I.E.

42089 SAN AGUSTN

HUANUARA PRIMARIA

PRIMER GRADO

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Escribo palabras con ga, go, gu -gue gui

NOMBRE DE LA SESIN
TEMPORALIZACIN

REAS

Prof. Yeny Marisel Aguilar Condori

280 minutos

FECHA

CAPACIDAD

INDICADORES

Escucha
activamente
diversos textos orales
Adeca sus textos orales
a la situacin
comunicativa.
Se apropia del sistema
de escritura.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o

personajes del texto escuchado.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a
sus normas culturales.
Lee palabras que le son familiares.
Escribe textos diversos segn el conocimiento de su
escritura.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de
quitar, restar, sustraer en nmeros menores que 99.
Utiliza diversas estrategias de conteo, para resolver
problemas de contexto cotidiano con resultados
hasta 99.
Expresa con material concreto grfico y simblico
nmeros naturales hasta 99

05/10/2015
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

PROCESO DIDCTICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

RECURSOS
DIDCTICOS

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin
del objetivo de la sesin.

Actividades permanentes
Escucha atentamente indicaciones de TOE
Escucha atentamente el cuento de: El gato Gastn usa gafas.
Comenta respecto al cuento ledo destacando la participacin de cada personaje.
Responde a la pregunta: Cmo es el gato Gastn? Qu usa Gastn? Por qu se rompi sus
gafas? Cmo podemos escribir sus nombres?

Cartulina
Plumones
papelgrafo

DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin.

Reconoce la familia silbica para ga, gue, gui, go y gu.

Escucha atentamente el sonido de g.
Se demuestra en la pizarra como se realiza la escritura de la letra g mayscula y minscula.
Menciona palabras que contengan la slaba g: gato, guerra, guiso, gorro, gusano, etc.
Escribe la palabra conocidas en una ficha prctica.
Registra en sus cuadernos.
Se autoevala a travs de una ficha de lectura.
Observa imgenes y completan las palabras con g.
Pega la ficha trabajada y el texto en su cuaderno.
Relacin con otras reas:

Texto personal y
en
Papelgrafo

MATEMTICA

Observa y lee una situacin problemtica del contexto:

Gastn se forma en una columna l es el quinto alumno, quienes estarn en el cuarto y sexto.
Lee y comprende el problema respondiendo las preguntas:
De quines se habla en el problema? Qu quiere decir quinto lugar? Quines estn en el 4
y 6 lugar?
Subraya los datos tiles que le van a servir para solucionar el problema.
Se forma en columna y reconoce el orden en la formacin.
Reciben un cartel de orden en la formacin.
Menciona del 1 al 10 lugar de manera ascendente y descendente.
Trabaja en equipo reconociendo en orden de la formacin.
Expone sus trabajos y participa en la coevaluacin.
Registra en su cuaderno.
Resuelven una prctica calificada.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin

Resuelven la ficha de palabras con la consonante g.

Qu hicimos hoy? Qu aprendieron? Qu fue lo que ms les cost? Por qu? Y lo ms
fcil? Por qu? Cmo lo hicimos? Por qu es importante contar?

multibase

Ficha
Cuaderno

Prctica

I.E. 42089 SAN AGUSTN

HUANUARA PRIMARIA

PRIMER GRADO

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Escribo palabras con gr

NOMBRE DE LA SESIN
TEMPORALIZACIN

REAS

Prof. Yeny Marisel Aguilar Condori

280 minutos

FECHA

CAPACIDAD

INDICADORES

Escucha
activamente
diversos textos orales
Adeca sus textos orales
a la situacin
comunicativa.
Se apropia del sistema
de escritura.
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o

personajes del texto escuchado.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a
sus normas culturales.
Lee palabras que le son familiares.
Escribe textos diversos segn el conocimiento de su
escritura.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de
quitar, restar, sustraer en nmeros menores que 99.
Utiliza diversas estrategias de conteo, para resolver
problemas de contexto cotidiano con resultados
hasta 99.
Aplica la propiedad conmutativa de la adicin

06/10/2015
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

PROCESO DIDCTICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

RECURSOS
DIDCTICOS

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin
del objetivo de la sesin.

Actividades permanentes
Escucha atentamente indicaciones de TOE
Escucha atentamente el cuento de: La gra carga al gorila.
Comenta respecto al cuento ledo destacando la participacin de cada personaje.
Responde a la pregunta: Qu hizo el gorila? Quin carga al gorila? Cmo podemos escribir
sus nombres?

Cartulina
Plumones
papelgrafo

DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin.

Escucha atentamente el sonido de gr.

Reconoce la familia silbica gra, gre, gri, gro y gru
Se demuestra en la pizarra como se realiza el trazo de la gr
Menciona palabras que contengan la slaba gra, gre, gri, gro y gru.
Leen palabras como: gra, negro, grande, grasa, grillo, etc
Escribe la palabra conocidas en una ficha prctica.
Registra en sus cuadernos.
Se autoevala a travs de una ficha de lectura.
Observa imgenes y completan las palabras con gr.
Pega la Desarrolla la ficha de trabajo y el texto en su cuaderno.
Relacin con otras reas:
MATEMTICA
Observa y lee una situacin problemtica del contexto:
Graciela tiene 3 flores rojas y 6 flores blancas Cuntas flores tiene en total? Miguel tiene 6
patitos amarillos y 4 patitos negros Quin tiene ms patitos?
Lee el problema resaltando los datos importantes que le ayudaran a resolver el problema.
Proponen una estrategia: Elige y representa con material concreto (multibase) la situacin
problemtica.
Explica la estrategia utilizada para la solucin del problema.
Expone sus trabajos y participa en la coevaluacin.
Compara los resultados obtenidos en ambos problemas.
Reconoce la propiedad conmutativa.
Registra en su cuaderno.
Resuelve una prctica calificada.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin

Resuelven la ficha de palabras con la consonante gr.

Qu hicimos hoy? Qu aprendieron? Qu fue lo que ms les cost? Por qu? Y lo ms
fcil? Por qu? Cmo lo hicimos? Por qu es importante contar?

Texto personal y
en
Papelgrafo

multibase

Ficha
Cuaderno

Prctica

I.E. 42089 SAN AGUSTN

HUANUARA PRIMARIA

PRIMER GRADO

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Escribo palabras con gl

NOMBRE DE LA SESIN
TEMPORALIZACIN
REAS

280 minutos
CAPACIDAD

C
M
C yA

FECHA
INDICADORES

Escucha

activamente
diversos textos orales
Adeca sus textos orales a
la situacin
comunicativa.
Se apropia del sistema de
escritura.

Prof. Yeny Marisel Aguilar Condori

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias

Hace preguntas a partir de

la
exploracin
y
observacin de objetos,
seres
vivos,
hechos
o
fenmenos de su entorno.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes

del texto escuchado.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus
normas culturales.
Lee palabras que le son familiares.
Escribe textos diversos segn el conocimiento de su
escritura.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de quitar,
restar, sustraer en nmeros menores que 99.
Explica criterios de clasificacin.
Expresa con material concreto grfico y simblico nmeros
naturales hasta 99
Realiza operaciones combinadas de suma y resta con
nmeros menores que 99.
Identifica a la planta como ser vivo.
Reconoce las partes de la planta y la funcin que
desempean.

07/10/2015
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Prctica
calificada

PROCESO DIDCTICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin
del objetivo de la sesin.
Actividades permanentes
Escucha atentamente indicaciones de TOE
Escucha atentamente el cuento de: Gladis es glotona
Comenta respecto al cuento ledo destacando la participacin de cada personaje.
Responde a la pregunta: Cmo es Gladis? Qu significa ser glotona? Por qu se rompi el globo?
Cmo podemos escribir sus nombres?
DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin.
Escucha atentamente el sonido de gl.
Reconoce la familia silbica gla, gle, gli, glo y glu
Se demuestra en la pizarra como se realiza el trazo de la gl
Menciona palabras que contengan la slaba gla, gle, gli, glo y glu.
Leen palabras como: globo, glicerina, glo glo, gloria, glteo, etc.
Escribe la palabra conocidas en una ficha prctica.
Registra en sus cuadernos.
Se autoevala a travs de una ficha de lectura.
Observa imgenes y completan las palabras con gl.
Pega l Desarrolla la ficha de trabajo y el texto en su cuaderno.
Relacin con otras reas:
MATEMTICA
Observa y lee una situacin problemtica del contexto:
Glicerio tiene 12 caramelos y compra 35 caramelos ms, luego regala 17 Cuntos caramelos tiene
ahora?
Lee el problema resaltando los datos importantes que le ayudaran a resolver el problema.
Proponen una estrategia: Elige y representa con material concreto (multibase) la situacin problemtica.
Explica la estrategia utilizada para la solucin del problema.
Expone sus trabajos y participa en la coevaluacin.
Desarrolla operaciones combinadas de suma y resta.
Plantea operaciones de suma y resta y los resuelve teniendo en cuenta el orden a desarrollar.
Registra en su cuaderno.
Resuelve una prctica calificada.
CIENCIA Y AMBIENTE
Identifica a la planta como ser vivo.
Reconoce las partes de la planta y la funcin que desempean.
Desarrolla una hoja de prctica.
Registra en sus cuadernos.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin
Resuelven la ficha de palabras con la consonante gl.
Qu hicimos hoy? Qu aprendieron? Qu fue lo que ms les cost? Por qu? Y lo ms fcil? Por
qu? Cmo lo hicimos? Por qu es importante contar?

RECURSOS
DIDCTICOS

Cartulina
Plumones
papelgrafo

Texto personal y
en
Papelgrafo

multibase

Ficha
Cuaderno

Prctica

I.E. 42089 SAN AGUSTN

HUANUARA PRIMARIA

PRIMER GRADO
SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Escribo palabras con gr - gl.

NOMBRE DE LA SESIN
TEMPORALIZACIN
REAS

280 minutos
CAPACIDAD

C
M
ARTE

activamente
diversos textos orales
Adeca sus textos orales a
la situacin comunicativa.
Se apropia del sistema de
escritura.

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias

Percibe,
observa
y
expresa acerca de
caractersticas
de
diferentes
elementos
espacios de su entorno.

FECHA
INDICADORES

Escucha

Prof. Yeny Marisel Aguilar Condori

se
las
los
y

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes

del texto escuchado.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus
normas culturales.
Lee palabras que le son familiares.
Escribe textos diversos segn el conocimiento de su
escritura.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de quitar,
restar, sustraer en nmeros menores que 99.
Explica criterios de clasificacin.
Expresa con material concreto grfico y simblico nmeros
naturales hasta 99
Realiza operaciones combinadas de suma y resta con
nmeros menores que 99.
Hace uso de tcnicas de pintura: la gota que camina, la
fotocopia y la gota soplada.

08/10/2015
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Lista de Cotejo
Prctica
calificada

Prctica
calificada

PROCESO DIDCTICO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

RECURSOS
DIDCTICOS

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin
del objetivo de la sesin.
Actividades permanentes
Escucha atentamente indicaciones de TOE
Escucha atentamente el cuento de: El gato Gastn usa gafas.
Comenta respecto al cuento ledo destacando la participacin de cada personaje.
Responde a la pregunta: Cmo es el gato Gastn? Qu usa Gastn? Por qu se rompi sus gafas?
Cmo podemos escribir sus nombres?
DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin.

Cartulina
Plumones
papelgrafo

Escucha atentamente el sonido de gl - gr.

Reconoce la familia silbica gla, gle, gli, glo y glu gra,gre,gri,gro y gru
Se demuestra en la pizarra como se realiza el trazo de la gl- gr
Menciona palabras que contengan la slaba gr-gl
Leen palabras como: globo, glicerina, glo glo, gloria, glteo, negro, gradas, granada, ect.
Escribe la palabra conocidas en una ficha prctica.
Registra en sus cuadernos.
Se autoevala a travs de una ficha de lectura.
Observa imgenes y completan las palabras con gl-gr.
Pega l Desarrolla la ficha de trabajo y el texto en su cuaderno.
Relacin con otras reas:

Texto personal y
en
Papelgrafo

MATEMTICA

Observa y lee una situacin problemtica del contexto:

Glicerio tiene 12 caramelos y compra 35 caramelos ms, luego regala 17 Cuntos caramelos
tiene ahora?
Lee el problema resaltando los datos importantes que le ayudaran a resolver el problema.
Proponen una estrategia: Elige y representa con material concreto (multibase) la situacin
problemtica.
Explica la estrategia utilizada para la solucin del problema.
Expone sus trabajos y participa en la coevaluacin.
Desarrolla operaciones combinadas de suma y resta.
Plantea operaciones de suma y resta y los resuelve teniendo en cuenta el orden a desarrollar.
Registra en su cuaderno.
Resuelve una prctica calificada.

multibase

Ficha
Cuaderno

ARTE.

Observa la demostracin de la tcnica de la gota que camina.

Aplica la tcnica de la gota que camina con pinturas tmperas.
Escribe un nombre a su trabajo.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin
Resuelven la ficha de palabras con la consonante gr-gl.
Qu hicimos hoy? Qu aprendieron? Qu fue lo que ms les cost? Por qu? Y lo ms fcil? Por
qu? Cmo lo hicimos? Por qu es importante contar?

Prctica

I.E. 42089 SAN AGUSTN

HUANUARA PRIMARIA

PRIMER GRADO

Prof. Yeny Marisel Aguilar Condori