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http://pedagogalinux.blogspot.com/2012/12/experimentos-de-piaget-losninos-en-la.html
https://teduca3.wikispaces.com/3.+COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo es la Teora del Aprendizaje que enfatiza la importancia
del trabajo individual de cada individuo, es decir, del resultado activo en el
proceso de aprender.
Sugestionada en la ciencia constructivista, se fundamenta en que para
que se genere un aprendizaje, la comprensin debe ser desarrollada y/o
reconstruida por el mismo sujeto que aprende a travs de la accin, esto
quiere decir que el aprendizaje no es algo que se pueda transmitir
simplemente. As mismo, si bien el aprendizaje pueda verse fcil, cada
estudiante desarrolla su propia experiencia interna, por lo que el proceso de
aprendizaje no puede calcularse, por ser original en cada uno de los
estudiantes orientados al aprendizaje.
El constructivismo puede realizarse mediante contenidos, tcnicas y
unos objetivos que son los que sellaran el proceso de enseanza en el
individuo. La meta importante es que el aprendizaje humano se construye,
que sea la mente de las personas las que elaboran nuevos conocimientos,
partiendo de las enseanzas antes realizadas. El aprendizaje de los
individuos debe ser activo, ya que deberan interactuar en actividades en vez
de estar de manera pasiva solo observando lo que se les est enseando.
CONDUCTISMO
El conductismo es una de las teoras del aprendizaje que se ha sostenido
durante ms tiempo y con mayor uso. Aunque no se ajusta completamente
en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo
mecnico, no humano y reduccionista, la verdad es que algunos programas
actuales se originan en las propuestas conductistas como la derivacin de la
informacin en bloques, el diseo de actividades que necesita una respuesta
y la proyeccin del refuerzo.
Existen muchas corrientes en el seno del conductismo, pero todas
comparten los siguientes cuatro elementos: