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Rezago, señala la enciclopedia, significa: atraso de una oveja respecto del rebaño. Retrasarse.
Grupo de ovejas que no pudieron venderse a buen precio y que se remata al mejor postor.
1. México se ha quedado atrás, en el campo educativo, respecto de los países desarrollados y de
algunos países en desarrollo acelerado
¿En cuáles aspectos educativos se ha quedado rezagado, respecto de otros países?
a) Cobertura: 16 millones de mexicanos que sí tienen la primaria, no han completado la
secundaria. 20 millones de mexicanos que trabajan no han terminado la primaria. Seis millones de
mexicanos son analfabetas.
Sin embargo, pocos países pueden decir que tienen a treinta millones de alumnos en su sistema
educativo, es decir, la tercera parte del total de habitantes. No nos conformamos con el esfuerzo;
siempre queremos resultados tangibles y a corto plazo.
b) Calidad: La educación de calidad debe abarcar los aspectos conceptual, procedimental,
aptitudinal y actitudinal. En conocimiento hay muchas fallas, pero son los últimos dos aspectos los
que más dejan qué desear. Se abandonaron muchos años la educación a fondo de las aptitudes
propias de cada persona y sus valores o actitudes ante la vida. Sin embargo, muchos mexicanos
ocupan puestos de gran responsabilidad en empresas nacionales e internacionales, destacan por
su saber, por su desempeño, por su impacto social, por su valores y virtudes. La solidaridad
demostrada en los momentos difíciles es ejemplo para el mundo. Un núcleo de la población
aprovecha las oportunidades educativas al 100%, mientras que otro sector no y permanece en
rezago, respecto a los demás.
¿Por qué razones, si las hay, unas personas no aprovechan lo mismo que otras y se
rezagan?
Se mencionan diversos tipos de causas: fisiológicas, por la insuficiente alimentación; psicológicas,
no todos están dotados para todo y falta motivación; económicas, por las carencias de todo tipo en
los hogares; pedagógicas, por las deficiencias del sistema educativo y de los docentes; políticas,
porque la educación no se ha impulsado sino como instrumento del sistema político; sociales, por
los diversos tipos de marginación.
2. Algunas entidades federativas están atrasadas respecto de otras
En el panorama educativo de México se distinguen por su avance los estados del norte y el Distrito
Federal, avanzados, respecto a los del sur y sudeste, que están rezagados. ¿Cuáles son las
razones?
a) La escuela. Deficiente planeación de la educción, carencia de recursos pecuniarios, tamaño de
la burocracia educativa, demandas y exigencias ambiguas o equivocadas de la sociedad, diverso
origen étnico.
La escuela permanece aislada de la vida. No se educa a los niños para «hoy». El Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) es el evaluador de la calidad de maestro, de su
actividad magisterial y del control de calidad. Los padres de familia no tienen la suficiente visión
para comparar con otras escuelas. La politización del SNTE le hace incurrir en actos de vandalismo
educativo como dejar sin clases a los niños varios meses del año.
El concepto de «educación» se ha confundido con escolarización. Prueba de ello es que se dice
que estamos poco educados porque el índice nacional es de siete años de escolaridad.
b) La burocracia. Hasta hace poco, el director debía ocuparse en llenar papeles; no en dirigir la
escuela, con el consiguiente deterioro de la calidad educativa. La Dirección General de Mejora
Regulatoria ha logrado que la Secretaría de Educación Pública emita los acuerdos 243, 254, 255,
278, 279; estos acuerdos simplifican los trámites burocráticos. Algunas autoridades todavía
inventan nuevos «papeles que se deben entregar», aunque el acuerdo 243, artículo 4° lo prohíbe.
c) La familia. Hay 25 millones de hogares en México. De ellos, 11.5 millones de mujeres solas
están a cargo de su hogar. Bastantes padres de familia se desentienden de su responsabilidad
educativa; o son sobreprotectores, o no saben educar. No educan los valores ni la convivencia.
Tampoco la religión. La lectura y la convivencia familiar se sustituyen por la televisión. Poco a poco
perdemos la habilidad de comprender un escrito. Y como la televisión nos presenta imágenes y
juicios ya elaborados, perdemos la capacidad de juicio y la finura de la conciencia. Además nos
volvemos aislados, individualistas, egoístas y no personas.
Es más importante tener más dinero para divertirse que educar bien a los hijos. Trabajan ambos
cónyuges. Los padres trabajan en el extranjero; los hijos sueñan con irse a Estados Unidos para
ser más ricos. La mujer se divorcia porque «no tiene más dinero».
Los padres de familia no saben, porque no se les ha capacitado, y porque en la escuela esto no se
enseña, ni de economía para administrar sus recursos; ni de educación, en general; ni de
educación sexual para guiar con sabiduría la maduración de sus hijos; tampoco de política ni de
higiene ni de recreación.
d) La televisión. Los medios de comunicación masivos, primordialmente la televisión y la radio,
empeoran la situación. El periódico amarillista esconde la verdad intencionadamente. Sus
programas presentan modelos de vida extranjera, llenos de vulgaridad; excitan la curiosidad
malsana, el desmedido afán de confort y el consumismo; presentan como apetecibles los
antivalores que atentan contra la dignidad humana, la familia, la nación mexicana. Les debemos el
imperio de la violencia, del desenfreno sexual, el debilitamiento de la familia y el menosprecio por
lo mexicano. Es decir, el deterioro social. La televisión es la que «educa» a México. Sus efectos
superan los afanes de la SEP, de las familias, de la Iglesia. Eurodat confirma: México ocupa el
segundo lugar mundial en ver televisión con 265 minutos diarios por persona. El primer lugar es
Bosnia.
e) La política educativa. Los cambios sexenales del plan general, de las autoridades, de los
recursos, generan inquietudes innecesarias, truncan esfuerzos valiosos, desbaratan logros apenas
conseguidos. Se hacen sin evaluar lo valioso o defectuoso. No se rectifica, simplemente se cambia.
Esto es posible por el monopolio educativo de planes, programas, formación de maestros. No
importa la educación sino la manipulación grosera de la mente de los niños y de las familias.
3. ¿Cómo podría México salir del rezago educativo?
Puede haber mejores soluciones. Algunas que han dado resultado en donde se han puesto en
práctica son:
a) Mejorar las escuelas
1) Planeación estratégica de la educación en la SEP federal, estatal, en cada región, municipio, población,
escuela, con la finalidad de robustecer concientemente las fortalezas de cada institución y eliminar sus
debilidades. Esta acción colectiva permitirá proponerse metas concretas y seleccionar las mejores acciones
para conseguirlas con economía. Difundir indicadores mínimos