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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Historia de la filosofa medieval y del Renacimiento

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Historia de la
Filosofa

Historia de la filosofa
medieval y del
Renacimiento

Obligatoria

PROFESORA

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS


(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
Dpto. Filosofa II. Facultad de Filosofa y Letras.
Edificio de Psicologa. Campus Cartuja. 18071.
(Granada). Despacho n 249. Telfono:
958243780. ruizencarnacion@ugr.es

Encarnacin Ruiz Callejn

HORARIO DE TUTORAS
lunes: 8:00-10:00
martes: 8:00-10:00 y de 11:00 a 12:00
jueves: 8:00-9:00

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Filosofa
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
La materia est relacionada con: Filosofa antigua y Filosofa hispanomusulmana
Es recomendable la lectura de un texto introductorio sobre la Edad Media y sobre el Renacimiento.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)


El alumno/a conocer el pensamiento filosfico occidental en sus grandes etapas de desarrollo histrico y en
sus diferentes contextos sociales y culturales. En este caso se trata de la filosofa medieval y renacentista. Se
abordan los orgenes patrsticos de la primera hasta los pensadores humanistas del Renacimiento concluyendo
con la problemtica religiosa.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

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Tericas
1. Conocer y distinguir las teoras, argumentos y conceptos de los principales filsofos de medievales y
renacentistas
2. Conocer los principales autores de la filosofa medieval y su influencia en el origen y desarrollo de la
filosofa renacentista.
3. Distinguir las diferentes posiciones de los autores estudiados respecto al papel de la filosofa y del filsofo,
la teologa, la tica, la poltica, el intelecto, la razn y el alma.
5. Adquirir un conocimiento bsico del contexto histrico, social y cultural de la filosofa medieval y de la
filosofa en el Renacimiento.
7. Reconocer la influencia y pervivencia de las teoras filosficas del pasado en los debates filosficos
contemporneos.
Prcticas:
1. Leer, analizar e interpretar textos de filosofa medieval y renacentista, con especial atencin a las
conexiones entre su sentido interno y su contexto histrico intercultural.
2. Utilizar y entender adecuadamente la terminologa especializada o relevante en los diferentes textos,
autores, tradiciones y etapas.
3. Perfeccionar las competencias y tcnicas relativas al comentario de textos filosficos aplicndolas a los
textos o a estudios filosficos o guas de trabajo autnomo relativos a los perodos estudiados.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumnado sabr / comprender:


- Las caractersticas generales de la filosofa medieval latina y los problemas asociados a la denominacin
medieval y filosofa medieval como denominacin y como oposicin a la renacentista
- Los temas fundamentales en la filosofa de San Agustn.
- El problema del conocimiento de Dios en el corpus dionysiacum
- Boecio: Dios. Conocimiento y alma. Persona.
- La concepcin de la filosofa en E. Erigena.
- El argumento ontolgico de San Anselmo.
- El problema de los universales y las principales posiciones medievales latinas al respecto
- Los rasgos fundamentales de las metafsicas de Toms de Aquino y de Duns Escoto
- Los temas fundamentales de la filosofa de Ockham.
- La filosofa de los siglos XV y XVI
- El Renacimiento como nuevo paradigma del hombre, la naturaleza, la ciencia y la religin
- Rasgos generales del platonismo florentino
- El pensamiento tico y poltico del Renacimiento

El alumnado ser capaz de:


- Distinguir y situar los tpicos y problemas fundamentales de la filosofa medieval y renacentista, tanto
en sus rasgos continuistas como en aquellos de ruptura.
- Distinguir y caracterizar la aportacin de los filsofos estudiados.

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- Analizar e interpretar textos relevantes del pensamiento filosfico medieval y renacentista.


- Valorar la aportacin de distintas tradiciones culturales al pensamiento medieval y a la historia de la
filosofa
- Utilizar con propiedad el vocabulario tcnico de filosofa medieval y del Renacimiento.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA


TEMARIO TERICO:
PRESENTACIN DEL PROGRAMA terico y prctico, exposicin de contenidos, objetivos, metodologa
de las clases tericas y prcticas, trabajos requeridos al alumnado y sistema de evaluacin
Tema 1. INTRODUCCIN A LA FILOSOFA MEDIEVAL
Periodos y tradiciones filosficas fundamentales
Rasgos generales de la Patrstica
Tema 2. SAN AGUSTN
Teora de la iluminacin y metafsica de la interioridad. Las dos ciudades.
Tema 3. PSEUDO-DIONISIO AREOPAGITA Y BOECIO
Pseudo-Dionisio Areopagita: El conocimiento de Dios.
Boecio: Dios. Conocimiento y alma. Persona.
Tema 4: ESCOTO ERIGENA
Concepcin de la filosofa
Dios y la creacin
Tema 5. ANSELMO DE CANTERBURY
Las pruebas de la existencia de Dios en el Monologion
El argumento ontolgico en el Proslogion
Tema 6. EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES
Antecedentes y principales posiciones
Tema 7: TOMS DE AQUINO
Pruebas de la existencia de Dios
Estructura del ser creado
Tema 8: DUNS ESCOTO
El concepto de ser y el univocismo
Individuacin y haecceitas
Iluminacin, abstraccin e intuicin.
Tema 9: GUILLERMO DE OCKHAM
La crtica a la metafsica tradicional
El pensamiento poltico
Tema 10. EL RENACIMIENTO COMO NUEVO PARADIGMA DEL HOMBRE, LA NATURALEZA, LA CIENCIA Y LA
RELIGIN
Tema 11. NICOLS DE CUSA
La docta ignorancia
La paz social
Tema 12. EL HUMANISMO DE ERASMO
Tema 13. EL PLATONISMO FLORENTINO
Religin y filosofa en Marsilio Ficino
Pico de la Mirandola y la dignidad humana
Tema 14. EL PENSAMIENTO TICO-POLTICO DEL RENACIMIENTO

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El pensamiento utpico
Maquiavelo y la razn de Estado
Tema 15. UNA NUEVA NATURALEZA Y UNA NUEVA CIENCIA: las aportaciones de Bacon, G. Gruno, y
Galileo
Tema 16: LAS REFORMAS RELIGIOSAS
TEMARIO PRCTICO:
Boecio, La consolacin de la filosofa
Anselmo, Monologio (seleccin) y Proslogio
Pedro Abelardo, Dilogo entre un filsofo, un judo y un cristiano
Michel de Montaigne, Ensayos (seleccin)

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

E. Gilson, La filosofa en la Edad Media. Madrid: Gredos, 2007.


E. Cassirer, Individuo y cosmos en la filosofa del Renacimiento. Buenos Aires: Emec: 1951.
F. Copleston, Historia de la filosofa, vols. II-III. Barcelona: Ariel, 1981.
N. Abbagnano, Historia de la filosofa. Vols I-II. Barcelona: Hora, 1994.
J.A. Merino, Historia de la filosofa medieval. Madrid: BAC, 2001.
M. Gandillac, La filosofa en el Renacimiento. Madrid: Siglo XXl, 1987.
E. Garin, La revolucin cultural del Renacimiento. Barcelona: Crtica, 1981.
E. Garin, Ciencia y vida civil en el Renacimiento italiano. Madrid: Taurus: 1981
E. Garin, Medievo y Renacimiento. Madrid: Taurus: 1981.
H. Baron, En busca del humanismo cvico florentino: ensayos sobre el cambio del pensamiento
medieval al moderno. Mxico, D.F.: F.C.E., 1993.
S. Rbade Romeo, (et al.), Los renacimientos de la filosofa medieval. Arco Libros, 1997.
Alain de Libera, Pensar en la Edad Media. Barcelona: Anthropos, 2000.
Alain de Libera, La filosofia medieval. Valncia: Universitt de Valncia, 2006.
Abelln, Historia crtica del pensamiento espaol. Vol. II. Barcelona: Crculo de lectores, 1992.
Miguel A. Granada, El umbral de la modernidad: estudios sobre filosofa, religin y ciencia entre
Petrarca y Descartes. Barcelona: Herder, 2000.
P. O., Kristeller, Ocho filsofos del Renacimiento. Mxico: FCE, 1982.
P. O., Kristeller, El pensamiento renacentista y sus fuentes. Mxico: FCE, 1982.

BIBLIOGRAFA ESPECFICA, COMPLEMENTARIA Y DE AMPLIACIN:

Los textos especficos, los complementarios y las lecturas de ampliacin sern notificados, para cada
tema, en las clases tericas y/o prcticas.

ENLACES RECOMENDADOS

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METODOLOGA DOCENTE

La asignatura est centrada en las aportaciones ms destacadas de los principales filsofos medievales
y renacentistas a travs de sus textos y temas fundamentales.
Las clases se desarrollarn en torno a las explicaciones de la profesora (tericas) y a comentarios de
texto (prcticas). La exposicin de clase estar basada en las fuentes e ir acompaada de esquemasgua que estarn a disposicin del alumnado a travs del Tabln de docencia. En algunos casos se
recomendarn artculos sobre problemticas concretas, con objeto de completar las sesiones tericas
y facilitar el autoaprendizaje del alumnado
El curso se complementa con las tutoras individuales, diseadas para la resolucin de dudas,
discusin de cuestiones, preparacin de comentarios, supervisin de las guas de trabajo autnomo,
etc. El objetivo fundamental es facilitar el seguimiento personalizado de la evolucin de cada
alumno/a.
El trabajo individual del alumnado se completa con una Gua de trabajo autnomo que cada
estudiante ha de responder por escrito e individualmente sobre uno de los textos analizados en las
clases prcticas.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades no presenciales

Actividades presenciales

Primer
cuatrimestre

Temas
del
temario

Sesiones
tericas
(horas)

Sesiones
prcticas
(horas)

Exposiciones
y seminarios
(horas)

Tutoras
colectivas
(horas)

Exmenes
(horas)

Etc.

Tutoras
individuales
(horas)

Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)

Trabajo
en grupo
(horas)

Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9

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Etc.

Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14

Semana 15

Total horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

La evaluacin consistir en un examen final escrito (terico y prctico) y en la resolucin de una Gua
de trabajo autnomo de un texto de las clases prcticas. Esta Gua, a la que responder cada
estudiante de forma individual y por escrito, se entregar antes de la fecha oficial del examen, el
ltimo da lectivo de la materia. Se valorar la asistencia y la participacin tanto en las clases
tericas como en las prcticas.

La calificacin final responde al siguiente baremo:

Examen escrito sobre conocimientos tericos y prcticos (mnimo el 70%)


Gua de trabajo autnomo y clases prcticas (hasta 20%)
Asistencia y participacin en las clases tericas y prcticas (10%)
Los alumnos no asistentes suplirn las actividades prcticas y la asistencia respondiendo a preguntas
adicionales, tericas y prcticas, en el examen escrito

INFORMACIN ADICIONAL

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