POSSIBILIDADES DE ADAPTAO DE ATIVIDADES DE LNGUA INGLESA

PARA ALUNOS COM DEFICINCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Rafael PAULINO1
Anglica MAIA2
RESUMO
Um dos focos do subprojeto PIBID Letras-Ingls na Universidade Federal da Paraba
para o Ensino fundamental a produo de atividades adaptadas para os alunos com
deficincia. Desde o incio do ano letivo de 2015,7 bolsistas esto desenvolvendo
atividades na escola municipal atendida pelo subprojeto com o objetivo de alcanar um
melhor desempenho e participao desses alunos nas aulas de lngua inglesa (doravante
LI) dentro da sala de aula regular. Os alunos apresentam deficincias variadas. So 7
alunos, sendo 2 portadores de Sndrome de Down, 2 com deficincia mental, 1 com
transtorno emocional leve, 1 com autismo e outro com perda auditiva. Desta forma, este
trabalho tem o objetivo de discutir a importncia que as adaptaes realizadas nas
atividades podem trazer para o aprendizado do aluno com deficincia na disciplina de
LI, alm de analisar se as atividades propostas contemplam o que est proposto no PCN
Adaptaes Curriculares (1999). Essa pesquisa se apoia nos Parmetros Curriculares
Nacionais Adaptaes Curriculares Estratgias para a educao de alunos com
necessidades especiais de 1999, onde se afirma que a adaptao do currculo escolar, as
metodologias, as atividades e at a forma de contextualizar os assuntos em sala so
indispensveis para a aprendizagem dos contedos que fazem o currculo escolar por
parte dessas crianas. Carvalho (2012) tambm ressalta a importncia das adaptaes
curriculares como resposta s necessidades apresentadas por cada aluno. Em termos de
metodologia, a investigao toma como corpus de anlise as atividades e avaliaes
propostas pelos bolsistas PIBID que atuaram nessa escola em 2015. Buscaremos
identificar nas atividades aqueles fragmentos que dizem respeito aos aspectos
explicitados no PCN Adaptaes Curriculares.. A partir dos fragmentos destacados,
busca-se interpretar como as adequaes esto colaborando para o processo de ensino
aprendizagem de Ingls para os alunos com deficincia. Espera-se que essa pesquisa
contribua para o entendimento dos desafios atuais da incluso de alunos com
necessidades especiais no ensino fundamental regular, particularmente no que se refere
disciplina de lngua inglesa,com destaque para a importncia do planejamento de
atividades que contemplem as necessidades de cada um desses alunos,abrindo
possibilidades para o desenvolvimento de aes curriculares que transformem a forma
como eles so vistos e tratados dentro da sala de aula, como previsto na lei.

1 Licenciando Letras-Ingls CCHLA UFPB/ Bolsista CAPES/PIBID

2 Professora Doutora do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da
UFPB/ Coordenadora do subprojeto Letras-Ingls CAPES/PIBID.