MACROECONOMIA

MOMENTO DE EVALUACIN:
RECONOCIMIENTO
(INDIVIDUAL)

JAVIER E MEJIA LUNA

C.C 8769802
GRUPO 102017_104

TUTOR:
DIEGO GERMAN MARTINEZ DELGADO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ECACEN
BARRANQUILLA
2015

INTRODUCCION

La presente actividad tiene como finalidad que el estudiante conozca los

Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Para que pueda tener y alcanzar un
buen desarrollo de los cursos matriculados.
Es necesario revisar las agendas de las actividades y tener en cuenta cuando se
abren y se cierran. De igual manera, el documento aborda el concepto y declara
las posibles estrategias de aprendizaje que se implementan en los ambientes
virtuales de la UNAD, con la intencin de que el estudiante pueda reconocerla en
los cursos, tambin se explican las posibles actividades que el estudiante puede
encontrar, y los pasos o aspectos a tener en cuenta para facilitarle la interaccin y
participacin.

1. Perfil actualizado en la plataforma.

2. En el foro general del curso salude y presntese ante sus compaeros y el

docente.

3. DESCRIPCIN DE LOS ENTORNOS DEL CURSO

ENTORNOS DEL CURSO

Consta de 6 entornos, en los cuales se encontraran y desarrolla las diferentes
actividades concernientes al curso.
ENTORNO INFORMACION INICIAL
El entorno de informacin inicial es el espacio donde se contextualiza al estudiante
sobre el curso acadmico, all se encuentra informacin que le permiten conocer
las generalidades del curso, la programacin de las actividades a desarrollar en el
transcurso del periodo acadmico, los compromisos que se adquieren como
estudiante para lograr los propsitos del curso.
Contenido Entorno de informacin Inicial
Foro Noticias del Curso. Es un espacio de consulta obligatoria durante el
desarrollo del curso, tanto para mediadores y estudiantes, tiene el propsito de
informar las novedades relacionadas con el curso (informacin relevante o
novedades presentadas con las actividades).
Foro General del Curso. Es un espacio para interaccin entre el mediador y el
estudiante, tiene el propsito de establecer un acercamiento entre los mediadores
y los estudiantes y tambin entre estudiantes. As mismo se considera un espacio
para la atencin de consultas o inquietudes de los estudiantes, las cuales pueden
estar relacionadas con aspectos tcnicos o situaciones acadmicas del curso.
Presentacin del curso (documento de texto, audio o video). Indica al estudiante
de forma general como est conformado el curso, cual es la intencionalidad,
cules sern las competencias que desarrollar y el sistema de evaluacin. Esta
informacin le sirve al estudiante para comprender la importancia del curso en el

proceso formativo, adems de identificar de manera general las temticas y las

actividades que se abordarn en el periodo acadmico.
Agenda del curso. Recurso en el cual se consulta el cronograma para el
desarrollo de todas las actividades definidas en el Syllabus, es all donde se define
la estructura de cada actividad, la fecha de inicio, la fecha de cierre, los pesos
evaluativos y las fechas de retroalimentacin. Por tanto, es un recurso de vital
importancia que se debe reconocer y apropiar para el oportuno y efectivo
desarrollo de las actividades. La estructura puede variar dependiendo del curso,
sin embargo el fin siempre es el mismo, presentar la programacin de las
actividades acadmicas.
Acuerdos del curso. Recurso donde se establece el conjunto de compromisos,
polticas y normas que debe asumir el estudiante para el proceso de formacin. La
aceptacin y cumplimiento de estos acuerdos, facilitar al estudiante la
participacin exitosa en el curso.
Glosario. Es el conjunto de definiciones relacionadas con las temticas del curso.
El glosario busca ofrecer un lenguaje comn y precisar de qu se est hablando,
facilitando de esta manera la lectura de los temas del curso, para que sta sea
ms fluida y los estudiantes se familiaricen con las palabras claves del mismo.

ENTORNO DE CONOCIMIENTO
Contiene los documentos y materiales que se requieren para desarrollar los
contenidos del curso.
Inicialmente se tienen:
El Syllabus: es un instrumento en donde se presenta de manera sistemtica y
ordenada la estructura de la apuesta didctica; es decir, la forma como el
estudiante aborda y se construye el conocimiento en el curso, en el marco del
Modelo Pedaggico Unadista.
Contenido del curso en linea: donde se observan las unidades que comprende
el curso, y donde el estudiante tiene los link para descargar las referencias
bilbliograficas requeridas para las unidades.
Contenido del curso en pdf: Explicando las lecciones de las unidades 1 y 2 del
curso,donde el estudiante tiene la obcion de descargalos y guardarlos en su pc.
Normas APA: es el conjunto de reglas especficas para la presentacin de
documentos y trabajos escritos.
Gua integrada de las actividades documento . Se dan los estudios de caso que
es una tcnica grupal que fomenta la participacin del alumno, desarrollando su

espritu crtico. Adems, lo prepara para la toma de decisiones, ensendole a

defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo.
Rubrica integrada de evaluacion. Marcan las pautas para el desarrollo de las
actividades. Contienen las fechas de apertura y cierre de las actividades. Son los
documentos soporte en caso de una reclamacin.
Escenario del problema: planteamiento de la problemtica del tema a realizar.

ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

Este entorno tiene como objetivo brindar los diferentes escenarios para el
desarrollo del trabajo colaborativo, donde se dar una permanente
retroalimentacin e interaccin sincrnica y asincrnica de los diferentes actores
del proceso. En este foro de interaccin asncrona pueden ingresar y leer las
participaciones de los compaeros y responder a las intervenciones de todos con
el fin de generar un dialogo en comunidad virtual que conlleve al desarrollo del
producto solicitado y con ello a favorecer el proceso de aprendizaje.
Se encuentra:
Foro del Trabajo Colaborativo. Donde interactan tutor y estudiantes,
participando activamente, para la consolidacin y construccin del trabajo.

ENTORNO DE APRENDIZAJE PRCTICO

En este espacio se encuentra la actividad inicial con la respectiva rubrica y una
herramienta para la construccin de mapas mentales. Tambin pueden encontrar
las hojas de ruta, dos simuladores para observar las variables que afectan la
oferta agregada y la demanda agregada con las grficas y sus movimientos.

ENTORNO DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

En este entorno se encuentran espacios dedicados a la retroalimentacin y
calificacin del proceso de la evaluacin, tambin se encuentra el E-portafolio
donde se participa presentando los avances, dificultades y comentarios sobre la
actividad que est desarrollando y entregas de actividades.

ENTORNO DE GESTION
El entorno de Gestin se constituye en el ltimo y en l encuentra enlaces a
importantes documentos donde el estudiante puede establecer comunicacin con
diversos espacios externos al curso acadmico con los que cuenta la universidad

y que pueden ser de inters u utilidad servicios de la institucin como: Pgina

principal de la UNAD,Poltica de plagio en la UNAD,Noticias UNAD,Biblioteca
UNAD, Estmulos educativos UNAD,Reglamento estudiantil, Programa Office 365
Proplus,Soporte campus virtual, Caja de herramientas, Preguntas frecuentes ....?

4. mapa mental de los temas que contiene el curso (temas de estudio)

5. PRESENTACION DEL CURSO Y GRAFICO DE ACTIVIDADES A

REALIZAR

MOMENTOS
Momento
de
evaluacin:
Reconocimient
o

ACTIVIDAD
1.
Actualice su perfil en la plataforma,
coloque su fotografa y verifique que los
datos de contacto que siempre utilice.
(telfono, correo electrnico, skype, etc.)

PESO EVALUATIVO

2.
En el foro general del curso salude y
presntese ante sus compaeros y el
docente.
3.
Realice con sus propias palabras
una descripcin de los entornos del curso,
su estructura y finalidad de cada uno

25 puntos (5%)

4.
Construya un mapa mental con el
que identifique los temas que contiene el
curso (temas de estudio)
5.
Mire el link de presentacin del
curso y explique mediante un grfico las
actividades que se van a desarrollar
Momento
de El grupo entrega como producto en el
evaluacin:
trabajo colaborativo 1 lo siguiente:
Profundizacin 1.
Los mapas de ideas de cada
estudiante
2.
El desarrollo del taller No 1
3.
La explicacin general del escenario
del problema.
Momento
de El grupo entrega como producto en el
evaluacin:
trabajo colaborativo 2 lo siguiente:
Profundizacin 1.
Los mapas de ideas de cada
estudiante
2.
El desarrollo del taller No 2
3.
El grupo presenta el plan de trabajo
4.
Redactar de forma concreta y clara
un texto que describa el problema
Momento
de 1.
Con el desarrollo de los cuatro
evaluacin:
puntos de la actividad colaborativa el grupo

Peso evaluativo de la actividad

colaborativa 120 puntos
Total peso evaluativo de la
actividad 175 puntos (35%)
Peso evaluativo de la actividad
colaborativa 145puntos
Total peso evaluativo de
actividad 175 puntos (35%)

Peso evaluativo 80 puntos

la

Transferencia

entrega una propuesta de solucin al

problema en un documento tipo ensayo, Total peso evaluativo de
con las siguientes caractersticas: mximo actividad 125 puntos (25%)
5 paginas, con letra arial 12, interlineado
1,5, debe tener como mnimo 5 referencias
bibliogrficas (normas APA).

la

CONCLUSIONES

En esta actividad se analiza bien los contenidos de cada uno de Los

entornos del curso para no tener complicaciones mas adelante en el
aprendizaje , y con la construcion del mapa mental del contenido del curso
pude tener panorama claro de las unidadades y los temas a desarrollar.
Tambien es importante conocer cada uno de los momentos de las
actividades a realizar, para el transcurso del periodo acadmico, los
compromisos que se adquieren como estudiante para lograr los propsitos
del curso.

BIBLIOGRAFIA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102017/GUIA_INTEGRADA_DE_A
CTIVIDADES_2015_2_AGO_10.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102017/MACROECONOMIA_2013_
1.pdf