Tomo V

Volumen 1
Pginas 58-74
LECCIN 5:
Varios tipos de cuadrilteros
Gonzalez Sanchez Citlali
Lpez Soto Luz Mara
Ortega Ascanio Monica Pamela

Se busca que el
nio identifique
las rectas
paralelas y
perpendiculares
partiendo de los
cuadrilteros.

Se pretende que
el nio agrupe los
cuadrilteros para
que descubra los
diferentes grupos.

Se muestran
las
caractersticas
del trapecio, y
se pretende
que el nio lo
localice en su
entorno.

Se muestran las
caractersticas de
los paralelogramos
para que el nio los
pueda identificar en
su entorno, para
despus poder
dibujar algunos.

Se pretende que
el nio construya
paralelogramos
con su escuadra,
para despus
observar sus
caractersticas.

Se busca que el
alumno construya
varios cuadrilteros,
con diferentes
ngulos, para
despus identificar
que tipo de
cuadriltero es.

En la pgina 64 se les da a conocer a los

alumnos lo que es el rombo, que es un tipo
de cuadriltero ya que tiene cuatro lados y
que adems tiene la misma longitud. En el
ltimo ejercicio de la pgina los induce a
llegar a esta conclusin.

En la pgina 65 ayuda al alumno a que

identifique las principales caractersticas del
rombo adems se le pide que trace un
rombo con ciertas medidas y ciertos
ngulos. esto permite que el alumno
identifique las caractersticas de dicho
cuadriltero.

E la pgina 66 se le
pide al alumno que
trace
una
recta
uniendo los vrtices,
esto ayuda a identificar
sus
diagonales
y
adems otra propiedad
de los cuadrilteros;
un cuadriltero tiene 2
diagonales.

En la pgina 67 confronta al
alumno para que analice e
identifique las caractersticas
de
cada
uno
de
los
cuadrilteros de la pgina 66,
pero de acuerdo a las
diagonales que ha trazado.
Adems tiene que hacer uso
de dichas caractersticas al
trazar dos cuadrilteros.

En la pgina 68 se le
pide al alumno aplicar
todos los conocimientos
obtenidos de las pginas
anteriores,
realizando
una figura con trapecios,
rombos
y
paralelogramos.

En la pgina 69 pide que el alumno identifique

dentro de su entorno dichos patrones formados
con cuadrilteros. Esto ayuda a que ste se
sienta familiarizado con los conocimientos
matemticos.
Adems le pide que
realice con ayuda de
su imaginacin una
imgen con patrones.

Pgina 70
Se busca que el alumno
tenga un vocabulario
matemtico de acuerdo
al tema de cuadrilteros,
por lo tanto debe escribir
las palabras faltantes.

Pgina 70
en nio debe trazar
paralelogramos con
medida y ngulo
determinado con
ayuda del juego de
geometra.

Pgina 71
el nio debe identificar las
figuras y lneas de
cuadrilteros por su nombre
de clasificacin.
Debe medir los lados y a
ngulos con escuadra, regla
y transpotador.

Pgina 72
El nio traza cuadrilteros a
partir de la unin puntos
determinados y marcados por
el libro en dos crculos con
medidas determinadas,
posteriormente lo analiza.

Pgina 73
El alumno hace un repaso de
la multiplicacin y la divisin.
La divisin se plantea
descomponiendo determinado
nmero en un nmero de
grupos los cuales sean
equivalentes que se crea
segn el nio.

Pgina 74
como repaso se identifican las lneas paralelas
y perpendiculares en una figura unida por
puntos y creada por lneas, adems pide el
nombre del tipo de tringulo marcado
recordando su clasificacin.

Pgina 74
El alumno mide los
ngulos y lneas faltantes
en los cuadrilteros,
tambin traza con medidas
determinadas por el libro
con ayuda de su juego de
geometra.