GLOSARIO

Capitulo 1
1.- Anlisis de los datos: Es la ciencia que examina datos en bruto con el
propsito de sacar conclusiones sobre la informacin. El anlisis de
datos se centra en la inferencia, el proceso de derivar una conclusin
basndose solamente en lo que conoce el investigador.
http://searchdatacenter.techtarget.com/es/definicion/Analisis-de-Datos
Extrado: 15 de octubre de 2015
2.- Datos cualitativos:Son los que nos dan el enfoque o el punto de vista
de la muestra o de una variable hacia lo que nos dice la investigacin.
Estos son igual de importantes, porque aunque no son numricos, se
pueden medir de ciertas maneras. Estos datos hay que ver como se
recolectan, a travs de entrevistas, observacin, encuestas o algn
mtodo que sea vlido para saber con certeza la tendencia de una
poblacin hacia lo que se quiera saber.
https://mauriciofait.wordpress.com/2012/04/23/datos-cuantitativos-ycualitativos/
Extrado: 15 de octubre del 2015
3.- Datos cuantitativos: Son datos que miden o calculan un algo para
llegar a un punto en su investigacin. Estos datos nos dicen a travs de
nmeros una explicacin para alguna tendencia o resultados de algn
experimento.
Lo vital en estos tipos de datos es saber cmo
interpretarlos y darles un anlisis que tenga lgica para la investigacin.
Lo que se hace es buscar un instrumento de medicin, que como dice el
texto, tenga validez y confiabilidad, as la investigacin no se ve
perjudicada por cmo se manipulan estos datos. Cuando uno sabe cmo
medir los datos hay que ver los resultados y darles un anlisis apropiado
para ver si la hiptesis o lo que sea que estos datos quieran probar
tenga fundamentos.
https://mauriciofait.wordpress.com/2012/04/23/datos-cuantitativos-ycualitativos/

Extrado: 15 de octubre del 2015

4.- Enfoque cualitativo: como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un
concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un
cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como
sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en
profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento
lo ms profundo posible.
https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicascualitativa-cuantitativa
Extrado: 15 de octubre del 2015
5.- Enfoque cuantitativo: aquella que permite examinar los datos de
manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los
elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya
Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos
del problema de investigacin que conforman el problema, que sea
posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el
problema, en cual direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se
denominan: variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicascualitativa-cuantitativa
Extrado: 15 de octubre del 2015

6.- Hiptesis: Se entiende por hiptesis a la propuesta de justificacin

ante determinado fenmeno, elemento o proceso que tome lugar en
cualquier mbito de la existencia (es decir, tanto natural como social).
La hiptesis es una de las partes ms importantes del proceso de
anlisis y estudio cientfico ya que es a travs suyo cuando la teora

comienza a tomar forma, aun si la hiptesis es refutada y anulada. La

hiptesis es lo que permite al ser humano dar inicio al proceso de
pensamiento mediante el cual se obtendr cierto tipo de conocimiento
http://www.definicionabc.com/ciencia/hipotesis.php
Extrado: 15 de octubre de 2015
7.- Lgica deductiva: En lgica, un razonamiento deductivo es un
argumento donde la conclusin se infiere necesariamente de las
premisas. En su definicin formal, una deduccin es una secuencia finita
de frmulas, de las cuales la ltima es designada como la conclusin (la
conclusin de la deduccin), y todas las frmulas en la secuencia son, o
bien axiomas, o bien premisas, o bien inferencias directas a partir de
frmulas previas en la secuencia por medio de reglas de inferencia.
http://www.ejemplode.com/29-logica/145ejemplo_de_metodos_de_razonamiento_inductivo_y_deductivo.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
8.- Lgica inductiva: es el que mediante el cual tomamos dos o ms
premisas particulares, para obtener como conclusin una premisa
general. Es el tipo de razonamiento que utilizamos cuando se hacen
pruebas cientficas o demostraciones matemticas. En ocasiones el
silogismo puede ser correcto, pero la conclusin equivocada.
http://www.ejemplode.com/29-logica/145ejemplo_de_metodos_de_razonamiento_inductivo_y_deductivo.html
Extrado: 15 de octubre de 2015

9.- Proceso cualitativo: se gua por reas o temas significativos de

investigacin. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las
preguntas de investigacin e hiptesis preceda (como en la mayora de
los estudios cuantitativos) a la recoleccin y el anlisis de los datos, los
estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes,
durante o despus de la recoleccin y el anlisis de los datos. Con
frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cules son
las preguntas de investigacin ms importantes; y despus, para
refinarlas y responderlas. El proceso se mueve de manera dinmica en
ambos sentidos: entre los hechos y su interpretacin.

http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2011/08/los-procesos-cuantitativosy.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
10.- Proceso cuantitativo: parte de una idea, que va acotndose y, una
vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se
revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica.
De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se
desarrolla un plan para probarlas (diseo); se miden las variables en un
determinado contexto; se establece una serie de conclusiones respecto
de la(s) hiptesis.
http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2011/08/los-procesos-cuantitativosy.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
11.- Proceso de investigacin: Es un medio simple de efectividad al
localizar la informacin para un proyecto de investigacin, sea esta
documental, una presentacin oral, o algo ms asignado por el profesor.
Dado que la investigacin es un proceso, usted tiene que tomarse el
tiempo para refinar y cambiar su tema.
biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/proceso_investigacion.pdf
Extrado: 15 de octubre de 2015
12.- Realidad: Se denomina realidad al conjunto de las cosas existentes,
como as tambin a las relaciones que estas mantienen entre s. Si bien
esta definicin pueda sonar propia del sentido comn, lo cierto es que
fue un concepto ampliamente debatido en el campo de la filosofa por
mucho tiempo. Bsicamente la dificultad siempre estrib en el grado de
importancia que se le daba al papel de los sentidos en la comprensin
del mundo.
http://www.definicionabc.com/ciencia/realidad.php
Extrado: 15 de octubre de 2015
13.- Recoleccin de datos: refiere al proceso y el resultado de recolectar
(reunir, recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una informacin
que permite generar un cierto conocimiento.
http://definicion.de/recoleccion-de-datos/

Extrado: 15 de octubre de 2015

Capitulo 2
1.- Enfoque de investigacin: en trminos generales, los dos enfoques
(cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigacin cientfica,
pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemticos y empricos en
su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases
similares y relacionadas entre s llevan a cabo observacin y evaluacin
y
evaluacin
de
fenmenos.
Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y
evaluacin realizadas.
http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2011/06/enfoques-de-lainvestigacion.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
2.- Estructuracin de la idea de la investigacin: Son posibles mltiples
esquemas
para
representar
la estructura de
los procesos de investigacin. Lo importante es que el esquema que
utilicemos sea lo suficientemente eficiente como para abordar todos
aquellos elementos y aspectos que son constantes a cualquier
investigacin particular y, adems, aquellos otros que constituyen
diferencias
o
puntos
de
variacin
entre
unas
y
otras investigaciones particulares.
http://www.monografias.com/trabajos/estruprocinv/estruprocinv.shtml
Extrado: 15 de octubre de 2015
3.- Fuentes generadoras de ideas de investigacin: Existe una gran
variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigaciones entre
los cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales
escritos (libros, revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos
producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones
de hechos, creencias e incluso presentimientos.
http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765#ch237
Extrado: 15 de octubre de 2015
4.- Ideas de investigacin: En la investigacin cientfica la primera etapa
que da origen al proceso consiste en la generacin de ideas a investigar,
las cuales al inicio pueden ser vagas y poco precisas. Estas ideas
surgen a travs de la observacin de la realidad y de la consulta

de fuentes escritas o audiovisuales. Pueden estar relacionadas con

teoras ya elaboradas, experiencias prcticas previas, creencias,
conversaciones, inspiracin o por curiosidad del interesado en conocer
ms sobre un tema seleccionado. Para seleccionar una idea es
necesario adoptar criterios orientados a estimular el desarrollo de
investigacin,
fomentar
la
innovacin,
que
sirvan
para
solucionar problemas o elaborar teoras.
http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765#ch237
Extrado: 15 de octubre de 2015
5.- Innovacin de la investigacin: Es resolver un problema a travs de
una solucin nueva o mucho ms econmica. Sin experiencia es
imposible innovar. La experiencia es la suma de conocimientos, tanto
del formal como del informal, que una persona u organizacin poseen.
Somos producto de nuestras experiencias vitales y de la observacin y
anlisis de lo que vivimos. La experiencia es el conjunto de lo que una
organizacin o persona sabe. Sin experiencia no hay inspiracin, no hay
contexto, ni orientacin al mercado. La experiencia permite ver la
realidad con otra perspectiva para relacionar los problemas de hoy con
nuevos elementos para crear innovaciones.
http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765#ch237
Extrado: 15 de octubre de 2015
6.- Tema de investigacin: La seleccin del tema de investigacin puede
ser el producto del desarrollo de algn aspecto de determinada lnea de
investigacin que est en avance o en proceso por algn docente o
investigador, previa consulta. En este caso, el aspirante debe dirigirse a
la coordinacin de investigacin o coordinador del curso en el que se
encuentra inscrito y consultar cules son las lneas de investigacin
desarrolladas en los trabajos de investigacin o de inters en ese
momento. Igualmente, el cursante puede dirigirse a otros institutos o
unidades de investigacin de la Universidad afines al campo en el cual
se pretenda realizar el trabajo. Una vez realizada esta exploracin debe
recurrir al apoyo y la gua de los profesores de metodologa y de su tutor.
http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765#ch237
Extrado: 15 de octubre de 2015
Captulo 3

1.- Consecuencias de la investigacin: Es necesario que el investigador

se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Repercusiones
positivas y negativas que el estudio implica en losmbitos tico y
esttico.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Consecuencias-De-LaInvestigacion/5821022.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
2.- Criterios para evaluar la investigacin: Los criterios para evaluar una
investigacin intentan conocer qu tanto un proyecto ha logrado cumplir
sus objetivos o bien qu tanta capacidad poseera para cumplirlos. Cabe
precisar qu la evaluacin no es un fin en s misma, ms bien es un
medio para optimizar la gestin de los proyecto.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Criterios-Para-Evaluar-LaInvestigaci%C3%B3n/2363866.html
Extrado: 15 de octubre de 2015
3.- Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema: Debe
incluir 5 elementos o criterios: Establecer los objetivos de investigacin,
Desarrollar las preguntas de investigacin, Justificar la investigacin,
Analizar su viabilidad, Evaluar las deficiencias en el conocimiento del
problema.
https://www.google.com.mx/?
gfe_rd=cr&ei=buQkVu7LI8Gn8wfRpqOQBw#q=3.%09evaluacion+de+la
s+deficiencias+en+el+conocimiento+del+problema
Extrado: 15 de octubre de 2015
4.- Justificacin de la investigacin: La justificacin explica de forma
convincente el motivo por el qu y para qu se va a realizar una
investigacin o un proyecto.
Para efectuar la justificacin es necesario entender bien el asunto que se
va a investigar o a realizar, para explicar el por qu es conveniente
desarrollar la investigacin o el proyecto, adems de los beneficios que
se conseguirn al solucionar la problemtica que se expone.
http://www.ejemplode.com/13-ciencia/734-ejemplo_de_justificacion.html
Extrado: 15 de octubre de 2015

5.- Objetivos de la investigacin: Un objetivo de investigacin es el fin o

meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de
investigacin. Tambin indica el propsito por el que se realiza una
investigacin.
Este tipo de objetivos se centran en un rea del conocimiento especfica
y van enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una
materia. El objetivo de una investigacin determina e influye en los
dems elementos de una investigacin como el marco terico o la
metodologa.
http://www.significados.com/objetivo-de-investigacion/
Extrado: 15 de octubre de 2015
6.- Planteamiento del problema: Los elementos para plantear un
problema son tres y estn relacionados entre s y son las preguntas de la
investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio.
El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin
clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de
preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus
tiempos y recursos disponibles.
http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm
Extrado: 15 de octubre de 2015
7.- Preguntas de la investigacin: La pregunta de investigacin es uno de
los primeros pasos metodolgicos que un investigador debe llevar a
cabo cuando emprende una investigacin. La pregunta de investigacin
debe ser formulada de manera precisa y clara, de tal manera que no
exista ambigedad respecto al tipo de respuesta esperado.
La seleccin de la pregunta de investigacin es el elemento central de
ambas, tanto la investigacin cuantitativa como la investigacin
cualitativa y en algunos casos puede preceder la construccin de un
marco de trabajo conceptual del estudio a realizar. En todos los casos,
hace ms explcitas las suposiciones tericas del marco de trabajo, y
ms an, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y
primer inters.

La pregunta de investigacin busca clarificar las ideas y darle una

orientacin y delimitacin a un proyecto, permitiendo que el
investigador construya, desde sus intereses, el eje articulador de la
investigacin.
http://www.definicionabc.com/ciencia/realidad.php
Extrado: 16 de octubre de 2015
8.- Proceso cuantitativo: Es el procedimiento de decisin que pretende
decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que
pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadstica.
https://www.google.com.mx/?
gfe_rd=cr&ei=buQkVu7LI8Gn8wfRpqOQBw#q=Proceso+cuantitativo+de
finicion
Extrado: 16 de octubre de 2015
9.- Viabilidad de la investigacin:
Ser viable, significa que tiene probabilidad o es factible desarrollar algn
tema, para obtener un fin que es mejor conocimiento cientfico.
La palabra investigacin, Consiste en un mtodo riguroso, exhaustivo y
lo suficientemente preciso como para obtener conclusiones irrevocables
y reales.
Al adentrarnos en la viabilidad de la investigacin es necesario
considerar la factibilidad misma del estudio; para ello, es necesario
tomar en cuenta la disponibilidad, recursos financieros, humanos y
materiales, que van a determinar en ltima instancia los alcances de la
investigacin.
http://tiempodeexito.com/investigacion/09.html
Extrado: 16 de octubre de 2015
Capitulo 4
1. Bases de referencias: concepto de referencia refiere al acto y
consecuencia de sealar o referirse hacia algo o alguien. El verbo
referir, por su parte, permite hacer mencin al acto de dar
a conocer una determinada cosa; organizar o conducir algo a
cierto fin; o poner algo en relacin con otro objeto o con
una persona. Por referencia, por lo tanto, se entiende a una

narracin, informacin, dato o noticia que seala algo o al vnculo,

relacin, dependencia o semejanza de una cosa respecto a otra.
http://definicion.de/referencia/#ixzz3pFg2qWDH
Extrado: 16 de octubre de 2015

2. Esquema conceptual: un esquema es la representacin grfica o

simblica de cosas materiales o inmateriales.
http://definicion.de/esquema/#ixzz3pFiaUVb0
Extrado: 16 de octubre de 2015
3. Estrategia del marco o estrategias tericas: Son estrategias que
favorecen la construccin de conocimiento claro, concreto y
conciso en los estudiantes, con la ayuda de teoras existentes que
favorecen el aprendizaje. Incidir en la activacin o la generacin
de conocimientos, y experiencias previas de conocimientos y
experiencias previas pertinentes.
http://es.slideshare.net/lxaviert/estrategias-tericas
Extrado: 16 de octubre de 2015
4. Evaluacin de la revisin realizada en la literatura: la revisin de
literatura precede en la mayora de los casos a la formulacin del
problema a investigar. Algunas veces la parte interesada en
adelantar el estudio puede seleccionar un tema y al relacionar la
literatura pertinente al estudio, genera ideas relevantes para una
correcta formulacin del problema. Otras veces revisar la literatura
es el paso previo a la seleccin de un tema, y esta revisin puede
proporcionar ideas tiles para el desarrollo del tema a investigar.
http://www.monografias.com/trabajos71/revision-literaturaformulacion-marco-teorico/revision-literatura-formulacion-marcoteorico2.shtml#ixzz3pFltDGtT

Extrado: 16 de octubre de 2015

5. FUENTES PRIMARIAS: Una fuente primaria es la fuente documental

que se considera material de primera mano relativo a un
fenmeno que se desea investigar o relatar; es decir materia
prima que se tiene para realizar un determinado trabajo. En el
caso de la historiografa, lo que en su tiempo ha servido como
instrumento para construir la historia.
https://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_primaria
Extrado: 16 de octubre de 2015

6. FUNCIONES DEL MARCO TEORICO: Cuando se tiene planteado el

problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos
y preguntas de investigacin) y cuando adems se han evaluado
su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio, etapa que algunos autores llaman
elaborar el marco terico. Ello implica analizar y exponer
aquellas
teoras,
enfoques tericos,
investigaciones
y
antecedentes en general que se consideren vlidos para el
correcto encuadre del estudio.
http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2012/04/cuales-son-lasfunciones-del-marco.html
Extrado: 16 de octubre de 2015
7. GENERALIZACION EMPIRICA: es una proposicin a la que se llega
como resultado de un proceso de abstraccin de elementos
comunes en varias observaciones de sucesos empricos. La
generalizacin emprica es la conclusin de un proceso de
inferencia inductiva y juega un papel muy importante en las
investigaciones de tipo mayormente descriptivo.
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/
notas.htm
Extrado: 16 de octubre de 2015

8. MARCO TEORICO: Es una de las fases ms importantes de un

trabajo de investigacin, consiste en desarrollar la teora que va a
fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema
que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para
elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una
vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han
formulado las preguntas que guen la investigacin, el siguiente
paso consiste en realizar una revisin de la literatura sobre el
tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que
permitan detectar, extraer y recopilar la informacin de inters
para construir el marco terico pertinente al problema de
investigacin planteado.
http://www.marcoteorico.com/curso/50/definicion-de-marco-teorico
Extrado: 16 de octubre de 2015

9.-MODELO TEORICO: Contiene proposiciones verificables pero en su

mayora proposiciones hipotticas. Tiende a superar o reducir
querellas y polmicas en la construccin de una ciencia.- Es analtica
y no descriptiva, sinttica y no eclctico.
La descripcin: es un inventario de los datos empricos, el autor de
una descripcin elije entre los datos aquellos que son interesantes o
significativos. Carece de ser concreta y utiliza numerosas ideas
generales. La descripcin al ser clasificada pasa al anlisis
comparativo, y cobra importancia en el desarrollo de la ciencia.
Clasificar: definir conceptos por abstraccin y generalizacin de
ciertas semejanzas o diferencias observables entre los objetos.
http://es.slideshare.net/beeere99/qu-es-un-modelo-terico
Extrado: 16 de octubre de 2015

10.-PERSPECTIVA TEORICA: El desarrollo de perspectiva terica

consiste en sustentar tericamente el estudio, una vez que se ah
planteado el problema de investigacin. El desarrollo de esta
perspectiva implica exponer y analizar las teoras, las
conceptualizaciones,
las
investigaciones
previas
y
los
antecedentes en general que se consideran validos para el
correcto encuadre del estudio.

https://grupo1tfg.wordpress.com/2012/02/18/desarrollo-de-laperspectiva-teorica-revision-de-la-literatura-y-construccion-delmarco-teorico/

Extrado: 16 de octubre de 2015

11.-PROCESO CUANTITATIVO: El proceso de toma de medidas es

central en la investigacin cuantitativa ya que aporta la conexin
fundamental entre la observacin emprica, y la expresin
matemtica, es decir, mostrar en nmeros y grficos lo que hemos
observado.
http://www.sinapsit.com/ciencia/que-es-el-metodo-cuantitativo/
Extrado: 16 de octubre de 2015
9. REFERENCA: La referencia es una relacin entre las "expresiones
en un cierto lenguaje" y "aquello de lo cual se habla" (mundo
objetivo) cuando se usan dichas expresiones. 1 En lingstica, la
referencia de una expresin involucra entes, objetos y situaciones
posibles del mundo real, cuya relacin es descrita por la expresin
lingstica. En matemticas y lgica formal la referencia de una
expresin matemtica se refiere a un objeto de la estructura
matemtica que sirve como modelo para el lenguaje formal
considerado.
https://es.wikipedia.org/wiki/Referencia
Extrado: 16 de octubre de 2015

10.
REVISION DE LA LITERATURA: En el desarrollo cronolgico de
un proyecto de investigacin, la revisin de literatura precede en
la mayora de los casos a la formulacin del problema a investigar.
Algunas veces la parte interesada en adelantar el estudio puede

seleccionar un tema y al relacionar la literatura pertinente al

estudio, genera ideas relevantes para una correcta formulacin del
problema. Otras veces revisar la literatura es el paso previo a
la seleccinde un tema, y esta revisin puede proporcionar ideas
tiles
para
el
desarrollo
del
tema
a
investigar.
http://www.monografias.com/trabajos71/revision-literaturaformulacion-marco-teorico/revision-literatura-formulacion-marcoteorico2.shtml#revisindea#ixzz3pFy6nROc
Extrado: 16 de octubre de 2015

11.
TEORIA: la teora de tinte cientfico, por su parte, est
basada en el planteo de un sistema abstracto hipotticodeductivo, que fija una descripcin cientfica en base a un
conjunto de observaciones o experimentos. La teora cientfica se
rige por hiptesis o supuestos que los cientficos se encargan de
verificar.
http://definicion.de/teoria/
Extrado: 16 de octubre de 2015

Captulo 5
1.Alcance de estudio:El alcance de una investigacin indica el
resultado lo que se obtendr a partir de ella y condiciona el mtodo que
se seguir para obtener dichos resultados, por lo que
es muy
importante identificar acertadamente dicho alcance antes de empezar a
desarrollar la investigacin.
http://pensamientodesistemasaplicado.blogspot.mx/2013/03/definiendoel-alcance-de-una.html
Extrado: 16 de octubre de 2015
2.- Correlacin: reciprocidad entre dos o ms cosas o personas
correlacin entre lo cuantitativo y lo cualitativo
http://es.thefreedictionary.com/correlaci%C3%B3n

Extrado: 16 de octubre de 2015

3.- Descripcin: con origen en el latn descriptivo, es la accin y efecto
de describir (representar a alguien o algo a travs del lenguaje, definir
algo dando una idea general, delinear, figurar). La descripcin aporta
informacin sobre alguien o algo, con distintos grados de detalle
posibles.
http://definicion.de/descripcion/
Extrado: 16 de octubre de 2015
4.- Explicacin: procede del latn explicativo y hace mencin a una
exposicin de un asunto, doctrina o texto con la claridad suficiente para
que se haga ms perceptible. Dicha declaracin ayuda a sacar a la luz o
hacer visible el contenido o sentido de algo.
http://definicion.de/explicacion/
Extrado: 16 de octubre de 2015
Exploracin: Este verbo refiere a examinar, reconocer, averiguar o
registrar con diligencia un lugar o una cosa
http://definicion.de/exploracion/
Extrado: 16 de octubre de 2015
Capitulo 6
1. DEFINICION CONCEPTUAL: Es un constructo abstracto que da
cuenta de la categora y caractersticas de lo que se define.
https://sites.google.com/site/maestriaitallerdeinvestigacion/u
nidad-5-marco-teorico/6-4-marco-conceptual/6-4-1definicion-conceptula-y-operacional
Extrado: 16 de octubre de 2015
2. DEFINICION OPERACIONAL: es una demostracin de un
proceso - tal como una variable, un trmino, o un objeto - en
trminos de proceso o sistema especfico de pruebas de
validacin, usadas para determinar su presencia y cantidad.
https://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_operacional

Extrado: 16 de octubre de 2015

3. HIPOTESIS: a la propuesta de justificacin ante determinado
fenmeno, elemento o proceso que tome lugar en cualquier
mbito de la existencia (es decir, tanto natural como social).
La hiptesis es una de las partes ms importantes del
proceso de anlisis y estudio cientfico ya que es a travs
suyo cuando la teora comienza a tomar forma, aun si la
hiptesis es refutada y anulada. La hiptesis es lo que
permite al ser humano dar inicio al proceso de pensamiento
mediante el cual se obtendr cierto tipo de conocimiento.
http://www.definicionabc.com/ciencia/hipotesis.php
Extrado: 16 de octubre de 2015

4. HIPOTESIS ALTERNATIVA: Es la declaracin que se acepta

cuando se rechaza la hiptesis nula.
http://www.ehowenespanol.com/diferencia-hipotesis-nulaalternativa-info_525456/
Extrado: 16 de octubre de 2015
5. HIPOTESIS CAUSALES BIVARIADAS: En stas se plantea una
relacin entre una variable independiente y una variable
dependiente. Por ejemplo: "percibir que otra persona del
gnero opuesto es similar a uno (a) en cuanto a religin,
valores y creencias, nos provoca mayor atraccin hacia ella"
http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2012/03/hipotesiscausales-bivariadas-e.html
Extrado: 16 de octubre de 2015

6. HIPOTESIS CAUSALES MULTIVARIADAS: Plantean una relacin

entre diversas variables independientes y una dependiente,
o una independiente, o una independiente y varias
dependientes, o diversas variables independientes y varias
dependientes.
http://tesisdeinvestig.blogspot.mx/2012/03/hipotesiscausales-bivariadas-e.html
Extrado: 16 de octubre de 2015
7. HIPOTESIS CORRELACIONALES: Estos tienen como propsito
medir el grado de relacin que exista entre dos o ms
conceptos o variables. La utilidad y el propsito principal de
los estudios correlacinales son saber como se puede
comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otra u otras variables relacionadas. En el
caso de que dos variables estn correlacionadas, esto
significa que una vara cuando la otra tambin lo hace,
puede ser positiva o negativa, si es positiva quiere decir que
sujetos con altos valores en una variable tendern a mostrar
altos valores en la otra variable. Si dos variables estn
correlacionadas y se conoce la correlacin, se tiene bases
para predecir con mayor o menor exactitud el valor
aproximado que tendr un grupo de personas en una
variable, sabiendo que valor tienen en la otra variable.
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Extrado: 16 de octubre de 2015
HIPOTESIS DE INVESTIGACION: Las hiptesis nos indican lo que estamos
buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones
tentativas del fenmeno investigado formuladas a manera de
proposiciones.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo,
pueden o no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas, no
los hechos en s.
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8. HIPOTESIS DE LA DIFERENCIA DE GRUPOS: Se formulan en

investigaciones dirigidas a comparar grupos. Cuando el
investigador no tiene bases para presuponer a favor de que
grupo ser la diferencia, formula una hiptesis simple de
diferencia de grupos, y cuando si tiene bases, establece una
hiptesis direccional de diferencia de grupos.
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9. HIPOTESIS DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE LAS VARIABLES: Se
utilizan a veces en estudios descriptivos, son afirmaciones
ms generales, y pueden involucrar una variable, dos o ms
variables.
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10.
HIPOTESIS ESTADISTICA: Son la transformacin de las
hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en smbolos
estadsticos. Se pueden formular solamente cuando los datos
del estudio que se van a recolectar y a analizar para probar
las hiptesis son cuantitativos
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11.
HIPOTESIS NULA: Estas son lo contrario de las hiptesis
de investigacin, tambin constituyen proposiciones acerca
de la relacin entre variables, solamente sirven para refutar
o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin, se
clasifican en: hiptesis nulas descriptivas de una variable,
hiptesis que niegan o contradicen la relacin entre dos o
mas variables, hiptesis que niegan que haya diferencia
entre grupos que se comparan, hiptesis que niegan la
relacin de causalidad entre dos o mas variables.
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12.

PRUEBA DE HIPOTESIS:

13.
TIPO DE HIPOTESIS: Existen diversas formas de
clasificar las hiptesis, pero en este tratado nos vamos a
concentrar
en
la
siguiente
clasificacin: 1) hiptesis de Investigacin,
2)
hiptesis
nulas, 3) Hiptesis alternativas y 4) hiptesis estadsticas.
http://www.monografias.com/trabajos99/tipo-hipotesis/tipohipotesis.shtml#ixzz3pG7le7sQ
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14.
VARIABLE: es una palabra que representa a aquello
que vara o que est sujeto a algn tipo de cambio. Se trata
de
algo
que
se
caracteriza
por
ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras, una
variable es un smbolo que permite identificar a un
elemento no especificado dentro de un determinado grupo.
http://definicion.de/variable/#ixzz3pG8f5CuO
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15.
VARIABLE DEPENDIENTE: es aquella propiedad,
cualidad o caracterstica de una realidad, evento o
fenmeno, que tiene la capacidad para influir, incidir o
afectar a otras variables. Se llama independiente, porque
esta variable no depende de otros factores para estar
presente en esa realidad en estudio.
http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/variabledependiente-e-independiente/#sthash.7Ld21Hpi.dpuf
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16.
VARIABLE INDEPENDIENTE: es aquella caracterstica,
propiedad o cualidad de una realidad o evento que estamos
investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se centra
la
investigacin
en
general. Tambin
la
variable

independiente es manipulada por el investigador, porque el

investigador el puede variar los factores para determinar el
comportamiento de la variable.
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17.
VARIABLE INTERVINIENTE: son aquellas que se
mezclan, se inmiscuye se interponen de manera indirecta,
para alterar o modificar de manera significativa o poco
significativa, la relacin de las variables sealadas en la
hiptesis. Las variables intervinientes son variables
independientes.
La variable interviniente, es una variable que no puede ser
observada directamente pero cuyos efectos pueden ser
establecidos de forma operativa. Las variables intervinientes
son estados o procesos hipotticos que se presentan dentro
de una realidad o proceso y se conectan o se relacionan
con las variables de la hiptesis. Las variables intervinientes
son aquellas que tericamente afectan a las variables
dependientes pero no pueden medirse ni manipularse. Son
variables poco concretas. Difciles de identificar, o mejor
dicho de medir.
http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/que-son-lavariables-intervinientes/#sthash.VKB1XDQS.dpuf
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Captulo 7
1. ALCANCES DEL ESTUDIO Y DISEO: Esta clasificacin
es muy importante, pues del tipo de estudio depende
la estrategia de investigacin. El diseo, los datos que
se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y
otros componentes del proceso de investigacin son
distintos en estudios exploratorios, descriptivos,

correlacinales
y
explicativos,
trtese
de
investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas.
http://fundamentosinvestigaciontec.blogspot.mx/2009/04/alcance-de-losestudios-en-la.html
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Capitulo 8
1. BASE DE DATOS: Una base de datos es el conjunto de
datos informativos organizados en un mismo contexto
para su uso y vinculacin.
http://www.definicionabc.com/tecnologia/base-de-datos.php
Extrado: 16 de octubre de 2015

Bibliografa
HERBNDEZ, FERNDEZ Y BAPTISTA. MTODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN. 4TAEDICIN. EDITORIAL MC GRAW HILL. MXICO.2007.
Doctoral. Material para Curso-Taller. San Juan de los Morros: Colegio de
Economistas.
Padrn, J. (1992): Aspectos Diferenciales de la Investigacin Educativa.
Caracas: USR.
(1996): Anlisis del Discurso e Investigacin Social. Caracas:
Publicaciones del Decanato de Postgrado, USR.
Metodologa de la Investigacin.