Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Execução – Abril 08
O novo regime de habilitação profissional para a docência assenta num conjunto de princípios fundamentais: a
valorização da componente do conhecimento disciplinar (através da definição de um número mínimo de créditos na área
de docência), a de uma prática de ensino fundamentada na investigação e a da valorização da componente de prática
profissional.
Medida 11: Definição, para o 1º Ciclo, de tempos mínimos para a leccionação das várias áreas
curriculares, garantido um tempo de leccionação da Matemática compatível com o cumprimento dos
programas e com a aquisição das competências definidas pelo CNEB.
Despacho implementado: - oito horas por semana para a Língua Portuguesa, incluindo uma hora diária para a leitura; sete
horas para a Matemática; cinco horas para o Estudo do Meio, sendo que metade destas últimas
deve ser dedicada ao Ensino Experimental das Ciências.
Medida 14: Publicação de brochuras de apoio científico e pedagógico para professores para os
vários ciclos do Ensino Básico.
2 Brochuras publicadas.
2 Brochuras Pré-Escolar
5 Brochuras alteração aos programas
Materiais de apoio aos professores para novos programas
5ª ACÇÃO: PROCEDER À AVALIAÇÃO DOS MANUAIS ESCOLARES DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO BÁSICO
Medida 15: Avaliação por peritos nacionais e internacionais dos manuais escolares de Matemática do
1º ao 9º ano do Ensino Básico.
Em curso. Avaliação dos manuais do 9.º ano e construção de grelhas de análise para avaliação de manuais de
matemática terminada. Extensão aos outros anos de escolaridade
- Testes Intermédios
Os testes intermédios, realizados pela primeira vez no ano lectivo de 2005-2006, visam contribuir para a
melhoria das aprendizagens dos alunos dos ensinos Básico e Secundário. A realização destes testes permite
aos alunos a familiarização com o tipo de prova de exame que irão realizar.
- Provas de aferição
Provas de aferição universais no 4.º e no 6.º ano e respectiva devolução às escolas para análise dos
resultados por parte dos professores e definição de estratégias de melhoria das aprendizagens e do sucesso
escolar.