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MDULO 1
RECORDANDO AS QUATRO OPERAES
FUNDAMENTAIS
Todos os dias, voc usa dos recursos da Matemtica para resolver
pequenos e grandes problemas que aparecem na sua vida.
Nesse mdulo voc vai estudar alguns desses recursos, para que seus
clculos estejam sempre corretos.
Voc iniciar esse Curso de Matemtica do Ensino Mdio recordando
as quatro operaes.
Lembre-se: muito mais importante que fazer contas com rapidez
descobrir quais as operaes que devemos usar para resolver um problema.
Portanto, em Matemtica, o mais importante o raciocnio.
Lendo os quatro problemas abaixo voc vai usar as operaes
matemticas que fazem parte do seu dia-a-dia.
Um motorista de txi andou 120 Km num dia e 162 Km no dia seguinte. No
total quanto ele andou nesses dois dias?
Um tnis que custa R$ 37,00 foi pago com uma nota de R$ 50,00. De quanto
foi o troco?
Uma caixa de leite tipo longa vida possui 12 litros de leite. Quantos litros
existem em 12 caixas?
Devo repartir 24 balas igualmente entre meus 3 filhos. Quantas balas deve
receber cada um?
Quais so as operaes que voc usa para resolver estas questes?
RESPOSTAS:
1- Soma 2- Subtrao 3- Multiplicao 4 - Diviso
Muitas vezes, na nossa vida, nos deparamos com operaes em que
necessitamos de nmeros que representam dvidas, valores menores que zero
etc, (esses nmeros so escritos acompanhados do sinal negativo). Eles esto
no Conjunto Z = ...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...que se chama Conjunto dos
Nmeros Inteiros.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
Exemplo1:
Em uma pequena escola, existem 3 turmas: uma com 10 alunos, outra
com 17 alunos e outra com 18. Quantos alunos existem ao todo nesta escola?
Para reunir os alunos das 3 turmas devemos somar a quantidade de
alunos de cada turma. Assim:
10 + 17 + 18 =
parcelas
45
soma ou total
Exemplo 2:
Devo R$ 12,00 na padaria e devo R$ 17,00 no aougue. Qual o total
da minha dvida?
12 17= 29
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
Exemplo 1:
Continuando com o exemplo anterior.
Se eu descobri que estou devendo 29 reais, e tenho uma nota de R$
50,00 para pagar essa dvida, devo representar assim:
- 29 + 50 = + 21
Ou seja, se eu estou devendo 29 reais, uso o sinal negativo (-) para
representar a dvida e se tenho 50 reais para pagar essa dvida, uso o sinal
positivo (+) para representar o dinheiro.
Assim, como o dinheiro que tenho maior do que a quantidade que devo,
pago a dvida e ainda me sobram 21 reais. Por isso que o resultado + 21.
Exemplo 2:
Uma secretria recebeu a tarefa de pagar uma dvida de R$60,00
levando consigo R$100,00. Como podemos representar essa situao?
60 +100 = +40, ou seja, ela deve 60 reais (-) e tem 100 reais (+) para
pagar essa dvida. Ento ela paga a dvida e ainda lhe restam 40 reais (+).
OBSERVAO:
Todo nmero positivo pode ser escrito sem o sinal de +. Porm todo
nmero negativo deve sempre vir acompanhado do sinal de - .
No exemplo anterior se quisssemos escrever apenas 40 ao invs de +40
poderamos.
CONCLUSO:
Quando temos nmeros com sinais iguais devemos: somar os
nmeros e manter o mesmo sinal
Quando temos nmeros com sinais diferentes devemos: subtrair os
nmeros e manter o sinal do nmero maior.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
Dia Saldo
inicial
10 00,00
10
12
15
18
21
Depsito Retirada
60,00
25,00
65,00
20,00
12,00
Exemplo 4:
Se voc tem R$1200,00 no banco, e compra uma geladeira de R$
1100,00 e um televisor de R$900,00 e paga com cheque como fica seu saldo
bancrio se voc fez um deposito de R$300,00?
+1200 1100 900 +300 = +1500 2000 = 500
EXERCCIO:
1. Copie e resolva as seguintes operaes no seu caderno:
d) 8 + 4 12 +7=
e) 30 + 45 =
f) + 24 72 + 11 =
a) 37 + 43 =
b) 37 47 =
c) 9 6 =
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
3. MULTIPLICAO e DIVISO:
Lembrando que a multiplicao nada mais do que a soma de nmeros
iguais e a diviso como a operao que nos ajuda a repartir certas quantidades
em partes iguais, observe:
4 X 5 quer dizer quatro vezes o nmero cinco, ou seja, 5 + 5 + 5 +5 que
igual a vinte.
Exemplo 1:
Se eu devo 3 reais para 2 pessoas posso representar assim:
(- 3). 2 = -6, ou seja, (-2) + (-2) + (-2) = -6.
Exemplo 2:
Desejo colocar 20 lpis em 4 caixas, de maneira que todas as caixas
tenham o mesmo n de lpis. Quantos lpis devo colocar em cada caixa?
20 4
ou
20 : 4 = 5
ou 20 = 5
0 5
4
Devo colocar 5 lpis em cada caixa.
E se eu quisesse colocar 20 lpis em 3 caixas?
dividendo
20
2
resto
divisor
3
6
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
Concluso:
As regras dos sinais na multiplicao e diviso podem ser resumidas
em:
Multiplicao ou Diviso de sinais iguais temos resultado positivo.
Multiplicao ou Diviso de sinais diferentes o resultado negativo.
e) (+ 40) (-3)=
f) (- 100): (-20) =
g) (+ 80) (- 4) =
h) (5 8) (+ 2)=
4: POTENCIAO:
Muitas vezes, voc vai ter que multiplicar um mesmo nmero muitas
vezes. Para facilitar voc deve usar a potenciao.
POTENCIAO uma multiplicao de fatores iguais, isto , uma
multiplicao com o mesmo nmero.
Veja como se pode abreviar uma multiplicao de fatores iguais:
5.5 = 52 (l-se: cinco elevado a segunda potncia ou cinco elevado ao
quadrado)
5.5.5 = 53 (cinco elevado a terceira potncia ou cinco elevado ao cubo)
53 = 5. 5. 5 = 125
5 = 5. 5 = 25
Veja os nomes:
expoente
53 = 125
potncia
base
Assim, 4 (quatro elevado segunda potncia) 16 pois, 4 4 = 16
2
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
1
10
10-2 =
= 0,1
1
= 0,01
100
10-3 =
1
= 0,001
1000
Casos especiais:
(-5) = -5
(-8)0 = 1
(9)1= 9
(1000)0 = 1
(2)-1 = 1
(- 25)0 = 1
2
1
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
numerador
denominador
25
4
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
10
ou
1. 3 = 3
3.3 9
simplificao
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
11
multipli
ca
3
4
divid
e
8 + 9 = 17
12
12
12
2. MULTIPLICAO:
Para multiplicarmos duas ou mais fraes devemos, multiplicar os
numeradores e os denominadores entre si.
Exemplos:
a) 3 1 = 3
4 5
20
c) 1 9 = 9
5
5
b) 2 + 5 = 10
3
3
9
d) - 6 -3 1 = 18
7
5 35
CEEJA DE VOTORANTIM
10 = 10
1
MATEMTICA
3=3
1
12
3. DIVISO:
Para dividirmos duas fraes devemos, copiar a primeira frao e
multiplic-la pelo inverso da segunda frao.
Exemplos:
a) 4 : 3 = 4 2 = 8
7 2 7 3 21
b) 5 : 2 = 5 8 = 40
3 8 3 2
6
b) 6 7 =
4
3
c) 4 + 3 =
9
4
d) 3 5 =
2 6
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
13
Exemplo 2:
150 kg de semente de algodo do 32% de seu peso de azeite. Quantos
quilos de azeite podemos obter?
Resoluo:
32% de 150 = 32 150 = 4800 = 48
100
100
Resposta: Podemos obter 48 Kg de azeite.
O que fazer para transformar uma frao em uma porcentagem?
O mais prtico usar a calculadora para dividir o numerador pelo
denominador e depois multiplicar o resultado por 100.
1 = 100% = um inteiro
1 = 0,25 = 25%
4
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
1 = 0,5 = 50%
2
Parceiros na Aprendizagem - 2014
14
Porcentagem
Forma frao
Forma Decimal
6%
6/100
25%
150%
0,75
PROPORES
Exemplo:
Vamos comparar o nmero de pra-choques, e o nmero de pneus de
carros de passeio:
um automvel:
simplificando
2 pra-choques = 2 = 1
4 pneus
4
2
dois automveis:
4 pra-choques = 4 = 1
8 pneus
8
2
As razes: 1, 2, 4 , 6 so equivalentes, pois simplificando so iguais
2 4 8 12
1=2
2 4
1=6
2 12
CEEJA DE VOTORANTIM
2=6
4 12
MATEMTICA
4=6
8 12
Parceiros na Aprendizagem - 2014
15
20 = 8
5
2
Extremos = 20 . 2 = 40
Meios = 5 . 8 = 40
aumenta
Litros
Km
50 = 600
x
840
600 x = 50 . 840
x = 42000
600
x =70 litros
Diretamente
proporcional,
quando as duas grandezas
aumentam
ou
as
duas
diminuem .
pedreiros
10
15
aumenta
diminui
Dias
24
x
Inversamente
proporcional
quando uma
grandeza
aumenta
e
outra diminui.
x = 10
24 15
15x = 24 . 10
x = 240
15
x = 16 dias
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
16
JUROS SIMPLES:
Tente resolver:
Que juros voc paga em 5 meses por uma TV de R$ 600,00 uma taxa
de 10% ao ms?
Juros Simples (J)=
Depositando-se dinheiro num banco, ou
emprestando-se a uma pessoa, recebe-se um prmio chamado juro.
Capital (C) =
emprestada.
10
100
C = (Capital) = (preo da TV) = R$ 600,00
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
17
J=
c=
i=
t=
juros
capital
taxa
tempo
J = 600 10 5
100
J = 300,00
Agora com voc ! Resolva.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
18
GABARITO MDULO 1
1 ) a ) 80
d ) -9
2 ) a ) -5
d ) 12
g ) -320
b ) -10
e ) 15
b ) 2
e ) 120
h)-6
c ) - 15
f ) - 37
c ) -6
f)5
3 ) a ) 729
d ) 64
b ) 625
e)1
c ) 64
f ) 10
4 ) a ) 40
12
b ) 10
12
c ) 43
36
d) 15
12
5 ) a ) R$ 160,00
b ) Restaram R$ 6,60
6)
b ) R$ 228,00
a ) R$ 38,00
7)
Porcentagem
Forma frao
Forma Decimal
8)
50%
1/2
0,5
a ) 250 rapazes
6%
6/100
0,06
25%
25/100
0,25
150%
150/100
1,5
75%
75/100
0,75
b ) 1600 funcionrios
c ) 16 horas
9)
R$ 120,00
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
19
MDULO 2
EQUAO
uma sentena matemtica que tem sentido completo, portanto, uma
igualdade (=) que envolve uma incgnita ou varivel (letra) que est
representando um nmero ou valor.
VEJA:
O dobro de um nmero .............
2.X ........ sentido incompleto
O dobro de um nmero vinte...........2.X = 20 sentido completo
As equaes so classificadas de acordo com o maior expoente da
incgnita ou letra em:
1 GRAU ( o expoente da letra 1) ex.: 3X +4 = 10
2 GRAU ( o expoente da letra 2) ex.: X +4X 3 = 0
3 GRAU ( o expoente da letra 3) ex.: X -5X +X = 0 e assim por
diante
RESOLVER uma equao achar o valor da letra que torna a equao
verdadeira. Esse valor denominado raiz da equao.
OBSERVE E TRADUZA PARA A LINGUAGEM
MATEMTICA:
Em Portugus: O dobro de um nmero igual a vinte.
DA
Em Matemtica: 2.X = 20
Qual o valor de X que torna a igualdade verdadeira?
X = 10 veja 2 . 10 = 20
20 = 20 verdadeiro
Para resolver equaes mais complexas (difceis) necessrio separar os
termos que so semelhantes. Quem separa o sinal de igual (=).
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
20
de + para - ou de - para +
de para : ou de : para
Observe o esquema abaixo para entender melhor:
INVERTE O SINAL
NMERO
INVERTE O SINAL
Exemplo 1:
X+3=8
X = 8 3
X=5
Exemplo 2 :
3x 5 = x 2
troca o
sinal
3x x = - 2 + 5
2x = 3
x= 3
2
Exemplo 3 :
Resolva a equao 3 ( X 2) = x 8
3 . (x - 2) = x - 8
3x - 6 = x - 8
3x - x = - 8 + 6
Passa dividindo
2x = -2
x=-2
2
CEEJA DE VOTORANTIM
X = -1
MATEMTICA
21
Exemplo 4 :
Como resolver a equao fracionria abaixo?
X + 3x = 4x + 7
2
1
5
1
5 x + 10 . 3x = 2 . 4x + 10. 7
10
5x +30x = 8x + 70
5x + 30x - 8x = 70
27x = 70
x = 70
27
Coloque 1 onde no
tem denominador
Encontre o m.m.c.
dos denominadores
m.m.c 2, 5 2
1, 5 5
1, 1 10
Divide o m.m.c pelo
debaixo e multiplica
pelo de cima
EXERCCIOS:
1) Resolva as equaes abaixo:
a) 3x + 4 = 25
e ) 5x + 2 = -x + 20
b) 5(x 1) 19 = 3(x 2)
f) x + 9 = 15
c ) 3 (x + 2) = 5x 8
g) 5 ( x 5) = x + 3
d ) 7x 1 = 13
h) 3x + 1 = x + 4
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
22
EQUACIONANDO UM PROBLEMA
2 X + 5 = 17
2 . x + 5 = 17
2 . x = 17 - 5
2 X = 12
x = 12
2
x = 6
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
23
EXEMPLO 2:
Qual o nmero cuja metade a sexta parte de 42?
Equacionamos assim:
X = nmero
multiplicando
O que sabemos: X = 42
2
6
Aplicando a regra da proporo fica:
6 . x = 42 . 2
6 . x = 84
x = 84
6
x = 14
Est resolvido e a resposta 14.
EXERCCIOS:
2)
a)
b)
c)
Agora voc vai resolver alguns problemas com o auxlio da lgebra. Em cada
um deles tente, a partir do enunciado obter uma equao e, em seguida,
resolv-la
EXEMPLO 3:
Uma caixa com 30 lpis custa R$ 4,80. Quanto dever custar uma outra com
40 lpis?
Este um problema de regra de trs (mdulo 1 ). Problemas como esse
so freqentes em nossa vida.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
24
Lpis
R$
Diretamente
30
4,80
proporcional
40
x
30. x = 40 . 4,80
equao
x = 192
30
x = 6,40
Logo, a caixa maior dever custar R$ 6,40
EXERCCIOS:
Resolva os problemas:
3) A soma de um nmero com seu consecutivo 69. Qual esse nmero?
Ateno: consecutivo x + 1
4) Em certo mercado, uma caixa com uma dzia de ovos custa R$ 2,80 e uma
outra com 18 ovos custa R$ 4,00. Qual das duas embalagens mais
econmica?
VALOR NUMRICO
Valor numrico o valor que a expresso algbrica assume quando
voc substitui a letra X por determinados nmeros.
1 EXEMPLO:
Determine o valor numrico de :
x - 3 . x , para x = 4
1 passo: substitumos a letra x pelo nmero 4.
x - 3 . x =
4 - 3 . 4 =
2: passo: efetuamos as operaes indicadas.
= 16 12 = = 4
Portanto o valor numrico de x - 3 4.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
25
2 EXEMPLO:
Calcule o valor numrico de :
3x + 4y , para x = 2 e y = -3
3 . 2 + 4 . (-3)
6 - 12
-6 , logo, o valor numrico -6
O raciocnio algbrico mesmo muito til, poderoso e at mesmo
muito atual em termos de pensamento matemtico. Use-o nos prximos
exerccios, no esquecendo de que o importante a compreenso do que
estamos estudando.
EXERCCIOS:
5)
N o nmero do sapato
C o comprimento do p, em centmetros
Lembre-se do clculo do
valor numrico, do
mesmo jeito que se
resolve!
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
26
GABARITO MDULO 2
1)
a) 7
e)3
2)
a)
3)
34 e 35
16
3
b) 9
f)6
c) 7
g)7
b ) 18
c) 7
d)2
h) 3
2
b ) 11
c ) 12
d ) 28
6 ) a ) 37
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
27
MDULO 3
Neste mdulo voc vai ter uma noo do conceito de semelhana entre
figuras e ver como se comportam as reas semelhantes para depois ampliar
esses conhecimentos com o Teorema de Tales no mdulo 5..
Duas figuras so semelhantes quando uma ampliao da outra.
Ampliar ou reduzir uma figura significa obter uma outra com a mesma
forma mas com tamanho diferente.
Numa ampliao todas as medidas esto multiplicadas por um mesmo
nmero.
Numa reduo todas as medidas esto divididas por um mesmo nmero.
Multiplicado por 2
0,7cm
2,0cm
135
122 2,5cm
56
47
56
3,5cm
CEEJA DE VOTORANTIM
135
3,2cm
122
4cm
47
5,6cm
MATEMTICA
28
Plantas e Mapas
Voc j viu a planta de uma casa?
Ela deve ter a mesma forma e a mesma distribuio da casa que voc
deseja construir, mas com medidas menores para caber em uma folha de
papel. Por isso o desenhista divide todas as medidas por um mesmo nmero
tornando assim figuras semelhantes.
Da mesma forma so feitos os mapas representando uma figura
semelhante ao real.
Tanto as plantas como os mapas devem vir acompanhados por uma
informao muito importante: a escala.
Escala
Escala a razo entre a medida de um comprimento no desenho e a
medida correspondente ao comprimento real.
Vamos mostrar a seguir a planta de um terreno na escala 1/500 (um para
quinhentos). Isso quer dizer que, para fazer a planta, o desenhista dividiu
as medidas do terreno por 500 (500 vezes menor).
C
4,5
Escala 1/500
Quadra A
7
5
Lote 2
Rua Bela
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
29
AD = 5cm
BC = 7cm
DC = 4,5cm
5 . 500 = 2500cm = 25 m
7 . 500 = 3500cm = 35 m
4,5. 500 = 2250cm = 22,5m
A = (25 + 35) . 20
2
= 600 m
O CROQUI
O croqui um esboo do desenho de uma casa mostrando a disposio
dos cmodos, usando medidas proporcionais casa real.
Essas medidas proporcionais so calculadas atravs de uma escala
(razo) para que o desenho seja semelhante casa real.
conveniente voc usar a escala 1/100 cm, pois assim voc ter 1 cm
no papel representando 100 cm (1m) do real.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
30
MAPAS
Os mapas so desenhos muito reduzidos de grandes regies. Para que
voc possa determinar distncias em um mapa, precisa apenas de uma rgua e
da escala desse mapa.
Abaixo voc v o mapa do estado de So Paulo com suas principais
cidades desenhado na escala 1 : 117.
Calcule a real distncia em Km entre as cidades de Sorocaba e Ourinhos.
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
31
A CASA
O primeiro desenho que fazemos da nossa casa apenas um esboo.
Neste desenho, tambm chamado de croqui, mostrando a disposio dos
cmodos com suas medidas aproximadas. Devemos j usar uma escala para
que o desenho seja semelhante casa que pretendemos construir.
Usaremos aqui a escala 1/100, que muito conveniente porque cada
centmetro do desenho corresponder a 100 centmetros reais, ou seja, a 1
metro. Assim por exemplo, se voc medir a largura de um quarto e encontrar 3
cm, saber, de fato, essa largura de 3 m. Veja ento a proposta para nossa
casa:
1,50
2,80
rea de
servio
4,00
cozinha
1,80
3,00
banheiro
4,20
quarto B
4,60
sala
quarto A
7,30
3,20
3,00
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
32
ou
EXERCCIO:
3 cm
Dormitrio A
1cm
banheiro
3 cm
2,5cm
corredor
Sala
Dormitrio B
2,5cm
3,5cm
4,5cm
CEEJA DE VOTORANTIM
Cozinha
MATEMTICA
33
GABARITO MDULO 3
a ) 3,5 m e 6 m
b ) 18,75 m
c ) 39 m
d ) comp = 11 m
CEEJA DE VOTORANTIM
largura = 6 m
MATEMTICA
34
MDULO 4
REAS e PERMETROS
PERMETRO: a soma das medidas de todos os lados que formam
uma figura geomtrica.
Exemplo:
10cm
4cm
4cm
P= 10 + 4 + 4 + 5 = 23cm
5cm
2 r = 2 3,14 4 = 25,12cm
REAS DE POLGONOS
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
35
TRINGULO
HEXGONO
TRAPZIO
RETNGULO
QUADRADO
b
A paralelograma = b h
Onde b= base
h = altura
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
36
3 cm
A retngulo = b . h
base do retngulo
altura do retngulo
rea do retngulo
4cm
A quadrado = L
4cm
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
37
Podemos concluir que b=h ento a rea do quadrado lado vezes lado
ou L. o exemplo acima A = 4 4 = 16 cm
ou
b = 4cm
b
B
h
base menor
base maior
altura
h= 3cm
B = 7cm
Se quisermos saber a rea de um trapzio, basta fazer:
onde:
A trapzio = (B+b).h
2
A tringulo = b.h
2
Onde; b= base
h= altura
h = 4cm
b = 5cm
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
38
18cm
EXERCCIOS:
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
39
6 cm
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
40
CIRCUNFERNCIA E CRCULO
O que crculo ?
o conjunto formado por todos os pontos de uma circunferncia mais
o seu interior. Ex: CD , moeda, etc..
O crculo tem superfcie, portanto podemos calcular a REA.
O que circunferncia?
o conjunto formado por todos os pontos que contornam o crculo.
Exemplo: um anel, um bambol
CEEJA DE VOTORANTIM
MATEMTICA
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dimetro
raio
CD
ANEL
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MATEMTICA
42
= 3,14
Curiosidade: uma letra grega e l-se pi.
A = . r
C = 2 . . r
Calcule o comprimento da circunferncia cujo raio 8cm
8 cm
C = 2 . . r
C = 2 . 3,14 . 8
C = 50,24 cm
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EXERCCIOS :
7 ) Uma pizza tem raio igual a 15 cm e est dividida em 6 fatias . Calcule a
rea de cada fatia.
SUGESTO: calcule a rea da pizza inteira para depois dividi-la por seis..
8 ) A comunidade vai cercar uma praa com rvores distribudas a cada 5 m.
Como essa praa tem 150 metros de raio, quantas rvores sero necessrias ?
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MATEMTICA
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GABARITO MDULO 4
1 )3500 ladrilhos
2 ) 125000 cm ou 12,5 m2
3 ) 16m2
4 ) 15,57 cm
5 ) A = 25,35 m
6 ) 177,19 m , aproximadamente 2657 telhas
7 ) 117,75 cm
8) aproximadamente 189 rvores
9 ) 188,4 cm
10 ) 5024 m
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Bibliografia:
Desenhos ilustrativos tirados dos livros:
BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano,
Jos Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie
So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995.
IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie
So Paulo. Editora Scipione. 1999.
SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E
HISTRIAS. 6 Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione
1997.
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