INOVAO NA CONSTRUO CIVIL A EXPERINCIA DE

DISCIPLINA COM EMENTA EM ABERTO NO CURSO DE

ENGENHARIA CIVIL DA UNIVERSIDADE COMUNITRIA DA
REGIO DE CHAPEC (UNOCHAPEC)

Carlos E. N. Torrescasana ctorres@unochapeco.edu.br

Roberto C. Pavan pavan@unochapeco.edu.br
UNOCHAPEC - Universidade Comunitria da Regio de Chapec
Avenida Atlio Fontana, 591-E
89809-000 Chapec SC

Resumo: O conceito de inovao tecnolgica tem sido amplamente debatido nas engenharias
e a disciplina de Inovao na Construo Civil prope, alm do encontro do aluno com as
novas tecnologias, resgatar a evoluo do processo construtivo. Partindo dos conceitos de
tcnica e tecnologia, prope-se a anlise do mercado na perspectiva da inovao, utilizando
a matriz SWOT. O contato com novos materiais e novas tcnicas construtivas realizado
atravs da pesquisa em revistas peridicas e resultados de pesquisas e trabalhos recentes
sobre o tema. A elaborao de projetos que, feitos de forma integrada, valorizam a
compatibilizao, a sustentabilidade e novas tecnologias o objetivo da disciplina. A forma
de projetar atravs da simultaneidade permite uma avaliao permanente da qualidade da
informao e das compatibilidades que o projeto apresenta, evitando desperdcio e
retrabalho no canteiro. A utilizao de novos materiais e tcnicas e a opo por sistemas que
reduzem consumo de energia e gua potvel completam o cenrio de inovao. A avaliao
final dos alunos sobre a experincia de praticar o projeto desta forma, priorizando a
comunicao entre as partes, buscando alternativas que racionalizem a construo e
utilizando novos materiais positiva.
Palavras-chave: SWOT, Inovao, Compatibilizao, Projeto, Engenharia.
1

INTRODUO

As novas tecnologias cada vez mais vo tomando espao no cotidiano da sociedade

global. Em todos os setores de atividade, inclusive na construo civil, em que a forma
tradicional de edificar desde a idade mdia caracterizou-se pela alvenaria de pedra e cermica,
aos poucos vai dando lugar a novas formas de projetar e construir. O resultado deste processo
so as novas tecnologias de materiais, que conseqentemente trazem a necessidade de novas
tcnicas construtivas e de tecnologias de informao que determinam novas formas de
projetar.
A rapidez da mudana se processa de tal forma que o curso de engenharia civil da
Unochapec promoveu, a partir de 2005, a incluso da disciplina optativa de Inovao
Tecnolgica na Construo. Pela demanda que apresentou, na ltima alterao da matriz
curricular do curso, passou a ser disciplina obrigatria, por solicitao do prprio corpo
discente da poca .

CONTEXTUALIZAO
Desde a primeira ocorrncia, a disciplina foi de 4 crditos, equivalente a 60ha semestrais.
Na primeira experincia em 2005, foram escolhidos quatro professores, responsveis por 15hs
aula cada. A idia foi de escolher quatro reas da engenharia civil, avaliar o estado da arte de
cada uma delas, apresentando para os alunos como estas reas se encontravam em termos de
novas tecnologias, resultando em seminrios, que tinham por objetivo o diagnstico de cada
uma destas reas quanto inovao.
Na ocasio os quatro temas escolhidos foram: Tecnologias de Informao, Integrao de
Projetos, Concretos de Alta Resistncia e Softwares para Engenharia. O resultado desta
experincia foi contraditrio para os professores do curso, mas que no chegou a ser
percebido pelos alunos: a desconexo entre os temas e entre os professores da disciplina. O
termo desconexo importante porque a integrao entre disciplinas, atravs da continuidade
efetiva de contedos e a interdisciplinaridade, uma das caractersticas da engenharia civil da
UNOCHAPEC, e um dos fatores que entendemos fundamental para manter nosso curso
com os maiores ndices de candidato/vaga entre as Universidades Comunitrias (pblicas no
estatais) de Santa Catarina. Portanto, ao final da primeira oferta da disciplina, tal como a
tecnologia, j estvamos inovando ,dando um novo formato, que se repete at hoje.
O texto que se segue mostrar como a disciplina desenvolvida e o resultado de
questionrio apresentado e respondido pela turma 2009/2, que serviu de parmetro para
eventuais alteraes em 2010/2, dentro da perspectiva de ser uma disciplina de ementa aberta.
3

DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

A disciplina ministrada por um professor, que durante o semestre desenvolve uma srie
de estratgias que comeam com aulas expositivas, seminrio de atualizao de tcnicas e
materiais de construo e conclui com atividade prtica de projeto, em escritrio virtual,
utilizando recursos de tecnologia de informao .
Cada uma das etapas que compem a disciplina so descritas a seguir, incluindo a
pesquisa de avaliao com os alunos sobre a experincia vivida.
3.1

Evoluo da tcnica e da tecnologia

A primeira etapa da disciplina contempla o resgate do uso da tcnica, desde os

primrdios da ocupao do planeta, atravs do homem que se estabelece, deixando de ser
caador para tornar-se agricultor. A finalidade deste enfoque buscar nos fundamentos
histricos a evoluo do conhecimento e a caminhada do homem arteso, que domina a
tcnica e constri pela transmisso da habilidade e da repetio, de uma gerao para outra.
A seqncia deste resgate chega a idade medieval e ao Renascimento, com as grandes
construes de castelos e igrejas, at a catedral de Florena, considerada a primeira
construo em que efetivamente utilizou-se recurso grfico para a concepo da sua estrutura.
Neste momento, faz-se a conexo com a evoluo da cincia e a metodologia cientfica, em
que toda esta tcnica construtiva passa a ser transformada em tecnologia. Define-se ento
tcnica, segundo (GAMA, 1986) como conjunto de regras prticas para fazer
coisas determinadas, envolvendo
a
habilidade do executor, e
transmitidas, verbalmente , pelo exemplo, no uso das mos, dos
instrumentos e ferramentas e das mquinas
e tecnologia como estudo e conhecimento cientfico das operaes tcnicas
e estudo sistemtico dos instrumentos e ferramentas de trabalho, dos
tempos, custos, materiais e energia empregada

.
Ao final desta etapa provoca-se nos alunos, atravs de uma definio de inovao
tecnolgica, como sendo transformao de conhecimentos cientficos e tcnicos em
produtos, processos e servios, para os quais exista interesse mercadolgico e/ou social,
no s na perspectiva do cotidiano da sociedade, mas como o conceito de inovao na
construo civil, que passa no s pelo uso de novos materiais, mas tambm pela forma de
projetar, construir e gerenciar o processo construtivo, alm de contemplar as perspectivas que
envolvam a sustentabilidade das construes, no consumo de energia e gua potvel.
3.2

Anlise do cenrio para inovao

Na segunda etapa, definido o conceito de inovao e sabendo que esta inovao

resultado de demanda da prpria sociedade, e que pode ser acessada por importao de
tecnologia, por pesquisa na prpria universidade ou por demanda interna do prprio setor,
monta-se atravs de grupos com trs membros cada, escritrios virtuais de engenharia.
A primeira atividade dos grupos montar a matriz SWOT, onde levantado o perfil do
mercado da construo civil da regio e as possibilidades de inovao. So analisadas as
foras internas (STRENGHT) que podem potencializar a insero no mercado, as fraquezas i
nternas (WEAKNESSES) do escritrio virtual, que eventualmente dificultem a insero de
processos inovadores, ou seja, o seu preparo para o desafio de inovar, e o ambiente externo
do mercado, atravs da oportunidades (OPORTUNITIES) que possam contribuir para a
insero e as ameaas (THREATS) que no permitam consolidar a inovao na construo.
Cada grupo relaciona cinco fatores para cada uma das alternativas acima citadas,
montando a seguir quatro matrizes de interao: fora x oportunidade, fora x ameaa,
fraqueza x oportunidade e fraqueza x ameaa. A pontuao final mostra um panorama que
resume no s o mercado da construo na perspectiva da inovao, como tambm o preparo
dos alunos para o mercado de trabalho, que se apresenta cada vez mais dinmico.
A experincia com a matriz SWOT na disciplina tem mostrado, pelo depoimento da
maioria dos alunos que j trabalham em escritrios de projeto e construtoras, que as empresas
tem inovado na gesto da construo, mas sem preocupao maior na busca de novas prticas
na forma de gerenciar projetos. Outro resultado importante do SWOT a viso dos alunos
para o mercado da engenharia, na busca de qualidade de prestao de seus servios e de
informao de seus projetos (fora), na disputa com seus concorrentes (ameaa). O resultado
prtico desta atividade nesta etapa deve ser materializado na etapa em que cada grupo far sua
atividade prtica de projeto, buscando ento formas inovadoras para apresentar aos seus
clientes, tanto na forma de elaborar o projeto, como buscando materiais e tecnologias que
agreguem valor ao edifcio .
3.3 Pesquisa bibliogrfica
Esta etapa compreende a apresentao de seminrios por parte de cada um dos grupos,
abrangendo a pesquisa de materiais de construo, de tcnicas construtivas e de projetar que
tenham sido publicadas em peridicos nos ltimos meses. A investigao compreende
lanamentos da indstria, resultados de pesquisas em Universidades, artigos tcnicos e
entrevistas com pesquisadores que relatem projetos e trabalhos em andamento.
Neste contexto podem aparecer situaes que descrevam tecnologias de ponta e que
realmente inovem o contexto construtivo, como tambm alternativas sustentveis, que
promovam o uso racional de materiais e recursos energticos. O que apresentado no
seminrio no resulta em necessidade de utilizao no projeto a ser feito, mas os temas podem
despertar para outras formas de projetar e de especificao de materiais. Como os projetos a

serem desenvolvidos na disciplina so para uso residencial e unifamiliar, a inovao no

significa uso indiscriminado de tcnicas e materiais, pois podem inviabilizar o custo final da
edificao
3.4 Elaborao de projetos
Ao chegar a esta etapa, os alunos ento j tiveram informaes sobre a evoluo do
processo construtivo, a receptividade do mercado aos sistemas inovadores e o que a industria
e as pesquisas tem apresentado. De agora em diante, cada um dos escritrios virtuais passa a
elaborar os projetos de engenharia de uma residncia, com rea construda e programa de
necessidades semelhantes.
O projeto arquitetnico buscado em escritrios, preservando-se a fonte e a autoria, pois
o objetivo confrontar projetos diferentes, mas com as similaridades enfocadas (rea e
programa), para uma primeira anlise visando as compatibilidades entre arquitetura e projetos
de estrutura, eletricidade e hidro-sanitrio.
Partindo da premissa que projeto, segundo (MELHADO, 1998) uma antecipao
virtual de um processo para o qual convergem decises e restries de ordem tecnolgica, de
custos, de produo e de prazos, e que toda falta de tomada de deciso ou adiamento pode
acarretar
erro, retrabalho e desperdcio, o projeto resulta em duas vises: uma viso
estratgica- quando tenta atender as necessidades do cliente, definindo as caractersticas do
produto final e uma viso operacional, quando torna eficiente e confivel o processo de
produo do projeto.
Neste momento pretende-se que o aluno perceba, como salienta (MELHADO,1998),
que o projeto uma habilidade intelectual operado por meio da criatividade, das tcnicas e
dos conhecimentos na busca de solues e que tambm o projeto um processo social que
envolve diferentes agentes que intervm para desenvolver um empreendimento, limitados por
tempo, regulamentos e tambm por economia. Portanto, compreendendo o processo de
projeto, percorre-se no mnimo duas linhas de questionamento: as habilidades e o
conhecimento individual dos projetistas e o contexto social e produtivo do projeto.
Na concepo dos projetos de engenharia fica ento muito claro a viso de que o projeto
final deve contemplar a beleza arquitetnica (esttica e funcional), mas com uma viso crtica
sobre as solues de compatibilidade, construtibilidade e custos.
Ao fazer esta incurso, os alunos comparam alguns conceitos de vrios autores sobre este
tema, entre os quais (MIKALDO,2006), que define compatibilizao de projetos a
atividade que torna os projetos compatveis, proporcionando solues integradas entre as
diversas reas que tornam um empreendimento real. J para (PICCHI,1993), a
compatibilizao de projetos compreende a atividade de sobrepor os vrios projetos e
identificar as interferncias, bem como programar reunies, entre os diversos projetistas e a
coordenao, com o objetivo de resolver interferncias que tenham sido detectadas .
Para (RODRGUEZ & HEINECK ,2001), a compatibilizao deve acontecer em cada
uma das seguintes etapas do projeto: estudos preliminares, anteprojeto, projetos legais e
projeto executivo, indo de uma integrao geral das solues at as verificaes de
interferncias geomtricas das mesmas .
No que diz respeito aos critrios de construtibilidade, o projeto deve ser pensado de
forma que permita a tima utilizao dos recursos da construo, ou seja, o critrio de
construtibilidade deve abranger a facilidade de execuo das tarefas em canteiro de obras.
Nesta mesma linha, (GRIFFITH E SIDWELL, 1995) definem a construtibilidade no projeto
como a considerao detalhada dos elementos de projeto para atender os requerimentos
tcnicos e financeiros do empreendimento, considerando quando possvel a relao projeto construo para melhorar a efetividade do projeto e com isto subsidiar o processo de
construo no canteiro.

Embasado nestas definies, e pela quantidade de trabalhos existentes hoje sobre o tema,
sugere-se ento aos alunos a utilizao de ferramentas que promovam, aos projetos a serem
executados, a nfase na inter-relao entre as etapas de projeto e execuo, como algo
inovador para os alunos da engenharia. Na prtica deste projeto residencial, independente do
sistema construtivo adotado, a aplicao de integrao de projeto e engenharia simultnea
passa a ser uma experincia de inovao para os alunos.
3.5 Integrao de projetos
Nesta etapa, o aluno comea a perceber que, seu dia a dia nos estgios, realmente uma
atividade de muito retrabalho e improvisao, fruto da falta de comunicao entre os atores
dos projetos; ou seja, a construo civil talvez seja a nica indstria que exerce a prtica de
fabricar o seu produto sem uma definio clara de como produzi-lo.
Comea ento a elaborao do projeto, estabelecendo-se o memorial descritivo e as
especificaes tcnicas comuns a todos os grupos; o padro construtivo previsto em todos os
projetos o mesmo, variando a forma arquitetnica.
A proposta passa a ser a elaborao de projetos simultneos, com nfase em alguns
fundamentos, entre os quais: concepo e valorizao do projeto, realizao em paralelo das
atividades, coordenao de projeto, utilizao de sistema de comunicao online e introduo
de inovaes e sustentabilidade. A finalidade desta etapa contrapor ao projeto tradicional,
que utiliza o sequenciamento de atividades e a falta de interao entre os projetistas,
resultando em vrios problemas de qualidade final no projeto.
Cada componente do grupo, responsvel por um projeto de engenharia, a medida que
evolui na execuo de sua atividade, vai encaminhando informaes e desenhos para seus
colegas projetistas, atravs do Sistema de Gerenciamento Virtual de Projetos (GVIP),
desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa de Informtica Aplicada Engenharia e Arquitetura
(GRUA) da Universidade . A cada encontro semanal em sala de aula os grupos apresentam
para o professor as atividades desenvolvidas na semana. Nestes encontros so estabelecidos e
listados tpicos referentes a cada projeto que, na opinio dos projetistas, podem resultar na
tomada de deciso em relao s compatibilidades. Este procedimento baseado no mtodo
de anlise de falhas FMEA(Failure Modes and Effects Analysis), conforme (HELMAN &
ANDERY,1995). Nestes tpicos podem ser atribudas pontuaes, pelo nvel de importncia
da compatibilidade, que resultem em matrizes de interao entre os projetos, tais como:
arquitetura x estrutura, estrutura x instalaes e arquitetura x instalaes.
Paralelo ao desenvolvimento do projeto, as solues construtivas surgem e o resultado
aparece na utilizao de paredes divisrias de material leve tipo dry-wall, estruturas mistas de
concreto armado e ao, sistemas de ventilao natural, racionalizao de instalaes de gua e
esgoto, com reduo significativa de tubulaes e caixas de inspeo, sistemas de
aquecimento de gua com energia solar e pr aquecimento no inverno atravs de serpentinas
em lareiras, sistemas de reuso de gua da chuva e de chuveiros e escolha de materiais de
acabamento ( revestimentos) que sejam adequados em medidas aos espaos previamente
dimensionados, para minimizar os cortes e o entulho de materiais no canteiro.
4

AVALIAO

Ao final da disciplina os alunos fazem uma avaliao da experincia, atravs de consulta

em que so feitas afirmaes sobre o desenvolvimento e contedo apresentados, com cinco
possibilidades de resposta, com a seguinte codificao:

A- concordo plenamente; B- concordo; C- concordo em parte; D- discordo; E- discordo

plenamente.
Os vinte alunos responderam pesquisa sem identificarem-se, cujas respostas esto tabuladas
de forma esquemtica, permitindo avaliar o grau de importncia para esta experincia. A
seqncia de afirmaes e o resumo dos resultados encontra-se a seguir.
Afirmativa1- As atividades desenvolvidas durante o semestre nesta disciplina contemplam a
definio de inovao apresentada no inicio do semestre.
Afirmativa 2 A anlise do mercado e suas potencialidades, junto com o contedo da grade
curricular do curso de engenharia civil justificam a utilizao da matriz SWOT para esta
anlise.
Afirmativa 3 O seminrio com apresentao de materiais e /ou tcnicas construtivas obtidas
em revistas e peridicos dos ltimos 12 meses suficiente para colocar o aluno junto ao que
tem de mais inovador na construo civil.
Afirmativa 4 - O uso de materiais e /ou tcnicas construtivas condio suficiente para a
qualidade do processo construtivo.
Afirmativa 5 Inovao na construo compreende tambm atitudes que salientam os
conceitos de sustentabilidade, como reuso de gua e energia solar.
Afirmativa 6 a elaborao de projetos de construo civil na lgica da simultaneidade, com
comunicao entre todos os projetistas uma forma inovadora de projetar.
Afirmativa 7 A experincia de interferir no projeto arquitetnico de uma construo,
visando a compatibilizao de projetos uma experincia positiva para minha formao como
engenheiro projetista.
Afirmativa 8 A disciplina de Inovao na Construo Civil promoveu o encontro do
contedo da engenharia tradicional com o contexto atual da engenharia moderna.
Afirmativa 9 Senti-me motivado e dediquei disciplina todo esforo que me foi possvel.
Afirmativa 10 A carga horria da disciplina foi adequada para o desenvolvimento dos
contedos e atividades propostas.
Tabela 1 Quadro grfico de respostas s afirmativas.

ALTERNATIVAS
A

AF1

10

AF2

10

AF3

20

AF4

20

AF5

14

20

AF6

14

AF7

13

AF8

11

20

AF9

10

20

AF10
AF = Afirmativa

20

20
20

20
1

20

Figura 1 - Grfico de respostas s afirmativas.

5

CONSIDERAES FINAIS

A forma tradicional de projetar, sem uma coordenao adequada e conseqente falta de

comprometimento entre as partes, pelo processo equivocado de seqncia de elaborao de
projetos, a principal causa de retrabalho. Projetar de forma simultnea encurta o tempo de
projeto, amplia a viso do processo construtivo, prevendo situaes e evitando falhas.
O aparecimento de novas tcnicas e materiais exige uma nova forma de execuo de
projetos, que evite a improvisao e seja rica em detalhamento e informao. A experincia
com esta disciplina de Inovao na Construo Civil tem mostrado que o curso de engenharia
civil da UNOCHAPEC, com nfase em estruturas de concreto armado e edifcios em altura,
pode proporcionar aos alunos uma viso mais multidisciplinar do trabalho do engenheiro, ao

aplicar conhecimentos de disciplinas isoladas em um contedo que tambm servir como

experincia para o projeto final de graduao.
Os resultados da pesquisa e o depoimento individual de alunos durante o semestre
mostram que a maioria dos matriculados entendem a proposta da disciplina, como uma
atividade pedaggica que amplia o seu entendimento a respeito do papel do engenheiro no
processo construtivo, e salienta a importncia da engenharia para a sociedade.
Agradecimentos
Os autores agradecem o suporte financeiro da UNOCHAPEC.
REFERNCIA BIBLIOGRFICAS
GAMA, R. A Tecnologia e o Trabalho na Histria, So Paulo: Ed. Nobel/Edusp, 1986.
FORA X OPORTUNIDADE
GRIFFITH, A.; SIDWELL, T. Constructability in building and engineering projects.
London: EdMacmillan, 1995.
HELMAN, H.; ANDERY, P. Anlise de falhas. Aplicao de FMEA e FTA. Belo Horizonte:
Ed. Fundao Christiano Ottoni, 1995.
MELHADO, S. B. (Coordenador) et al . Coordenao de projetos de edificaes. So
Paulo: Ed. O Nome da Rosa, 2005.
MELHADO, S. B. Metodologia de projeto voltada qualidade na construo de edifcios:
metodologia envolvendo os novos procedimentos de projeto. IN: VII ENCONTRO
NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUDO, ENTAC. Anais.
Florianpolis, 1998.
MIKALDO JR, J. Estudo comparativo do processo de compatibilizao de projetos em
2D e 3D com uso de TI. 2006. Dissertao (Mestrado em Construo Civil), UFPR
Universidade Federal do Paran, Curitiba.
PICCHI, F.A. Sistemas de qualidade: uso em empresas de construo de edifcios. So
Paulo: Escola Politcnica, 1993. Tese (Doutorado em Engenharia) USP. FORA X
AMEAA
RODRGUEZ, M. A. A.; HEINECK, L.F.M. Coordenao de projetos: uma experincia de 10
anos dentro de empresas construtoras de mdio porte. IN: II SIMPSIO BRASILEIRO DE
GESTO DA QUALIDADE E ORGANIZAO DO TRABALHO NO AMBIENTE
CONSTRUDO. Anais. Fortaleza, 2001. DESENVOLVER

INNOVATION IN CONSTRUCTION CIVIL - THE EXPERIENCE OF

DISCIPLINE WITH FLEXIBLE CONTENT IN CIVIL ENGINEERING
COURSE FROM THE UNIVERSITY COMMUNITY REGION
CHAPEC (UNOCHAPEC)

Abstract: The concept of technological innovation has been largely debated in engineering
and the discipline of Innovation in Construction Civil proposes, in addition to meeting the
student with new technologies, rescue the development of the constructive process. Starting
from the concepts of technique and technology proposed to market analysis in the perspective
of innovation, using the SWOT matrix. The contact with new materials and new construction
techniques is made through the research in periodic magazines and search results and recent
work about the subject. The elaboration of projects, made at the integrated form, valuing the
compatibility, the sustainability and new technologies is the objective of discipline. The form
of project through the concurrency allows a permanent evolution of the quality of information
and the compatibilities that the project presents, avoiding waste and rework in the build
construction site. The utilization of the new materials and techniques and the option for
systems that reduce energy and water consumption complete the setting of innovation. The
final evaluation of students about the experience of practicing this way the project,
prioritizing the communication between the parties, searching alternatives that rationalize the
construction and using new materials is positive.
Keywords: SWOT, Innovation, Compatibility, Project, Engineering.