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Un poco para repasarles: los organismos diploides (como el humano y los vertebrados), el
material gentico est organizado en el ncleo de las clulas en cromosomas, y por ser diploides
los tenemos en pares y al tenerlos en pares, cada par se denomina cromosoma homologo. El
cromosoma en detalle: tenemos un brazo corto, el brazo largo, el centromero, los telomeros a los
extremos. Toda esta organizacin gentica est dispuesta en genes que van a ocupar ciertos
lugares dentro del cromosoma que son los locus; en un cromosoma homologo para cada locus
estn disponibles dos genes que denominamos alelos.
El sistema principal de histocompatibilidad fue puesto en evidencia por los intentos de realizar
transplantes de tejidos y de rganos entre individuos. Lo que ocurria era que
experimentalmente, ratones de un genotipo dado se les injertaba piel de otro ratn y alcabo de
10 dias se desarrollaba una respuesta inmunitaria contra este antgeno y lo rechazaba. No se
tomaba en cuenta la composicin gentica de estos animales, y en las clulas de los tejidos se
exponan ciertas molculas que diferan entre un ratn y otro cuando no eran relacionados
genticamente, y se denominaron aloantigenos y la respuesta inmunitaria se diriga contra estos
antgenos. Posteriormente se desarrollaron de forma experimental cepas congnitas en las
cuales la composicin gentica era igual y si se permita el trasplante de tejido de un animal a
otro, porque esos aloantigenos eran idnticos para cada ratn dentro de una cepa particular y no
haba problemas.
En este cuadro se resumen algunos aspectos relevantes con respeto a este sistema:
Sistema
de
codifican
molculas
genes
estas
que
El
sistema
mayor
de
histocompatibilidad no es ms que un sistema gentico que tiene una caracterstica muy
importante y es que esos genes estn muy juntos;
en
el
humano este sistema se encuentra en el brazo corto del
cromosoma
6, y en los ratones en el cromosoma 17. Si vemos
ac, los genes se van a distribuir como genes de clase I,
de clase II y de clase III; los clase I se encuentran mas
hacia el telomero de ese brazo corto, y hacia el
centromero estn los de clase II. Los genes tpicos de
clase I son el A, B y C, y los de clase II tenemos el DR,
DQ y DP,
con sus cadenas y ; el DR tiene un locus adicional para
alojar
otro
alelo. Tambin en este sistema se encuentran algunos genes q tienen q ver con el procesamiento
y presentacin de los antgenos, aqu en clase II, el cual es un transportador de pptidos
(Complejo Enzimatico Proteosoma) y hay muchos mas.
Tanto las molculas de clase I como las de clase II clsicas, estos genes codifican para protenas
que van a ser puestas en la superficie celular, y de clase III son molculas secretadas.
Este sistema, a dems de la proximidad
de unos genes con otros, cumple con
otras caractersticas fundamentales: es
polignico, es decir que en el sistema
hay varios genes de clase I y clase
II..esto es importante pues nos da mas
posibilidades para enlazar diferentes pptidos. Otra es q es polimrfico, existen mltiples
variantes de cada gen dentro de una poblacin dada, por supuesto nosotros no podemos tener
para cada locus mas de dos, pero la posibilidad de que dos personas tengan la misma
composicin de genes en este sistema es baja.
En resumen: el MHC/HLA en el humano de clase I, II y III tiene algunos genes q son clsicos y
otros q no lo son.
Clsicos
No Clsicos
? Que determina que sean clsicas o no clsicas?? Los clsicos son los que hacen las funciones
clsicas de presentacin antignica, los otros pueden o no. Por ejemplo: el DM no presenta
antgenos pero proporciona que el pptido se una a alguno de los clsicos de la Clase II; los no
clsicos de clase I no presentan antgenos pero algunos se presentan en el trofoblasto para
proteger al feto.
El MHC es altamente Polimrfico, para cada locus se han descrito numerosos alelos en la poblacin
humana
Para ilustrarles un poco el polimorfismo: los clsicos de clase I, para el 2008 se haban descrito
414 A, 728 B; en clase II tenemos DRB es la q mas varia que es para la cadena (530).. y
paradjicamente en la cadena del DR es considerada monomrfica porque no varia su
composicin. Todos estos elementos se conjugan para facilitar la funcion q cumplen estas
molculas.
polimrficos
nos
muy
prximos
estos
(HAPLOTIPOS).
El
de
un
determinado
permite
tambin
vemos aqu: madre y
como el 25% de los hijos
otro del papa igual.
Desequilibrio
Ligamiento
de
unin/
Moleculas de MHC clase I: Presentar los antgenos endgenos a los linfocitos T CD8+, lo cual
activa una respuesta citotxica contra virus, clulas tumorales, mutantes.
Moleculas de MHC clase II: Presentar los antgenos exgenos a los linfocitos T CD4+, lo cual
incrementa la inmunidad celular y humoral contra diversos patgenos.
Ambas:
1. Discriminacin entre lo propio y lo no propio. (el linf T para activarse tiene q reconocer que
el MHC que le est presentando ese pptido es propio del organismo)
2. Maduracin de linfocitos T. (en la parte de seleccin positiva)
3. Determinar la individualidad Biolgica de cada sujeto y grupos humanos. (como cada uno
tiene una composicin de genes MHC q nos define)
4. Constituye un factor gentico de resistencia y susceptibilidad a ciertas enfermedades.
Nomenclatura
En clase I: hay q colocar HLA para definir que es de humano lo que estamos clasificando, el locus
(A, B o C), un asterisco y cuatro nmeros (los dos
primeros definen el numero de alelo y los otros dos
el subtipo).
Los clase II: hay q definir mas cosas porque
acurdense q ah se codifican las cadenas y . Seria la HLA, locus D, de que subregin (R, Q,
P), definir de q cadena estamos hablando ( o ), asterisco, y los mismos 4 numeros q definen el
numero de alelo y el subtipo.
Si una especificidad no ha sido suficientemente definida,
Workshop) a la designacin. Ejemplo: HLA-Cw*0101
se
aade
la
letra
(del
ingls
Se han establecido asociaciones para genes de Clase I, II y algunos de clase III. Los que mas se
fueron asociando son las enfermedades autoinmunes. [Los siguientes cuadros los ley tal cual]
Alelos de Clase I
Alelos de Clase II
(Estos son estudios en Estados Unidos, por supuesto si lo hacemos aqu tendriamos q definir nuestros parametros)
Cuando hay un alelo que es bien fuerte en los pacientes y no est en los controles, entonces es
asociado con susceptibilidad. Sin embargo, cuando se observa alguno de los controles muy
elevado y en los pacientes en baja proporcin entonces se asocia con resistencia.
Fin! :)