Introdução ao Laboratório de Química

Qumica
APOSTILA DE QUMICA GERAL

Cursos: Cincias Biolgicas, Engenharias, Farmcia,
Fsica e Oceanografia.
SUMRIO
INTRODUO................................................................................................................................................... 1
EXPERIMENTO 01............................................................................................................................................. 2
INTRODUO AO LABORATRIO ............................................................................................................ 2
EXPERIMENTO 02............................................................................................................................................11
CONHECENDO MATERIAIS DE LABORATRIO.........................................................................................11
EXPERIMENTO 03............................................................................................................................................23
IDENTIFICAO DE ELEMENTOS QUMICOS PELO TESTE DA CHAMA E O USO DO BICO DE BUNSEN .........23
EXPERIMENTO 04............................................................................................................................................28
PREPARO QUANTITATIVO DE SOLUES, PADRONIZAO E DETERMINAO DO TEOR DE UM CIDO EM
UMA AMOSTRA ESPECFICA. .................................................................................................................28
EXPERIMENTO 05............................................................................................................................................34
OBTENO E PURIFICAO DE SUBSTNCIAS ........................................................................................34
EXPERIMENTO 06............................................................................................................................................37
DETERMINAO DO NMERO DE MOLS DE GS CARBNICO LIBERADO POR UM ANTICIDO
EFERVESCENTE E SEU EFEITO SOBRE O PH. .............................................................................................37
EXPERIMENTO 07............................................................................................................................................43
DETERMINAO DO CALOR DE REAO ................................................................................................43
EXPERIMENTO 08............................................................................................................................................50
CINTICA QUMICA ...............................................................................................................................50
EXPERIMENTO 09............................................................................................................................................55
ESTUDO QUALITATIVO DE EQUILIBRIO QUMICO ...................................................................................55
EXPERIMENTO 10............................................................................................................................................59
VERIFICAO DA ESPONTANEIDADE DE UMA REAO DE XIDO-REDUO ..........................................59
INTRODUO
A qumica uma cincia experimental e se ocupa especialmente das transformaes das substncias, de sua
composio e das relaes entre estrutura e reatividade. Sua presena pode ser destacada por ser essencial em todos os
assuntos do conhecimento humano e ter suas interfaces com outras cincias tais como a Biologia, Cincias
Ambientais, Fsica, Cincias da Sade, Engenharia, quanto por suas aplicaes em Agronomia, Cincias dos
Alimentos, Farmacologia, etc (LUZ JUNIOR et al., 2004).
Uma importante finalidade dos experimentos de qumica executados no laboratrio a do aluno adquirir um
conhecimento bsico sobre diversos mtodos e tcnicas experimentais que, posteriormente, sero necessrios para dar
seus primeiros passos no mtodo cientfico de trabalho experimental (CONSTANTINO; SILVA; DONATE, 2004).
Devido a sua importncia no processo de aprendizagem do aluno dos mais diversos cursos de graduao da
Universidade Federal do Esprito Santos (UFES), foi produzido o presente material didtico, na forma de
apostila/caderno, contendo dez aulas experimentais, da rea de qumica geral, com o objetivo de substituir o material
didtico atualmente utilizado, pelo fato deste apresentar uma srie de deficincias em seus roteiros.
A idia de produzir o novo material didtico, na forma de apostila/caderno, para adoo nas aulas experimentais de
qumica geral, vislumbrando os alunos no qumicos da UFES, dos mais diversos cursos de graduao, tem a
finalidade de: apresentar roteiros claros, objetivos e bem elaborados para facilitar a compreenso do aluno no momento
de executar o experimento; orientaes de segurana qumica no laboratrio que devem ser adotados para cada
experimento; cuidados na manipulao e correta utilizao de vidrarias, reagentes puros e solues preparadas;
orientar a disposio adequada do resduo qumico gerado; reduzir o consumo excessivo de reagentes, com a utilizao
de uma quantidade menor de reagentes.
Para a elaborao dos roteiros experimentais, os contedos foram extrados e adaptados de Almeida (2001, p. 7 a 35,
54 a 58, 63 a 69); Lenzi et al. (2004, p. 21 a 26); Bessler e Neder (2004, p. VI, VII, XI a XIX, 13 a 18, 30 a 33, 49 a
55), Luz Jnior et al. (2004, p. 167); Maia (2008, p. 9 a 15, 35 a 41, 87 a 93, 95 a 106, 117 a 127, 137 a 146), e das
apostilas de qumica geral experimental I, qumica geral experimental II e da qumica geral outros cursos de
graduao, do Departamento de Qumica, da Universidade Federal do Esprito Santo.
No processo de elaborao dos roteiros experimentais procurou-se uniformizar as informaes, sendo estas divididas
em vrios tpicos para facilitar o entendimento e a visualizao dos assuntos: nmero e o ttulo do experimento, com a
finalidade de identificar qual o experimento; objetivo do experimento, para que o aluno saiba o que o experimento
prope, na qual fornece informaes sobre o que ir aprender, qual resultado espera encontrar, etc.; fundamentao
terica sobre o assunto do experimento e a leitura recomendada para aprofundar a informao; a parte experimental
dividida em vrios itens com o objetivo de fornecer informaes com mais detalhes, tais como: a descrio dos
materiais e reagentes a serem utilizados no processo de execuo do experimento; dicas de segurana no laboratrio
para que o aluno possa executar o experimento com mais segurana pessoal e material; o procedimento, com a
descrio das etapas de execuo de forma clara e coesa, indicando qual material e reagente dever ser utilizado no
processo e com orientaes de esquema, quando for necessrio e, orientaes sobre a disposio adequada do resduo
qumico gerado; por fim, uma lista de exerccios, que podem ser referente ao experimento e/ou como uma pesquisa
complementar para aprofundar o assunto estudado.
Conclui-se que o emprego deste novo material didtico ir permitir um melhor aprendizado de qumica e facilitar o
processo de execuo do experimento pelos alunos no qumicos; e permitir que o professor oriente melhor o aluno
durante o processo; e para o tcnico, este material ir facilitar a etapa de preparao das solues, separao dos
materiais de apoio e organizao das bandejas com os materiais necessrios para que a aula experimental acontea.
Alm de possuir um procedimento mais detalhado, neste novo material didtico, o aluno, tambm, ir receber
informaes sobre segurana no laboratrio e a correta disposio do resduo qumico gerado, permitindo que o
profissional egresso, independente de sua formao, adquira uma conscincia tica em relao ao uso e descarte de
produtos, visando preservao ambiental, alm de contribuir para diminuio de riscos e reduzir a insalubridade e
periculosidade do local. 1
ALMEIDA, P. G. V. de (organizador). Qumica Geral: prticas fundamentais. Viosa,MG: UFV, 2001. 112 p. Caderno didtico 21.
BESSLER, K. E.; NEDER, A. de V. F. Qumica em tubos de ensaio: uma abordagem para principiantes. So Paulo: Edgard Blcher, 2004.
195 p.
CONSTANTINO, M. G.; SILVA, G. V. J. da; DONATE, P. M. Fundamentos de qumica experimental. So Paulo: Edusp, 2004. 272 p.
LUZ JNIOR, G. E. da et al. Qumica geral experimental: uma nova abordagem didtica. Qumica. Nova, Vol. 27, N. 1, 164-168, 2004.
Disponvel em: <http://quimicanova.sbq.org.br/qn/qnol/2004/vol27n1/27-ED02201.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2010.
LENZI, E. et al. Qumica geral experimental. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2004. 390 p.
MAIA, Daltamir. Prticas de qumica para engenharias. Campinas, SP: tomo, 2008. 147 p.
EXPERIMENTO 01
INTRODUO AO LABORATRIO
Objetivos
Mostrar ao aluno a estrutura de um laboratrio (capelas, extintor, chuveiro, gases especiais,

almoxarifado, portas de segurana, etc.);
Conscientizar o aluno dos perigos que um laboratrio pode apresentar e as respectivas normas
de segurana;
Como trabalhar em laboratrio;
Como registrar os dados;
Como apresentar os resultados de forma tcnica e cientfica.
FUNDAMENTAO TERICA
Introduo
No laboratrio de qumica ou em qualquer laboratrio onde se manipulam, transportam, ou estocam
produtos qumicos, deve-se ter em mente que h possibilidade de encontrar produtos inflamveis,
explosivos, corrosivos e txicos. Desta forma, existe a possibilidade de acontecer algum tipo de
acidente com prejuzos leves, ou graves, para si mesmos ou para os colegas, Instituio e/ou para o
ambiente.
Portanto, antes de realizar qualquer atividade nesses ambientes, deve-se ter a devida informao sobre
os cuidados a serem tomados e as normas a serem seguidas, para ter toda a segurana.
O usurio de laboratrio deve receber prvia orientao sobre os cuidados e riscos do laboratrio de
qumica. Assim, cada aluno dever seguir todas as recomendaes para preservar sua integridade e
sade, mediante este princpio:
O maior bem material que um ser humano pode ter a sade. Infelizmente,
s se acredita nisto depois de perd-la.
Os principais acidentes em laboratrios de qumica devem-se a ferimentos causados pela quebra de
peas de vidro ou por contato com substncias custicas, incndios com lquidos inflamveis, ou,
eventualmente, exploses.
Nesse contexto, regras elementares de segurana e conduta devem ser observadas no trabalho de
laboratrio, a fim de preservar a sade ocupacional e ambiental, e reduzir os riscos de acidentes. Em
suma, a segurana na conduo de trabalhos de laboratrio pode ser descrita pela seguinte expresso:
Segurana em laboratrio
Ao iniciar o trabalho em um laboratrio qumico, fundamental que voc conhea os procedimentos
de segurana que iro permitir sua atuao com um mnimo de riscos. Em caso de dvidas, pergunte,
pesquise, consulte.
A segurana no laboratrio assunto de interesse de todos que freqentam o mesmo, no apenas do
professor, ou do tcnico responsvel. Acidentes vo ocorrer, na maioria dos casos, por falta de
cuidado, negligncia ou de reflexo antes de realizar qualquer procedimento laboratorial.
O trabalho em laboratrio exige concentrao. No converse desnecessariamente nem distraia seus
colegas. Calma e cautela em situaes de emergncia. Evite atos de herosmo.
A seguir, so apresentadas as normas gerais de segurana e conduta no laboratrio qumico que o
bom-senso recomenda:
A pontualidade um requisito fundamental para a organizao. O aluno deve estar no

laboratrio no horrio combinado com os roteiros de aulas prticas, material para fazer
anotaes e com os equipamentos de proteo individual (EPIs) necessrios. Qualquer outro
material deve ser guardado do lado de fora do laboratrio ou outro local especfico, indicado
pelo professor ou pelo responsvel pelo laboratrio.
No colocar sobre a bancada de trabalho ou bancos bolsas, agasalhos, livro, sacolas,

ferramentas ou qualquer material estranho ao trabalho que estiver realizando.
Sempre que necessrio, proteger o seu corpo com os seguintes EPIs bsicos: jaleco de
algodo com mangas compridas e comprimento at abaixo dos joelhos e culos de segurana,
luvas para as mos. O calado deve ser fechado e, preferencialmente, de couro. No
permitido uso de saia ou bermudas ou shorts ou sandlias.
Ao entrar no laboratrio devero ser retiradas as pulseiras, anis, brincos, etc.
O planejamento do trabalho num laboratrio extremamente importante para que os

resultados obtidos sejam os melhores possveis e com a maior segurana, por isso as
atividades devem ser planejadas com cuidado.
Uma parte importante deste planejamento consiste em ouvir as orientaes iniciais dadas pelo
professor ou pelo responsvel pelo laboratrio. O aluno deve ouvir com ateno e esclarecer
as dvidas que surgirem.
Ler com ateno os roteiros das aulas ou atividades prticas. Em caso de dvida pergunte ao
professor ou ao responsvel pelo laboratrio. No continue uma atividade antes de ter certeza
do que deve fazer.
Adotar estratgia de grupo, isto , as tarefas devero ser divididas e executadas somente
depois que cada componente do grupo tenha conhecimento de todo o trabalho a ser
desenvolvido.
No improvisar, use o equipamento adequado.
Caso esteja usando um aparelho ou equipamento pela primeira vez, ler sempre o manual de
instrues antes.
No brincar e nem correr no laboratrio. O trabalho dever ser feito com concentrao,
dedicao e pacincia. Um laboratrio no local para brincadeiras. Os excessos sofrero a
punio disciplinar cabvel.
No permitido comer e nem beber no laboratrio.
Nunca experimentar qualquer reagente.
Muito cuidado ao cheirar qualquer substncia no laboratrio.
No fumar no laboratrio.
No levar a mo boca ou aos olhos quando estiver manuseando produtos qumicos.
No se devem usar lentes de contato no laboratrio, pois as mesmas podem absorver

substncias qumicas e causar leses nos olhos.
Caso tenha cabelos longos, mantenha-os presos durante a realizao dos experimentos.
Ler com ateno todos os rtulos dos frascos que forem utilizados, caso tenha dvida sobre
alguma informao perguntar ao professor ou ao responsvel pelo laboratrio.
Prestar ateno aos avisos de alerta existentes no laboratrio.
Em caso de acidente, comunicar imediatamente ao professor ou ao responsvel pelo

laboratrio, mesmo que no haja danos pessoais ou materiais. Deve ser feita uma ocorrncia
relatando o acidente no Livro de Ocorrncias existente no laboratrio. Lembrar que sua
omisso pode afetar outras pessoas.
Em caso de incndio, comunicar imediatamente ao professor ou ao responsvel pelo

laboratrio, acionar a brigada de incndio e dirigir-se sada mais prxima.
Conhecer e saber a localizao e de como utilizar os equipamentos de emergncia tais como:

alarmes, extintores de incndio, lava-olhos, chuveiros de emergncia, etc.
Manter os extintores de incndio em condies de uso e livre de qualquer objeto que atrapalhe
a sua utilizao.
Manter o local sempre limpo e organizado.
Ao sair do laboratrio lavar cuidadosamente com gua e sabo as mos, os braos at o

cotovelo, o rosto e o pescoo.
Alm das normas citadas anteriormente, os laboratrios de qumica possuem regras especficas de
procedimento de segurana e higiene do trabalho que devem ser respeitadas, observadas e adotadas
por todos, tais como:
Seguir rigorosamente as instrues fornecidas pelo professor ou pelo responsvel do

laboratrio.
Consultar o professor antes de fazer qualquer modificao no andamento da experincia e na

quantidade de reagentes a serem usados.
No pipetar com a boca. Usar um pipetador (pra de borracha ou pipetador automtico).
Executar os experimentos em capela limpa, com exausto e iluminao adequadas.
Utilizar a capela sempre que for manipular substncias volteis, txicas ou quando for realizar
experincias perigosas.
Certificar-se que todos os reagentes necessrios para realizar a experincia estejam mo.
Utilizar sempre as menores quantidades possveis de reagentes para realizar um experimento.

Isto significa economia de material, diminuio do potencial de risco e menor impacto
ambiental.
Nunca aquecer um tubo de ensaio, apontando sua extremidade aberta para um colega ou para
si mesmo.
Todas as experincias que envolvem liberao de gases e/ou vapores txicos devem ser
realizadas na capela de exausto.
Nunca aquecer reagentes de qualquer espcie em sistemas fechados. Deve-se ter certeza que o
sistema est aberto para o meio externo antes de iniciar o aquecimento. Quando trabalhar com
reaes que produzam gases e necessitem de aquecimento, certifique-se que h um regulador
de presso ou vlvula de segurana.
Nunca aquecer lquidos inflamveis diretamente na chama. Use o banho-maria ou um

aquecedor eltrico.
Nunca deixar frascos contendo lquidos inflamveis (acetona, lcool, ter, por exemplo)
prximos chama.
Nunca deixar frascos contendo lquidos inflamveis exposto ao sol.
Ao preparar solues aquosas diludas de um cido, nunca adicionar gua no cido. O correto
adicionar o cido na gua.
Nunca adicionar slido (pedrinhas de ebulio, carvo, etc.) em um lquido aquecido. Isso
pode resultar em uma ebulio violenta se o lquido estiver superaquecido.
Dedicar especial ateno a qualquer operao que necessitar aquecimento prolongado ou que
liberar grande quantidade de energia.
Apagar e fechar a rede de gs sempre que os bicos de gs no estiverem em uso.
Cuidado ao aquecer vidro em chama: o vidro quente tem a mesma aparncia do frio. Quando
estiver trabalhando com vidro aquecido, ficar no local at que o vidro resfrie ou sinalizar o
local, informando que o material est quente.
No usar vidrarias quebradas ou trincadas.
Verificar se as conexes e ligaes esto seguras antes de iniciar uma reao qumica.
Lubrificar tubos de vidro, termmetros, etc., antes de inseri-los em rolhas e proteger sempre as
mos com um pano.
Antes de usar qualquer reagente, ler cuidadosamente o rtulo do frasco para ter certeza de que
aquele o reagente desejado.
Ler com ateno as informaes dos frascos dos reagentes. Nos rtulos h smbolos que
identificam o grau de periculosidade das substncias.
Encarar todos os produtos qumicos como venenos em potencial, enquanto no verificar sua
inocuidade, consultando a literatura especializada.
Disponibilizar para consulta as fichas de informao de segurana relativas aos produtos

qumicos utilizados no laboratrio (cidos, bases, solventes orgnicos)
Etiquetar de modo correto os frascos que contenham reagentes. Os reagentes devem estar
claramente identificados com data de recebimento, data em que foi aberto e nome do usurio.
Os rtulos das solues devem conter, alm do nome, frmula e concentrao do soluto, a data
de preparo, a validade e o nome do responsvel pela preparao.
No misturar esptulas, bastes de vidro, pipetas, conta-gotas, etc. O material utilizado para
manipular um determinado reagente deve ficar sempre direita do mesmo e com a parte
utilizada apontando para dentro da bancada.
As tampas dos frascos devem ser colocadas sobre a bancada com a parte interna voltada para
cima.
No deixar os frascos de reagentes destampados.
No colocar frascos abertos contendo reagentes qumicos no refrigerador ou locais no

ventilados. No guardar material txico voltil em refrigerador ou local no ventilado, mesmo
que o frasco esteja tampado.
Nunca tornar a colocar no frasco original, o reagente qumico retirado em excesso e no usado.
Ele pode ter sido contaminado.
Caso algum produto qumico entre em contato com a pele, informar imediatamente ao
professor ou ao responsvel pelo laboratrio que tomar as atitudes adequadas. As substncias
potencialmente perigosas tm uma ficha de emergncia que indica o que fazer nesses casos.
Evitar contato de qualquer substncia com a pele.
Caso os produtos qumicos entrem em contato com olhos, boca ou pele, lavar abundantemente
com gua. A seguir, procurar o tratamento especfico.
Se algum cido ou produto qumico for derramado, lavar o local imediatamente.
Nunca testar um produto qumico pelo sabor.
No aconselhvel testar produto qumico pelo odor, porm caso seja necessrio, no colocar
o frasco sob o nariz. Deslocar com a mo, para a sua direo, os vapores que se desprendem
do frasco.
Nenhum produto qumico deve ser jogado diretamente no lixo. Consultar o manual de descarte
existente no laboratrio.
No jogar nenhum material slido dentro da pia ou nos ralos.
No jogar resduos de solventes na pia ou ralo. Descartar em recipientes apropriados para isso.
No jogar vidro quebrado ou lixo de qualquer espcie nas caixas de areia. Tambm no jogar
vidro quebrado no lixo comum. Descartar em recipiente apropriado para fragmentos de vidro.
Manter os acessos desimpedidos, como os corredores entre as bancadas, a sada de

emergncia, o chuveiro de emergncia e o lava-olhos, a porta de entrada e sada do
laboratrio, as pias; extintores de incndio, etc.
Fechar as gavetas e armrios logo aps o uso.
Ao se retirar do laboratrio, verificar se no h torneiras abertas. Desligar todos os aparelhos,

deixar todos os equipamentos, vidrarias utilizadas e a bancada de trabalho limpos ao final dos
trabalhos e, lavar as mos cuidadosamente com bastante gua e sabo.
Trabalhando no laboratrio
A seguir sero apresentadas algumas regras, baseadas no bom-senso, para se obter o melhor
rendimento do trabalho realizado em laboratrio:
Manter sempre uma atitude (comportamento) sadia e eficaz. Brincadeiras grosseiras e outras
atitudes descuidadas so proibidas.
Visitas de amigos (ou amigos convidados) no laboratrio so proibidas. Para sua segurana
preciso sua concentrao total no experimento. Pode trocar idias com os colegas no
laboratrio, mas, no pode ser uma algazarra. Deve haver uma atmosfera de aprendizagem.
Preparar cada experimento estudando o roteiro da prtica antes mesmo de ir ao laboratrio.

Uma preparao prvia no o faz perder tempo, reduz as chances de prejuzos possveis,
danificao de instrumentos e obter-se- mais proveito do experimento.
Se h a necessidade de clculos antes de comear os experimentos, completar estes antes de

comear qualquer atividade prtica.
Ter o cuidado ao estudar o experimento, tentando sempre compreender as razes de cada etapa
e por que est fazendo aquilo.
Observar se falta algum material no kit do grupo e informar ao responsvel pelo laboratrio,
no caso o professor ou tcnico.
Rever os questionamentos antes e ao longo do experimento. Estes so colocados com o

objetivo de o aluno entender os princpios qumicos da atividade.
Aprende-se muito discutindo com outras pessoas, principalmente se for com o professor.
A organizao dos alunos ser em grupos, na qual devero sempre ocupar o mesmo lugar na
bancada de trabalho. Cada grupo deve compor de 4 a 5 alunos.
falta a algum experimento impossibilita o aluno a participar da confeco e avaliao do

relatrio correspondente.
Cada rea correspondente a um grupo, na bancada de trabalho, ser equipada com o material
necessrio execuo do experimento programado.
Em dia e horrio destinado aos trabalhos prticos os alunos tero disposio professores
encarregados de orient-los na execuo e interpretao dos exerccios de laboratrios.
Quando for utilizar algum equipamento no experimento, o aluno deve pedir e ser instrudo
pelo professor da disciplina ou pelo responsvel pelo laboratrio, de como utiliz-lo, evitandose assim danos irrecuperveis.
Material do aluno e os cuidados
Cada aluno dever trazer para a execuo dos experimentos os seguintes itens: jaleco com
manga comprida, culos de segurana, luvas descartveis (ltex), estar com calado fechado,
lpis, caneta, borracha, caderno de anotaes, rgua, tabela peridica, caneta de retroprojetor e
o roteiro do experimento.
Cada grupo receber o material necessrio execuo de cada experimento, conforme

relacionado no roteiro.
O aluno no dever retirar o material de outro grupo mesmo quando os mesmos estiverem
ausentes.
Ser exigido dos alunos o mximo cuidado com o seu lugar e respectivo material. Em caso de
quebra ou o no funcionamento de algum material recebido, o estudante dever dar
conhecimento ao professor responsvel pela aula a fim de se providenciar a sua substituio.
No caso dos reagentes, haver nas bandejas, disposio dos alunos, os reagentes
relacionados no roteiro. Aps o uso, cada frasco de reagente dever ficar no lugar onde foi
encontrado no incio da aula. Cuidado, no trocar as rolhas ou tampas dos frascos de
reagentes.
Terminados os trabalhos, o aluno dever proceder limpeza de sua bancada e da vidraria

usada, uma vez que os mesmo sero utilizados por outra turma logo a seguir.
Coletando dados
O registro de dados tericos, experimentais e deduzidos de experimentos dever obedecer a alguns
princpios. Seguem algumas orientaes neste sentido:
Registrar todos os dados e medidas, que esto sendo objeto do experimento, em material
apropriado, exemplo, o caderno de laboratrio. Usar um caderno de capa dura (encadernado e
no em formato de espiral); Usar uma nova pgina para cada experimento;
Registrar os dados de forma permanente (com tinta) medida que for executando o
experimento. Se cometer um erro ao registrar os dados, faa um risco por cima (uma linha),
no apag-lo. E, ao lado, ou abaixo, registrar o valor correto.
Fazer a anotao dos dados medidos com o nmero real de algarismos significativos.
Acreditar nos seus dados. O maior e inestimvel patrimnio de um cientista a sua integridade
(sua honestidade). Por isso um cientista. Uma resposta incorreta resultante de dados srios,
de um trabalho honesto infinitamente melhor do que uma resposta correta obtida de um
trabalho fraudado (desonroso).
Apresentao dos resultados

Para efeito de avaliao do rendimento escolar e tendo como objetivo a introduo do aluno ao futuro
da produo cientfica e correspondente publicao de pesquisa, exigir-se- um Relatrio do
Experimento.
A elaborao do Relatrio deve conter sempre as seguintes partes: introduo, desenvolvimento e
concluso. Tratando-se de um relatrio de uma disciplina experimental aconselhamos a seguinte
sequencia:
Pgina de Rosto:
IDENTIFICAO: Nome da universidade, Nome do departamento, Nome da disciplina.
TTULO: Frase sucinta que indica o principal objetivo da experincia. Deve traduzir a idia do
que foi feito. Deve ser curto e exato.
Data e local.
Pginas seguintes:
INTRODUO: Apresentar os pontos bsicos do estudo ou atividades desenvolvidas,

especificando as principais aquisies terico-metodolgicas, referentes s tcnicas
empregadas. Neste item dado um embasamento terico do experimento descrito. A literatura
consultada, apresentando uma descrio de toda teoria necessria ao entendimento da prtica
e da discusso dos resultados. Deve ser uma sntese prpria dos vrios livros consultados. O
objetivo do trabalho dever aparecer no ltimo pargrafo da introduo, podendo ficar
separado desta para maior destaque. Colocar as referncias, no texto.
PARTE EXPERIMENTAL: Descrio detalhada do experimento realizado, dos mtodos

analticos e tcnicas empregadas, bem como descrio dos instrumentos utilizados. No um
receiturio. Este item precisa conter elementos suficientes para que qualquer pessoa possa ler
e reproduzir o experimento no laboratrio. Devem ser utilizados desenhos e diagramas para

esclarecer sobre a montagem de aparelhagem. No se deve incluir a discusso de resultados.
RESULTADOS: Consiste na apresentao de todos os dados colhidos em laboratrio ou dos

calculados decorrentes dos dados. Os resultados devem ser apresentados na forma de tabelas,
quadros, grficos, etc, de modo a permitir de maneira clara a visualizao e interpretao da
informao a ser passada ao leitor.
DISCUSSO: Discutir os dados obtidos luz da teoria exposta e comparar com os dados da
literatura. Analisar as fontes de erros, a exatido e preciso da anlise e, sempre que possvel,
comparar com a literatura ou com informaes sobre a amostra. A discusso a parte do
relatrio que exige maior maturidade do aluno.
Observao: As duas ltimas partes devem ser agrupados em um nico item: RESULTADOS
E DISCUSSO.
CONCLUSO: Sntese pessoal sobre as concluses alcanadas com o seu trabalho. Enumere
os resultados mais significativos do trabalho. No deve apresentar nenhuma concluso que no
seja fruto da discusso.
REFERNCIAS: Livros e artigos usados para escrever o relatrio. Devem ser indicados cada
vez que forem utilizados. Recomenda-se a formatao do relatrio e das referncias segundo
norma da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). A biblioteca da UFES fornece
dois cadernos de normalizao: normalizao de referncias bibliogrficas e normalizao e
apresentao de trabalhos cientficos e acadmicos.
Disposio dos resduos qumicos

Embora as quantidades dos resduos potencialmente perigosos produzidos nos experimentos no
possam criar maiores danos ao meio ambiente, julga-se oportuno incluir informaes sobre a
disposio dos resduos qumicos gerados, o tratamento adotado, a desativao, a coleta, a remoo e o
destino final ou a reciclagem, a reutilizao ou a reduo no consumo de reagentes em todos os
roteiros, contribuindo dessa maneira para o processo educativo de conscientizao ambiental.
No laboratrio sero disponibilizados recipientes adequados e devidamente rotulados para a coleta dos
seguintes tipos de resduos qumicos:
Solues inorgnicas;
Slidos inorgnicos;
Solventes orgnicos, contendo apenas C, H e O;
Solventes orgnicos clorados (tetracloreto de carbono, diclorometano, etc.).
Em alguns roteiros h orientao no sentido de que os resduos gerados durante o experimento possam
ser aproveitados e reutilizados e outros serem descartados na pia, aps abundante diluio. A
recomendao de descarte na pia feita nos casos em que as caractersticas toxicolgicas dos resduos
no representem risco ambiental aprecivel, caso ao contrrio, devero ser acondicionados em
recipiente apropriado, conforme a orientao existente no roteiro. Veja o manual de descarte de
resduos qumicos disponvel no Laboratrio.
Leitura recomendada
Laboratrio qumico, segurana no laboratrio, gesto de resduos qumicos.
10
PARTE EXPERIMENTAL
Nesta aula o aluno tomar conhecimento do laboratrio e seus acessrios in loco.
O laboratrio sada de emergncia, tomadas eltricas, sistema de gs, gua, bancadas, etc.
A segurana noes de segurana no ambiente de trabalho, localizao dos equipamentos de

proteo coletiva (funcionamento e importncia) e tambm do uso dos equipamentos de
proteo individual.
As obras de consulta apresentar e mostrar como consult-las.
Resduo qumico onde descartar os resduos qumicos gerados durante o experimento.
EXERCCIOS
1) apropriado trabalhar no laboratrio com cabelos longos e soltos? Justifique.
2) Por que no se deve trabalhar em um laboratrio qumico usando pulseiras ou anis?
3) Enrolar as mangas longas do jaleco (ou avental) geralmente facilita o movimento dos
braos. Este um procedimento conveniente quando se trabalha em laboratrio? Por qu?
4) Pesquise os smbolos que identifica o grau de periculosidade das substncias qumicas.
5) Porque o correto adicionar o cido na gua?
6) Porque necessrio o uso de equipamentos de proteo individual e coletiva durante o
experimento?
7) Todos os produtos qumicos utilizados no laboratrio devem estar devidamente rotulados.
Quais as trs informaes mais importantes que devem existir nestes rtulos?
8) O que FISPQ (Ficha de Informaes de Segurana de Produto Qumico) sendo chamada
em alguns pases de Material Safety Data Sheet MSDS, e qual a sua importncia de
conhec-la?
9) Suponha que se declarava um incndio num armrio onde estava arrecadado lcool etlico.
a) De que classe de incndio se trataria. Justifique.
b) Poderia utilizar gua para combater este incndio? Justifique a sua resposta.
10) Suponha que se declarava um incndio num recipiente contendo o metal magnsio em p.
a) Qual seria a classe deste incndio? Justifique.
b) Indique um meio de extino adequado para este tipo de incndio.
c) Indique um meio de extino inadequado para este tipo de incndio. Justifique.
d) Explique a seguinte frase: "O metal magnsio em p incompatvel com o ar.
11
EXPERIMENTO 02
CONHECENDO MATERIAIS DE LABORATRIO

Objetivos
Associar o nome de cada material/equipamento com seu uso especfico;
Reconhecer os diversos materiais de um laboratrio;
Aplicar corretamente a tcnica de utilizao de cada material.
FUNDAMENTAO TERICA
Introduo
A execuo de qualquer tarefa em um Laboratrio de Qumica envolve geralmente uma variedade de
equipamentos que, devem ser empregados de modo adequado, para evitar danos materiais e pessoais.
A escolha de um determinado aparelho, vidraria ou material depende dos objetivos e das condies em
que o experimento ser executado. Entretanto, na maioria dos casos, o experimentador deve fazer a
associao entre equipamento e finalidade.
Nos trabalhos de laboratrio, as medidas de volume aproximadas so efetuadas rotineiramente em
provetas graduadas e de um modo mais grosseiro, em bqueres. As medidas volumtricas de preciso
so realizadas utilizando aparelhos volumtricos precisos (balo volumtrico, pipetas volumtricas e
graduadas e buretas). A prtica de anlise volumtrica requer a medida de volumes lquidos com
elevada preciso. Para efetuar tais medidas so empregados vrios aparelhos, que so classificados em
duas categorias:
Categoria 1: aparelhos calibrados para dar escoamento (to deliver) a determinados volumes, por
exemplo: pipetas e buretas. As pipetas so de dois tipos: volumtricas ou de transferncia, so um tubo
de vidro com um bulbo na parte central com um trao de aferio na parte superior. As pipetas
graduadas, como o prprio nome diz, so um tubo de vidro com graduao de acordo com o volume
que pode medir. Em geral, apresentam menor preciso que as pipetas volumtricas.
As buretas servem para medir volumes varveis de lquidos. So constitudas de um tubo de vidro
calibrado e graduado. Possuem uma torneira para permitir o controle do escoamento.
Para encher uma pipeta, coloca-se a ponta da pipeta no lquido que se quer medir e faz-se a suco
com uma pra de borracha, mantendo sempre a ponta abaixo do nvel do lquido, caso contrrio ao se
fazer a suco o lquido alcana a pra. A suco deve trazer o lquido um pouco acima do trao de
aferio e esco-lo lentamente at o menisco (zero). Para escoar o lquido, deve-se colocar a pipeta na
posio vertical com a ponta encostada na parede do recipiente, deixa-se escorrer o lquido e espera-se
de 15 a 20 segundos e ento retira-se a gota aderida a ponta da pipeta. No se deve soprar uma pipeta.
Para utilizar corretamente uma bureta devem ser seguidas as seguintes recomendaes:
Fixar a bureta limpa, seca e vazia em um suporte universal.
12
Lavar duas a trs vezes a bureta com 05 mL do reagente que ser medido. Este adicionado na
bureta por meio de um funil (se a bureta j tiver um funil prprio no necessrio usar um
externo) e cada poro deve ser escoada totalmente antes de uma nova adio.
Enche-se a bureta at um pouco acima do zero da escala, abre-se a torneira para encher a ponta
e expulsar o ar. Deixa-se escoar o lquido at ajustar o menisco na escala. Quando se calibra
uma bureta, deve-se tomar o cuidado de eliminar todas as bolhas de ar existentes no interior do
instrumento.
Categoria 2: Aparelhos calibrados para conter (to contain) determinados volumes, por exemplo:
bales volumtricos. Os bales volumtricos so bales de vidro de fundo chato e gargalo longo,
providos de rolhas de vidro esmerilhadas ou de plstico (polietileno). O trao de referncia marcando
o volume pelo qual o balo foi calibrado gravado sobre o gargalo. Assim quando for fazer medida,
a parte inferior do menisco tem que coincidir com o plano do circulo de referncia, Figura 1. Os bales
volumtricos so usados principalmente na preparao de solues de concentrao conhecida.
As medidas de volume de lquidos usando qualquer um destes aparelhos podem ter erros devido a:
Ao da tenso superficial sobre a superfcie dos lquidos;
Dilatao e contrao provocadas pela variao de temperatura;
Calibrao imperfeita do aparelho;
Erros de paralaxe;
Dentre todos os erros descritos, os erros de paralaxe so os mais comuns, que na verdade a leitura
errada do volume do lquido. Para evitar cometer este tipo de erro, a leitura de um determinado volume
de lquido deve ser feita na altura dos olhos, sempre pela parte inferior do menisco.
Figura 1 Procedimento correto para leitura de volume nos equipamentos.
Utenslios de vidro
Antes de utilizar qualquer material de vidro verificar se o mesmo no est quebrado ou se no possui
trincas. Vidros quebrados podem causar cortes profundos e frascos trincados, quando aquecidos,
podem quebrar, com consequncias imprevisveis. Todo o material de vidro quebrado deve ser
descartado em local apropriado ou entregue ao responsvel pelo laboratrio, pois uma parte pode ser
recuperada.
13
Limpeza e secagem de material de vidro

O procedimento mais comum recomendado para a limpeza de materiais de vidro o de lavar o objeto
cuidadosamente com uma escova e detergente, enxagu-lo vrias vezes com gua de torneira e depois
com jatos de gua deionizada ou destilada (utilizar a pisseta). Verifica-se a limpeza, deixando escoar a
gua, isto , se a pelcula lquida inicialmente formada nas paredes escorre uniformemente, sem deixar
gotculas presas, a superfcie est limpa.
Caso seja necessria uma limpeza mais rigorosa, existem solues especiais para esse objetivo. No
caso da Qumica Geral, a lavagem com detergente suficiente.
Os materiais volumtricos devem estar perfeitamente limpos, para que os resultados das medidas
possam ser os mais confiveis.
Aps a lavagem, deixe a gua escorrer colocando o objeto com a boca voltada para baixo ou seque-o
em uma estufa. Quando for necessria a utilizao imediata do material, enxge-o de duas a trs
vezes com pequenas pores da soluo a ser utilizada.
Para secagem do material, pode-se utilizar:
Secagem comum por evaporao temperatura ambiente.
Secagem rpida pode ser obtida, aps enxaguar o material, com lcool ou acetona.
Secagem em corrente de ar ar aspirado por meio de uma bomba de vcuo ou trompa dgua.
Estufa aquecimento em estufa em temperatura um pouco superior a 100 C.
No caso da estufa, no devem ser secos materiais volumtricos (buretas, pipetas, balo e provetas),
pois os mesmos nunca devem ser aquecidos, por que isto pode comprometer a calibrao feita em sua
confeco. Caso no se disponha de tempo para secar estes materiais, deve-se enxagu-las repetidas
vezes com pequenas pores do lquido que ser usado para ench-las (este processo recebe o nome de
rinsagem).
Balanas analticas e semi-analticas.
Quando h a necessidade de uma pesagem com alta preciso, o que ocorre em muitos experimentos de
laboratrio deve-se usar as balanas analticas. Os modelos de balanas analticas que existem so
inmeros, mas, o que as caracteriza o fato de permitirem a determinao de massas com um erro
absoluto de 0,1 mg. Outras balanas analticas so ainda mais sensveis, pois permitem determinar
massas com erro absoluto de 0,01 mg. J as chamadas balanas semi-analticas so menos sensveis
e permitem que a pesagem seja realizada com erro absoluto de 1 mg.
As balanas so instrumentos caros e delicados e seu manejo envolve cuidados especiais, como aqui
destacados:
Nunca pegar diretamente com os dedos o objeto que se vai pesar. Conforme o caso, usar uma
pina ou uma tira de papel impermevel;
As mos do operador devem estar limpas e secas;
Durante as pesagens, as portas laterais devem ser mantidas fechadas;
Nunca colocar ou retirar massas do prato sem antes ter travado a balana; retornar os pesos a
zero e descarregar imediatamente a balana aps a pesagem;
Para sucessivas pesagens, no decorrer de uma anlise, usar sempre a mesma balana;
O recipiente e/ou as substncias que vo ser pesadas devem estar em equilbrio trmico com o
ambiente.
14
Leitura recomendada
Vidro e sua constituio, aferio menisco, calibrao de vidrarias, tcnicas de pesagem, uso e
cuidados de balanas eletrnicas.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
1 Bquer de 25 (P), 50 e 100 mL, com escala
1 Erlenmeyer de 125 mL, com escala
1 Proveta de 25 e 50 mL, com escala
1 Pipeta graduada de 5 mL
1 Pipeta volumtrica de 10 (P) e 25 mL
1 Pipetador (pra) de borracha (P)
1 Bureta de 50 ou 25 mL
Suporte universal com pina dupla tipo Casteloy para bureta
1 Balo volumtrico de 50 (P) e 100 mL (P)
6 Tubos de ensaio P
1 Pisseta (P)
1 Esptula (P)
1 Basto de vidro (P)
1 Funil de vidro com haste curta (P)
(1) Balana semi-analtica ou analtica (P)
Outros materiais: Balo volumtrico de 100 mL, 250 mL e de 50 mL; Basto com fio de platina ou
cromo-nquel; Basto de vidro; Bquer de 25 mL (com escala); Bquer forma baixa de 1000 mL ou
cuba; Caixa de fsforos ou isqueiro; Chapa aquecedora; Conta-gotas; Cronmetro ou relgio;
Erlenmeyer de 250 mL; Fonte de chama (ideal: bico de Bunsen); Frasco para reativos; Garra com
mufa; Kitassato de 250 mL; Mangueira de borracha ou silicone; Pipeta graduada de 10 mL; Pipeta
volumtrica de 10 mL; Proveta de 10 mL e de 100 mL (com escala); Rolha de borracha; Suporte
universal; Termmetro (faixa de 10 at 100C); Tubo de ensaio M ou G.
Reagentes
(G) gua destilada
(1) Cloreto de sdio, NaCl, P.A. (P)
A representao (P) indica preparar uma bandeja, com os materiais especficos para o professor fazer a
demonstrao.
O nmero quando entre parnteses indica que de uso geral da turma e no do grupo, devendo ser
colocado em uma bandeja em separado, prximo do equipamento que ir utilizar ou outro local
apropriado, quando o caso. Exemplo: balana, capela.
A letra G entre parnteses indica produto de uso geral em todos os experimentos.
15
Dicas de segurana no laboratrio

Inserir a pra na pipeta com cuidado. Pedir orientao do responsvel pela aula de como realiz-la.
Manipular as substncias com cuidado. Evite que derrame na mo e na bancada de trabalho. Consulte
a FISPQ (Ficha de Informaes de Segurana de Produto Qumico) para obter mais informaes sobre
o transporte, manuseio, armazenamento e descarte de produtos qumicos, considerando os aspectos de
segurana, sade e meio ambiente.
Utilizar sempre culos de segurana, cala e jaleco com manga comprida e calado fechado.
Procedimento
a) Observe em sua bandeja (ou kit) ou na bancada as vidrarias e os materiais que sero utilizados
nos experimentos desta disciplina, durante o semestre letivo, neste Laboratrio de Qumica e
identifique se h algum destes que se relacione com as figuras existentes neste roteiro. Anoteos em seu caderno de laboratrio. Em seguida, enumere cada ilustrao de acordo com a
especificao dos materiais citados abaixo.
16
17
10
20
30
40
50
18
19
1. Tubo de ensaio utilizado principalmente para efetuar reaes qumicas em pequena escala.
2. Bquer ou Becker recipiente com ou sem graduao, utilizado para aquecimento de
lquidos, recristalizaes, etc.
3. Erlenmeyer frasco utilizado para aquecer lquidos ou solues e, principalmente, para
efetuar um tipo de anlise qumica denominada titulao.
4. Kitassato ou Kitasato frasco de paredes espessas, munido de sada lateral e usado em
filtraes sob suco.
5. Balo de fundo chato ou de Florence frasco destinado a armazenar lquidos e solues.
6. Balo volumtrico recipiente calibrado, de exatido, fechado atravs de rolha esmerilhada,
destinado a conter um determinado volume de soluo, a uma dada temperatura utilizado no
preparo de solues de concentraes bem definidas.
7. Proveta frasco com graduaes, destinado a medidas aproximadas de um lquido ou
soluo.
8. Cilindro graduado frasco com graduaes, semelhante proveta, mas que possui rolha
esmerilhada permitindo assim que, alm de ser usado para efetuar medidas, possa tambm ser
utilizado no preparo de solues, desde que no haja um grande rigor no que se refere
concentrao da mesma.
9. Bureta equipamento calibrado para medida exata de volume de lquidos e solues. Permite
o escoamento do lquido ou soluo atravs de uma torneira esmerilhada ou de teflon e
utilizada em um tipo de anlise qumica denominada titulao.
10. Pipeta equipamento calibrado para medida exata de volume de lquidos e solues.
Diferentemente da proveta, que conter o volume desejado, na pipeta deixamos escoar o
volume necessrio nossa experincia. Existem dois tipos de pipetas: pipeta graduada pipeta
volumtrica. A primeira usada para escoar volumes variveis enquanto a segunda usada
para escoar volumes fixos de lquidos ou solues. Em termos de exatido de medida, a pipeta
graduada possui uma exatido menor que a volumtrica.
11. Funil utilizado na transferncia de lquidos ou solues de um frasco para outro e para
efetuar filtraes simples. Existem funis que possuem haste curta e de grande dimetro,
adequados para transferncia de slidos secos de um recipiente para outro.
12. Vidro de relgio usado geralmente para cobrir bquer contendo solues, em pesagens, etc.
13. Dessecador utilizado no armazenamento de substncias, quando se necessita de uma
atmosfera com baixo teor de umidade. Tambm pode ser usado para manter substncias sob
presso reduzida.
14. Pesa-filtro recipiente destinado pesagem de substncias que sofrem alterao em contato
com o meio ambiente (absoro de umidade, de gs carbnico; volatilizao; etc.).
20
15. Basto de vidro usado na agitao e transferncia de lquidos e solues. Quando

envolvidos em uma de suas extremidades por um tubo de ltex chamado policial e
empregado na remoo quantitativa de precipitados.
16. Funil ou ampola de separao (tambm chamado de decantao) equipamento usado para
separar lquidos imiscveis (mistura heterognea de lquidos).
17. Condensador equipamento destinado condensao de vapores, em destilaes ou
aquecimento a refluxo.
18. Balo de destilao recipiente, tambm de vidro, que possui uma sada lateral na qual o
condensador estar acoplado e que utilizado caso de destilaes simples.
19. Balo de fundo redondo o recipiente acoplado ao condensador no caso do aquecimento a
refluxo ou destilao fracionada, quando estar acoplado uma coluna de fracionamento.
20. Funil de Bchner utilizado em filtraes por suco, devendo ser acoplado a um kitassato.
21. Cpsula usada para efetuar evaporao de lquidos.
22. Cadinho usado para a calcinao de substncias.
23. Almofariz (ou gral) e pistilo destinado pulverizao de slidos. Alm de porcelana,
podem ser feitos de gata, vidro ou metal.
24. Suporte universal, mufa e garra peas metlicas usadas para montar aparelhagens em
geral.
25. Pinas peas de vrios tipos, como Mohr e Hofmann, cujas finalidades so impedir ou
reduzir o fluxo de lquidos ou gases atravs de tubos flexveis. Existe outro tipo de pina
usado para segurar objetos aquecidos.
26. Bico de Bunsen bico de gs, usado como principal fonte de aquecimento de materiais no
inflamveis.
27. Tela de amianto tela metlica, contendo amianto, utilizada para distribuir uniformemente o
calor, durante o aquecimento de recipientes de vidro chama de um bico de gs.
28. Tringulo de ferro com porcelana usado principalmente como suporte em aquecimento de
cadinhos.
29. Trip usado como suporte, principalmente de telas e tringulos.
30. Banho de gua ou banho-maria utilizado para aquecimento indireto at 100 C.
31. Argola usada principalmente como suporte para funil de vidro.
32. Esptula usada para transferncia de substncias slidas.
33. Estante para tubo de ensaio usada como suporte de tubos de ensaio.
34. Pina de madeira utilizada para segurar tubos de ensaio.
35. Pissete ou Pisseta frasco, geralmente plstico, contendo gua destilada, lcool ou outros
solventes, usado para efetuar a lavagem de recipientes ou materiais com jatos de lquido nele
contido.
36. Estufa equipamento empregado na secagem de materiais, por aquecimento, em geral at 200
C.
37. Mufla ou forno utilizado na calcinao de substncias, por aquecimento em altas
temperaturas (at 1000 ou 1500 C).
38. Chapa eltrica ou placa aquecedora utilizada no aquecimento de lquidos ou substncias
contidos em recipiente apropriado.
21
39. Centrfuga instrumento que serve para acelerar a sedimentao de slidos em suspenso em
lquidos.
40. Balana instrumento para determinao de massa.
41. Escovas usadas para limpeza de tubos de ensaio e outros materiais.
b) Procedimento de como devem ser utilizadas as vidrarias de medio de volumes precisos
como provetas, bales volumtricos, buretas, pipetas graduadas e pipetas volumtricas, e
como se deve aferir o menisco.
I.
Medir 50 mL de gua em um bquer de 100 mL e transferir para a proveta de 50 mL.

Verificar medida na escala;
II.
Medir 50 mL de gua em um erlenmeyer de 125 mL e transferir para a proveta de 50

mL. Verificar medida na escala;
III.
Em seguida encher uma bureta de 50 ou 25 mL com gua (acertando o menisco e

verificando se no h bolhas de ar no interior do instrumento). Transferir gota a gota o
volume da bureta para um bquer de 100 ou 50 mL e a seguir para uma proveta de 50
ou 25 mL. Comparar as escalas.
IV.
Pipetar 25 mL de gua usando a pipeta volumtrica. Transferir para a proveta de 25

mL. Comparar a preciso na escala.
V.
Pipetar, com uma pipeta graduada de 5 mL, 1 mL, 2 mL, 5 mL, 1,5 mL, 2,7 mL, 3,8
mL e transferir os volumes para diferentes tubos de ensaio. Esta prtica visa o
treinamento no controle do instrumento e o uso de pipetador.
c) Procedimento de como utilizar a balana semi-analtica ou analtica digital. Observe como o

responsvel pela aula utiliza a balana e como ir preparar a soluo e fazer a diluio e anote
todos os dados e as etapas envolvidas para elaborar o procedimento. E ao final, calcule a
concentrao em molL1 da soluo preparada, de acordo com valor da massa pesada de NaCl
e a concentrao da soluo diluda.
I.
Preparar uma soluo pesando 0,15 g (gramas) de NaCl (cloreto de sdio) em 100 mL
(mililitros) de gua destilada;
II.
Preparar uma diluio da soluo, anteriormente preparada, retirando 10 mL da

mesma e transferindo-o para outro balo volumtrico de 50 mL. Em seguida complete
at o seu menisco.

A soluo de cloreto de sdio ser aproveitada em outro experimento. Acondicion-la no recipiente
identificado. Acondicion-lo no frasco identificado como: Resduo Qumico Contendo Solues
Inorgnicas: Cloreto de Sdio (NaCl) 0,15 g100mL1 e 10 mL/50 mL reuso.
22
EXERCCIOS
1) Quais vidrarias e materiais foram apresentados nesta aula prtica?
2) Como o procedimento para utilizao de uma pipeta, levando em considerao tanto o
pipetador (pra) como tambm a aferio do menisco? Descreva-o?
3) Descreva como o procedimento para utilizao da balana semi-analtica ou analtica digital?
E quais os cuidados necessrios que devemos ter ao usar o equipamento?
4) Defina vidraria TC e vidraria TD. Em que situaes se aplicam cada uma delas?
5) Quais so os erros mais comuns cometidos durante a medida de volumes usando vidraria
graduada? Como evit-los?
6) Qual das vidrarias de medida de volume a mais adequada para preparar solues: bquer,
proveta ou balo volumtrico? Por qu?
7) conveniente submeter vidraria de medidas precisas a variaes de temperatura? Por qu?
8) Voc necessita de mais ou menos 100 mL de gua para adicionar a um sistema em que est
ocorrendo uma reao. Esse volume aproximado de gua servir apenas para diluir a mistura
reacional. Qual frasco voc usaria para acomodar e transferir essa quantidade de gua?.
9)
Descreva, claro e sucintamente, os procedimentos para preparar 200 mL de uma soluo 2,0
molL1 de NaOH. Mostre os clculos quando forem necessrios.
10) Voc precisa preparar 200 mL de uma soluo de HCl 0,5 molL1. Sabendo que o reagente
encontra-se num frasco P.A concentrao de 12 molL1, como voc prepararia essa
soluo? Mostre os clculos quando forem necessrios.
23
EXPERIMENTO 03
IDENTIFICAO DE ELEMENTOS QUMICOS PELO TESTE DA CHAMA E O USO DO

BICO DE BUNSEN
Objetivos
Observar a cor da chama associada presena de elementos qumicos metlicos presentes em

sais;
Identificar, por meio da cor produzida na chama, alguns elementos qumicos metlicos;
Observar o fenmeno de emisso luminosa por excitao e correlacionar com o modelo

atmico de Bohr;
Conhecer regies do espectro eletromagntico;
Utilizar corretamente o bico de Bunsen;
Identificar e caracterizar as zonas da chama.
FUNDAMENTAO TERICA
Uma das mais importantes propriedades dos eltrons que suas energias so "quantizadas", isto , um
eltron ocupa sempre um nvel energtico bem definido e no um valor qualquer de energia. Se, no
entanto um eltron receber energia adequada (calor, luz, etc.), pode sofrer uma mudana de um nvel
mais baixo para outro de energia mais alto (excitao). O estado excitado um estado meta-estvel (de
curtssima durao) e, portanto, o eltron retorna imediatamente ao seu estado fundamental. A energia
ganha durante a excitao , ento, emitida na forma de radiao do espectro eletromagntico, sendo
que algumas dessas emisses ocorrem em frequncias que o olho humano capaz de detectar. Como o
elemento emite uma radiao caracterstica, ela pode ser usada como mtodo analtico. Na Figura 1,
tem-se o espectro eletromagntico.
Figura 1 Espectro eletromagntico com destaque para regio visvel.
24
Em geral, os metais, sobretudo os alcalinos e alcalinos terrosos so os elementos cujos eltrons exigem
menor energia para serem excitados, por isso foram escolhidos sais de vrios destes elementos para a
realizao deste experimento.
Leitura recomendada
Estrutura e modelos atmicos, tabela peridica, espectro eletromagntico, distribuio dos eltrons.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
1 Basto com fio de platina ou niquel-cromo
1 Fonte de chama (ideal: bico de Bunsen)
2 Tubo de ensaio P
(1) Caixa de fsforos ou isqueiro
Pissete
Reagentes
1 Cloreto de clcio, CaCl2, P.A.
1 Cloreto de brio, BaCl2, P.A.
1 Cloreto de estrncio, SrCl2, P.A.
1 Cloreto de sdio, NaCl, P.A.
1 Cloreto de potssio, KCl, P.A.
(1) Soluo de cido clordrico, HCl 6,0 molL1
(G) gua destilada
O nmero entre parnteses indica que de uso geral da turma e no do grupo, devendo ser colocado
em uma bandeja em separado, prximo do equipamento que ir utilizar ou outro local apropriado,
quando o caso. Exemplo: balana, capela.
Manipular as substncias com cuidado. Evite que derrame na mo e na bancada de trabalho. Consulte
a FISPQ (Ficha de Informaes de Segurana de Produto Qumico) para obter mais informaes sobre
o transporte, manuseio, armazenamento e descarte de produtos qumicos, considerando os aspectos de
segurana, sade e meio ambiente.
25
O cido clordrico provoca queimadura. irritante para as vias respiratrias.

O cloreto de sdio, cloreto de potssio e o cloreto de clcio so produtos no perigosos. O cloreto de
brio nocivo por inalao, txico por ingesto. O cloreto de estrncio, nocivo por ingesto.
Procedimento
a)
Uso do bico de Bunsen (seguir orientaes abaixo). Observar a cor da chama (azul
clara, quase transparente). A zona oxidante apresenta cor violeta-plido, quase invisvel, e nela
os gases sofrem combusto completa. Na zona redutora, que a regio mais luminosa, ocorre
a combusto incompleta dos gases. Na zona neutra, encontram-se os gases ainda no
queimados. Uma representao mostrando as partes que compem um bico de Bunsen e as
regies e caractersticas da chama pode ser vista na Figura 2.
Figura 2 Esquema do bico de Bunsen: (1) tubo; (2) base; (3) anel de regulagem do ar primrio (ou janela); (4)
mangueira do gs; (a) zona oxidante; (b) zona redutora; (c) zona de gases ainda no queimados.
Acendendo o bico de Bunsen

I.
Verificar se a vlvula de controle de cada bico de Bunsen est aberta, se estiver

feche-a.
II.
Verificar se o registro da vlvula da canalizao est aberto. Se estiver fechado abra-a.
III.
Fechar a entrada de ar do bico de Bunsen.
IV.
Acender o palito de fsforo ou isqueiro prximo ao tubo de sada do bico de Bunsen e

abrir, cuidadosamente, a vlvula de controle de gs do bico. Ocasionalmente o gs
apagar o fsforo. Se o palito for apagado feche a vlvula de controle do bico de
Bunsen enquanto um novo palito aceso.
26
Ajustando o bico de Bunsen

I.
Ajustar a altura da chama abrindo ou fechando a vlvula de controle de gs. A chama

apropriada ser a menor chama necessria para executar a tarefa. Uma chama que tem
em torno de 5 a 8 cm de altura suficiente para a maioria das tarefas no laboratrio.
Ajustar o controle de ar at que a chama do bico esteja azul e contenha dois ou mais
cones distintos. Chamas amarelas so resultados de pouco oxignio na mistura gasosa.
O fluxo de oxignio pode ser incrementado (ou reduzido) na mistura do gs ajustando
o controlador da entrada de ar.
II.
Nota: quando ajustar a entrada de ar, tomar cuidado para no extinguir a chama ou
desrosquear completamente o tubo do bico.
III.
Girar o anel inferior para um lado e para o outro. Observar a chama com o anel. Com
o anel fechado a chama se assemelha com uma lamparina, j com o anel aberto se
parece com a chama de um fogo a gs.
Apagando a Chama
I.
II.
III.
Quando terminar de usar o bico de Bunsen, feche a entrada de ar. Em seguida, feche o
registro da vlvula da canalizao.
Quando a chama apagar, feche a vlvula de controle do bico de Bunsen.
Certifique-se de fechar completamente o sistema de gs para prevenir o acmulo de
butano/propano ou metano no laboratrio uma fasca e h uma exploso perigosa.
b) Limpeza do fio: em um tubo de ensaio pequeno, colocar um pouco da soluo de HCl 6,0
molL1 e, ento, colocar a argola do fio de platina ou nquel-cromo na soluo de HCl. Em
seguida, aquecer a argola metlica do fio na chama oxidante do bico de Bunsen. Se apresentar
colorao porque a argola est suja. Se isso ocorrer coloque-a na soluo de HCl, e leve-a de
novo chama. Havendo necessidade, repetir este procedimento at no haver colorao.
c) Colocar a argola na soluo de HCl limpa, do outro tubo de ensaio.
d) Colocar a argola em contato com um dos sais, pegando dessa forma um pouco do material a
ser analisado.
e) Levar a argola chama, observar e registrar a cor.
f) Proceder como em (b), (c), (d) e (e) para as demais substncias.
g) Preencher o quadro a seguir:
Amostra
Cloreto de brio
Cloreto de clcio
Cloreto de estrncio
Cloreto de potssio
Cloreto de sdio
Cor da chama
Elemento metlico
27

No h gerao de resduo qumico neste experimento. Ir ocorrer a gerao do resduo, se o cido
clordrico estiver contaminado na qual ser aproveitado para limpeza de vidrarias no final do semestre
letivo. Comunicar ao responsvel se o cido clordrico estiver contaminado ou com impurezas, para
que seja realizada a substituio. Acondicion-lo no recipiente identificado como: Resduo Qumico
Contendo Solues Inorgnicas: cido Clordrico ( HCl ) impuro: reutilizar para limpeza de vidraria.
EXERCCIOS
1) Em que se fundamenta o teste da chama?
2) O teste da chama pode ser aplicado a todos os metais? Por qu?
3) Por que o sdio interfere na visualizao do espectro do potssio? Que tipo de filtro deve ser
utilizado para auxiliar na visualizao?
4) Qual a diferena entre "espectro eletromagntico" e "espectro atmico?
5) Que tipo de energia fornecido ao composto? Explique o que acontece com o eltron ao
receber esta energia?
6) Que tipo de energia liberada? Explique o que acontece com o eltron ao liberar esta energia?
Especifique sua observao para cada espcie testada.
7) Utilizando seus conhecimentos sobre o modelo de Rutherford-Bohr explique o que ocorre no
teste de chama
8) Ao acionar a chama do bico de Bunsen pode se obter chama caracterstica de combusto
completa ou incompleta. Especifique as caractersticas de cada tipo de combusto (quantidade
de comburente, cor da chama, produtos da combusto).
9) Qual a funo do anel? Em que situao o combustvel queimado totalmente?
10) Qual a equao da combusto completa do butano? E do propano?
11) Quais so as zonas da chama? Faa um desenho identificando cada uma.
12) O que deve ser feito em questo de segurana, se ao entrar no laboratrio, voc sentir cheiro
de gs?
28
EXPERIMENTO 04
PREPARO QUANTITATIVO DE SOLUES, PADRONIZAO E DETERMINAO DO

TEOR DE UM CIDO EM UMA AMOSTRA ESPECFICA.
Objetivos
Determinar a concentrao molar de uma soluo de NaOH por meio de um padro primrio,
e utilizar a mesma para titulao de cido presente em uma amostra especfica.
Tomar contato com a tcnica de titulao e o indicador;
Aprender a tcnica de preparao e diluio de solues;
Efetuar operaes de medidas com balana, pipetas e balo volumtrico.
FUNDAMENTAO TERICA
Este experimento ilustra um tipo de anlise qumica conhecida como volumetria ou tcnicas
volumtricas. As tcnicas volumtricas esto baseadas na determinao do volume de uma soluo de
concentrao perfeitamente conhecida (chamada soluo padro), necessrio para reagir
quantitativamente com uma espcie de interesse que est em soluo. A concentrao da espcie a ser
determinada pode ser calculada a partir do volume de soluo padro gasto no processo, da sua
concentrao e da estequiometria da reao envolvida. Neste processo, o reagente de concentrao
conhecida denominado de titulante, a amostra contendo espcie de interesse recebe o nome de
titulado, enquanto que a operao de adio de titulante, at que a reao seja completa, corresponde
titulao.
A determinao quantitativa da espcie de interesse s ser possvel se conseguirmos determinar
exatamente o ponto em que a reao entre titulante e titulado se completa. Para tanto, este ponto,
denominado de ponto final que deve ser o mais prximo do ponto de equivalncia (determinado a
partir da estequiometria da reao) deve provocar uma modificao fsica que possa ser visualizada
pelo analista. Esta modificao (mudana ou aparecimento de cor, precipitao ou turvao) pode ser
provocada pelo prprio excesso de titulante ou, mais usualmente, pela adio de um reagente auxiliar
denominado indicador. O indicador tem a funo de alertar ao analista que a reao se completou,
normalmente atravs de uma mudana de cor.
Em um procedimento volumtrico, deve-se garantir que a soluo padro tenha concentrao
exatamente conhecida, e que os volumes de cada soluo sejam determinados com bastante exatido.
Neste experimento, os principais conceitos de uma anlise volumtrica sero abordados: preparo de
solues, padronizao de soluo a partir de padres primrios, determinao de volumes de
solues, determinao da acidez de amostras a partir da reao com soluo de hidrxido de sdio,
realizao de clculos de concentraes e clculos estequiomtricos. Para tal, ser utilizada a forma
mais simples de uma anlise volumtrica, chamada de volumetria de neutralizao, que se baseia na
reao entre ons H3O+ e OH-:
H3O+(aq) + OH-(aq) 2H2O(l)
29
Leitura recomendada
Mols, frmulas e equaes qumicas, soluo, soluo-padro, reao de neutralizao, volumetria,
titulao cido-base, indicadores cido-base.
PARTE EXPERIMENTAL
Observao: So propostos trs diferentes tipos de amostras (vinagre, aspirina comercial ou

cido clordrico). O professor ou o responsvel pela disciplina dever escolher entre as
amostras, qual o tipo mais conveniente a ser utilizado em sua aula experimental.
Materiais
1 Pipeta volumtrica de 10 e de 25 mL
1 Bureta de 50 ou 25 mL
3 Erlenmeyer de 250 mL
1 Balo volumtrico de 100 e de 250 mL
1 Bquer de 50 e de 100 mL
1 Suporte universal com pina dupla tipo Casteloy para bureta
(2) Esptula
1 Basto de vidro
1 Funil de vidro haste curta
(1) Balana semi-analtica ou analtica
1 Pisseta
Reagentes
(1) Hidrxido de sdio, NaOH, P.A.
(1) Biftalato de potssio P.A. (previamente seco a 110C, por 1-2 horas)
1 Soluo de fenolftalena 1% (em lcool etlico)
(1) Vinagre (cor clara) ou (1) Aspirina comercial ou (3) Soluo diluda de cido clordrico com
diferentes concentraes preparadas pelo tcnico ou monitor.
(G) gua destilada
30

Manipular as substncias com cuidado. Evite contato com olhos e pele e que derramem na bancada de
trabalho. Consulte a FISPQ (Ficha de Informaes de Segurana de Produto Qumico) para obter mais
informaes sobre o transporte, manuseio, armazenamento e descarte de produtos qumicos,
considerando os aspectos de segurana, sade e meio ambiente.
O hidrxido de sdio provoca queimaduras graves. O biftalato de potssio e a fenolftalena so
produtos no perigosos. O lcool etlico (etanol) facilmente inflamvel. O cido clordrico uma
soluo aquosa, fortemente cida e extremamente corrosiva, devendo ser manuseado apenas com as
devidas precaues. Este provoca queimadura e irritante para as vias respiratrias
Utilize sempre culos de segurana, cala e jaleco com manga comprida e calado fechado.
Procedimento
a) Tarefa Pr-laboratrio.
I.
Fazer todos os clculos necessrios para a preparao de todas as solues. Deixar

indicado todo o clculo em seu Caderno de Laboratrio. Se a concentrao da soluo
de NaOH for 0,1 molL1, a bureta utilizada deve ser de 50 mL. Se neste experimento
for utilizada a bureta de 25 mL, a concentrao de NaOH deve ser de 0,2 molL1.
b) Preparo de uma soluo de NaOH 0,1 molL1.

II.
Pesar em um bquer de 100 mL a massa de NaOH calculada;
III.
Dissolver o NaOH com aproximadamente 40 mL de gua destilada com auxlio de um

basto de vidro;
IV.
Transferir a soluo para o balo volumtrico de 250 mL, usando o funil e o basto de
vidro. Lavar o bquer vrias vezes com pequenas pores de gua destilada,
transferindo as lavagens para o balo. Completar o balo com gua destilada at o
menisco;
V.
Fechar o balo, homogeneizar a soluo e rotular.
c) Padronizao da soluo de NaOH 0,1 molL1 pelo biftalato de potssio.

O hidrxido de sdio (ou qualquer hidrxido alcalino) no pode ser utilizado como padro
primrio, uma vez que este um slido altamente higroscpico e instvel (o que significa que
a massa de NaOH slido que foi determinada para preparar a soluo anteriormente descrita
no composta somente de NaOH, mas tambm de gua adsorvida, e carbonatos. Desta
forma, solues de NaOH devem ser padronizadas, sendo que para tal recomenda-se a
utilizao de biftalato de potssio, que um padro primrio, e reage com uma soluo de
NaOH de acordo com a seguinte reao:
C6H4.COOK.COOH(aq) + OH- H2O(l) + C6H4.COOK.COO-(aq)
31
I.
Pesar aproximadamente 0,60 g de biftalato de potssio em um bquer de 50 mL,

previamente seco em estufa, anotando o valor da massa at a quarta casa decimal ou
terceira casa decimal;
II.
Transferir para um erlenmeyer de 250 mL, e adicionar cerca de 100 mL de gua destilada
previamente aquecida, aproximadamente 60C, e agitar at que todo o biftalato de potssio
se dissolva completamente;
III.
Adicionar 3 gotas do indicador fenolftalena;
IV.
Encher a bureta com a soluo de NaOH a ser padronizada. Certificar-se de que a bureta
esteja limpa e lavada com soluo de NaOH antes de preench-la com a soluo que ser
usada na titulao. Verifique se no h vazamento na bureta e se no h bolhas e por fim
acerte o volume no zero;
V.
Colocar um fundo branco sob o erlenmeyer para facilitar a visualizao da viragem do

indicador;
VI.
Comear a adio da soluo de NaOH ao erlenmeyer, sob agitao. Se ficar soluo de

NaOH nas paredes do erlenmeyer, lavar com gua destilada e continuar a adio de NaOH
at que a soluo mude a colorao de incolor para levemente rosa. Essa leve colorao
rosada na soluo do erlenmeyer dever persistir por 30 s o que indica o final da titulao;
VII.
Anotar o volume da soluo de NaOH consumido, para o clculo da concentrao;
VIII.
Repetir este procedimento duas vezes.
Um esquema geral de como proceder a titulao pode ser visualizado na Figura 1.
Figura 1 Representao esquemtica de uma titulao.
d) Determinao do teor de cido actico no vinagre.
Preparao da soluo de vinagre para ser titulada.

I.
Retirar uma alquota de 10 mL de vinagre com pipeta volumtrica. Transferir para um

balo volumtrico de 100 mL e completar o volume com gua destilada at o menisco.
A soluo dever ser homogeneizada.
Titulao da soluo de vinagre com soluo de NaOH 0,1 molL1 padronizada.
I.
Retirar uma alquota de 25 mL da soluo do vinagre com pipeta volumtrica.

Transferir para o erlenmeyer de 250 mL;
32
II.
Adicionar cerca de 50-100 mL de gua destilada e 3 gotas de indicador fenolftalena;
III.
Preencher a bureta com a soluo de NaOH padronizada no item anterior

(Observao: eliminar qualquer bolha presente);
IV.
Proceder titulao at que a soluo mude a colorao de incolor para levemente

rosa;
V.
VI.
Anotar o volume de NaOH gasto na bureta;

Repetir este procedimento trs vezes.
e) Determinao da concentrao real da soluo de HCl

I.
II.
III.
Colocar 20 mL da soluo de HCl em um erlenmeyer. (Neste caso, solues de

diferentes concentraes de cido clordrico foram preparadas e sero fornecidas aos
alunos pelo professor para que a concentrao destas solues sejam determinadas ).
Adicionar 2 gotas de fenolftalena.
Titular com a soluo de NaOH padronizada, at que a soluo adquira uma
colorao rsea persistente por 30 segundos.
f) Anlise de um cido comercial.
Determinar a pureza do cido acetilsaliclico (aspirina), por titulao cido-base, em

comprimidos vendidos em farmcia.
I. Pesar em um bquer o comprimido de aspirina e pulveriz-lo com o auxlio do graal e
do pistilo.
II. Em um erlenmeyer pesar 0,1 g da aspirina comercial e dissolver em aproximadamente
20 mL de gua destilada medido com o auxlio da pipeta volumtrica. Adicionar trs
gotas de fenolftalena.
III. Encher a bureta com a soluo de titulante (NaOH 0,1 molL1).
IV. Proceder a titulao de acordo com a orientao do professor e anotar o volume de
soluo de titulante utilizado.
V. Repetir mais duas vezes e observar a reproduo do resultado.
Tarefas ps-laboratrio
cido actico no vinagre:

I.
Calcular o teor de cido actico no vinagre, e expressar o resultado em concentrao
(mol. L-1) e em porcentagem (massa/volume). Comparar com o valor do rtulo do
vinagre.
II.
Discutir, em seu relatrio, o papel do indicador nos procedimentos realizados. Se ao
invs de usar a fenolftalena, voc tivesse utilizado outro indicador, o resultado seria o
mesmo? Comentar.
cido clordrico:
I.
Calcular o teor de cido clordrico na amostra analisada. Expressar o resultado em
molL1.
II.
Discutir, em seu relatrio, o papel do indicador nos procedimentos realizados.
33
Aspirina:
I.
Determinar o percentual, em massa, do cido comercial.
II.
Calcular a massa total de aspirina no comprimido e comparar com a massa indicada
pelo fabricante.

Os resduos qumicos gerados so as substncias contidas no erlenmeyer e a sobra da soluo de
NaOH. As substncias contidas no erlenmeyer podem ser descartadas na pia com a torneira de gua
aberta para diluir mais e limpar a pia. A soluo de NaOH que sobrou na bureta e no balo
volumtrico acondicionar no recipiente identificado como: Resduo Qumico Contendo Solues
Inorgnicas: Hidrxido de Sdio (NaOH) 0,1 molL1; 2,0 g100 mL1 reuso, pois ser utilizado
em outro experimento.
EXERCCIOS
1) O que um indicador cido-base?
2) Quais os tipos de indicadores utilizados em titulaes de neutralizao e quais as faixas de
pH em que apresentam mudana de cor.
3) Quais fatores podem causar erros nas determinaes baseadas nas tcnicas volumtricas?
4) Defina cido-base segundo os conceitos de Bronsted e Lowry. Quais os outros conceitos
utilizados para esta definio.
5) O que significa transferir quantitativamente o soluto para o recipiente onde a soluo ser
preparada?
6) Por que devemos colocar primeiro o soluto e s depois completar com gua o balo
volumtrico? E no caso de preparar uma soluo de um cido a partir de um cido
concentrado, como devemos proceder? E quais os cuidados devemos ter para no ocorrer
um acidente?
7) Por que no se deve adicionar gua ao cido?
8) O que uma dissoluo exotrmica e uma endotrmica? O que ocorre com a temperatura
da soluo em cada caso?
9) Por que os frascos de solues de NaOH devem permanecer o menor tempo possvel
abertos?
10) Por que recomendvel a conservao de solues fortemente alcalinas em frascos de
polietileno?
34
EXPERIMENTO 05
OBTENO E PURIFICAO DE SUBSTNCIAS

Objetivos
Obter substncias a partir de outras por meio de reaes qumicas;
Balancear uma equao qumica;
Produzir um agente coagulante (hidrxido frrico) e, a partir dele, um pigmento inorgnico

(xido frrico).
FUNDAMENTAO TERICA
Durante uma reao qumica, ocorrem modificaes em que a substncia ou substncias envolvidas
transformam-se em outra(s).
No entanto, para se obter a nova substncia em forma realmente pura, necessrio misturar os
reagentes em propores exatas (propores estequiomtricas) ou eliminar, aps reao, o(s)
subproduto(s) e/ou o excesso de reagente(s). Se a reao for realizada em meio aquoso o que muito
comum , tem-se, ainda, que eliminar a gua. Alm disso, se resultar mais de uma substncia numa
reao, obter-se-, na realidade, uma mistura, que dever ser fracionada, separando-se as diferentes
substncias.
Leitura recomendada
Estequiometria, equaes qumicas, balanceamento de uma equao qumica, reagente em excesso e
reagente limitante, rendimentos tericos e percentuais de uma reao qumica.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
2 Bquer de 100 mL
5 Bqueres de 50 mL
1 Proveta de 50 mL, 25 mL
1 Basto de vidro
1 Pipeta de Pasteur
4 Tubos de ensaio pequenos
1 Funil haste longa 75 mL
35
1 Suporte universal
1 Anel de metal com mufa.
1 Vidro de relgio
1 basto com fio de platina ou nquel-cromo
(2) Esptulas
1 Bico de Bunsen
(1) Papel de filtro
(1) Balana analtica
Reagentes
(1) Cloreto de ferro (III) hexahidratado, FeCl36H2O
(1) xido de clcio, CaO (pode-se utilizar em substituio ao CaO, o sulfato de clcio)
1 Soluo de tiocianato de potssio, KSCN 0,1 molL1
(G) gua destilada.
apropriado, quando for o caso. Exemplo: balana, capela.

Procedimento
a) Pesar 1, 352 g de FeCl36H2O em um bquer de 100 mL e dissolver em 50 mL de gua;
b) Pesar 0,421 g de CaO (CaSO4) em outro bquer ou um recipiente adequado e adicionar
soluo preparada anteriormente e agitar vigorosamente, com o auxlio de um basto de vidro,
por cerca de 2 minutos;
c) Aguardar cerca de 5 minutos at que o precipitado sedimente e retirar o sobrenadante,
colocando-o em outro bquer, sem que o slido no fundo seja arrastado. Se necessrio, utilize
uma pipeta de Pasteur;
d) Adicionar 20 mL de gua destilada para lavar o precipitado, adotando o mesmo procedimento
descrito no item (c);
e) Suspender o precipitado em 10 mL de gua destilada e filtrar, coletando a soluo;
36
f) Lavar o precipitado com 10 mL de gua destilada, coletando a gua de lavagem em outro

frasco;
g) Secar o precipitado em estufa a 200 C por 30 minutos e pes-lo (aguardar resfriar);
h) Realizar, com cada sobrenadante recolhido anteriormente, o teste de chama para identificao
de clcio (comece com as ltimas solues);
i) Tomar alquotas de 1 mL de cada sobrenadante separadamente em tubos de ensaio e colocar
uma gota de soluo de tiocianato de potssio 0,1 molL1 para identificar o ction Fe3+.
Os resduos qumicos gerados no so txicos, portanto, os slidos podem ser descartados no lixo
comum e as solues, na pia.
EXERCCIOS
1) Faa um fluxograma para a sequencia de operaes realizadas durante a sntese do coagulante.
2) Qual a frmula qumica do hidrxido frrico? Escreva a equao qumica que representa a
reao ocorrida.
3) Calcule o rendimento da reao e explique eventuais desvios.
4)
Defina precipitado.
5) Por que o precipitado foi aquecido a 200 C? O produto seria o mesmo se ele fosse seco
temperatura ambiente, em um dessecador? Justifique.
6) Nas condies deste experimento, o subproduto da reao de obteno do hidrxido frrico
poderia precipitar junto deste ltimo? Justifique.
7) As massas utilizadas correspondem estequiometria da reao terica? Para assegurar que o
Fe2O3 obtido esteja puro, qual reagente deve ser colocado em excesso? Justifique.
8) No tratamento de gua, importante que o sobrenadante seja incolor e esteja isento de
impurezas slidas. Qual reagente poderia ser utilizado em excesso neste caso? Justifique.
9) Todos os testes de chama acusaram a presena de ons clcio na amostra? Explique.
10) Todas as amostras testadas com tiocianato acusaram a presena de ferro (III)? Explique.
37
EXPERIMENTO 06
DETERMINAO DO NMERO DE MOLS DE GS CARBNICO LIBERADO POR UM

ANTICIDO EFERVESCENTE E SEU EFEITO SOBRE O pH.
Objetivos
Interpretar as leis que regem o comportamento dos gases ideais.
Determinar o teor de carbonato em uma amostra slida;
Medir o volume de um gs;
Utilizar a presso de vapor no clculo da presso de um gs coletado sobre a gua.
FUNDAMENTAO TERICA
A maioria dos gases reais, quando a presso no muito alta e a temperatura no muito baixa,
mostra um comportamento prximo ao de um gs ideal. Para uma amostra de um gs constitudo de
uma determinada quantidade de molculas, h trs grandezas mensurveis ou variveis que so
matematicamente relacionadas entre si: presso (P), volume (V) e temperatura (T).
Lei de Boyle: A variao da presso sobre um gs mantido a uma mesma temperatura faz com que seu
volume se altere de tal modo que o produto da presso pelo volume seja constante.
P V = constante
ou
Pi Vi = Pf Vf
Exemplo: se a presso sobre um gs for dobrada, ele passar a ocupar metade do volume inicial.
Lei de Charles: Quando um gs aquecido ou resfriado em um recipiente vedado e de volume fixo, a
presso exercida por esse gs varia proporcionalmente com a alterao da temperatura (em Kelvin).
PT
ou
P
= constante
T
ou ainda
P i Pf
=
Ti Tf
Exemplo: um gs em botijo cuja presso era 15 atm temperatura de 27 C (300 K), durante um
incndio teve sua temperatura elevada a 627 C (900 K), fazendo com que a presso exercida pelo gs
sobre o recipiente triplique.
Lei de Gay-Lussac: Diferentemente das condies experimentais de Charles, Gay-Lussac demonstrou
que quando uma quantidade de gs aquecida ou resfriada em um recipiente com mbolo, de forma
38
que a presso seja mantida constante, o volume sofre uma variao proporcional mudana de
temperatura (em Kelvin).
VT
ou
V
= constante
T
ou ainda
Vi Vf
=
Ti Tf
Exemplo: em um motor que opera com metano, embora a composio qumica da mistura sofra
variao durante a queima (1 CH4 + 2 O2 1 CO2 + 2 H2O), a quantidade de gases, em nmero de
molculas, a mesma e, portanto, deve ocupar o mesmo volume inicial (ver presses parciais);
entretanto, como a reao fortemente exotrmica, o aumento da temperatura leva expanso dos
gases, movendo o mbolo para que a presso permanea igual anterior.
Unindo essas trs relaes de proporcionalidade em apenas uma, tem-se:
PiVi Pf V f
Ti
Tf
O Princpio de Avogadro e a Equao de Clapeyron: em 1811, Avogadro sugeriu que volumes
iguais de gases diferentes ( mesma temperatura e presso) contm a mesma quantidade de molculas.
Associando esta informao equao anterior de que a relao entre essas trs grandezas vlida
para uma quantidade invarivel de gs deduz-se que:
PV
Transforma-se a relao de proporcionalidade em uma igualdade inserindo-se uma constante:
PV
T
nR
ou
PV = nRT
Essa relao chamada Equao de Clapeyron ou Lei dos Gases Ideais e a R a constante universal
dos gases, cujo valor 0,0821 atmL mol-1 K-1.
Lei de Dalton ou Lei das Presses Parciais: um dado recipiente contm uma mistura de dois gases.
Ambos esto mesma temperatura e cada um ocupa todo o volume deste recipiente. A Lei dos Gases
Ideais deve permanecer vlida para ambos os gases individualmente e para a mistura. Assim, tem-se
que a presso total no sistema dada pela soma das presses parciais de cada gs.
Ptotal = P1 + P2 + P3 + ...
Como:
nRT
,
V
39
Ento:
PV = (n1+n2+n3+...)RT
Ou seja, para um sistema contendo uma mistura de gases, deve-se considerar o nmero total de
partculas (todos os gases).
Gases coletados sobre gua: comum, em laboratrio, coletar alguns gases pelo deslocamento de
gua de uma vidraria graduada. Neste experimento, o gs carbnico ser coletado de acordo com o
aparato mostrado na Figura 1. Quando o nvel da gua dentro da proveta que coleta o gs o mesmo
que o nvel do lado de fora, Pproveta = Patm.
Figura 1 Esquema montagem coleta de gs sobre gua para o experimento.
Presso de vapor: A tendncia das molculas passarem da fase lquida para a gasosa medida pela
presso de vapor da substncia. Quando se eleva a temperatura de um lquido, tal tendncia aumenta
at o ponto em que ocorre a ebulio. A ebulio consiste na formao de bolhas gs no meio lquido.
Essas bolhas podem se formar quando a presso de vapor torna-se igual presso exercida sobre o
lquido. Se a presso exercida for 1 atm ou 760 mmHg, a gua entrar em ebulio a 100C. Porm a
uma presso menor, por exemplo, 355 mmHg, a gua entrar em ebulio a 80C, e a uma presso de
1268 mmHg, a gua s entrar em ebulio a 115C.
Lei de Graham de difuso e efuso: Difuso o termo dado a passagem de uma substncia atravs
de outro meio. Efuso de um gs sua passagem atravs de uma abertura de um buraco de agulha ou
orifcio. Sintetizando estas duas leis, tem-se que a velocidade de difuso e efuso de um gs so
inversamente proporcionais raiz quadrada de sua densidade ou de seu peso molecular. Atravs das
leis de Graham, possvel determinar experimentalmente a massa molar de uma substncia gasosa
quando os dados de outra so conhecidos.
va
db
vb
da
ou
va
vb
Mb
Ma
Leitura recomendada
Histria e aplicao de Lei dos Gases, presso parcial e estequiometria de reaes envolvendo gases.
40
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
1 Kitassato de 250 mL
1 Rolha de borracha
1 Pina de metal
1 Bquer (pequeno o bastante para ser introduzido no kitassato)
1 Mangueira de ltex ou silicone (30 a 50 cm)
1 Proveta de 100 mL
1 Garra com mufa
1 Suporte universal
1 Cuba ou bacia de 1 L
1 Termmetro (faixa de -10 at 100C)
1 Pisseta
(1) Papel indicador universal
Reagentes
(1) Anticidos efervescentes
1 Soluo de cido clordrico, HCl 0,1 molL1
(G) gua destilada

Manipular as substncias com cuidado. Evitar contato com olhos e pele e que derramem na bancada de
Procedimento
a) Acoplar a mangueira ao kitassato, colocar 50 mL de soluo aquosa de cido clordrico 0,1
molL1 e tampar o frasco com uma rolha (certifique-se de que ela esteja vedando a boca);
b) Montar um aparato com uma bacia com gua e um suporte universal conforme a Figura 2;
c) Colocar 1 mL de soluo aquosa de cido clordrico 0,1 molL1 em uma proveta de 100 mL,
completar totalmente o volume com gua (no pode restar ar), tampar com um pedao de
filme plstico e emborc-la na bacia;
41
d) Posicionar a mangueira de borracha sob a boca da proveta (no levantar a proveta acima do
nvel dgua);
e) Pesar cerca de 0,500 g de um anticido efervescente em um pedao de papel de pesagem e
faa um embrulho (deve ser pequeno o bastante para entrar no kitassato);
f) Introduzir o embrulho contendo o anticido no erlenmeyer e, imediatamente, fech-lo
novamente com a rolha. Esta operao deve ser efetuada rapidamente e cuidadosamente para
garantir que todo o gs desprendido pela reao seja coletado;
g) Quando a reao terminar (fim da efervescncia), mea o volume de gs recolhido e anote a
temperatura da gua;
h) Destampar o kitassato e verificar o pH da soluo aps a adio do anticido;
i) Adicionar outra poro de 50 mL de soluo aquosa de cido clordrico 0,1 molL 1 e verificar
novamente o pH.
Figura 2 Montagem para realizao do experimento.

O resduo qumico gerado o produto da reao entre o anticido e o cido clordrico, podendo ser
descartado na pia.
EXERCCIOS
1) Como foi possvel evidenciar que uma reao qumica ocorreu neste experimento? D
exemplos de outras evidncias de reaes qumicas.
2) Muitos materiais, como plsticos e alguns tipos de borracha, possuem pequenos orifcios que,
embora invisveis aos nossos olhos, podem possibilitar o escape dos gases. Se voc encher
duas bolas de borracha, uma com nitrognio (N2) e a outra com hlio (He), qual delas
murchar mais rapidamente? Justifique.
3) Calcule o nmero de mols de dixido de carbono desprendidos pelas reaes por grama de
anticido. Compare o resultado com os de outros grupos.
4) Por que se adicionou HCl na proveta onde foi coletado o gs? Haveria alguma diferena se, ao
invs de um cido, fosse utilizada uma base?
42
5) Seria possvel utilizar o mesmo aparato para coletar outros gases, por exemplo, H 2, O2, NH3 e
SO2, sobre a gua? Justifique suas respostas e, em caso negativo, o que deve ser mudado para
que seja possvel a coleta?
6) Discuta o efeito do anticido com base nos valores de pH medidos nos trs momentos do
experimento.
7) De acordo com a quantidade de cido neutralizada inicialmente pelo anticido, o ltimo pH
medido estaria de acordo com o valor esperado pela concentrao de HCl aps a segunda
adio? Calcule os valores para justificar sua resposta.
8) Leia a composio dos anticidos e responda: h alguma incoerncia no fato de haver outro(s)
cido(s) na frmula? Justifique.
9) Aspectos cinticos e termodinmicos de reaes qumicas geralmente so tratados em termos
de concentrao de reagentes e produtos. No entanto, quando uma reao envolve gases,
consideram-se suas presses parciais ao invs de concentrao. Sabendo tambm que o
oxignio um forte agente oxidante, discuta a necessidade de mergulhadores dilurem o
oxignio com hlio quando descem a grandes profundidades.
10) Mesmo que um ambiente contenha a quantidade normal de oxignio suficiente para
respirao, um aumento excessivo na concentrao de dixido de carbono neste ambiente
compromete a vida de quem estiver ali. Por qu?
43
EXPERIMENTO 07
DETERMINAO DO CALOR DE REAO
Objetivos
Introduzir o conceito de entalpia.
Determinar o calor de dissoluo e reao;
Verificar a Lei de Hess.
FUNDAMENTAO TERICA
Fundamentao Terica
Termoqumica ramo da termodinmica que estuda as variaes de calor associadas aos processos de
absoro e liberao envolvidos em reaes qumicas. A quantidade de energia envolvida nas reaes
qumicas muito importante, pois determina quais reaes podem ocorrer.
Calor pode ser definido como a transferncia de energia trmica que ocorre devido diferena de
temperatura. Portanto, a energia flui como calor de uma regio de alta temperatura para mais baixa
temperatura. As unidades de medida so caloria e Joules (1cal = 4,18 J).
A entalpia depende da temperatura, bem como do estado fsico, da forma alotrpica e da concentrao
dos reagentes e produtos envolvidos na reao qumica. J a variao de entalpia (H) da reao, isto
, quantidade de calor liberada ou absorvida numa reao aps transformaes qumicas, depende
apenas do estado inicial e final, como exemplificado na Figura 1.
Figura 1 Etapas ou caminhos reacionais para formao de um produto.
44
Esta lei experimental conhecida como Lei de Hess:
H= H1 + H2
O valor de H pode ser determinado experimentalmente pela medida do fluxo de calor que acompanha
uma reao a presso constante. A medio do fluxo de calor conhecida como calorimetria, a qual
estuda trocas de energia entre corpos ou sistemas. Essas trocas de energia so quantificadas por meio
da quantidade de liberada ou absorvida durante um fenmeno fsico ou qumico. A quantidade de
calor envolvida em uma reao quando uma substncia sofre variao de temperatura pode ser
determinada pela seguinte expresso matemtica:
Q = mcT
Onde,
Q quantidade de calor desprendido ou absorvido (J), m a massa da substncia (g), c o calor
especfico (Jg1C1) e T a variao de temperatura.
O calormetro o aparato utilizado para medir o fluxo de calor. A Figura 2 apresenta os principais
constituintes do equipamento.
Figura 2 Calormetro empregado para determinao da quantidade de calor de reao.
45
Leitura recomendada
Termoqumica: definies e unidades, energia, entalpia e entropia, calor de dissoluo e calor de
neutralizao, Lei de Hess, calorimetria: capacidade calorfica e calormetro.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
1 Erlenmeyer de 250 mL ou calormetro
1 Bquer de 50 mL
1 Proveta de 100 mL e 50 mL
1 Basto de vidro
(1) Esptula
(1) Balana semi-analtica ou analtica
1 Pissete
Reagentes
1 Soluo de Hidrxido de sdio, NaOH 0,5 molL1
(1) Hidrxido de sdio, NaOH, P.A.
(1) Nitrato de amnio, NH4NO3, P.A.
(G) gua destilada
O nmero entre parnteses indica que de uso geral da turma e no do grupo, devendo ser colocado
em uma bandeja em separado, prximo do equipamento que ir utilizar ou outro local apropriado,
quando o caso. Exemplo: balana, capela.
46
Procedimento
Neste experimento sero determinados os calores de reao correspondentes aos seguintes processos:
I.
Dissoluo do hidrxido de sdio slido em gua.

NaOH(s) Na+(aq) + OH(aq)
II.
H1 =
Reao do hidrxido de sdio slido com uma soluo aquosa de cido clordrico.
NaOH(s) + H+(aq) + Cl(aq) Na+(aq) + Cl(aq) + H2O(l)
III.
H2 =
Reao entre uma soluo de hidrxido de sdio e uma soluo de cido clordrico.
Na+(aq) + OH(aq) + H+(aq) + Cl(aq) Na+(aq) + OH(aq) + H2O(l)
IV.
H3 =
Dissoluo do nitrato de amnio em gua.

NH4NO3(s) NH4+ (aq) + NO3- (aq).
H4 =
Para calcular os calores de reao necessrio saber os valores dos calores especficos da gua (1,0
calg1C1).
Calor da reao I: dissoluo do hidrxido de sdio slido em gua:
a) Se no houver calormetro, utilizar um erlenmeyer. Pese um erlenmeyer de 250 mL, seco e
limpo;
b) Acrescente, com auxilio de uma proveta, 100 mL (1 mL) de gua destilada ao
erlenmeyer ou calormetro e mea a temperatura, com um termmetro. Para calcular a
massa de gua, considere a densidade igual a 1,0 g/mL;
c) Pese, em um bquer, cerca de 2 g de hidrxido de sdio (NaOH) slido;
d) Adicione o hidrxido de sdio gua do erlenmeyer ou do calormetro e agite com basto
de vidro, at dissolv-lo;
e) Verifique, com um termmetro, a variao da temperatura da soluo durante todo o
processo de dissoluo. Anote a temperatura mxima alcanada.
f) Anote todos os dados no quadro abaixo:
47
Massa do erlenmeyer (g)

Temperatura da gua (C)
Massa de gua (g)
Massa de NaOH (g)
Temperatura mxima medida (C)
Calor da reao II: reao do hidrxido de sdio slido com uma soluo aquosa de cido
clordrico:
a) Lave e enxugue o erlenmeyer de 250 mL ou o calormetro utilizado na etapa anterior;
b) Repita o procedimento dos itens (b), (c), e (d), substituindo a gua do item (b) por 100 mL
de soluo aquosa de cido clordrico 0,5 mol.L-1. Para calcular a massa da soluo de
cido clordrico, considere a densidade igual a 1,0 g/mL;
c) Verifique, com um termmetro, a variao da temperatura da soluo durante todo o
d) Anote todos os dados no quadro abaixo:

Temperatura da soluo de HCl (C)
Massa da soluo de HCl (g)
Massa de NaOH (g)
Calor da reao III: reao entre uma soluo de hidrxido de sdio e uma soluo de cido
clordrico:
b) Coloque 50 mL de uma soluo de hidrxido de sdio 0,5 mol.L-1 em uma proveta e mea
sua temperatura. Para calcular a massa da soluo de hidrxido de sdio, considere a
densidade igual a 1,0 g/mL;
c) Coloque 50 mL de uma soluo de cido clordrico 0,5 mol.L-1 em uma proveta e mea
sua temperatura. Para calcular a massa da soluo de cido clordrico, considere a
densidade igual a 1,0 g/mL;
d) Coloque a soluo de cido clordrico no erlenmeyer de 250 mL;
e) Adicione a soluo de hidrxido de sdio, soluo de cido clordrico, agitando com um
basto de vidro;
f) Verifique, com um termmetro, a variao da temperatura da soluo durante todo o
processo da reao. Anote a temperatura mxima alcanada.
g) Anote todos os dados no quadro abaixo:
48

Temperatura da soluo de HCl (C)
Temperatura da soluo de NaOH (C)
Massa da soluo de HCl (g)
Massa da soluo de NaOH (g)
Calor da reao IV: dissoluo do nitrato de amnio (NH4NO3) em gua.

b) Acrescente, com auxilio de uma proveta, 100 mL (1 mL) de gua destilada ao erlenmeyer
ou calormetro e mea a temperatura, com um termmetro. Para calcular a massa de gua,
considere a densidade igual a 1,0 g/mL;
c) Em uma balana semi-analtica, pese em um bquer a massa do sal nitrato de amnio
necessrio para preparar 100 mL de soluo 0,5 molL1;
d) Adicione o nitrato de amnio gua do erlenmeyer ou do calormetro e agite com basto
de vidro, at dissoluo completa do composto;
e) Verifique, com um termmetro, a variao da temperatura da soluo durante todo o
f) Calcular a quantidade de calor da dissoluo
g) Anote todos os dados no quadro abaixo:
Temperatura da gua (C)
Massa de gua (g)
Massa do NH4NO3 (g)

A soluo de hidrxido de sdio obtido na reao I deve ser acondicionada no recipiente identificado
como: Resduo Qumico Contendo Solues Inorgnicas: Hidrxido de Sdio (NaOH) 0,1 molL 1;
2,0 g100 mL1 - reuso, pois ser utilizado em outra aula experimental. No entanto, os produtos
obtidos das reaes II, III e IV podem ser descartados na pia, pois no oferece risco significativo para
o meio ambiente.
49
EXERCCIOS
1) Os processos investigados so endotrmicos ou exotrmicos? Explique.
2) Qual a relao entre as seguintes unidades de energia: caloria e Joule?
3) Em cada reao, determine a quantidade de calor absorvida pela soluo e pelo calormetro.
4) Determine os calores (H) das reaes I, II e III, em calorias e em Joules.
5) Determine a quantidade, em moles, de hidrxido de sdio utilizado em cada reao.
6) Calcule as entalpias molares das reaes I, II e III, em cal/mol e em J/mol de NaOH.?
7) Quantas calorias teriam sido liberadas da reao I se tivessem sido utilizados 4 g de hidrxido
de sdio? Qual o efeito disto no valor da entalpia molar?
8) Discorra sobre a Lei de Hess.
9) Quais os principais tipos de calormetros?
10) Defina o termo calorimetria e enumere algumas de suas principais aplicaes.
50
EXPERIMENTO 08
CINTICA QUMICA
Objetivos
Investigar o efeito de diferentes fatores que afetam a cintica de uma reao qumica.
Determinar a constante de velocidade da reao.
FUNDAMENTAO TERICA
Cintica Qumica
A cintica qumica um assunto de importncia vasta. Cintica corresponde ao estudo da velocidade
das reaes qumicas. A velocidade de uma reao qumica, isto , a rapidez ou lentido com que ela
ocorre, influenciada por alguns fatores. Os fatores mais relevantes so a natureza fsica e as
concentraes dos reagentes, a temperatura e a presena de catalisadores.
O contato entre os reagentes a condio inicial para que uma reao qumica ocorra. Dessa forma,
alguns dos fatores mencionados acima esto relacionados com a facilidade ou no de propiciarem o
aumento ou a diminuio do contato entre os reagentes, permitindo colises entre suas partculas.
Como regra geral, quanto mais concentrada for os reagentes, mais suas partculas (tomos, molculas
ou ons) iro colidir e mais rapidamente a reao ir ocorrer. Geralmente, a frequncia de coliso e,
conseqentemente, a velocidade da reao qumica aumenta com o aumento da temperatura. Isso
ocorre porque, como regra geral, as partculas, quando aquecidas, movem-se mais rapidamente. Temse tambm a influencia da natureza fsica dos reagentes. Quanto mais homogneos entre si forem os
estados fsicos dos reagentes, mais suas partculas se aproximam e colidem entre si.
A presena de um catalisador tambm um grande efeito na questo da velocidade, pois, catalisadores
so substncias que aumentam a velocidade de uma reao, sem sofrerem alteraes qumicas
permanentes no processo, ou seja, no participam da formao dos produtos. Essas substncias
chamadas catalisadores, permitem que a reao tome um caminho alternativo, que exige menor
energia de ativao, produzindo a mesma quantidade de produto em um tempo menor.
A velocidade de uma reao qumica a variao na concentrao dos reagentes ou produtos por
unidade de tempo. Portanto, a unidade usada para determinao da velocidade de uma reao,
geralmente concentrao em quantidade de matria por segundo (molL1s1).
Leitura recomendada
Cintica qumica, velocidade de reaes qumicas, concentrao, temperatura e cintica, mecanismos
de reao.
51
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
2 Basto de vidro
2 Balo volumtrico de 100 mL
2 Bquer de 50 mL
10 Tubos de ensaio M ou G
1 Funil de vidro com haste curta
(1) Balana analtica ou semi-analtica
1 Cronmetro ou relgio
1 Proveta de 10 mL
2 Pipeta graduada de 10 mL
1 Pipetador (pra) de borracha
1 Pissete
1 trip
1 Bico de Bunsen
1 Tela de amianto.
(2) Esptula
Reagentes
(1) Iodato de potssio, KIO3, P.A.
(1) Bissulfito de sdio, NaHSO3, P.A.
1 Soluo de sulfato de mangans II, MnSO4 0,05 molL1.
1 Soluo de cido oxlico, H2C2O4 0,05 molL1.
1 Soluo de cido sulfrico, H2SO4 a 0,1 molL1.
1 Soluo de permanganato de potssio, KMnO4, 0,01 mol.L1.
1 Soluo de amido a 1%.
(G) gua destilada
52

Procedimento
Influncia da concentrao dos reagentes:

a) Preparao de solues:
SOLUO A: pesar aproximadamente 0,5 g de bissulfito de sdio (NaHSO3) em um

bquer e dissolver com um pouco de gua destilada e transferir, com auxilio de um funil,
para um balo volumtrico de 100 mL, completar at o menisco e homogeneizar. Anotar o
valor da massa pesada de bissulfito de sdio.
SOLUO B: pesar aproximadamente 0,425 g de iodato de potssio (KIO3) e dissolver

com um pouco de soluo de amido a 1%, que j est preparada, e transferir, com auxlio
de um funil, para um balo volumtrico de 100 mL, completar at o menisco com a
soluo de amido e homogeneizar. Anotar o valor da massa pesada de iodato de potssio.
b) Organizar duas sries de tubos de ensaio, srie A e srie B com 5 tubos em cada uma e
identific-los e numer-los;
c) Para a srie A, com auxlio de uma pipeta, colocar no primeiro tubo, 10 mL da soluo A
(NaHSO3), e nos demais completar com gua destilada conforme quadro abaixo;
TUBO
Volume soluo A (mL)
Volume gua (mL)
Volume final (mL)
10
10
10
10
10
10
Tempo (s)
d) Preparar a srie B adicionando a cada tubo, 10 mL da soluo B (KIO3 + amido 1%);

e) Adicionar soluo A na soluo B, e, no menor espao de tempo possvel, tampar a boca do
tubo e virar o tubo para homogeneizar. Com um cronmetro, anotar o tempo desde o contato
dos reagentes at o aparecimento da colorao azul;
f) Repetir este procedimento para os demais pares de tubos, anotando o tempo transcorrido para
a formao da colorao (em segundos);
g) Com um termmetro, mea a temperatura das solues.
53
Influncia da temperatura e do catalisador

a)
Adicionar 3 mL de cido sulfrico (H2SO4) 0,01 mol.L-1 a um tubo de ensaio. A seguir, 2 mL

de cido oxlico (H2C2O4) 0,05 mol.L-1 e aps 2 mL de permanganato de potssio (KMnO 4)
0,01 mol.L-1. Adicionar o permanganato no tempo mais rpido possvel e iniciar
imediatamente a cronometragem do tempo de reao. O final da reao verificado quando a
colorao violeta do permanganato desaparece. A soluo final incolor.
b)
A outros dois tubos adicionar 3 mL de soluo de cido sulfrico 0,01 mol.L-1 e 2 mL de

soluo de cido oxlico 0,05 mol.L-1. Ao primeiro destes tubos adicionar 3 mL de soluo de
permanganato de potssio 0,01 mol.L-1 e colocar em banho-maria a 40oC. Cronometrar o
tempo de durao da reao e anotar. Ao segundo tubo adicionar 2 mL de soluo de
permanganato de potssio 0,01 mol.L-1 e 2 mL de soluo de sulfato de mangans 0,05 mol.L1
. Cronometrar o tempo de durao da reao e anotar.
Tarefa ps-laboratrio
1) Calcule as concentraes iniciais de bissulfito (soluo A) e de iodato (soluo B) para o
volume final de 20 mL.
2) Em um papel milimetrado ou usando recursos computacionais, plotar o perodo de induo
(em segundos), ou seja, o tempo de aparecimento da colorao azul contra o inverso da
concentrao de bissulfito. Traar a melhor reta entre os pontos experimentais, atravs de
regresso linear ou inspeo visual, e obter a inclinao da reta. Calcular em seguida a
constante da equao do perodo de induo para a temperatura experimental estudada.
Comparar com o valor de 0,0037 a 23C.
3) Balancear as equaes qumicas pelo mtodo das semi-reaes.
4) Com base em seus resultados, propor uma forma de determinar a ordem da reao com
relao ao nion bissulfito.
As solues residuais contidas nos tubos de ensaio podem ser despejadas na pia. As solues que
sobraram no balo volumtrico podem, tambm, ser descartados na pia.
EXERCCIOS
1)
Defina cintica qumica.
2)
Quais os fatores que alteram a velocidade de uma reao qumica?
3)
Defina lei de velocidade.
4)
O que catalisador?
5)
Qual a funo do amido: catalisador, indicador, oxidante ou redutor?
6)
Relate e justifique o efeito da variao da concentrao dos reagentes sobre a velocidade da

reao estudada.
54
7)
O calcrio em pedra deve reagir mais lentamente ou mais rapidamente com uma soluo de
H2SO4 que o calcrio em p? Explique
8)
Por que em geral, um aumento de temperatura aumenta a velocidade de uma reao

qumica?
9)
Qual a razo da adio do cido sulfrico na experincia acima?
10) Qual o papel do sulfato de mangans na experincia acima?
55
EXPERIMENTO 09
ESTUDO QUALITATIVO DE EQUILIBRIO QUMICO
Objetivos
Estudar o conceito de equilbrio qumico;
Reconhecer alguns fatores que influenciam no equilbrio qumico;
Estudar o equilbrio de reaes envolvendo o on cromato e dicromato verificando o princpio

de Le Chatelier.
FUNDAMENTAO TERICA
Na realidade, muitas reaes no se completam, mas, em vez disso, aproximam-se de um estado de
equilbrio na qual tanto os reagentes como os produtos esto presentes. O equilbrio ocorre quando as
reaes opostas acontecem em velocidades iguais. Ou seja, a primeira vista poder-se-ia ter a
impresso de que o equilbrio esttico, isto , que a reao simplesmente parou em determinado
ponto. No entanto, experincias (inclusive com radoistopos) mostram que, o equilbrio dinmico.
Simultaneamente ocorrem duas reaes uma formando os produtos e a outra, em sentido contrrio,
produzindo os reagentes a partir do produto formado.
No equilbrio, as velocidades com que estas reaes ocorrem so iguais, explicando-se desta maneira
porque nada mais se modifica, sob o aspecto macroscpico.
Um exemplo, sobre o efeito da concentrao de reagentes no equilbrio, so os ons cromato (CrO42-)
que conferem uma colorao amarelada soluo aquosa, enquanto que os ons dicromato (Cr 2O72-)
conferem uma colorao alaranjada. Em soluo, estes dois ons existem em equilbrio.
Dependendo do pH da soluo, este equilbrio deslocado para a direita, ou para a esquerda. Assim,
em soluo cida (pH baixo), o equilbrio deslocado para a esquerda, formando mais ons dicromato.
Em soluo bsica (pH alto), o equilbrio deslocado para a direita, formando mais ons cromato.
Cr2O72-(aq) + H2O(l) 2CrO42-(aq) + 2H+(aq)
Leitura recomendada
Equilbrios qumicos homogneos e heterogneos em solues aquosas, equilbrio de dissociao e de
precipitao, principio de Le Chatelier, constantes de equilbrios.
56
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
12 Tubos de ensaio P
7 Conta-gotas
1 Pisseta
Reagentes
1 Soluo de Dicromato de potssio, K2Cr2O7 0,1 molL1
1 Soluo de Cromato de potssio, K2CrO4 0,1 molL1
1 Soluo de Hidrxido de sdio, NaOH 0,5 molL1
1 Soluo de Cloreto de brio, BaCl2 0,2 molL1
1 Soluo de Cloreto de clcio, CaCl2 0,2 molL1.
1 Soluo de Cloreto de cobalto (II) CoCl2 0,1 molL1
(1) cido clordrico, HCl concentrado
(G) gua destilada.

trabalho. Consultar a FISPQ (Ficha de Informaes de Segurana de Produto Qumico) para obter
maiores informaes sobre o transporte, manuseio, armazenamento e descarte de produtos qumicos,
Procedimento
a) Analisar o efeito da concentrao de reagentes nos sistemas:
Enumerar e preparar uma bateria com 6 tubos de ensaio. Colocar em cada tubo 20 gotas da
soluo de K2CrO4 0,1 molL1 e logo aps adicionar:
57
Tubo 1: 10 gotas de HCl 0,5 molL1

Tubo 2: 10 gotas de NaOH 0,5 molL1
Tubo 3: 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 4: 10 gotas de NaOH 0,5 molL1 e 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 5: 10 gotas de HCl 0,5 molL1 e 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 6: 4 gotas de CaCl2 0,2 molL1
Observar as alteraes que ocorreram e analisar os resultados.
Enumerar e preparar outra bateria com 6 tubos de ensaio. Colocar em cada tubo 20 gotas
da soluo de K2Cr2O7 0,1 molL1 e logo aps adicionar:
Tubo 1: 10 gotas de HCl 0,5 molL1
Tubo 2: 10 gotas de NaOH 0,5 molL1
Tubo 3: 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 4: 10 gotas de NaOH 0,5 molL1 e 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 5: 10 gotas de HCl 0,5 molL1 e 4 gotas de BaCl2 0,2 molL1
Tubo 6: 4 gotas de CaCl2 0,2 molL1
Observar as alteraes que ocorreram e analisar os resultados.
b) Efeito da temperatura em um equilbrio qumico.

As espcies Co2+(aq) e CoCl42-(aq) apresentam cores contrastantes, logo a intensidade das cores rosa e
azul em soluo so proporcionais concentrao molar de Co 2+ e CoCl42-. Ento, quando o sistema
for submetido a uma ao externa poder-se- observar o deslocamento deste equilbrio.
[Co(H2O)6]2+(aq)
Rosa
4Cl-(aq)
incolor
Ctions hexaaquocobalto (II)
[CoCl4]2-(aq)
6H2O(l)
azul
nions tetraclorocobaltato (II)
Preparar 3 tubos de ensaio limpos e numerados e colocar em todos eles 10 gotas da

soluo aquosa de cloreto de cobalto 0,1 molL1. Adicionar, com auxilio de um contagotas, HCl concentrado ao tubo nmero 2 e 3 at obter uma cor violeta (fazer a adio do
cido na capela).
Observao: o tubo 1 ser usado como padro de cor e, por isso, nada ser adicionado a
ele.
Aquecer em banho-maria (bquer com gua da torneira) o tubo 2.
Colocar o tubo 3 em um banho de gelo (bquer com gelo).
Inverter os procedimentos acima, isto , resfriar o tubo 2 e aquecer o tubo 3.
Comparar as cores da soluo aquecida e resfriada com o padro de comparao, isto ,

com o tubo 1, e interpretar os resultados em termos de deslocamento de equilbrio,
registrando tudo no quadro abaixo.
58
Tubo
Padro
Aquecido
Resfriado
Cor inicial
Cor final
Registrar no quadro a seguir as alteraes (diminuio ou aumento), que aconteceram com

as concentraes de cada espcie envolvida no equilbrio durante o aquecimento e o
resfriamento.
Espcie
Aquecimento
Resfriamento
[Co2+]
[Cl-]
[CoCl42-]

As solues residuais contendo os ons cromato, dicromato e cobalto devem ser acondicionadas no
recipiente identificado como: Resduo Qumico Contendo Solues Inorgnicas: Antimnio, Arsnio,
Brio, Bismuto, Cdmio, Cobalto, Cobre, Chumbo, Cromo, Estanho, Mercrio, Nquel e Prata.
EXERCCIOS
1) Defina equilbrio qumico.

2) Mencione todos os fatores que podem alterar um estado de equilbrio.
3) Explique as causas das mudanas de cor e o que ocorreu em cada tubo, justificando por que
houve deslocamento de equilbrio, no caso das reaes dos ons cromato e dicromato.
4) Explique a importncia de no descartar os resduos desta experincia na pia.
5) Qual a influncia da concentrao de H+(aq) e OH-(aq) sobre o seguinte equilbrio:
CrO42-(aq) Cr2O72-(aq)
6) Discutir as observaes experimentais quando os ons cromato ou dicromato encontra-se em
presena de ons brio.
7) Discutir as observaes experimentais quando os ons cromato ou dicromato encontra-se em
presena de ons brio, em meio cido e bsico.
8) A seguinte afirmao est correta: no equilbrio, as concentraes de todas as espcies
reagentes e produtos tornam-se iguais. Justifique a sua resposta.
9) Discuta a seguinte afirmao: um catalisador permite que uma reao ocorra por um
caminho de menor energia de ativao.
59
EXPERIMENTO 10
VERIFICAO DA ESPONTANEIDADE DE UMA REAO DE XIDO-REDUO
Objetivos
Entender e aplicar os conceitos envolvidos nas reaes de oxidao e reduo.
Observar a espontaneidade de reaes de oxidao e reduo.
FUNDAMENTAO TERICA
Oxidao qualquer transformao qumica que envolve a perda de eltrons ou aumento do nmero
de oxidao. Reduo envolve ganho de eltrons ou diminuio do nmero de oxidao. Chamamos
de agente oxidante a espcie que produz oxidao (logo ela se reduz), e de agente redutor a espcie
que produz reduo (logo ela se oxida). Em qualquer sistema, sempre que ocorre uma oxidao,
ocorrer tambm uma reduo e vice-versa. Quando maior for a tendncia de uma espcie se oxidar,
mais forte ela atuar como agente redutor, e vice-versa.
Colocando-se uma lmina de zinco metlico em uma soluo de sulfato de cobre (azul), verifica-se
que a lmina de zinco fica recoberta por uma camada de um metal vermelho (o cobre), e que a soluo
se torna incolor (soluo de sulfato de zinco). Ento, o zinco mais reativo que o cobre, pois o
deslocou do seu composto. Quando um metal mais reativo que outro, diz-se que ele menos nobre
que o segundo. O cobre , portanto, mais nobre que zinco.
Reaes deste tipo permitem classificar os metais em ordem crescente de nobreza, e, portanto, em
ordem decrescente de atividade, ou reatividade qumica. Organiza-se assim a srie de atividade
qumica dos metais ou srie eletroqumica dos metais.
As reaes de metais mais reativos frente a ctions de metais mais nobres so processos
espontneos de oxidao e reduo, em que o fluxo de eltrons vai diretamente do agente redutor para
o agente oxidante, sem realizao de trabalho til. Considerando que os agentes redutores e oxidantes
estejam separados fisicamente em uma clula galvnica, ento o fluxo de eltrons gerado no anodo vai
para o catodo por meio de um fio condutor. Este processo produz uma corrente eltrica em uma reao
espontnea (G<0). Portanto, quando dois eletrodos so ligados entre si, verifica-se um fluxo
espontneo de eltrons, atravs do circuito externo, do eletrodo de zinco (onde ocorre oxidao,
anodo) para o eletrodo de cobre (onde ocorre reduo, catodo). Tais dispositivos recebem o nome de
pilhas ou baterias. Por outro lado, a corrente eltrica pode ser usada para provocar reaes de xidoreduo em processos no espontneos (eletrlise). Uma clula tpica para estudar processos
eletroqumicos apresentada na Figura 1.
60
Figura 1 Pilha de Daniell.
Leitura recomendada
Eletroqumica, reaes de oxidao e reduo, nmeros de oxidao, balanceamento de equaes de

oxidao-reduo.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiais
1 Multmetro ou Voltmetro
4 Tubos de ensaios P
2 Placas de cobre ( 5 cm x 0,5 cm) ou fio de cobre ( 5 cm x 0,5 cm )
2 Placas de ferro ( 5 cm x 0,5 cm) ou prego ( 5 cm x 0,5 cm )
2 Placas de zinco ( 5 cm x 0,5 cm) ou fio de zinco ( 5 cm x 0,5 cm )
3 Bqueres de 100 mL
1 tubo em U, para ponte salina
61
(1) Esponja de ao
Reagentes
1 Soluo de nitrato de prata, AgNO3 0,1 molL1

1 Soluo de sulfato de ferro II, FeSO4 0,1 molL1
1 Soluo de sulfato de cobre II, CuSO4 0,1 molL1
1 Soluo de sulfato de estanho II, SnSO4 0,1 molL1
1 Soluo de sulfato de zinco, ZnSO4 0,1 molL1
(1) Acetona
(G) gua destilada
Procedimento experimental
Parte I
a) Enumere quatro tubos de ensaio;
b) Colocar, com auxilio de uma proveta, 5 mL da soluo de sulfato de cobre II (CuSO 4) no
tubo de ensaio 1;
c) Em seguida, inserir um prego limpo ou placa de ferro (remover o leo com acetona, e se
houver oxidao, passar uma esponja de ao), fazendo com que parte do mesmo fique
mergulhada na soluo e outra parte fora da soluo;
62
d) Observar a condies iniciais de reao e registrar. Anotar alguma evidncia de

transformao com o passar do tempo;
e) Colocar, com auxilio de uma proveta, 5 mL da soluo de sulfato de ferro II (FeSO 4) no
tubo de ensaio 2;
f) Em seguida, inserir um pedao de fio de cobre ou placa de cobre (remover o leo com
acetona, e se houver oxidao, passar uma esponja de ao), fazendo com que parte do
mesmo fique mergulhada na soluo e outra parte fora da soluo;
g) Observar a condies iniciais de reao e registrar. Anotar alguma evidncia de
h) Colocar no terceiro tubo de ensaio, com auxilio de uma proveta, 5 mL da soluo de
nitrato de prata (AgNO3);
i)
Em seguida, inserir um pedao de fio de cobre ou placa de cobre (remover o leo com
acetona, e se houver oxidao, passar uma esponja de ao), fazendo com que parte do
mesmo fique mergulhada na soluo e outra parte fora da soluo;
j)
Observar a condies iniciais de reao e registrar. Anotar alguma evidncia de

k) Colocar no quarto tubo de ensaio, com auxilio de uma proveta, 5 mL da soluo de sulfato
de estanho (SnSO4);
l)
Em seguida, inserir um prego limpo ou placa de ferro (remover o leo com acetona, e se
houver oxidao, passar uma esponja de ao), fazendo com que parte do mesmo fique
mergulhada na soluo e outra parte fora da soluo;
m) Observar a condies iniciais de reao e registrar. Anotar alguma evidncia de

n) Aps observar atentamente o estado inicial dos reagentes e os estados aps dar incio a
reao, anote todas nas observaes.
Parte II
a) Realize a montagem da clula galvnica (siga as orientaes do professor).
b) Coloque 50 mL de soluo de CuSO4 0,1 molL1 em um bquer e 50mL de ZnSO4 0,1
molL1 em outro. Insira um fio (ou placa) de zinco na soluo de ZnSO4 e um fio (placa)
de cobre na soluo de CuSO4.
c) Realize a medida da diferena de potencial (ddp) por meio do voltmetro.
As solues residuais contidas nos tubos de ensaios devem ser descartadas no recipiente apropriado
identificado como: Resduo Qumico Contendo Solues Inorgnicas: Antimnio, Arsnio, Brio,
Bismuto, Cdmio, Cobalto, Cobre, Chumbo, Cromo, Estanho, Mercrio, Nquel e Prata. O prego e o
fio de cobre podem ser jogados na lixeira, se no tiverem condies de reuso.
63
EXERCCIOS
1)
O que so processos de oxidao-reduo?
2)
Identifique os elementos que mudam seu estado de oxidao nas reaes observadas,
definindo os nmeros de oxidao desses tomos?
3)
Sugira os respectivos produtos de reao que ocorreram nos tubos de ensaio?
4) Identifique as espcies oxidantes e redutoras nos casos em que foi observada a ocorrncia
da reao?
5) Explique o que ocorre na reao entre o ferro e a soluo de sulfato de cobre e escreva as
reaes envolvidas. Faa o mesmo para o sulfato de ferro II e o cobre e o nitrato de prata
com o cobre?
6)
Defina pilha de Daniell e identifique os constituintes do dispositivo, bem como suas

funes.
7)
Em termos termodinmicos pode se dizer que a reao eletroqumica produzida

espontnea ou no-espontnea
8)
Descreva as principais diferenas entre uma clula galvnica e eletroltica.
9)
Quais as principais aplicaes das pilhas em nosso cotidiano?
10) Comente as principais diferenas entre a pilha de Daniell e as pilhas comerciais.

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Qumica

APOSTILA DE QUMICA GERAL

Mostrar ao aluno a estrutura de um laboratrio (capelas, extintor, chuveiro, gases especiais,

Como trabalhar em laboratrio;

Como registrar os dados;

Como apresentar os resultados de forma tcnica e cientfica.

A pontualidade um requisito fundamental para a organizao. O aluno deve estar no

No colocar sobre a bancada de trabalho ou bancos bolsas, agasalhos, livro, sacolas,

Ao entrar no laboratrio devero ser retiradas as pulseiras, anis, brincos, etc.

O planejamento do trabalho num laboratrio extremamente importante para que os

No improvisar, use o equipamento adequado.

No permitido comer e nem beber no laboratrio.

Nunca experimentar qualquer reagente.

Muito cuidado ao cheirar qualquer substncia no laboratrio.

No levar a mo boca ou aos olhos quando estiver manuseando produtos qumicos.

No se devem usar lentes de contato no laboratrio, pois as mesmas podem absorver

Prestar ateno aos avisos de alerta existentes no laboratrio.

Em caso de acidente, comunicar imediatamente ao professor ou ao responsvel pelo

Em caso de incndio, comunicar imediatamente ao professor ou ao responsvel pelo

Conhecer e saber a localizao e de como utilizar os equipamentos de emergncia tais como:

Manter o local sempre limpo e organizado.

Ao sair do laboratrio lavar cuidadosamente com gua e sabo as mos, os braos at o

Seguir rigorosamente as instrues fornecidas pelo professor ou pelo responsvel do

Consultar o professor antes de fazer qualquer modificao no andamento da experincia e na

No pipetar com a boca. Usar um pipetador (pra de borracha ou pipetador automtico).

Executar os experimentos em capela limpa, com exausto e iluminao adequadas.

Utilizar sempre as menores quantidades possveis de reagentes para realizar um experimento.

Nunca aquecer lquidos inflamveis diretamente na chama. Use o banho-maria ou um

Nunca deixar frascos contendo lquidos inflamveis exposto ao sol.

Apagar e fechar a rede de gs sempre que os bicos de gs no estiverem em uso.

No usar vidrarias quebradas ou trincadas.

Disponibilizar para consulta as fichas de informao de segurana relativas aos produtos

No deixar os frascos de reagentes destampados.

No colocar frascos abertos contendo reagentes qumicos no refrigerador ou locais no

Evitar contato de qualquer substncia com a pele.

Se algum cido ou produto qumico for derramado, lavar o local imediatamente.

Nunca testar um produto qumico pelo sabor.

No jogar nenhum material slido dentro da pia ou nos ralos.

Manter os acessos desimpedidos, como os corredores entre as bancadas, a sada de

Fechar as gavetas e armrios logo aps o uso.

Ao se retirar do laboratrio, verificar se no h torneiras abertas. Desligar todos os aparelhos,

Preparar cada experimento estudando o roteiro da prtica antes mesmo de ir ao laboratrio.

Se h a necessidade de clculos antes de comear os experimentos, completar estes antes de

Rever os questionamentos antes e ao longo do experimento. Estes so colocados com o

falta a algum experimento impossibilita o aluno a participar da confeco e avaliao do

Material do aluno e os cuidados

Cada grupo receber o material necessrio execuo de cada experimento, conforme

Terminados os trabalhos, o aluno dever proceder limpeza de sua bancada e da vidraria

Apresentao dos resultados

IDENTIFICAO: Nome da universidade, Nome do departamento, Nome da disciplina.

INTRODUO: Apresentar os pontos bsicos do estudo ou atividades desenvolvidas,

PARTE EXPERIMENTAL: Descrio detalhada do experimento realizado, dos mtodos

e reproduzir o experimento no laboratrio. Devem ser utilizados desenhos e diagramas para

RESULTADOS: Consiste na apresentao de todos os dados colhidos em laboratrio ou dos

Disposio dos resduos qumicos

Solventes orgnicos, contendo apenas C, H e O;

Solventes orgnicos clorados (tetracloreto de carbono, diclorometano, etc.).

A segurana noes de segurana no ambiente de trabalho, localizao dos equipamentos de

As obras de consulta apresentar e mostrar como consult-las.

Resduo qumico onde descartar os resduos qumicos gerados durante o experimento.

CONHECENDO MATERIAIS DE LABORATRIO

Associar o nome de cada material/equipamento com seu uso especfico;

Reconhecer os diversos materiais de um laboratrio;