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Escuela:
ECACEN
Empresas
Programa: Administracin de
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Esta actividad se realizar con la estrategia de aprendizaje basado en
problemas. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y reflexin que siguen los Estudiantes para
llegar a una solucin ante un problema planteado por el Tutor. Para el desarrollo ptimo del curso, se dise este para ser desarrollado mediante esta estrategia de
aprendizaje que segn Morales y Landa (2004) ocurre en las siguientes fases:
1. Leer y analizar el problema. As como sus componentes esenciales.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor solucin posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se sabe con el fin de usarlo para dar solucin al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de investigar sobre elementos que favorecen la solucin del problema es deseable que puedan formular
preguntas que orienten la resolucin del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: esto permite definir actividades y responsables que deben realizarlas para la adecuada
resolucin del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar. As como definir las necesidades de informacin que
se tienen para el desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes que hayan trabajado en equipo den solucin a la situacin planteada.
Escuela:
ECACEN
Empresas
Programa: Administracin de
de
evaluacin: Entorno:
Informacin
Inicial, de Conocimiento,
Aprendizaje
Colaborativo
y
Evaluacin
y
Seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin
de
la
actividad colaborativa
Peso evaluativo (Grupal): 0
Puntos
Escuela:
ECACEN
Empresas
interpretar y seleccionar
acepta o no los acuerdos.
si
Programa: Administracin de
minutos.
7. Puede utilizar el programa
PowToon, con las siguientes
direcciones puede consultar su
uso
https://www.youtube.com/watc
h?v=zW4YrG0Wdws,
https://www.youtube.com/watc
h?v=LFqGjLOTb3s igualmente
pueden utilizar cualquier otra
herramienta si as lo prefieren.
8. Se debe subir el video a
Youtube, para conocer el
proceso de como subirlo, de
click aqu
9. En un archivo Word pegar el
link del video de Youtube.
Entregar el archivo word
que contiene el link del
video en el entorno de
Evaluacin y Seguimiento, en
el
espacio
denominado
Entrega de la actividad
inicial.
Registro de avances en el Eportafolio. Cada estudiante
registra sus avances y logros en
el E-portafolio el cual lo
encuentra disponible en el
entorno de Evaluacin y
seguimiento
Peso evaluativo (Individual):
Escuela:
ECACEN
Empresas
Programa: Administracin de
25 Puntos
evaluacin: Entorno:
De
Conocimiento, Aprendizaje
Colaborativo y Evaluacin
y seguimiento.
Actividad colaborativa*
En el entorno de Aprendizaje
Colaborativo
el
grupo
construir
Documento
reflexivo donde plasmar los
aportes de todos y cada uno
de los integrantes del grupo, el
grupo ser co-evaluador por
cada uno de los participantes y
se revisara la calidad de los
aportes realizados por cada
uno de los participantes. Para
desarrollar esta actividad, el
estudiante
observara
el
ANEXO 1: EJERCICIOS DEL
MOMENTO
1 QUE SE
ENCUENTRA EN EL ENTORNO
DE CONOCIMIENTO
Productos acadmicos y
ponderacin
de
la
actividad colaborativa
Como producto de esta
actividad grupal, se debe
presentar documento en PDF,
el cual debe contener:
1.
2.
3.
4.
Hoja de presentacin
ndice
Introduccin
Desarrollo
de
los
Ejercicios
5. Conclusiones
6. Referencias
bibliogrficas
Entrega de la actividad
final. El lder del grupo
entregara la actividad en el
Escuela:
ECACEN
Empresas
Programa: Administracin de
entorno de Evaluacin y
Seguimiento, en el link de
Entrega de la actividad final. entrega Tarea Momento 1.
El lder del grupo entregara la
actividad en el entorno de
Evaluacin y Seguimiento, Peso evaluativo (grupal):
en el link de entrega Tarea 85/175 Puntos
Momento 1.
Deben tener en cuenta que se
recibir un solo trabajo por
grupo.
Estudiante que no participe o
participe fuera del tiempo
requerido, no ser tenido en
cuenta en la calificacin. Por
ninguna razn se recibirn
trabajos individuales.
En la
Fase grupal
Escuela:
ECACEN
Empresas
Programa: Administracin de
Momento de
Intermedia
evaluacin: Entorno:
De
Conocimiento y Evaluacin
y seguimiento.
Actividad colaborativa*
En el entorno de Aprendizaje
Colaborativo
el
grupo
construir Documento reflexivo
donde plasmar los aportes de
todos y cada uno de los
integrantes del grupo, el grupo
ser co-evaluador de la calidad
de los aportes realizados por
cada uno de los participantes.
El problema a solucionar, lo
encuentran en el documento
Productos acadmicos y
ponderacin
de
la
actividad colaborativa
Como producto de esta
actividad grupal, se debe
presentar documento en PDF,
el cual debe contener:
1.
2.
3.
4.
Hoja de presentacin
ndice
Introduccin
Objetivos generales y
especficos
5. Desarrollo
de
los
problemas
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aportes dirigidos a la solucin
de los Ejercicios planteados en
el anexo 2 momento 2, los
aportes deben ser significativos
y deben contribuir a la solucin
de los problemas o ejercicios de
costos.
Programa: Administracin de
Entrega
de
la
actividad
individual. En el foro habilitado
en el entorno de Aprendizaje
Colaborativo.
6. Conclusiones
7. Referencias
bibliogrficas
Entrega de la actividad
final. El lder del grupo
entregara la actividad en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento, en el link de
entrega Tarea Momento 2.
Peso evaluativo (grupal):
85/175 Puntos
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Programa: Administracin de
1.
2.
3.
4.
5.
Presentacin en Word
ndice
Introduccin
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Contabilidad_102004, les recomiendo tener en cuenta las
siguientes apreciaciones, tiles para avanzar en el desarrollo del curso.
Es necesario estimado estudiante que reconozca cada uno
de los entornos y procesos que se requieren al momento de ingresar a trabajar en campus virtual el curso acadmico as:
1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del
curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
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Programa: Administracin de
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura con profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin
de la planeacin de sus actividades acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos
principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y
ortografa.
12. Realizar aportes originales evitando el plagio.
13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
14. Utilizar la rbrica de evaluacin para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Tambin se les recuerda asistir a las Tutoras virtuales realizadas a travs de la Web Conference, de las cuales se desarrollar una por
cada unidad o contenido del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Este
documento
ha
sido
extrado
de
MUOZ,
carlos
[en
lnea]
2015].http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf
normas
[consultado
el
junio
22
de
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
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original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: Este documento ha sido extrado [en lnea] polticas de plagio en la UNAD.
[consultado el junio 22 de 2015] http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
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