COMUNICACIN

ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.

COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

1.1 Escucha
y
comprende Escucha con atencin
mensajes sencillos.
mensajes,
relatos,
y
explicaciones
de
su
realidad local.
Comprende
mensajes
instrucciones
y
explicaciones
de
su
realidad local.

1.2 Narra hechos personales o Narra en su lengua

materna
de
manera
cercanos
utilizando
ordenada sus experiencias
expresiones sencillas.
familiares.
Narra
experiencias
personales de la escuela y
comunidad.
1.3 Describe personas, animales
y lugares que conoce, con
claridad y usando nuevo
vocabulario.

Describe
fsicas y
personas,
lugares
localidad.
Describe

caractersticas
cualidades de
animales y
de
nuestra
caractersticas

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

- Aprestamiento

Mu
- Aprestamiento.
estra respeto al
- Pre escritura
escuchar a los
- La Comunicacin :
* Clases
de dems, solicita la
palabra
para
comunicacin:
- Oral
intervenir,
- Escrito
responde
con
- Gestual
cortesa, etc.
* Elementos de la
comunicacin:
- Emisor
- Mensaje
- Receptor
- Mensajes sencillas.
- Ancdotas

Se
- Deseos
expresa
con
- Intereses
espontaneidad
- Sentimientos
demostrando
- Experiencias
seguridad,
- Aspiraciones
confianza
y
satisfaccin.
- La Descripcin :

De
- Animales
muestra
respeto
- Personas
frente
a
las
- Lugares
opiniones de los
- Objetos
dems,
aunque
- Clases de descripciones
sean diferentes a

INDICADORES
1.1.1

Reescribe ejercicios y prctica de

aprestamiento y pre - escritura
1.1.2 Expresa sus experiencias vividas acerca de
sus vacaciones.
1.1.3 Escucha mensajes sencillos de su entorno.
1.1.4 Comprende mensajes sencillos de su
entorno,
1.1.5 Reconoce las clases de comunicacin al
escuchar
y
comprender
mensajes
sencillos.
1.1.6 Identifica los elementos de la comunicacin
en un acto comunicativo.
1.2.1 Narra sus ancdotas de sus experiencias
vividas..
1.2.2 Comenta acerca de sus deseos, intereses,
sentimientos y aspiraciones.
1.2.3 Expone hechos personales utilizando
expresiones sencillas.
1.3.1 Describe animales, personas, lugares y
objetos de su entorno en forma oral y con
claridad.
1.3.2 Describe a tu profesora indicando sus
caractersticas fsicas y sus cualidades
personales.

de objetos y situaciones
del distrito.

sus
ideas
intereses con

las suyas.

- El Texto

Mu
- Clases de textos
estra inters por
- El Prrafo
comunicar
sus
- Expresa
prrafos necesidades
e
sencillos
con intereses.
pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados.

1.4. Se
expresa
con
pronunciacin, entonacin y
gestos adecuados de acuerdo
con las situaciones.

Expresa
deseos,
claridad.

1.5. Expresa con claridad lo que

piensa y siente sobre un tema
propuesto.

Expresa con claridad y

coherencia lo que piensa
y siente respetando su
turno para hablar.

- El Tema
- Habla con claridad lo
que piensa y siente sobre
un tema proppiso.
- Los subtemas

1.6.
Formula
y
responde
preguntas sencillas y comenta
en torno a informacin bsica
de s mismo.

Formula
preguntas
sencillas
sobre
situaciones
y
acontecimientos de su
comunidad.
Responde preguntas y
comenta de acuerdo a la
informacin que recibe.

- Preguntas
o Se siente seguro
Interrogaciones
cuando responde
Formula
preguntas
a otros.
sencillas
- Responde preguntas
sencillas
- Uso del signo de
interrogacin
- Dilogo
- Entrevista

Presenta
predisposicin
por
comunicarse
con otros.

1.3.3 Describe lugares que conoces con claridad

y utilizando tu propias palabras y
vocabulario.
1.3.4 Describe
objetos
indicando
sus
caractersticas principales.
1.3.5 Identifica y comenta sobre las clases de
descripciones.
1.4.1. Expresa sus ideas y pensamientos con
claridad y con pronunciacin, entonacin y
gestos adecuados.
1.4.2. Comunica sus ideas y pensamientos de
acuerdo con las diversas situaciones de su
realidad local y regional.
1.4.3. Usa gestos al comunicarse y de acuerdo a
las situaciones que sr dan en un momento
determinado.
1.4.4 Explica con propiedad sobre las clases de
textos.
1.4.5 Expresa
prrafos,
sencillos
con
pronunciacin y entonacin adecuada.
1.5.1. Habla con claridad lo que piensa con
respecto al tema de un texto ledo.
1.5.2. Expresa con claridad lo que siente sobre
un tema propuesto.
1.5.3 Expone con claridad lo que piensa y siente
sobre un tema propuesto.
1.5.4 Lee un prrafo de un texto e identifica el
tema y los subtemas y luego expresa lo
que piensa y siente al respecto.
1.6.1. Plantea
preguntas
sencillas
sobre
informaciones bsicas.
1.6.2. Responde preguntas sencillas sobre
situaciones de su realidad local.
1.6.3. Dialoga sobre hechos o acontecimientos
ocurridos en su comunidad, entorno y
regin.
1.6.4 Comenta sobre la informacin bsica de s
mismo y luego formula preguntas sencillas
1.6.5 Describe una entrevista donde se formulan
y responden preguntas sobre un tema
propuesto.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de
disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES
2.1 Reconoce a partir de indicios
la intencin del texto que se
le presenta: entretenimiento,
informacin.

2.2 Infiere el
funcin de
frases a
relaciones
entre ellas.

significado y la
las palabras y
partir de las
que establece

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

- Las vocales
Muestra
una 2.1.1 Reconoce las vocales en un texto escrito.
- Palabras
actitud
crtica 2.1.2 Comprende textos a partir de palabras,
- Frases
frases, pequeas oraciones,
frente
a
los
- Pequeas oraciones
Comprende
textos
narrativos
y
diversos textos 2.1.3
- Cuentos;
fbulas,
descriptivos.
que lee.
historietas,
adivinanzas,
2.1.4 Reconoce la intencin de diversos textos a
jitanjforas,
recetas,
partir de ciertos indicios.
avisos, noticias, chistes,
2.1.5 Comprende cuentos, fbulas y historietas
poesas, rimas.
de estructuras sencillas.
- Intencin del texto:
2.1.6 Declama poesas con vocalizacin y
pronunciacin adecuada.
Entretenimiento.
2.1.7 Comprende recetas elaboradas para la
Informacin
preparacin de dietas alimenticias.
2.1.8 Identifica la intencin de ciertos textos:
entretenimiento o informacin (chistes,
adivinanzas, avisos, noticias, recetas, etc).
Infiere el significado y la - Significado y funcin de Se
muestra 2.2.1 Escribe el significado de palabras con
ayuda del diccionario.
funcin de las palabras y palabras y frases sencillas.
interesado
y
frases sencillas con ayuda - Frases
sensible frente a 2.2.2 Identifica la funcin de las palabras y frases
- Pequeos oraciones.
a partir de las relaciones que establecen
del diccionario.
la relacin de los
- Cuentos,
fabulas,
entre ellas.
textos que lee.
historietas,
adivinanzas,
2.2.3 Establece la diferencia del significado de
jitanjaforas,
recetas,
las adivinanzas y los chistes.
avisos, noticias, chistes,
2.2.4 Reconoce el significado de las jitanjforas
poesas, canciones.
populares.
2.2.5 Identifica el significado y la funcin de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establecen entre ellas.
Reconoce la intencin del
texto que se le presenta:
entretenimiento
e
informacin
de
su
localidad comunidad y
entorno
Infiere informacin de las
palabras a partir de
imgenes, ttulos, frases y
experiencias previas.

2.3 Formula y comprueba la Lee

cuentos,
poemas - Comprensin de textos:
Muestra inters 2.3.1 Comprueba la hiptesis sobre el contenido
hiptesis sobre el contenido
Descriptivos
(biografa)
de un texto corto.
cortos con imgenes y
por dar opiniones
de un texto corto.
. Narrativo
2.3.2
Formula
la hiptesis sobre el contenido de
vocabulario sencillo
fundamentadas
- Hiptesis
sobre
el
un texto corto y luego comprubalo.
sobre el texto
contenido de textos cortos.
2.3.3 Identifica el tema, la idea principal y los
ledo.
personajes principales al leer textos
descriptivos.
2.3.4 Reconoce el tema, la idea principal y los
personajes principales al leer cuentos,
leyendas, novelas e historias.
2.3.5 Identifica las caractersticas principales de
la biografa de tu profesor.
2.4 Lee textos con imgenes, Textos con imgenes
- Lectura de Textos :
Se interesa por 2.4.1 Lee textos con imgenes: cuentos,
vocabulario y estructuras Vocabulario y estructuras
- Descriptivos
leyendas y fbulas.
leer textos de
sencillas (cuentos, poemas,
Narrativos
2.4.3
Lee
textos con de imgenes y vocabularios
diversos
sencillas.
etc.)
- Instructivos
y estructuras sencillas.
formatos.
- Informativos
2.4.4 Lee y comprende textos narrativos.
- Literarios
2.4.5 Lee textos descriptivos en voz alta.
- Reconocen el tema, la idea
2.4.6 Reconoce el tema, la idea principal y los
principal
y
personajes
personajes principales en textos narrativos.
principales.
2.4.7 Identifica el tema, la idea principal, los
personajes principales al leer cuantos,
leyendas y fbulas cortas y sencillas.
2.5. Identifica la relacin entre Identifica
las grafas y - El Alfabeto Castellano
Demuestra
2.5.1. Identifica las letras del alfabeto castellano.
grafas y fonemas al leer
- Uso de las vocales y
fonemas de palabras y
seguridad al leer 2.5.2. Reconoce la pronunciacin adecuada de
letras, frases, palabras o
consonantes
slabas palabras.
expresiones
de
uso
palabras
que
expresiones de uso cotidiano:
- Grafas y fonemas
2.5.3. Lee frases y oraciones cortas de uso
cotidiano.
conoce.
sonido inicial y final.
- Slabas y palabras
cotidiano.
Identifica las grafas y
- Frases y oraciones
2.5.4. Lee expresiones cortas de uso cotidiano
fonemas a travs del
- Expresiones cortas de
con pronunciacin y entonacin adecuada.
sonido.
uso cotidiano:
2.5.5 Final de las palabras que lee.
- Sonido inicial y final
2.6. Opina sobre el texto teniendo Opina
sobre
los - Sus Experiencias Previas Manifiesta
2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees?
en cuenta sus experiencias
sobre:
personajes, el contenido
inters
por 2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu
previas sobre la forma, el
- La forma de un texto
dice?
de los cuentos ledos en
conocer
el
contenido y el propsito del
- El contenido de un texto
clase.
contenido
del 2.6.3. Opina sobre el propsito del texto que lee.
texto que lee.
- El propsito de un texto
Para qu?
Opina sobre los hechos y
texto.
2.6.4 Opina sobre el texto que lee teniendo en
el propsito del texto que
cuenta sus experiencias previas.
lee.
2.6.5 Sugiere sobre el testo que lee, teniendo en
cuenta la forma, el contenido y el propsito

2.7. Reconoce los personajes e

ideas principales de un texto
al leerlo.

Reconoce personajes e
ideas principales en textos
narrativos que lee.

de la lectura.
- El Texto
Participa
con 2.7.1. Identifica los personajes principales la idea
- El prrafo o prrafos
principal de un texto que lee.
entusiasmo en el
- Idea principal de un
2.7.2. Lee textos narrativos y descriptivos y
reconocimiento
texto o prrafo
reconoce el tema, la idea principal y los
de personajes.
- Personajes principales
personajes principales y secundarios y el
de un texto
escenario.
- Comprensin lectora

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades
utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES
3.1 Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a
quin, qu y para qu escribe.

3.2 Expresa con claridad las ideas

en el texto que escribe,
siguiendo una secuencia.

3.3 Escribe con facilidad, segn

su nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos;

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

Produce textos narrativos - Produccin de texto:

- Descriptivos
y descriptivos de acuerdo
- Narrativos
a situaciones y vivencias
- Instructivos
compartidas en aula.
- Informativos
- Literarios
- Poticos
- Conectores lgicos
cronolgicos.
- Rimas
Expresa con claridad sus
ideas sus pensamientos y
sus sentimientos en los
textos
que
escribe
siguiendo una secuencia
lgica de los hechos o
sucesos.

- El sustantivo.
- Clases: propio y comn.
- Gnero y nmero.
- Articulo
Clases
- Adjetivos
- Gnero y nmero.
- Sinnimo y Antnimo.
- Produccin de texto.

ACTITUDES

INDICADORES

Participa
con
entusiasmo
en
los proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal
o
grupal.

3.1.1 Produce textos descriptivos y narrativos

con buena caligrafa y ortografa.
3.1.2 Produce textos instructivos e informativos
de acuerdo a un plan de escritura.
3.1.3 Expresa satisfaccin al producir textos
literarios.
3.1.4 Utiliza conectores lgicos y cronolgicos al
producir textos.
3.1.5 Produce textos poticos considerando
palabras que riman en cada estrofa.

- Demuestra
seguridad
confianza
escribir.

3.2.1 Escribe sustantivos propios y comunes al

y
producir un texto.
al 3.2.2 Completa los artculos delante do los
sustantivos.
3.2.3 Escribe adjetivos en relacin a los
sustantivos enunciados.
3.2.4 Escriben oraciones considerando la
concordancia entre gnero y nmero.
3.2.5 Escribe el sinnimo de las palabras
enunciadas.
3.2.6 Escribe antnimo de las palabras
enunciadas.
3.2.7 Expresa con claridad sus ideas,
pensamiento y sentimientos en el texto que
escribe.
3.2.8 Escribe textos cortos y sencillos siguiendo
una secuencia lgica.
Escribe
con
facilidad Letras
minscula
y Se alegra con 3.3.1 Escribe palabras y oraciones utilizando
letras mayscula y minscula.
pequeos cuentos, rimas, mayscula.
sus logros en la
3.3.2 Utiliza los signos de puntuacin en los
fbulas y textos cortos - Uso de los signos de
escritura

para describir caractersticas

de personas, animales y
objetos a partir de situaciones
de su vida cotidiana.

para
describir
caractersticas
de
personas, animales y
objetos de su entorno
socio cultural.

puntuacin:
- El punto
- Los dos puntos.
- Signos de Interrogacin.
- Signos de Admiracin.
- Ortografa

3.4. Escribe sus textos utilizando

conectores cronolgicos que
apoyen la secuencia lgica de
los mismos: ahora, despus,
finalmente.

Escribe
textos
cortos
utilizando
conectores
cronolgicos y lgicos para
ordenar su texto.

3.5. Revisa y corrige con ayuda

sus escritos para mejorar el
sentido y forma (normas de
gramtica y ortografa) del
texto,
comunicando
su
parecer sobre lo que escribi
y cmo lo hizo.

Revisa y corrige con ayuda

sus escritos para mejorara
el sentido y forma (normas
de gramtica y ortografa)
del texto , expresa sus
impresiones sobre lo que
escribi y como lo hizo

- Revisin y Correccin
sus Escritos para:
- Mejorar el sentido de
texto
- Mejorar la forma de
texto
- La Frase
- La Oracin
- Sujeto y predicado
Clases de oraciones:
Negativas
Afirmativas
Interrogativas
Admirativas.
- Uso de los signos
interrogacin
admiracin.

autnoma.

Produccin de Textos Es tolerante y

utilizando
conectores
persevera
al
cronolgicos:
corregir
sus
- Ahora
escritos.
- Despus
- Finalmente
- Palabras Inversas.

de Se alegra con
sus logros en la
un
escritura
autnoma.
un

de
y

textos que escribe.

Escribe
oraciones
interrogativas
considerando los signos que corresponde.
3.3.4 Escribe palabras nuevas con las letras: b,
v, s, c, z, y, ll, h, j, g, teniendo en cuenta las
reglas ortogrficas.
3.3.5 Escribe textos cortos con facilidad:
cuentos, fbulas y rimas.
3.3.6 Describe personas, animales y objetos
indicando sus caractersticas principales.
3.4.1. Menciona los conectores cronolgicos que
conoces.
3.4.2. Escribe textos haciendo uso del conector
ahora.
3.4.3. Completa textos que escribe con el
conector despus.
3.4.4. Escribe textos cortos y sencillos haciendo
uso de conectores cronolgicos: ahora,
despus, finalmente.
3.4.5 Utiliza conectores cronolgicos en sus
escritos o producciones para que apoyen
la secuencia lgica.
3.4.6 Identifica los conectores cronolgicos en
los textos que escribe.
3.5.1. Revisa y corrige sus textos escritos antes
de editarlos.
3.5.2. Corrige los escritos que produce para
mejorar el sentido del texto.
3.5.3 Revisa sus escritos o producciones para
mejor el sentido y forma del texto escrito.
3.5.4 Corrige sus textos cortos y sencillos para
mejor su contenido de acuerdo a las
normas de gramtica y ortografa.
3.5.5 Revisa y corrige sus escritos comunicando
su parecer sobre lo que escribi y cmo lo
hizo.
3.5.6. Identifica y diferencia la frase y la oracin
en sus escritos.
3.5.7. Reconoce el sujeto y el predicado en las
oraciones planteadas.
3.5.8. Relaciona las clases de oraciones con sus
3.3.3

- Palabras trabajadas

3.6. Hace uso de maysculas en

las oraciones al iniciar y del
punto final al terminar un
escrito.

Hace uso de maysculas

al inicio de las oraciones y
el punto final al terminar un
escrito.
Utiliza
pronombres
personales,
Maneja la concordancia de
gnero y nmero en
oraciones mnimas.

- Uso de las maysculas

- Uso del punto final
- El sustantivo
- Clases de sustantivos:
propio,
comn,
individual y colectivo
- Gnero y nmero del
sustantivo

respectivos proposiciones.
3.5.9 Escribe los signos de interrogacin y
admiracin en las expresione4s que
corresponde.
3.5.10 Escribe y lee palabras trabajadas.
Es respetuoso en el 3.6.1. Escribe con letra mayscula el inicio de
uso
de
la
todo escrito.
mayscula y el 3.6.2. Escribe con letra mayscula el inicio de
punto final.
los sustantivos propios: nombres de
persona, animal, pases, ciudades, ros,
lagos, volcanes, desiertos, etc.
3.6.3. Reconoce las clases de sustantivos:
propio, comn, individual y colectivo con los
textos que escribe.
3.6.4 Reconoce el gnero y nmero del
sustantivo
en
sus
escritos
o
pronunciaciones.
3.6.5 Coloca el punto final al trmino de todo
escrito.

MATEMTICA

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

COMPETENCIA:
1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

1.1 Clasifica objetos identificando Clasifica objetos y usa

criterios que los caracterizan
cuantificadores:
todos,
a : todos, algunos, ninguno
algunos, ninguno en
de ellos.
coleccin de objetos.
Elabora esquemas de
clasificacin de objetos.
Establece
relaciones
utilizando los trminos:
tantos como, menos
que, ms que.

1.2

Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de un
conjunto.

Interpreta
y
formula
sucesiones con nmeros
naturales menores que
100 de 2 en 2, 3en3, 4 en

CONOCIMIENTOS
- Aprestamiento.
- Conjuntos
- Representaciones de
conjuntos.
- Determinacin
de
conjuntos.
- Pertenencia
y
no
pertenencia.
- Criterios de clasificacin
de
objetos
utilizando
cuantificadores:
- Todos.
- Algunos.
- Ninguno.
- Clasificacin de objetos
segn criterios:
- Tamao.
- Color.
- Forma.
- Seriacin de objetos y
nmeros naturales.
Figuras
geomtricas
planas.
- Representacin
de
conjuntos.
- Grficamente (diagrama
de Venn Euler).

ACTITUDES

INDICADORES

- Muestra
1.1.1 Realiza ejercicios y prcticas de
curiosidad
por
aprestamiento.
buscar patrones. 1.1.2 Fundamenta sobre representaciones de
conjuntos, determinacin de conjunto,
pertenencia y no pertenencia y clases de
conjuntos.
1.1.3 Clasifica objetos utilizando cuantificadores:
todos, algunos y ninguno.
1.1.4 Clasifica objetos de su entorno de acuerdo
a ciertos criterios: tamao, color y forma.
1.1.5 Identifica los criterios de clasificacin de los
objetos en fichas de trabajo.
1.1.6 Interpreta el criterio de formacin de la
seriacin de objetos y numricas naturales.
1.1.7
Realiza
seriaciones
con
figuras
geomtricas planas.

1.2.1 Explica sobre representacin de conjuntos,

Muestra
elementos de un conjunto y relacin de y
predisposicin
por el uso del
.
lenguaje
1.2.2 Representa conjuntos mediante el

4, 5 en 5, etc.
Descubre el criterio de
formacin
de
una
sucesin dada.
Identifica
y
relaciona
Objetos de acuerdo a
caractersticas comunes.

Simblicamente (entre
llaves)
- Elementos de un conjunto.
- Relacin de y
- Serie de grficos.
- Sucesin numrica y
literal.

simblico
grfico.

diagrama de Venn Euler.

1.2.3 Forma conjuntos con objetos concretos de
su entorno
1.2.4 Identifica los elementos de un conjunto
con seguridad.
1.2.5 Establece la relacin de pertenencia y no
pertenencia de elementos de un conjunto
dado.
1.2.6 Completa el grfico que falta en cada serie.
1.2.7 Identifica el nmero y la letra que.no
corresponde en cada sucesin
1.3.1
Relaciona la cantidad de objetos con su
Muestra
respectivo
nmero cardinal.
predisposicin a
1.3.2
Compara
cantidades o colecciones de
utilizar
el
objetos utilizando los signos: <, >, =.
lenguaje
1.3.3 Representa colecciones de objetos de
matemtico.
acuerdo al nmero cardinal que se indica.

1.3 Identifica
y
representa
colecciones de objetos con su
cardinal.

Identifica y
representa - Coleccin de objetos con
colecciones de objetos su cardinal.
- Relacin de comparacin
con su cardinal.
mayor que, menor que,
igual que, en colecciones
de objetos.

1.4 Identifica nmeros ordinales

con la posicin de objetos en
una secuencia.

Ubica objetos y seres de - Nmeros ordinales hasta el

acuerdo al orden que le dcimo.
- Posicin de seres u objetos
corresponde.
Relaciona agrupaciones en una secuencia.
de objetos con el nmero
que la representa.

1.4.1 Reconoce nmeros ordinales de acuerdo a

Muestra
la secuencia de objetos.
seguridad
al
1.4.2 Escribe el nmero ordinal que corresponde
relacionar
de acuerdo a la posicin de los seres u
objetos con los
objetos en una secuencia.
nmeros.
1.4.3 Reconoce la ubicacin o posicin de los
seres u objetos en una determinada
secuencia y luego escribe el nmero
ordinal que le corresponde.

1.5 Identifica la relacin mayor

que menor que o igual
que y ordena nmeros
naturales de hasta dos cifras
en forma ascendente o
descendente.

Establece
relaciones
utilizando los signos: >,< e
=, con nmeros menores
que 100.
Ordena
nmeros
naturales
en
forma
creciente y decreciente
con nmeros menores
que100

Muestra
predisposicin
por el uso del
lenguaje
simblico
y
grfico.

- Nmeros naturales.
- El tablero de valor
posicional
- La unidad y la decena
- Comparacin de nmeros
naturales.
- Ordena nmeros en forma
creciente y decreciente.
- Antes, despus y entre.
- La decena

1.5.1 Escribe los IN del 1 al 99

1.5.2 Ubica los nmeros en el Tablero de Valor
Posicional e identifica su valor.
1.5.3 Compara IN utilizando los signos mayor
que, menor que e igual que.
1.5.4 Ordena los nmeros naturales en forma
ascendente y descendente.
1.5.5 Completa el cuadro con nmeros antes,
despus y entre.
1.5.6 Ubica los nmeros en el orden de las
unidades y decenas en el tablero de valor

1.6

Interpreta,
codifica
y
representa un nmero natural
de hasta dos dgitos.

1.7 Interpreta y representa la

adicin de nmeros y calcula
la suma con resultado menor
de hasta dos cifras.

1.8 Calcula mentalmente la suma

de dos nmeros naturales
cuyo resultado sea de hasta
dos cifras.

1.9

Resuelve problemas de
adicin de nmeros naturales
con resultados de hasta dos
cifras.

Identifica y representa la
decena.
Codifica
y
decodifica
nmeros naturales.
Ubica, lee y escribe
nmeros naturales en el
tablero
de
valor
posicional.
Representa grficamente
la adicin de nmeros
naturales menores que
100.
Representa la adicin en
la recta numrica.

- Codificacin
y
decodificacin de nmeros
naturales.
- Tablero de valor posicional.
- Valor
posicional
de
nmeros hasta dos cifras:
Unidad, Decena.

- La adicin de nmeros
hasta dos cifras, menor
que 100.
- La adicin utilizando la
recta numrica.
* La adicin en forma
vertical y horizontal.
- Sucesiones numricas.
- Sucesiones grficas.
Aplica el clculo mental -Adicin
con
nmeros
para
sumar
nmeros naturales de dos cifras (sin
naturales menores que llevar).
- Adicin de nmeros
100
naturales de dos cifras
(llevando).
Resuelve problemas de -Problemas de adicin con
adicin
cuyo resultado dos cifras.
sea menor que 100 con - Razonamiento matemtico.
- Analogas numricas.
canjes y sin canjes.
- Trazo de figuras.

1.10 Interpreta y representa la Representa grficamente - La

sustraccin
con
sustraccin de nmeros
la sustraccin de nmeros nmeros menores que 100.
naturales de hasta dos cifras
naturales de hasta dos - La sustraccin sin prestar y
y calcula su diferencia.
prestando.
cifras.
Representa la sustraccin - La sustraccin en la recta
numrica.
en la recta numrica.

posicional.
1.5.7 Completa el cuadro con los nmeros que
faltan de acuerdo a los criterios que se
indican: antes, despus y entre.
1.6.1 Codifica y decodifica los nmeros utilizando
Demuestra
el material multibase.
confianza
al
utilizar al utilizar
el
lenguaje
matemtico
correctamente.

1.7.1 Resuelve ejercicios de adicin de uno y

Muestra
dos cifras menor que 100.
autonoma
y
1.7.2
Representa grficamente la adicin en la
confianza
al
recta numrica.
efectuar clculos
1.7.3 Efecta adiciones con uno y dos cifras en
de adicin.
forma horizontal y vertical.
1.7.4 Realiza ejercicios de sucesiones numricas
y grficos.
1.8.1 Efecta la suma de nmeros naturales de
Muestra
dos cifras (sin llevar).
autonoma
y
1.8.2
Desarrolla
la suma de nmeros naturales
confianza
al
de
dos
cifras
(llevando).
efectuar clculos
1.8.3
Efecta
la
suma complementando los
de adicin.
nmeros que faltan en uno de los
sumandos.
Demuestra alegra 1.9.1 Resuelve problemas de adicin con dos
al
resolver
cifras.
problemas
de 1.9.2 Resuelve ejercicios de analogas
adicin de IN.
numricas.
1.9.3 Realiza trazo de figuras teniendo en cuenta
las tres reglas generales.
1.10.1 Resuelve ejercicios de sustraccin con
Muestra
nmeros menor que 100.
autonoma
y
confianza
al 1.10.2 Desarrolla ejercicios de sustraccin sin
prestar y prestando.
efectuar clculos
1.10.3
Efecta Y grafica la sustraccin en la
de
la
recta
numrica.
sustraccin.

- La
sustraccin
completando dgitos.
- Ejercicios de operaciones
combinadas.
- Razonamiento matemtico:
segmentos y permetros.
1.11 Resuelve problemas de Resuelve problemas de - Problemas de sustraccin
sustraccin de nmeros
sustraccin de nmeros con diversas estrategias,
naturales de hasta dos
naturales
a partir de sin canjes y con canjes.
cifras, sin canjes.
historias y grficos de su
entorno.
1.12 Resuelve problemas con Interpreta
grficos
de - Problemas
con
operaciones combinadas de
problemas que requieran operaciones combinadas
adicin y sustraccin de
de
operaciones de adicin y sustraccin.
nmeros naturales de hasta
combinadas de adicin y - Razonamiento matemtico
dos cifras.
sustraccin de nmeros conteo de cubos.
naturales de hasta dos
cifras.
1.13 Resuelve problemas que
implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
naturales menores que 100.

1.14 Interpreta
secuencias
numricas y graficas.

Calcula el doble y mitad - Nocin de doble, triple y

de
nmeros
de un nmero natural mitad
naturales menores que
menor que 50.
Calcula el triple de un 100.
nmero natural menor que - Resuelve problemas que
implican la nocin de
30.
doble, triple y mitad de
nmeros < que 100.
Interpreta
secuencias Secuencias
numricas de 2 en 2, de 3
numricas y grficas.
en 3, de 4 en 4, etc.
Secuencias
grficas.
Patrones aditivos.
20+10=30
21 + 9 = 30
15 + 15 = 30
24 + 6 = 30

1.10.4
1.10.5
1.10.6
Demuestra
alegra
al
resolver
problemas
de
sustraccin
de
IN.
Muestra
autonoma
y
confianza
al
efectuar clculos
de adicin y
sustraccin.
Disfruta
al
resolver
ejercicios
y
problemas
de
doble, triple y
mitad.
Muestra
seguridad
interpretar
secuencias
numricas
grficas

1.11.1
1.11.2

Realiza la sustraccin completando

dgitos en el minuendo o el sustraendo.
Resuelve ejercicios de operaciones
combinadas de suma y resta.
Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico segmentos y permetros.
Resuelve problemas de sustraccin sin
canjes.
Resuelve problemas de sustraccin con
canjes.

1.12.1 Resuelve problemas con operaciones

combinadas de adicin y sustraccin con
1 cifra.
1.12.2 Resuelve problemas con operaciones
combinadas de adicin y sustraccin con
2 cifras.
1.12.3 Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico: Conteo de cubos.
1.13.1 Utiliza la suma para resolver ejercicios de
doble y triple de un nmero.
1.13.2 Halla la mitad de nmeros pares.
1.13.3 Resuelve problemas del doble, triple y
mitad de nmeros naturales.

1.14.1 Halla la secuencia de nmeros naturales

identificando el escritorio de formacin:
de 2 en 2; de 3 en 3; de 4 en 4; de 5 en
5, etc.
1.14.2
identifica
el criterio de formacin de las
y
secuencias numricas planteadas.
1.14.3 Resuelve secuencias grficas en fichas
de trabajo.
1.14.3
Resuelve
ejercicios
matemticos
utilizando patrones aditivos.

al

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA:
2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el
plano.
CAPACIDADES
2.1 Establece relaciones entre
objetos de su entorno y formas
geomtricas.

2.2 Identifica interpreta y grafica

posiciones y desplazamiento
de objetos en el plano.

2.3 Establece relaciones lgicas a

partir de datos de ubicacin,

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

Relaciona
objetos, con -Figuras
geomtricas
formas
geomtricas bsicas.
Rectngulo,
cuadrado,
planas de su entorno:
rectngulo,
cuadrado, crculo, tringulo.
-Slidos geomtricos:
tringulo, crculos.
Identifica
cuerpos * Cubo
geomtricos: cubo, esfera, * Cilindro
cilindro y los relaciona con * Esfera
objetos de su entorno.
Se desplaza en planos - Posicin y desplazamiento
de objetos en el plano: a la
cuadriculados.
Ubica puntos en el plano derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de,
cuadriculado.
arriba, abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.
- Posicin de objetos en el
plano.
- Desplazamiento de objetos
en el plano de acuerdo a
cdigos.
- Ubicaciones de objetos en
el plano teniendo en cuenta
las direcciones, los niveles
y las distancias.

Identifica el par ordenado - Ubicacin de un objeto en

que corresponde a cada relacin con otros.

ACTITUDES

INDICADORES

Es creativo al 2.1.1 Identifica y dibuja figuras geomtricas

planas.
representar
figuras y formas 2.1.2 Compara y diferencia las figuras
geomtricas planos de los geomtricos.
geomtricas.
2.1.3 Dibuja los slidos geomtricos y pinta con
los colores primarios.
2.1.4 Establece relaciones entre objetos de su
entorno y figuras geomtricas.
2.2.1 Grafica la posicin y el desplazamiento de
Demuestra
objetos utilizando direcciones, niveles y
seguridad
al
distancias.
interpretar
y
2.2.2
ubica
objetos en el plano de acuerdo a un
graficar
punto
de referencia.
posiciones
y
desplazamientos 2.2.3 Analiza e interpreta la idea de un plano con
claridad.
de objetos.
2.2.4 Interpreta cdigos de desplazamientos de
objetos en el plano: a la derecha, abajo,
etc.
2.2.5 Clasifica figuras geomtricas de acuerdo a
diversos criterios: forma, tamao, color,
uso.
2.2.6 Identifica la posicin y desplazamiento de
objetos en el plano.
2.2.7 Realiza el desplazamiento de objetos en el
plano siguiendo las indicaciones del cdigo
de flechas: derecha, arriba, abajo.
2.3.1 Ubica un objeto en relacin con otro objeto.
Muestra
confianza
y 2.3.2 Realiza relaciones lgicas a partir de datos

atributos,
rasgos,
caractersticas de los objetos.

2.4 Identifica lneas rectas

lneas curvas, abiertas
cerradas.

y
y

2.5 Mide y compara longitudes de

objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias.

2.6

2.7

Interpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales.

Resuelve problemas que

involucran la nocin de
longitud de un objeto.

figura

- Relaciona lgicas a partir

utilizando de datos de ubicacin,
rasgos
y
relaciones
lgicas: atributos,
caractersticas
de
los
Izquierda de Derecha
de Delante de Detrs objetos.
de Arriba deDebajo
de Encima deDebajo
de Dentro de Fuera
de Cerca de Lejos de
Diferencia
las
lneas - Lneas rectas y curvas.
rectas, curvas y mixtas - Lneas abiertas y cerradas.
abiertas, cerradas, en
objetos de su entorno.

Ubica objetos

Calcula longitudes de
objetos
y
espacios
utilizando
medidas
arbitrarias
Mide objetos y espacios
utilizando
medidas
oficiales de longitud y
masa.
Identifica acontecimientos
ocurridos en el tiempo y en
el espacio
Identifica das, meses,
semanas, y aos.
Identifica minutos, horas,
das utilizando el reloj.

Resuelve
sencillos de
masa.

alegra
establecer
relaciones
lgicas
objetos.

al

de
ubicacin,
atributos,
caractersticas de los objetos.

rasgos

de

Es seguro al 2.4.1 Identifica lneas rectas y curvas en una

lmina.
identificar
diferentes clases 2.4.2 Reconoce lneas abiertas y cerradas
graficadas en fichas de trabajo.
de lneas.

- Unidades de longitud.
- Unidades arbitrarias de
longitud.
- Unidades de masa.

2.5.1 Mide longitudes de objetos haciendo uso

Muestra
de unidades arbitrarias.
precisin en la
medicin
de 2.5.2 Compara longitudes de objetos haciendo
uso de unidades arbitrarias.
objetos
y
seguridad
al 2.5.3 Explica sobre la utilidad de las unidades de
masa.
comunicarlos.

Muestra
seguridad
interpretar
secuencias
temporales.

Referentes temporales:
antes, durante, despus.
- Secuencias de actividades
cotidianas segn referentes
temporales.
- Unidades de tiempo
- Segundos, minutos y
horas.
- Das, meses y aos.
- Problemas con unidades
de tiempo.
problemas - Unidades de longitud.
sobre
longitud y - Problemas
mediciones de longitud.
- Razonamiento matemtico:
criptogramas.

2.6.1
al

Interpreta
secuencias
actividades
cotidianas segn referentes temporales.
2.6.2 Explica sobre el uso e importancia de las
unidades de tiempo.
2.6.3 Resuelve problemas con unidades de
tiempo

2.7.1 Resuelve problemas sobre medicin de

Muestra
longitud de objetos.
autonoma
y
seguridad
al 2.7.2 Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico
en
fichas
de
trabajo
resolver
(criptogramas).
problemas
y
comunicarlos.

ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIA:
3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

3.1 Representa datos en tablas

simples.

Registra
datos
de - Recoleccin
situaciones de su entorno cuantificacin de datos.
en tablas de doble entrada
simple.

3.2 Interpreta la relacin entre

variables
organizadas
en
tablas.

Interpreta
diagramas
en tablas.

ACTITUDES
y

grficos y - Tablas de datos.

representados - Relacin entre variables
organizadas: Grfico de
barras,
grfico
lineal,
grfico
circular
y
pictogramas.

INDICADORES

Valora el uso de 3.1.1 Reconoce datos en tablas simples.

las tablas para
presentar
informacin.
Muestra inters 3.2.1 Representa datos estadsticos mediante el
grfico de barras, el grfico lineal y el
por
comunicar
grfico circular.
informacin
3.2.2 Interprete datos en pictogramas.
utilizando
lenguaje grfico. 3.2.3 Interpreta datos mediante la relacin entre
variables organizadas.

PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIA:
1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades
como miembro de una familia, escuela y comunidad.

CAPACIDADES
1.1

Reconoce y valora sus

caractersticas corporales.

1.2 Identifica su derecho a tener

un
nombre
y
a
una
nacionalidad.

1.3

Expresa
su
inters,
sentimientos y emociones en
diversas
situaciones
cotidianas.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

IDENTIDAD
Y
AUTOESTIMA
Identidad
personal:
caractersticas
fsicas,
gustos
y
preferencias,
intereses, sentimientos y
emociones.
Historia personal.
Somos
nicos
e
importantes :
Identifica su derecho a - Derechos del nio:
Derecho
a
tener un nombre y a una
nacionalidad. Y a tener
tener un nombre.
sus padres.

Derecho
a
una nacionalidad.

1.1.1
Demuestra
respeto hacia si
mismo y hacia 1.1.2
las
otras
personas.
1.1.3
1.1.4

Expresa sus intereses, - Historia Personal :

- Intereses.
sentimientos y emociones
- Sentimientos
en diversas situaciones
- Emociones
cotidianas.

Muestra
su 1.3.1 Manifiesta en forma espontnea sus
intereses sentimientos y emociones en
alegra
al
diversas situaciones cotidianas.
comunicar
sus
sentimientos,
emociones
e

Reconoce y Valora sus

caractersticas corporales,
sus intereses y emociones
utilizando
diversos
lenguajes: oral, escrito,
grfico y corporal.
Reconoce
sustancias
saludables en su entorno
social inmediato.

Identifica y valora las caractersticas

corporales del nio y de la nia.
Comenta sobre la identidad personal del
nio considerando sus caractersticas
fsicas, sus gustos y preferencias.
Escribe sobre tu historia personal.
Fundamenta sobre el autoestima.

Manifiesta
con 1.2.1 Menciona los principales derechos del nio:
Derecho a tener un nombre y una
seguridad
su
nacionalidad.
identidad
personal
con 1.2.2 Comenta sobre los principales derechos
del nio.
derechos
y
responsabilidade
s.

1.4 Practica acciones de cuidado

e higiene de su cuerpo.

Practica
acciones
de - Higiene Personal :
cuidado e higiene de su - Lavado de las manos.
- Cepillado de los dientes.
cuerpo.
Reconoce
las - Lavado del cuerpo (ducha)
consecuencias de la falta - Cuidado del cuerpo.
de higiene corporal.

1.5

Reconoce

Reconoce
sustancias
saludables y dainas.

1.6 Identifica y evita situaciones

que pueden causarle dao en
la vida cotidiana.

sustancias - Alimentos saludables o

saludables y dainas a su nutritivos.
- Alimentos dainos o
organismo.
chatarra.
- Clases de alimentos:
energticos, plsticos y
reguladores.
- Higiene de los alimentos.
Identifica
y
evita - Prevencin de accidentes:
- En el aula e I.E.
situaciones que pueden
- En el hogar
causarle dao en la vida
- En la calle, comunidad y
cotidiana.
ciudad

1.7 Describe los roles de los

miembros de su familia y se
reconoce parte de ella.

Describe los roles de los

miembros de su familia y
se reconoce parte de ella.
Identifica a su familia y se
siente contento como
parte de ella

- La Familia :
- Clases de familia
- Roles de los miembros de
su familia.
- Funciones de la familia.
- Normas de convivencia en
la familia.
- Historia Familiar.

1.8 Describe las funciones de las

personas que laboran en la
escuela.

Describe las funciones de - Funciones de los miembros

las personas que laboran de la familia escolar.
- Normas de convivencia.
en la escuela.
Respeta a los miembros
que
laboran
en
su
Institucin Educativa.

intereses.
1.4.1 Practica la higiene personal todos los das.
Demuestra
hbitos
de 1.4.2 Cuida su cuerpo mediante la higiene
personal, alimentacin balanceada y
higiene cuidando
prevencin de enfermedades.
su cuerpo.

Toma decisiones 1.5.1 Diferencia alimentos nutritivos de los

alimentos chatarras.
para
consumir
1.5.2 Explica sobre las clases de alimentos.
alimentos
nutritivos locales. 1.5.3 Comenta sobre la higiene de los alimentos.

1.6.1 Reconoce situaciones que pueden causarle

Propone
dao en su vida cotidiana.
alternativas para
evitar
peligros 1.6.2 Evita situaciones que pueden causarle
daos o accidentes en su aula, I.E., en el
que
lo
hogar, en la calle, en la comunidad y en la
amenazan.
ciudad
1.6.3 Evita situaciones de riesgo que pueden
causarle dao al utilizar objetos peligrosos:
cuchillos, agujas, guilletes y otros.
Respeta
los 1.7.1 Reconoce los miembros de la familia y
mencionan el rol que cumplen cada uno de
acuerdos
y
ellos.
normas
de
convivencia
y 1.7.2 Explica sobre las clases de familia.
1.7.3 Elabora y respeta las normas de
acepta
convivencia familiar.
responsabilidade
s
en
la 1.7.4 Narra su historia familiar.
organizacin del 1.7.5 Menciona las funciones principales de la
familia
aula.
Se
reconoce 1.8.1 Menciona las funciones de las personas
que laboran en la escuela.
como un sujeto
social afirmando 1.8.2 Elabora y respeta las normas de
convivencia de la familia escolar.
su pertinencia a
un contexto.

1.9 Reconoce su derecho a recibir

afecto, cuidado y proteccin
de sus padres.

1.10 Identifica y cumple las

normas de convivencia en el
aula y participa en su
elaboracin.

1.11 Identifica y valora los

servicios que prestan las
instituciones pblicas de la
comunidad local.

1.12 Identifica los bienes y

servicios pblicos y privados

1.13 Identifica y aprecia las tareas

que realizan los trabajadores
en la comunidad.

Reconoce su derecho a
recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus padres.
Seala la importancia de
a recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus padres
y como un derecho que le
corresponde.
Identifica y cumple las
normas de convivencia en
el aula y participa en su
elaboracin
Elabora y pone en prctica
las normas de convivencia
de su aula.
Asume el cumplimiento de
dichas
normas
con
responsabilidad.
Identifica y valora los
servicios que prestan las
instituciones pblicas de
la comunidad local.
Seala los servicios que
prestan las instituciones
pblicas de su localidad
Identifica los bienes y
servicios
pblicos
y
privados.
Reconoce los servicios
que
brindan
las
instituciones pblicas y
privadas de su localidad.
Identifica y aprecia las
tareas que realizan los
trabajadores
de
su
comunidad.
Aprecia y valora a los
trabajadores
de
su

- Derechos de los nios.

- Derecho a recibir: Afecto,
cuidado y proteccin.
- Deberes de los padres
para con sus hijos.

Muestra
con 1.9.1 Identifica los principales derechos de los
nios.
alegra
sus
derechos
y 1.9.2 Comenta sobre los derechos de los nios
como: el derecho de recibir afecto, cuidado
deberes que le
y proteccin de sus padres.
asisten como ser
1.9.3 Menciona los principales deberes de los
humano.
padres para con sus hijos.

- Normas de convivencia en
el aula.

Respeta
los 1.10.1 Cumple con las normas de convivencia
elaborados a nivel de Institucin Educativa.
acuerdos
y
1.10.2
Respeta y cumple con las normas de
normas
de
convivencia
elaborados a nivel de aula y/o
convivencia
y
grado de estudios.
acepta
responsabilidade
s
en
la
organizacin del
aula.

- Las Instituciones Publicas

de la comunidad local.
* Posta Mdica
* Comisara
* Institucin Educativa.
* Parroquia
* Municipalidad.

1.11.1 Menciona las instituciones pblicas que

Demuestra
prestan servicios a los ciudadanos de la
actitudes
de
comunidad local.
cuidado por las
instituciones que 1.11.2 Menciona las funciones especficas que
cumplen cada uno de las Instituciones
prestan
Pblicas de la comunidad local.
servicios
pblicos.
1.12.1 Dibuja o pega servicios pblicos y
Demuestra
privadas.
actitud
de
respeto hacia los
bienes pblicos
de la comunidad.

- Bienes y servicios pblicos

y privados

Trabajo y tareas de
los trabajadores de tu
comunidad.
- Oficios
- Profesiones.

Valora
las 1.13.1 Menciona los oficios y profesiones que
realizan los trabajos y profesionales de tu
actividades que
comunidad.
realizan
los
miembros de su 1.13.2 Describe las funciones especficas que
realizan los trabajadores (oficios) y
comunidad.
profesionales en tu comunidad.
1.13.3 Dibuja a los profesionales y a los

localidad y pas.
1.14 Reconoce y respeta las
sealas de transito.

Reconoce y respeta las - Medios de Transporte:

(Acuticos, terrestres y
seales de trnsito
areos).
- Normas y seales de
Transito en tu localidad.
* El semforo
* Seales informativos.
* Seales reguladores.
* Seales preventivos.

Respeta
seales
transito.

trabajadores (oficios) que prestan servicios

en tu comunidad.
las 1.14.1 Reconoce los medios de transporte:
acutico, terrestre y areo.
de
1.14.2 Dibuja los principales medios de
transporte: avin, helicptero, canoa,
buque, tren, automvil, mnibus, bicicleta,
moto, etc.
1.14.3 Reconoce las seales de transito en una
ilustracin.
1.14.4 Comenta sobre el semforo sus colores y
su importancia en el trnsito vehicular y
peatonal.
1.14.5 Dialoga sobre las seales informativas,
reguladoras y preventivas.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

COMPETENCIA:
2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su
diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CAPACIDADES
2.1 Identifica y utiliza puntos de
referencia espacial en el
contexto
donde
vive
y
reconoce nociones temporales
bsicas.

2.2

Describe y aprecia las

caractersticas geogrficas de
su localidad, identificando los
elementos naturales.

2.3 Identifica y valora las regiones

naturales del Per.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

Identifica y utiliza puntos Orientacin:

Espacio
de referencia espacial en Temporal: cerca lejos;
el contexto donde vive y encima debajo; izquierda
reconoce
Nociones derecha; arriba abajo;
delante detrs.
temporales bsicas.
* Distancias
Utiliza
puntos
de
* Niveles
referencia para ubicarse
Nociones
Temporales
en el espacio.
bsicas:
Da, mes, ao, maana,
tarde y noche.
Describe y aprecia las - Caractersticas
geogrficas
de
su
caractersticas
localidad.
geogrficas
de
su
localidad, identificando los - Las regiones naturales del
Per: mar, costa, sierra y
elementos naturales.
selva.
- Los recursos naturales:
Flora
y
fauna
representativa de cada
regin.
Indica la flora y fauna de - Diversidad geogrfica del
Per.
su regin y su localidad
- Regiones naturales del
Per.
* Mar
* Selva
* Sierra * Costa
Flora
y
fauna
representativa de cada

ACTITUDES

INDICADORES

Demuestra
seguridad
reconocer
puntos
referencia
espacial
temporales
utiliza.

2.1.1 Se orienta dentro y fuera del aula.

al 2.1.2 Identifica puntos de referencia espacial en
el contexto donde vive y estudia.
los
de 2.1.3 Utiliza puntos de referencia especial en el
contexto donde vive y estudia.
2.1.4
Reconoce puntos de referencia en una
y
ilustracin.
que
2.1.5 Utiliza el tiempo en la planificacin de sus
actividades: maana, tarde y noche.
2.1.6 Reconoce naciones temporales bsicos:
Da, mes, ao, maana, tarde y noche.
Expresa
su 2.2.1 Describe las caractersticas geogrficas de
su localidad.
aprecio por las
2.2.2 Dialoga sobre las regiones naturales del
caractersticas
Per: mar, costa, sierra y selva.
geogrficas de
2.2.3
Identifica y menciona los recursos
su localidad y
naturales
de su localidad.
regin.

Expresa
su 2.3.1 Identifica las regiones naturales del Per
en una lmina representativa.
aprecio por la
2.3.2 Comenta sobre las cuatro regiones
diversidad
naturales del Per: Mar, costa, sierra y
geogrfica
del
amazona.
pas.
2.3.3 Explica sobre la flora y fauna
representativa de cada regin.

2.4 Identifica
los
fenmenos
naturales que se producen en
su medio local y seala
lugares de seguridad, en el
hogar y en la escuela, para
casos de emergencia.

2.5

Identifica y aprecia las

manifestaciones culturales de
su localidad.

2.6 Identifica hechos significativos

de su historia personal y
familiar.

2.7 Identifica y aprecia personajes

representativos y hechos
significativos de la historia del
Per.

regin.
Identifica y valora las - Gestin de riesgos.
regiones naturales del - Fenmenos naturales que
ocurren en su localidad:
Per.
- Incendios
Identifica los recursos
- Inundaciones
naturales de su localidad.
- Huaycos
- Sismo
- Lluvias torrenciales.
- Lugares de seguridad: en
el hogar, en la escuela,
para
casos
de
emergencias.

Hace
uso 2.4.1 Reconoce los fenmenos naturales que se
producen en su localidad.
responsable de
los lugares de
seguridad, en el 2.4.2 Identifica lugares de seguridad en casos de
emergencia en el hogar y en la escuela.
hogar y en la
Comenta
sobre
los
efectos
o
escuela,
en 2.4.3
consecuencias de los fenmenos naturales
casos
de
que se producen en su localidad o
emergencia.
comunidad: inundaciones, sismos, etc.

Identifica y aprecia las - Conservacin

de
patrimonio
natural
y
manifestaciones culturales
cultural.
de su localidad.
Aprecia y valora las - Manifestaciones culturales
costumbres y tradicin de de su comunidad :
* Artesana
su localidad.
* Idiomas
* Costumbres
* Tradiciones.
- - Fiestas cvicas de su
comunidad.
- Aniversario
de
la
Independencia del Per.
Reconoce
hechos - Hechos y personajes
importantes de su historia significativos de la historia
familiar
representndolo del Per.
- Historia personal
en una lnea de tiempo.
- Historia familiar.

Valora
el 2.5.1 Reconoce las manifestaciones culturales
de su comunidad.
patrimonio
2.5.2
Valora
y vela por el cuidado y conservacin
cultural y natural
de las manifestaciones culturales de su
del
pas
y
localidad.
participa en su
cuidado
y 2.5.3 Describe sobre el arte, costumbres,
tradiciones, idiomas y fiestas cvicas de su
conservacin.
comunidad.
2.5.4 Explica sobre el Aniversario de la
Independencia del Per.

Identifica
y
aprecia - Personajes representativos
personajes representativos de la historia del Per.
y hechos significativos de - Manco Cpac, Pachactec,
la historia del Per y Jos de San Martn y
hroes de su localidad Simn Bolvar.

Expresa
su 2.7.1 Relata sobre la fundacin del imperio
Incaico.
aprecio por los
personajes ms 2.7.2 Relata hechos importantes sobre la
conquista del Tahuantinsuyo.
representativos
de la historia del 2.7.3 Relata sobre la Proclamacin de la

Expresa
con 2.6.1 Comenta sobre los hechos significativos de
su historia personal.
alegra
los
hechos
ms 2.6.2 Explica sobre los hechos significativos de
su historia familiar.
significativos de
su
historia
personal
y
familiar.

2.8 Reconoce
los
smbolos
patrios como expresin de
nuestra identidad nacional.

como parte de su historia - Fundacin del Imperio

Per.
cultural.
incaico
Describe
hechos - Conquista
del
significativos de la historia Tahuantinsuyo.
- Proclamacin
de
la
del Per
Independencia del Per.
Reconoce los smbolos - Smbolos patrios.
Demuestra respeto
y aprecio por los
patrios como expresin de - Escudo Nacional.
nuestra identidad nacional - Creacin de la Bandera smbolos patrios.
Explica el significado de Nacional.
los smbolos patrios para - El Himno Nacional.
- Significado e importancia
nuestra nacin.
de los smbolos de la
patria.

Independencia del Per.

2.7.4 Dialoga
sobre
los
personajes
representativos de la historia del Per.

2.8.1 Reconoce los smbolos patrios en una

lmina.
2.8.2 Explica sobre la creacin de nuestros
smbolos patrios.
2.8.3 Comenta
sobre
el
significado
e
importancia de nuestros smbolos patrios.

CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1.1 Identifica los rganos de los

sentidos y los cuida.

Reconoce los rganos de - Estructura

del cuerpo
los sentidos
y sus humano.
- rganos de los sentidos.
funciones.
Practica
normas
de - Cuidado de los rganos de
higiene
para
la los sentidos.
conservacin
de
los
sentidos.

Cuida y respeta 1.1.1 Identifica las partes del cuerpo humano y

comenta sobre su importancia.
su cuerpo y el de
las
dems 1.1.2 Fundamenta sobre el cuidado de los
rganos de los sentidos.
personas.

1.2 Diferencia las formas de

locomocin de los seres
humanos y de los animales
terrestres y acuticos.

Reconoce
el
sistema
locomotor del ser humano
y de unos animales
terrestres y acuticos.
Diferencia los animales
vertebrados
e
invertebrados.
Identifica
el
sistema
esqueltico
del
ser
humano y lo relaciona con
la funcin de locomocin
que cumple.
Identifica las principales
articulaciones y msculos
de los seres humanos y

- Formas de locomocin:
De los seres humanos.
De los animales terrestres
y acuticos.

Demuestra con 1.2.1 Diferencia las formas de locomocin de los

seres humanos y de los animales terrestres
confianza
la
y acuticos.
forma
de
1.2.2 Explica sobre las diferentes formas de
desplazamiento
locomocin de los seres vivos.
de los seres
vivos.

- Articulaciones, huesos
msculos.
- El sistema seo
esqueltico.
- El sistema muscular.

Identifica
con 1.3.1 Localiza las articulaciones, huesos y
msculos en el esqueleto humano y en el
seguridad
las
cuerpo humano.
partes
que
intervienen en el 1.3.2 Grafica el esqueleto humano e indica los
huesos principales.
movimiento
de
1.3.3
Identifica los msculos principales del
las personas y
cuerpo
humano en la ilustracin que se
animales.
presenta.

1.3 Localiza las articulaciones,

huesos y msculos que
intervienen en el movimiento
de
seres
humanos
y
animales, y los representa en
modelos.

y
o

1.4 Identifica los alimentos de la

localidad.

- Alimentos de la localidad :
- Clases de alimentos.
- Energticas
- Constructores
- Reguladores
- Rasgos fisonmicos de
personas de igual o de
diferente sexo.
- Clases de razas
- Semejanzas y diferencia.

Toma decisiones 1.4.1 Menciona los alimentos que producen en

su localidad y entorno.
para
consumir
1.4.2
Explica sobre las clases de alimentos:
alimentos
energticos,
constructores y reguladores.
nutritivos locales.

Reconoce
las - Tecnologa y Salud:
- Enfermedades comunes
enfermedades comunes
de la
localidad.
de
la
localidad
de
- Formas de prevencin.
Huancayo.
- El agua
Practica formas y medidas
de
prevencin
como:
consumo de agua segura
y otros.

Practica normas 1.6.1 Registra las enfermedades ms comunes

de su comunidad.
para
prevenir
enfermedades y 1.6.2 Manifiesta formas de prevencin de las
enfermedades.
riesgos de su
1.6.3 Identifica los componentes del agua y su
integridad,
importancia para los seres vivos.
adems
consumir
agua
segura.

1.5

Identifica
similitudes
y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre miembros de unas
familias diferentes.

1.6 Registra las enfermedades

ms comunes de la localidad;
y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua
segura y otros.

los representa en un
modelo articulado.
Clasifica los alimentos
segn sus funciones.
Clasifica los alimentos de
su localidad y reconoce su
valor nutritivo
Identifica las semejanzas
y diferencias
en las
partes
del
cuerpo
comparndose con sus
compaeros.
Relaciona
las
semejanzas
rasgos
fisonmicos
entre los
miembros de su familia.

Tolera y acepta 1.5.1 Identifica rasgos fisonmicos entre

personas de igual o de diferente sexo.
las
diferencias
fsicas y rasgos 1.5.2 Dibuja apreciando las caractersticas
semejanzas y diferencia de las razas del
fisonmicos
hombre.
entre personas.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

2.1 Identifica plantas y animales

de su entorno en su hbitat.

Reconoce el hbitat de - Ecosistema :

- Hbitat de
plantas de su entorno.
Identifica animales de su animales.
entorno y el lugar donde
viven.

2.2 Registra en tablas, plantas y

animales y las caractersticas
de su hbitat: iluminados,
sombros, secos, hmedos,
fros y tibios.

Clasifica
segn sus -Caractersticas
caractersticas
los hbitat :
- Iluminados
animales y las plantas de
- Sombros
su entorno.
- Secos
Elabora una tabla de
- Hmedos
registro y los ubica de
- Fros
segn sus hbitats.
- Tibios

2.3 Reconoce
las
diferentes
plantas y animales nativos de
su localidad.

Identifica
las
plantas
nativas de su localidad y
practica
formas
de
conservacin.
Reconoce
las
caractersticas
de
animales nativos de la
localidad.
Agrupa plantas y animales
de
la
localidad
de
Huancayo de acuerdo a
sus caractersticas.

2.4 Clasifica animales y plantas

de su localidad por sus
caractersticas.

ACTITUDES

INDICADORES

Respeta
y 2.1.1 Identifica y valora el ecosistema donde
vive.
protege a los
2.1.2
Dibuja a las plantas y animales de su
seres vivos y sus
entorno en su habitad.
habitats.

plantas

de

su

Demuestra con 2.2.1 Registra en tablas las caractersticas de su

habitad de plantas y animales.
seguridad
las
caractersticas
de su medio
ambiente.

- Tablas de registro.
- Biodiversidad
* Plantas y animales
nativos de su Localidad.
* Caractersticas

Valora
las 2.3.1 Reconoce la biodiversidad de plantas y
animales nativos de su localidad.
plantas
y
animales nativos 2.3.2 Dibuja resaltando las caractersticas de
plantas y animales de su localidad
de la regin.

- Clasificacin de animales
de su localidad y sus
caractersticas.
- Clasificacin de las plantas
de su localidad de acuerdo
a sus caractersticas.

Seala
con 2.4.1 Clasifica animales y plantas de su localidad
de acuerdo a sus caractersticas en
autonoma
las
vertebrados e invertebrados.
caractersticas
2.4.2
Clasifica las plantas de su localidad de
de los animales y
acuerdo
a
sus
caractersticas
y
plantas
particularidades.

2.5

Organiza muestrarios de
plantas, flores, hojas, semillas
y frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de
suelos (hmedos o secos) y
plantas.

2.6 Aplica tecnologa de cuidado y

proteccin
de
animales
menores y mascotas y de
plantas de su entorno.

Colecciona muestrarios de
plantas,
flores,
hojas,
semillas y frutos y elabora
un herbario.
Colecciona almcigos con
diferentes semillas, tipos
de suelos (Hmedos o
secos) y plantas, practica
medidas de cuidado y
conservacin.
Conoce
tcnicas de
cuidado y proteccin de
animales menores
y
mascotas
Conoce
formas
de
cuidado de plantas del
jardn de casa y escuela.

- Tecnologa y conservacin
de la vida.
- Muestrarios de plantas,
flores, hojas, semillas y
frutos.
- Tipos de suelo.
- Capas del suelo.

Muestra
con 2.5.1 Elabora muestrarios de plantas, flores,
hojas, semillas y frutas en un lbum.
alegra
2.5.2
Constituye biohuertos con almcigos de
organizando en
diferentes semillas.
muestrarios
animales
y 2.5.3 Identifica las capas del suelo en una
ilustracin.
plantas de su
2.5.4 Explica sobre los tipos de suelo y su
localidad
importancia en la agricultura.

- Cuidado de los animales y

mascotas.
- Cultivos de las plantas de
su entorno.

Practica hbitos 2.6.1 Cuida y protege a los animales menores

mascotas de su entorno.
saludables
en
plantas
y 2.6.2 Cuida y protege las plantas de su localidad
y entorno mediante la aplicacin de
animales.
tecnologas adecuadas.
2.6.3 Cultiva las plantas de tu localidad y regin
con tecnologa avanzadas.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

3.1 Identifica caractersticas de

los materiales de su entorno:
estado fsico, color, olor,
dureza.

Identifica la materia y sus

caractersticas en objetos
de su entorno.
Agrupa a los materiales
de
acuerdo
a
sus
caractersticas.

3.2 Clasifica materiales de su

entorno,
segn
sus
caractersticas,
utilizando
criterios
arbitrarios
y
establecidos.

Clasifica los materiales de

su entorno
en slidos
lquidos y gaseosos.
Clasifica los materiales de
acuerdo a propiedades
como:
fragilidad,
flexibilidad, elasticidad.
Identifica
las
caractersticas del agua,
el aire y el suelo.
Experimenta cambios de
estado en el agua, aire,
suelo, expresando sus
impresiones.
Prepara
mezclas
de
slidos
y
lquidos
coloreados.

3.3 Explora diferentes formas de

producir cambios en las
caractersticas del agua, el
aire y el suelo.

3.4 Prepara mezclas de slidos y

lquidos coloreados.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

- La materia.
Manifiesta
- Caractersticas
de
la
curiosidad
al
materia:
explorar
su
- Estado
fsico:
slido,
entorno.
lquido, gaseoso.
- Color, dureza, olor, forma,
tamao.
- Clasificacin de la materia
Co
de su localidad y entorno
munica
con
segn sus caractersticas.
autonoma
al
- Criterios
arbitrarios
y
clasificar
establecidos.
materiales de su
entorno.

INDICADORES
3.1.1 Describe sobre las caractersticas de la
materia.
3.1.2 Comenta sobre los estados de la materia
(cambios fsicos)
3.1.3 Grafica los estados de la materia.
3.1.4 Dialoga sobre el color, olor, dureza, forma y
tamao de la materia.
3.2.1 Clasifica materiales de su localidad y
entorno segn sus caractersticas.
3.2.2 Utiliza criterios arbitrarios establecidos
para clasificar materiales de su localidad y
entorno.

- El agua, el aire y el suelo.

Cel 3.3.1 Comenta sobre los componentes, las
- Caractersticas.
caractersticas y la importancia del agua, el
ebra
la
aire y el suelo para la humanidad.
- Formas
de
producir
realizacin
de
cambios.
experimentos
y 3.3.2 Descubre diferentes formas de producir
cambios en las caractersticas del agua,
sus resultados.
aire y suelo.
- Mezclas de slidos

Ma 3.4.1 Realiza experimentos utilizando mezclas

- Mezcla
de
lquidos
de slidos y lquidos.
nifiesta curiosidad
coloreados.
de
lo
que
- Pastas para modelar.
acontece en los
- Pinturas.
experimentos que
- Refrescos con diferentes
realiza.
sabores y colores.

- Energa:
Fuentes:
Pr
transmisin
y
eviene los efectos
transferencia
de la exposicin a
- La luz y el color:
los rayos solares.
- Efectos de la luz y el calor
en el color y estado fsico
de los materiales.
- Protectores de la luz y
calor solar.
- Construccin de sombrillas
utensilios.
- Electricidad.

Pr
- Formas de uso en la
actica hbitos de
escuela y la casa.
seguridad frente a
- Descarga elctricas:
diferentes
* Zonas de peligro en el
peligros en reas
Hogar y escuela.
de riesgo.
- Estrategias de prevencin
de peligro de descargas
elctricas.

3.5 Verifica los efectos de la luz y

el calor del sol en el color y
estado fsico de los materiales
slidos y lquidos y realiza
aplicaciones
en
la
construccin de utensilios que
protejan de la radiacin solar.

Comprueba los efectos de

la luz del sol con el color
y estado fsico
de lo
materiales
slidos
y
lquidos.
Realiza aplicaciones al
construir objetos simples
que protejan a la radiacin
solar.

3.6 Identifica
tomacorrientes,
artefactos conectados y zonas
de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros de
su peligro.

Identifica toma corrientes,

artefactos conectados en
la
casa,
escuela
y
comunidad, reconociendo
la importancia de la
electricidad.
Identifica las zonas de
peligro
de
descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros
de su peligro.

3.7 Deduce que hay variaciones

al
producir
sonidos
en
diferentes medios: al aire
libre, en el aula, en una caja y
otras.

Identifica las variaciones - Sonidos del ambiente.

Ma
Variaciones de intensidad
del sonido en diferentes
nifiesta
su
de sonidos en diferentes
medios: al aire libre, en el
curiosidad
al
medios: aire libre, aula en
aula, en una caja y otros.
detectar
las
una caja y otros.
variaciones
del
sonido cuidando
sui salud auditiva.

3.8 Identifica diferentes formas de

mover los cuerpos: por
traccin, por empuje, con su
cuerpo o con otros cuerpos.

Reconoce la propiedad de - Fuerza y movimiento:

Mu
la fuerza y movimiento - Movimiento:
estra seguridad al
- Produccin
de
para mover cuerpos.
comunicar
las
en
los
Utiliza la traccin
y movimientos
formas de mover
los cuerpos.
empuje
para
producir cuerpos:
- Por traccin y empuje.
movimiento.

3.5.1 Comenta sobre la luz y el calor solar para

la humanidad y seres vivos.
3.5.2 Identifica efectos de la luz y el calor del sol
en los cambios de estado de los
materiales.
3.5.3 Comprueba sobre los efectos de la luz y el
calor del sol, en el color y estado fsico de
los materiales slidos y lquidos.
3.5.4 Efecta aplicaciones en la construccin de
utensilios que protejan la radiacin solar.
3.6.1 Comenta sobre la electricidad y las formas
de uso en la escuela y la casa.
3.6.2 Comenta sobre el uso de los accesorios de
la electricidad: tomacorrientes y artefactos
conectados.
3.6.3 Identifica las zonas de peligro de descarga
elctricas en el hogar y la escuela.
3.6.4 Toma precauciones de los peligros que
pueda ocasionar el uso de la electricidad.
3.6.5 Determina estrategias de prevencin en
casos de peligro: uso de electricidad y
descargas elctricas.
3.7.1 Comenta sobre los sonidos que se
producen en el medio ambiente.
3.7.2 Diferencia la intensidad de sonidos en
diferentes medios: aire libre, aula, en una
caja.
3.7.3 Reconoce que hay variaciones al producir
sonidos en diferentes medios.
3.7.4 Emplea estrategias para comprobar las
variaciones al producir sonidos en
diferentes medios.
3.8.1 Reconoce las diferentes formas de mover
los cuerpos: por atraccin y por empuje.
3.8.2 comenta de cmo se produce los
movimientos en los cuerpos.
3.8.3 Observa y explica sobre los mviles
impulsados por atraccin o por empuje.

3.9 Identifica las caractersticas

de diferentes tipos de suelos
de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire para
su uso productivo.

Reconoce

3.10 Investiga acerca de los

inventos,
utensilios
y
herramientas ancestrales y
modernas para trabajar el
suelo.

Reconoce
las
herramientas ancestrales y
modernas que utilizan los
trabajadores del campo,
describe
sus
caractersticas y valora su
importancia para trabajar
el suelo

3.11

Propone soluciones para

afrontar la acumulacin de
residuos slidos en la
escuela.
Participa en campaas de
limpieza de su I.E. y
localidad
desarrollando
una cultura ecolgica.

Resuelve problemas de
contaminacin ambiental por
residuos slidos en la
escuela.

3.12 Practica hbitos saludables

en el cuidado del agua.

las
caractersticas
de
diferentes tipos de suelos
de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire
para su uso productivo, los
diferencia en tipos de
suelo.

- Mviles impulsados por

atraccin o por empuje.
- La
tierra,
sus
Pr 3.9.1 Explica sobre los componentes del suelo.
caractersticas.
actica
medidas 3.9.2 Explica sobre las clases de suelos.
- El suelo
para evitar la 3.9.3 Explica sobre los estratos del suelo.
- Composicin del suelo,
contaminacin del 3.9.4 Realiza experimentos y comprueba el tipo
estratos y clases.
de suelo que es apto para la agricultura y
agua,
aire
y
Caractersticas de tipos de
uso productivo.
suelo.
suelos: color, olor, retencin
3.9.5 Menciona sobre las caractersticas
de agua y aire para su uso
generales de los suelos: color, olor,
productivo.
retencin de agua y aire.
- Utensilios y herramientas
Ide 3.10.1 Diferencia la utilizacin de utensilios y
ancestrales y modernas ntifica
herramientas ancestrales y modernas
con
para trabajar el suelo.
para la agricultura y trabajar los suelos.
seguridad
los
- Utensilios y herramientas inventos,
3.10.2 Dibuja los utensilios y herramientas
modernos
para
la herramientas
ancestrales que se utilizan para la
y
agricultura.
agricultura.
utensilios
ancestrales
y 3.10.3 Identifica los utensilios y herramientas
modernas para trabajar el suelo en una
modernos que se
ilustracin.
utilizan.
- Tecnologa y conservacin
3.11.1
Comenta sobre la contaminacin
Pa
del ambiente.
ambiental
por residuos slidos en la
rticipa
en
el
- Contaminacin ambiental
escuela.
cuidado
y
por residuos slidos en la
proteccin
del 3.11.2 Recicla residuos slidos, inorgnicos y
escuela.
orgnicos.
ambiente.
- Reduccin y reciclaje.
3.11.3 Clasifica los residuos slidos existentes en
la escuela.

Practica
hbitos - El agua.

Pr
saludables
para
el - Tcnicas para el cuidado
actica
hbitos
cuidado y conservacin del agua.
saludables al no
hbitos
del agua en casa, escuela - Practica
contaminar
el
saludables.
y comunidad.
agua.
- Purificacin del agua
(cloro, leja).

3.12.1 Comenta sobre la importancia del agua

para los seres vivos.
3.12.2 Explica sobre la composicin y clases de
agua.
3.12.3 Establece tcnicas para el cuidado del
agua.
3.12.4 Establece hbitos saludables para el
cuidado del agua.

ARTE
ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta con
materiales
de
expresin
grafico plstico; con objetos
sonoros del entorno; con voz,
gestos,
posturas
y
movimientos corporales.

1.2

Expresa
de
manera
espontnea
vivencia,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo
y la animacin de objetos
(muecos, tteres).

1.3. Representa formas, objetos

y personajes de su entorno a
travs dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Dibuja
situaciones
cotidianas o imaginarias
de su entorno utilizando
tcnicas grfico plsticas
como tmperas, tierra de
colores, etc.
Experimenta con objetos
sonoros, con sus gestos,
posturas y movimientos
corporales
diferentes
sensaciones.
Expresa
situaciones
cotidianas e imaginarias
de su entorno a travs del
dibujo.
Expresa sus sentimientos
y emociones a travs de
la animacin de objetos
(muecos, tteres).
Representa
formas,
objetos, personajes de su
entorno a travs del dibujo
y pintura collage.
Representa verduras y
frutas a travs de la
tcnica del modelado con

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

- Artes visuales.
Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
- Lnea, forma y color.

Se interesa por
descubrir
sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoaprecio.

1.1.1 Realiza dibujos y pinta libremente.

1.1.2 Utilizan diferentes materiales para realizar
collage.
1.1.3 Modelan diversos con plastilina.
1.1.4 Conocen y utilizan los colores primarios.
1.1.5 Traza lneas abiertas y cerradas.
1.1.6 Expresa a travs de dibujos vivencias y
sentimientos imaginarios.

- Arte dramtico:
Actuaciones
Juegos dramticos.
Juegos de roles.
Animacin de objetos y
tteres.
Gestos, postura
expresin vocal.
- Representacin de:
- Dibujo, pintura, collage,
modelador y construccin.

Aprecia
sus 1.2.1 Utiliza los tteres para animar juegos
dramticos.
posibilidades de
expresin, las de 1.2.2 Participa en la animacin de los objetos
con realidad.
sus compaeros
y de los artistas. 1.2.3 Adopta con naturalidad gestos, posturas y
expresin vocal propia.

Nuestra alegra 1.3.1 Representa a travs de dibujos collage y

modelado objetos y personajes de su
al
representar
entorno.
formas, objetos y
personajes de su
entorno.

1.4 Imita y representa objetos,

personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos
y
desplazamiento;
animando
objetos; percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros
del entorno.

1.5 Se desplaza por el espacio

siguiendo ritmos sencillos e
imitando
diferentes
personajes y eventos de la
naturaleza.

1.6

Entona
y
acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su
propio cuerpo y
objetos sonoros del entorno.

arcilla y plastilina.
Conoce
los
sonidos
onomatopyicos
de
animales conocidos y los
imita con los gestos y la
voz.
Representa
imitaciones
de persona y animales de
su entorno a travs de
gestos y juegos de
iniciacin dramtica.
Explora el espacio con su
cuerpo
desplazndose
libremente y realizando
movimientos corporales en
diferentes direcciones y
niveles.
Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos sencillos e
imitando
diferentes
personajes y eventos de la
naturaleza.
Danza en forma dirigida al
comps de melodas y
ritmos de la cultura local,
regional y nacional.
Entona
canciones
sencillas
y escucha
cuentos sonoros de su
comunidad local.
Crea canciones sencillas
utilizando
instrumentos
musicales de percusin y
viento.
Descubre en los sonidos
su duracin e intensidad,
ritmo
y
afinacin
percutiendo con su cuerpo
y objetos sonoros de su
localidad.

- Arte dramtico:
Juegos dramticos
Mimo individual y grupal.

- Danza: Expresin corporal

y danza.
- Movimiento
y
desplazamiento
en
el
espacio
en
diferentes
direcciones:
*Direcciones
*Niveles
- Movimientos rtmicos.

- Msica: canto, cuentos

sonoros, juegos ritmos,
sonidos ritmos melodas,
canciones.
Construccin
de
instrumentos de percusin.

Demuestra
su
capacidad
comunicativa
generando
vivencias
de
expresin
artstica
favoreciendo en
manejo
de
lenguajes.
Se interesa por
conocer
y
apreciar
las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.

1.4.1 Imita y representa objetos, personas,

animales a travs de juegos dramticos.
1.4.2 Participa en dilogos no verbales en forma
individual y grupal.

1.5.1 Danza en forma libre siguiendo ritmos.

1.5.2 Se desplaza libremente en diferentes
direcciones y niveles.
1.5.3 Imitan a los personajes de su entorno a
travs de movimientos rtmicos.

Se identifica con 1.6.1 Entona canciones de su entorno

manifestaciones
1.6.2 Acompaa canciones y cuentos sonoros
artstico-culturales
percutiendo sonido con su propio cuerpo.
de su localidad y 1.6.3 Construye y hace uso de instrumentos de
comenta sobre lo
percusin en sus canciones.
que le gusta.

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA:
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES
2.1

Observa y describe las

caractersticas
visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento).

2.2 Describe
su
produccin
artstica y expresa lo que le
gusta de ella y como se sinti
al realizarla.

2.3 Reconoce y describe diversas

producciones manuales y
artsticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunitario.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Observa
caractersticas - Personajes Natural y
visuales
del entorno Personajes cultural.
natural y otros paisajes
expresando
las
sensaciones
que
le
producen.
Describe caractersticas
cinticas de objetos de su
entorno expresando las
sensaciones
que
le
producen.
Expresa sus sentimientos - Objetos y creaciones
al realizar una creacin artsticas de su entono.
artstica describiendo sus
impresiones personales.

2.1.1 Observa y describe el paisaje natural y

Demuestra
cultural de su localidad.
inters
en
conocer
e
identificar
las
diversas
caractersticas
de su entorno
natural y cultural.

Describe
producciones - Creaciones manuales y
manuales
y
artsticas artsticas.
dentro de su familia y en Bordador
su localidad. Expresando Dibujo
Pintura
sus impresiones.
Aprecia
diversas Tteres
expresiones
grfico
plsticas de su cultura
local y regional

Se identifica con 2.3.1 Reconoce y describe sus producciones

manuales de su entorno familiar y
manifestaciones
comunitario.
artsticoculturales de su
localidad
y
comenta sobre lo
que le gusta.

Se interesa en 2.2.1 Describe su produccin artstica.

sus creaciones 2.2.2 Valora su trabajo realizado en el aula.
artsticas
expresando su
aprecio.

2.4 Observa
el
produccin
seguido en la produccin
creativa de un artista o cultor
del arte de su entorno
(msico,
artesano,
pintor,
actor,
danzante,
cantor,
escultor, tejedor).

Observa
el
proceso - Dibujos, pintura, canto,
seguido en la produccin msica, danza, bailes,
creativa de un artista o pasacalles, teatro, teatro,
cultor del arte de su tteres, cuenta cuentos.
entorno
(msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, escultor,
tejedor).

Valora su entorno 2.4.1 Observa el proceso en la produccin

creativa del arte de su entorno.
natural y sociocultural.
Se
interesa
por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre
las
manifestaciones
artsticoculturales de su
localidad
y
regin.

ED. RELIGIOSA
ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA:
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

1.1 Identifica el gran amor de Dios

Padre, a travs del cario de
todos quienes la rodean.

Reconoce el gran amor de - Dios se manifiesta en todo

Dios Padre y lo expresa a lo creado.
travs del cario de todos - Historia de la Salvacin de
Dios promete un salvador.
quienes lo rodean.
Reconoce el gran amor de - Semana Santa
Dios Padre y lo expresa a
travs del cario de todos
quienes lo rodean.

1.2. Reconoce que todo lo que

existe
la naturaleza, los
seres y todo el universo han
sido Creado por Dios.

Reconoce que todo lo que - Creacin del mundo.

existe: la naturaleza, los - El valor del trabajo diario y

seres y todo el universo el cuidado de la obra de
han sido creados por Dios.
- La naturaleza fuente de
Dios.

ACTITUDES

INDICADORES

Muestra inters
en comunicarse
con Dios y con
las
personas
mediante
la
oracin as como
la participacin
en
celebraciones.
Muestra inters
en comunicarse
con Dios y con
las
personas
mediante
la
oracin as como
la participacin
en
celebraciones.
Valora y respeta
la naturaleza.

1.1.1 Reconoce y valora todo lo creado por Dios.

1.1.2 Respeta a los dems demostrando cario.
1.1.3 Escucha relatos sobre la Semana Santa

1.2.1 Identifica y dibuja la creacin del mundo

1.2.2 Cuida todo lo existente en la naturaleza,
valorando que todo fue creado por Dios.

1.3 Identifica que Dios Padre

enva a su Hijo Jess, para
salvarlo del mal, que nace
pobre y tiene una familia
humana: Jos Y Maria.

1.4 Acepta el amor de Dios

expresado en la venida de
Cristo como Salvador.

vida.
- La Sagrada Familia.
- Todos con hermanos en
Cristo Jess.
Jesucristo
amigo
y
salvador.
- Maria ejemplo de sencillez.

Lee citas bblicas sobre la

anunciacin y nacimiento
de Jess reconociendo
que Dios Padre envo a su
Hijo para salvarnos.
Reconoce a la familia de
Jess como modelo de su
familia.
Reconoce el amor de Dios - Jess pide que todos sean
expresado en la venida de sus amigos y lo sean entre
todos.
Cristo como Salvador.

Muestra inters 1.3.1 Identifica y dibuja a la Sagrada Familia

por conocer la 1.3.2 Reconoce que Jess es hijo de Dios.
Palabra de Dios 1.3.3 Lee y escucha relatos sobre la familia de
Jess.
y las enseanzas
de Jess.

Admira a Jess 1.4.1 Acepta el amor de Dios amndonos los

unos a los otros.
por su entrega y
amor a todos por
igual.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA:
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

CAPACIDADES
2.1 Agradece al cario que recibe,
con
gestos,
palabras,
oraciones,
canciones
y
expresiones de amor.

2.2 Agradece a Dios por tener a

Jess
como
amigo
y
Salvador.

2.3

Asume el trabajo como

colaboracin en la obra
creadora de Dios Padre.

2.4 Celebra en familia la llegada

del Salvador.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

- El amor de Dios a todos.

- Respeto a toda forma de
vida.
- La persona es nica e
irrepetible.

Adopta
una 2.1.1 Agradece y coopera en la conservacin de
la naturaleza.
actitud
de
oracin para el 2.1.2 Agradece a Dios mediante oraciones,
canciones de amor.
dialogo con Dios.

- Los valores cristianos en la

comunidad:
Amor, Solidaridad,
Respeto, Colaboracin.

Comparte
con
los dems la
alegra de ser
amigos de Jess.

Comparte con los dems la alegra de ser

amigos de Jess.

Asume el trabajo como - Gracias a Dios por el

colaboracin en la obra trabajo.
creadora de Dios Padre

Muestra
confianza
y
agradecimiento a
Dios por todos
los regalos que
nos dio.
Participa
con
alegra en las
celebraciones
del adviento.

2.3.1 Asume trabajos colaborando en la obra

creadora de Dios.
2.3.2 Cuida las plantas y animales de su entorno
como amor a la obra de Dios.

Agradece a Dios padre

orando y cantando por su
familia.
Agradece al cario que
recibe,
con
gestos,
palabras,
oraciones,
canciones y expresiones
de amor.
Reconoce a Jess como
su amigo y Salvador.

Narra
actividades que - La Familia
realiza con su familia para - El Nacimiento de Jess.
celebrar la llegada del
Salvador.

2.4.1 Dialogo sobre la navidad.

2.4.2 Lee y comenta sobre el anuncio del
nacimiento de Jess.
2.4.3 Dibuja el nacimiento de Jess.

 Celebra la llegada del

Salvador organizando un
festival de villancicos.
Narra
actividades que
realiza con su familia para
celebrar la llegada del
Salvador.
Celebra la llegada del
Salvador organizando un
festival de villancicos.

Participa
con
alegra en las
celebraciones
del adviento.

ED. FSICA
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar
su salud.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

1.1 Utiliza su cuerpo como

totalidad en la realizacin de
actividades ldicas.

Utiliza su cuerpo en la
realizacin de actividades
ldicas.

1.2 Identifica la fuerza, velocidad,

flexibilidad y resistencia en
juegos sencillos.

- Reconoce diferentes
formas de:
velocidades.
Flexibilidad.
Resistencia

1.3 Identifica la respiracin en

estados de reposo y
movimiento.

Nociones elementales de
las funciones orgnicas
de la circulacin y
respiracin.
La respiracin inhalacin
y la exhalacin
Representa posturas
correctas.

1.4 Identifica y reproduce

posturas corporales sencillas.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Motricidad, ritmo y
expresin
Juegos de cooperacin y
oposicin.
Respeta normas de
juegos tranquilos,
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades
rpidos y lentos
Ejercicios de flexibilidad.
Ejercicios de resistencia.

Colabora con sus

compaeros en
los juegos
propuestos.

Juega alegremente con sus compaeros con

orden y cuidado.
Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.

Participa
activamente y
de manera
espontnea en
las tareas de
movimiento.

1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos.

1.1.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con
cuidado.
1.1.3 Realiza ejercicios de resistencia con
cuidado y responsabilidad.

Gimnasia bsica y salud

Formas de respiracin.

Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.

1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin

para recuperar energas y diluir tensiones
con cuidado.
1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y exhalacin
con cuidado.

Gimnasia bsica y salud

Nociones de posturas
corporales en la vida
cotidiana.

Cuida y valora su
cuerpo y el de los
otros.

1.4.1
1.4.2

Reconoce las posturas de un nio o

nia cuando estn sentados con
respeto.
Reconoce las posturas de un nio o
nia cuando estn parados con respeto.

1.5 Reconoce las partes de su Movimientos

cuerpo
en
actividades
cuerpo.
motrices sencillas.

con

el

Gimnasia bsica y salud

El
cuerpo
y
sus
segmentos.

Disfruta de la
prctica
de
actividades
fsicas
con
respeto.

1.5.1 Realiza movimientos rtmicos sealando

las partes de su cuerpo con cuidado.
1.5.2 Realiza movimientos rtmicos sealando
las partes gruesas de su cuerpo con
cuidado.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIA:
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

2.1 Reconoce la lateralidad en

su cuerpo experimentando
con diferentes actividades.

Establece relaciones
espaciales de lateralidad
y orientacin con relacin
a su persona.

Motricidad, ritmo y
expresin Lateralidad:
derecha e izquierda.
Orientacin espacial: cerca,
lejos, arriba, abajo, dentro,
fuera, alrededor de.
Orientacin temporal: antes,
durante, despus; lento,
rpido.

2.2 Identifica y utiliza conceptos

de ubicacin espacial
bsicos al realizar
movimientos y
desplazamientos.

Identifica desplazamientos
bsicos al realizar
movimientos

Participa
activamente en
las tareas de
movimiento.

2.2.1 Realiza desplazamientos de lateralidad

con cuidado.
2.2.2 Realiza desplazamientos de orientacin
espacial con responsabilidad,

2.3 Explora su coordinacin

motora fina y gruesa en
actividades motrices.

Nociones elementales de
coordinacin motora
gruesa y fina.

Motricidad Ritmo y
expresin.
Lateralidad
Orientacin
espacial
Ejecuta ejercicios de
coordinacin motora:
*Gruesa.
*Fina.

Participa
activamente en las
tareas de
movimiento.

2.3.1 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora

gruesa con responsabilidad.
2.3.2 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora
fina con cuidado.

2.4 Experimenta su propio ritmo

en actividades rtmicas
sencillas.

Realiza movimientos
rtmicos al comps de
diferentes melodas.

Motricidad, ritmo y
expresin
bailes
danzas

Muestra confianza
en s mismo y
espontaneidad en
su actuar.

2.4.1 Sincroniza sus movimientos al danzar

msica de su localidad.
2.4.2 Sincroniza sus movimientos al bailar
msica de su medio local.

Participa
activamente y
de manera
espontnea en
las tareas de
movimiento

2.1.1
2.1.2

Identifica nociones: dentro, fuera, abajo,

arriba, izquierda, derecha.
Distingue nociones temporales de antes,
durante y despus en situaciones
motrices con cuidado.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIA:
3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

3.1 Identifica y practica reglas en

diferentes tipos de juegos en
equipo.

Participa en juegos
sencillos respetando
normas sugeridas con
responsabilidad.

Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Normas simples de juego.

Respeta reglas
simples de
juego.

3.2 Reconoce y practica juegos

tradicionales sencillos de su
comunidad, respetando a
sus compaeros.

Participa en la ejecucin
de juegos tradicionales
en forma individual o
grupal.

Los juegos tradicionales

de la comunidad.

Disfruta
participando en
el juego.

3.1.1 Realiza juegos de voleibol con sus

compaeros respetando el orden y
cuidado.
3.1.2 Realiza juegos de fulbito con sus
compaeros respetando el orden y
cuidado.
3.2.1 Sigue instrucciones para realizar
actividades ldicas.
3.2.2 Nombra en forma oral los juegos
tradicionales de la comunidad con
coherencia.

Disfruta participando en el juego.Los juegos 3.3 Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio

natural.

Actividades ldicas en el campo

Reconoce la importancia desarrollar actividades ldicas en el campo.

INDICADORES