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VIRTUAL
1. Capacidad de aprender.
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
3. Capacidad de anlisis y sntesis.
4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
5. Habilidades interpersonales.
6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
7. Comunicacin oral y escrita en la propia lengua.
8. Toma de decisiones.
9. Capacidad crtica y autocrtica.
10. Habilidades bsicas de manejo de la computadora.
11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
12. Conocimientos generales bsicos sobre el rea de estudio.
13. Compromiso tico (valores).
14. Conocimientos bsicos de la profesin.
15. Conocimiento de una segunda lengua.
16. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad.
17. Habilidades de investigacin.
(Ver ms en: Las competencias bsicas para la sociedad del conocimiento. Fuente:
http://www.conocimientosweb.net/mestizos/article28.html. Consultado en junio de 2004).
De otro lado, la misma fuente cita una lista de cualidades que un investigador
debe tener, y basa la afirmacin en un informe europeo sobre las relaciones entre
el sistema de educacin superior y el Espacio Europeo de Investigacin. Las
cualidades son las siguientes, y esta vez no hay un orden de prioridades, segn
afirma la fuente:
a) La lgica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulacin; el
pensamiento crtico y la capacidad de definir y resolver problemas.
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
La creatividad y la curiosidad.
El trabajo en equipo.
El tratamiento, la interpretacin y la evaluacin de la informacin.
Las prcticas multi, inter y transdisciplinares.
El espritu de empresa y la capacidad de autodefinicin del trabajo.
La prctica tica.
La capacidad de comunicacin.
La capacidad de anticipacin, el anlisis de riesgos, la prospectiva.
Como se observa, los hallazgos son de la realidad europea, pero pueden servir de
espejo para Amrica Latina, en especial Colombia, donde el Gobierno, mediante el
Instituto para el Fomento de la Educacin Superior, ICFES, busca potencializar
competencias al basar en ellas los exmenes de aspirantes a las universidades, y
tambin al determinar stas como componentes bsicos de los Exmenes de
Calidad en Educacin Superior, Ecaes.
Otro aspecto de reconocimiento de la necesidad de fomentar las competencias, lo
que muestra inters por esta forma de medir la educacin, es el Acuerdo de
Cooperacin International suscrito con la UNESCO (Acuerdo N 93 de febrero de
2003), en el que adems de otros consensos, se consideran la sistematizacin y
divulgacin de informacin sobre la lectura y la escritura.
Al respecto, dice el acuerdo que En los pases de Iberoamrica existe un saber
acumulado muy valioso sobre la lectura y la escritura, un saber que se ha venido
desarrollando en las ltimas dcadas en proyectos, universidades, institutos y
centros de investigacin. La afirmacin indica un nfasis en la lectoescritura, pero
la intencin de esta cita es ilustrar el inters por las competencias.
Compromiso sin distancias
La educacin virtual requiere, para superar los lmites del aula tradicional, un
componente de aprendizaje autnomo que articule los dems elementos, y unas
estrategias que superen el enciclopedismo en aras de la formacin de un ser
humano y de un profesional integral, apto para interpretar los retos que le plantea
el mundo complejo de hoy, y hbil para actuar en contexto. Estudiar por internet es
una opcin responsable entre oferentes y demandantes. En este sentido, los
centros de educacin superior han de propiciar la infraestructura adecuada que,
ms que sobresalir por su ostentacin tecnolgica y adelantos futuristas, asegure
la existencia de un aula virtual agradable, gil y humana que genere aprendizaje
autnomo y significativo para la autogestin del conocimiento. Por su parte, los
estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales,
inmediatez en la consecucin de informacin y flexibilidad en cuanto a manejo de
tiempos y espacios porque no estn atados a horarios ni a desplazamientos
fsicos, pues la red permite una interaccin en tiempo real (sncrona) y en diferido
(asncrona); adems del acceso al campus virtual desde cualquier lugar que tenga
conexin a internet.
REFLEXION
El autoaprendizaje es la forma de aprender por uno mismo. Se trata de un
proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la
persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. Un
sujeto enfocado al autoaprendizaje busca por s mismo la informacin Es decir, el
acto de investigar por tu cuenta aquellas cosas que consideras importantes.
Existen 2 tipos de aprendizajes autnomos:
Ventajas:
Desventajas: