UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA E.A.

P ENFERMERIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE
TEORA
DE APEGO
ENFERMERIA
JOHN BOWLBY

ASIGNATURA: Enfermera En Salud Materno Perinatal

DOCENTE: Dra. Carmen Serrano Valderrama
CICLO: VI
RESPONSABLES:

Pumachaico vila Elizabeth

Quezada Quispe Yuliana
Quino Espinoza Andrea
Ramos Bartolo Arnold
Ramos Lindo Deysi
Rebaza Garca Yohana
Rojas Albujar Raquel
Rosales Gutierrez Erik
Samam Herrera Flor
Sanchez Cerna Eliana
Siccha Reyes Mnica
Suyon Alcntara Deysi

ENFERMERA EN SALUD MATERNO PERINATAL

Octubre Del 2015
1
Nuevo Chimbote - Peru

Torrejn Guevara Keyla

Silva Farfn Haydee
Sullon Azaa Angelica
Suyon Alcntara Deysi
Torrejn Guevara Keyla
Valle Colchao Christell
Vallejos Valdivia Wilbor
Vega Peralta Karina
Ventura Gonzales Ruth
Villegas Castillo Giuliana
Zavaleta Ventura Giuliana

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INTRODUCCION

Fue el psiclogo John Bowlby que en su trabajo en instituciones con nios

privados de la figura materna le condujo a formular la Teora del apego.
El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o
cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un
buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego
es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en
gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal
figura de afecto (persona con que se establece el vnculo).
El apego proporciona la seguridad emocional del nio: ser aceptado y protegido
incondicionalmente. Est planteamiento tambin puede observarse en distintas
especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad
deseada de la madre como base para la proteccin y la continuidad de la
especie.

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ANTECEDENTES HISTRICOS
La teora del apego constituye una de las construcciones tericas ms solidas dentro
del campo del desarrollo socioemocional. Desde sus planteamientos iniciales, a finales
de los 50, esta teora ha experimentado importantes modificaciones y ha ido
recogiendo las crticas y las aportaciones de distintos investigadores que, lejos de
debilitarla, la han dotado de un vigor y una solidez considerable.
El surgimiento de la teora del apego puede considerarse sin ninguna duda uno de los
hitos

fundamentales

de

la

psicologa

contempornea.

Alejndose

de

los

planteamientos tericos psicoanalticos, que haban considerado que el estrecho

vnculo afectivo que se estableca entre el beb y su madre era un amor interesado
que surga a partir de las experiencias de alimentacin con la madre, John Bowlby
(1907-1991) supo elaborar una elegante teora en el marco de la etologa. No
obstante, a pesar de mostrar una indudable orientacin etolgica al considerar el
apego entre madre e hijo como una conducta instintiva con un claro valor adaptativo,
su concepcin de la conducta instintiva iba ms all de las explicaciones que haban
ofrecido etlogos como Lorenz, con un modelo energtico-hidralico muy en
consonancia con los antiguos postulados de la fsica mecnica. Basndose en la
teora de los sistemas de control, Bolwlby (1969) plante que la conducta instintiva no
es una pauta fija de comportamiento que se reproduce siempre de la misma forma
ante una determinada estimulacin, sino un plan programado con correccin de
objetivos en funcin de la retroalimentacin, que se adapta, modificndose, a las
condiciones ambientales.

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EL MODELO DE BOLWBY
El modelo propuesto por Bolwby se basaba en la existencia de cuatro sistemas de
conductas relacionados entre s: el sistema de conductas de apego, el sistema de
exploracin, el sistema de miedo a los extraos y el sistema afiliativo. El sistema de
conductas de apego se refiere a todas aquellas conductas que estn al servicio del
mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego (sonrisas,
lloros, contactos tctiles, etc.). Se trata de conductas que se activan cuando aumenta
la distancia con la figura de apego o cuando se perciben seales de amenazas,
ponindose en marcha para restablecer la proximidad. El sistema de exploracin est
en estrecha relacin con el anterior, ya que muestra una cierta incompatibilidad con l:
cuando se activan las conductas de apego disminuye la exploracin del entorno. El
sistema de miedo a los extraos muestra tambin su relacin con los anteriores, ya
que su aparicin supone la disminucin de las conductas exploratorias y el aumento
de las conductas de apego. Por ltimo, y en cierta contradiccin con el miedo a los
extraos, el sistema afiliativo se refiere al inters que muestran los individuos, no slo
de la especie humana, por mantener proximidad e interactuar con otros sujetos,
incluso con aquellos con quienes no se han establecido vnculos afectivos.
Por lo tanto, lejos de encontrarnos ante una simple conducta instintiva que aparece
siempre de forma semejante ante la presencia de un determinado estmulo o seal, el
apego hace referencia a una serie de conductas diversas, cuya activacin y
desactivacin, as como la intensidad y morfologa de sus manifestaciones, va a
depender de diversos factores contextuales e individuales.

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LA TEORA DEL APEGO.
DEFINICION
Para Bowlby el apego es una conducta instintiva, activada y modulada en la
interaccin con otros significativos a lo largo del tiempo. Define el apego como un
sistema de control, un mecanismo que adapta la conducta a la consecucin de fines
determinados por las necesidades del momento. As el deseo del nio de proximidad o
contacto con la figura de apego no es constante, sino que depende de factores
endgenos y exgenos ( miedo del nio, o situaciones potencialmente peligrosas). Si
el nio se siente amenazado, buscar la seguridad que le brinda la proximidad de su
figura de apego; si no, se dedicar a explorar el ambiente.
EVOLUCION
La necesidad de beb de estar prximo a su madre, de ser acunado en brazos,
protegido y cuidado ha sido estudiada cientficamente.
El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o cuidadores)
y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de
la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego es que el estado de
seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en gran medida por la
accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con
que se establece el vnculo).
El apego proporciona la seguridad emocional del nio: ser aceptado y protegido
incondicionalmente. Est planteamiento tambin puede observarse en distintas
especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la
madre como base para la proteccin y la continuidad de la especie. John Bowlby
(1907-1990) que en su trabajo en instituciones con nios privados de la figura
materna le condujo a formular la Teora del apego.
El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus
estudios con gansos y patos en los aos 50, revel que las aves podan desarrollar un
fuerte vnculo con la madre (teora instintiva) sin que el alimento estuviera por medio.
Pero fue Harry Harlow (1905-1981) con sus experimentos con monos, y su
descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le encamin de manera
decisiva en la construccin de la Teora del Apego.

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El beb, segn est teora- nace con un repertorio de conductas las cuales
tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succin, las
sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son
ms que estrategias por decirlo de alguna manera del beb para vincularse con
sus paps. Con este repertorio los bebs buscan mantener la proximidad con la
figura de apego, resistirse a la separacin, protestar si se lleva a cabo (ansiedad
de separacin), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la
que explora el mundo.
Ms tarde Mary Ainsworth (1913-1999) en su trabajo con nios en Uganda, encontr
una informacin muy valiosa para el estudio de las diferencias en la calidad de la
interaccin madre-hijo y su influencia sobre la formacin del apego. Ainsworth
encontr tres patrones principales de apego: nios de apego seguro que lloraban poco
y se mostraban contentos cuando exploraban en presencia de la madre; nios de
apego inseguro, que lloraban frecuentemente, incluso cuando estaban en brazos de
sus madres; y nios que parecan no mostrar apego ni conductas diferenciales hacia
sus madres. Estos comportamientos dependan de la sensibilidad de la madre a las
peticiones del nio.
La teora del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto continuo
con el beb, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas estn presentes en todos
los modelos de crianzas derivados de los diferentes medios culturales.
Los estilos de apego se desarrollan tempranamente y se mantienen generalmente
durante toda la vida, permitiendo la formacin de un modelo interno que integra por un
lado creencias acerca de s mismo y de los dems, y por el otro una serie de juicios
que influyen en la formacin y mantenimiento de las dinmicas relacionales durante
toda la vida de individuo. Por esto resulta importante la figura del primer cuidador,
generalmente la madre, ya que el tipo de relacin que se establezca entre sta y el
nio ser determinante en el estilo de apego que se desarrollar. No obstante, otras
figuras significativas como el padre y los hermanos pasan a ocupar un lugar
secundario y complementario, lo que permite establecer una jerarqua en las figuras de
apego.

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Los tres elementos fundamentales del proceso de apego:
Sintona: La armona entre el estado interno de los padres y el estado interno de los
hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continen te las
seales no verbales.
Equilibrio: La sintona con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus
propios estados corporales, emocionales y mentales.
Coherencia: Es el sentido de integracin que alcanzan los nios cuando, en relacin
con los adultos, experimentan conexin interpersonal e integracin interna.
interpersonal e integracin interna.
Tipos de apego:

APEGO SEGURO: El apego seguro se da cuando la persona que cuida

demuestra cario, proteccin, disponibilidad y atencin a las seales del beb,
lo que le permite desarrollar un concepto de s mismo positivo y un sentimiento
de confianza. En el dominio interpersonal, las personas seguras tienden a ser
ms clidas, estables y con relaciones ntimas satisfactorias, y en el dominio
intrapersonal, tienden a ser ms positivas, integradas y con perspectivas
coherentes de s mismo.

APEGO ANSIOSO: El apego ansioso se da cuando el cuidador est fsica y

emocionalmente disponible slo en ciertas ocasiones, lo que hace al individuo
ms propenso a la ansiedad de separacin y al temor de explorar el mundo. No
tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus
cuidadores, debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales. Es
evidente un fuerte deseo de intimidad, pero a la vez una sensacin de
inseguridad respecto a los dems. Puede ser de dos tipos:
o

Apego ambivalente: Responden a la separacin con angustia

intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones
de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en
las habilidades emocionales de sus cuidadores, estos nios no
tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta
de sus cuidadores.

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o

b) Apego evitativo: El apego evitativo se da cuando el cuidador

deja de atender constantemente las seales de necesidad de
proteccin del nio, lo que no le permite el desarrollo del
sentimiento de confianza que necesita. Se sienten inseguros
hacia los dems y esperan ser desplazados sobre la base de las

APEGO

experiencias pasadas de abandono.

INSEGURO-AMBIVALENTE: Estos nios

se

mostraban

muy

preocupados por el paradero de sus madres y apenas exploraban en

la Situacin del Extrao. La pasaban mal cuando sta sala de la habitacin, y
ante su regreso se mostraban ambivalentes. Estos nios vacilaban entre la
irritacin, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de
mantenimiento de contacto. En el hogar, las madres de estos nios haban
procedido de forma inconsistente, se haban mostrado sensibles y clidas en
algunas ocasiones y fras e insensibles en otras. Estas pautas de
comportamiento haban llevado al nio a la inseguridad sobre la disponibilidad
de su madre cuando la necesitasen

APEGO DESORGANIZADO DESORIENTADO: El cuidador ante las seales

del nio tiene respuesta desproporcionada y/o inadecuada, incluso en su
desesperacin, al no poder calmar al nio, el cuidador entra en procesos de
disociacin. Esta conducta del adulto desorienta al nio y no le da seguridad y
le genera ansiedad adicional.

LA CRIANZA CON APEGO:

La crianza con apego (attachment parenting) es una frase acuada por el pediatra
norteamericano William Sears. Se trata de una filosofa de crianza basada en los
principios de la teora del apego.

De acuerdo a la teora del apego, los bebs establecen un fuerte vnculo emocional
con sus padres, un vnculo precursor de la seguridad y de la empata en las relaciones
personales en la edad adulta. Un inadecuado establecimiento de un vnculo seguro en
la infancia puede conllevar a dificultades psicolgicas.
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La crianza con apego, propuesta originalmente por John Bowlby, afirma que el nio
tiene una tendencia a buscar la cercana a otra persona y se siente seguro cuando esa
persona est presente y es sensible a cubrir sus necesidades tanto fsicas como
emocionales. Bowlby haba propuesto en 1951 la hiptesis de que la privacin
materna no slo causaba depresin en la niez, sino tambin hostilidad e incapacidad
para establecer relaciones saludables en la vida adulta. Dentro de esta teora los nios
biolgicamente estn diseados a estar apegados a sus padres, no slo para
satisfacer sus necesidades sino porque son seres profundamente sociales.
Para la crianza con apego, existen ocho principios fundamentales que promueven la
vinculacin segura entre los padres y el nio. Aunque ninguno de estos principios se
derivan directamente de la investigacin inicial, se presentan como prcticas de
crianza que dan lugar a una vnculo seguro. Unos padres sensibles, coherentes en sus
respuestas y disponibles emocionalmente garantizan un sano establecimiento de la
vinculacin emocional:
1. Prepararse para el nacimiento del beb.
2. Comprender y responder de forma sensible a las necesidades emocionales del nio.
3. Lactancia materna.
4. Cargar en brazos al beb.
5. Compartir el sueo.
6. Evitar las separaciones frecuentes o prolongadas.
7. Usar la disciplina positiva.
8. Mantener una vida familiar estable

Estos padres tratan de comprender las necesidades psicolgicas de sus hijos, con la
finalidad de no hacerse expectativas poco realistas de la conducta infantil. La disciplina
para esta filosofa toma en cuenta la edad del nio para evitar la frustracin que se
produce cuando se esperan cosas ms all de la capacidad del pequeo. Disciplina
significa orientar a los nios, mostrarles las consecuencias naturales de sus actos, la
escucha, la modelizacin y descarta los medios punitivos como el cachete o el tiempo
fuera.
El Dr. Sears sostiene que un beb es mentalmente incapaz de manipular para
conseguir la atencin de sus padres.
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La crianza con apego no significa que un nio no pueda por s solo satisfacer sus
necesidades, estar capacitado para ello en la medida que sus padres sean sensibles
cuando estas surgen. Estas necesidades hay que entenderlas en el tiempo, como
surgen, como cambian, cuales son sus circunstancias. Los padres deben ser flexibles
e idear formas de responder a ellas adecuadamente siempre bajo un clima amoroso y
conciliador. Por ejemplo, el beb que pide estar en brazos, simplemente lo necesita y
no lo pide porque es un maoso, si esta necesidad est satisfecha, el beb ms
adelante se sentir seguro al comenzar la etapa del gateo, no pedir tanto estar en
brazos, pero surgirn otras necesidades acordes con su etapa evolutiva.
Los nios a los cuales se les cra con desapego buscarn a lo largo de su vida otras
formas de cubrir las necesidades dando lugar lamentablemente a trastornos mentales
y sociales.
LA QUIMICA DEL APEGO
Las hormonas son las encargadas de regular los sistemas del cuerpo y ayudar al
individuo a reaccionar frente al medio ambiente. Una de estas hormonas es el cortisol,
producida por las glndulas suprarrenales. Una de sus funciones es ayudar a las
personas a afrontar el estrs y hacer ajustes corporales para hacer frente a
situaciones de peligro. Para que el cuerpo funcione adecuadamente debe haber un
equilibrio en los niveles de cortisol, si hay muy poco el cuerpo se apaga, si hay
mucho se convierte en angustia.
El cortisol es una de las hormonas que desempea un papel importante en las
respuestas emocionales del individuo. Al revisar la calidad de apego entre madre e
hijo, los investigadores han encontrado que el apego seguro mantiene al beb en
equilibrio emocional. Un vnculo inseguro, una respuesta inadecuada a las
necesidades del beb acostumbra a ste a un bajo nivel hormonal, lo que lo convierte
en aptico o puede mantener constantemente estrs debido a la alta concentracin
hormonal en su organismo traducindose en bebs angustiados.

El nio est en un estado hormonal que le proporciona bienestar, se esfuerza por

mantener ese estado. Los cientficos estn confirmando que las mams siempre han
sabido que su presencia es importante para mantener la qumica hormonal del beb.

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No slo la crianza con apego proporciona un equilibrio qumico en los bebs. Tambin
ayuda a la madre.
El comportamiento materno, especialmente la lactancia materna da lugar a un
torrente de las hormonas prolactina y oxitocina. Estas hormonas ayudan a la mujer a
tener sentimientos maternales. De hecho puede decirse que son la base biolgica de
la intuicin materna. Los niveles de prolactina aumentan de diez a veinte veces dentro
de los treinta minutos despus que comienza la lactancia materna.
La mayor parte de ella se ir de nuevo dentro de una hora. La prolactina tiene una
accin corta, con la finalidad de obtener la respuesta de la madre de amamantar con
frecuencia. Como dato curioso la oxitocina es una de las hormonas implicadas en el
enamoramiento adulto.
Criar con el corazn definitivamente es lo mejor para los padres, hijos y la sociedad en
general. Por algo nos ocurre algo fisiolgicamente con la maternidad y la paternidad,
de esto la biologa lo sabe muy bien.

LA PATERNIDAD
La maternidad nos hace ms inteligentes, segn un estudio publicado en la revista
Scientific American.com. Experimentos recientes han demostrado que las ratas
madres superan a aquellas que no lo son capturando la presa en un laberinto. Al
parecer estos avances cognoscitivos son duraderos, permanecen hasta la vejez.
Las fluctuaciones hormonales llegan a producir cambios en algunas regiones
implicadas en la regulacin de comportamientos maternales como la capacidad de
proteccin frente a los depredadores fsicos.
Pues bien, segn un reciente estudio los paps no se escapan de experimentar
cambios en su materia gris. Investigadores de la Universidad de Princenton han
encontrado que la estructura del cerebro de los monos tits es distinta en aquellos que
son paps en comparacin con los que no lo son. Tambin hallaron que los primeros
eran ms receptivos a una hormona relacionada con el aprendizaje. Segn los
autores, esto es lo ms cercano en relevancia en humanos que se puede obtener con
un animal.
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El estudio es pionero en tratar de establecer una relacin entre la crianza paterna y los
cambios fsicos en el cerebro de un primate. La investigacin Fatherhood affects
dendritic spines and vasopressin V1a receptors in the primate prefrontal crtex
publicada en la revista Nature Neuroscience, demostr que la experiencia de ser pap
altera dramticamente regiones cerebrales que son importantes para la cognicin.
Parece ser que los monos tits paps tienen una mayor densidad de dendritas, las
ramificaciones de las neuronas implicadas en la recepcin de estmulos; es decir
quienes eran padres tenan una mayor densidad de conexiones en la regin cerebral
conocida como corteza prefrontal que juega un papel crucial en las funciones
cerebrales superiores como la cognicin. Claro, est regin en los humanos est ms
evolucionada.
Pero no fue el nico hallazgo, los investigadores tambin encontraron que los cerebros
de los tits paps tenan ms receptores de una hormona, que en los humanos es
crucial para el aprendizaje y la memoria, conocida como vasopresina, un
neuropptido, en esa regin; la cual se piensa que participa en la conducta paterna y
la formacin de lazos sociales. Eso significa que sus cerebros podan procesar una
mayor cantidad de esta sustancia qumica que los de los que no eran padres.

EL MODELO REPRESENTACIONAL DE LA RELACIN DE APEGO

Para Bowlby (1980), el modelo interno activo o modelo representacional (internal
working model) es una representacin mental de s mismo y de las relaciones con los
otros. Este modelo se va a construir a partir de las relaciones con las figuras de apego
y va a servir al sujeto para percibir e interpretar las acciones e intenciones de los
dems y para dirigir su conducta. Un aspecto clave de estos modelos, que incluyen
componentes afectivos y cognitivos, es la nocin de quines son las figuras de apego,
dnde han de encontrarse y qu se espera de ellas. Tambin incluyen informacin
sobre uno mismo; por ejemplo, si se es una persona valorada y capaz de ser querida
por las figuras de apego. En este sentido constituyen la base de la propia identidad y
de la autoestima.
El hecho de que estos modelos deriven de las experiencias de interaccin con los
cuidadores supone que distintas experiencias llevarn a distintas representaciones
mentales.

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Desde este punto de vista sera posible la existencia de infinitos modelos, no obstante,
estos autores consideran que el aspecto determinante de la relacin con el cuidador
es su reaccin ante los intentos del nio de buscar su proximidad. Las posibles
respuestas del cuidador pueden clasificarse en tres tipos: mostrarse sensible a las
llamadas del nio y permitir su acceso, que llevara a un modelo de apego seguro;
mostrarse insensible e impedir el acceso del nio que supondra un modelo de apego
inseguro evitativo; y atender y permitir el acceso del nio de forma imprevisible, slo
en algunas ocasiones, lo que generara un modelo inseguro-ambivalente.
Los modelos representacionales pueden construirse tambin en ausencia de
interaccin con la figura de apego, ya que si el nio llora y pide la proximidad del
adulto y ste no est presente, lo importante ser la falta de respuesta del cuidador.
1. Padres seguros o autnomos que muestran coherencia y equilibrio en su
valoracin de las experiencias infantiles, tanto si son positivas como si son
negativas. Ni idealizan a sus padres ni recuerdan el pasado con ira. Sus
explicaciones son coherentes y crebles. Estos modelos se corresponderan
con el tipo de apego seguro encontrado en nios. Estos padres suelen
mostrarse sensibles y afectuosos en sus relaciones con sus hijos, que suelen
ser clasificados como seguros en la Situacin del Extrao.
2. Padres preocupados. Muestran mucha emocin al recordar sus
experiencias infantiles, expresando frecuentemente ira hacia sus padres.
Parecen agobiados y confundidos acerca de la relacin con sus padres,
mostrando muchas incoherencias y siendo incapaces de ofrecer una imagen
consistente y sin contradicciones. Estos padres se muestran preocupados por
su competencia social. En su relacin con sus hijos muestran unas
interacciones confusas y caticas, son poco responsivos e interfieren
frecuentemente con la conducta exploratoria del nio. No es extrao que sus
hijos suelan ser considerados como inseguros-ambivalentes.
3. Padres rechazados. Estos padres quitan importancia a sus relaciones
infantiles de apego y tienden a idealizar a sus padres, sin ser capaces de
recordar experiencias concretas. Lo poco que recuerdan lo hacen de una forma
muy fra e intelectual, con poca emocin. El comportamiento de estos padres
con sus hijos, que son generalmente considerados como inseguros-evitativos,
suele ser fro y, a veces, rechazante.

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DISTINTAS FIGURAS DE APEGO
Apego mltiple.
Aunque Bowlby admiti que el nio puede llegar a establecer vnculos afectivos con
distintas personas, pensaba que los nios estaban predispuestos a vincularse
especialmente con una figura principal, y que el apego con esta figura sera especial y
distinto cualitativamente del establecido con otras figuras secundarias. A esto lo llam
monotropa o monotropismo y planteaba que era lo ms conveniente para el nio/a.
Consecuentemente, una situacin donde los nios fueran criados por varias personas
no sera adecuada. Ms tarde Bolwby afirm haber sido malinterpretado sobre este
particular (Oliva, s/a).

APEGO HACIA EL PADRE-APEGO HACIA LA MADRE

El mero hecho de estar cerca de una madre y poder verla parece suficiente como para
brindar a un pequeo de dos aos una sensacin de seguridad, en tanto que un
pequeo de un ao suele insistir en sus deseos de entablar contacto fsico. Los nios
de dos aos se quejan menos que los de un ao durante periodos breves en que las
madres los dejan solos. Lee llega a la conclusin de que, por comparacin con los
nios de un ao, los de dos aos poseen estrategias cognitivas ms perfeccionadas
para mantener el contacto con la madre. Recurren en medida mucho mayor a la
comunicacin ocular y verbal, y con probabilidad tambin elaboran imgenes mentales
(Bowlby, 1985; 1998). Plantea que hay una concordancia entre el tipo de apego que el
nio establece con ambos progenitores. Cuando el nio muestra un tipo de apego
seguro en la Situacin del Extrao con la madre, es muy probable que tambin sea
clasificado como de apego seguro cuando es el padre quien acompaa al nio en esta
situacin. Tambin hay una clara similitud en cuanto al tipo concreto de apego
inseguro mostrado hacia ambos padres. Sin embargo, los resultados reseados
parecen contradecir la hiptesis de bondad de ajuste. Habra que investigar la
influencia del paradigma experimental de la situacin del extrao en el tipo de apego
encontrado, segn la clasificacin tradicional.

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Temperamento y Apego.
Se ha pensado que existe una relacin entre el temperamento del nio y el tipo de
apego que pueda llegar a establecerse. Este tema ha creado un fuerte debate en los
ltimos aos, sin que se haya llegado a un acuerdo absoluto.
Hay varias hiptesis entre las cuales la que parece recibir mayor apoyo es la que se
conoce como: el modelo de bondad de ajuste (Thomas y Chess, en Oliva, s/a). Esta
postula que el factor clave es la interaccin entre las caractersticas temperamentales
del nio y las caractersticas de los padres. Es decir, ciertos rasgos del nio pueden
influir en el tipo de interaccin adulto-nio y, por tanto, en la seguridad del apego, pero
en funcin de la personalidad y circunstancias del adulto. Por ejemplo, la irritabilidad
en el nio puede suscitar respuestas completamente diferentes en dos personas de
distintas caractersticas de personalidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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AINSWORTH, M.D. y BELL, S.M. (1970). Apego, exploracin y separacin,

ilustrados a travs de la conducta de nios de un ao en una situacin extraa.
En J. Delval (Comp.), Lecturas de psicologa del nio, Vol. 1,
Bowlby, j. ( 1998). El apego y la prdida 2: La separacin. Barcelona: Paids
J. SIEGEL Daniel y HARTZELL Mary (2005). Disponible en pagina web:
http://www.craneosacral.org/INFANCIA/apego.htm
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/9262/Primera_parte_MARCO_TEOR
ICO.pdf?sequence=6

http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/99355/1/TFM_EstudiosInterdisciplin
aresGenero_SanchezHerrero_M.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_apego

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