruiche Schulen
Die Berufsschule
(aufgehoben)
Die Berufsfachschule
Die Wirtschaftsschule
Die Fachschule
Die Fachoberschule
Die Berufsoberschule
Die Fachakademie

c) Frderschulen und Schulen fr Kranke


Art. 19
Aufgaben der Frderschulen
Art. 20
Frderschwerpunkte, Aufbau und Gliederung der Frderschulen
Art. 21
Mobile Sonderpdagogische Dienste
Schulvorbereitende Einrichtungen und Mobile Sonderpdagogische
Art. 22
Hilfe
Art. 23
Schulen fr Kranke; Hausunterricht
Art. 24
Frderschulen und Schulen fr Kranke; Ausfhrungsbestimmungen
d) Mittlerer Schulabschluss
Art. 25
Mittlerer Schulabschluss
Abschnitt III
Errichtung und Ausung von entlichen Schulen;
Schulveranstaltungen; Zusammenarbeit; kooperatives Lernen
a) Allgemeine Grundstze
Art. 26
Staatliche Schulen
Art. 27
Kommunale Schulen
Art. 28
Erfordernisse der Raumordnung
Art. 29
Bezeichnung von Schulen und Schlerheimen
Art. 30
Schulveranstaltungen
Art. 30a Zusammenarbeit von Schulen, kooperatives Lernen
Art. 30b Inklusive Schule
Zusammenarbeit mit Jugendmtern und Einrichtungen der Erziehung,
Art. 31
Bildung und Betreuung; Mittagsbetreuung
b) Besondere Regelungen fr Pichtschulen
Art. 32
Grundschulen
Art. 32a Mittelschulen
Art. 33
Frderschulen und Schulen fr Kranke
Art. 34
Berufsschulen
Abschnitt IV
Schulpicht, Pichtschulen, Sprengelpicht,
Gastschulverhltnisse, Wahl des schulischen Bildungswegs
a) Schulpicht
Art. 35
Schulpicht
Art. 36
Erfllung der Schulpicht
b) Vollzeitschulpicht
Art. 37
Vollzeitschulpicht
Art. 37a Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache
Art. 38
Freiwilliger Besuch der Mittelschule
c) Berufsschulpicht
Art. 39
Berufsschulpicht
Art. 40
Berufsschulberechtigung
d) Schulpicht der Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem
Frderbedarf und
Schulpicht der Schlerinnen und Schler mit lngerfristiger
Erkrankung

Art. 41
Art. 42
Art. 43

Vorschriften fr Behinderte und fr Kranke


e) Sprengelpicht, Gastschulverhltnisse
Sprengelpicht beim Besuch entlicher Pichtschulen
Gastschulverhltnisse
f) Wahl des schulischen Bildungswegs

Art. 44

Art.
Art.
Art.
Art.

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

Art.

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

Art.
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

Abschnitt V
Inhalte des Unterrichts
45
Lehrplne, Stundentafeln, Richtlinien und Bildungsstandards
46
Religionsunterricht
47
Ethikunterricht
48
Familien- und Sexualerziehung
Abschnitt VI
Grundstze des Schulbetriebs
49
Jahrgangsstufen, Klassen, Unterrichtsgruppen
50
Fcher, Kurse, fachpraktische Ausbildung
51
Lernmittel, Lehrmittel
Nachweise des Leistungsstands, Bewertung der Leistungen,
52
Zeugnisse
53
Vorrcken und Wiederholen
54
Abschlussprfung
55
Beendigung des Schulbesuchs
Abschnitt VII
Schlerinnen und Schler
56
Rechte und Pichten
Abschnitt VIII
Schulleiterin oder Schulleiter, Lehrerkonferenz, Lehrkrfte
57
Schulleiterin oder Schulleiter, stndiger Vertreter
57a Erweiterte Schulleitung
58
Lehrerkonferenz
59
Lehrkrfte
Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer, Werkmeisterinnen bzw.
60
Werkmeister, Heilpdagogische Frderlehrerinnen bzw.
Heilpdagogische Frderlehrer
61
Angehrige kirchlicher Genossenschaften
Abschnitt IX
Einrichtungen zur Mitgestaltung des schulischen Lebens
a) Schlermitverantwortung
62
Schlermitverantwortung, Schlervertretung
62a Landesschlerkonferenz, Landesschlerrat
63
Schlerzeitung
b) Elternvertretung
64
Einrichtungen
65
Bedeutung und Aufgaben
66
Zusammensetzung des Elternbeirats

Art. 67
Art. 68

Unterrichtung des Elternbeirats


Durchfhrungsvorschriften
c) Schulforum

Art. 69
d) Berufsschulbeirat
Art. 70
Art. 71
Art. 72

Berufsschulbeirat
Aufgaben
Durchfhrungsvorschriften
e) Landesschulbeirat

Art. 73
Abschnitt X
Schule und Erziehungsberechtigte, Schule und Arbeitgeber
Art. 74
Zusammenarbeit der Schule mit den Erziehungsberechtigten
Art. 75
Pichten der Schule
Art. 76
Pichten der Erziehungsberechtigten
Art. 77
Pichten der Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber
Abschnitt XI
Besondere Einrichtungen und Schulgesundheit
Art. 78
Schulberatung
Art. 79
Bildstellenwesen
Art. 80
Schulgesundheit
Abschnitt XII
Schulversuche, MODUS-Schulen
Art. 81
Zweck
Art. 82
Zulssigkeit
Art. 83
Organisation
Abschnitt XIII
Kommerzielle und politische Werbung, Erhebung und Verarbeitung von
Daten
Art. 84
Kommerzielle und politische Werbung
Art. 85
Erhebung, Verarbeitung und Nutzung von Daten
Art. 85a Automatisiertes Verfahren zur Untersttzung der Schulen
Abschnitt XIV
Ordnungsmanahmen als Erziehungsmanahmen
Art. 86
Ordnungsmanahmen als Erziehungsmanahmen
Art. 87
Entlassung
Art. 88
Ausschluss
Unterrichtung der frheren Erziehungsberechtigten volljhriger
Art. 88a
Schlerinnen und Schler ber Ordnungsmanahmen
Abschnitt XV
Schulordnung
Art. 89
Dritter Teil
Private Unterrichtseinrichtungen

Abschnitt I
Private Schulen (Schulen in freier Trgerschaft)
a) Aufgabe
Art. 90
b) Ersatzschulen
Art. 91
Art. 92
Art. 93
Art. 94
Art.
Art.
Art.
Art.

95
96
97
98

Art. 99
Art. 100
Art. 101
Art. 102
Art. 103
Art. 104

Begrisbestimmung
Genehmigung
Mindestlehrplne, Mindeststundentafeln, Prfungsordnungen
Voraussetzungen fr die Unterrichtsgenehmigung, persnliche
Eignung
Untersagung der Ttigkeit
Keine Sonderung der Schlerinnen und Schler
Wirtschaftliche und rechtliche Stellung der Lehrkrfte
Bedingungen und Erlschen der Genehmigung
nderungen der Genehmigungsvoraussetzungen, Ausung einer
Schule
Staatlich anerkannte Ersatzschulen
Ersatzschulen mit dem Charakter entlicher Schulen
c) Ergnzungsschulen
Begrisbestimmung, Anzeigepicht
Untersagung
Mindestlehrplne, Prfungen
Abschnitt II
Lehrgnge und Privatunterricht

Art. 105
Vierter Teil
Schlerheime
Art.
Art.
Art.
Art.
Art.

106
107
108
109
110

Begrisbestimmung
Errichtung und nderungen
Schlerheime bei Frderschulen
Aufsicht
Untersagung
Fnfter Teil
Schulaufsicht
Art. 111 Allgemeines, Leistungsvergleiche
Art. 112 Aufsicht ber den Religionsunterricht
Art. 113 Befugnisse der Schulaufsichtsbehrden
Art. 113a Automatisiertes Verfahren zur Untersttzung der Schulverwaltung
Art. 113b Statistik
Art. 113c Evaluation
Art. 114 Sachliche Zustndigkeit
Art. 115 Schulmter
Art. 116 Beteiligung an der Schulaufsicht
Art. 117 bertragung der Zustndigkeit

Sechster Teil
Manahmen zur Durchsetzung der Schulpicht, Ordnungswidrigkeiten
Art. 118 Schulzwang
Art. 119 Ordnungswidrigkeiten
Art. 120 Einschrnkung von Grundrechten
Siebter Teil
bergangs- und Schlussbestimmungen
Abschnitt I
bergangsvorschriften zu diesem Gesetz in der Fassung der
Bekanntmachung vom 29. Februar 1988
Art. 121 Ausnahmen vom Geltungsbereich des Gesetzes
Art. 122 Besondere Bestimmungen
Art. 123 Aufrechterhaltung von Sondervorschriften
Art. 124 Wahrung des Rechtsstands
Art. 125 Staatsinstitute fr die Ausbildung von Fachlehrern und Frderlehrern
Abschnitt II
bergangsvorschriften zum Gesetz zur nderung des Bayerischen
Gesetzes ber das Erziehungs- und Unterrichtswesen und anderer
Gesetze vom 25. Juni 1994
Art. 126 Schulen besonderer Art
Art. 127 (aufgehoben)
Abschnitt IIa
bergangsvorschriften zum Gesetz zur nderung des Bayerischen
Gesetzes ber das Erziehungs- und Unterrichtswesen, des Bayerischen
Schulnanzierungsgesetzes und weiterer Vorschriften vom 9. Juli 2012
Art. 127a Wahrung des Rechtsstands
Abschnitt IIb
Sonstige bergangsvorschriften
Art. 127b bergangsvorschrift fr statistische Erhebungen
Art. 127c bergangsvorschrift fr Wirtschaftsschulen und Ersatzschulen
Abschnitt III
Schlussbestimmungen
Art. 128 Rechts- und Verwaltungsvorschriften
Art. 129 Inkrafttreten, Auerkrafttreten
Erster Teil
Grundlagen

Art. 1
Bildungs- und Erziehungsauftrag
(1) 1 Die Schulen haben den in der Verfassung verankerten Bildungs- und
Erziehungsauftrag zu verwirklichen. 2 Sie sollen Wissen und Knnen vermitteln

sowie Geist und Krper, Herz und Charakter bilden. 3 Oberste Bildungsziele sind
Ehrfurcht vor Gott, Achtung vor religiser berzeugung, vor der Wrde des
Menschen und vor der Gleichberechtigung von Mnnern und Frauen,
Selbstbeherrschung, Verantwortungsgefhl und Verantwortungsfreudigkeit,
Hilfsbereitschaft, Aufgeschlossenheit fr alles Wahre, Gute und Schne und
Verantwortungsbewusstsein fr Natur und Umwelt. 4 Die Schlerinnen und
Schler sind im Geist der Demokratie, in der Liebe zur bayerischen Heimat und
zum deutschen Volk und im Sinn der Vlkervershnung zu erziehen.
(2) Bei der Erfllung ihres Auftrags haben die Schulen das verfassungsmige
Recht der Eltern auf Erziehung ihrer Kinder zu achten.

Art. 2
Aufgaben der Schulen
(1) Die Schulen haben insbesondere die Aufgabe,
Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln und Fhigkeiten zu entwickeln,
zu selbstndigem Urteil und eigenverantwortlichem Handeln zu befhigen,
zu verantwortlichem Gebrauch der Freiheit, zu Toleranz, friedlicher
Gesinnung und Achtung vor anderen Menschen zu erziehen, zur
Anerkennung kultureller und religiser Werte zu erziehen,
Kenntnisse von Geschichte, Kultur, Tradition und Brauchtum unter
besonderer Bercksichtigung Bayerns zu vermitteln und die Liebe zur
Heimat zu wecken,
zur Frderung des europischen Bewusstseins beizutragen,
im Geist der Vlkerverstndigung zu erziehen,
die Bereitschaft zum Einsatz fr den freiheitlich-demokratischen und
sozialen Rechtsstaat und zu seiner Verteidigung nach innen und auen zu
frdern,
die Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Mnnern zu
frdern und auf die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken,
die Schlerinnen und Schler zur gleichberechtigten Wahrnehmung ihrer
Rechte und Pichten in Familie, Staat und Gesellschaft zu befhigen,
insbesondere Buben und junge Mnner zu ermutigen, ihre knftige
Vaterrolle verantwortlich anzunehmen sowie Familien- und Hausarbeit
partnerschaftlich zu teilen,
auf Arbeitswelt und Beruf vorzubereiten, in der Berufswahl zu untersttzen
und dabei insbesondere Mdchen und Frauen zu ermutigen, ihr
Berufsspektrum zu erweitern,
Verantwortungsbewusstsein fr die Umwelt zu wecken.
(2) Inklusiver Unterricht ist Aufgabe aller Schulen.
(3) Die Schulen erschlieen den Schlerinnen und Schlern das berlieferte und
bewhrte Bildungsgut und machen sie mit Neuem vertraut.

(4) 1 Die Schulleiterin oder der Schulleiter, die Lehrkrfte, die Schlerinnen und
Schler und ihre Erziehungsberechtigten (Schulgemeinschaft) arbeiten
vertrauensvoll zusammen. 2 Mit dem Ziel der Qualittssicherung und
-entwicklung gestaltet die Schule den Unterricht, die Erziehung und das
Schulleben sowie die Leitung, Organisation und Verwaltung im Rahmen des
verfassungsrechtlichen Bildungsauftrags und der Rechts- und
Verwaltungsvorschriften in eigener Verantwortung (eigenverantwortliche
Schule). 3 Dabei ist die Schulgemeinschaft bestrebt, das Lernklima und das
Schulleben positiv und transparent zu gestalten und Meinungsverschiedenheiten
in der Zustndigkeit der in der Schulgemeinschaft Verantwortlichen zu lsen. 4 In
einem Schulentwicklungsprogramm bndelt die Schule die kurz- und
mittelfristigen Entwicklungsziele und Manahmen der Schulgemeinschaft unter
Bercksichtigung der Zielvereinbarungen gem Art. 111 Abs. 1 Satz 1 Nr. 2 und
Art. 113c Abs. 4; dieses berprft sie regelmig und aktualisiert es, soweit
erforderlich.
(5) 1 Die nung der Schule gegenber ihrem Umfeld ist zu frdern. 2 Die
nung erfolgt durch die Zusammenarbeit der Schulen mit auerschulischen
Einrichtungen, insbesondere mit Betrieben, Sport- und anderen Vereinen, Kunstund Musikschulen, freien Trgern der Jugendhilfe, kommunalen und kirchlichen
Einrichtungen sowie mit Einrichtungen der Weiterbildung.

Art. 3
ffentliche und private Unterrichtseinrichtungen
(1) 1 entliche Schulen sind staatliche oder kommunale Schulen. 2 Staatliche
Schulen sind Schulen, bei denen der Dienstherr des Lehrpersonals der Freistaat
Bayern ist. 3 Kommunale Schulen sind Schulen, bei denen der Dienstherr des
Lehrpersonals eine bayerische kommunale Krperschaft (Gemeinde, Landkreis,
Bezirk oder Zweckverband, ein Kommunalunternehmen oder ein gemeinsames
Kommunalunternehmen) ist. 4 entliche Schulen sind nichtrechtsfhige
entliche Anstalten.
(2) 1 Private Schulen (Schulen in freier Trgerschaft) sind alle Schulen, die nicht
entliche Schulen im Sinn des Absatzes 1 sind. 2 Sie mssen eine Bezeichnung
fhren, die eine Verwechslung mit entlichen Schulen ausschliet.

Art. 4
Schulbauten
(1) Die dem Unterricht dienenden Rume, Anlagen und sonstigen Einrichtungen
mssen hinsichtlich Gre, baulicher Beschaenheit und Ausstattung die
Durchfhrung eines einwandfreien Schulbetriebs gewhrleisten.
(2) 1 Der Bau von entlichen Schulen und von privaten Ersatzschulen bedarf der
schulaufsichtlichen Genehmigung; das Verfahren sowie die

Mindestanforderungen hinsichtlich des Raumbedarfs regelt das


Staatsministerium fr Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst
(Staatsministerium) im Einvernehmen mit dem Staatsministerium der Finanzen,
fr Landesentwicklung und Heimat durch Rechtsverordnung. 2 Bei Schulen, die
nicht zum Geschftsbereich des Staatsministeriums gehren, entscheidet das
zustndige Ressort im Einvernehmen mit dem Staatsministerium der Finanzen,
fr Landesentwicklung und Heimat.

Art. 5
Schuljahr und Ferien
(1) 1 Das Schuljahr beginnt am 1. August und endet am 31. Juli des folgenden
Kalenderjahres. 2 Fr einzelne Schularten knnen in der Schulordnung aus
besonderen Grnden davon abweichende Ausbildungsabschnitte vorgesehen
werden.
(2) Die Ferien werden durch die Ferienordnung festgesetzt, die das zustndige
Staatsministerium erlsst.

Zweiter Teil
Die entlichen Schulen

Abschnitt I
Gliederung des Schulwesens

Art. 6
(1) 1 Das Schulwesen gliedert sich in allgemein bildende und beruiche
Schularten. 2 Diese haben im Rahmen des gemeinsamen Bildungs- und
Erziehungsauftrags ihre eigenstndige, gleichwertige Aufgabe.
(2) Es bestehen folgende Schularten:
1.

Allgemein bildende Schulen:


a)

die Grundschule,

b)

die Mittelschule,

c)

die Realschule,

d)

das Gymnasium,

e)

die Schulen des Zweiten Bildungswegs:


aa) die Abendrealschule,
bb) das Abendgymnasium,
cc) das Kolleg (Institut zur Erlangung der Hochschulreife);

2.

3.

Beruiche Schulen:
a)

die Berufsschule,

b)

die Berufsfachschule,

c)

die Wirtschaftsschule,

d)

die Fachschule,

e)

die Fachoberschule,

f)

die Berufsoberschule,

g)

die Fachakademie;

Frderschulen (Schulen zur sonderpdagogischen Frderung):


a)

allgemein bildende Frderschulen,

b)

beruiche Frderschulen;

4.

Schulen fr Kranke.

(3) Innerhalb einer Schulart knnen Ausbildungsrichtungen, die einen


gemeinsamen besonderen Schwerpunkt des Lehrplans bezeichnen (z.B.
Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium) und Fachrichtungen fr
gleichartige fachliche Zielsetzungen (z.B. Technikerschule fr Elektrotechnik)
eingerichtet werden.
(4) 1 Fachoberschule und Berufsoberschule bilden die Beruiche Oberschule;
diese kann Auenstellen an staatlichen Berufsschulen fhren. 2 Fachschulen und
Fachakademien sind Einrichtungen des postsekundren Bereichs.
(5) 1 Auf Antrag des Schulaufwandstrgers knnen an Grundschulen,
Mittelschulen, Realschulen, Wirtschaftsschulen und Gymnasien sowie an
Sonderpdagogischen Frderzentren und Frderzentren, Frderschwerpunkt

Lernen, schulische Ganztagsangebote in eigenen Ganztagsklassen in


rhythmisierter Form eingerichtet werden (gebundenes Ganztagsangebot). 2 An
Mittelschulen, Realschulen, Wirtschaftsschulen und Gymnasien sowie an der
Mittelschulstufe von Sonderpdagogischen Frderzentren und Frderzentren,
Frderschwerpunkt Lernen, knnen auf Antrag des Schulaufwandstrgers
schulische Ganztagsangebote in klassen- und jahrgangsbergreifender Form
eingerichtet werden (oenes Ganztagsangebot). 3 An sonstigen Frderzentren
mit Ausnahme des Frderschwerpunkts gem Art. 20 Abs. 1 Nr. 4 sowie an
Frderschulen im Sinn des Art. 20 Abs. 2 Satz 1 Nr. 2 und Wirtschaftsschulen zur
sonderpdagogischen Frderung knnen entsprechend den Stzen 1 und 2 auf
Antrag des Schulaufwandstrgers Ganztagsangebote ergnzend zu Manahmen
in Einrichtungen der Jugendhilfe nach dem Achten Buch Sozialgesetzbuch oder
des berrtlichen Sozialhilfetrgers nach dem Zwlften Buch Sozialgesetzbuch
eingerichtet werden. 4 Die Planungen zu Ganztagsangeboten erfolgen im
Benehmen mit den Trgern der entlichen Jugendhilfe. 5 Die Einrichtung
gebundener und oener Ganztagsangebote erfolgt nach Magabe der hierfr im
Haushalt bereit gestellten Stellen und Mittel. 6 Die Wahlfreiheit zwischen
Halbtagsschule und Ganztagsangeboten im Bereich der staatlichen Schulen wird
gewhrleistet; es besteht kein Rechtsanspruch von Schlerinnen und Schlern
auf den Besuch eines gebundenen oder oenen Ganztagsangebots. 7 Eine
Verpichtung zum Besuch von Ganztagsangeboten besteht fr Schlerinnen und
Schler, soweit deren Erziehungsberechtigte sie fr den Besuch eines
gebundenen oder oenen Ganztagsangebots angemeldet haben.

Abschnitt II
Die Schularten

a) Allgemein bildende Schulen

Art. 7
Die Grundschule
(1) 1 Die Grundschule schat durch die Vermittlung einer grundlegenden Bildung
die Voraussetzungen fr jede weitere schulische Bildung. 2 Sie gibt in Jahren der
kindlichen Entwicklung Hilfen fr die persnliche Entfaltung. 3 Um den Kindern
den bergang zu erleichtern, arbeitet die Grundschule mit den
Kindertageseinrichtungen zusammen.
(2) 1 Die Grundschule umfasst die Jahrgangsstufen 1 bis 4. 2 Sie vereinigt alle
Schulpichtigen dieser Jahrgangsstufen, soweit sie nicht eine Frderschule

besuchen.
(3) 1 In den Grundschulen werden die Schlerinnen und Schler nach den
gemeinsamen Grundstzen der christlichen Bekenntnisse unterrichtet und
erzogen. 2 In Klassen mit Schlerinnen und Schlern gleichen Bekenntnisses
wird darber hinaus den besonderen Grundstzen dieses Bekenntnisses
Rechnung getragen.
(4) 1 Angesichts der geschichtlichen und kulturellen Prgung Bayerns wird in
jedem Klassenraum ein Kreuz angebracht. 2 Damit kommt der Wille zum
Ausdruck, die obersten Bildungsziele der Verfassung auf der Grundlage
christlicher und abendlndischer Werte unter Wahrung der Glaubensfreiheit zu
verwirklichen. 3 Wird der Anbringung des Kreuzes aus ernsthaften und
einsehbaren Grnden des Glaubens oder der Weltanschauung durch die
Erziehungsberechtigten widersprochen, versucht die Schulleiterin bzw. der
Schulleiter eine gtliche Einigung. 4 Gelingt eine Einigung nicht, hat sie bzw. er
nach Unterrichtung des Schulamts fr den Einzelfall eine Regelung zu treen,
welche die Glaubensfreiheit des Widersprechenden achtet und die religisen und
weltanschaulichen berzeugungen aller in der Klasse Betroenen zu einem
gerechten Ausgleich bringt; dabei ist auch der Wille der Mehrheit, soweit
mglich, zu bercksichtigen.

Art. 7a
Die Mittelschule
(1) 1 Die Mittelschule vermittelt eine grundlegende Allgemeinbildung, bietet
Hilfen zur Berufsndung und schat Voraussetzungen fr eine qualizierte
beruiche Bildung, sie ernet in Verbindung mit dem beruichen Schulwesen
Bildungswege, die zu einer abgeschlossenen Berufsausbildung und zu weiteren
beruichen Qualikationen fhren knnen, sie schat die schulischen
Voraussetzungen fr den bertritt in weitere schulische Bildungsgnge bis zur
Hochschulreife. 2 Das breite Feld von unterschiedlichen Anlagen, Interessen und
Neigungen wird durch ein dierenziertes Auswahlangebot neben den fr alle
Schlerinnen und Schler verbindlichen Fchern bercksichtigt; hierfr ist die
Bildung eigener Klassen und Kurse mglich, z.B. Praxisklassen und Klassen oder
Kurse fr Schlerinnen und Schler mit nicht deutscher Muttersprache.
3 Mittelschulen vermitteln allein oder gemeinsam in einem Schulverbund nach
Art. 32a Abs. 1 und 2 den Schlerinnen und Schlern ein Bildungsangebot, das
regelmig die drei Zweige der Berufsorientierung (Technik, Wirtschaft,
Soziales) und in der Regel ein schulisches Ganztagsangebot umfasst sowie zum
mittleren Schulabschluss fhrt. 4 Mittelschulen sollen mit einer beruichen
Schule, der regionalen Wirtschaft und der Arbeitsverwaltung zusammenarbeiten.
(2) 1 Die Mittelschule baut auf der Grundschule auf und umfasst die
Jahrgangsstufen 5 bis 9 und, soweit ein Mittlere-Reife-Zug oder eine
Vorbereitungsklasse fr den Erwerb des mittleren Schulabschlusses eingerichtet
ist, auch die Jahrgangsstufe 10; sie umfasst fr Schlerinnen und Schler, die

Vorbereitungsklassen fr den Erwerb des mittleren Schulabschlusses an der


Mittelschule besuchen, eine weitere Jahrgangsstufe. 2 Der Mittlere-Reife-Zug
erstreckt sich auf die Jahrgangsstufen 7 bis 10. 3 Ab der Jahrgangsstufe 7 werden
Mittlere-Reife-Klassen angeboten, in den Jahrgangsstufen 7 und 8 zur
Vorbereitung auf Mittlere-Reife-Klassen auch Mittlere-Reife-Kurse. 4 In MittlereReife-Klassen werden nach Magabe der Schulordnung besonders
leistungsstarke Schlerinnen und Schler aufgenommen. 5 In
Vorbereitungsklassen nach Satz 1 werden nach Magabe der Schulordnung
besonders leistungsstarke Schlerinnen und Schler der Jahrgangsstufe 9
aufgenommen, die den qualizierenden Abschluss der Mittelschule erworben
haben.
(3) An Mittelschulen knnen nach Magabe der im Staatshaushalt vorgesehenen
Stellen und Mittel Vorbereitungsklassen nach Abs. 2 Satz 1 auf Antrag der
Schulleiterin oder des Schulleiters der Mittelschule, wenn sie keinem Verbund
angehrt, und der Verbundkoordinatorin oder des Verbundkoordinators, wenn sie
einem Verbund angehrt, eingerichtet werden; die Zustimmung des
Schulaufwandstrgers ist erforderlich.
(4) 1 Die Mittelschule verleiht in der Jahrgangsstufe 9 den erfolgreichen
Abschluss der Mittelschule, wenn die erforderlichen Leistungen erbracht sind;
Schlerinnen und Schler, die an einer besonderen Leistungsfeststellung
teilnehmen, knnen auch den qualizierenden Abschluss der Mittelschule
erwerben. 2 In der Jahrgangsstufe 10 fhrt die Mittlere-Reife-Klasse zum
mittleren Schulabschluss an der Mittelschule. 3 Der Erwerb eines mittleren
Schulabschlusses kann mit Genehmigung der Regierung auch in Kooperation mit
einer anderen entlichen Schule, insbesondere einer anderen Schulart,
angeboten werden.
(5) 1 Die Mittelschule stellt auf Antrag das Zeugnis ber den qualizierten
beruichen Bildungsabschluss aus, wenn
1.

der qualizierende Abschluss der Mittelschule,

2.

ausreichende Kenntnisse in Englisch, die dem Leistungsstand eines


fnfjhrigen Unterrichts entsprechen, sowie

3.

ein Berufsabschluss mit einem Notendurchschnitt von mindestens 3,0 im


Abschlusszeugnis

nachgewiesen werden; Art. 11 Abs. 2 Satz 3 gilt entsprechend. 2 rtlich


zustndig ist die Mittelschule, an der der qualizierende Abschluss der
Mittelschule erworben worden ist.
(6) Art. 7 Abs. 3 und 4 gelten entsprechend.

Art. 8

Die Realschule
(1) 1 Die Realschule vermittelt eine breite allgemeine und berufsvorbereitende
Bildung. 2 Die Realschule ist gekennzeichnet durch ein in sich geschlossenes
Bildungsangebot, das auch berufsorientierte Fcher einschliet. 3 Sie legt damit
den Grund fr eine Berufsausbildung und eine sptere qualizierte Ttigkeit in
einem weiten Bereich von Berufen mit vielfltigen theoretischen und praktischen
Anforderungen. 4 Sie schat die schulischen Voraussetzungen fr den bertritt in
weitere schulische Bildungsgnge bis zur Hochschulreife.
(2) 1 Die Realschule umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 10, Realschulen zur
sonderpdagogischen Frderung auch weitere Jahrgangsstufen. 2 Sie baut auf
der Grundschule auf und verleiht nach bestandener Abschlussprfung den
Realschulabschluss.
(3) An der Realschule knnen folgende Ausbildungsrichtungen eingerichtet
werden:
1.

Ausbildungsrichtung I mit Schwerpunkt im mathematischnaturwissenschaftlich-technischen Bereich,

2.

Ausbildungsrichtung II mit Schwerpunkt im wirtschaftlichen Bereich,

3.

Ausbildungsrichtung III mit Schwerpunkt im fremdsprachlichen Bereich; die


Ausbildungsrichtung kann ergnzt werden durch Schwerpunkte im musischgestaltenden, im hauswirtschaftlichen und sozialen Bereich.

Art. 9
Das Gymnasium
(1) 1 Das Gymnasium vermittelt die vertiefte allgemeine Bildung, die fr ein
Hochschulstudium vorausgesetzt wird; es schat auch zustzliche
Voraussetzungen fr eine beruiche Ausbildung auerhalb der Hochschule.
(2) 1 Das Gymnasium umfasst die Jahrgangsstufen 5 bis 12. 2 Es baut auf der
Grundschule auf, schliet mit der Abiturprfung ab und verleiht die allgemeine
Hochschulreife.
(3) 1 Am Gymnasium knnen folgende Ausbildungsrichtungen eingerichtet
werden:
1.

Sprachliches Gymnasium; am Sprachlichen Gymnasium kann ein


humanistisches Prol mit Latein als erster oder zweiter und Griechisch als
dritter Fremdsprache eingerichtet werden; ein solches Gymnasium fhrt die

Bezeichnung Humanistisches Gymnasium,


2.

Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium,

3.

Musisches Gymnasium,

4.

Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliches Gymnasium; dabei wird ein


wirtschaftswissenschaftliches und/oder ein sozialwissenschaftliches Prol
eingerichtet.

Bei der Ausbildungsrichtung nach Satz 1 Nr. 3 knnen bestehende


Sonderformen mit den Jahrgangsstufen 7 bis 12 weitergefhrt werden.
(4)

Fr die Oberstufe gelten folgende Bestimmungen:

1.

Die Qualikationsphase umfasst die Jahrgangsstufen 11 und 12.

2.

Die Jahrgangsstufen 11 und 12 gliedern sich in je zwei


Ausbildungsabschnitte. Vorrckungsentscheidungen werden nicht getroen.
Es knnen Fcher und Seminare eingerichtet werden.

3.

In den Jahrgangsstufen 11 und 12 wird die Leistungsbewertung durch


Noten und durch ein Punktesystem vorgenommen.

4.

Die allgemeine Hochschulreife wird auf Grund einer Gesamtqualikation


zuerkannt, die in der Abiturprfung und in den Jahrgangsstufen 11 und 12
erworben wird.

Das Staatsministerium wird ermchtigt, das Nhere zur Ausfhrung von Satz 1
Nrn. 1 bis 4 in der Schulordnung zu regeln, insbesondere das Fcherangebot und
seine Zusammenfassung zu Aufgabenfeldern einschlielich der
Wahlmglichkeiten und Belegungsgrundstze, die Leistungserhebung und
-bewertung, die Voraussetzungen der Zulassung zur Abiturprfung, die Bildung
der Gesamtqualikation, die Voraussetzungen fr die Zuerkennung der
allgemeinen Hochschulreife und die Gestaltung der Zeugnisse.*
Funoten
*)

vgl. 2 Abs. 2 des Gesetzes vom 24. Juli 2007 (GVBl. S. 533):
Art. 9 Abs. 4 BayEUG gilt im Schuljahr 2007/2008 fr die Jahrgangsstufen 10
bis 13, im Schuljahr 2008/2009 fr die Jahrgangsstufen 11 bis 13, im
Schuljahr 2009/2010 fr die Jahrgangsstufen 12 und 13 und im Schuljahr
2010/2011 fr die Jahrgangsstufe 13 gem 2 Abs. 2 des Gesetzes zur
nderung des Bayerischen Gesetzes ber das Erziehungs- und
Unterrichtswesen vom 26. Juli 2004 (GVBl S. 282) in der dort bezeichneten
Fassung weiter.

Art. 10
Schulen des Zweiten Bildungswegs
(1) 1 Die Abendrealschule ist eine Schule, die Berufsttige im dreijhrigen
Abendunterricht zum Realschulabschluss fhrt. 2 Der Unterricht kann auch auf
vier Jahre verteilt werden. 3 In der Abschlussklasse kann Tagesunterricht erteilt
werden.
(2) 1 Das Abendgymnasium ist eine Schule, die Berufsttige im vierjhrigen
Abendunterricht zur allgemeinen Hochschulreife fhrt. 2 In der Abschlussklasse
kann Tagesunterricht erteilt werden.
(3) Das Kolleg (Institut zur Erlangung der Hochschulreife) ist ein Gymnasium
besonderer Art, das Erwachsene, die sich bereits im Berufsleben bewhrt haben,
im dreijhrigen Unterricht zur allgemeinen Hochschulreife fhrt.
(4) Die Fhrung eines Familienhaushalts ist einer Berufsttigkeit gleichgestellt.

b) Berufliche Schulen

Art. 11
Die Berufsschule
(1) 1 Die Berufsschule ist eine Schule mit Teilzeit- und Vollzeitunterricht im
Rahmen der beruichen Ausbildung, die von Berufsschulpichtigen und
Berufsschulberechtigten besucht wird. 2 Sie hat die Aufgabe, die Schlerinnen
und Schler in Abstimmung mit der betrieblichen Berufsausbildung oder unter
Bercksichtigung ihrer beruichen Ttigkeit beruich zu bilden und zu erziehen
und die allgemeine Bildung zu frdern.
(2) 1 Die Berufsschule verleiht nach Magabe der erzielten Leistungen den
erfolgreichen Berufsschulabschluss. 2 Mit dem erfolgreichen
Berufsschulabschluss wird auch der mittlere Schulabschluss verliehen, wenn
1.

im Abschlusszeugnis ein Notendurchschnitt von mindestens 3,0,

2.

ausreichende Kenntnisse in Englisch, die dem Leistungsstand eines


fnfjhrigen Unterrichts entsprechen, und

3.

eine abgeschlossene Berufsausbildung

nachgewiesen werden. 3 In Fllen besonderer Hrte kann eine andere moderne


Fremdsprache als Englisch genehmigt werden; das Staatsministerium trit die
nheren Regelungen.
(3) 1 Die Berufsschulen haben insbesondere die allgemeinen,
berufsfeldbergreifenden sowie die fr den Ausbildungsberuf oder die beruiche
Ttigkeit erforderlichen fachtheoretischen Kenntnisse zu vermitteln und die
fachpraktischen Kenntnisse und Fertigkeiten zu vertiefen; im
Berufsgrundschuljahr obliegt ihnen auf Berufsfeldbreite die Vermittlung von
fachtheoretischen und fachpraktischen Kenntnissen und Fertigkeiten. 2 Die
Ausbildung in der Berufsschule umfasst eine einjhrige Grundstufe und eine
darauf aufbauende mindestens einjhrige Fachstufe. 3 Der Unterricht in der
Grundstufe wird durchgefhrt
1.

fr anerkannte Ausbildungsberufe, die einem Berufsfeld zugeordnet sind,


zur Vermittlung beruicher Grundbildung
a)

im Teilzeitunterricht an einzelnen Unterrichtstagen oder als


Blockunterricht (Berufsgrundbildungsjahr in kooperativer Form)
oder

b)
2.

im Vollzeitunterricht (Berufsgrundschuljahr),

fr anerkannte Ausbildungsberufe, die keinem Berufsfeld zugeordnet sind,


in Teilzeitunterricht an einzelnen Unterrichtstagen oder als Blockunterricht.

Der Unterricht in der Grundstufe wird fr Berufe nach Satz 3 Nr. 1 auf
Berufsfelder, fr Berufe nach Satz 3 Nr. 2 auf die einzelnen Ausbildungsberufe
bezogen erteilt. 5 Beim Unterricht auf Berufsfeldbreite sind
Berufsfeldschwerpunkte in dem rechtlich vorgegebenen Rahmen zu bilden. 6 Der
Unterricht in der Fachstufe wird berufsspezisch in Teilzeitform an einzelnen
Unterrichtstagen oder als Blockunterricht erteilt.
(4) 1 Die beruiche Grundbildung im Unterricht der Grundstufe wird durch
Rechtsverordnung schrittweise sektoral und regional nach Magabe der
fachlichen und regionalen Erfordernisse und der baulichen, organisatorischen
und personellen Voraussetzungen, insbesondere vorhandener Einrichtungen,
eingefhrt; nach denselben Gesichtspunkten wird geregelt, ob die beruiche
Grundbildung nach Absatz 3 Satz 3 Nr. 1 im Vollzeit- oder im Teilzeitunterricht
durchgefhrt werden soll. 2 Fr das Berufsgrundschuljahr werden die
Berufsfelder festgelegt. 3 Die Rechtsverordnung wird vom Staatsministerium im
Einvernehmen mit dem Staatsministerium der Finanzen, fr Landesentwicklung
und Heimat und dem jeweils zustndigen Fachministerium nach Anhrung der
Landesorganisationen der Fachverbnde und der fr die Berufsbildung
zustndigen Stellen erlassen.

Art. 12

(aufgehoben)

Art. 13
Die Berufsfachschule
1

Die Berufsfachschule ist eine Schule, die, ohne eine Berufsausbildung


vorauszusetzen, der Vorbereitung auf eine Berufsttigkeit oder der
Berufsausbildung dient und die Allgemeinbildung frdert. 2 Der Ausbildungsgang
umfasst mindestens ein Schuljahr im Vollzeitunterricht. 3 Das Staatsministerium
kann zulassen, dass Berufsfachschulen fr sozialpegerische und
Gesundheitsberufe sowie fr Musik, die fr Schlerinnen und Schler
vorgesehen sind, die nicht mehr der Schulpicht unterliegen und langjhrig
berufsttig waren, in Teilzeitform gefhrt werden; Art. 10 Abs. 4 gilt
entsprechend. 4 Mit dem Abschlusszeugnis einer mindestens zweijhrigen
Berufsfachschule, die zu einer abgeschlossenen Berufsausbildung fhrt, wird bei
einem Notendurchschnitt von mindestens 3,0 und dem Nachweis ausreichender
Kenntnisse in Englisch, die dem Leistungsstand eines fnfjhrigen Unterrichts
entsprechen, der mittlere Schulabschluss verliehen; Art. 11 Abs. 2 Satz 2
Halbstze 2 und 3 gelten entsprechend.

Art. 14
Die Wirtschaftsschule
(1) Die Wirtschaftsschule vermittelt eine allgemeine Bildung und eine beruiche
Grundbildung im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung und bereitet auf eine
entsprechende beruiche Ttigkeit vor.
(2) 1 Die Wirtschaftsschule ist eine Berufsfachschule und umfasst in zweistuger
Form die Jahrgangsstufen 10 und 11, in dreistuger Form die Jahrgangsstufen 8
bis 10 und in vierstuger Form die Jahrgangsstufen 7 bis 10. 2 Sie baut in
zweistuger Form auf dem qualizierenden Abschluss der Mittelschule, in
dreistuger Form auf der Jahrgangsstufe 7 und in vierstuger Form auf der
Jahrgangsstufe 6 der Mittelschule auf. 3 Sie verleiht nach bestandener
Abschlussprfung den Wirtschaftsschulabschluss.

Art. 15

Die Fachschule
1

Die Fachschule dient der vertieften beruichen Fortbildung oder Umschulung


und frdert die Allgemeinbildung; sie wird im Anschluss an eine
Berufsausbildung und in der Regel an eine ausreichende praktische
Berufsttigkeit besucht. 2 Der Ausbildungsgang umfasst bei Vollzeitunterricht
mindestens ein halbes Schuljahr, bei Teilzeitunterricht einen entsprechend
lngeren Zeitraum. 3 Die mindestens einjhrige Fachschule kann nach Magabe
der Schulordnung die Fachschulreife verleihen. 4 Durch eine staatliche
Ergnzungsprfung kann die Fachhochschulreife erworben werden, die auf
einschlgige Studiengnge beschrnkt werden kann; das Staatsministerium
regelt das Nhere durch Rechtsverordnung.

Art. 16
Die Fachoberschule
(1) Die Fachoberschule vermittelt eine allgemeine, fachtheoretische und
fachpraktische Bildung.
(2) 1 Die Fachoberschule baut auf einem mittleren Schulabschluss auf. 2 Sie
umfasst die Jahrgangsstufen 11 und 12; in der Jahrgangsstufe 11 gehrt zum
Unterricht auch eine fachpraktische Ausbildung. 3 Die Leistungsbewertung wird
durch Noten und durch ein Punktesystem vorgenommen. 4 Die Fachoberschule
verleiht nach bestandener Fachabiturprfung die Fachhochschulreife. 5 Fr
berdurchschnittlich qualizierte Absolventen der Fachabiturprfung kann eine
Jahrgangsstufe 13 gefhrt werden. 6 Diese verleiht nach bestandener
Abiturprfung die fachgebundene Hochschulreife sowie bei Nachweis der
notwendigen Kenntnisse in einer zweiten Fremdsprache die allgemeine
Hochschulreife.
(3) An der Fachoberschule knnen folgende Ausbildungsrichtungen eingerichtet
werden:
1.

Technik,

2.

Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie,

3.

Wirtschaft und Verwaltung,

4.

Sozialwesen,

5.

Gestaltung.

Art. 17
Die Berufsoberschule
(1) Die Berufsoberschule vermittelt eine allgemeine und fachtheoretische
Bildung.
(2) 1 Die Berufsoberschule baut auf einem mittleren Schulabschluss und einer der
jeweiligen Ausbildungsrichtung entsprechenden abgeschlossenen
Berufsausbildung oder entsprechenden mehrjhrigen Berufserfahrung auf. 2 Sie
umfasst die Jahrgangsstufen 12 und 13 und kann auch in Teilzeitform gefhrt
werden. 3 Insbesondere fr Schlerinnen und Schler mit mittlerem
Schulabschluss gem Art. 25 Abs. 1 Satz 2 Nrn. 2 bis 4 knnen einjhrige
Vorklassen eingerichtet werden. 4 Die Aufnahme in die Vorklasse ist auch mit
erfolgreichem Abschluss der Mittelschule und einer abgeschlossenen
Berufsausbildung nach Bestehen einer Aufnahmeprfung beim zustndigen
Ministerialbeauftragten fr die Berufsoberschulen und Fachoberschulen mglich.
5 Bei erfolgreichem Besuch der Vorklasse wird der mittlere Schulabschluss
verliehen. 6 Die Leistungsbewertung wird durch Noten und ein Punktesystem
vorgenommen. 7 Die Berufsoberschule schliet mit der Abiturprfung ab und
verleiht die fachgebundene Hochschulreife sowie bei Nachweis der notwendigen
Kenntnisse in einer zweiten Fremdsprache die allgemeine Hochschulreife;
Schler und Schlerinnen der Jahrgangsstufe 12 knnen sich der
Fachabiturprfung zum Erwerb der Fachhochschulreife unterziehen.
(3) An der Berufsoberschule knnen folgende Ausbildungsrichtungen
eingerichtet werden:
1.

Technik,

2.

Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie,

3.

Wirtschaft und Verwaltung,

4.

Sozialwesen.

Art. 18
Die Fachakademie
(1) Die Fachakademie bereitet durch eine vertiefte beruiche und allgemeine

Bildung auf den Eintritt in eine angehobene Berufslaufbahn vor.


(2) 1 Die Fachakademie umfasst bei Vollzeitunterricht mindestens zwei
Schuljahre. 2 Sie baut auf einem mittleren Schulabschluss und in der Regel auf
einer dem Ausbildungsziel dienenden beruichen Ausbildung oder praktischen
Ttigkeit auf. 3 Das Staatsministerium kann durch Rechtsverordnung bestimmen,
dass an Fachakademien knstlerischer Ausbildungsrichtungen an die Stelle des
mittleren Schulabschlusses der Nachweis einer entsprechenden Begabung im
jeweiligen Fachgebiet tritt.
(3) 1 Das Studium an einer Fachakademie wird durch eine staatliche Prfung
abgeschlossen. 2 Durch eine staatliche Ergnzungsprfung kann die
Fachhochschulreife erworben werden, die auf einschlgige Studiengnge
beschrnkt werden kann; das Staatsministerium regelt das Nhere durch
Rechtsverordnung. 3 berdurchschnittlich befhigten Absolventinnen und
Absolventen der Fachakademie, die die Berechtigung zum Studium an einer
Fachhochschule erworben haben, kann die fachgebundene Hochschulreife
zuerkannt werden; das Staatsministerium regelt das Nhere durch
Rechtsverordnung.
(4) 1 Das zustndige Staatsministerium legt durch Rechtsverordnung im
Einvernehmen mit dem Staatsministerium die Ausbildungsrichtungen der
Fachakademien fest; es kann die Ausbildungsrichtungen in Fachrichtungen
unterteilen. 2 Eine Fachakademie kann verschiedene Ausbildungsrichtungen
umfassen.

c) Frderschulen und Schulen fr Kranke

Art. 19
Aufgaben der Frderschulen
(1) Die Frderschulen diagnostizieren, erziehen, unterrichten, beraten und
frdern Kinder und Jugendliche, die der sonderpdagogischen Frderung
bedrfen und deswegen an einer allgemeinen Schule (allgemein bildende oder
beruiche Schule) nicht oder nicht ausreichend gefrdert und unterrichtet
werden knnen.
(2) Zu den Aufgaben der Frderschulen gehren:
1.

die schulische Unterrichtung und Frderung in Klassen mit bestimmten


Frderschwerpunkten,

2.

die vorschulische Frderung durch die Schulvorbereitenden Einrichtungen,

3.

im Rahmen der verfgbaren Stellen und Mittel


a)

die vorschulische Frderung durch die Mobile Sonderpdagogische


Hilfe und

b)

die Mobilen Sonderpdagogischen Dienste zur Untersttzung


frderbedrftiger Schlerinnen und Schler in allgemeinen Schulen
oder in Frderschulen.

(3) 1 Die Frderschulen erfllen den sonderpdagogischen Frderbedarf, indem


sie eine den Anlagen und der individuellen Eigenart der Kinder und Jugendlichen
geme Bildung und Erziehung vermitteln. 2 Sie tragen zur
Persnlichkeitsentwicklung bei und untersttzen die soziale und beruiche
Entwicklung. 3 Bei Kindern und Jugendlichen, die stndig auf fremde Hilfe
angewiesen sind, knnen Erziehung und Unterrichtung pegerische Aufgaben
beinhalten.
(4) 1 Auf die Frderschulen sind die Vorschriften fr die allgemeinen Schulen
unter Bercksichtigung der sonderpdagogischen Anforderungen entsprechend
anzuwenden. 2 Fr die Frderzentren gelten Art. 7 Abs. 4 und Art. 7a Abs. 4
entsprechend. 3 Soweit es mit den jeweiligen Frderschwerpunkten vereinbar ist,
vermitteln die Frderschulen die gleichen Abschlsse wie die vergleichbaren
allgemeinen Schulen.

Art. 20
Frderschwerpunkte,
Aufbau und Gliederung der Frderschulen
(1) Frderschulen knnen gebildet werden fr
1.

den Frderschwerpunkt Sehen,

2.

den Frderschwerpunkt Hren,

3.

den Frderschwerpunkt krperliche und motorische Entwicklung,

4.

den Frderschwerpunkt geistige Entwicklung,

5.

den Frderschwerpunkt Sprache,

6.

den Frderschwerpunkt Lernen,

7.

den Frderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung.

(2)
1.

Die Schulen umfassen


Frderzentren mit Klassen
a)

der Grundschulstufe mit den Jahrgangsstufen 1 bis 4, wobei die Klassen


der Jahrgangsstufen 1 und 2 als Sonderpdagogische Diagnose- und
Frderklassen gefhrt und um eine Jahrgangsstufe 1 A erweitert
werden knnen, wenn die Diagnose- und Frdermanahmen fr die
Jahrgangsstufen 1 und 2 ein drittes Schulbesuchsjahr erfordern; bei
Schulen mit den Frderschwerpunkten Sehen und Hren ist die
Jahrgangsstufe 1 A verpichtend.

b)

der Mittelschulstufe mit den Jahrgangsstufen 5 bis 9 oder Teilstufen


davon und, sofern Mittlere-Reife-Klassen gebildet werden knnen, auch
mit der Jahrgangsstufe 10, wobei zur Vorbereitung auf die beruiche
Ausbildung die Jahrgangsstufen 7 bis 9 als sonderpdagogische
Diagnose- und Werkstattklassen ausgebildet werden knnen,

c)

der Berufsschulstufe mit den Jahrgangsstufen 10 bis 12 bei Schulen mit


dem Frderschwerpunkt geistige Entwicklung, wobei die
Berufsschulstufe auch die Aufgaben der Berufsschule fr Schlerinnen
und Schler mit diesem Frderschwerpunkt erfllt,

d)

- mit Zustimmung der Schulaufsichtsbehrde - des


Berufsvorbereitungsjahres bei Schulen mit dem Frderschwerpunkt
Sehen, Hren oder krperliche und motorische Entwicklung,

2.

sonstige allgemein bildende Schulen zur sonderpdagogischen Frderung,

3.

beruiche Schulen zur sonderpdagogischen Frderung.

Um gleiche Abschlsse zu erreichen, kann der Unterricht auer bei den


Frderzentren ber eine Jahrgangsstufe mehr als bei den vergleichbaren
allgemeinen Schulen vorgesehen verteilt werden. 3 Klassen der Mittelschulstufen
zur sonderpdagogischen Frderung, die auf der Grundlage der Lehrplne der
Hauptschule unterrichten und die Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1 Satz 3
erfllen, knnen die Bezeichnung Mittelschule zur sonderpdagogischen
Frderung fhren. 4 Frderzentren knnen auch ohne ein Ganztagsangebot im
Sinn des Art. 6 Abs. 5 die Bezeichnung Mittelschule fhren, wenn ein
teilstationres Betreuungsangebot der Jugendhilfe oder Sozialhilfe besteht.
(3) 1 Frderzentren, die die Frderschwerpunkte Sprache, Lernen sowie
emotionale und soziale Entwicklung umfassen, sind Sonderpdagogische
Frderzentren. 2 Die Frderschulen im Sinn von Abs. 2 Satz 1 Nrn. 2 und 3
fhren die Bezeichnung der entsprechenden allgemeinen Schulart mit dem
Zusatz ,zur sonderpdagogischen Frderung und der Angabe des Schwerpunkts
nach Abs. 1. 3 Frderschulen knnen Klassen fr Kranke angegliedert werden.

Art. 21
Mobile Sonderpdagogische Dienste
(1) 1 Die Mobilen Sonderpdagogischen Dienste untersttzen die Unterrichtung
von Schlerinnen und Schlern mit sonderpdagogischem Frderbedarf, die nach
Magabe des Art. 41 eine allgemeine Schule besuchen knnen; sie knnen auch
an einer anderen Frderschule eingesetzt werden, wenn eine Schlerin oder ein
Schler in mehreren Frderschwerpunkten sonderpdagogischen Frderbedarf
hat und vom Lehrpersonal der besuchten Frderschule nicht in allen
Schwerpunkten gefrdert werden kann. 2 Mobile Sonderpdagogische Dienste
diagnostizieren und frdern die Schlerinnen und Schler, sie beraten
Lehrkrfte, Erziehungsberechtigte und Schlerinnen und Schler, koordinieren
sonderpdagogische Frderung und fhren Fortbildungen fr Lehrkrfte durch.
3 Mobile Sonderpdagogische Dienste werden von den nchstgelegenen
Frderschulen mit entsprechendem Frderschwerpunkt geleistet, soweit nicht
nach Art. 30a Abs. 9 Satz 3 etwas anderes durch die Regierung bestimmt wurde.
(2) Fr die Frdermanahmen knnen einschlielich des anteiligen
Lehrerstundeneinsatzes je Schlerin bzw. Schler in der besuchten allgemeinen
Schule im lngerfristigen Durchschnitt nicht mehr Lehrerstunden aufgewendet
werden, als in der entsprechenden Frderschule je Schlerin bzw. Schler
eingesetzt werden.

Art. 22
Schulvorbereitende Einrichtungen
und Mobile Sonderpdagogische Hilfe
(1) 1 Noch nicht schulpichtige Kinder mit sonderpdagogischem Frderbedarf,
die zur Entwicklung ihrer Fhigkeiten auch im Hinblick auf die Schulfhigkeit
sonderpdagogischer Anleitung und Untersttzung bedrfen, sollen in
Schulvorbereitenden Einrichtungen gefrdert werden, sofern sie die notwendige
Frderung nicht in anderen, auerschulischen Einrichtungen (z.B. Kindergrten)
erhalten. 2 Schulvorbereitende Einrichtungen sind Bestandteile von
Frderzentren; der Schulleiter leitet auch die Schulvorbereitende Einrichtung.
3 Eine Schulvorbereitende Einrichtung hat keine anderen Frderschwerpunkte
als die Frderschule, der sie angehrt. 4 Die Schulvorbereitenden Einrichtungen
verfolgen die in Art. 19 Abs. 3 genannten Ziele in den letzten drei Jahren vor dem
regelmigen Beginn der Schulpicht. 5 Sie leisten die Frderung in Gruppen, in
denen die Kinder hchstens im zeitlichen Umfang wie in der Jahrgangsstufe 1 der
entsprechenden Schule unterwiesen werden.
(2) 1 Fr noch nicht schulpichtige Kinder mit sonderpdagogischem
Frderbedarf, die zur Entwicklung ihrer Fhigkeiten, ihrer Gesamtpersnlichkeit
und fr ein selbstndiges Lernen und Handeln auch im Hinblick auf die

Schulreife spezielle sonderpdagogische Anleitung und Untersttzung bentigen,


knnen die fachlich entsprechenden Frderschulen bei anderweitig nicht
gedecktem Bedarf Mobile Sonderpdagogische Hilfe in der Familie, in den
Kindertageseinrichtungen und im Rahmen der interdisziplinren Frhfrderung
(z.B. Frhfrderstellen) leisten. 2 Sie frdern die Entwicklung der Kinder, beraten
die Eltern und Erzieher und verfolgen dabei die in Art. 19 Abs. 3 Satz 2
genannten Ziele in interdisziplinrer Zusammenarbeit mit den medizinischen,
psychologischen, sonstigen pdagogischen, sozialen und anderen im Rahmen der
Frhfrderung zusammenwirkenden Diensten, deren Aufgaben,
Rechtsgrundlagen, Organisation und Finanzierung unberhrt bleiben. 3 Die
Frderung setzt das Einverstndnis der Eltern und bei der sonderpdagogischen
Hilfe in den Kindertageseinrichtungen die Absprache mit der Leitung der
Kindertageseinrichtungen voraus.

Art. 23
Schulen fr Kranke; Hausunterricht
(1) 1 Schulen fr Kranke unterrichten Schlerinnen und Schler, die sich in
Krankenhusern oder vergleichbaren, unter rztlicher Leitung stehenden
Einrichtungen aufhalten mssen. 2 Die Schlerinnen und Schler bleiben
Schlerinnen und Schler der bisher besuchten Schulart und Schule; sie werden
in der Regel nach den fr diese Schulart geltenden Lehrplnen unter
Bercksichtigung der sich aus den Krankheiten und dem Krankenhausaufenthalt
ergebenden Bedingungen unterrichtet. 3 Die Schule fr Kranke soll mglichst
den Anschluss an die Schulausbildung gewhrleisten und den Heilungsprozess
untersttzen.
(2) 1 Hausunterricht kann fr lngerfristig Kranke oder aus gesundheitlichen
Grnden nicht schulbesuchsfhige Schlerinnen und Schler sowie fr
Schlerinnen und Schler, die auf Grund behrdlicher Anordnung
freiheitsentziehend in Jugendhilfeeinrichtungen untergebracht sind, erteilt
werden. 2 Zustndig ist in der Regel die bisher besuchte Schule.
(3) Beim Unterricht nach den Abs. 1 und 2 sollen im Rahmen der verfgbaren
Mittel die Mglichkeiten der modernen Datenkommunikation genutzt werden;
der Unterricht kann ganz oder teilweise in Form des durch Datenkommunikation
untersttzten Fernunterrichts (virtueller Unterricht) erfolgen.

Art. 24
Frderschulen und Schulen fr Kranke;
Ausfhrungsbestimmungen

Das Staatsministerium wird ermchtigt, so weit erforderlich im Einvernehmen


mit dem Staatsministerium der Finanzen, fr Landesentwicklung und Heimat und
im Benehmen mit dem Staatsministerium fr Arbeit und Soziales, Familie und
Integration, bei nachfolgenden Nrn. 8 und 9 auch im Benehmen mit dem
Staatsministerium fr Gesundheit und Pege, durch Rechtsverordnung
1.

die Zustndigkeit der einzelnen Frderschulformen zu beschreiben und


voneinander abzugrenzen;

2.

die Feststellung des sonderpdagogischen Frderbedarfs, das Verfahren bei


der Aufnahme und bei der berweisung in eine Frderschule sowie beim
freiwilligen Besuch der Frderschule ber die Schulpicht hinaus,
auerdem das Verfahren bei der berweisung aus der Frderschule in die
Grundschule, die Mittelschule oder die Berufsschule zu regeln;

3.

die Voraussetzungen fr die gemeinsame Frderung von Kindern und


Jugendlichen mit und ohne sonderpdagogischen Frderbedarf in den
Frderschulen zu regeln;

4.

Aufgaben, Formen und Inhalt der Frderung sowie Organisation der


Schulvorbereitenden Einrichtungen einschlielich des Zusammenwirkens
zwischen privaten und entlichen Aufgabentrgern und die Feststellung
des sonderpdagogischen Frderbedarfs der Kinder im Vorschulalter zu
regeln;

5.

Aufgaben, Formen, Inhalt, Umfang und Organisation der Mobilen


Sonderpdagogischen Hilfe nach Art. 22 Abs. 2 zu regeln; fr die Mobile
Sonderpdagogische Hilfe knnen je Kind einschlielich der anteiligen
Erzieherstunden in Kindertageseinrichtungen nicht mehr
Betreuungsstunden aufgewendet werden, als anteilig je Kind fr die
Frderung in der Gruppe der entsprechenden Schulvorbereitenden
Einrichtung eingesetzt werden;

6.

Aufgaben, Formen und Inhalt sowie Organisation der Mobilen


Sonderpdagogischen Dienste einschlielich des Zusammenwirkens
entlicher und privater Schulen und die Verpichtung der Schlerinnen
und Schler, von den Frdermanahmen Gebrauch zu machen, zu regeln;

7.

Aufgaben, Ziele, Organisation und Zuordnung der Sonderpdagogischen


Diagnose- und Frderklassen sowie der Sonderpdagogischen Diagnoseund Werkstattklassen zu regeln;

8.

Aufbau, Formen, Inhalt und Organisation der Schulen fr Kranke zu regeln


sowie die Erlaubnis zur Weitergabe rztlicher Erkenntnisse an die Schulen
fr Kranke im erforderlichen Umfang zu schaen;

9.

Voraussetzungen, Umfang und Organisation von Hausunterricht zu regeln;


die Einholung von fachrztlichen oder amtsrztlichen Gutachten kann
vorgeschrieben werden.

d) Mittlerer Schulabschluss

Art. 25
Mittlerer Schulabschluss
(1) 1 Der mittlere Schulabschluss im Sinn dieses Gesetzes wird durch das
Abschlusszeugnis einer Realschule nachgewiesen. 2 Er wird ferner nachgewiesen
durch
1.

das Abschlusszeugnis der 10. Klasse der Mittelschule,

2.

das Zeugnis ber den qualizierten beruichen Bildungsabschluss gem


Art. 7a Abs. 5 Satz 1,

3.

das Abschlusszeugnis der Berufsschule gem Art. 11 Abs. 2 Satz 2,

4.

das Abschlusszeugnis der Berufsfachschule gem Art. 13 Satz 4,

5.

das Abschlusszeugnis der Wirtschaftsschule gem Art. 14 Abs. 2 Satz 3,

6.

das Zeugnis ber den erfolgreichen Besuch der Vorklasse der


Berufsoberschule gem Art. 17 Abs. 2 Satz 5.

(2) Die Erlaubnis zum Vorrcken in die Jahrgangsstufe 11 des Gymnasiums und
die Fachschulreife schlieen den Nachweis eines mittleren Schulabschlusses ein.
(3) 1 Das Staatsministerium wird ermchtigt, die Voraussetzungen fr den
Erwerb eines mittleren Schulabschlusses und die damit verbundenen schulischen
Berechtigungen im Einzelnen durch Rechtsverordnung zu regeln. 2 Das
Staatsministerium oder die von ihm beauftragte Stelle kann allgemein oder im
Einzelfall ein anderes Zeugnis als einem in Absatz 1 genannten Zeugnis
gleichwertig anerkennen.

Abschnitt III
Errichtung und Ausung von entlichen Schulen;
Schulveranstaltungen; Zusammenarbeit; kooperatives Lernen

a) Allgemeine Grundstze

Art. 26
Staatliche Schulen
(1) Grundschulen, Mittelschulen, Frderzentren, Berufsschulen zur
sonderpdagogischen Frderung, Schulen fr Kranke und Berufsschulen werden
durch Rechtsverordnung der Regierung, die brigen Schulen durch
Rechtsverordnung des zustndigen Staatsministeriums errichtet und aufgelst.
(2) 1 Vor der Errichtung und Ausung ist das Benehmen mit dem zustndigen
Aufwandstrger, vor der Ausung ist auerdem das Benehmen mit dem
Elternbeirat oder dem Berufsschulbeirat herzustellen. 2 Grundschulen,
Mittelschulen und Frderzentren werden im Benehmen mit den beteiligten
kommunalen Gebietskrperschaften, Elternbeirten und kirchlichen
Oberbehrden errichtet und aufgelst.
(3) Art. 32a Abs. 3 bis 8 bleiben unberhrt.

Art. 27
Kommunale Schulen
(1) 1 Die Errichtung einer kommunalen Schule ist zulssig, wenn gewhrleistet
ist, dass die Ausbildung der an der Schule ttigen Lehrkrfte hinter der
Ausbildung der bei entsprechenden staatlichen Schulen eingesetzten Lehrkrfte
nicht zurcksteht und die dem Unterricht dienenden Rume und Anlagen die
Durchfhrung eines einwandfreien Schulbetriebs sicherstellen. 2 Die Errichtung
einer kommunalen Schule ist der Schulaufsichtsbehrde drei Monate vor
Aufnahme des Unterrichts anzuzeigen. 3 Wesentliche nderungen im Bereich der
Schule sind ebenfalls anzuzeigen. 4 Die Einstellung von Lehrkrften, die in
Bayern die Befhigung zum Lehramt erworben haben und entsprechend
verwendet werden, stellt keine wesentliche nderung dar.
(2) 1 Errichtung und Ausung einer kommunalen Schule erfolgen durch Satzung
des kommunalen Schultrgers. 2 Vor der Ausung einer kommunalen Schule ist
das Benehmen mit dem Elternbeirat oder dem Berufsschulbeirat herzustellen. 3
Art. 99 Abs. 2 gilt entsprechend.
(3) Die Aufnahme von Schlerinnen und Schlern in eine kommunale Schule, die
nicht Pichtschule ist, darf nicht deshalb abgelehnt werden, weil die
Erziehungsberechtigten oder die Schlerinnen und Schler ihren Wohnsitz oder

gewhnlichen Aufenthalt nicht innerhalb des Gebiets des Schultrgers haben.


(4) 1 Die Einstellung und Verwendung von Lehrkrften an beruichen Schulen,
die die erforderliche Befhigung zum Lehramt nicht besitzen, sowie die
Bestellung unterhlftig beschftigter Schulleiterinnen bzw. Schulleiter bedrfen
der schulaufsichtlichen Genehmigung; die mit weniger als der Hlfte der
Unterrichtspichtzeit ttigen Lehrkrfte sollen die gleiche fachliche Vorbildung
haben, wie sie fr die hauptamtlichen Lehrkrfte vorgeschrieben ist. 2 Die
Schulaufsichtsbehrde kann nach Richtlinien des Staatsministeriums die
Mindestzahl der erforderlichen Lehrkrfte an beruichen Schulen festsetzen.

Art. 28
Erfordernisse der Raumordnung
1

Bei der Errichtung und beim Betrieb entlicher Schulen sind die Ziele der
Raumordnung zu beachten sowie die Grundstze und die sonstigen Erfordernisse
der Raumordnung zu bercksichtigen. 2 Den regionalen Gegebenheiten ist
Rechnung zu tragen.

Art. 29
Bezeichnung von Schulen und Schlerheimen
(1) 1 In der Errichtungsverordnung wird den staatlichen Schulen, in der
Errichtungssatzung den kommunalen Schulen eine amtliche Bezeichnung
verliehen, aus der sich der Schultrger, die Schulart und der Schulort ergeben
und die sie von anderen am selben Ort bestehenden Schulen der gleichen
Schulart unterscheidet; die Angabe des Schultrgers entfllt bei den staatlichen
Grundschulen, Mittelschulen und Frderzentren. 2 Bei Berufsfachschulen,
Fachschulen, Fachakademien und, soweit erforderlich, bei Fachoberschulen und
Berufsoberschulen enthlt die Bezeichnung auch die gefhrte
Ausbildungsrichtung oder Fachrichtung. 3 Der Schule kann vom Schultrger mit
Zustimmung des Schulaufwandstrgers, der Lehrerkonferenz, des Elternbeirats
und der Schlermitverantwortung, bei Berufsschulen des Berufsschulbeirats
neben der amtlichen Bezeichnung ein Name verliehen werden. 4 Schlerinnen
und Schlern an Frderschulen, die nach einem Lehrplan unterrichtet werden,
der dem Anforderungsniveau des Lehrplans der jeweiligen allgemeinen Schule
entspricht, knnen in den letzten beiden Schuljahren Zeugnisse mit einer
abweichenden Schulbezeichnung erhalten; das Nhere regeln die
Schulordnungen. 5 Auf gemeinsamen Antrag von Schulaufwandstrger und
Schule erhalten Grundschulen durch die Regierung den Zusatz ,(Volksschule)
verliehen. 6 Schulaufwandstrger in einem Verbund nach Art. 32a Abs. 3 und 4

knnen dem Verbund einvernehmlich einen Verbundnamen geben.


(2) Abs. 1 Stze 1 bis 3 gelten fr staatliche verbundene Schlerheime
entsprechend.

Art. 30
Schulveranstaltungen
1

Ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag erfllen die Schulen durch Unterricht


und sonstige Schulveranstaltungen. 2 Eine sonstige Schulveranstaltung ist eine
Veranstaltung einer Schule, die einen unmittelbaren Bezug zu den Aufgaben der
Schule, nmlich Erziehung und Unterricht, aufweist. 3 Sie kann den Unterricht
sachlich ergnzen, erweitern, untersttzen oder verdeutlichen; sie kann aber
auch vorwiegend der Erziehung oder der Bereicherung des Schullebens dienen.
4 Sonstige Schulveranstaltungen sind insbesondere Schulfeste und
Schlerfahrten. 5 Sie nden in der Regel an Unterrichtstagen statt. 6 Die Schule
kann einen jhrlichen Hchstbetrag fr Schulveranstaltungen in Abstimmung mit
dem Elternbeirat festlegen.

Art. 30a
Zusammenarbeit von Schulen, kooperatives Lernen
(1) 1 Die Schulen aller Schularten haben zusammenzuarbeiten. 2 Dies gilt
insbesondere fr Schulen im gleichen Einzugsbereich zur Ergnzung des
Unterrichtsangebots und zur Abstimmung der Unterrichtszeiten. 3 Die Schulen
stimmen sich beim Wechsel einer Schlerin oder eines Schlers an eine andere
Schule ab. 4 Schulbergreifende Schulveranstaltungen knnen durchgefhrt
werden.
(2) Die Zusammenfassung beruicher Schulen innerhalb von beruichen
Schulzentren ist anzustreben.
(3) 1 Schlerinnen und Schler mit und ohne sonderpdagogischem Frderbedarf
knnen gemeinsam in Schulen aller Schularten unterrichtet werden. 2 Die
allgemeinen Schulen werden bei ihrer Aufgabe, Schlerinnen und Schler mit
sonderpdagogischem Frderbedarf zu unterrichten, von den Frderschulen
untersttzt.
(4) Die Aufnahme von Schlerinnen und Schlern mit sonderpdagogischem
Frderbedarf in den Frderschwerpunkten Sehen, Hren sowie krperliche und
motorische Entwicklung in die allgemeine Schule bedarf der Zustimmung des

Schulaufwandstrgers; die Zustimmung kann nur bei erheblichen


Mehraufwendungen verweigert werden.
(5) 1 Ein sonderpdagogischer Frderbedarf begrndet nicht die Zugehrigkeit
zu einer bestimmten Schulart. 2 Schulartspezische Regelungen fr die
Aufnahme, das Vorrcken, den Schulwechsel und die Durchfhrung von
Prfungen an weiterfhrenden Schulen bleiben unberhrt. 3 Schlerinnen und
Schler mit sonderpdagogischem Frderbedarf mssen an der allgemeinen
Schule die Lernziele der besuchten Jahrgangsstufe nicht erreichen, soweit keine
schulartspezischen Voraussetzungen bestehen. 4 Die Festschreibung der
Lernziele der Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem Frderbedarf
durch einen individuellen Frderplan sowie den Nachteilsausgleich regeln die
Schulordnungen. 5 Schlerinnen und Schler, die auf Grund ihres
sonderpdagogischen Frderbedarfs die Lernziele der Mittelschulen und
Berufsschulen nicht erreichen, erhalten ein Abschlusszeugnis ihrer Schule mit
einer Beschreibung der erreichten individuellen Lernziele sowie eine Empfehlung
ber Mglichkeiten der beruichen Eingliederung und zum weiteren
Bildungsweg.
(6) 1 Die Zusammenarbeit zwischen Frderschulen und allgemeinen Schulen soll
im Unterricht und im Schulleben besonders gefrdert werden. 2 Sie wird
untersttzt durch eine berrtliche Planung durch die Regierungen und
Staatlichen Schulmter, soweit betroen, im Einvernehmen mit den zustndigen
Ministerialbeauftragten. 3 Die Schulaufsichtsbehrden arbeiten dabei mit den
allgemeinen Schulen, Frderschulen und den Schultrgern sowie mit anderen
Stellen und entlichen Einrichtungen, insbesondere mit der Jugendhilfe und der
Sozialhilfe, zusammen.
(7) Formen des kooperativen Lernens sind:
1.

Kooperationsklassen:
In Kooperationsklassen der Grundschulen, Mittelschulen und Berufsschulen
wird eine Gruppe von Schlerinnen und Schlern mit sonderpdagogischem
Frderbedarf zusammen mit Schlerinnen und Schlern ohne
sonderpdagogischen Frderbedarf gemeinsam unterrichtet. Dabei erfolgt
eine stundenweise Untersttzung durch die Mobilen Sonderpdagogischen
Dienste.

2.

Partnerklassen:
Partnerklassen der Frderschule oder der allgemeinen Schule kooperieren
mit einer Partnerklasse der jeweils anderen Schulart. Formen des
gemeinsamen, regelmig lernzieldierenten Unterrichts sind darin
enthalten. Gleiches gilt fr Partnerklassen verschiedener Frderschularten.

3.

Oene Klassen der Frderschule:


In oenen Klassen der Frderschule, in denen auf der Grundlage der
Lehrplne der allgemeinen Schule unterrichtet wird, knnen Schlerinnen
und Schler ohne sonderpdagogischen Frderbedarf unterrichtet werden.
Voraussetzung ist, dass kein Mehrbedarf hinsichtlich des bentigten
Personals und der bentigten Rume entsteht. Im Rahmen der zur
Verfgung stehenden Mittel knnen die Schulaufsichtsbehrden bei
Frderzentren mit den Frderschwerpunkten Sehen, Hren oder krperliche
und motorische Entwicklung in Abweichung von Satz 2 Schlerinnen und

Schler ohne Frderbedarf bis zu 20 v.H. der vom Staatsministerium


festgelegten Schlerhchstzahl je Klasse bei der Klassenbildung
bercksichtigen.
(8) 1 Die Schlerinnen und Schler knnen sich in ihrem sozial- oder
jugendhilferechtlichen Hilfebedarf durch Schulbegleiterinnen oder
Schulbegleiter nach Magabe der hierfr geltenden Bestimmungen untersttzen
lassen. 2 Bei mehreren Kindern und Jugendlichen in Kooperationsklassen, die
stndig auf fremde Hilfe angewiesen sind, knnen Erziehung und Unterricht
pegerische Aufgaben enthalten.
(9) 1 Kooperations- und Partnerklassen sollen auf Anregung der
Erziehungsberechtigten bei entsprechendem Bedarf mit Zustimmung der
beteiligten Schulaufwandstrger und der beteiligten Schulen eingerichtet
werden, wenn dies organisatorisch, personell und sachlich mglich ist.
2 Elternbeirte der beteiligten Schulen sind anzuhren. 3 Sind unterschiedliche
Frderschwerpunkte betroen, bestimmt die zustndige Regierung in
Abstimmung mit dem zustndigen Schulamt die fr die sonderpdagogische
Frderung zustndige Frderschule oder die zustndigen Frderschulen.

Art. 30b
Inklusive Schule
(1) Die inklusive Schule ist ein Ziel der Schulentwicklung aller Schulen.
(2) 1 Einzelne Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem Frderbedarf,
die die allgemeine Schule, insbesondere die Sprengelschule, besuchen, werden
unter Beachtung ihres Frderbedarfs unterrichtet. 2 Sie werden nach Magabe
der Art. 19 und 21 durch die Mobilen Sonderpdagogischen Dienste untersttzt.
3 Art. 30a Abs. 4, 5 und 8 Satz 1 gelten entsprechend.
(3) 1 Schulen knnen mit Zustimmung der zustndigen Schulaufsichtsbehrde
und der beteiligten Schulaufwandstrger das Schulprol ,Inklusion entwickeln.
2 Eine Schule mit dem Schulprol ,Inklusion setzt auf der Grundlage eines
gemeinsamen Bildungs- und Erziehungskonzepts in Unterricht und Schulleben
individuelle Frderung im Rahmen des Art. 41 Abs. 1 und 5 fr alle Schlerinnen
und Schler um; Art. 30a Abs. 4 bis 6 gelten entsprechend. 3 Unterrichtsformen
und Schulleben sowie Lernen und Erziehung sind auf die Vielfalt der
Schlerinnen und Schler mit und ohne sonderpdagogischem Frderbedarf
auszurichten. 4 Den Bedrfnissen der Kinder und Jugendlichen mit
sonderpdagogischem Frderbedarf wird in besonderem Mae Rechnung
getragen. 5 Das Staatsministerium wird ermchtigt, das Nhere durch
Rechtsverordnung zu regeln.
(4) 1 In Schulen mit dem Schulprol ,Inklusion werden Lehrkrfte der
Frderschule in das Kollegium der allgemeinen Schule eingebunden und
unterliegen den Weisungen der Schulleiterin oder des Schulleiters; Art. 59 Abs. 1

gilt entsprechend. 2 Die Lehrkrfte der allgemeinen Schule gestalten in


Abstimmung mit den Lehrkrften fr Sonderpdagogik und gegebenenfalls
weiteren Fachkrften die Formen des gemeinsamen Lernens. 3 Die Lehrkrfte fr
Sonderpdagogik beraten die Lehrkrfte, die Schlerinnen und Schler sowie die
Erziehungsberechtigten und diagnostizieren den sonderpdagogischen
Frderbedarf. 4 Sie frdern Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem
Frderbedarf und unterrichten in Klassen mit Schlerinnen und Schlern ohne
und mit sonderpdagogischem Frderbedarf. 5 Der fachliche Austausch zwischen
allgemeiner Schule und Frderschule ist zu gewhrleisten. 6 Hinsichtlich der
mglichen Untersttzung durch Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter gilt Art.
30a Abs. 8 Satz 1 entsprechend; sind mehrere Schlerinnen und Schler einer
Klasse pegebedrftig, gilt Art. 30a Abs. 8 Satz 2 entsprechend.
(5) 1 Fr Schlerinnen und Schler mit sehr hohem sonderpdagogischen
Frderbedarf knnen in Schulen mit dem Schulprol ,Inklusion Klassen gebildet
werden, in denen sie im gemeinsamen Unterricht durch eine Lehrkraft der
allgemeinen Schule und eine Lehrkraft fr Sonderpdagogik unterrichtet
werden. 2 Die Lehrkraft fr Sonderpdagogik kann durch sonstiges Personal
untersttzt bzw. teilweise nach Magabe der Art. 60 Abs. 2 Stze 1 und 2 ersetzt
werden. 3 Diese Klassen bedrfen der Zustimmung des Schulaufwandstrgers
und der Regierung.

Art. 31
Zusammenarbeit mit Jugendmtern
und Einrichtungen der Erziehung,
Bildung und Betreuung; Mittagsbetreuung
(1) 1 Die Schulen arbeiten in Erfllung ihrer Aufgaben mit den Jugendmtern und
den Trgern der freien Jugendhilfe sowie anderen Trgern und Einrichtungen
der auerschulischen Erziehung und Bildung zusammen. 2 Sie sollen das
zustndige Jugendamt unterrichten, wenn Tatsachen bekannt werden, die darauf
schlieen lassen, dass das Wohl einer Schlerin oder eines Schlers ernsthaft
gefhrdet oder beeintrchtigt ist und deshalb Manahmen der Jugendhilfe
notwendig sind.
(2) Die Schulen sollen durch Zusammenarbeit mit Horten und hnlichen
Einrichtungen die Betreuung von Schlerinnen und Schlern auerhalb der
Unterrichtszeit frdern.
(3) 1 Mittagsbetreuung wird bei Bedarf auf Antrag des jeweiligen Trgers an der
Grundschule, in geeigneten Fllen auch an anderen Schularten nach Magabe
der im Staatshaushalt ausgebrachten Mittel im Zusammenwirken mit den
Kommunen und den Erziehungsberechtigten angeboten. 2 Diese bietet den
Erziehungsberechtigten in Zusammenarbeit mit der Schule eine verlssliche
Betreuung fr die Zeiten, die ber das Unterrichtsende hinausgehen. 3 Die
Mittagsbetreuung untersteht der Schulaufsicht. 4 Fr die Untersagung von
Errichtung und Betrieb einer Mittagsbetreuung gilt Art. 110 entsprechend.

b) Besondere Regelungen fr Pflichtschulen

Art. 32
Grundschulen
(1) entliche Grundschulen knnen nur als staatliche Schulen errichtet werden.
(2) An Grundschulen sind Jahrgangsklassen zu bilden oder zwei Jahrgangsstufen
in einer Klasse zusammenzufassen.
(3) 1 Eine Grundschule kann entweder fr eine Gemeinde allein
(Gemeindeschule) oder fr mehrere Gemeinden, Gemeindeteile und
gemeindefreie Gebiete gemeinsam (Verbandsschule) errichtet werden. 2 Eine
Verbandsschule muss errichtet werden, wenn keine Gemeindeschule errichtet
werden kann, die den Grundstzen des Absatzes 2 entspricht.
(4) 1 Die Regierung bestimmt fr jede Grundschule in der Rechtsverordnung
nach Art. 26 ein rumlich abgegrenztes Gebiet als Schulsprengel. 2 Soweit in
einer Gemeinde mit zwei oder mehr Grundschulen eine Grundschule gebundene
Ganztagsklassen fhrt, kann fr diese Schule auf Antrag des
Schulaufwandtrgers ein gesonderter Sprengel fr einen Teil des
Gemeindegebiets oder fr das ganze Gemeindegebiet festgelegt werden
(Ganztagssprengel); die Sprengel der brigen Grundschulen bleiben unberhrt.
(5) Grundschulen, die die Voraussetzungen des Abs. 2 nicht oder nicht mehr
erfllen, werden aufgelst.

Art. 32a
Mittelschulen
(1) entliche Mittelschulen knnen nur als staatliche Schulen errichtet werden.
(2) 1 Die Mittelschulen sind so zu errichten, dass die Schlerinnen und Schler
auf Jahrgangsklassen verteilt sind. 2 Die Mittelschulen sollen in den
Jahrgangsstufen 5 bis 9 mehrzgig gefhrt werden.
(3) 1 Mittelschulen, die allein nicht die Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1 Satz 3
erfllen, arbeiten in einem Mittelschulverbund zusammen. 2 Im Verbundgebiet

muss das Bildungsangebot einer Mittelschule nach Art. 7a Abs. 1 Satz 3 jeweils
an mindestens einer Schule bestehen. 3 Die Schulen in einem Verbund sollen ein
pdagogisch-fachliches Kooperationskonzept vereinbaren.
(4) 1 Die zustndigen Schulaufwandstrger schlieen ber die Einrichtung eines
Schulverbunds einen Vertrag und beantragen die Festlegung eines gemeinsamen
Sprengels. 2 Erstreckt sich der Schulverbund nur auf das Gebiet eines
Schulaufwandstrgers, trit dieser die erforderlichen Bestimmungen und stellt
den Antrag auf Festlegung eines gemeinsamen Sprengels. 3 Ein Schulverbund
bedarf der Zustimmung der beteiligten Schulen und der Gemeinden, deren
Gebiet ganz oder teilweise in den Verbund einbezogen werden soll, gegenber
einem der zustndigen Schulaufwandstrger.
(5) 1 Die Regierung bestimmt durch Rechtsverordnung einen gemeinsamen
Sprengel fr die an einem Schulverbund beteiligten Mittelschulen und die
selbststndigen Mittelschulen, sofern die Voraussetzungen nach Abs. 3 und 4
erfllt sind. 2 Der Schulverbund wird wirksam mit der Errichtung des
gemeinsamen Sprengels. 3 Die Regierung legt bei einem Ein- oder Austritt eines
Schulaufwandstrgers in oder aus dem Schulverbund den Sprengel neu fest,
sofern erforderlich. 4 Fr diejenigen Mittelschulen, die allein die
Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1 Satz 3 erfllen, gilt Art. 32 Abs. 4 Satz 1
entsprechend.
(6) 1 Die Regierung beauftragt eine der Leiterinnen oder einen der Leiter der
Schulen im Schulverbund mit der Wahrnehmung ausschlielich
verbundbezogener Aufgaben (Verbundkoordinatorin oder Verbundkoordinator).
2 In jedem Schulverbund wird ein Verbundausschuss mit beratender Funktion
gebildet. 3 Dem Verbundausschuss gehren fr jede am Schulverbund beteiligte
Schule eine Vertreterin oder ein Vertreter des Schulaufwandstrgers, die
Schulleiterin oder der Schulleiter, die oder der Elternbeiratsvorsitzende und die
Schlersprecherinnen und Schlersprecher an. 4 Das Nhere regelt die
Schulordnung.
(7) 1 Eine Mittelschule, die einem Verbund angehrt, wird erst aufgelst, wenn
sie keine Klasse mehr umfasst, sofern nicht der Schulaufwandstrger einen
Antrag auf Ausung stellt. 2 Eine Mittelschule, die keinem Verbund angehrt,
wird aufgelst, wenn sie die Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1 Satz 3 nicht
mehr erfllt und sie nicht in einen Verbund eingegliedert wird.
(8) 1 Der Austritt eines Schulaufwandstrgers aus einem Schulverbund lsst den
Verbund im brigen unberhrt, sofern die im Verbund verbleibenden Schulen
das Bildungsangebot einer Mittelschule nach Art. 7a Abs. 1 Satz 3 noch
gewhrleisten. 2 Ist dies nicht mehr der Fall oder treten die verbleibenden
Schulen keinem anderen Verbund bei, kann die Regierung schulorganisatorische
Manahmen treen, um den Fortbestand von Mittelschulen zu gewhrleisten.
(9) 1 In Gemeinden mit mehreren Mittelschulen kann auf Antrag des
Schulaufwandstrgers fr zwei oder mehr Mittelschulen ein gemeinsamer
Sprengel gebildet werden. 2 Art. 32 Abs. 4 Satz 2 gilt entsprechend.

Art. 33
Frderschulen und Schulen fr Kranke
(1) 1 entliche Frderschulen und Schulen fr Kranke werden als staatliche
Schulen errichtet, soweit nicht eine kommunale Krperschaft durch entlichrechtliche Vereinbarung ermchtigt ist, eine solche Schule zu betreiben.
2 Besondere gesetzliche Verpichtungen der Bezirke zur Unterhaltung von
Schulen fr Blinde und Gehrlose bleiben unberhrt.
(2) Von der Errichtung einer entlichen Frderschule soll abgesehen werden,
wenn die ausreichende Unterrichtung und Erziehung der Schulpichtigen mit
sonderpdagogischem Frderbedarf durch eine private, auf gemeinntziger
Grundlage betriebene Frderschule gewhrleistet ist und sich der private
Schultrger verpichtet, alle Schlerinnen und Schler aufzunehmen und nach
den staatlichen Lehrplnen zu unterrichten, sofern die private Schule die
heimatnchste Einrichtung fr die Schlerinnen und Schler mit
entsprechendem sonderpdagogischem Frderbedarf ist.
(3)

Die Schulsprengel werden gebildet fr entliche

1.

Frderzentren mit den Schwerpunkten Sehen, Hren und krperliche und


motorische Entwicklung, Frderzentren, Frderschwerpunkt Sprache, mit
den Jahrgangsstufen 7 bis 9, soweit Mittlere-Reife-Klassen in der
Jahrgangsstufe 10 angeboten werden, auch die Jahrgangsstufe 10, und
Berufsschulen zur sonderpdagogischen Frderung fr das Gebiet oder
Teilgebiet eines Bezirks oder durch Zusammenschluss von Gebieten oder
Gebietsteilen mehrerer Bezirke,

2.

Frderzentren mit den Frderschwerpunkten Sprache, Lernen sowie


emotionale und soziale Entwicklung einschlielich der daraus gebildeten
Sonderpdagogischen Frderzentren, Frderzentren mit dem
Frderschwerpunkt geistige Entwicklung und Schulen fr Kranke fr die
Gebiete oder Teilgebiete von Landkreisen oder kreisfreien Gemeinden oder
durch Zusammenschluss von Gebieten oder Gebietsteilen mehrerer
Landkreise oder kreisfreier Gemeinden.

entliche Frderschulen und Schulen fr Kranke werden jeweils fr einen


Schulsprengel errichtet, der hinreichend gro ist, um nach der Zahl der
Schlerinnen und Schler eine grundstzlich in Jahrgangsklassen gegliederte
Schule erwarten zu lassen. 3 Das Staatsministerium kann durch Bekanntmachung
festlegen, in welchen Fllen bei Frderschulen von der Gliederung in
Jahrgangsklassen abgewichen werden kann.
(4) 1 Die Regierung bestimmt fr jedes Frderzentrum und fr jede Schule fr
Kranke in der Rechtsverordnung nach Art. 26 ein rumlich abgegrenztes Gebiet
als Schulsprengel; fr Schulvorbereitende Einrichtungen, fr bestimmte
Jahrgangsstufen oder fr einzelne Frderschwerpunkte knnen gesonderte
Schulsprengel gebildet werden. 2 Erstreckt sich der Sprengel ber das Gebiet
eines Regierungsbezirks hinaus, entscheidet die Regierung, in deren Amtsbezirk
die Schule ihren Sitz hat, im Einvernehmen mit der Regierung, auf deren

Amtsbezirk sich der Sprengel erstrecken soll. 3 Die Grundschulstufe und die
Mittelschulstufe eines Frderzentrums knnen verschiedene Sprengel haben.
4 Fr Berufsschulen zur sonderpdagogischen Frderung gelten Art. 34 Abs. 2
und 3 entsprechend. 5 Mittlere-Reife-Klassen knnen bei Bedarf von der
Regierung an Frderzentren mit den Schwerpunkten Sehen, Hren, krperliche
und motorische Entwicklung, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung
errichtet werden. 6 Die Einrichtung erfolgt im Benehmen mit dem
Aufwandstrger und dem Elternbeirat.
(5) Frderschulen und Schulen fr Kranke, die die Voraussetzungen des Absatzes
3 Stze 2 und 3 nicht erfllen, sind aufzulsen.

Art. 34
Berufsschulen
(1) 1 Eine selbststndige Berufsschule muss im Regelfall mindestens 40 Klassen
mit Teilzeitunterricht haben. 2 Klassen mit Vollzeitunterricht werden als 2,5fache
Teilzeitklassen auf die Mindestklassenzahl angerechnet. 3 Ausnahmen bedrfen
fr nicht staatliche Berufsschulen der schulaufsichtlichen Genehmigung.
(2) 1 Die Regierung bildet durch Rechtsverordnung fr jede Berufsschule den
Schulsprengel, der fr die rtliche Erfllung der Berufsschulpicht magebend
ist (Grundsprengel). 2 Zur Bildung von nach Ausbildungsberufen gegliederten
Fachklassen kann sich der Schulsprengel ber das Gebiet des Aufwandstrgers
hinaus erstrecken (Fachsprengel); ein Fachsprengel kann auf berufsspezische
Teile des fachlichen Unterrichts beschrnkt werden. 3 Die Sprengel staatlicher
Berufsschulen werden im Benehmen mit dem Schulaufwandstrger gebildet.
4 Die Errichtung von Sprengeln an kommunalen Berufsschulen bedarf des
Einvernehmens mit dem Schultrger.
(3) Berufsschulen, die die Voraussetzungen des Absatzes 1 nicht oder nicht mehr
erfllen, sollen aufgelst werden, es sei denn, sie sind in beruichen
Schulzentren zusammengefasst oder werden in Personalunion mit anderen
beruichen Schulen gefhrt.

Abschnitt IV
Schulpicht, Pichtschulen,
Sprengelpicht, Gastschulverhltnisse,
Wahl des schulischen Bildungswegs

a) Schulpflicht

Art. 35
Schulpflicht
(1) 1 Wer die altersmigen Voraussetzungen erfllt und in Bayern seinen
gewhnlichen Aufenthalt hat oder in einem Berufsausbildungsverhltnis oder
einem Beschftigungsverhltnis steht, unterliegt der Schulpicht
(Schulpichtiger). 2 Schulpichtig im Sinn des Satzes 1 ist auch, wer
1.

eine Aufenthaltsgestattung nach dem Asylverfahrensgesetz besitzt,

2.

eine Aufenthaltserlaubnis nach 23 Abs. 1 oder 24 wegen des Krieges in


seinem Heimatland oder nach 25 Abs. 4 Satz 1 oder Abs. 5 des
Aufenthaltsgesetzes besitzt,

3.

eine Duldung nach 60a des Aufenthaltsgesetzes besitzt,

4.

vollziehbar ausreisepichtig ist, auch wenn eine Abschiebungsandrohung


noch nicht oder nicht mehr vollziehbar ist,

unabhngig davon, ob er selbst diese Voraussetzungen erfllt oder nur einer


seiner Erziehungsberechtigten; in den Fllen der Nummern 1 und 2 beginnt die
Schulpicht drei Monate nach dem Zuzug aus dem Ausland. 3 Vlkerrechtliche
Abkommen und zwischenstaatliche Vereinbarungen bleiben unberhrt.
(2) Die Schulpicht dauert zwlf Jahre, soweit dieses Gesetz nichts anderes
bestimmt.
(3) Die Schulpicht gliedert sich in die Vollzeitschulpicht und die
Berufsschulpicht.
(4) 1 Die Erziehungsberechtigten mssen minderjhrige Schulpichtige bei der
Schule anmelden, an der die Schulpicht erfllt werden soll; volljhrige
Schulpichtige haben sich selbst anzumelden. 2 Die gleiche Verpichtung trit
die Ausbildenden und Arbeitgeber sowie die von ihnen Beauftragten fr die bei
ihnen beschftigten Berufsschulpichtigen.

Art. 36
Erfllung der Schulpflicht
(1)

Die Schulpicht wird erfllt durch den Besuch

1.

einer Pichtschule (Grundschule, Mittelschule, Berufsschule, einschlielich


der entsprechenden Frderschule, Schule fr Kranke),

2.

eines Gymnasiums, einer Realschule, einer Wirtschaftsschule, einer


Berufsfachschule (vorbehaltlich der Nummer 3) oder der jeweils
entsprechenden Frderschule,

3.

einer Ergnzungsschule, deren Eignung hierfr das Staatsministerium


festgestellt hat; das Gleiche gilt fr Vollzeitlehrgnge an
Berufsfrderungseinrichtungen, deren Eignung vom Staatsministerium im
Einvernehmen mit den beteiligten Staatsministerien festgestellt ist.

Die Schulaufsichtsbehrde kann den Besuch einer privaten Berufsschule oder


Berufsschule zur sonderpdagogischen Frderung anordnen, wenn die
Ausbildung des Schulpichtigen dies erfordert und der Trger der privaten
Schule zustimmt; vor der Entscheidung sind die Erziehungsberechtigten oder der
volljhrige Schulpichtige zu hren.
(2) 1 Die Schulpicht kann auch an einer Schule auerhalb des Geltungsbereichs
dieses Gesetzes erfllt werden, wenn diese den in Absatz 1 genannten Schulen
gleichwertig ist. 2 Beim Besuch einer auerbayerischen Berufsschule gilt Art. 43
Abs. 5.
(3) 1 Fr jeden aus dem Ausland zugezogenen Schulpichtigen stellt die Schule
fest, in welche Jahrgangsstufe der Pichtschule er einzuweisen ist. 2 Es gilt
derjenige Teil der Schulpicht als zurckgelegt, der dem durch die Einweisung
bestimmten Zeitpunkt regelmig vorausgeht. 3 Die Schlerinnen und Schler
sind in der Pichtschule grundstzlich in die Jahrgangsstufe einzuweisen, in die
Schulpichtige gleichen Alters, die seit Beginn ihrer Schulpicht ihren
gewhnlichen Aufenthalt in Bayern haben, regelmig eingestuft sind. 4 Die
Schlerinnen und Schler, die wegen ihres allgemein mangelnden
Bildungsstands dem Unterricht ihrer Jahrgangsstufe nicht folgen knnen, knnen
bis zu zwei Jahrgangsstufen tiefer eingestuft werden; eine Verlngerung der
Schulpicht ndet hierdurch nicht statt. 5 Ein Schulpichtiger, der dem
Unterricht wegen mangelnder Kenntnis der deutschen Sprache nicht folgen
kann, ist, soweit organisatorisch und nanziell mglich, besonderen Klassen oder
Unterrichtsgruppen zuzuweisen. 6 Art. 44 bleibt unberhrt.

b) Vollzeitschulpflicht

Art. 37
Vollzeitschulpflicht

(1) 1 Mit Beginn des Schuljahres werden alle Kinder schulpichtig, die bis zum
30. September sechs Jahre alt werden oder bereits einmal von der Aufnahme in
die Grundschule zurckgestellt wurden. 2 Ferner wird auf Antrag der
Erziehungsberechtigten ein Kind schulpichtig, wenn zu erwarten ist, dass das
Kind voraussichtlich mit Erfolg am Unterricht teilnehmen kann. 3 Bei Kindern,
die nach dem 31. Dezember sechs Jahre alt werden, ist zustzliche Voraussetzung
fr die Aufnahme in die Grundschule, dass in einem schulpsychologischen
Gutachten die Schulfhigkeit besttigt wird.
(2) 1 Ein Kind, das am 30. September mindestens sechs Jahre alt ist, kann fr ein
Schuljahr von der Aufnahme in die Grundschule zurckgestellt werden, wenn zu
erwarten ist, dass das Kind voraussichtlich erst ein Schuljahr spter mit Erfolg
oder nach Magabe von Art. 41 Abs. 5 am Unterricht der Grundschule
teilnehmen kann. 2 Die Zurckstellung soll vor Aufnahme des Unterrichts verfgt
werden; sie ist noch bis zum 30. November zulssig, wenn sich erst innerhalb
dieser Frist herausstellt, dass die Voraussetzungen fr eine Zurckstellung
gegeben sind. 3 Die Zurckstellung ist nur einmal zulssig; Art. 41 Abs. 7 bleibt
unberhrt. 4 Vor der Entscheidung hat die Schule die Erziehungsberechtigten zu
hren. 5 Fr den Widerruf einer Aufnahme auf Antrag gelten Satz 2 Halbsatz 2
und Satz 4.
(3) 1 Die Vollzeitschulpicht endet nach neun Schuljahren. 2 Sie kann durch
berspringen von Jahrgangsstufen verkrzt werden. 3 Das Staatsministerium
wird ermchtigt, das berspringen von Jahrgangsstufen in den Schulordnungen
zu regeln.

Art. 37a
Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache
(1) 1 Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache, bei denen nicht mindestens eine
Erziehungsberechtigte oder ein Erziehungsberechtigter deutschsprachiger
Herkunft ist, nehmen im ersten Halbjahr des Kalenderjahres, das dem Jahr des
Eintritts der Vollzeitschulpicht vorangeht, an einer Sprachstandserhebung in
Kindertageseinrichtungen teil. 2 Besucht das Kind keine Kindertageseinrichtung,
fhrt die Sprachstandserhebung die Grundschule durch, in der die Schulpicht
voraussichtlich zu erfllen ist.
(2) Kinder, die nach dem Ergebnis der Sprachstandserhebung nicht ber
hinreichende Deutschkenntnisse verfgen, die fr eine erfolgreiche Teilnahme
am Unterricht der Grundschule notwendig sind, sollen einen Vorkurs zur
Frderung der deutschen Sprachkenntnisse besuchen.
(3) Die zustndige Grundschule kann ein Kind, das weder eine
Kindertageseinrichtung noch einen Vorkurs nach Abs. 2 besucht hat und bei dem
im Rahmen der Schulanmeldung festgestellt wird, dass es nicht ber die
notwendigen Deutschkenntnisse verfgt, von der Aufnahme zurckstellen und
das Kind verpichten, im nchsten Schuljahr eine Kindertageseinrichtung mit

integriertem Vorkurs zu besuchen.

Art. 38
Freiwilliger Besuch der Mittelschule
1

Ein Schulpichtiger, der nach neun oder zehn Schulbesuchsjahren den


erfolgreichen Abschluss der Mittelschule oder den qualizierenden Abschluss der
Mittelschule nicht erreicht hat, darf in unmittelbarem Anschluss daran auf
Antrag seiner Erziehungsberechtigten in seinem zehnten oder elften
Schulbesuchsjahr die Mittelschule besuchen; in besonderen Ausnahmefllen
kann die zustndige Schule auch den weiteren Besuch in einem zwlften
Schuljahr genehmigen. 2 Die Aufnahme kann insbesondere abgelehnt werden,
wenn zu erwarten ist, dass durch die Anwesenheit der Schlerin oder des
Schlers die Sicherheit oder die Ordnung des Schulbetriebs oder die
Verwirklichung der Bildungsziele der Schule erheblich gefhrdet ist. 3 Die Zeit,
die eine Schlerin oder ein Schler die Mittelschule freiwillig nach Satz 1
besucht, wird auf die Dauer der Berufsschulpicht angerechnet; Art. 39 Abs. 2
bleibt unberhrt. 4 Stze 1 bis 3 gelten nicht fr Schlerinnen und Schler, die
Mittlere-Reife-Klassen besuchen.

c) Berufsschulpflicht

Art. 39
Berufsschulpflicht
(1) Nach dem Ende der Vollzeitschulpicht oder des freiwilligen Besuchs der
Mittelschule nach Art. 38 wird die Schulpicht durch den Besuch der
Berufsschule erfllt, soweit keine andere in Art. 36 genannte Schule besucht
wird.
(2) 1 Wer in einem Ausbildungsverhltnis nach dem Berufsbildungsgesetz oder
der Handwerksordnung steht, ist bis zum Ende des Schuljahres
berufsschulpichtig, in dem das 21. Lebensjahr vollendet wird; davon
ausgenommen sind Auszubildende mit Hochschulzugangsberechtigung. 2 Die
Berufsschulpicht endet mit dem Abschluss einer staatlich anerkannten
Berufsausbildung. 3 Die Berufsschulpicht nach Satz 1 schliet die Verpichtung
zum Besuch des Berufsgrundschuljahres ein, wenn es fr den gewhlten
Ausbildungsberuf nach Art. 11 Abs. 4 eingefhrt ist.

(3)

Vom Besuch der Berufsschule befreit ist, wer

1.

in den Vorbereitungsdienst nach Art. 26 des Leistungslaufbahngesetzes


(LlbG) in Verbindung mit Art. 8 Abs. 2 Satz 1 Nr. 2 und Art. 35 Abs. 2 LlbG
oder 11, 12 der Bundeslaufbahnverordnung oder einen entsprechenden
Vorbereitungsdienst nach dem Laufbahnrecht eines anderen Dienstherrn
eingestellt wurde,

2.

der Bundeswehr, der Bundespolizei oder der Bayerischen


Bereitschaftspolizei angehrt,

3.

ein freiwilliges soziales oder kologisches Jahr oder den


Bundesfreiwilligendienst ableistet,

4.

ein Berufsvorbereitungsjahr, das Berufsgrundschuljahr, ein Vollzeitjahr an


einer entlichen oder staatlich anerkannten Berufsfachschule oder einen
einjhrigen Vollzeitlehrgang, der der Berufsvorbereitung dient, mit Erfolg
besucht hat,

5.

den mittleren Schulabschluss erreicht hat,

6.

von der Berufsschule nach Art. 86 Abs. 4 Satz 2 entlassen ist.

Absatz 2 bleibt unberhrt.

(4) 1 Berufsschulpichtige ohne Ausbildungsverhltnis knnen allgemein oder im


Einzelfall vom Besuch der Berufsschule befreit werden
1.

bei einem Besuch von Vollzeitlehrgngen, die der Vorbereitung auf staatlich
geregelte schulische Abschlussprfungen dienen,

2.

nach elf Schulbesuchsjahren, wenn ein Beschftigungsverhltnis besteht,

3.

bei Vorliegen eines Hrtefalls.

Absatz 2 bleibt unberhrt.

Art. 40
Berufsschulberechtigung
(1) 1 Personen, die nicht mehr berufsschulpichtig sind, sich aber in
Berufsausbildung benden, sind zum Besuch der Berufsschule berechtigt; die
Ausbildenden haben den Besuch der Berufsschule zu gestatten. 2 Nicht mehr
berufsschulpichtige Personen sind zum Besuch des Berufsgrundschuljahres

berechtigt.
(2) Umschlerinnen und Umschler fr einen anerkannten Ausbildungsberuf mit
einem Umschulungsvertrag nach 60 des Berufsbildungsgesetzes oder 42 g der
Handwerksordnung haben das Recht, am Unterricht der Berufsschule
teilzunehmen.

d) Schulpflicht der Schlerinnen und Schler


mit sonderpdagogischem Frderbedarf und Schulpflicht
der Schlerinnen und Schler mit lngerfristiger Erkrankung

Art. 41
(1) 1 Schulpichtige mit sonderpdagogischem Frderbedarf erfllen ihre
Schulpicht durch den Besuch der allgemeinen Schule oder der Frderschule.
2 Die Frderschule kann besucht werden, sofern die Schlerin oder der Schler
einer besonderen sonderpdagogischen Frderung bedarf, ansonsten nur im
Rahmen der oenen Klassen nach Art. 30a Abs. 7 Nr. 3. 3 Die
Erziehungsberechtigten entscheiden, an welchem der im Einzelfall rechtlich und
tatschlich zur Verfgung stehenden schulischen Lernorte ihr Kind unterrichtet
werden soll; bei Volljhrigkeit und Vorliegen der notwendigen Einsichtsfhigkeit
entscheiden die Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem
Frderbedarf selbst.
(2) Schulpichtige, die sich wegen einer Krankheit lngere Zeit in Einrichtungen
aufhalten, an denen Schulen oder Klassen fr Kranke gebildet sind, haben die
jeweilige Schule oder Klasse fr Kranke zu besuchen, soweit dies nicht aus
medizinischen Grnden ausgeschlossen ist.
(3) 1 Die Erziehungsberechtigten eines Kindes mit festgestelltem oder
vermutetem sonderpdagogischem Frderbedarf sollen sich rechtzeitig ber die
mglichen schulischen Lernorte an einer schulischen Beratungsstelle
informieren. 2 Zu der Beratung knnen weitere Personen, z. B. der Schulen, der
Mobilen Sonderpdagogischen Dienste sowie der Sozial- oder Jugendhilfe,
beigezogen werden.
(4) 1 Die Erziehungsberechtigten melden ihr Kind unter Beachtung der
schulartspezischen Regelungen fr Aufnahme und Schulwechsel (Art. 30a Abs.
5 Satz 2, Art. 30b Abs. 2 Satz 3 und Abs. 3 Satz 2) an der Sprengelschule, einer
Schule mit dem Schulprol ,Inklusion oder an der Frderschule an. 2 Die
Aufnahme an der Frderschule setzt die Erstellung eines sonderpdagogischen
Gutachtens voraus. 3 Sofern nach Einschtzung der Schule ein Ausnahmefall des
Abs. 5 vorliegt oder die Voraussetzungen der Art. 30a Abs. 4, Art. 30b Abs. 2 Satz
3 und Abs. 3 Satz 2 oder Art. 43 Abs. 2 und 4 nicht erfllt sind, unterrichtet die
Schule die Erziehungsberechtigten darber, das Kind nicht aufzunehmen.
(5) Kann der individuelle sonderpdagogische Frderbedarf an der allgemeinen

Schule auch unter Bercksichtigung des Gedankens der sozialen Teilhabe nach
Ausschpfung der an der Schule vorhandenen Untersttzungsmglichkeiten
sowie der Mglichkeit des Besuchs einer Schule mit dem Schulprol ,Inklusion
nicht hinreichend gedeckt werden und
1.

ist die Schlerin oder der Schler dadurch in der Entwicklung gefhrdet
oder

2.

beeintrchtigt sie oder er die Rechte von Mitgliedern der Schulgemeinschaft


erheblich,

besucht die Schlerin oder der Schler die geeignete Frderschule.


(6) 1 Kommt keine einvernehmliche Aufnahme zustande, entscheidet die
zustndige Schulaufsichtbehrde nach Anhrung der Erziehungsberechtigten
und der betroenen Schulen ber den schulischen Lernort. 2 Sie kann ihre
Lernortentscheidung auch zeitlich begrenzt aussprechen. 3 Das Nhere
einschlielich der Einholung eines sonderpdagogischen, rztlichen oder
schulpsychologischen Gutachtens sowie der Beauftragung einer Fachkommission
regeln die Schulordnungen.
(7) 1 ber eine Zurckstellung von Kindern mit sonderpdagogischem
Frderbedarf entscheidet die Grundschule oder die Frderschule, sofern das
Kind dort angemeldet wurde. 2 Die Grundschule kann sich von der Frderschule
beraten lassen. 3 Eine zweite Zurckstellung von der Aufnahme kann nur in
besonderen Ausnahmefllen erfolgen; sie kann mit Empfehlungen zur Frderung
verbunden werden. 4 Die Frderschule ist zu beteiligen, sofern die Grundschule
die von den Erziehungsberechtigten gewnschte Zurckstellung ablehnt oder die
Erziehungsberechtigten eine zweite Zurckstellung beantragen. 5 Das Nhere
bestimmen die Schulordnungen.
(8) 1 Fr Schlerinnen oder Schler, die nach Art. 20 Abs. 2 Satz 1 Nr. 1 Buchst.
a oder im Rahmen des Art. 30a Abs. 7 Nr. 3 die Jahrgangsstufe 1 A besuchen,
endet die Vollzeitschulpicht nach zehn Schuljahren. 2 Fr Schlerinnen und
Schler mit dem Frderschwerpunkt geistige Entwicklung, die ein
Frderzentrum mit dem Frderschwerpunkt geistige Entwicklung besuchen,
endet die Vollzeitschulpicht nach zwlf Schuljahren, sofern sie nicht bereits auf
anderem Weg erfllt wurde; Art. 39 Abs. 4 Satz 1 Nrn. 2 und 3 gelten
entsprechend. 3 Bei Schlerinnen und Schlern mit dem Frderschwerpunkt
geistige Entwicklung, die die Berufsschulstufe nach Art. 20 Abs. 2 Satz 1 Buchst.
c besuchen, kann die Schulleiterin oder der Schulleiter die Vollzeitschulpicht ab
Jahrgangsstufe 12 beenden, um die Teilnahme der Schlerin oder des Schlers
an Manahmen der Arbeitsverwaltung zu ermglichen; die Schlerin oder der
Schler wird durch diese Beendigung berufsschulpichtig.
(9) 1 Schlerinnen und Schler mit sonderpdagogischem Frderbedarf, die den
erfolgreichen Abschluss der Mittelschule, den qualizierenden Abschluss der
Mittelschule oder den erfolgreichen Abschluss ihrer Frderschulform nicht
erreicht haben, drfen ber das Ende der Vollzeitschulpicht hinaus auf Antrag
der Erziehungsberechtigten die Schule bis zu zwei weitere Schuljahre, in
besonderen Ausnahmefllen nach Entscheidung der Schulaufsichtsbehrde auch
ein drittes Jahr besuchen. 2 Art. 38 Satz 2 und Art. 53 Abs. 7 Satz 3 gelten

entsprechend.
(10) 1 Fr die Berufsschulpicht der Schlerinnen und Schler mit
sonderpdagogischem Frderbedarf gilt Art. 39, fr die Berufsschulberechtigung
Art. 40 entsprechend. 2 Nicht mehr Berufsschulpichtige sind nach Magabe der
Schulordnung zum Besuch der Berufsschule zur sonderpdagogischen Frderung
berechtigt, wenn sie an einer berufsvorbereitenden Manahme der
Arbeitsverwaltung teilnehmen oder ein Berufsvorbereitungsjahr besuchen
wollen. 3 Umschlerinnen und Umschler haben das Recht, am Unterricht der
Berufsschule zur sonderpdagogischen Frderung teilzunehmen, sofern ein
solcher Unterricht fr Schulpichtige eingerichtet ist. 4 Die Berufsschulpicht fr
Schlerinnen und Schler mit dem Frderschwerpunkt geistige Entwicklung ist
durch den mindestens zwlfjhrigen Besuch des Frderzentrums, einschlielich
Berufsschulstufe, erfllt.
(11) 1 Schulpichtige knnen nach Magabe der Abs. 1 und 5 auf Antrag der
Schulleiterin oder des Schulleiters der besuchten Schule oder auf Antrag der
Erziehungsberechtigten, bei Volljhrigkeit auf eigenen Antrag, an eine
Frderschule oder an eine allgemeine Schule berwiesen werden. 2 Vor der
Entscheidung ndet eine umfassende Beratung der Erziehungsberechtigten bzw.
der volljhrigen Schlerin oder des volljhrigen Schlers statt. 3 Abs. 6 gilt
entsprechend; es entscheidet die Schulaufsichtsbehrde der bislang besuchten
Schule. 4 Stze 2 und 3 gelten entsprechend fr die berweisung von einer
Frderschulform in eine andere Frderschulform.

e) Sprengelpflicht, Gastschulverhltnisse

Art. 42
Sprengelpflicht beim Besuch
ffentlicher Pflichtschulen
(1) 1 Schlerinnen und Schler einer Grundschule oder Mittelschule erfllen ihre
Schulpicht in der Schule, in deren Schulsprengel sie ihren gewhnlichen
Aufenthalt haben. 2 Soweit innerhalb eines Sprengels mehrere Mittelschulen
bestehen oder der gewhnliche Aufenthalt innerhalb mehrerer
Grundschulsprengel oder mehrerer Mittelschulsprengel mit unterschiedlichen
Bildungsangeboten liegt, haben die Erziehungsberechtigten und die volljhrigen
Schlerinnen und Schler das Recht, eine Schule zu whlen. 3 Die Wahlfreiheit
kann beschrnkt werden durch Bestimmungen der Verbundvereinbarung oder
des Schulaufwandstrgers nach Art. 32a Abs. 4 Stze 1 und 2 oder soweit die
Zahl der Bewerbungen die Zahl der Ausbildungspltze an einer Schule bersteigt
oder soweit dies nach Entscheidung der Regierung im Interesse einer
ausgewogenen Zusammensetzung der Klassen erforderlich ist; die
Beschrnkungen gelten nicht, soweit zwingende persnliche Grnde zum Besuch

einer anderen Schule im Verbund bestehen.


(2) Bestehen innerhalb einer Gemeinde mehrere Grundschulen, so kann das
Schulamt im Benehmen mit der zustndigen Gemeinde und den betroenen
Elternbeirten zur Bildung mglichst gleich starker Klassen fr die Dauer von bis
zu vier Schuljahren Abweichungen von den Schulsprengelgrenzen anordnen.
(3) 1 Die Erfllung der Berufsschulpicht richtet sich fr Schlerinnen und
Schler, die in einem Beschftigungsverhltnis stehen, nach dem
Beschftigungsort, fr die brigen nach dem Ort des gewhnlichen Aufenthalts.
2 Ist der Beschftigungsort oder der Ort des gewhnlichen Aufenthalts
zweifelhaft, so entscheidet die Regierung, welche Schule zu besuchen ist.
(4) Berufsschulpichtige, die in Bayern ihren gewhnlichen Aufenthalt haben,
aber auerhalb Bayerns beschftigt sind, sind zum Besuch der fr ihren
gewhnlichen Aufenthalt zustndigen Berufsschule verpichtet, wenn sie nicht
die fr den Beschftigungsort zustndige auerbayerische Berufsschule
besuchen knnen.
(5) Wenn es die rtlichen Verhltnisse nahe legen oder Jahrgangsfachklassen in
Bayern nicht gebildet werden knnen, ist es mglich, Schlerinnen und Schler
zum Besuch einer auerbayerischen Berufsschule zu verpichten; Art. 43 Abs. 5
Stze 3 und 4 gelten entsprechend.
(6) Auf Berufsschulberechtigte nden die Abstze 3 bis 5 entsprechende
Anwendung.
(7) Fr die Frderzentren gelten die Abs. 1 und 2, fr die Berufsschulen zur
sonderpdagogischen Frderung gelten die Abs. 3 bis 5 entsprechend.

Art. 43
Gastschulverhltnisse
(1) 1 Auf Antrag der Erziehungsberechtigten kann aus zwingenden persnlichen
Grnden der Besuch einer anderen Grundschule oder Mittelschule mit einem
anderen Sprengel gestattet werden. 2 Die Entscheidung trit die Gemeinde, in
der die Schlerinnen und Schler ihren gewhnlichen Aufenthalt haben, im
Einvernehmen mit dem aufnehmenden Schulaufwandstrger nach Anhrung der
betroenen Schulen. 3 Die Fachaufsicht obliegt dem Schulamt, das die Aufsicht
ber die Schule ausbt, in deren Schulsprengel die Schlerinnen und Schler
ihren gewhnlichen Aufenthalt haben. 4 Das Staatsministerium wird ermchtigt,
das Verfahren durch Rechtsverordnung zu regeln.
(2) Das Schulamt kann Schlerinnen und Schler einer anderen Grundschule
oder Mittelschule mit einem anderen Sprengel zuweisen
1.

in Mittlere-Reife-Klassen und in Klassen und Unterrichtsgruppen, die fr


besondere pdagogische Aufgaben eingerichtet sind,

2.

zum Unterricht in einzelnen Fchern sowie zum Besuch eines oenen


Ganztagsangebots,

3.

wenn sich in einer Jahrgangsstufe der Grundschule oder Mittelschule zu


wenige Schlerinnen und Schler fr die Bildung einer Klasse benden, im
Benehmen mit den betroenen Schulaufwandstrgern,

4.

in den Fllen des Art. 30a Abs. 4 oder des Art. 86 Abs. 2 Nr. 7,

5.

zum Unterricht in einer Schule nach Art. 30b Abs. 3, sofern diese einen von
der Schule festgestellten sonderpdagogischen Frderbedarf und ihren
gewhnlichen Aufenthalt in einem Sprengel haben, dessen
Schulaufwandstrger nach Art. 30b Abs. 3 Satz 1 zugestimmt hat.

(3) Bestehen innerhalb einer Gemeinde mehrere Grundschulen, so kann das


Schulamt im Benehmen mit der Gemeinde zur Bildung mglichst gleich starker
Klassen fr die Dauer von bis zu sechs Jahren auch einzelne Schlerinnen und
Schler einer benachbarten Grundschule zuweisen.
(4) 1 Fr Frderzentren, einschlielich der Schulvorbereitenden Einrichtungen,
gelten die Abstze 1 bis 3 entsprechend; die Entscheidung nach Abs. 1 trit die
Gebietskrperschaft des gewhnlichen Aufenthalts der Schlerinnen und
Schler, fr deren Gebiet oder Teilgebiet die entsprechende Frderschule
errichtet ist oder errichtet werden msste, bei Entscheidungen nach Abs. 2 und 3
ist anstelle des Schulamts die Regierung zustndig. 2 Die Schulaufsichtsbehrde
kann Schlerinnen und Schler bzw. Kinder der nchstgelegenen geeigneten
Frderschule zuweisen, wenn sie ihren gewhnlichen Aufenthalt an einem Ort
haben, der von keinem Sprengel einer nach ihrem sonderpdagogischen
Frderbedarf in Betracht kommenden Schule erfasst ist; bei privaten
Frderzentren setzt dies die Zustimmung des Trgers voraus. 3 Die Regierung
kann Schlerinnen und Schler zum Besuch einer Partnerklasse einer anderen
Frderschule unter Bercksichtigung der Schlerbefrderungskosten in
besonderen Fllen zuweisen.
(5) 1 Aus wichtigen Grnden kann der Besuch einer anderen Berufsschule
genehmigt oder angeordnet werden. 2 Das Staatsministerium wird ermchtigt,
durch Rechtsverordnung Tatbestnde festzulegen, die als wichtige Grnde
gelten. 3 Fr die Genehmigung eines Gastschulverhltnisses ist die abgebende
Berufsschule zustndig, wenn mit der aufnehmenden Berufsschule und den
zustndigen Schulaufwandstrgern ber die Begrndung des
Gastschulverhltnisses Einvernehmen besteht. 4 In den brigen Fllen
entscheidet die fr die abgebende Schule zustndige Regierung. 5 Fr
Berufsschulen zur sonderpdagogischen Frderung gelten Stze 1 bis 4
entsprechend.

f) Wahl des schulischen Bildungswesens

Art. 44
(1) 1 Soweit nicht Pichtschulen zu besuchen sind, haben die
Erziehungsberechtigten und die volljhrigen Schlerinnen und Schler das
Recht, Schulart, Ausbildungsrichtung und Fachrichtung zu whlen. 2 Fr die
Aufnahme sind Eignung und Leistung der Schlerin bzw. des Schlers
magebend.
(2) 1 Fr Schulen, die nicht Pichtschulen sind, wird das zustndige
Staatsministerium ermchtigt, die Voraussetzungen der Aufnahme (einschlielich
Altersgrenzen) und eine Probezeit in der Schulordnung zu regeln; dabei kann die
Aufnahme von einer der Aufgabenstellung der Schule entsprechenden
Leistungsfeststellung abhngig gemacht werden. 2 Ab Jahrgangsstufe 10 kann
die Aufnahme versagt werden, wenn die Schlerin oder der Schler wegen einer
vorstzlich begangenen Straftat zu einer Freiheitsstrafe von mindestens einem
Jahr rechtskrftig verurteilt worden ist, die Strafe noch der unbeschrnkten
Auskunft unterliegt und wenn nach der Art der begangenen Straftat durch die
Anwesenheit des Schlers die Sicherheit oder die Ordnung des Schulbetriebs
oder die Verwirklichung der Bildungsziele der Schule erheblich gefhrdet wre.
(3) Ein Rechtsanspruch auf Aufnahme in eine bestimmte Schule an einem
bestimmten Ort besteht nicht.
(4) 1 Die Zulassung zu einer Ausbildungs- oder Fachrichtung einer Schulart darf
im notwendigen Umfang nur dann beschrnkt werden, wenn die Zahl der
Bewerbungen die Zahl der Ausbildungspltze erheblich bersteigt und ein
geordneter Unterrichtsbetrieb nicht mehr sichergestellt werden kann. 2 Das
zustndige Staatsministerium wird ermchtigt, im Benehmen mit dem
Landesschulbeirat durch Rechtsverordnung das Verfahren der Zulassung nach
Gesichtspunkten der Eignung und der Leistung zu regeln; Wartezeit und
Hrteflle sollen bercksichtigt werden; fr kommunale Schulen kann der
Schultrger dies durch eine Satzung regeln, falls eine Rechtsverordnung fr die
betreende Schulart und Ausbildungsrichtung nicht erlassen worden ist.

Abschnitt V
Inhalte des Unterrichts

Art. 45
Lehrplne, Stundentafeln, Richtlinien und Bildungsstandards
(1) 1 Grundlage fr Unterricht und Erziehung bilden die Lehrplne, die
Stundentafel, in der Art und Umfang des Unterrichtsangebots einer Schulart
festgelegt ist, und sonstige Richtlinien. 2 Lehrplne, Stundentafeln und
Richtlinien richten sich nach den besonderen Bildungszielen und Aufgaben der
jeweiligen Schulart; sie haben die Vermittlung von Wissen und Knnen und die

erzieherische Aufgabe der Schule zu bercksichtigen. 3 Wissen und Knnen


beziehen sich auch auf Standards, die in lnderbergreifenden Verfahren mit
Zustimmung des Staatsministeriums festgelegt werden.
(2) 1 Lehrplne, Stundentafeln und Richtlinien erlsst, bei grundlegenden
Manahmen im Benehmen mit dem Landesschulbeirat (Art. 73 Abs. 2 Satz 2 Nr.
1), das zustndige Staatsministerium. 2 Bei Lehrplnen und Stundentafeln fr
beruiche Schulen handelt es hierbei im Benehmen mit den betreenden
Staatsministerien, Verbnden und Organisationen, fr Fachakademien auerdem
im Einvernehmen mit dem Staatsministerium. 3 Bei kommunalen beruichen
Schulen kann es sich auf die Genehmigung beschrnken. 4 Das zustndige
Staatsministerium wird ermchtigt, durch Rechtsverordnung fr die einzelnen
Schularten und deren Jahrgangsstufen unter Bercksichtigung der einzelnen
Ausbildungs- und Fachrichtungen in den Stundentafeln vor allem Folgendes
festzulegen:
1.

die Unterrichtsfcher,

2.

die Verbindlichkeit der Unterrichtsfcher (Pichtfach, Wahlpichtfach,


Wahlfach),

3.

die Mindest- und Hchstsumme der wchentlichen Unterrichtsstunden aller


Unterrichtsfcher,

4.

die Zahl der wchentlichen Unterrichtsstunden, die auf jedes


Unterrichtsfach entfallen,

5.

Kurse innerhalb oder an Stelle von Fchern gem Art. 50 Abs. 3.

Dabei ist auf die nanzielle Leistungsfhigkeit der Aufwandstrger Rcksicht zu


nehmen. 6 Soweit der einzelnen Schule in den Stundentafeln vom zustndigen
Staatsministerium in Einzelfragen Entscheidungen eingerumt werden, knnen
diese in der Rechtsverordnung dem Schulforum bertragen werden.
(3) 1 Zur Erstellung von Lehrplnen beruft das zustndige Staatsministerium
Lehrplankommissionen. 2 Lehrplne sind nach Magabe fachlicher, didaktischer,
pdagogischer und schulpraktischer Gesichtspunkte zu erstellen und aufeinander
abzustimmen. 3 Den Lehrplnen fr die Berufsschulen und Berufsfachschulen
werden die Rahmenlehrplne der Kultusministerkonferenz zugrunde gelegt.

Art. 46
Religionsunterricht
(1) 1 Der Religionsunterricht ist an den Grundschulen, Mittelschulen,
Realschulen, Gymnasien, Frderschulen, Berufsschulen, Wirtschaftsschulen,
Fachoberschulen, Berufsoberschulen, an sonstigen Schulen nach Magabe der
Schulordnung, ordentliches Lehrfach (Pichtfach). 2 Er wird nach Bekenntnissen

getrennt in bereinstimmung mit den Grundstzen der betreenden Kirche oder


Religionsgemeinschaft erteilt.
(2) 1 Lehrkrfte bedrfen zur Erteilung des Religionsunterrichts der
Bevollmchtigung durch die betreende Kirche oder Religionsgemeinschaft.
2 Keine Lehrkraft darf gegen ihren Willen verpichtet werden,
Religionsunterricht zu erteilen.
(3) An den Grundschulen, Mittelschulen und Frderzentren knnen die von den
Kirchen und Religionsgemeinschaften bestellten Lehrkrfte fr den
Religionsunterricht den gesamten Religionsunterricht erteilen.
(4) 1 Die Erziehungsberechtigten haben das Recht, ihre Kinder vom
Religionsunterricht abzumelden. 2 Nach Vollendung des 18. Lebensjahres steht
dieses Recht den Schlerinnen und Schlern selbst zu. 3 Das Nhere ber
Teilnahme und Abmeldung regelt das Staatsministerium durch
Rechtsverordnung.

Art. 47
Ethikunterricht
(1) Ethikunterricht ist fr diejenigen Schlerinnen und Schler Pichtfach, die
nicht am Religionsunterricht teilnehmen.
(2) 1 Der Ethikunterricht dient der Erziehung der Schlerinnen und Schler zu
werteinsichtigem Urteilen und Handeln. 2 Sein Inhalt orientiert sich an den
sittlichen Grundstzen, wie sie in der Verfassung und im Grundgesetz
niedergelegt sind. 3 Im brigen bercksichtigt er die Pluralitt der Bekenntnisse
und Weltanschauungen.

Art. 48
Familien- und Sexualerziehung
(1) 1 Unbeschadet des natrlichen Erziehungsrechts der Eltern gehrt Familienund Sexualerziehung zu den Aufgaben der Schulen gem Art. 1 und 2. 2 Sie ist
als altersgeme Erziehung zu verantwortlichem geschlechtlichen Verhalten Teil
der Gesamterziehung mit dem vorrangigen Ziel der Frderung von Ehe und
Familie. 3 Familien- und Sexualerziehung wird im Rahmen mehrerer Fcher
durchgefhrt.
(2) Familien- und Sexualerziehung richtet sich nach den in der Verfassung,
insbesondere in Art. 118 Abs. 2, Art. 124, Art. 131 sowie Art. 135 Satz 2
festgelegten Wertentscheidungen und Bildungszielen unter Wahrung der
Toleranz fr unterschiedliche Wertvorstellungen.

(3) Ziel, Inhalt und Form der Familien- und Sexualerziehung sind den
Erziehungsberechtigten rechtzeitig mitzuteilen und mit ihnen zu besprechen.
(4) Richtlinien fr Familien- und Sexualerziehung in den einzelnen Schularten,
Fchern und Jahrgangsstufen erlsst das Staatsministerium im Benehmen mit
dem Landesschulbeirat.

Abschnitt VI
Grundstze des Schulbetriebs

Art. 49
Jahrgangsstufen, Klassen, Unterrichtsgruppen
(1) 1 Der Unterricht wird in der Regel nach Jahrgangsstufen in Klassen erteilt, die
fr ein Schuljahr gebildet werden. 2 Fr einzelne Schularten kann das zustndige
Staatsministerium in der Schulordnung Unterricht in Halbjahreszeitrumen und
anderen Gruppierungen (z.B. Kurse) vorsehen sowie Mindest- und Hchstzahlen
der Schlerinnen und Schler festsetzen. 3 Die Schulordnung kann bestimmen, in
welchen Fllen von den festgesetzten Mindest- und Hchstzahlen abgewichen
werden kann.
(2) 1 An Grundschulen und Mittelschulen werden von der Schule unter Beachtung
pdagogischer und schulorganisatorischer Erfordernisse Schlerinnen und
Schler gleichen Bekenntnisses einer Klasse zugewiesen, wenn fr die
Jahrgangsstufe zwei oder mehr Klassen (Parallelklassen) gebildet worden sind
und die Erziehungsberechtigten zustimmen; ein Anspruch auf Aufnahme in eine
solche Klasse besteht nicht. 2 Bei der Anmeldung der vollzeitschulpichtigen
Kinder an einer Grundschule oder Mittelschule geben die
Erziehungsberechtigten eine Erklrung darber ab, ob sie der Zuweisung in eine
Klasse mit Schlerinnen und Schlern gleichen Bekenntnisses zustimmen, falls
fr die Jahrgangsstufe Parallelklassen gebildet werden. 3 Diese Erklrung gilt fr
die Dauer des Besuchs der Grundschule oder Mittelschule, wenn sie nicht
widerrufen wird; der Widerruf wird mit Beginn des folgenden Schuljahres
wirksam.

Art. 50
Fcher, Kurse, fachpraktische Ausbildung
(1) Die Fcher, in denen unterrichtet wird, sind entweder Pichtfcher,
Wahlpichtfcher oder Wahlfcher.
(2)

Der Unterricht in Pichtfchern und in gewhlten Fchern muss von allen

Schlerinnen und Schlern besucht werden, soweit nicht in Rechtsvorschriften


Ausnahmen vorgesehen sind. 2 Bei Wahlpichtfchern ist innerhalb der von der
Schule angebotenen Fcher oder Fchergruppen zu whlen. 3 Bei Wahlfchern
knnen die Erziehungsberechtigten oder die volljhrigen Schlerinnen und
Schler ber die Anmeldung zum Unterricht entscheiden; ber die Zulassung
entscheidet die Schule.
(3) 1 Innerhalb oder an Stelle von Fchern knnen Kurse mit unterschiedlichen
Leistungsanforderungen eingerichtet werden. 2 Im Rahmen des Unterrichts kann
eine fachpraktische Ausbildung vorgeschrieben werden.
(4) Das zustndige Staatsministerium kann auch Praktika und
Anerkennungszeiten fordern, soweit dies fr das Erreichen des Ausbildungsziels
erforderlich ist.

Art. 51
Lernmittel, Lehrmittel
(1) 1 Schulbcher, Arbeitshefte und Arbeitsbltter drfen in der Schule nur
verwendet werden, wenn sie fr den Gebrauch in der betreenden Schulart und
Jahrgangsstufe sowie in dem betreenden Unterrichtsfach schulaufsichtlich
zugelassen sind. 2 Die Zulassung setzt voraus, dass diese Lernmittel die
Anforderungen der Lehrplne, Stundentafeln und sonstigen Richtlinien (Art. 45
Abs. 1) erfllen und den pdagogischen und fachlichen Erkenntnissen fr die
betreende Schulart und Jahrgangsstufe entsprechen. 3 Stze 1 und 2 gelten
nicht fr die Lernmittel der Fcher des fachlichen Unterrichts an beruichen
Schulen; auch bei diesen Lernmitteln ist auf die alters- und lehrplangeme
Verwendung in der Schule zu achten.
(2) 1 Das zustndige Staatsministerium erlsst die fr die schulaufsichtliche
Prfung und Zulassung von Lernmitteln erforderlichen Ausfhrungsvorschriften.
2 Es wird insbesondere ermchtigt, durch Rechtsverordnung die Lernmittel, die
prfungspichtig sind, die Anforderungen an die uere Gestaltung sowie
Zustndigkeit und Verfahren festzulegen.
(3) ber die Einfhrung zugelassener oder nach Abs. 1 Satz 3 nicht
zulassungspichtiger Lernmittel an der Schule entscheidet die Lehrerkonferenz
oder der zustndige Ausschuss im Rahmen der zur Verfgung stehenden
Haushaltsmittel in Abstimmung mit dem Elternbeirat und bei Berufsschulen mit
dem Berufsschulbeirat.
(4) 1 Nicht in die Lernmittelfreiheit einbezogene zugelassene oder nicht
zulassungspichtige Lernmittel werden von den Erziehungsberechtigten oder
den Schlern selbst beschat. 2 Die Schule kann die Verwendung bestimmter
briger Lernmittel im Sinn des Art. 21 Abs. 3 Satz 1 des Bayerischen
Schulnanzierungsgesetzes (BaySchFG) in Abstimmung mit dem Elternbeirat
und bei Berufsschulen mit dem Berufsschulbeirat anordnen und hierbei
insbesondere Hchstbetrge vorsehen.

(5) Das zustndige Staatsministerium kann durch Rechtsverordnung das


Verfahren und die Voraussetzungen der Zulassung und Verwendung von
Lehrmitteln einschlielich audiovisueller Medien regeln.

Art. 52
Nachweise des Leistungsstands,
Bewertung der Leistungen, Zeugnisse
(1) 1 Zum Nachweis des Leistungsstands erbringen die Schlerinnen und Schler
in angemessenen Zeitabstnden entsprechend der Art des Fachs schriftliche,
mndliche und praktische Leistungen. 2 Art, Zahl, Umfang, Schwierigkeit und
Gewichtung der Leistungsnachweise richten sich nach den Erfordernissen der
jeweiligen Schulart und Jahrgangsstufe sowie der einzelnen Fcher. 3 Die Art und
Weise der Erhebung der Nachweise des Leistungsstandes ist den Schlerinnen
und Schlern vorher bekannt zu geben; die Bewertung der Leistungen ist den
Schlerinnen und Schlern mit Notenstufe und der Begrndung fr die Benotung
zu ernen. 4 Leistungsnachweise dienen der Leistungsbewertung und als
Beratungsgrundlage.
(2) 1 Die einzelnen schriftlichen, mndlichen und praktischen
Leistungsnachweise sowie die gesamte whrend eines Schuljahres oder
sonstigen Ausbildungsabschnitts in den einzelnen Fchern erbrachte Leistung
werden nach folgenden Notenstufen bewertet:
sehr gut

1 (Leistung entspricht den Anforderungen in


besonderem Mae)

gut

2 (Leistung entspricht voll den Anforderungen)

befriedigend

3 (Leistung entspricht im Allgemeinen den


Anforderungen)

ausreichend

4 (Leistung weist zwar Mngel auf, entspricht


aber im Ganzen noch den Anforderungen)

mangelhaft

5 (Leistung entspricht nicht den Anforderungen,


lsst jedoch erkennen, dass trotz deutlicher
Verstndnislcken die notwendigen
Grundkenntnisse vorhanden sind)

ungengend

6 (Leistung entspricht nicht den Anforderungen


und lsst selbst die notwendigen
Grundkenntnisse nicht erkennen).

Art. 9 Abs. 4 Satz 1 Nr. 3, Art. 16 Abs. 2 Satz 3 und Art. 17 Abs. 2 Satz 6 bleiben
unberhrt. 3 Die Schulordnungen knnen vorsehen, dass in bestimmten
Jahrgangsstufen der Grundschule und der Frderzentren, in Wahlfchern sowie
bei auslndischen Schlerinnen und Schlern in Pichtschulen und bei
Schlerinnen und Schlern mit sonderpdagogischem Frderbedarf in
Pichtschulen die Noten durch eine allgemeine Bewertung ersetzt werden. 4 Auf
Wunsch der Erziehungsberechtigten oder Schlerinnen und Schler hat die
Lehrkraft die erzielten Noten zu nennen.
(3) 1 Unter Bercksichtigung der einzelnen schriftlichen, mndlichen und
praktischen Leistungen werden Zeugnisse erteilt. 2 Hierbei werden die gesamten
Leistungen einer Schlerin bzw. eines Schlers unter Wahrung der
Gleichbehandlung aller Schlerinnen und Schler in pdagogischer
Verantwortung der Lehrkraft bewertet. 3 Daneben sollen Bemerkungen oder
Bewertungen nach Abs. 2 Satz 1 oder in anderer Form ber Anlagen, Mitarbeit
und Verhalten der Schlerin oder des Schlers in das Zeugnis aufgenommen
werden.
(4) Regelungen ber den Nachteilsausgleich sowie den Notenausgleich knnen in
den Schulordnungen vorgesehen werden.

Art. 53
Vorrcken und Wiederholen
(1) In die nchsthhere Jahrgangsstufe rcken Schlerinnen und Schler vor, die
whrend des laufenden Schuljahres oder des sonstigen Ausbildungsabschnitts
die erforderlichen Leistungsnachweise erbracht und dabei den Anforderungen
gengt haben.
(2) Schlerinnen und Schler, die die Erlaubnis zum Vorrcken nicht erhalten
haben, knnen die bisher besuchte Jahrgangsstufe derselben Schulart
wiederholen.
(3)

Das Wiederholen ist nicht zulssig fr Schlerinnen und Schler, die

1.

dieselbe Jahrgangsstufe zum zweiten Mal wiederholen mssten,

2.

nach Wiederholung einer Jahrgangsstufe auch die nchstfolgende


wiederholen mssten.

Das Wiederholen ist auerdem nicht zulssig fr Schlerinnen und Schler der
Gymnasien und Realschulen, die innerhalb der Jahrgangsstufen 5 bis 7 zum
zweiten Mal nicht vorrcken durften.
(4) 1 Zustndig fr die Entscheidungen nach den Abstzen 1 bis 3 ist die
Klassenkonferenz. 2 Fr einzelne Schularten kann in der Schulordnung ein
anderes aus Lehrkrften der Schule gebildetes Gremium oder die Klassenleiterin
bzw. der Klassenleiter bestimmt werden. 3 Mitglieder der Klassenkonferenz sind
die in der Klasse unterrichtenden Lehrkrfte und die Schulleiterin bzw. der

Schulleiter oder eine von ihr bzw. ihm beauftragte Lehrkraft als Vorsitzender.
(5) 1 Von den Folgen nach Absatz 3 kann die Lehrerkonferenz befreien, wenn
zuverlssig anzunehmen ist, dass die Ursache des Misserfolgs nicht in
mangelnder Eignung oder schuldhaftem Verhalten der Schlerin oder des
Schlers gelegen ist. 2 Die Lehrerkonferenz entscheidet auch darber, ob bei
einer Schlerin oder einem Schler, die oder der von einer Schule anderer Art
bergetreten ist und an der zuvor besuchten Schule bereits einmal wiederholt
hat, Absatz 3 anzuwenden ist.
(6) 1 Schlerinnen und Schlern, die die Erlaubnis zum Vorrcken nicht erhalten
haben, kann in einzelnen Schularten und Jahrgangsstufen nach Magabe nherer
Regelungen in den Schulordnungen das Vorrcken auf Probe gestattet werden;
das Vorrcken kann ihnen noch gestattet werden, wenn sie sich einer
Nachprfung zu Beginn des folgenden Schuljahres erfolgreich unterzogen haben.
2 Schlerinnen und Schlern, die infolge nachgewiesener erheblicher
Beeintrchtigungen ohne eigenes Verschulden wegen Leistungsminderungen die
Voraussetzungen zum Vorrcken nicht erfllen (z.B. wegen Krankheit), kann das
Vorrcken auf Probe gestattet werden, wenn zu erwarten ist, dass die
entstandenen Lcken geschlossen werden knnen und das angestrebte
Bildungsziel erreicht werden kann.
(7) 1 Die Abstze 1 bis 6 gelten nicht fr Schlerinnen und Schler der
Berufsschulen und Berufsschulen zur sonderpdagogischen Frderung. 2 Fr
Schlerinnen und Schler der Grundschulen, Mittelschulen und Frderzentren
gelten an Stelle der Abstze 3 und 5 die Bestimmungen ber die
Vollzeitschulpicht nach Magabe nherer Regelungen in den Schulordnungen.
3 Fr Schlerinnen und Schler in Mittlere-Reife-Klassen ist Abs. 3 Satz 1
anzuwenden.

Art. 54
Abschlussprfung
(1) 1 Der Besuch der Schule wird in der Regel durch eine Prfung abgeschlossen
(Abschlussprfung). 2 Bei Berufsschulen kann nach Magabe der Schulordnung
auf eine Abschlussprfung verzichtet werden, wenn sich die Schlerinnen und
Schler einer Berufsabschlussprfung nach dem Berufsbildungsgesetz oder der
Handwerksordnung unterziehen, an der Lehrkrfte an beruichen Schulen
mitwirken.
(2) Die Abschlussprfung wird vor einem Prfungsausschuss, dessen Vorsitz die
Schulleiterin bzw. der Schulleiter inne hat, abgelegt, sofern das zustndige
Staatsministerium allgemein oder fr den Einzelfall nicht anderes bestimmt.
(3) 1 Die Abschlussprfung umfasst nach Magabe der Rechtsvorschriften fr die
einzelnen Schularten entsprechend der Art des jeweiligen Fachs einen
schriftlichen, einen mndlichen und einen praktischen Teil. 2 Fr die Bewertung
der Prfungsleistungen gilt Art. 52 Abs. 2 entsprechend; Regelungen ber den
Nachteilsausgleich sowie den Notenausgleich knnen in den Schulordnungen

vorgesehen werden.
(4) 1 Nach bestandener Abschlussprfung erhlt der Pring ein
Abschlusszeugnis. 2 Dieses enthlt die Noten in den einzelnen Fchern und die
Feststellung, welche Berechtigung das Zeugnis verleiht. 3 Zustzlich kann das
Zeugnis eine allgemeine Beurteilung enthalten.
(5) 1 Ein Pring, der die Abschlussprfung nicht bestanden hat, kann zur
Abschlussprfung erst zum nchsten Prfungstermin und nur noch einmal
zugelassen werden. 2 Mit Genehmigung des zustndigen Staatsministeriums oder
der von ihm beauftragten Stelle kann die Abschlussprfung ein zweites Mal
wiederholt werden. 3 Ein Pring, der zur Wiederholung der Abschlussprfung
zugelassen worden ist, darf auch die betreende Jahrgangsstufe oder den
betreenden Ausbildungsabschnitt wiederholen, falls er damit nicht die
Hchstausbildungsdauer berschreitet (Art. 55 Abs. 1 Nr. 6). 4 Die
Bestimmungen ber die Schulpicht bleiben unberhrt.

Art. 55
Beendigung des Schulbesuchs
(1) Bei den Schlerinnen und Schlern anderer als Pichtschulen endet der
Schulbesuch
1.

durch Austritt,

2.

durch Nichtbestehen einer Probezeit, es sei denn, dass die Schlerin oder
der Schler in eine andere Jahrgangsstufe zurckverwiesen wird (Art. 44
Abs. 2 Satz 1, Art. 53 Abs. 6 Satz 2),

3.

durch Erteilung des Abschlusszeugnisses oder des Entlassungszeugnisses,


sptestens aber mit Ablauf des Schuljahres, in dem die Abschlussprfung
bestanden wird,

4.

mit Ablauf des Schuljahres, in dem eine Schlerin bzw. ein Schler die
Erlaubnis zum Vorrcken in die nchste Jahrgangsstufe nicht erhalten oder
die Abschlussprfung nicht bestanden hat und ein Wiederholen nicht mehr
zulssig ist,

5.

durch Entlassung,

6.

durch berschreitung der Hchstausbildungsdauer, die fr die einzelnen


Schularten in der Schulordnung festgelegt ist; fr Hrteflle knnen
Ausnahmen vorgesehen werden.

(2) 1 Bleibt eine Schlerin oder ein Schler einer Schule, die keine Pichtschule
ist, lngere Zeit ohne ausreichende Entschuldigung dem Unterricht fern, so kann
die Schule nach erfolgloser Erkundigung und vorheriger schriftlicher

Ankndigung in angemessener Frist das Fernbleiben einer Austrittserklrung


gleichstellen. 2 Die Schulpicht bleibt davon unberhrt.
(3) Die Beendigung des Schulbesuchs bei Pichtschulen richtet sich nach der
Dauer der Schulpicht.

Abschnitt VII
Schlerinnen und Schler

Art. 56
Rechte und Pflichten
(1) 1 Schlerinnen und Schler im Sinn dieses Gesetzes und der auf Grund dieses
Gesetzes erlassenen Vorschriften sind Personen, die in den Schulen unterrichtet
und erzogen werden. 2 Alle Schlerinnen und Schler haben gem Art. 128 der
Verfassung ein Recht darauf, eine ihren erkennbaren Fhigkeiten und ihrer
inneren Berufung entsprechende schulische Bildung und Frderung zu erhalten.
3 Aus diesem Recht ergeben sich einzelne Ansprche, wenn und soweit sie nach
Voraussetzungen und Inhalt in diesem Gesetz oder auf Grund dieses Gesetzes
bestimmt sind.
(2) Die Schlerinnen und Schler haben das Recht, entsprechend ihrem Alter
und ihrer Stellung innerhalb des Schulverhltnisses
1.

sich am Schulleben zu beteiligen,

2.

im Rahmen der Schulordnung und der Lehrplne an der Gestaltung des


Unterrichts mitzuwirken,

3.

ber wesentliche Angelegenheiten des Schulbetriebs hinreichend


unterrichtet zu werden,

4.

Auskunft ber ihren Leistungsstand und Hinweise auf eine Frderung zu


erhalten,

5.

bei als ungerecht empfundener Behandlung oder Beurteilung sich


nacheinander an Lehrkrfte, an die Schulleiterin bzw. den Schulleiter und
an das Schulforum zu wenden.

(3) 1 Alle Schlerinnen und Schler haben das Recht, ihre Meinung frei zu
uern; im Unterricht ist der sachliche Zusammenhang zu wahren. 2 Die
Bestimmungen ber Schlerzeitung (Art. 63) und politische Werbung (Art. 84)
bleiben unberhrt.

(4) 1 Alle Schlerinnen und Schler haben sich so zu verhalten, dass die Aufgabe
der Schule erfllt und das Bildungsziel erreicht werden kann. 2 Sie haben
insbesondere die Picht, am Unterricht regelmig teilzunehmen und die
sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen zu besuchen. 3 Die Schlerinnen
und Schler haben alles zu unterlassen, was den Schulbetrieb oder die Ordnung
der von ihnen besuchten Schule oder einer anderen Schule stren knnte. 4 Die
Schlerinnen und Schler sind verpichtet, an der Erstellung des
sonderpdagogischen Gutachtens nach Art. 41 Abs. 4 Satz 2 sowie im Rahmen
des Verfahrens nach Art. 41 Abs. 6 mitzuwirken.
(5) 1 Im Schulgebude und auf dem Schulgelnde sind Mobilfunktelefone und
sonstige digitale Speichermedien, die nicht zu Unterrichtszwecken verwendet
werden, auszuschalten. 2 Die unterrichtende oder die auerhalb des Unterrichts
Aufsicht fhrende Lehrkraft kann Ausnahmen gestatten. 3 Bei Zuwiderhandlung
kann ein Mobilfunktelefon oder ein sonstiges digitales Speichermedium
vorbergehend einbehalten werden.

Abschnitt VIII
Schulleiterin oder Schulleiter, Lehrerkonferenz, Lehrkrfte

Art. 57
Schulleiterin oder Schulleiter, stndiger Vertreter
(1) 1 Fr jede Schule ist eine Person mit der Schulleitung zu betrauen; sie ist
zugleich Lehrkraft an der Schule (Schulleiterin oder Schulleiter). 2 Bei allgemein
bildenden Schulen, Frderschulen und beruichen Schulzentren (Art. 30a Abs. 2)
kann eine Person mit der Leitung mehrerer Schulen, auch verschiedener
Schularten, betraut werden; sie ist zugleich Lehrkraft an einer der Schulen.
(2) 1 Die Schulleiterin oder der Schulleiter ist fr einen geordneten Schulbetrieb
und Unterricht sowie gemeinsam mit den Lehrkrften fr die Bildung und
Erziehung der Schlerinnen und Schler sowie die berwachung der
Schulpicht verantwortlich; sie oder er hat sich ber das Unterrichtsgeschehen
zu informieren. 2 In Erfllung dieser Aufgaben ist sie oder er den Lehrkrften
und dem sonstigen pdagogischen Personal sowie dem Verwaltungs- und
Hauspersonal gegenber weisungsberechtigt. 3 Die Schulleiterin oder der
Schulleiter kann Lehrkrften Weisungsberechtigung fr ihnen bertragene
Fachaufgaben erteilen, soweit Rechts- und Verwaltungsvorschriften dies
vorsehen. 4 Sie oder er bert die Lehrkrfte und das sonstige pdagogische
Personal und sorgt fr deren Zusammenarbeit.
(3) Die Schulleiterin oder der Schulleiter vertritt die Schule nach auen.
(4) Fr jede Schule ist eine Person mit der Stellvertretung der Schulleiterin oder
des Schulleiters (stndiger Vertreter) zu betrauen; Abs. 1 Satz 1 Halbsatz 2 und
Satz 2 gelten entsprechend.

Art. 57a
Erweiterte Schulleitung
(1) 1 An staatlichen Schulen kann das zustndige Staatsministerium auf Antrag
der Schulleiterin oder des Schulleiters zur Untersttzung bei der Erledigung der
Aufgaben gem Art. 57 Abs. 1 bis 3 eine erweiterte Schulleitung einrichten.
2 Die Entscheidung ber den Antrag erfolgt nach Magabe der im Staatshaushalt
bereitgestellten Stellen und Mittel.
(2) 1 Voraussetzung fr die Einrichtung einer erweiterten Schulleitung ist, dass
dies auf Grund der Zahl der an der Schule ttigen staatlichen Lehrkrfte sowie
auf Grund der Struktur der Schulart zweckdienlich ist. 2 Dabei sind auch die
Schulen, mit deren Leitung die Schulleiterin oder der Schulleiter gem Art. 57
Abs. 1 Satz 2 betraut ist, einzubeziehen, soweit sie einer Schulart angehren,
welche die fr die Einrichtung einer erweiterten Schulleitung erforderliche
Struktur gem Satz 1 aufweist.
(3) 1 Die erweiterte Schulleitung besteht aus dem stndigen Vertreter sowie
erforderlichenfalls weiteren staatlichen Lehrkrften mit Fhrungs- und
Personalverantwortung nach Magabe der Rechts- und Verwaltungsvorschriften.
2 Die Mitglieder der erweiterten Schulleitung sind gegenber den ihnen von der
Schulleiterin oder dem Schulleiter zugeordneten Lehrkrften
weisungsberechtigt.
(4) Die Staatsregierung wird ermchtigt, durch Rechtsverordnung die fr die
Antragsberechtigung mageblichen Kriterien, insbesondere Mindestanzahl der
Lehrkrfte und Struktur der Schulart, festzulegen sowie das Auswahlverfahren
zu regeln.

Art. 58
Lehrerkonferenz
(1) 1 An jeder Schule besteht eine Lehrerkonferenz. 2 Wenn an einer Schule
mehrere Schularten oder Ausbildungsrichtungen als Abteilungen gefhrt werden,
kann die Schulordnung die Bildung von Teilkonferenzen der Lehrkrfte dieser
Abteilungen vorsehen. 3 Bei Schulen mit mehr als 25 mit mindestens der Hlfte
der Unterrichtspichtzeit beschftigten Lehrkrften werden fr die Dauer eines
Schuljahres ein Disziplinarausschuss und ein Lehr- und Lernmittelausschuss, die
insoweit die Aufgaben der Lehrerkonferenz wahrnehmen, sowie sonstige
Ausschsse nach nherer Bestimmung der Schulordnung gebildet.
(2) 1 Mitglieder der Lehrerkonferenz sind alle an der Schule ttigen Lehrkrfte,
die Beamten im Vorbereitungsdienst, die an der Schule eigenverantwortlichen
Unterricht erteilen, sowie die Frderlehrer und das Personal fr die
heilpdagogische Unterrichtshilfe. 2 Den Vorsitz fhrt die Schulleiterin oder der

Schulleiter. 3 Die Vertreter der Schulaufsichtsbehrden sind zur Teilnahme an


den Sitzungen berechtigt.
(3) 1 Die Lehrerkonferenz hat die Aufgabe, die Erziehungs- und Unterrichtsarbeit
sowie das kollegiale und pdagogische Zusammenwirken der Lehrkrfte an der
Schule zu sichern. 2 Die Aufgaben der Schulleiterin oder des Schulleiters und die
pdagogische Verantwortung der einzelnen Lehrkraft bleiben unberhrt.
(4) 1 Die Lehrerkonferenz beschliet in den Angelegenheiten, die ihr durch
Rechts- und Verwaltungsvorschriften zur Entscheidung zugewiesen sind, mit
bindender Wirkung fr die Schulleiterin oder den Schulleiter und die brigen
Mitglieder der Lehrerkonferenz. 2 In den brigen Angelegenheiten gefasste
Beschlsse bedeuten Empfehlungen.
(5) 1 Fr die Ausfhrung der Beschlsse der Lehrerkonferenz nach Absatz 4 Satz
1 ist die Schulleiterin oder der Schulleiter verantwortlich. 2 Ist die Schulleiterin
oder der Schulleiter der Auassung, dass ein Beschluss der Lehrerkonferenz
gegen eine Rechts- oder Verwaltungsvorschrift verstt oder dass sie oder er fr
die Ausfhrung des Beschlusses nicht die Verantwortung bernehmen kann, so
hat er den Gegenstand dieses Beschlusses in einer weiteren, innerhalb eines
Monats einzuberufenden Sitzung noch einmal zur Beratung zu stellen. 3 Handelt
es sich um eine Angelegenheit, die der Lehrerkonferenz nach Absatz 4 Satz 1 zur
Entscheidung zugewiesen ist, so hat die Schulleiterin oder der Schulleiter den
Beschluss zu beanstanden, den Vollzug auszusetzen und - in dringenden Fllen
ohne wiederholte Beratung - die Entscheidung der Schulaufsichtsbehrde
herbeizufhren. 4 Die Beanstandung ist schriftlich oder (unter Verwendung einer
dauerhaft berprfbaren qualizierten elektronischen Signatur) elektronisch zu
begrnden. 5 Bis zur Entscheidung der Schulaufsichtsbehrde darf der Beschluss
nicht ausgefhrt werden. 6 Die Schulaufsichtsbehrde kann im brigen auch
entscheiden, wenn die Lehrerkonferenz oder ein zustndiger Ausschuss in einer
wichtigen Angelegenheit nicht ttig wird oder schulaufsichtlichen
Beanstandungen nicht Rechnung trgt.
(6) Die Schulordnung trit die nheren Regelungen, insbesondere ber die
Zustndigkeit, die Mitglieder und den Vorsitz der Teilkonferenzen und
Ausschsse sowie ber den Geschftsgang, die Sitzungsteilnahme, die
Stimmberechtigung, die Beschlussfhigkeit und die Beschlussfassung in der
Lehrerkonferenz, den Teilkonferenzen und den Ausschssen.

Art. 59
Lehrkrfte
(1) 1 Die Lehrkrfte tragen die unmittelbare pdagogische Verantwortung fr den
Unterricht und die Erziehung der Schlerinnen und Schler. 2 Gegenber dem
ihnen zugeordneten sonstigen pdagogischen Personal sind sie
weisungsberechtigt. 3 Art. 111 bis 117 und die dienstrechtlichen Vorschriften
bleiben unberhrt.
(2)

Die Lehrkrfte haben den in Art. 1 und 2 niedergelegten Bildungs- und

Erziehungsauftrag sowie die Lehrplne und Richtlinien fr den Unterricht und


die Erziehung zu beachten. 2 Sie mssen die verfassungsrechtlichen Grundwerte
glaubhaft vermitteln. 3 uere Symbole und Kleidungsstcke, die eine religise
oder weltanschauliche berzeugung ausdrcken, drfen von Lehrkrften im
Unterricht nicht getragen werden, sofern die Symbole oder Kleidungsstcke bei
den Schlerinnen und Schlern oder den Eltern auch als Ausdruck einer Haltung
verstanden werden knnen, die mit den verfassungsrechtlichen Grundwerten und
Bildungszielen der Verfassung einschlielich den christlich-abendlndischen
Bildungs- und Kulturwerten nicht vereinbar ist. 4 Art. 84 Abs. 2 bleibt unberhrt.
5 Fr Lehrkrfte im Vorbereitungsdienst knnen im Einzelfall Ausnahmen von der
Bestimmung des Satzes 3 zugelassen werden.
(3) Die Lehrkrfte erfllen ihre Aufgaben im vertrauensvollen Zusammenwirken
mit den Schlerinnen und Schlern und den Erziehungsberechtigten, bei den
beruichen Schulen auerdem mit den Ausbildenden, den Arbeitgebern und den
Arbeitnehmervertretern und Arbeitnehmervertreterinnen der von ihnen
unterrichteten Schlerinnen und Schler.
(4) 1 Lehrkrften, die unbefristet im Beschftigungsverhltnis an entlichen
Schulen ttig sind, kann fr die Dauer ihrer Ttigkeit das Recht eingerumt
werden, Berufsbezeichnungen zu fhren, die das Staatsministerium fr
bestimmte Gruppen von Lehrkrften allgemein festsetzt. 2 Lehrkrfte, die wegen
Alters oder Arbeitsunfhigkeit ausscheiden, sind berechtigt, ihre bisherige
Berufsbezeichnung mit dem Zusatz a.D. widerruich weiterzufhren.

Art. 60
Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer, Werkmeisterinnen bzw. Werkmeister,
Heilpdagogische Frderlehrerinnen bzw. Heilpdagogische Frderlehrer
(1) 1 Die Frderlehrerin bzw. der Frderlehrer untersttzt den Unterricht und
trgt durch die Arbeit mit Schlergruppen zur Sicherung des Unterrichtserfolges
bei. 2 Art. 59 Abs. 2 gilt entsprechend. 3 Sie bzw. er nimmt besondere Aufgaben
der Betreuung von Schlerinnen und Schlern selbstndig und
eigenverantwortlich wahr und wirkt bei sonstigen Schulveranstaltungen und
Verwaltungsttigkeiten mit.
(2) 1 Heilpdagogische Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer, Werkmeisterinnen
bzw. Werkmeister und sonstiges Personal fr heilpdagogische Unterrichtshilfe
an Frderschulen untersttzen die Erziehungs- und Unterrichtsttigkeit der
Lehrkraft an Schulen mit dem Prol ,Inklusion und an Frderschulen; im
Rahmen eines mit den Lehrkrften fr Sonderpdagogik gemeinsam erstellten
Gesamtplans wirken sie bei Erziehung, Unterrichtung und Beratung von Kindern
und Jugendlichen mit sonderpdagogischem Frderbedarf mit. 2 Sie nehmen
diese Aufgaben selbstndig und eigenverantwortlich wahr und wirken bei
sonstigen Schulveranstaltungen und bei Verwaltungsttigkeiten mit.
3 Heilpdagogische Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer und das sonstige
Personal fr heilpdagogische Unterrichtshilfe leiten die Gruppen der
Schulvorbereitenden Einrichtungen im Einvernehmen mit der Lehrkraft fr
Sonderpdagogik und erfllen in Absprache mit der Lehrkraft fr

Sonderpdagogik Aufgaben der sonderpdagogischen Frderung und Beratung


im Rahmen der Mobilen Sonderpdagogischen Dienste und Hilfen.

Art. 61
Angehrige kirchlicher Genossenschaften
(1) 1 Kirchliche Genossenschaften, die ber Lehrkrfte oder Frderlehrerinnen
bzw. Frderlehrer verfgen, deren Ausbildung nicht hinter der Ausbildung der
staatlichen Lehrkrfte oder Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer zurcksteht,
knnen auf ihren Antrag von der Regierung durch Gestellungsvertrag mit der
Ttigkeit an Grundschulen, Mittelschulen oder Frderzentren beauftragt werden.
2 Die beauftragten Lehrkrfte und Frderlehrerinnen bzw. Frderlehrer
unterliegen dem fachlichen Weisungsrecht des Schulamts.
(2) Das Staatsministerium wird ermchtigt, durch Rechtsverordnung die
Dienstbezeichnungen zu bestimmen, die den von den kirchlichen
Genossenschaften zur Verfgung gestellten Lehrkrften verliehen werden
knnen.

Abschnitt IX
Einrichtungen zur Mitgestaltung
des schulischen Lebens

a) Schlermitverantwortung

Art. 62
Schlermitverantwortung, Schlervertretung
(1) 1 Im Rahmen der Schlermitverantwortung soll allen Schlerinnen und
Schlern die Mglichkeit gegeben werden, Leben und Unterricht ihrer Schule
ihrem Alter und ihrer Verantwortungsfhigkeit entsprechend mitzugestalten;
hierfr werden Schlersprecher und Schlersprecherinnen sowie deren
Stellvertreter und deren Stellvertreterinnen gewhlt. 2 Die Schlerinnen und
Schler werden dabei von der Schulleiterin oder vom Schulleiter, von den
Lehrkrften und den Erziehungsberechtigten untersttzt. 3 Zu den Aufgaben der
Schlermitverantwortung gehren insbesondere die Durchfhrung gemeinsamer
Veranstaltungen, die bernahme von Ordnungsaufgaben, die Wahrnehmung

schulischer Interessen der Schlerinnen und Schler und die Mithilfe bei der
Lsung von Koniktfllen. 4 Zu den Rechten der Schlermitverantwortung gehrt
es,
1.

in allen sie betreenden Angelegenheiten durch die Schule informiert zu


werden (Informationsrecht),

2.

Wnsche und Anregungen der Schlerinnen und Schler an Lehrkrfte, die


Leiterin oder den Leiter der Schule und den Elternbeirat zu bermitteln
(Anhrungs- und Vorschlagsrecht),

3.

auf Antrag der betroenen Schlerinnen und Schler ihre Hilfe und
Vermittlung einzusetzen, wenn diese glauben, es sei ihnen Unrecht
geschehen (Vermittlungsrecht),

4.

Beschwerden allgemeiner Art bei Lehrkrften, bei der Leiterin oder beim
Leiter der Schule und im Schulforum vorzubringen (Beschwerderecht),

5.

bei der Aufstellung und Durchfhrung der Hausordnung, der Organisation


und Betreuung von besonderen Veranstaltungen und im Schulforum
mitzuwirken,

6.

zur Gestaltung von Kursen und Schulveranstaltungen und im Rahmen der


Lehrplne zum Unterricht Anregungen zu geben und Vorschlge zu
unterbreiten.

Die Rechte einzelner Schlerinnen und Schler nach Art. 56 bleiben unberhrt.

(2) 1 Die Aufgaben der Schlermitverantwortung werden insbesondere durch


folgende Einrichtungen der Schlervertretung wahrgenommen:
1.

Klassensprecherinnen und Klassensprecher und ihre jeweiligen


Stellvertreter,

2.

Klassensprecherversammlung,

3.

erste, zweite und dritte Schlersprecherin bzw. erster, zweiter und dritter
Schlersprecher,

4.

Schlerausschuss,

5.

Stadt- und Landkreisschlersprecherinnen und Stadt- und


Landkreisschlersprecher im Bereich der Mittelschulen,

6.

Bezirksschlersprecherinnen und Bezirksschlersprecher,

7.

Landesschlerkonferenz.

Soweit die Schlerinnen und Schler nicht in Klassen zusammengefasst sind,

tritt an die Stelle der Klassensprecherin bzw. des Klassensprechers die


Jahrgangsstufensprecherin bzw. der Jahrgangsstufensprecher; neben den
Jahrgangsstufensprecherinnen und Jahrgangsstufensprechern knnen
Kurssprecherinnen und Kurssprecher vorgesehen werden.
(3) 1 Ab Jahrgangsstufe 5 whlt jede Klasse aus ihrer Mitte eine
Klassensprecherin oder einen Klassensprecher und ihren bzw. seinen
Stellvertreter. 2 Der Klassensprecherin bzw. dem Klassensprecher obliegen die
Aufgaben der Schlermitverantwortung als Schlervertretung fr die Klasse.
(4) 1 Die Klassensprecherinnen und Klassensprecher, ihre jeweiligen
Stellvertreter sowie die Schlersprecherinnen und Schlersprecher bilden die
Klassensprecherversammlung. 2 Die Klassensprecherversammlung behandelt
Fragen, die ber den Kreis einer Klasse hinaus fr die gesamte Schlerschaft von
Interesse sind.
(5) 1 Die Klassensprecherinnen und Klassensprecher und ihre jeweiligen
Stellvertreter whlen die drei Schlersprecherinnen und Schlersprecher; die
Schulordnungen knnen das Schulforum dazu ermchtigen, durch Beschluss das
Wahlrecht auf alle Schlerinnen und Schler auszudehnen. 2 Die
Schlersprecherinnen und Schlersprecher bilden den Schlerausschuss. 3 Der
Schlerausschuss ist ausfhrendes Organ der Klassensprecherversammlung; er
kann im Rahmen der Aufgaben der Schlermitverantwortung und der Beschlsse
der Klassensprecherversammlung der Schulleiterin oder dem Schulleiter, der
Lehrerkonferenz, dem Elternbeirat, dem Schulforum und einzelnen Lehrkrften
Wnsche und Anregungen vortragen. 4 Die Schulleiterin oder der Schulleiter
unterrichtet den Schlerausschuss ber Angelegenheiten, die fr die Schule von
allgemeiner Bedeutung sind, sowie ber Rechts- und Verwaltungsvorschriften
und Beschlsse der Lehrerkonferenz, soweit sie allgemeine
Schlerangelegenheiten betreen.
(6) 1 Die Schlersprecherinnen und Schlersprecher, im Bereich der Mittelschule
die Stadt- und Landkreisschlersprecherinnen und Stadt- und
Landkreisschlersprecher whlen aus ihrer Mitte fr die jeweiligen
Regierungsbezirke bzw. Dienstbereiche der Ministerialbeauftragten die
Bezirksschlersprecherinnen und Bezirksschlersprecher und deren
Stellvertreterinnen und Stellvertreter. 2 Die Anzahl der gewhlten
Bezirksschlersprecherinnen und Bezirksschlersprecher betrgt
1.

fr die Mittelschulen sieben,

2.

fr die Realschulen acht,

3.

fr die Gymnasien acht,

4.

fr die Berufsschulen, Berufsfachschulen, Wirtschaftsschulen, Fachschulen


und Fachakademien insgesamt sieben,

5.

fr die Fachoberschulen und Berufsoberschulen insgesamt drei und

6.

fr die Frderschulen sieben.

Zu den Aufgaben der Bezirksschlersprecherinnen und Bezirksschlersprecher


gehrt insbesondere der Erfahrungsaustausch bezglich der die jeweilige
Schulart betreenden Angelegenheiten. 4 Die insgesamt 40
Bezirksschlersprecherinnen und Bezirksschlersprecher bilden die
Landesschlerkonferenz (Art. 62a).
(7) 1 Die Klassensprecherinnen und Klassensprecher und ihre jeweiligen
Stellvertreter knnen fr jeweils ein Schuljahr eine Verbindungslehrkraft whlen;
whlbar sind Lehrkrfte, die an der Schule mit mindestens der Hlfte der
Unterrichtspichtzeit unbefristet beschftigt sind, sowie Frderlehrerinnen bzw.
Frderlehrer unter entsprechenden Voraussetzungen. 2 Das Schulforum kann
beschlieen, dass die Wahl durch alle Schlerinnen und Schler erfolgt. 3 Die
Verbindungslehrkrfte pegen die Verbindung zwischen Schulleiterin bzw.
Schulleiter und Lehrkrften einerseits und den Schlerinnen und Schlern
andererseits. 4 Sie beraten die Einrichtungen der Schlermitverantwortung und
vermitteln bei Beschwerden.
(8) Auf Antrag gibt die Schulleiterin oder der Schulleiter den Mitgliedern der
Klassensprecherversammlung oder des Schlerausschusses an Vollzeitschulen in
der Regel einmal im Monat Gelegenheit, auch whrend der Unterrichtszeit zu
einer Besprechung zusammenzukommen.
(9) 1 Das Nhere regelt die Schulordnung. 2 Fr beruiche Schulen knnen die
Einrichtungen und die Wahl der Schlervertretung in der Schulordnung
abweichend von den Abstzen 2 bis 5 geregelt werden.
(10) Die notwendigen Kosten der Wahrnehmung der Aufgaben der
Schlermitverantwortung auf der Stadt-, Landkreis-, Bezirks- und Landesebene
trgt der Freistaat Bayern im Rahmen der zur Verfgung stehenden
Haushaltsmittel.

Art. 62a
Landesschlerkonferenz, Landesschlerrat
(1) 1 Die Landesschlerkonferenz dient insbesondere der Errterung allgemeiner
schulischer Angelegenheiten. 2 Sie tagt wenigstens zweimal im Jahr. 3 Art und
Umfang der Aufsicht ber die teilnehmenden Schlerinnen und Schler richtet
sich nach deren Alter und Reife. 4 Die Landesschlerkonferenz ist berechtigt,
sich eine Geschftsordnung zu geben.
(2) 1 Aus der Mitte der Landesschlerkonferenz werden insgesamt sechs
Landesschlersprecherinnen und Landesschlersprecher fr ein Jahr gewhlt.
2 Dabei werden fr die Mittelschulen, Realschulen, Gymnasien und
Frderschulen jeweils eine Landesschlersprecherin oder ein
Landesschlersprecher gewhlt; fr die Gruppe der Berufsschulen,
Berufsfachschulen, Wirtschaftsschulen, Fachschulen und Fachakademien sowie
fr die Gruppe der Fachoberschulen und Berufsoberschulen wird je eine

Landesschlersprecherin oder ein Landesschlersprecher gewhlt. 3 Diese bilden


den Vorstand der Landesschlerkonferenz (Landesschlerrat). 4 Gleichzeitig
werden entsprechend die Stellvertreterinnen und Stellvertreter der
Landesschlersprecherinnen und Landesschlersprecher gewhlt. 5 Aus deren
Mitte werden zwei Schlerinnen oder Schler zum Zweck der Mitgliedschaft im
Landesschulbeirat gewhlt.
(3)

Zu den Rechten des Landesschlerrats gehrt es,

1.

in Bezug auf grundlegende, die Schlerinnen und Schler betreende


schulische Angelegenheiten durch das Staatsministerium informiert und
angehrt zu werden (Informations- und Anhrungsrecht) und

2.

Anregungen und Vorschlge der Schlerinnen und Schler an das


Staatsministerium zu richten (Vorschlagsrecht).

Abs. 1 Satz 4 gilt entsprechend.

(4) Zur Beratung der Schlerinnen und Schler bei ihrer Ttigkeit in der
Landesschlerkonferenz und zur Untersttzung der Kommunikation zwischen
ihnen und den Schulaufsichtsbehrden wird eine Lehrkraft als Koordinatorin
oder Koordinator bestellt.

Art. 63
Schlerzeitung
(1) 1 Schlerzeitungen sind Zeitungen, die von Schlerinnen und Schlern fr
Schlerinnen und Schler derselben Schule geschrieben werden. 2 Die
Schlerinnen und Schler machen durch die Herausgabe von Schlerzeitungen
vom Recht der freien Meinungsuerung Gebrauch. 3 Jede Schlerin und jeder
Schler hat das Recht, an der Schlerzeitung mitzuwirken. 4 Die Redaktion der
Schlerzeitung hat das Wahlrecht, ob die Schlerzeitung als Einrichtung der
Schule im Rahmen der Schlermitverantwortung oder als Druckwerk im Sinn des
Bayerischen Pressegesetzes (BayPrG) erscheint. 5 Die Redaktion soll sich eine
beratende Lehrkraft whlen, die die Schlerzeitung pdagogisch betreut.
(2) 1 Erscheint die Schlerzeitung als Druckwerk im Sinn des Bayerischen
Pressegesetzes, soll die Schulleiterin oder der Schulleiter die Herausgeber und
Redakteure ber die presserechtlichen Folgen (Art. 3 Abs. 2, Art. 5, 7 bis 10 und
11 BayPrG) informieren. 2 Die Haftung der Erziehungsberechtigten fr
minderjhrige Schlerinnen und Schler bleibt unberhrt. 3 Die Schule
unterrichtet die Erziehungsberechtigten der mitwirkenden minderjhrigen
Schlerinnen und Schler ber die Entscheidung der Schlerzeitungsredaktion,
die Schlerzeitung als Druckwerk im Sinn des Bayerischen Pressegesetzes
herauszugeben.
(3) Die Grundstze einer fairen Berichterstattung sind zu beachten; auf die

Vielfalt der Meinungen und auf den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule
ist Rcksicht zu nehmen.
(4) 1 Soll die Schlerzeitung auf dem Schulgelnde verteilt werden, ist der
Schulleiterin oder dem Schulleiter rechtzeitig vor Drucklegung ein Exemplar zur
Kenntnis zu geben. 2 Sie oder er kann Einwendungen erheben. 3 Bercksichtigt
die Redaktion die Einwendungen nicht, so hat sie die Schlerzeitung zusammen
mit einer Stellungnahme dem Schulforum vorzulegen. 4 Das Schulforum soll auf
eine gtliche Einigung hinwirken; scheitert die gtliche Einigung, kann das
Schulforum die Verteilung der Schlerzeitung auf dem Schulgelnde untersagen.
(5) Soweit der Inhalt der Schlerzeitung das Recht der persnlichen Ehre
verletzt oder in anderer Weise gegen Rechtsvorschriften verstt, kann die
Schulleiterin oder der Schulleiter die Verteilung auf dem Schulgelnde, und fr
den Fall, dass die Schlerzeitung als Einrichtung der Schule im Rahmen der
Schlermitverantwortung erscheint, auch die Herausgabe untersagen; die
Schulleiterin oder der Schulleiter begrndet die Entscheidung innerhalb einer
Woche schriftlich.

b) Elternvertretung

Art. 64
Einrichtungen
(1) An allen Grundschulen, Mittelschulen, Realschulen, Gymnasien,
Fachoberschulen und an Berufsfachschulen, an denen die Schulpicht erfllt
werden kann, sowie an entsprechenden Schulen zur sonderpdagogischen
Frderung wird ein Elternbeirat gebildet.
(2) 1 An allen Grundschulen und Mittelschulen wird auerdem eine fr die Eltern
der Klasse sprechende Person (Klassenelternsprecher) gewhlt; fr Gymnasien,
Realschulen und Wirtschaftsschulen knnen auf Antrag des Elternbeirats
Klassenelternsprecher fr alle oder einzelne Jahrgangsstufen der Schule als
Helfer des Elternbeirats gewhlt werden. 2 Bestehen innerhalb einer Gemeinde
oder eines Schulverbands jeweils mehrere Grundschulen, Mittelschulen oder
Frderzentren, so wird fr diese zustzlich ein gemeinsamer Elternbeirat
gebildet. 3 Satz 2 gilt fr Frderzentren entsprechend, soweit ein Landkreis oder
Bezirk den Sachbedarf mehrerer Frderzentren trgt. 4 Elternbeirte in einem
Mittelschulverbund sollen einen gemeinsamen Verbundelternbeirat whlen.
(3) An den in Absatz 1 genannten Schulen wird fr jede Klasse mindestens einmal
im Schuljahr eine Klassenelternversammlung abgehalten.

Art. 65
Bedeutung und Aufgaben
(1) 1 Der Elternbeirat ist die Vertretung der Erziehungsberechtigten der
Schlerinnen und Schler sowie der frheren Erziehungsberechtigten
volljhriger Schlerinnen und Schler einer Schule; Art. 74 Abs. 2 Satz 2 ndet
Anwendung. 2 Er wirkt mit in Angelegenheiten, die fr die Schule von
allgemeiner Bedeutung sind. 3 Aufgabe des Elternbeirats ist es insbesondere,
1.

das Vertrauensverhltnis zwischen den Eltern und den Lehrkrften, die


gemeinsam fr die Bildung und Erziehung der Schlerinnen und Schler
verantwortlich sind, zu vertiefen,

2.

das Interesse der Eltern fr die Bildung und Erziehung der Schlerinnen
und Schler zu wahren,

3.

den Eltern aller Schlerinnen und Schler oder der Schlerinnen und
Schler einzelner Klassen in besonderen Veranstaltungen Gelegenheit zur
Unterrichtung und zur Aussprache zu geben,

4.

Wnsche, Anregungen und Vorschlge der Eltern zu beraten,

5.

durch gewhlte Vertreter an den Beratungen des Schulforums teilzunehmen


(Art. 69 Abs. 2),

6.

bei der Entscheidung ber einen unterrichtsfreien Tag nach Art. 89 Abs. 2
Nr. 4 das Einvernehmen herzustellen,

7.

sich im Rahmen der Abstimmung nach Art. 51 Abs. 4 Satz 2 zu uern,

8.

im Verfahren, das zur Entlassung einer Schlerin oder eines Schlers fhren
kann, die in Art. 87 Abs. 1 genannten Rechte wahrzunehmen,

9.

im Verfahren, das zum Ausschluss einer Schlerin oder eines Schlers von
allen Schulen einer oder mehrerer Schularten fhren kann, die in Art. 88
Abs. 1 genannten Rechte wahrzunehmen,

10. bei Errichtung und Ausung von staatlichen und kommunalen Schulen
unter den in Art. 26 Abs. 2, Art. 27 Abs. 2 Satz 2 genannten
Voraussetzungen mitzuwirken,
11. bei Abweichungen von den Sprengelgrenzen unter den in Art. 42 Abs. 2 und
7 genannten Voraussetzungen mitzuwirken,
12. bei der Bestimmung eines Namens fr die Schule nach Art. 29 Abs. 1 Satz 3
mitzuwirken.

13. das Einvernehmen bei der nderung von Ausbildungsrichtungen, bei der
Einfhrung von Schulversuchen, bei der Entwicklung des Schulprols
,Inklusion und bei der Stellung eines Antrags auf Zuerkennung des Status
einer MODUS-Schule herzustellen.
4

Der Elternbeirat wirkt auerdem mit, soweit dies in der Schulordnung


vorgesehen ist.
(2) Im Rahmen des Absatzes 1 nimmt die Klassenelternsprecherin bzw. der
Klassenelternsprecher die Belange der Eltern der Schlerinnen oder Schler
einer Klasse, der gemeinsame Elternbeirat die Belange der Eltern der
Schlerinnen oder Schler jeweils mehrerer Grundschulen, Mittelschulen oder
Frderzentren wahr.

Art. 66
Zusammensetzung des Elternbeirats
(1) 1 Fr je 50 Schlerinnen und Schler einer Schule, bei Frderschulen fr je
15 Schlerinnen und Schler, ist ein Mitglied des Elternbeirats zu whlen; der
Elternbeirat hat jedoch mindestens fnf und hchstens zwlf Mitglieder. 2 Der
Elternbeirat kann durch Beschluss weitere Mitglieder, die die
Whlbarkeitsvoraussetzungen erfllen, mit beratender Funktion hinzuziehen; die
Anzahl der hinzugezogenen Mitglieder darf nicht mehr als ein Drittel der
gewhlten Mitglieder betragen. 3 Der Elternbeirat ist berechtigt, sich eine
Geschftsordnung zu geben.
(2) 1 Der Elternbeirat an Grundschulen und Mittelschulen mit nicht mehr als
neun Klassen besteht aus den Klassenelternsprecherinnen bzw.
Klassenelternsprechern. 2 An den brigen Grundschulen und Mittelschulen
whlen die Klassenelternsprecherinnen bzw. Klassenelternsprecher aus ihrer
Mitte den aus neun Mitgliedern bestehenden Elternbeirat.
(3) 1 Wird eine Schule im Zeitpunkt der Wahl des Elternbeirats von mindestens
50 Schlerinnen und Schlern, bei Grundschulen, Mittelschulen und
Frderzentren von mindestens 15 Schlerinnen und Schlern besucht, die in
einem Schlerheim oder einer hnlichen Einrichtung untergebracht sind, so ist
auch die Leiterin bzw. der Leiter dieser Einrichtung Mitglied des Elternbeirats,
sofern sie bzw. er nicht zugleich Schulleiterin bzw. Schulleiter, Lehrkraft oder
Frderlehrerin bzw. Frderlehrer der betreenden Schule ist. 2 Das gleiche gilt,
wenn die Zahl dieser Schlerinnen und Schler ein Fnftel der
Gesamtschlerzahl erreicht. 3 Ist die Zahl geringer, so knnen die Leiterinnen
bzw. Leiter dieser Einrichtungen wie Erziehungsberechtigte fr den Elternbeirat
whlen und gewhlt werden.
(4) 1 Der gemeinsame Elternbeirat besteht bei jeweils nicht mehr als vier
Grundschulen oder Mittelschulen innerhalb einer Gemeinde oder eines
Schulverbands aus den Vorsitzenden der Elternbeirte und ihren Stellvertretern;

bei jeweils mehr als vier Grundschulen oder Mittelschulen whlen die
Vorsitzenden aus den Mitgliedern der Elternbeirte den aus neun Mitgliedern
bestehenden gemeinsamen Elternbeirat. 2 Satz 1 gilt fr Frderzentren
entsprechend. 3 ber die Zusammensetzung des Verbundelternbeirats nach Art.
64 Abs. 2 Satz 4 entscheiden die beteiligten Elternbeirte in eigener
Verantwortung.

Art. 67
Unterrichtung des Elternbeirats
(1) 1 Die Schulleiterin oder der Schulleiter unterrichtet den Elternbeirat zum
frhestmglichen Zeitpunkt ber alle Angelegenheiten, die fr die Schule von
allgemeiner Bedeutung sind. 2 Sie oder er erteilt die fr die Arbeit des
Elternbeirats notwendigen Ausknfte. 3 Auf Wunsch des Elternbeirats soll die
Schulleiterin oder der Schulleiter einer Lehrkraft Gelegenheit geben, den
Elternbeirat zu informieren.
(2) Die Schulleiterin oder der Schulleiter, die Schulaufsichtsbehrde und der
Aufwandstrger prfen im Rahmen ihrer Zustndigkeit die Anregungen und
Vorschlge des Elternbeirats binnen angemessener Frist und teilen diesem das
Ergebnis mit, wobei im Fall der Ablehnung das Ergebnis - auf Antrag schriftlich zu begrnden ist.

Art. 68
Durchfhrungsvorschriften
1

Das Staatsministerium wird ermchtigt, nach Anhrung des Landesschulbeirats


durch Rechtsverordnung insbesondere Amtszeit, Mitgliedschaft, Wahlverfahren,
Geschftsgang, Beschlussfhigkeit und Beschlussfassung der Einrichtungen der
Elternvertretung zu regeln; der Elternvertretung kann das Recht eingerumt
werden, sich eine Wahlordnung zu geben. 2 In der Rechtsverordnung knnen
auch andere Personen, die Schlerinnen und Schler tatschlich erziehen, mit
Zustimmung der Personensorgeberechtigten den Erziehungsberechtigten
gleichgestellt werden.

c) Schulforum

Art. 69
(1) 1 An allen Schulen mit Ausnahme der Grundschulen und der Berufsschulen
wird ein Schulforum eingerichtet. 2 Bei den Grundschulen ist, soweit nach diesem
Gesetz das Schulforum zu beschlieen hat oder zu beteiligen ist, der Elternbeirat
zu beteiligen. 3 Bei den Berufsschulen nimmt der Berufsschulbeirat die Aufgaben
des Schulforums wahr.
(2) 1 Mitglieder des Schulforums sind die Schulleiterin oder der Schulleiter sowie
drei von der Lehrerkonferenz gewhlte Lehrkrfte, die oder der
Elternbeiratsvorsitzende sowie zwei vom Elternbeirat gewhlte
Elternbeiratsmitglieder, der Schlerausschuss und ein Vertreter des
Schulaufwandstrgers. 2 Abweichend von Satz 1 sind an den Schulen des Zweiten
Bildungswegs, an den Berufsfachschulen, an denen kein Elternbeirat besteht, an
Fachschulen, Berufsoberschulen und Fachakademien keine Vertreter des
Elternbeirats Mitglieder des Schulforums. 3 Den Vorsitz im Schulforum fhrt die
Schulleiterin oder der Schulleiter.
(3) 1 Das Schulforum beschliet in den Angelegenheiten, die ihm zur
Entscheidung zugewiesen sind, mit bindender Wirkung fr die Schule. 2 In den
brigen Angelegenheiten gefasste Beschlsse bedeuten Empfehlungen.
(4) 1 Das Schulforum bert Fragen, die Schlerinnen und Schler, Eltern und
Lehrkrfte gemeinsam betreen, und gibt Empfehlungen ab. 2 Folgende
Entscheidungen werden im Einvernehmen mit dem Schulforum getroen:
1.

die Entwicklung eines eigenen Schulprols, das der Genehmigung der


Schulaufsichtsbehrde bedarf,

2.

die Stellung eines Antrags auf Zuerkennung des Status einer MODUSSchule,

3.

Erlass von Verhaltensregeln fr den geordneten Ablauf des ueren


Schulbetriebs (Hausordnung),

4.

Festlegung der Pausenordnung und Pausenverpegung,

5.

Grundstze ber die Durchfhrung von Veranstaltungen im Rahmen des


Schullebens,

6.

Festlegung der ber die Zielvereinbarungen gem Art. 111 Abs. 1 Satz 1
Nr. 2 und Art. 113c Abs. 4 hinausgehenden Entwicklungsziele im
Schulentwicklungsprogramm gem Art. 2 Abs. 4 Satz 4,

7.

Entwicklung des schulspezischen Konzepts zur Erziehungspartnerschaft


gem Art. 74 Abs. 1 Satz 2.

Kann eine einvernehmliche Entscheidung nicht in angemessener Zeit


herbeigefhrt werden, legt die Schulleiterin oder der Schulleiter die
Angelegenheit der Schulaufsichtsbehrde vor, die eine Entscheidung trit.

Dem

Schulforum ist insbesondere Gelegenheit zu einer vorherigen Stellungnahme zu


geben zu
1.

wesentlichen Fragen der Schulorganisation, soweit nicht eine Mitwirkung


der Erziehungsberechtigten oder des Elternbeirats vorgeschrieben ist,

2.

Fragen der Schulwegsicherung und der Unfallverhtung in Schulen,

3.

Baumanahmen im Bereich der Schule,

4.

Grundstzen der Schulsozialarbeit,

5.

der Namensgebung einer Schule.

Im Fall des Art. 63 Abs. 4 Satz 3 ist das Schulforum unverzglich einzuberufen.
Das Schulforum kann ferner auf Antrag einer oder eines Betroenen in
Koniktfllen vermitteln; Ordnungsmanahmen, bei denen die Mitwirkung des
Elternbeirats vorgesehen ist, werden im Schulforum nicht behandelt.
6

(5) Jedes Mitglied hat das Recht, einen Antrag einzubringen, ber den zu beraten
und zu entscheiden ist.
(6) Wird einem Beschluss des Schulforums von der fr die Entscheidung
zustndigen Stelle nicht entsprochen, so ist dies gegenber dem Schulforum - auf
dessen Antrag schriftlich - zu begrnden.
(7) Das Schulforum wird von der Schulleiterin oder vom Schulleiter mindestens
einmal in jedem Halbjahr, sptestens bis zum 30. November des jeweiligen
Kalenderjahres, einberufen; es entscheidet ber den Sitzungsturnus.
(8) Die Schulordnung trit die nheren Regelungen, insbesondere ber
Geschftsgang, Beschlussfhigkeit und Beschlussfassung; sie kann weitere
Mitwirkungsformen vorsehen.

d) Berufsschulbeirat

Art. 70
Berufsschulbeirat
(1) An jeder Berufsschule wird ein Berufsschulbeirat gebildet.
(2) Unterhlt ein kommunaler Schultrger mehrere Berufsschulen, so ist
auerdem ein gemeinsamer Berufsschulbeirat fr alle Schulen zu bilden.

Art. 71
Aufgaben
(1) 1 Der Berufsschulbeirat hat die Aufgabe, die Beziehungen zwischen Schule,
Schlerinnen und Schlern, Erziehungsberechtigten, Ausbildungsbetrieb,
Arbeitswelt und Wirtschaft zu frdern. 2 Der Berufsschulbeirat wirkt auerdem
mit, soweit dies in der Schulordnung vorgesehen ist.
(2) Der gemeinsame Berufsschulbeirat wirkt bei den Angelegenheiten mit, die
alle oder mehrere Berufsschulen des Schultrgers betreen.

Art. 72
Durchfhrungsvorschriften
Das Staatsministerium wird ermchtigt, durch Rechtsverordnung insbesondere
Zusammensetzung, Amtszeit, Mitgliedschaft, Auswahlverfahren, Geschftsgang,
Beschlussfhigkeit und Beschlussfassung zu regeln.

e) Landesschulbeirat

Art. 73
(1) Zur Beratung des Staatsministeriums auf dem Gebiet der Bildung und
Erziehung wird ein Landesschulbeirat eingerichtet.
(2) 1 Der Landesschulbeirat wird zu wichtigen Vorhaben auf dem Gebiet der
Bildung und Erziehung durch das Staatsministerium angehrt. 2 Der Beratung im
Landesschulbeirat bedrfen vor allem:
1.

grundlegende Manahmen im Bereich der Lehrplne, Stundentafeln und


Richtlinien (Art. 45 Abs. 2 Satz 1) einschlielich der Richtlinien fr Familienund Sexualerziehung (Art. 48 Abs. 4),

2.

der Erlass oder grundlegende nderungen von

a)

Schulordnungen fr die in Art. 7 bis 11, 14, 16 und 17 genannten


Schularten (Art. 89 Abs. 1 Satz 1),

b)

Rechtsverordnungen ber das Verfahren bei


Zulassungsbeschrnkungen (Art. 44 Abs. 4 Satz 2),

c)

Rechtsverordnungen ber die Einrichtungen der Elternvertretungen


(Art. 68),

3.

Entwrfe von Gesetzen und sonstigen Verordnungen, soweit sie


grundstzliche schulische Fragen betreen,

4.

wichtige Schulversuche und deren Ergebnisse.

Der Landesschulbeirat kann dazu Vorschlge einbringen und Empfehlungen


aussprechen. 4 Den Vorsitz bei den Beratungen fhrt das den Geschftsbereich
Unterricht und Kultus leitende Mitglied der Staatsregierung oder seine
Vertretung.
(3) 1 Die Mitglieder des Landesschulbeirats werden vom Staatsministerium
berufen, und zwar
1.

bis zu acht Mitglieder aus dem Kreis der Eltern,

2.

acht Mitglieder aus dem Kreis der Lehrkrfte,

3.

die sechs Landesschlersprecherinnen und Landesschlersprecher und die


gem Art. 62a Abs. 2 Satz 5 gewhlten Schlerinnen und Schler,

4.

je ein Mitglied auf Vorschlag


a)

der Katholischen Kirche,

b)

der Evangelisch-Lutherischen Kirche,

c)

des Bayerischen Stdtetags,

d)

des Bayerischen Gemeindetags,

e)

des Bayerischen Landkreistags,

f)

des Verbands der Bayerischen Bezirke,

g)

der Industrie- und Handelskammern,

h)

der Handwerkskammern,

5.

i)

des Deutschen Gewerkschaftsbunds und des Bayerischen


Beamtenbunds,

k)

des Bayerischen Bauernverbands,

l)

des Bayerischen Jugendrings,

m)

der Hochschulen,

n)

der privaten Schulen,

fnf Mitglieder, die unter dem Gesichtspunkt der notwendigen Ergnzung


des Beirats aus den Bereichen Frhpdagogik, Beruiche Bildung,
Erwachsenenbildung, Kunst und Journalistik berufen werden.

Die in Satz 1 Nrn. 1 und 2 genannten Vertreter werden auf Vorschlag der auf
Landesebene bestehenden Verbnde berufen; die verschiedenen Schularten sind
zu bercksichtigen. 3 Das Staatsministerium kann von sich aus oder auf
Vorschlag des Landesschulbeirats weitere Sachverstndige zu den Beratungen
zuziehen.
(4) 1 Die Mitglieder nach Absatz 3 Satz 1 Nr. 1 knnen im Rahmen des
Landesschulbeirats einen Landeselternrat bilden. 2 Dieser kann Vorschlge und
Empfehlungen unmittelbar an das Staatsministerium richten.
(5) 1 Das Staatsministerium regelt das Verfahren bei der Berufung und die
Amtszeit der Mitglieder sowie die Geschftsfhrung durch Rechtsverordnung.
2 Der Landesschulbeirat gibt sich eine Geschftsordnung; er kann
Fachausschsse einsetzen.

Abschnitt X
Schule und Erziehungsberechtigte,
Schule und Arbeitgeber

Art. 74
Zusammenarbeit der Schule mit den Erziehungsberechtigten
(1) 1 Die gemeinsame Erziehungsaufgabe, die Schule und Erziehungsberechtigte
zu erfllen haben, erfordert eine von gegenseitigem Vertrauen getragene
Zusammenarbeit. 2 In einem schulspezischen Konzept zur
Erziehungspartnerschaft zwischen Schule und Erziehungsberechtigten erarbeitet
die Schule die Ausgestaltung der Zusammenarbeit; hierbei kann von den
Regelungen der Schulordnungen zur Zusammenarbeit der Schule mit den
Erziehungsberechtigten abgewichen werden.

(2) 1 Erziehungsberechtigte bzw. Erziehungsberechtigter im Sinn dieses Gesetzes


ist, wem nach dem brgerlichen Recht die Sorge fr die Person der
minderjhrigen Schlerin oder des minderjhrigen Schlers obliegt.
2 Pegepersonen und Heimerzieher, die nach den Bestimmungen des Achten
Buchs Sozialgesetzbuch zur Vertretung in der Ausbung der elterlichen Sorge
berechtigt sind, stehen im Rahmen ihrer Vertretungsmacht den
Erziehungsberechtigten gleich.

Art. 75
Pflichten der Schule
(1) 1 Die Schule ist verpichtet, die Erziehungsberechtigten mglichst frhzeitig
ber wesentliche, die Schlerin oder den Schler betreende Vorgnge,
insbesondere ein auallendes Absinken des Leistungsstands, schriftlich, aber
nicht in elektronischer Form zu unterrichten. 2 Art. 88a gilt entsprechend. 3 Ist
eine Benachrichtigung unterblieben, so kann daraus ein Recht auf Vorrcken
nicht hergeleitet werden.
(2) Steht am Ende eines Schuljahres fest, dass eine Schlerin oder ein Schler in
die nchsthhere Jahrgangsstufe nicht vorrcken darf oder die Abschlussprfung
nicht bestanden hat, so ist die Schule verpichtet, den Erziehungsberechtigten
ber den weiteren Bildungsweg der Schlerin oder des Schlers eine Beratung
anzubieten.

Art. 76
Pflichten der Erziehungsberechtigten
1

Die Erziehungsberechtigten sind verpichtet, auf die gewissenhafte Erfllung


der schulischen Pichten einschlielich der Verpichtung nach Art. 56 Abs. 4
Satz 4 und der von der Schule gestellten Anforderungen durch die Schlerinnen
und Schler zu achten und die Erziehungsarbeit der Schule zu untersttzen.
2 Die Erziehungsberechtigten mssen insbesondere dafr sorgen, dass
minderjhrige Schulpichtige am Unterricht regelmig teilnehmen und die
sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen besuchen. 3 Nach Magabe des
Art. 37a sind die Erziehungsberechtigten ferner verpichtet dafr zu sorgen,
dass ein Kind an der Sprachstandserhebung teilnimmt und regelmig eine
Kindertageseinrichtung mit einem integrierten Vorkurs besucht.

Art. 77
Pflichten der Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber

Ausbildende, Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber, die Berufsschulpichtige


beschftigen, haben ebenso wie die von ihnen Beauftragten die
Berufsschulpichtigen zur Teilnahme am Unterricht und zum Besuch der
sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen anzuhalten.

Abschnitt XI

Art. 78
Schulberatung
(1) 1 Jede Schule und jede Lehrkraft hat die Aufgabe, die Erziehungsberechtigten
und die Schlerinnen und Schler in Fragen der Schullaufbahn zu beraten und
ihnen bei der Wahl der Bildungsmglichkeiten entsprechend den Anlagen und
Fhigkeiten des Einzelnen zu helfen. 2 Zur Untersttzung der Schulen bei der
Schulberatung werden Beratungslehrkrfte und Schulpsychologen und
Schulpsychologinnen bestellt.
(2) Die Aufgaben, die ber den Bereich einer Schule hinausgehen, werden von
staatlichen Schulberatungsstellen wahrgenommen.
(3) Das zustndige Staatsministerium erlsst Richtlinien fr die Schulberatung
und regelt deren Zusammenarbeit mit der Berufsberatung und anderen
Beratungsdiensten.

Art. 79
Bildstellenwesen
Die von den Landkreisen und kreisfreien Gemeinden errichteten und
unterhaltenen Kreis- und Stadtbildstellen (kommunale Medienzentren) versorgen
die Schulen und die Trger auerschulischer Bildungs- und Erziehungsarbeit mit
Medien und erfllen die damit zusammenhngenden pdagogischen Aufgaben.

Art. 80
Schulgesundheit
1

Kinder haben im Jahr vor der Aufnahme in die Jahrgangsstufe 1 an einer


Schuleingangsuntersuchung teilzunehmen. 2 Schlerinnen und Schler sind
verpichtet, sich den Untersuchungen im Rahmen der Schulgesundheitspege

nach Art. 14 Abs. 5 Stze 1 und 2 des Gesundheitsdienst- und


Verbraucherschutzgesetzes und sonstigen Untersuchungen, die in gesetzlichen
Vorschriften vorgesehen sind, durch den entlichen Gesundheitsdienst zu
unterziehen. 3 Das Grundrecht auf krperliche Unversehrtheit (Art. 2 Abs. 2 Satz
1 des Grundgesetzes) wird insoweit eingeschrnkt.

Abschnitt XII
Schulversuche, MODUS-Schulen

Art. 81
Zweck
1

Schulversuche und MODUS-Schulen dienen der Weiterentwicklung des


Schulwesens. 2 Sie haben den Zweck, neue Organisationsformen fr Unterricht
und Erziehung einschlielich neuer Schularten und wesentliche inhaltliche
nderungen zu erproben.

Art. 82
Zulssigkeit
(1) 1 Schulversuche sind zulssig, wenn sichergestellt ist, dass die Schlerinnen
und Schler im Rahmen des Schulversuchs die gleichen oder gleichwertigen
Abschlsse oder Berechtigungen erwerben knnen wie an Schulen auerhalb des
Schulversuchs. 2 Ferner mssen Schulversuche so gestaltet sein, dass whrend
des Schulversuchs der bertritt an Schulen auerhalb des Schulversuchs
mglich bleibt.
(2) Die von der Durchfhrung eines Schulversuchs betroenen Schlerinnen und
Schler haben keinen Anspruch darauf, dass die vor dem Schulversuch in der
Schule bestehenden Organisationsformen fr Unterricht und Erziehung
fortgefhrt werden.
(3) In Abweichung von Absatz 1 ist ein Schulversuch zulssig, soweit hierzu das
Einverstndnis der Erziehungsberechtigten oder der volljhrigen Schlerinnen
und Schler vorliegt und den Schlerinnen und Schlern, die am Schulversuch
nicht teilnehmen, am Wohnort oder in zumutbarer Entfernung hiervon der
Besuch einer Schule der Art mglich ist, wie sie vor Einfhrung des
Schulversuchs bestanden hat.
(4) Schulversuche bedrfen der vorherigen Zustimmung des zustndigen
Staatsministeriums.

(5) 1 Zur Verbesserung der Qualitt von Unterricht und Erziehung kann das
zustndige Staatsministerium im Rahmen der verfgbaren Stellen und Mittel
einer bestehenden Schule auf schriftlichen Antrag fr einen Zeitraum von fnf
Jahren den Status einer MODUS-Schule zuerkennen; auf Antrag kann die
Verlngerung des Status um jeweils weitere fnf Jahre gewhrt werden. 2 Der
Status berechtigt die Schule, Weiterentwicklungsmanahmen, insbesondere in
den Arbeitsfeldern Unterrichtsentwicklung, Personalentwicklung und
Personalfhrung sowie inner- und auerschulische Partnerschaften, zu erproben.
3 Den MODUS-Schulen ist es gestattet, von den Schulordnungen abzuweichen,
soweit sichergestellt ist, dass die Lehrplanziele erreicht und die Magaben des
Abs. 1 eingehalten werden. 4 Voraussetzung fr die erstmalige Zuerkennung und
Verlngerung des Status ist, dass im Rahmen einer externen Evaluation die
Eignung der Schule hierfr festgestellt wird. 5 Art. 113c gilt entsprechend mit
der Magabe, dass personenbezogene Daten, die im Rahmen der
Eignungsprfung erhoben werden, nur mit Zustimmung der betroenen
Personen an die Schulaufsichtsbehrden bermittelt werden. 6 Dem zustndigen
Staatsministerium ist jede Weiterentwicklungsmanahme sptestens am 1. Juni
vor Beginn des Schuljahres, in dem die Manahme begonnen werden soll,
anzuzeigen. 7 Abs. 2 ndet entsprechende Anwendung. 8 Die Ausbung der
Schulaufsicht bleibt unberhrt.

Art. 83
Organisation
(1) 1 Die Einfhrung eines Schulversuchs an staatlichen Schulen sowie die
Antragstellung auf Zuerkennung des Status einer MODUS-Schule erfolgen im
Benehmen mit dem Aufwandstrger, soweit dieses nicht bereits nach Art. 26 Abs.
2 herzustellen ist. 2 Die Antragstellung auf Zuerkennung des Status einer
MODUS-Schule an kommunale Schulen erfolgt im Einvernehmen mit dem
Schultrger.
(2) 1 Schulversuche sind vor ihrer Einfhrung, der Status einer MODUS-Schule
unverzglich nach der Zuerkennung, den Erziehungsberechtigten der vom
Schulversuch betroenen Schlerinnen und Schler oder bei Volljhrigkeit den
Schlerinnen und Schlern selbst und auerdem im Amtsblatt des zustndigen
Staatsministeriums bekannt zu machen. 2 Die Bekanntmachung muss bei einem
Schulversuch Auskunft ber Ziel, Inhalt und Dauer sowie ber die im Rahmen
des Schulversuchs mglichen Abschlsse und Berechtigungen, bei der
Zuerkennung des Status einer MODUS-Schule ber den Akt der Zuerkennung
und dessen Dauer geben. 3 Im brigen gelten fr die zur Durchfhrung eines
Schulversuchs notwendige Errichtung oder Ausung von Schulen die fr die
betreenden Schulen erlassenen Vorschriften.
(3) Das zustndige Staatsministerium kann durch Rechtsverordnung die Schulund Dienstaufsicht und die Zustndigkeiten hierfr abweichend von den
geltenden Vorschriften regeln, soweit dies zur Durchfhrung des Schulversuchs
und zur Aufsicht ber die MODUS-Schulen notwendig ist.

Abschnitt XIII
Kommerzielle und politische Werbung,
Erhebung und Verarbeitung von Daten

Art. 84
Kommerzielle und politische Werbung
(1) 1 Der Vertrieb von Gegenstnden aller Art, Ankndigungen und Werbung
hierzu, das Sammeln von Bestellungen sowie der Abschluss sonstiger Geschfte
sind in der Schule untersagt. 2 Ausnahmen im schulischen Interesse
insbesondere fr Sammelbestellungen regelt die Schulordnung.
(2) Politische Werbung im Rahmen von Schulveranstaltungen oder auf dem
Schulgelnde ist nicht zulssig.
(3) 1 Schlerinnen und Schler drfen Abzeichen, Anstecknadeln, Plaketten,
Aufkleber und hnliche Zeichen tragen, wenn dadurch nicht der Schulfriede, der
geordnete Schulbetrieb, die Erfllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags, das
Recht der persnlichen Ehre oder die Erziehung zur Toleranz gefhrdet wird.
2 Im Zweifelsfall entscheidet hierber die Schulleiterin bzw. der Schulleiter. 3 Die
bzw. der Betroene kann die Behandlung im Schulforum verlangen.

Art. 85
Erhebung, Verarbeitung und Nutzung von Daten
(1) 1 Die Schulen drfen die zur Erfllung der ihnen durch Rechtsvorschriften
zugewiesenen Aufgaben erforderlichen Daten erheben, verarbeiten und nutzen.
2 Dazu gehren personenbezogene Daten der Schlerinnen und Schler und
deren Erziehungsberechtigten, der Lehrkrfte und des nicht unterrichtenden
Personals. 3 Es sind dies bei den Schlerinnen und Schlern insbesondere Name,
Adressdaten, Staatsangehrigkeit, Religionszugehrigkeit (soweit fr die
Schulpraxis erforderlich), Migrationshintergrund (Geburtsland, Jahr des Zuzugs
nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht deutsch), Leistungsdaten, Daten
zur schulischen und beruichen Vorbildung sowie zur Berufsausbildung, bei den
Lehrkrften insbesondere Name, Staatsangehrigkeit, Angaben zur
Lehrbefhigung und zum Unterrichtseinsatz, bei den Erziehungsberechtigten
Name und Adressdaten. 4 Die Betroenen sind zur Angabe der Daten verpichtet
und sind bei der Datenerhebung auf diese Rechtsvorschrift hinzuweisen. 5 Die
Schulen sind verpichtet,
1.

Daten gem Art. 85a Abs. 2 und Art. 113a Abs. 2 mittels des vom
Staatsministerium bereitgestellten Schulverwaltungsprogramms zu
verarbeiten,

2.

Daten gem Art. 85a Abs. 2 laufend zu aktualisieren und zeitnah sowie
plausibel an die gem Art. 85a Abs. 1 Satz 1 beauftragte Stelle
weiterzugeben,

3.

soweit erforderlich, Daten gem Art. 113a Abs. 2 zum 1. Oktober


betreend Lehrkrfte an allgemein bildenden Schulen bzw. zum 20. Oktober
betreend Lehrkrfte an beruichen Schulen plausibel ber die gem Art.
113a Abs. 1 Satz 1 beauftragte Stelle an die jeweils zustndige
Schulaufsichtsbehrde zu bermitteln; staatliche Schulen sind darber
hinaus verpichtet, im Zeitraum April bis Mai eine bermittlung
vorzunehmen.

50 des Beamtenstatusgesetzes (BeamtStG) und Art. 102 bis 111 des


Bayerischen Beamtengesetzes (BayBG) bleiben unberhrt.
(1a) 1 Fr jede Schlerin und jeden Schler fhren die Schulen die fr das
Schulverhltnis wesentlichen Unterlagen als Schlerunterlagen. 2 Die
Schlerunterlagen sind vertraulich zu behandeln und durch geeignete technische
und organisatorische Manahmen vor unberechtigtem Zugri zu sichern. 3 Das
zustndige Staatsministerium regelt durch Rechtsverordnung insbesondere den
Inhalt, die Verwendung, vor allem den Zugri und die Weitergabe, sowie die Art
und Dauer der Aufbewahrung der Schlerunterlagen.
(2) 1 Die Weitergabe von Daten und Unterlagen ber Schlerinnen und Schler
und Erziehungsberechtigte an auerschulische Stellen ist im brigen untersagt,
falls nicht ein rechtlicher Anspruch auf die Herausgabe der Daten nachgewiesen
wird. 2 Das Recht, Straftaten oder Ordnungswidrigkeiten anzuzeigen, bleibt
unberhrt. 3 Werden Schulpichtige, die nicht Brgerinnen oder Brger der
Europischen Union bzw. anderer Vertragsstaaten des Europischen
Wirtschaftsraums sind, erstmals an einer Grundschule angemeldet und stellt die
Schule fest, dass sie nicht ber hinreichende Deutschkenntnisse fr einen
erfolgreichen Schulbesuch verfgen, teilt sie dies der zustndigen
Auslnderbehrde mit, damit integrationsfrdernde Manahmen ergrien
werden knnen.
(3) Gibt eine Schule fr die Schlerinnen und Schler und
Erziehungsberechtigten einen Jahresbericht heraus, so drfen darin folgende
personenbezogene Daten enthalten sein:
Name, Geburtsdatum, Jahrgangsstufe und Klasse der Schlerinnen und Schler,
Name, Fcherverbindung und Verwendung der einzelnen Lehrkrfte, Angaben
ber besondere schulische Ttigkeiten und Funktionen einzelner Lehrkrfte,
Schlerinnen und Schler und Erziehungsberechtigter.

Art. 85a
Automatisiertes Verfahren zur Untersttzung der Schulen
(1)

Das Staatsministerium kann fr die Schulen eine entliche Stelle gem

Art. 6 des Bayerischen Datenschutzgesetzes (BayDSG) beauftragen,


personenbezogene Daten von Schlerinnen und Schlern und deren
Erziehungsberechtigten zu den in Abs. 2 genannten schulbergreifenden
Verwaltungszwecken zu verarbeiten; die Schulen werden von der
Auftragserteilung unterrichtet; sie bleiben fr diese Daten verantwortlich. 2 Die
datenschutzrechtliche Gesamtverantwortung liegt beim Staatsministerium.
(2) Bei der gem Abs. 1 Satz 1 beauftragten Stelle knnen zur Untersttzung
der Schulanmeldung, des Schulwechsels, der Kooperation von Schulen und zur
berwachung der Schulpicht folgende personenbezogenen Daten verarbeitet
werden:
1.

Daten von Schlerinnen und Schlern:


a)
nicht schuljahresbezogene Daten:
Name, Vornamen, Tag der Geburt, Geburtsort, Geschlecht,
Staatsangehrigkeit, Migrationshintergrund (Geburtsland, Jahr des
Zuzugs nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht deutsch),
Religionszugehrigkeit (soweit fr die Schulpraxis erforderlich), Jahr
der Ersteinschulung, erworbene Abschlsse, Adressdaten;
b)

schuljahresbezogene Daten:
Daten zur Frderung (sonderpdagogische Frderung,
Teilleistungsstrungen, sonstige Frdermanahmen), ganztgige
Betreuung, Schlerheim, Gastschulverhltnis, bertrittsrelevante
Daten zur Schullaufbahn (aktuell besuchte Schule, Schulpicht,
Feststellung zur bertrittseignung betreend Mittelschule, Realschule
und Gymnasium, Vorbildung, Austrittsdatum, Zielschule), Daten zum
aktuellen Unterricht (Jahrgangsstufe, Bildungsgang, Fremdsprachen,
Berufsausbildung, Erreichen des Ziels der Jahrgangsstufe [ja/nein], Art
der Wiederholung, Art des Vorrckens);

2.

Daten der Erziehungsberechtigten (an entlichen Schulen und staatlich


anerkannten Ersatzschulen mit dem Charakter entlicher Schulen auch
Daten frherer Erziehungsberechtigter gem Art. 88a):
Name, Adressdaten;

3.

die unter Nr. 1 Buchst. a genannten Daten von externen


Prfungsteilnehmerinnen und Prfungsteilnehmern ausgenommen die
Religionszugehrigkeit.

(3) 1 Ausschlielich den Schulen und nur zur Erfllung der in Abs. 2 genannten
Dienstaufgaben drfen von der gem Abs. 1 Satz 1 beauftragten Stelle die in
Abs. 2 genannten Daten weitergegeben werden. 2 Dies ist durch organisatorische
und technische Vorkehrungen dauerhaft zu gewhrleisten. 3 Datenabrufe sind an
den Schulen zu protokollieren. 4 Soweit zur Herstellung der landesweiten
Eindeutigkeit Ordnungsmerkmale technisch erzeugt werden, drfen diese weder
bei der beauftragten Stelle noch bei den Schulen einsehbar sein.
(4) Die in Abs. 2 Nr. 1 Buchst. a und Nr. 2 genannten Daten werden sechs Jahre
nach dem Ausscheiden der Schlerin oder des Schlers aus dem bayerischen
Schulsystem gelscht; die brigen in Abs. 2 genannten Daten werden sptestens
ein Jahr nach der Erhebung gelscht.

Abschnitt XIV
Ordnungsmanahmen als Erziehungsmanahmen

Art. 86
Ordnungsmanahmen als Erziehungsmanahmen
(1) Zur Sicherung des Bildungs- und Erziehungsauftrags oder zum Schutz von
Personen und Sachen knnen nach dem Grundsatz der Verhltnismigkeit
Ordnungsmanahmen gegenber Schlerinnen und Schlern getroen werden,
soweit andere Erziehungsmanahmen nicht ausreichen.
(2)

Ordnungsmanahmen sind:

1.

der schriftliche Verweis durch die Lehrkraft oder die Frderlehrerin bzw.
den Frderlehrer,

2.

der verschrfte Verweis durch die Schulleiterin bzw. den Schulleiter,

3.

die Versetzung in eine Parallelklasse der gleichen Schule durch die


Schulleiterin bzw. den Schulleiter,

4.

der Ausschluss in einem Fach oder von einer sonstigen Schulveranstaltung


fr die Dauer von bis zu vier Wochen durch die Schulleiterin bzw. den
Schulleiter,

5.

der Ausschluss vom Unterricht fr drei bis sechs Unterrichtstage, bei


Berufsschulen mit Teilzeitunterricht fr hchstens zwei Unterrichtstage,
durch die Schulleiterin bzw. den Schulleiter

6.

der Ausschluss vom Unterricht fr zwei bis vier Wochen ab dem siebten
Schulbesuchsjahr durch die Lehrerkonferenz,

6a. der Ausschluss vom Unterricht fr mehr als vier Wochen, lngstens bis zum
Ablauf des laufenden Schuljahres bei Mittelschulen und Mittelschulstufen
der Frderschulen ab dem siebten Schulbesuchsjahr bzw. bei Berufsschulen
sowie Berufsschulen zur sonderpdagogischen Frderung durch die
Lehrerkonferenz im Einvernehmen mit dem rtlichen Trger der
entlichen Jugendhilfe im Hinblick auf mgliche Leistungen nach Magabe
des Achten Buches Sozialgesetzbuch,
7.

bei Pichtschulen die Zuweisung an eine andere Schule der gleichen


Schulart auf Vorschlag der Lehrerkonferenz durch die
Schulaufsichtsbehrde; dies gilt in Mittelschulverbnden entsprechend,

8.

die Androhung der Entlassung von der Schule durch die Lehrerkonferenz,

9.

die Entlassung von der Schule durch die Lehrerkonferenz (Art. 87),

10. der Ausschluss von allen Schulen einer oder mehrerer Schularten durch das
zustndige Staatsministerium (Art. 88).
2

Eine Ordnungsmanahme in elektronischer Form ist ausgeschlossen.

(3) 1 Andere als die in Abs. 2 Satz 1 aufgefhrten Ordnungsmanahmen sowie die
Verhngung von Ordnungsmanahmen gegenber Klassen oder Gruppen als
solche sind nicht zulssig. 2 Krperliche Zchtigung ist nicht zulssig.
(4) 1 Gegenber Schulpichtigen in Berufsschulen und in Berufsschulen zur
sonderpdagogischen Frderung, die in einem Ausbildungsverhltnis stehen,
sind die Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 6 und 6a nicht zulssig.
2 Gegenber Schulpichtigen in Pichtschulen sind die Ordnungsmanahmen
nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 8 bis 10 nicht zulssig. 3 Die Ordnungsmanahmen nach
Abs. 2 Satz 1 Nrn. 8 und 9 sind jedoch gegenber Schulpichtigen in
Berufsschulen, die in keinem Ausbildungsverhltnis stehen, sowie gegenber
Schulpichtigen zulssig, die die Mittelschule nach Beendigung der
Vollzeitschulpicht besuchen.
(5) 1 Die Ordnungsmanahme der Versetzung in eine Parallelklasse (Abs. 2 Satz 1
Nr. 3) kann auch neben den Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 1, 2,
4, 5, 6, 6a und 8, die Ordnungsmanahme des Ausschlusses von einer sonstigen
Schulveranstaltung fr die Dauer von bis zu vier Wochen (Abs. 2 Satz 1 Nr. 4 Alt.
2) kann auch neben den Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 1, 2, 3, 4
Alt. 1, Nrn. 5, 6, 6a, 8 und 9 angewandt werden. 2 Im Fall einer
Ordnungsmanahme nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 6, 6a oder Nr. 8 entscheidet ber
eine zustzliche Ordnungsmanahme nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 3 die
Lehrerkonferenz.
(6) 1 Bei einer Ordnungsmanahme nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 6a kann die
Schulaufsichtsbehrde, im Einvernehmen mit dem rtlichen Trger der
entlichen Jugendhilfe im Hinblick auf mgliche Leistungen nach Magabe des
Achten Buches Sozialgesetzbuch, auch entscheiden, dass
1.

die Vollzeitschulpicht der Schlerin bzw. des Schlers mit Ablauf des
achten Schulbesuchsjahres beendet wird,

2.

nach Beendigung der Vollzeitschulpicht nach Nr. 1 auch die


Berufsschulpicht beendet wird, wenn die Schlerin oder der Schler noch
nicht in die Berufsschule oder die Berufsschule zur sonderpdagogischen
Frderung aufgenommen ist,

3.

die Berufsschulpicht beendet wird, wenn die Schlerin oder der Schler
bereits in die Berufsschule oder die Berufsschule zur sonderpdagogischen
Frderung aufgenommen ist.

Die Entscheidung nach Satz 1 Nrn. 1 und 3 erfolgt auf Antrag der

Lehrerkonferenz. 3 Sie setzt voraus, dass das Verhalten der Schlerin bzw. des
Schlers den Bildungsanspruch der Mitschlerinnen und Mitschler
schwerwiegend und dauerhaft beeintrchtigt oder im Fall des Satzes 1 Nr. 2 eine
solche Beeintrchtigung im Berufsschulunterricht zu erwarten wre. 4 Art. 88
Abs. 1 Stze 2 und 3 gelten entsprechend. 5 Die zustndigen schulischen
Beratungsfachkrfte sind von der Lehrerkonferenz vor der Antragstellung
gutachtlich zu hren; die Stellungnahme ist der Schulaufsichtsbehrde
zusammen mit dem Antrag zu bermitteln.
(7) Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 4 Alternative 1 sind nur zulssig,
wenn der Schlerin oder der Schler durch schwere oder wiederholte Strung
des Unterrichts in diesem Fach, Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 6
bis 10 sind nur zulssig, wenn der Schlerin oder der Schler durch schweres
oder wiederholtes Fehlverhalten die Erfllung der Aufgabe der Schule oder die
Rechte anderer gefhrdet hat.
(8) Auerschulisches Verhalten darf Anlass einer Ordnungsmanahme nur sein,
soweit es die Verwirklichung der Aufgabe der Schule gefhrdet.
(9) 1 Vor der Anwendung von Ordnungsmanahmen knnen schulische
Beratungsfachkrfte hinzugezogen werden. 2 Es ist der Schlerin bzw. dem
Schler, bei Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 3 bis 10 zustzlich
auch den Erziehungsberechtigten der Schlerin bzw. des Schlers, Gelegenheit
zur uerung zu geben, bei Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 6a bis
10 auf Antrag persnlich in der Lehrerkonferenz. 3 Die Schlerin oder der
Schler und die Erziehungsberechtigten knnen eine Lehrkraft ihres Vertrauens
einschalten. 4 Bei der Einleitung des Anhrungsverfahrens sind die Berechtigten
auf das Antragsrecht nach Satz 2 und die Mglichkeiten nach Satz 3
hinzuweisen.
(10) 1 Bei Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 6, 6a, 7 und 8 wirkt auf
Antrag eines Erziehungsberechtigten der Schlerin oder des Schlers oder der
volljhrigen Schlerin oder des volljhrigen Schlers der Elternbeirat mit. 2 Die
Stellungnahme des Elternbeirats ist bei der Entscheidung zu wrdigen.
3 Entspricht die Lehrerkonferenz nicht der Stellungnahme des Elternbeirats, so
ist dies gegenber dem Elternbeirat zu begrnden; im Fall der
Ordnungsmanahme nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 7 ist die Stellungnahme des
Elternbeirats dem Vorschlag der Lehrerkonferenz an die Schulaufsichtsbehrde
beizufgen.
(11) 1 Vor Erlass von Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 6a und Abs. 6
bermittelt die Schulleitung bzw. die Schulaufsichtsbehrde die Entscheidung
der Lehrerkonferenz nach Abs. 2 Satz 1 Nr. 6a bzw. deren Antrag nach Abs. 6
Satz 2 dem rtlichen Trger der entlichen Jugendhilfe; bei Manahmen nach
Abs. 6 Satz 1 Nr. 2 teilt die Schulaufsichtsbehrde dem rtlichen Trger der
entlichen Jugendhilfe ihren Entschluss zur Verkrzung der Berufsschulpicht
mit. 2 Dessen Einvernehmen gilt als erteilt, wenn er nicht binnen der Frist nach
Satz 3 widerspricht. 3 Die Frist betrgt bei Ordnungsmanahmen nach Abs. 2
Satz 1 Nr. 6a zwei Wochen, bei Ordnungsmanahmen nach Abs. 6 vier Wochen
nach Zugang der Mitteilung nach Satz 1.
(12) 1 Die Schulaufsichtsbehrde kann eine Ordnungsmanahme nach Abs. 2
Satz 1 Nr. 6a und die Beendigung der Schulpicht nach Abs. 6 nach Anhrung

der Schlerin oder des Schlers, der Erziehungsberechtigten, des rtlichen


Trgers der entlichen Jugendhilfe, des Elternbeirats, wenn dieser nach Abs. 10
an der Ordnungsmanahme mitgewirkt hat, und der schulischen
Beratungsfachkrfte aufheben, wenn neue Tatsachen bekannt geworden sind, die
erwarten lassen, dass die Schlerin oder der Schler nicht mehr ein den
Ausschluss bzw. die Beendigung der Schulpicht begrndendes Verhalten zeigen
wird. 2 Die Beendigung der Berufsschulpicht ist aufzuheben, wenn ein
Ausbildungsverhltnis aufgenommen wird und eine Berufsschulpicht nach Art.
39 Abs. 2 Satz 1 besteht.
(13) 1 Gefhrdet eine Schlerin oder ein Schler durch ihr bzw. sein Verhalten
das Leben oder in erheblicher Weise die Gesundheit von Schlerinnen bzw.
Schlern oder Lehrkrften, kann die Schulleiterin oder der Schulleiter die
Schlerin oder den Schler lngstens bis zur Vollziehbarkeit einer Entscheidung
ber schulische Ordnungsmanahmen, ber die berweisung an eine
Frderschule, eine Aufnahme in eine Schule fr Kranke oder in eine andere
Einrichtung, in der die Schulpicht erfllt werden kann, auch bei bestehender
Schulpicht vom Besuch der Schule ausschlieen, sofern die Gefahr nicht anders
abwendbar ist. 2 Die Schulaufsichtsbehrde, der rtliche Trger der entlichen
Jugendhilfe, die Polizei, die Erziehungsberechtigten und die zustndigen
schulischen Beratungsfachkrfte sind unverzglich zu informieren. 3 Wird wegen
desselben Sachverhalts auch eine Ordnungsmanahme nach Abs. 2 Satz 1 Nrn.
5, 6 oder 6a getroen, soll die Zeit des Ausschlusses vom Schulbesuch nach Satz
1 auf die Dauer der Ordnungsmanahme angerechnet werden.
(14) Die aufschiebende Wirkung von Widerspruch und Anfechtungsklage gegen
Ordnungsmanahmen nach Abs. 2 Satz 1 Nrn. 3 bis 10 sowie gegen Manahmen
nach Abs. 13 Satz 1 entfllt.
(15) Das Staatsministerium wird ermchtigt, durch Rechtsverordnung das
Verfahren bei Ordnungsmanahmen, insbesondere bei der Anhrung der
Beteiligten und bei der Feststellung des Sachverhalts, sowie sonstigen
Erziehungsmanahmen zu regeln; als Erziehungsmanahme kann bei nicht
hinreichender Beteiligung der Schlerin oder des Schlers am Unterricht auch
eine Nacharbeit unter Aufsicht einer Lehrkraft vorgesehen werden.

Art. 87
Entlassung
(1) 1 Die Entlassung einer Schlerin oder eines Schlers kann die
Lehrerkonferenz nur mit mindestens zwei Dritteln der Stimmen ihrer
anwesenden stimmberechtigten Mitglieder beschlieen. 2 Die Lehrerkonferenz
ist beschlussfhig, wenn mindestens zwei Drittel ihrer stimmberechtigten
Mitglieder anwesend sind. 3 Auf Antrag eines Erziehungsberechtigten der
Schlerin oder des Schlers oder der volljhrigen Schlerin oder des volljhrigen
Schlers wirkt der Elternbeirat im Entlassungsverfahren mit; hierauf ist bei
Einleitung des Anhrungsverfahrens hinzuweisen. 4 Die Stellungnahme des
Elternbeirats ist bei der Entscheidung zu wrdigen. 5 Entspricht die
Lehrerkonferenz nicht der Stellungnahme des Elternbeirats, so ist dies

gegenber dem Elternbeirat zu begrnden. 6 Hat sich der Elternbeirat mit einer
Mehrheit von zwei Dritteln seiner Mitglieder gegen die Entlassung
ausgesprochen, so kann die Entlassung nur im Einvernehmen mit der
zustndigen Schulaufsichtsbehrde ausgesprochen werden.
(2) Im Entlassungsverfahren ist nach Lage des Falls der Schularzt oder der
zustndige Schulpsychologe zur gutachtlichen uerung beizuziehen.
(3) 1 Eine entlassene Schlerin oder ein entlassener Schler kann an einer
anderen Schule aufgenommen werden. 2 In die frher besuchte Schule darf sie
bzw. er frhestens ein halbes Jahr nach der Entlassung, aber nur zu Beginn des
Schuljahres, wieder eintreten; Voraussetzung ist, dass er sich inzwischen
tadelfrei gefhrt hat und andere entliche Schulen der gleichen Schulart und
Ausbildungsrichtung am Ort oder in zumutbarer Entfernung nicht besucht
werden knnen. 3 Eine nach Art. 86 Abs. 4 Satz 2 entlassene Berufsschlerin
oder ein nach Art. 86 Abs. 4 Satz 2 entlassener Berufsschler ist bei Aufnahme
eines Ausbildungsverhltnisses an der zustndigen Berufsschule wieder
aufzunehmen; Gleiches gilt auf Antrag der Schlerin bzw. des Schlers auch ohne
Aufnahme eines Ausbildungsverhltnisses frhestens drei Monate nach der
Entlassung, wenn ein regelmiger Schulbesuch zu erwarten ist.
(4) Fr Schlerinnen oder Schler, die bereits zweimal entlassen wurden, ist die
Aufnahme in eine andere Schule der gleichen Schulart nur vom nchsten
Schuljahr an mit Genehmigung des zustndigen Staatsministeriums zulssig, das
auch die Schule bestimmt.

Art. 88
Ausschluss
(1) 1 Sind bei einer zur Entlassung fhrenden Verfehlung Tatumstnde gegeben,
die die Ordnung oder die Sicherheit des Schulbetriebs oder die Verwirklichung
des Bildungsziels der betreenden Schulart besonders gefhrden, so hat die
Lehrerkonferenz unmittelbar nach dem Beschluss ber die Entlassung gesondert
zu beschlieen, ob Antrag auf den Ausschluss der Schlerin bzw. des Schlers
von allen Schulen dieser Schulart gestellt wird. 2 Ein Beschluss der
Lehrerkonferenz, durch den dieser Antrag gestellt wird, bedarf einer Mehrheit
von mindestens zwei Dritteln der Stimmen der anwesenden stimmberechtigten
Mitglieder. 3 Art. 87 Abs. 1 Satz 2 gilt entsprechend. 4 Hat der Elternbeirat im
Entlassungsverfahren mitgewirkt, so ist er auch bei der Frage des Ausschlusses
beratend zu beteiligen; einem Antrag auf Ausschluss ist in diesem Fall eine
Stellungnahme des Elternbeirats beizugeben. 5 Erforderlichenfalls ist der
Schularzt oder der zustndige Schulpsychologe vor der Beschlussfassung der
Lehrerkonferenz gutachtlich zu hren.
(2) Schlerinnen und Schler knnen von der besuchten oder allen Schulen einer
oder mehrerer Schularten unbeschadet der Erfllung der Schulpicht entlassen
und ausgeschlossen werden, wenn sie wegen einer vorstzlich begangenen
Straftat zu einer Freiheitsstrafe von mindestens einem Jahr rechtskrftig
verurteilt worden sind, die Strafe noch der unbeschrnkten Auskunft unterliegt

und wenn nach der Art der von den Schlerinnen und Schlern begangenen
Straftat die Ordnung oder die Sicherheit des Schulbetriebs oder die
Verwirklichung der Bildungsziele der Schule erheblich gefhrdet ist.
(3) Ausgeschlossene Schlerinnen und Schler knnen vom zustndigen
Staatsministerium zu einer oder mehreren Schularten wieder zugelassen werden,
wenn die Grnde, die zum Ausschluss gefhrt haben, nicht in gleichem Umfang
fortbestehen.

Art. 88a
Unterrichtung der frheren Erziehungsberechtigten volljhrige
r Schlerinnen und Schler ber Ordnungsmanahmen
Frhere Erziehungsberechtigte volljhriger Schlerinnen und Schler, welche
das 21. Lebensjahr noch nicht vollendet haben, sollen ber Ordnungsmanahmen
nach Art. 86 Abs. 2 Satz 1 Nr. 3 bis 10 unterrichtet werden.

Abschnitt XV
Schulordnung

Art. 89
(1) 1 Das zustndige Staatsministerium regelt durch Rechtsverordnung den
Schulbetrieb und die inneren Schulverhltnisse an entlichen Schulen in
Schulordnungen, bei Fachakademien im Einvernehmen mit dem
Staatsministerium. 2 Fr kommunale Schulen kann es auch Schulordnungen
genehmigen. 3 Inhalt und Umfang der Schulordnungen bestimmen sich nach dem
in der Verfassung und in diesem Gesetz festgelegten Bildungs- und
Erziehungsauftrag der Schule; der notwendige Freiraum fr die Erfllung auch
der erzieherischen Aufgabe der Schule und der einzelnen Lehrkraft ist zu
sichern.
(2) Die Schulordnungen sollen insbesondere regeln:
1.

den Aufbau der einzelnen Schularten, Ausbildungs- und Fachrichtungen,


soweit dies ber die Regelungen dieses Gesetzes hinaus erforderlich ist;
zustzliche Ausbildungs- und Fachrichtungen knnen aus besonderen
pdagogischen, fachlichen oder beruichen Grnden vorgesehen werden,

2.

das Verfahren bei der Aufnahme,

3.

die Picht zur Teilnahme am Unterricht sowie die Entscheidung ber


Durchfhrung und Verbindlichkeit von sonstigen schulinternen wie

schulbergreifenden Schulveranstaltungen einschlielich Befreiung,


Beurlaubung, Schulversumnisse und der Vorlage rztlicher und
schulrztlicher Zeugnisse,
4.

die Unterrichtszeit; aus besonderen Grnden und im Einvernehmen mit dem


Elternbeirat, dem Schulaufwandstrger sowie dem Aufgabentrger der
Schlerbefrderung kann die Schulleiterin oder der Schulleiter bis zu einem
Tag im Schuljahr fr unterrichtsfrei erklren und festlegen, wann der
entfallene Unterricht zeitnah nachzuholen ist,

5.

den Unterricht und das Vorrcken in der Schule, einschlielich der


Wiederholung und des berspringens einzelner Jahrgangsstufen oder
Ausbildungsabschnitte, des Vorrckens auf Probe und der Nachprfung;
dabei sind das Verfahren und die fr die Entscheidung mageblichen Fcher
und Schlerleistungen sowie die hierfr geltenden Bewertungsgrundstze
zu regeln,

6.

den Unterricht fr Schlerinnen und Schler mit nicht deutscher


Muttersprache, soweit dies ber die Regelungen fr deutsche Schler
hinaus erforderlich ist,

7.

die whrend des Schulbesuchs und, soweit keine besonderen Prfungen


stattnden, bei dessen Abschluss zu erteilenden Zeugnisse einschlielich
der zu bewertenden Fcher, der Bewertungsgrundstze und der mit einem
erfolgreichen Abschluss verbundenen Berechtigungen,

8.

Rechte und Pichten der Schlerinnen und Schler; fr einzelne Schularten


und Schulveranstaltungen, bei denen ein erhhtes Haftungsrisiko besteht,
kann der Abschluss einer Schlerhaftpichtversicherung verlangt werden,

9.

Rechte und Pichten der Erziehungsberechtigten und der fr die


Berufsausbildung der Schlerinnen und Schler Mitverantwortlichen
gegenber der Schule,

10. die Zulssigkeit von Erhebungen und Sammlungen sowie die Verteilung von
Druckschriften in Schulen,
11. die nanzielle Abwicklung von Veranstaltungen im Rahmen der
Schlermitverantwortung sowie von sonstigen schulischen Veranstaltungen,
12. die Abschlussprfungen, insbesondere
a)

Zweck der Prfung, Prfungsgegenstnde und Prfungsanforderungen,

b)

das Prfungsverfahren einschlielich der Zusammensetzung des


Prfungsausschusses, der Zulassungsvoraussetzungen, der
Bewertungsgrundstze und der Voraussetzungen des Bestehens der
Prfung,

c)

die Erteilung von Prfungszeugnissen und die mit einer erfolgreichen


Prfung verbundenen Berechtigungen sowie die Folgen des
Nichtbestehens der Prfung,

d)

die Teilnahme von Bewerberinnen und Bewerbern, die an der von ihnen
besuchten Schule die gewnschte Berechtigung nicht erlangen knnen;
in Prfungsvorschriften sind die Besonderheiten im Sinn des Art. 90 zu
bercksichtigen; es ist sicherzustellen, dass bei den Prfungen die
Schler genehmigter Ersatzschulen gegenber den Schlerinnen und
Schlern der entsprechenden entlichen Schulen nicht benachteiligt
werden,

e)

die Teilnahme von Bewerberinnen und Bewerbern, die keiner Schule


angehren; die Abschlussprfungen knnen auch in gesonderten
Prfungsordnungen geregelt werden,

13. die Voraussetzungen fr den Erwerb eines qualizierenden Abschlusses der


Mittelschule.

Dritter Teil
Private Unterrichtseinrichtungen

Abschnitt I
Private Schulen (Schulen in freier Trgerschaft)

a) Aufgabe

Art. 90
1

Private Schulen dienen der Aufgabe, das entliche Schulwesen zu


vervollstndigen und zu bereichern. 2 Sie sind im Rahmen der Gesetze frei in der
Entscheidung ber eine besondere pdagogische, religise oder
weltanschauliche Prgung, ber Lehr- und Erziehungsmethoden, ber Lehrsto
und Formen der Unterrichtsorganisation. 3 Die Bestimmungen ber die
Schulpicht gelten auch an Privatschulen. 4 Fr die privaten
Schulvorbereitenden Einrichtungen (Art. 22 Abs. 1) gelten die Bestimmungen
dieses Gesetzes entsprechend.

b) Ersatzschulen

Art. 91
Begriffsbestimmung
Ersatzschulen sind private Schulen, die in ihren Bildungs- und Erziehungszielen
entlichen im Freistaat Bayern vorhandenen oder vorgesehenen Schulen
entsprechen.

Art. 92
Genehmigung
(1) 1 Ersatzschulen drfen nur mit staatlicher Genehmigung errichtet und
betrieben werden. 2 Der Antrag ist mit allen erforderlichen Unterlagen
sptestens vier Monate vor Schuljahresbeginn bei der Schulaufsichtsbehrde
einzureichen.
(2) Die Genehmigung ist zu erteilen, wenn
1.

derjenige, der eine Ersatzschule errichten, betreiben oder leiten will, die
Gewhr dafr bietet, dass er nicht gegen die verfassungsmige Ordnung
verstt,

2.

die Ersatzschule in ihren Lehrzielen und Einrichtungen sowie in der


wissenschaftlichen oder knstlerischen Ausbildung ihrer Lehrkrfte hinter
den entlichen Schulen nicht zurcksteht (Art. 4, 93 und 94), insbesondere
muss ein Mitglied der Schulleitung Lehrkraft der Schule sein,

3.

eine Sonderung der Schlerinnen und Schler nach den Besitzverhltnissen


der Eltern nicht gefrdert wird (Art. 96),

4.

die wirtschaftliche und rechtliche Stellung der Lehrkrfte gengend


gesichert ist (Art. 97).

(3) Eine Grundschule ist als Ersatzschule nur zuzulassen, wenn die zustndige
Regierung als Schulaufsichtsbehrde ein besonderes pdagogisches Interesse
anerkennt oder, auf Antrag von Erziehungsberechtigten, wenn sie als

Gemeinschaftsschule, als Bekenntnis- oder Weltanschauungsschule errichtet


werden soll und eine entliche Grundschule dieser Art in der betreenden
Gemeinde nicht besteht.
(4) In der Werkberufsschule bernimmt der Ausbildende sowohl die
Berufsausbildung als auch die schulische Bildung der Schlerinnen und Schler.
(5) 1 Auf staatlich genehmigte Ersatzschulen nden Art. 31 Abs. 1 Satz 2, Art. 45
Abs. 1 Satz 3, Art. 50, 52 Abs. 2 und 3, Art. 56 Abs. 4, Art. 80, 85, 85a und 113b
Anwendung; Art. 90 bleibt unberhrt. 2 Staatlich genehmigte Ersatzschulen
knnen die Noten (Art. 52 Abs. 2) durch eine allgemeine Bewertung (z.B.
Wortgutachten) ersetzen. 3 Staatlich genehmigten Ersatzschulen, die fr Kinder
nicht deutscher Staatsangehriger bestimmt sind, kann ein von Art. 5 Abs. 1
abweichendes Schuljahr genehmigt werden.
(6) 1 Ersatzschulen, die eine nicht nur vorluge Genehmigung haben (Art. 98
Abs. 1), drfen die zustzliche Bezeichnung "staatlich genehmigt" fhren. 2 Art.
29 ndet entsprechende Anwendung.

Art. 93
Mindestlehrplne, Mindeststundentafeln,
Prfungsordnungen
1

Das zustndige Staatsministerium kann Mindestlehrplne und


Mindeststundentafeln erlassen oder genehmigen, den Abschluss der Ausbildung
von Prfungen abhngig machen, Prfungsordnungen erlassen oder genehmigen
und Schulordnungen genehmigen. 2 Das zustndige Staatsministerium kann in
Einzelfllen Ausnahmen genehmigen.

Art. 94
Voraussetzungen fr die Unterrichtsgenehmigung, persnliche Eignung
(1) 1 Die Anforderungen an die Ausbildung der Lehrkrfte sind erfllt, wenn eine
fachliche und pdagogische Ausbildung sowie Prfungen nachgewiesen werden,
die der Ausbildung und den Prfungen der Lehrkrfte an den entsprechenden
entlichen Schulen gleichartig sind oder ihnen im Wert gleichkommen. 2 Die
Anforderungen an die persnliche Eignung der Lehrkraft sind erfllt, wenn in der
Person der Lehrkraft keine schwerwiegenden Tatsachen vorliegen, die einer
unterrichtlichen oder erzieherischen Ttigkeit (Art. 59 Abs. 1 Satz 1)
entgegenstehen. 3 Die persnliche Eignung liegt insbesondere dann nicht vor,
wenn die Lehrkraft rechtskrftig wegen einer Straftat nach 171, 174 bis 174c,

176 bis 180a, 181a, 182 bis 184f, 225, 232 bis 233a, 234, 235 oder 236 des
Strafgesetzbuchs verurteilt worden ist.
(2) Das zustndige Staatsministerium verzichtet auf den Nachweis gem Abs. 1
Satz 1, wenn die Eignung der Lehrkraft durch gleichwertige freie Leistungen
nachgewiesen wird.
(3) 1 Der Nachweis der pdagogischen Eignung kann im Rahmen der Ttigkeit an
der Privatschule innerhalb einer von der Schulaufsichtsbehrde zu
bestimmenden Frist erbracht werden. 2 Eine Genehmigung ist zunchst unter
Vorbehalt des Widerrufs fr eine Probezeit zu erteilen, die bis zu drei Jahren
dauern darf; nach Ablauf dieser Probezeit ist die Genehmigung entweder
endgltig zu versagen oder zu erteilen.
(4) Wird die Verwendung einer Lehrkraft von der zustndigen
Schulaufsichtsbehrde nicht genehmigt, so knnen die betroenen Schulen eine
mndliche Errterung zwischen Vertretern der Schule und der
Schulaufsichtsbehrde verlangen.
(5) Fr die Anforderungen an die persnliche Eignung von Personen im Sinn des
Art. 60 sowie von Beschftigten oder sonstigen schulischen Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern, die mit erzieherischen oder pegerischen Aufgaben betraut sind,
gelten Abs. 1 Stze 2 und 3 entsprechend.

Art. 95
Untersagung der Ttigkeit
Die Schulaufsichtsbehrde kann Schulleiterinnen und Schulleitern, Lehrkrften
und Beschftigten oder sonstigen schulischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern,
die mit erzieherischen oder pegerischen Aufgaben betraut sind, die Ausbung
ihrer Ttigkeit untersagen, wenn Tatsachen vorliegen, die die Annahme
rechtfertigen, dass sie die fr die Ttigkeit erforderliche Eignung nicht besitzen,
oder wenn die Schule ohne die erforderliche Genehmigung betrieben wird.

Art. 96
Keine Sonderung der Schlerinnen und Schler
1

Um eine Sonderung der Schlerinnen und Schler nach den Besitzverhltnissen


der Eltern zu vermeiden, sind, soweit notwendig, von den Trgern der
Privatschulen Erleichterungen bezglich des Schul- oder Heimgeldes oder
Beihilfen in einem Umfang zu gewhren, der es auch einer fr die Gre der
Schule oder des Schlerheims angemessenen Zahl nanziell bedrftiger

Schlerinnen und Schler ermglicht, die Schule zu besuchen. 2 Erziehung,


Unterricht und Heimleben sind so zu gestalten, dass keine Unterscheidungen
nach Herkunft, Stand, Einkommen und Vermgen der Eltern gemacht werden.

Art. 97
Wirtschaftliche und rechtliche Stellung der Lehrkrfte
(1) Die wirtschaftliche und rechtliche Stellung der Lehrkrfte an einer
Ersatzschule, die nicht einer kirchlichen Genossenschaft angehren, ist dann
gengend gesichert, wenn
1.

ber das Anstellungsverhltnis ein schriftlicher oder (unter Verwendung


einer dauerhaft berprfbaren qualizierten elektronischen Signatur)
elektronischer Vertrag abgeschlossen ist, in dem klare
Kndigungsbedingungen, der Anspruch auf Urlaub und die regelmige
Pichtstundenzahl festgelegt sind,

2.

die Gehlter und Vergtungen bei entsprechenden Anforderungen hinter


den Gehltern der Lehrkrfte an vergleichbaren entlichen Schulen nicht
wesentlich zurckbleiben und in regelmigen Zeitabschnitten gezahlt
werden,

3.

fr die Lehrkrfte eine Anwartschaft auf Versorgung erworben wird, die


wenigstens den Bestimmungen der Angestelltenversicherung entspricht.

(2) 1 Ersatzschulen, die nicht nur vorlug genehmigt sind (Art. 98 Abs. 1),
knnen den an ihnen mit mindestens der Hlfte der Unterrichtspichtzeit ttigen
Lehrkrften nach Magabe des Arbeitsvertrags auf die Dauer der Verwendung
das Recht einrumen, Berufsbezeichnungen zu fhren, die das Staatsministerium
fr bestimmte Gruppen von Lehrkrften allgemein festsetzt. 2 Lehrkrfte, die
wegen Alters oder Dienstunfhigkeit ausscheiden, sind berechtigt, ihre bisherige
Berufsbezeichnung mit dem Zusatz a.D. widerruich weiterzufhren.

Art. 98
Bedingungen und Erlschen der Genehmigung
(1) 1 Ersatzschulen, bei denen die Voraussetzungen fr die Erteilung der
Genehmigung noch nicht voll erfllt sind, kann die Genehmigung nach Anhrung
des Trgers unter der Bedingung erteilt werden, dass die noch fehlenden
Voraussetzungen innerhalb einer von der Schulaufsichtsbehrde festzusetzenden

Frist erfllt werden. 2 Die Erteilung dieser Genehmigung ist nur zulssig, wenn
das leibliche oder sittliche Wohl der Schlerinnen und Schler nicht
beeintrchtigt oder gefhrdet wird und Erziehung und Ausbildung hinreichend
gewhrleistet sind.
(2) 1 Die Genehmigung fr eine Schule erlischt, wenn die Schule nicht binnen
eines Jahres seit Zustellung oder Ernung des Genehmigungsbescheids in
Betrieb genommen wird oder wenn der Schulbetrieb ein Jahr geruht hat. 2 Dies
gilt nicht, wenn sich aus dem Genehmigungsbescheid etwas anderes ergibt oder
wenn die Frist verlngert worden ist.

Art. 99
nderungen der Genehmigungsvoraussetzungen,
Auflsung einer Schule
(1) 1 Wesentliche nderungen in den Voraussetzungen fr die Genehmigung
bedrfen der Genehmigung. 2 Bei der Einstellung von Lehrkrften, die fr die
jeweilige Schulart voll ausgebildet sind (Art. 94 Abs. 1), gengt die Anzeige.
(2) Die Ausung einer Schule ist nur zum Ende eines Schuljahres zulssig; sie
ist sptestens drei Monate vorher der Schulaufsichtsbehrde anzuzeigen.

Art. 100
Staatlich anerkannte Ersatzschulen
(1) 1 Einer Ersatzschule, die die Gewhr dafr bietet, dass sie dauernd die an
gleichartige oder verwandte entliche Schulen gestellten Anforderungen erfllt,
wird vom zustndigen Staatsministerium auf Antrag die Eigenschaft einer
staatlich anerkannten Ersatzschule verliehen; Art. 92 Abs. 1 Satz 2 gilt
entsprechend. 2 Frderschulen kann die Eigenschaft einer staatlich anerkannten
Ersatzschule auch verliehen werden, wenn sie mit Rcksicht auf die aus dem
sonderpdagogischen Frderbedarf herrhrenden Ziele nicht voll ausgebaut
sind.
(2) 1 Staatlich anerkannte Ersatzschulen sind im Rahmen des Art. 90 verpichtet,
bei der Aufnahme, beim Vorrcken und beim Schulwechsel von Schlerinnen und
Schlern sowie bei der Abhaltung von Prfungen die fr entliche Schulen
geltenden Regelungen anzuwenden. 2 Mit der Anerkennung erhlt die Schule das
Recht, Zeugnisse zu erteilen, die die gleiche Berechtigung verleihen wie die der
entlichen Schulen. 3 Die Schlersprecherinnen und Schlersprecher staatlich
anerkannter Ersatzschulen sind bei den Wahlen zu den in Art. 62 Abs. 2 Satz 1

Nrn. 5 bis 7 genannten Einrichtungen der Schlermitverantwortung sowohl aktiv


als auch passiv wahlberechtigt.
(3) Einer staatlich anerkannten Hauptschule, die selbst nicht alle
Voraussetzungen fr eine Mittelschule nach Art. 7a Abs. 1 Satz 3 erfllt, kann auf
Antrag die Bezeichnung Mittelschule verliehen werden, wenn durch
Zusammenarbeit mit einer staatlichen Mittelschule erreicht wird, dass fr die
Schlerinnen und Schler der staatlich anerkannten Schule der Zugang zu den
wesentlichen Bildungsangeboten der Mittelschule gewhrleistet ist.

Art. 101
Ersatzschulen mit dem Charakter ffentlicher Schulen
(1) Einer staatlich anerkannten Ersatzschule wird vom zustndigen
Staatsministerium auf Antrag der Charakter einer entlichen Schule verliehen.
(2) Eine Schule mit dem Charakter einer entlichen Schule ist verpichtet, die
fr entsprechende entliche Schulen erlassene Schulordnung anzuwenden.

c) Ergnzungsschulen

Art. 102
Begriffsbestimmung, Anzeigepflicht
(1) Ergnzungsschulen sind private Schulen, die nicht Ersatzschulen im Sinn des
Art. 91 sind.
(2) 1 Die Errichtung einer Ergnzungsschule ist der Schulaufsichtsbehrde drei
Monate vor Aufnahme des Unterrichts anzuzeigen. 2 Der Anzeige sind der
Lehrplan sowie Nachweise ber den Schultrger, die Schuleinrichtungen und die
Vorbildung sowie die persnliche Eignung der Leiterin oder des Leiters und der
Lehrkrfte beizufgen.
(3) Nachtrgliche wesentliche nderungen sind unter Beigabe der Nachweise
alsbald anzuzeigen.
(4) Auf angezeigte Ergnzungsschulen nden Art. 31 Abs. 1 Satz 2, Art. 85, 85a
und 113b Anwendung; Art. 90 bleibt unberhrt.

(5) [1] Das Anzeigeverfahren nach Abs. 2 und 3 kann ber eine einheitliche Stelle
nach den Vorschriften des Bayerischen Verwaltungsverfahrensgesetzes
abgewickelt werden.
Funoten
[1]) Absatz 5 in Kraft mit Wirkung vom 28. Dezember 2009

Art. 103
Untersagung
1

Errichtung und Betrieb einer Ergnzungsschule knnen von der


Schulaufsichtsbehrde untersagt werden, wenn Schultrger, Leiterinnen oder
Leiter, Lehrkrfte oder Einrichtungen der Ergnzungsschule den Anforderungen
nicht entsprechen, die durch Gesetz oder auf Grund von Gesetzen
vorgeschrieben oder die zum Schutz der Schlerinnen und Schler an sie zu
stellen sind, und wenn den Mngeln trotz Auorderung der
Schulaufsichtsbehrde innerhalb einer bestimmten Frist nicht abgeholfen
worden ist. 2 Art. 95 gilt entsprechend.

Art. 104
Mindestlehrplne, Prfungen
Das zustndige Staatsministerium kann fr Ergnzungsschulen Mindestlehrplne
genehmigen, den Abschluss der Ausbildungen von Prfungen abhngig machen
und Prfungsordnungen genehmigen.

Abschnitt II
Lehrgnge und Privatunterricht

Art. 105
1

Private Lehrgnge und Privatunterricht drfen keine Bezeichnungen fhren


oder Zeugnisse erteilen, die mit Bezeichnungen oder Zeugnissen entlicher
oder privater Schulen verwechselt werden knnen. 2 Art. 103 gilt entsprechend.

Vierter Teil
Schlerheime

Art. 106
Begriffsbestimmung
1

Schlerheime sind Einrichtungen, deren Aufgabe es ist, Schlerinnen und


Schler erzieherisch zu betreuen sowie ihnen Unterkunft und Verpegung zu
gewhren. 2 Verbundene Schlerheime sind Schlerheime, die an einer Schule
eingerichtet sind und mit dieser eine pdagogische und organisatorische Einheit
bilden; Schulen im Sinn des Halbsatzes 1 sind Heimschulen. 3 In Einzelfllen
kann die Verbindung auch mit mehreren Schulen bestehen. 4 Nicht verbundene
Schlerheime sind Schlerheime, die ohne Anschluss an eine bestimmte Schule
eingerichtet werden.

Art. 107
Errichtung und nderungen
(1) Die Errichtung eines mit einer Grundschule, einer Mittelschule oder einer
Frderschule verbundenen Schlerheims sowie eines nicht verbundenen
Schlerheims unterliegt den Bestimmungen des Achten Buches
Sozialgesetzbuch.
(2) 1 Fr die Errichtung der brigen verbundenen Schlerheime gelten die
Vorschriften ber die Errichtung einer Schule entsprechend. 2 Wesentliche
nderungen und die Ausung nichtstaatlicher verbundener Schlerheime
gem Satz 1 sind der Aufsichtsbehrde anzuzeigen.

Art. 108
Schlerheime bei Frderschulen
1

Um den Besuch entlicher Frderschulen sicherzustellen, sind die


erforderlichen Schlerheime oder hnliche Einrichtungen zu schaen. 2 Kommt
der Trger des Schulaufwands dieser Verpichtung nicht oder nicht hinreichend
nach, so bestimmt die gem Art. 109 zustndige Aufsichtsbehrde nach
Anhrung des Trgers die jeweils notwendige Art und Gre der Einrichtung.
3 Die Bestimmungen des Zwlften Buches Sozialgesetzbuch und des Achten
Buches Sozialgesetzbuch bleiben unberhrt. 4 Fr die Errichtung von
Schlerheimen bei Frderschulen gilt Art. 33 Abs. 2 entsprechend.

Art. 109
Aufsicht
1

Mit einer Grundschule, einer Mittelschule oder einer Frderschule verbundene


Schlerheime sowie nicht verbundene Schlerheime unterstehen der Aufsicht
nach den Bestimmungen des Achten Buches Sozialgesetzbuch. 2 Die brigen
verbundenen Schlerheime unterstehen der Schulaufsicht. 3 Schlerheime, die
gem Art. 106 Satz 3 mindestens mit einer Grundschule, einer Mittelschule
oder einer Frderschule sowie mit einer Schule einer weiteren Schulart
verbunden sind, unterstehen der Aufsicht nach den Bestimmungen des Achten
Buches Sozialgesetzbuch.

Art. 110
Untersagung
Errichtung und Betrieb eines nichtstaatlichen verbundenen Schlerheims gem
Art. 107 Abs. 2 knnen von der Schulaufsichtsbehrde untersagt werden, wenn
Tatsachen festgestellt werden, die geeignet sind, das leibliche, geistige und
seelische Wohl der in diesem Schlerheim betreuten Schlerinnen und Schler
zu gefhrden, und eine unverzgliche Beseitigung der Gefhrdung nicht zu
erwarten ist.

Fnfter Teil
Schulaufsicht

Art. 111
Allgemeines, Leistungsvergleiche
(1)

Zur staatlichen Schulaufsicht gehren

1.

die Planung und Ordnung des Unterrichtswesens,

2.

die Sicherung der Qualitt von Erziehung und Unterricht, insbesondere


durch den Abschluss von Zielvereinbarungen mit den Schulen,

3.

die Frderung und Beratung der Schulen, auch unter Einbeziehung der
staatlichen Schulberatungsstellen,

4.

die Aufsicht ber die inneren und ueren Schulverhltnisse sowie ber die

Schulleitung und das pdagogische Personal und


5.

die Frderung der Zusammenarbeit der Schulen mit den Jugendmtern und
den Trgern der freien Jugendhilfe sowie anderen Trgern und
Einrichtungen der auerschulischen Erziehung und Bildung bei der
Erfllung ihrer gemeinsamen Aufgaben.

Die Schulaufsichtsbehrden arbeiten schulartbergreifend zusammen.

(2) Die Grenzen der staatlichen Schulaufsicht ber die privaten Schulen
bestimmen sich nach Art. 7 des Grundgesetzes und Art. 134 der Verfassung.
(3) Bei entlichen Schulen und bei Ersatzschulen entscheidet in inneren
Schulangelegenheiten das zustndige Organ der Schule, soweit nicht die
Schulaufsichtsbehrde zustndig ist.
(4) Das zustndige Staatsministerium kann Schlerinnen, Schler und Lehrkrfte
verpichten, an Leistungsvergleichen teilzunehmen, die Zwecken der
Qualittssicherung und -steigerung dienen.

Art. 112
Aufsicht ber den Religionsunterricht
(1) 1 Die staatliche Schulaufsicht erstreckt sich auch auf den Religionsunterricht;
die Kirchen und Religionsgemeinschaften bestimmen jedoch den Lehrinhalt und
die Didaktik im Rahmen der geltenden Bestimmungen und kirchenvertraglichen
Vereinbarungen. 2 Sie knnen durch Beauftragte den Religionsunterricht ihres
Bekenntnisses besuchen lassen und sich dadurch von der bereinstimmung des
erteilten Unterrichts mit den Grundstzen der Religionsgemeinschaft, vom Stand
der Kenntnisse in der Religionslehre und von der religis-sittlichen Erziehung der
bekenntniszugehrigen Schlerinnen und Schler unterrichten.
(2) 1 Die Kirchen und Religionsgemeinschaften und ihre Vertreterinnen oder
Vertreter haben gegenber den Lehrkrften, die Religionsunterricht erteilen,
keine dienstaufsichtlichen Befugnisse. 2 Jedoch knnen sich die Beauftragten der
Kirchen und Religionsgemeinschaften mit diesen Lehrkrften ber die Abstellung
wahrgenommener Mngel ins Benehmen setzen. 3 Sie knnen die
Schulaufsichtsbehrden anrufen, wenn Beanstandungen zu erheben sind.

Art. 113
Befugnisse der Schulaufsichtsbehrden
(1) 1 Die Schulaufsichtsbehrden haben in Erfllung ihrer Aufgaben insbesondere
das Recht, die Unterrichtseinrichtungen, Schlerheime und Einrichtungen der
Mittagsbetreuung zu besichtigen, Einblick in deren Betrieb zu nehmen sowie
Berichte und Nachweise zu fordern. 2 Fr Abschlussprfungen knnen sie

Prfungskommissre und beim Probeunterricht einen Vorsitzenden des


Aufnahmeausschusses bestellen.
(2) Schulaufsichtliche Anordnungen knnen sowohl an den Trger als auch an die
Leiterin oder den Leiter einer Unterrichtseinrichtung oder eines Schlerheims
gerichtet werden.

Art. 113a
Automatisiertes Verfahren zur
Untersttzung der Schulverwaltung
(1) 1 Das Staatsministerium kann fr die Schulaufsichtsbehrden eine entliche
Stelle gem Art. 6 BayDSG beauftragen, personenbezogene Daten der
Lehrkrfte und des nicht unterrichtenden Personals zu den in Abs. 2 genannten
schulbergreifenden Verwaltungszwecken zu verarbeiten; die
Schulaufsichtsbehrden werden von der Auftragserteilung unterrichtet; sie
bleiben fr diese Daten verantwortlich. 2 Die datenschutzrechtliche
Gesamtverantwortung liegt beim Staatsministerium.
(2) Bei der gem Abs. 1 Satz 1 beauftragten Stelle knnen zur Untersttzung
von Dienstaufgaben der Schulaufsichtsbehrden (Unterrichtsplanung der
staatlichen Schulen, Prfung der Unterrichtssituation, Bezuschussung
nichtstaatlicher Schulen nach dem Bayerischen Schulnanzierungsgesetz)
folgende personenbezogenen Daten verarbeitet werden:
1.

Daten des staatlichen und des nicht staatlichen Personals:


a)
nicht schuljahresbezogene Daten:
Name, Vornamen, Geschlecht, Geburtsname, akademische Grade, Tag
der Geburt, Arbeitgeber bzw. Dienstherr, Besoldungs- bzw.
Entgeltgruppe, Rechtsverhltnis, Funktion in der Schulleitung,
Beginn/Ende des Dienstverhltnisses, Personenkennzahl,
Lehrbefhigung (Lehramt/abgelegte Prfungen, Fcher der
Lehrbefhigung, Unterrichtsgenehmigung);
b)

2.

schuljahresbezogene Daten:
Daten zur Beschftigung und zum Einsatz (Schule[-n],
Unterrichtspichtzeit, Teilzeit [Stundenzahl, Grund, Arbeitszeitmodell],
Mehrarbeit/Nebenttigkeit, Beschftigungskategorie, Beurlaubung,
auerschulische Abordnung, lngerfristige Abwesenheit, Reduktionen
[wegen Behinderung, Alter, Anrechnungen], Zugangsart, Abgangsart,
erteilter Unterricht [Beziehung zu den Unterrichtseinheiten]);

von staatlichem Personal darber hinaus:


a)
nicht schuljahresbezogene Daten:
Adressdaten, Geburtsort, Amts- bzw. Dienstbezeichnung;
b)

schuljahresbezogene Daten:
Ausbildungsabschnitt bei Lehrkrften im Vorbereitungsdienst, Einsatz
als mobile Reserve, Arbeitszeitkonto.

(3) 1 Ausschlielich die jeweils zustndigen Schulaufsichtsbehrden drfen zur


Erfllung der in Abs. 2 genannten Dienstaufgaben die in Abs. 2 genannten Daten
verarbeiten und nutzen. 2 Dies ist durch entsprechende organisatorische und
technische Vorkehrungen dauerhaft zu gewhrleisten. 3 Die
Schulaufsichtsbehrden knnen ber die gem Abs. 1 Satz 1 beauftragte Stelle
1.

den Schulen Daten gem Abs. 2 zur Untersttzung der Planung und
Durchfhrung des Unterrichts an der jeweiligen Schule,

2.

den Kirchen Daten gem Abs. 2 der Religionsunterricht erteilenden oder


zur Erteilung befhigten Lehrkrfte (mit Ausnahme der Adressdaten) zur
Ausbung der Fachaufsicht im Fach Religionslehre und zur Planung des
Unterrichtseinsatzes des kirchlichen Personals

bermitteln.
(4) Die in Abs. 2 genannten Daten werden wie folgt gelscht:
1.

sptestens zum Ende des jeweils nchsten Schuljahres die in Abs. 2 Nr. 1
Buchst. b genannten Daten des nicht staatlichen Personals;

2.

zum Ende des jeweils bernchsten Schuljahres die in Abs. 2 Nr. 1 Buchst. b
und Nr. 2 Buchst. b genannten Daten des staatlichen Personals;

3.

drei Jahre nach dem Ausscheiden aus dem Dienst- bzw. Arbeitsverhltnis die
in Abs. 2 Nr. 1 Buchst. a und Nr. 2 Buchst. a genannten Daten.

(5) 50 BeamtStG und Art. 102 bis 111 BayBG bleiben unberhrt.

Art. 113b
Statistik
(1) Zu Zwecken der Bildungsplanung und der Organisation des Schulwesens
werden die Amtliche Schulstatistik gem Abs. 6 und die Ergebnisstatistiken
gem Abs. 7 als Landesstatistiken gem Art. 9 des Bayerischen
Statistikgesetzes durchgefhrt.
(2) Erhebungseinheiten sind:
1.

die Schulen einschlielich der Schulvorbereitenden Einrichtungen,

2.

das Telekolleg und die Staatsinstitute fr die Ausbildung von Fach- bzw.
Frderlehrern.

(3) 1 Bei den in Abs. 2 Nr. 1 genannten Stellen werden fr die Amtliche
Schulstatistik gem Abs. 6 folgende Erhebungsmerkmale erhoben:
1.

Daten der Schlerinnen und Schler und der externen

Prfungsteilnehmerinnen und Prfungsteilnehmer:


a)
Daten der Schlerinnen und Schler:
Geburtsmonat und -jahr, Geschlecht, Wohnort (Gemeindekennzahl),
Staatsangehrigkeit, Migrationshintergrund (Geburtsland, Jahr des
Zuzugs nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht deutsch),
Religionszugehrigkeit (soweit fr die Schulpraxis erforderlich), Jahr
der Ersteinschulung, erworbene Abschlsse, Daten zur Frderung
(sonderpdagogische Frderung, Teilleistungsstrungen, sonstige
Frdermanahmen), ganztgige Betreuung, Schlerheim,
Gastschulverhltnis, bertrittsrelevante Daten zur Schullaufbahn
(aktuell besuchte Schule, Schulpicht, Feststellung zur
bertrittseignung betreend Mittelschule, Realschule und Gymnasium,
Vorbildung, Austrittsdatum, Zielschule), Daten zum aktuellen
Unterricht (Jahrgangsstufe, Bildungsgang, Fremdsprachen,
Berufsausbildung, Erreichen des Ziels der Jahrgangsstufe [ja/nein], Art
der Wiederholung, Art des Vorrckens);
b)

2.

Daten der externen Prfungsteilnehmerinnen und Prfungsteilnehmer:


Geburtsmonat und -jahr, Geschlecht, Wohnort (Gemeindekennzahl),
Staatsangehrigkeit, Migrationshintergrund (Geburtsland, Jahr des
Zuzugs nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht deutsch), Jahr
der Ersteinschulung, erworbene Abschlsse;

Daten der Lehrkrfte und des nicht unterrichtenden Personals:


a)
Daten des staatlichen und des nicht staatlichen Personals:
Geschlecht, Geburtsmonat und -jahr, Staatsangehrigkeit, Arbeitgeber
bzw. Dienstherr, Besoldungs- bzw. Entgeltgruppe, Rechtsverhltnis,
Funktion in der Schulleitung, Beginn/Ende des Dienstverhltnisses,
Lehrbefhigung (Lehramt/abgelegte Prfungen, Fcher der
Lehrbefhigung, Unterrichtsgenehmigung), Daten zur Beschftigung
und zum Einsatz (Schule[-n], Unterrichtspichtzeit, Teilzeit
[Stundenzahl, Grund, Arbeitszeitmodell], Mehrarbeit/Nebenttigkeit,
Beschftigungskategorie, Beurlaubung, auerschulische Abordnung,
lngerfristige Abwesenheit, Reduktionen [wegen Behinderung, Alter,
Anrechnungen], Zugangsart, Abgangsart, erteilter Unterricht
[Beziehung zu den Unterrichtseinheiten]);
b)

von staatlichem Personal darber hinaus:


Amts- bzw. Dienstbezeichnung, Ausbildungsabschnitt bei Lehrkrften
im Vorbereitungsdienst, Einsatz als mobile Reserve, Arbeitszeitkonto;

3.

die von Schlerinnen und Schlern im laufenden Schuljahr besuchten


Unterrichtseinheiten;

4.

Daten der Schule (Schulnummer, Schulbezeichnung, Adressdaten,


Auenstellen, Ansprechpartner, zustndige Schulaufsicht, Schultrger,
Schulaufwandstrger, organisatorische Verkettung mit anderer Schule,
Schulart, Bildungsgnge [Ausbildungsrichtung, Fachrichtung,
Fremdsprachenprol], Angebot fr ganztgige Betreuung,
Unterbringungsangebot, sonstige Zusatzangebote, informationstechnische
Ausstattung, sonstige Ausstattung);

5.

Daten zum Unterricht und dessen Organisation:


a)
Daten der Klassen (Schule, Bezeichnung, Jahrgangsstufe, Klassenart,
Bildungsgang, Fachklassengliederung, Blockunterricht,
Frderschwerpunkt, Organisationsform, Auslagerung);
b)

Daten der Unterrichtseinheiten (Klassen/Klassengruppen, Fach, Art des


Unterrichts, zeitlicher Umfang, Stundenkrzung/zustzlicher
Lehrerbedarf [Stunden, Grund]).

Bei den in Abs. 2 Nr. 2 genannten Stellen werden folgende Daten der
Absolventen, die schulische Abschlsse erworben haben, erhoben:
Geburtsmonat und -jahr, Geschlecht, Staatsangehrigkeit, Migrationshintergrund
(Geburtsland, Jahr des Zuzugs nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht
deutsch), Religionszugehrigkeit (soweit fr die Schulpraxis erforderlich), Jahr
der Ersteinschulung, erworbene Abschlsse.
(4)

Hilfsmerkmale der Erhebungen gem Abs. 3 sind:

1.

Name, Vornamen, Tag der Geburt sowie der Geburtsort der Schlerinnen
und Schler bzw. der externen Prfungsteilnehmerinnen und
Prfungsteilnehmer sowie das in Art. 85a Abs. 3 Satz 4 genannte
Ordnungsmerkmal;

2.

Name, Vornamen, Geburtsname, Tag der Geburt, Geburtsort, akademischer


Grad und die Personenkennzahl der Lehrkrfte und des nicht
unterrichtenden Personals an entlichen und privaten Schulen.

Es ist im Rahmen des fr die statistische Auswertung genutzten


Datenverarbeitungsvorgangs sicherzustellen, dass die Hilfsmerkmale von den
Erhebungsmerkmalen schnellstmglich, sptestens aber nach Plausibilisierung
und Generierung des Pseudonyms (Abs. 9), getrennt und gelscht werden.
(5) 1 Bei den in Abs. 2 Nr. 1 genannten Stellen werden fr die Ergebnisstatistiken
gem Abs. 7 folgende anonymisierte Leistungsdaten der Schlerinnen und
Schler erhoben:
1.

Ergebnisse der Jahrgangsstufentests und der Orientierungsarbeiten (Schule,


Klasse, Bildungsgang, Geschlecht, Geburtsmonat und -jahr,
Staatsangehrigkeit, Migrationshintergrund [Geburtsland, Jahr des Zuzugs
nach Deutschland, Muttersprache deutsch/nicht deutsch], Grund fr
Nichtteilnahme [sonderpdagogische Frderung,
Lese-Rechtschreibschwche], erreichte Punkte je Aufgabe);

2.

Ergebnisse der zentralen Abschlussprfungen (Schule, Klasse,


Bildungsgang, Geschlecht, Geburtsmonat und -jahr, Staatsangehrigkeit,
Migrationshintergrund [Geburtsland, Jahr des Zuzugs nach Deutschland,
Muttersprache deutsch/nicht deutsch], Frderschwerpunkt, Prfungsart,
Prfungsfach, Punkte/Note je Prfungsfach und Prfungsteil,
Abschlusszeugnisnote, Teilnahme am Nachtermin, Herkunftsschule bei
Externen).

Die in Satz 1 genannten Daten werden ohne Verknpfung mit


personenbezogenen Daten und ohne Verknpfung mit einem Pseudonym (Abs. 9)
in den statistischen Auswertungsprozess eingespeist.
(6) 1 Die Amtliche Schulstatistik wird einmal jhrlich durchgefhrt.
Erhebungsmerkmale nach Abs. 3 werden fr

Die

1.

die Beschreibung der Unterrichtssituation an allgemein bildenden Schulen


zum 1. Oktober und an beruichen Schulen zum 20. Oktober,

2.

die Darstellung der Absolventen und Abgnger von Schulen sowie


Absolventen von auerschulischen Einrichtungen, soweit diese schulische
Abschlsse erwerben, an allgemein bildenden Schulen vom 2. Oktober des
Vorjahres bis 1. Oktober des laufenden Jahres und an beruichen Schulen
vom 21. Oktober des Vorjahres bis 20. Oktober des laufenden Jahres
(Stichtag: 1. bzw. 20. Oktober)

erfasst.
(7) 1 Die Ergebnisstatistiken werden einmal jhrlich auf gesonderte Anweisung
des Staatsministeriums durchgefhrt. 2 Die Erhebungsmerkmale gem Abs. 5
werden fr
1.

die Ergebnisse der Jahrgangsstufentests,

2.

die Ergebnisse der Orientierungsarbeiten in der Grundschule,

3.

die Ergebnisse der zentralen Abschlussprfungen

jeweils im Anschluss an die Leistungsfeststellungen erfasst. 3 Satz 2 Nrn. 1 und 2


gelten nur fr entliche Schulen; Satz 2 Nr. 3 gilt fr entliche Schulen und
staatlich anerkannte Ersatzschulen. 4 Die genauen Berichtszeitpunkte werden
jeweils vom Staatsministerium bekannt gegeben.
(8)

Fr die Erhebungen besteht Auskunftspicht.

Auskunftspichtig sind

1.

fr die Erhebungseinheiten nach Abs. 2 Nr. 1 die Schulleiterinnen und


Schulleiter,

2.

fr die Erhebungseinheiten nach Abs. 2 Nr. 2 die Kolleggruppenleiter des


Telekollegs und die Leitungen der Staatsinstitute fr die Ausbildung von
Fach- bzw. Frderlehrern.

Die Ausknfte sind unter Verwendung des vom Staatsministerium


bereitgestellten Schulverwaltungsprogramms an die in Abs. 10 genannten Stellen
vollstndig und rechtzeitig zu erteilen.
(9) 1 Um schuljahresbergreifende statistische Auswertungen zu ermglichen,
wird fr jeden Datensatz auf Grundlage von Hilfsmerkmalen nach Abs. 4 ein
Pseudonym erzeugt. 2 Das Pseudonym ist nach dem jeweils neuesten Stand der
Technik so zu gestalten, dass ein Rckschluss auf Einzelpersonen ausgeschlossen

ist.
(10) 1 Die Amtliche Schulstatistik gem Abs. 6 wird vom Landesamt fr Statistik
durchgefhrt. 2 Die Ergebnisstatistiken nach Abs. 7 werden von den
Statistikstellen des Staatsministeriums und des Staatsinstituts fr Schulqualitt
und Bildungsforschung durchgefhrt.
(11) Schulbergreifende Geschftsstatistiken werden von den Statistikstellen des
Staatsministeriums und des Staatsinstituts fr Schulqualitt und
Bildungsforschung erstellt.
(12) 50 BeamtStG und Art. 102 bis 111 BayBG bleiben unberhrt.

Art. 113c
Evaluation
(1) 1 Die Schulen und die Schulaufsichtsbehrden verfolgen das Ziel, die Qualitt
schulischer Arbeit zu sichern und zu verbessern. 2 Zur Bewertung der Schul- und
Unterrichtsqualitt evaluieren sich die Schulen regelmig selbst (interne
Evaluation) und evaluieren die Schulaufsichtsbehrden in angemessenen
zeitlichen Abstnden im Rahmen der verfgbaren Stellen und Mittel die
staatlichen Schulen und, soweit dies im Rahmen der Schulaufsicht notwendig ist,
die Schulen in kommunaler Trgerschaft (externe Evaluation). 3 Die externe
Evaluation kann als freiwillige Leistung auf der Grundlage einer Vereinbarung
mit dem zustndigen Staatsministerium von den Schulen in kommunaler und
freier Trgerschaft in Anspruch genommen werden.
(2) 1 Bei der Planung und Durchfhrung der externen Evaluation wirken die
Schulaufsichtsbehrden mit der Qualittsagentur im Staatsinstitut fr
Schulqualitt und Bildungsforschung zusammen. 2 Die Schulaufsichtsbehrden
setzen Evaluationsgruppen ein, die speziell fr diese Aufgabe qualiziert werden.
3 An diesen Gruppen knnen die Schulaufsichtsbehrden private Dritte
beteiligen, die ber die erforderliche Eignung und Fachkunde verfgen; die
Zuerkennung der Eignung setzt voraus, dass die mit der Evaluation betrauten
Personen nach dem Verpichtungsgesetz verpichtet werden.
(3) 1 Zur internen und externen Evaluation knnen die Schulen, die
Schulaufsichtsbehrden sowie im Rahmen des Abs. 2 die Qualittsagentur im
Staatsinstitut fr Schulqualitt und Bildungsforschung personenbezogene Daten
ohne Einwilligung der Betroenen erheben, verarbeiten und nutzen. 2 Dabei
stellen die in Satz 1 genannten Stellen sicher, dass nur insoweit
personenbezogene Daten erhoben, verarbeitet und genutzt werden, als das
entliche Interesse die schutzwrdigen Belange der Betroenen erheblich
berwiegt und der Zweck der Evaluation auf andere Weise nicht oder nur mit
unverhltnismigem Aufwand erreicht werden kann. 3 Eine Verarbeitung und
Nutzung der personenbezogenen Daten zu anderen Zwecken ist unzulssig. 4 Vor
der Durchfhrung einer Evaluation werden die Betroenen ber das Ziel des
Vorhabens, die Art ihrer Beteiligung an der Untersuchung, die Verarbeitung und
Nutzung ihrer Daten sowie ber die zur Einsichtnahme in die
personenbezogenen Daten Berechtigten schriftlich informiert. 5 Die

personenbezogenen Daten werden anonymisiert, sobald dies nach dem Zweck


der Evaluation mglich ist. 6 Bis dahin werden die Merkmale, mit denen
Einzelangaben ber persnliche oder sachliche Verhltnisse einer bestimmten
oder bestimmbaren Person zugeordnet werden knnen, gesondert gespeichert.
7 Sie werden mit den Einzelangaben nur zusammengefhrt, soweit der Zweck der
Evaluation dies erfordert. 8 Soweit Ergebnisse der Evaluation verentlicht
werden, erfolgt dies ausschlielich in nicht personenbezogener Form.
9 Personenbezogene Daten werden sptestens ein Jahr nach ihrer Erhebung
gelscht, die entsprechenden Unterlagen nach dieser Frist vernichtet.
(4) 1 Auf Grundlage der Ergebnisse der externen Evaluation gem Abs. 1 Satz 2
treen die Schulen und die Schulaufsichtsbehrden Zielvereinbarungen. 2 Die
Schulaufsichtsbehrden untersttzen ihre Umsetzung und nehmen eine
berprfung der vereinbarten Ziele vor. 3 Abs. 3 bleibt unberhrt.

Art. 114
Sachliche Zustndigkeit
(1) Die unmittelbare staatliche Schulaufsicht obliegt
1.

dem Staatsministerium bei Gymnasien, Fachoberschulen,


Berufsoberschulen, Realschulen einschlielich der entsprechenden Schulen
zur sonderpdagogischen Frderung und der Schulen, die ganz oder
teilweise die Lernziele der vorgenannten Schulen verfolgen,

2.

dem Staatsministerium fr Ernhrung, Landwirtschaft und Forsten bei


Schulen in seinem Geschftsbereich,

3.

dem Staatsministerium der Justiz im Einvernehmen mit dem


Staatsministerium bei Unterrichtseinrichtungen in Justizvollzugsanstalten
sowie in haftersetzenden Manahmen nach 71, 72 des
Jugendgerichtsgesetzes,

4.

den Regierungen
a)

bei entlichen Grundschulen und Mittelschulen fr die


schulaufsichtliche Genehmigung von Neu-, Um- und
Erweiterungsbauten,

b)

bei privaten Grundschulen und Mittelschulen,

c)

bei Frderschulen (einschlielich der zugehrigen Einrichtungen der


Mittagsbetreuung), soweit die Schulaufsicht nicht durch Nr. 1 oder 4
Buchst. d geregelt ist,

d)

bei Berufsschulen, Berufsfachschulen, Wirtschaftsschulen, Fachschulen


und Fachakademien einschlielich der entsprechenden Schulen zur

sonderpdagogischen Frderung,

5.

6.

e)

bei Schulen fr Kranke

f)

bei Ergnzungsschulen unbeschadet der Regelung in Nr. 1,

g)

bei Sing- und Musikschulen,

h)

bei Lehrgngen in Verbindung mit dem Bayerischen Rundfunk


(Telekolleg),

i)

bei Lehrgngen, wenn diese von kommunalen Trgern oder von


staatlich verwalteten Stiftungen errichtet oder betrieben werden,

den Schulmtern
a)

bei entlichen Grundschulen und Mittelschulen,

b)

bei Einrichtungen der Mittagsbetreuung, soweit nicht in Nr. 4 Buchst. c


geregelt,

den Kreisverwaltungsbehrden bei Lehrgngen, soweit sie nicht in Nr. 4


Buchst. g, h und i und Abs. 2 genannt sind.

(2) Wird ein Lehrgang an einer entlichen Schule eingerichtet, so obliegt der
fr die Schule zustndigen Aufsichtsbehrde auch die Aufsicht ber den
Lehrgang.
(3) Soweit Schulen mit einem Schlerheim gem Art. 107 Abs. 2 verbunden
sind, erstreckt sich die Zustndigkeit der nach Abs. 1 fr die Schule zustndigen
Schulaufsichtsbehrde auch auf das Schlerheim.
(4) 1 Im Zweifelsfall entscheidet die hhere der beteiligten
Schulaufsichtsbehrden ber die sachliche Zustndigkeit. 2 Ist die Zustndigkeit
bei einer Schulart zweifelhaft, so knnen die beteiligten Staatsministerien die
sachliche Zustndigkeit durch Rechtsverordnung feststellen.

Art. 115
Schulmter
(1) Fr jeden Landkreis und fr jede kreisfreie Gemeinde besteht ein Schulamt
(Staatliches Schulamt).
(2) 1 Das Schulamt wird gemeinsam von der Landrtin oder dem Landrat oder
der Oberbrgermeisterin oder dem Oberbrgermeister (rechtlicher Leiter) und
einem Schulaufsichtsbeamten fr Grundschulen und Mittelschulen (fachlicher
Leiter) geleitet. 2 Die Vertretung der Landrtin oder des Landrats und der

Oberbrgermeisterin oder des Oberbrgermeisters richtet sich nach den


Vorschriften der Landkreisordnung und der Gemeindeordnung. 3 Die Landrtin
oder der Landrat und die Oberbrgermeisterin oder der Oberbrgermeister
knnen sich in der Leitung des Schulamts durch einen Beamten vertreten lassen,
der die Befhigung fr das Richteramt hat. 4 Wo es die rtlichen Verhltnisse
nahe legen, soll einem fachlichen Leiter die Leitung von zwei, in besonderen
Fllen auch mehr als zwei Schulmtern bertragen werden.
(3) 1 Dem Schulamt oder den unter gemeinsamer fachlicher Leitung stehenden
Schulmtern knnen fr den fachlichen Aufgabenbereich nach Bedarf weitere
Schulaufsichtsbeamte und Mitarbeiter zugeteilt werden. 2 Die Landrtin oder der
Landrat oder die Oberbrgermeisterin oder der Oberbrgermeister kann den
Bediensteten des Landratsamts oder der kreisfreien Gemeinde Aufgabengebiete
und Befugnisse aus seinem Aufgabenbereich bertragen und entsprechende
Vollmacht erteilen.
(4) 1 Zum Aufgabenbereich der Landrtin oder des Landrats und der
Oberbrgermeisterin oder des Oberbrgermeisters gehren die Angelegenheiten
vorwiegend rechtlicher Natur, zum Aufgabenbereich des fachlichen Leiters die
Angelegenheiten vorwiegend fachlicher Natur. 2 Das Staatsministerium regelt im
Einvernehmen mit dem Staatsministerium des Innern, fr Bau und Verkehr durch
Rechtsverordnung die Aufgabenbereiche im Schulamt, das Zusammenwirken in
der Leitung des Schulamts und die Grundstze fr die Vertretungsbefugnis.

Art. 116
Beteiligung an der Schulaufsicht
(1) Das Staatsministerium kann kommunale Schultrger, die eine geeignete
hauptamtlich ttige, fachlich vorgebildete Sachbearbeiterin bzw. einen
geeigneten hauptamtlich ttigen, fachlich vorgebildeten Sachbearbeiter fr eine
Schulart haben, insoweit an der Schulaufsicht beteiligen.
(2) Einem berufsmigen Gemeinderatsmitglied, dem die Leitung des
Schulwesens einer kreisfreien Gemeinde obliegt, kann fr die Dauer seiner
Amtszeit auf Antrag der kreisfreien Gemeinde in widerruicher Weise die
fachliche Leitung des Schulamts bertragen werden, wenn es die
Voraussetzungen fr den Erwerb der Qualikation fr den Schulaufsichtsdienst
der Grundschulen und Mittelschulen erfllt.
(3) 1 Die Vorschriften der Gemeindeordnung, der Landkreisordnung, der
Bezirksordnung und des Gesetzes ber die kommunale Zusammenarbeit
hinsichtlich der Rechtsaufsicht bleiben unberhrt. 2 Die Rechtsaufsicht bezieht
sich auch auf die rumlichen Schulverhltnisse sowie auf die wirtschaftliche und
rechtliche Stellung der Lehrkrfte.
(4) Die Schulaufsichtsbehrden knnen zur Ausbung der Aufsicht die ihnen
nachgeordneten Behrden und besondere Beauftragte heranziehen.

Art. 117
bertragung der Zustndigkeit
1

Die beteiligten Staatsministerien knnen durch Rechtsverordnung


Zustndigkeiten auf nachgeordnete Behrden bertragen, wenn dies zur
Anpassung an genderte Verhltnisse oder zum Zweck der
Verwaltungsvereinfachung geboten ist. 2 Aus den gleichen Grnden kann die
bertragung im Einzelfall erfolgen; dies gilt fr die Regierungen entsprechend.

Sechster Teil
Manahmen zur Durchsetzung der Schulpicht, Ordnungswidrigkeiten

Art. 118
Schulzwang
(1) 1 Nimmt eine Schulpichtige oder ein Schulpichtiger ohne berechtigten
Grund am Unterricht oder an den sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen
(Art. 56 Abs. 4 Satz 2) nicht teil, so kann die Schule bei der
Kreisverwaltungsbehrde die Durchfhrung des Schulzwangs beantragen. 2 Die
Kreisverwaltungsbehrde kann durch ihre Beauftragten die Schulpichtige oder
den Schulpichtigen der Schule zwangsweise zufhren. 3 Eine Vorladung der
oder des Schulpichtigen ist nicht erforderlich.
(2) Zur Durchfhrung des Schulzwangs drfen die Beauftragten der
Kreisverwaltungsbehrde Wohnungen, Geschftsrume und befriedetes
Besitztum betreten und unmittelbaren Zwang ausben.
(3) 1 Eine Schulpichtige oder ein Schulpichtiger, aus deren oder dessen
Verhalten sich Hinweise auf eine mgliche Erkrankung ergeben, die die
Schulbesuchsfhigkeit beeintrchtigt, ist nach Auorderung durch die Schule
verpichtet, sich durch den entlichen Gesundheitsdienst untersuchen zu
lassen, soweit sie oder er nicht der Schule nachweist, dass sie bzw. er von einem
Facharzt, insbesondere von einem Facharzt fr Kinder- und Jugendmedizin oder
Facharzt fr (Kinder- und Jugend-)Psychiatrie und Psychotherapie, hinsichtlich
dieser Verhaltensaulligkeiten untersucht worden ist bzw. behandelt wird; Art.
80 Stze 2 und 3 gelten entsprechend. 2 Vor der Auorderung sind die
zustndigen schulischen Beratungsfachkrfte zu hren.
(4) 1 Soweit in diesem Gesetz eine Beteiligung des entlichen
Gesundheitsdienstes vorgeschrieben ist, sind die Erziehungsberechtigten
verpichtet, die minderjhrige Schulpichtige oder den minderjhrigen
Schulpichtigen zur Durchfhrung der Untersuchungen dem Gesundheitsamt
zuzufhren; volljhrige Schulpichtige sind verpichtet, sich am Gesundheitsamt
untersuchen zu lassen. 2 Kommen Erziehungsberechtigte und Schulpichtige
diesen Verpichtungen ohne berechtigten Grund nicht nach, so kann die
Kreisverwaltungsbehrde auf Antrag der Schulaufsichtsbehrde Schulpichtige

durch ihre Beauftragten dem Gesundheitsamt zwangsweise zufhren.


ndet entsprechende Anwendung.

Absatz 2

Art. 119
Ordnungswidrigkeiten
(1) Mit Geldbue kann belegt werden, wer
1.

vorstzlich oder fahrlssig die ihm obliegende Anmeldung einer oder eines
Schulpichtigen zum Besuch der Grundschule, der Mittelschule, der
Berufsschule oder der Frderschule unterlsst (Art. 35 Abs. 4),

2.

entgegen Art. 76 Satz 2 nicht dafr sorgt, dass minderjhrige


Schulpichtige am Unterricht regelmig teilnehmen und die sonstigen
verbindlichen Schulveranstaltungen besuchen, oder entgegen einer
vollziehbaren Anordnung nach Art. 37a Abs. 3 in Verbindung mit Art. 76
Satz 3 nicht dafr sorgt, dass ein Kind eine Kindertageseinrichtung mit
integriertem Vorkurs besucht; das Gleiche gilt fr Personen, denen die
Erziehung minderjhriger Schulpichtiger durch Rechtsvorschrift oder
Vertrag ganz oder teilweise bertragen ist,

3.

entgegen Art. 77 Berufsschulpichtige nicht zur Teilnahme am Unterricht


und zum Besuch der sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen anhlt;
das Gleiche gilt fr Personen, denen die Erziehung minderjhriger
Schulpichtiger durch Rechtsvorschrift oder Vertrag ganz oder teilweise
bertragen ist,

4.

als Schulpichtige oder Schulpichtiger am Unterricht oder an den


sonstigen verbindlichen Schulveranstaltungen (Art. 56 Abs. 4) vorstzlich
nicht teilnimmt,

5.

eine Schule, ein Schlerheim oder eine Einrichtung der Mittagsbetreuung


a)
ohne die erforderliche Genehmigung oder die vorgeschriebene Anzeige
oder
b)

nach vollziehbarer Rcknahme oder vollziehbarem Widerruf der


Genehmigung oder nach vollziehbarer Untersagung der Errichtung
oder Fortfhrung errichtet oder leitet,

6.

eine mit der Genehmigung verbundene vollziehbare Auage nicht erfllt,

7.

einer auf Grund von Art. 3 Abs. 2 Satz 2, Art. 95 oder 100 Abs. 2 Satz 1
erlassenen vollziehbaren Anordnung zuwiderhandelt,

8.

unbefugt eine nach Art. 97 Abs. 2 festgesetzte Berufsbezeichnung fhrt,

9.

als Schulleiterin oder Schulleiter, Lehrkraft oder Erzieherin oder Erzieher

an einer Schule ttig ist, obwohl ihm dies untersagt worden ist,
10. als Unternehmerin, Unternehmer, Leiterin, Leiter oder Lehrkraft den
Vorschriften des Art. 105 Satz 1 zuwiderhandelt,
11. entgegen Art. 118 Abs. 4 Satz 1 Halbsatz 1 in Verbindung mit Abs. 3 einen
minderjhrigen Schulpichtigen oder eine minderjhrige Schulpichtige
nicht dem Gesundheitsamt zufhrt oder entgegen Art. 118 Abs. 4 Satz 1
Halbsatz 2 in Verbindung mit Abs. 3 sich nicht am Gesundheitsamt
untersuchen lsst.
(2) 1 Will die Kreisverwaltungsbehrde das Verfahren wegen einer
Ordnungswidrigkeit nach Abs. 1 Nrn. 2 bis 4 einstellen, so hat sie vorher die
Schule zu hren. 2 Der Erlass eines Bugeldbescheids ist der Schule mitzuteilen.

Art. 120
Einschrnkung von Grundrechten
Auf Grund dieses Gesetzes knnen im Vollzug der Bestimmungen ber die
Schulpicht die Grundrechte auf krperliche Unversehrtheit, Freiheit der Person
und Unverletzlichkeit der Wohnung eingeschrnkt werden (Art. 102 Abs. 1 ,Art.
106 Abs. 3 der Verfassung,Art. 2 Abs. 2, Art. 13 Abs. 1 des Grundgesetzes).

Siebter Teil
bergangs- und Schlussbestimmungen

Abschnitt I
bergangsvorschriften zu diesem Gesetz
in der Fassung der Bekanntmachung vom 29. Februar 1988

Art. 121
Ausnahmen vom Geltungsbereich des Gesetzes
(1) Dieses Gesetz gilt nicht fr
1.

entliche Schulen und Lehrgnge, die der Aus- und Weiterbildung der
Angehrigen des entlichen Dienstes und der im Vorbereitungsdienst
bendlichen Personen dienen,

2.

Einrichtungen, die errichtet oder betrieben werden


a)

auf Grund der Vorschriften des Gesetzes zur Ordnung des Handwerks
(Handwerksordnung) von Handwerksinnungen, Innungsverbnden,
Kreishandwerkerschaften und Handwerkskammern,

b)

auf Grund der Vorschriften des Gesetzes zur vorlugen Regelung des
Rechts der Industrie- und Handelskammern,

c)

von juristischen Personen des entlichen Rechts, politischen Parteien,


Gewerkschaften, berufsstndischen oder genossenschaftlichen
Vereinigungen und Organisationen fr ihre Bediensteten oder
Mitglieder ber 18 Jahre und ohne die Absicht, Gewinne zu erzielen,

es sei denn, dass sie entliche Schulen ersetzen,


3.

berufsvorbereitende Bildungsmanahmen im Sinn des Fnften und Siebten


Abschnitts des Vierten Kapitels des Dritten Buchs Sozialgesetzbuch, es sei
denn, es handelt sich um eine Ersatzschule nach Art. 91.

(2) Fr Veranstaltungen, die auf Grund des Gesetzes zur Frderung der
Erwachsenenbildung frderungsfhig sind, gilt lediglich Art. 128 Abs. 3.

Art. 122
Besondere Bestimmungen
(1) 1 Fr Schulen des Gesundheitswesens kann die Schulordnung Abweichungen
von Art. 5, 13, 52 bis 55, 62 und 86 bis 88 vorsehen, soweit dies im Hinblick auf
Bundesrecht ber die Zulassung zu nicht rztlichen Heilberufen oder wegen der
Verbindung der Schule mit einer Einrichtung, die anderen als
Unterrichtszwecken dient, oder zur Wahrung des Wohls von Patienten und
anderen Pegebefohlenen erforderlich ist. 2 Satz 1 gilt entsprechend bei Schulen
fr sozialpegerische und sozialpdagogische Berufe und bei Schulen mit
knstlerischer Ausbildungsrichtung, soweit dies wegen der Verbindung der
Schule mit einer Einrichtung, die anderen als Unterrichtszwecken dient, oder zur
Wahrung des Wohls der Pegebefohlenen erforderlich ist.
(2) Fr Schulen, die berwiegend von Erwachsenen besucht werden, kann die
Schulordnung Abweichungen von Art. 5, 48, 56, 62 bis 69 und 86 vorsehen,
soweit dies wegen des erwachsenenspezischen Charakters der Ausbildung
erforderlich ist.
(3) Fr Frderschulen und Schulen fr Kranke kann die Schulordnung
Abweichungen von Art. 49 bis 55, 62, 63 und 69 vorsehen, so weit dies wegen
des sonderpdagogischen Frderbedarfs oder der Krankheit der Schlerinnen
oder Schler erforderlich ist.

(4) Art. 5 gilt nicht fr angezeigte Ergnzungsschulen und fr private


Berufsfachschulen nach Art. 124 Abs. 5, es sei denn, sie werden von
Schlerinnen und Schlern besucht, die noch der Vollzeitschulpicht unterliegen.

Art. 123
Aufrechterhaltung von Sondervorschriften
Unberhrt bleiben die Bestimmungen auf Grund von Staatsvertrgen,
insbesondere die Bestimmungen des Bayerischen Konkordats mit dem Heiligen
Stuhl vom 29. Mrz 1924 und des Vertrags zwischen dem Bayerischen Staat und
der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern rechts des Rheins vom 15.
November 1924 in der jeweils geltenden Fassung.

Art. 124
Wahrung des Rechtsstands
(1) Genehmigungen auf Grund der bisherigen Vorschriften bleiben
aufrechterhalten, soweit es sich um Unterrichtseinrichtungen handelt, die nach
diesem Gesetz genehmigungspichtig sind; im brigen erlschen sie.
(2) 1 Die vor dem In-Kraft-Treten dieses Gesetzes verliehenen Berechtigungen
bleiben unbeschadet der Vorschriften des Art. 100 in Kraft; sie sind zu entziehen,
wenn die bei der Verleihung geforderten Voraussetzungen nicht mehr vorliegen.
2 Bei einem Wechsel des Schultrgers knnen die diesem verliehenen
Berechtigungen dem neuen Schultrger ganz oder teilweise belassen werden.
(3) 1 Sofern dieses Gesetz an die Genehmigung oder Anerkennung einer
Privatschule hhere Anforderungen als das frhere Recht stellt, kann ihr die
Schulaufsichtsbehrde aufgeben, die Anforderungen innerhalb einer
angemessenen Frist zu erfllen. 2 Kommt die Schule dieser Auage nicht nach, so
kann die Genehmigung oder Anerkennung entzogen werden.
(4) Ist eine Ergnzungsschule vor dem In-Kraft-Treten dieses Gesetzes von der
Schulaufsichtsbehrde genehmigt worden, so gilt die Anzeigepicht als erfllt.
(5) 1 Private Berufsfachschulen, die am 1. August 1986 als genehmigte
Ersatzschulen betrieben wurden, behalten auch dann ihren Status als
Ersatzschule, wenn die Voraussetzungen des Art. 91 nicht gegeben sind. 2 Bei
wesentlichen nderungen, insbesondere bei einem Schultrgerwechsel, erlischt
der Bestandsschutz der Berufsfachschule.

Art. 125

Staatsinstitute fr die Ausbildung


von Fachlehrern und Frderlehrern
(1) Das Staatsinstitut fr die Ausbildung von Fachlehrern und die ihm
angegliederten Fachausbildungssttten haben die Aufgabe der fachlichen und
pdagogischen Ausbildung zu Fachlehrerinnen und Fachlehrern.
(2) Das Staatsinstitut fr die Ausbildung von Frderlehrern hat die Aufgabe der
fachlichen und pdagogischen Ausbildung zu Frderlehrerinnen und
Frderlehrern.
(3) 1 Der Besuch der Staatsinstitute setzt einen mittleren Schulabschluss voraus.
2 Weitere Zulassungsvoraussetzungen hinsichtlich der fachlichen Vorbildung
knnen in den Studienordnungen der Staatsinstitute festgelegt werden.
3 Zusammen mit der Abschlussprfung kann unter besonderen, in den
Studienordnungen nher zu bestimmenden Voraussetzungen eine fachgebundene
Hochschulreife verliehen werden.
(4) 1 Fr die Staatsinstitute oder, soweit diese in Abteilungen unter eigener
fachlicher Leitung gegliedert sind, fr diese Abteilungen und fr die
Fachausbildungssttten gelten die Art. 5, 26 Abs. 1, Art. 30, 44, 45 Abs. 1 und 2
Satz 1, Art. 52, 55, 56, 57, 58, 59, 62 Abs. 1 Satz 1 und Abs. 8, Art. 84, 85, 86
Abs. 1, 3, 6 bis 9, Art. 87 Abs. 1 Stze 1 und 2, Abs. 3 und 4, Art. 88 Abs. 1 Stze
1 bis 3, Abs. 2 und 3, Art. 89 und 113b entsprechend. 2 Die im Rahmen des Art.
86 Abs. 2 zulssigen Ordnungsmanahmen werden in den Studien- und
Schulordnungen festgesetzt. 3 Die Aufsicht obliegt dem Staatsministerium; Art.
117 gilt entsprechend. 4 Stze 1 bis 3 gelten nicht fr die Ausbildung von
Fachlehreranwrterinnen und Fachlehreranwrtern im Vorbereitungsdienst.

Abschnitt II
bergangsvorschriften zum Gesetz zur nderung des
Bayerischen Gesetzes ber das Erziehungs- und Unterrichtswesen
und anderer Gesetze vom 25. Juni 1994

Art. 126
Schulen besonderer Art
(1) 1 Als Schulen besonderer Art knnen die Stdtische schulartunabhngige
Orientierungsstufe Mnchen-Neuperlach in den Jahrgangsstufen 5 und 6 und die
Stdtische Willy-Brandt-Gesamtschule Mnchen und die Staatliche Gesamtschule
Hollfeld gefhrt werden. 2 Die Schlerinnen und Schler werden entsprechend
ihrer Leistungsfhigkeit den gebildeten Klassen und Kursen zugewiesen. 3 Die
Schulen fhren nach der Jahrgangsstufe 9 zum Hauptschulabschluss und nach
der Jahrgangsstufe 10 zum Realschulabschluss oder zur Berechtigung zum
bergang in die Jahrgangsstufe 11 des Gymnasiums. 4 An diesen Schulen kann

die Vollzeitschulpicht erfllt werden.


(2) 1 Als Schulen besonderer Art knnen die Staatliche kooperative Gesamtschule
Senefelder-Schule Treuchtlingen und - soweit die Voraussetzungen des Satzes 2
erfllt werden - die Evangelische kooperative Gesamtschule Wilhelm-Lhe-Schule
Nrnberg gefhrt werden. 2 Diese Schulen werden als Zusammenschluss einer
Hauptschule, einer Realschule und eines Gymnasiums, bei der Evangelischen
kooperativen Gesamtschule Wilhelm-Lhe-Schule Nrnberg zustzlich einer
Fachoberschule, gefhrt, die unter einer Leitung stehen sollen.
(3) 1 Das Staatsministerium regelt den Schulbetrieb und die inneren
Schulverhltnisse in einer Schulordnung nach Art. 89, vor deren Erlass der
Landesschulbeirat zu hren ist. 2 In dieser Schulordnung sind insbesondere
Umfang und Zeitpunkt der Dierenzierung in Leistungsstufen festzulegen; ab
Jahrgangsstufe 9 mssen abschlussbezogene Klassen gebildet werden.
(4) 1 Die unmittelbare staatliche Schulaufsicht ber die Schulen besonderer Art
obliegt dem Staatsministerium. 2 Dieses kann zur Ausbung der Aufsicht ihm
nachgeordnete Behrden und besondere Beauftragte heranziehen.

Art. 127
(aufgehoben)

Abschnitt IIa
bergangsvorschriften zum Gesetz zur
nderung des Bayerischen Gesetzes ber das Erziehungs- und
Unterrichtswesen,
des Bayerischen Schulnanzierungsgesetzes und weiterer Vorschriften
vom 9. Juli 2012

Art. 127a
Wahrung des Rechtsstands
(1) 1 Die staatlichen Hauptschulen, die die Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1
Satz 3 in der ab 1. August 2012 geltenden Fassung allein oder im Verbund mit
Ablauf des 31. Juli 2012 nicht erfllen, fhren die bis zu diesem Datum
verwendete Bezeichnung weiter. 2 Fr diese Schulen gelten die Bestimmungen
der Art. 7, 32 und 32a in der bis einschlielich 31. Juli 2012 geltenden Fassung
fort.
(2) 1 Eine Ersatzschule, die bis einschlielich 31. Juli 2012 als Hauptschule
staatlich genehmigt wurde, kann als private Hauptschule fortgefhrt werden.

Entsprechendes gilt fr private Grund- und Hauptschulen und fr private


Volksschulen. 3 Private Hauptschulen, die die Voraussetzungen des Art. 7a Abs. 1
Satz 3 in der ab 1. August 2012 geltenden Fassung erfllen, erhalten auf Antrag
des Schultrgers die Bezeichnung Mittelschule.

Abschnitt IIb
Sonstige bergangsvorschriften

Art. 127b [1]


bergangsvorschrift fr statistische Erhebungen
(1) In der Zeit vom 1. Juni 2014 bis 31. Juli 2019 gilt fr Schularten, bei denen
die Auskunftserteilung gem Art. 113b Abs. 8 Satz 3 noch nicht vollumfnglich
umgesetzt ist, Art. 113 Abs. 1 Satz 1 in der bis zum Ablauf des 31. Mai 2014
geltenden Fassung; das Staatsministerium fr Bildung und Kultus, Wissenschaft
und Kunst gibt jedes Schuljahr bekannt, auf welcher Rechtsgrundlage die
Erhebungen zu erfolgen haben.
(2) Die Staatsregierung berichtet dem Landtag bis sptestens 31. Dezember
2017, ob sich das neue Verfahren insbesondere aus datenschutzrechtlicher Sicht
und im Hinblick auf den Verwaltungsaufwand bewhrt hat.
Funoten
[1]) Art. 127b tritt mit Ablauf des 31. Juli 2019 auer Kraft

Art. 127c [1]


bergangsvorschrift fr Wirtschaftsschulen und Ersatzschulen
Ausbildungsrichtungen an Wirtschaftsschulen, die gem Art. 14 Abs. 3 in der
bis zum 31. Juli 2015 geltenden Fassung eingerichtet waren, knnen bis zum
Ende des Schuljahres 2016/17 fortgefhrt werden.
Funoten
[1]) Art. 127c tritt mit Ablauf des 31. Juli 2017 auer Kraft

Abschnitt III

Schlussbestimmungen

Art. 128
Rechts- und Verwaltungsvorschriften
(1) Rechtsverordnungen auf Grund dieses Gesetzes erlsst das zustndige
Staatsministerium, soweit nichts anderes bestimmt ist.
(2) 1 Das Staatsministerium kann durch Rechtsverordnung aus Grnden der
Sicherheit und Gesundheit fr Sportlehrerinnen und Sportlehrer den Nachweis
einer staatlichen Fachprfung verlangen. 2 Das Staatsministerium kann durch
Rechtsverordnung regeln, unter welchen fachlichen, personellen und
organisatorischen Voraussetzungen ein Lehrgang die Bezeichnung Singschule
und Musikschule fhren darf; damit soll der besondere Wert dieser Lehrgnge
fr die musikalische Erziehung der Jugend gesichert werden.
(3) 1 Das zustndige Staatsministerium kann fr Bildungseinrichtungen, die
auerhalb der Ausbildung an entlichen oder privaten Schulen bestehen oder
vorgesehen sind, Prfungen einfhren und Prfungsordnungen erlassen. 2 Soweit
die Bildungseinrichtungen in ihren Bildungszielen mit denen bestehender
entlicher oder privater Schulen bereinstimmen, mssen die Prfungen
inhaltlich den entsprechenden Abschlussprfungen der schulischen
Bildungsgnge gleichwertig sein. 3 Fr die Studienkollegs bei den Universitten
des Freistaates Bayern und Studienkollegs bei den Fachhochschulen des
Freistaates Bayern sowie fr die Sonderlehrgnge fr Aussiedlerinnen,
Aussiedler, Sptaussiedlerinnen und Sptaussiedler zum Erwerb der
Hochschulreife kann das Staatsministerium auerdem in entsprechender
Anwendung des Art. 89 Studienordnungen erlassen.
(4) Lehrkrften, die aus dem entlichen Schuldienst in den Auslandsschuldienst
beurlaubt sind, kann die Ernennungsbehrde fr die Dauer ihrer Verwendung als
Schulleiterin bzw. Schulleiter, stellvertretende Schulleiterin bzw.
stellvertretender Schulleiter oder Fachberaterin bzw. Fachberater das Fhren
einer Bezeichnung gestatten, die der Amtsbezeichnung vergleichbarer Lehrkrfte
an entlichen Schulen entspricht.

Art. 129
Inkrafttreten, Auerkrafttreten
1

Dieses Gesetz tritt am 1. Januar 1983 in Kraft.*

1.

Art. 127c mit Ablauf des 31. Juli 2017,

2.

Art. 127b mit Ablauf des 31. Juli 2019.

Es treten auer Kraft:

Funoten
*)

Diese Vorschrift betrit das In-Kraft-Treten des Gesetzes in der


ursprnglichen Fassung vom 10. September 1982 (GVBl. S. 743, ber. S.
1032; BayRS 2230-1-1-UK). Der Zeitpunkt des In-Kraft-Tretens der spteren
nderungen ergibt sich aus den jeweiligen nderungsgesetzen.