I.

- DATOS GENERALES:
1.1.- Institucin Educativa: N 80041-JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.2.-Grado y Seccin: 5 C
1.3.-Unidad de Aprendizaje:Respetamos la Naturaleza en donde vivimos
1.4.- rea: Matemtica
1.5.- Denominacin de la sesin de aprendizaje: JUGAMOS A ENCONTRAR MLTIPLOS
Y DIVISORES.
1.6.- profesora de aula:Ana Ortega Muoz
1.7.- Duracin: 90 minutos
1.7.1.-Inicio: 8:00 horas
1.7.2.-Termino: 9:30 horas
1.8.-Lugar y fecha: La Esperanza, 25 de julio l 2012
II.-

APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Identifica los ml tiplos

y divisores de un
nmero

Mltiplos y Divisores

Muestra predisposicin
al utilizar el lenguaje
matemtico

III.-EVALUACION.-

COMPONENTE
Identifica los
mltiplos y
divisores de un
numero

Muestra
predisposicin al
utilizar el
lenguaje
matemtico

INDICADORES
Nombra los
Mltiplos
de un
nmero
correctame
nte
Seala los
divisores
de un
numero en
forma
correcta.
Toma en
cuenta
algunos
reglas para
hallar los
mltiplos
de un
numero
Es
perseveran
te en los
resolucin
de
ejercicios
Emplea
adecuadam
ente el
lenguaje
matemtic
o

TECNICA
PRUEBA ESCRITA

INSTRUMENTO
PRUEBA
OBJETIVA

PRUEBA ESCRITA

PRUEBA
OBJETIVA

OBSEVACION

LISTA DE COTEJO

IV.-SECUENCIA

DIDACTICA:

MOMENTOS/EVE
NTOS

PROCESOS
PEDAGOGIC
OS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIO
N

Escuchan las
normas a seguir
durante el
desarrollo de la
clase:
-prestar atencin
-Respetar el
turno para poder
participar
-Guardar orden
durante la clase.
Participan de la
dinmica:
BUM en el cual
descubrirn los
mltiplos y divisores
de un numero.(anexo
1)
Anotan sus
respuestas en la
pizarra

INICIO

RECOJO DE
SABERES
PREVIOS

Activan sus
saberes previos
respondiendo y
completando:
7 x 3 = 21; entonces

MEDIOS
Y
MATERIA
LES

TIEMPO

Recurso
verbal

30
Una
diapositi
va de la
dinmica

Recurso
Verbal

___es mltiplo de ____ y

____
7 x 3 =21; entonces
_____
Y______ son divisores
de ____

DESARROLLO

CONFLICTO
COGNITIVO

Responden:
Cmo se obtienen los
mltiplos de un
nmero?
Cules son los
divisores de un
numero?

Recurso
verbal

Construcci
n del
aprendizaje

Se les presenta
el nuevo tema
mediante un
organizador
visual,
explicndoles los
mltiplos y
divisores de un
nmero
mediante
ejemplos.
Reciben una hoja
Word
En su XO tituladas ME
DIVIERTE MULTIPLICAR
Y DIVIDIR en la que
resolvern diversos
ejercicios del tema.
Conjuntamente con la
docente
(Anexo 2)

Computa
dor XO

30

CULMINACION

V.-

Aplicacin
de lo
aprendido
/transferenc
ia a nuevas
situaciones

Refuerzan su
aprendizaje con
la hoja titulada
DIVIRTIENDOME
CON LA
MATEMATICA
(anexo 3) que
resolvern de
manera
invididual
Realizan el
proceso de
metacognicion
Qu les pareci la
clase?
Qu aprendimos Hoy?
Para que nos servir?
Qu dificultades
tuvimos?

Hoja
Word
En su
carpeta
con su
nombre
En las XO

15

BIBLIOGRAFIA.-

GUSTAVO ROJAS, Gasco.Rango. Quinto y sexto grado de primaria.Edit Amber,

Lima-Per.
PORRAS AVILA , Anbal, Matemticas.Edit Apolo, Lima-Per.
VI.-RECOMENDACIONES

O SUGERENCIAS:

---------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
..

VI.-SUSTENTO TEORICO:
MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NMERO NATURAL
Se llaman mltiplos de un nmero a todos los nmeros que resultan de la
multiplicacion de ese nmero con cada uno de los nmeros naturales.
Ejemplo : Son nmeros 2 el 4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,y muchos mas los
mltiplos son infinitos como son infinitos los nmeros naturales.
Los mltiplos de un nmero resultan de multiplicar dicho numero por cada
uno de los nmeros naturales.
Ejemplo: 2 x 0 = 0
4
2x4=8
2 X5 = 10
continuar

2 x1 = 2
2x3=6

2x2=

y as se pude

Existen algunas reglas que permiten

Mltiplo de 2: decidir si un nmero es mltiplo de otro
0,2,4,6,8
Al observar la serie de los mltiplos de 2 se
Mltiplo de 6: 0,6,12, encuentra que todos son nmeros pares,
18. generalizando se puede decir que todo nmero
par es mltiplo de 2
Mltiplo de 8:
0,8,16,24.

DIVISORES DE UN NMERO

Los divisores de un nmero son aquellos valores que dividen al

nmero en partes exactas, Asi, dado un nmero a, si la divisin a/b es
exacta el resto es cero , entonces se dice que es el divisor de a. tambin se
puede decir que a es divisible por b o que es un mltiplo de b
Esto nos til, por ejemplo, a la hora de agrupar una cantidad de objetos en
partes iguales
Los Divisores de un nmero son los que dividen a este en forma exacta.
Todo nmero es divisor de si mismo.
Para determinar los divisores de un numero ase busca todos los nmeros que
se dividen en forma exacta sin que nos sobre ninguno., es decir el residi
debe ser cero
Por ejemplo, tenemos 36 bolgrafos y queremos hacer paquetes de modo que
no sobre ninguno
Como los divisores de 36 don 1,2,3,4,6,9,18, y 36,podemos hacer paquetes de esas
cantidades. Con cualquier otro valor nos quedaran bolgrafos sueltos (si hacemos
paquetes de 5 en 5 nos sobrara un bolgrafo
Como todo nmero tiene sus mltiplos as tambin tienen sus divisores es decir
otros nmeros que lo dividen exactomente

1.-Completa las oraciones matemticas:

3x5=

entonces

3x5=

entonces

3x5=

entonces

3x5=

entonces

3x5=

entonces

3x5=
de

entonces

es mltiplo de
y

y
son divisores de

es mltiplo de
y
es mltiplo de
y

y
son divisores de
y
son divisores

2.- los 10 primeros mltiplos de 2, 15

X2______________________________________________________________________

X15.-____________________________________________________________________

3.- Halla los divisores de siguientes

Div. 6=
Div.18=
Div. 270=

DIVIRTIENDOME CON LAS MATEMATICAS

1.- La flecha se lee Es

mltiplo de .completa los siguientes

diagramas

10.
12.

.2

48.

.6

.3

108
.

.8

.5

45.

63.

.20

200

.7
.9

56.

2.-Escribe los Divisores de cada nmero

Div. 15
Div. 6
Div. 24
3.- Completa el siguiente cuadro
La flecha se lee..Es divisor de...
12
1
2
3
4
5
6
7

26

88

100

20
SI

NO

36

648

450

100
0

LISTA DE COTEJOS
AREA

: Matemtico

COMPETENCIA:
SECCION
: C

MES

: setiembre

GRADO

: 5

CAPACIDAD: Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico

INDICADOR:
1. Es perseverante en la resolucin de ejercicios
2.-Emplea adecuadamente el lenguaje matemtico
N
DE
ORD

INDICADORES

INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOS
SI
1
2
3
4
5

ALVA REAO, Cesar Edinson

AVILA RODRIGUEZ, Juan
Daniel
BALLONA MARTNEZ, Jordan
Eduardo
BALLONA MARTNEZ ,Jordy
Aldair
ENCARNACION ALCANTARA
Katherine

HERRERA CASTILLO, Ruth Elizabeth

LEIVA CAPRISTAN, Irwin

Anghelo
MARTINEZ GUTIERREZ, Luis
Angel
MOSQUIRA SANDOVAL, Joao
Limbert
NIEVES HUAYAN Jess Cesar
NOLASCO RUIZ Jessica
Lisbeth
NOLASCO RUIZ Milagros
Noem
PEREYRA ALFARO Giancarlo
Daniel
POLO GAITAN Roger Caleth
RIOS CAMPOS Evelin del

8
9
10
11
12
13
14
15

NO

SI

NO

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Roco
RIOS DIAZ Rubn Alejandro
RODRIGUEZ VALENTIN Mirella
Liliana
SANCHEZ BELTRAN Jennifer
Analith
SANCHEZ BURGOS Katherine
Lisbeth
SANCHEZ CHAVEZ Alexandra
Nayelli
SANCHEZ GARCIA Bruno Stip
SANTOS GARCIA Ithamar
TORIBIO LAZARO Cesar
Alonso
VARGAS AGUILAR Jerson
Aaron
VASQUES DURAN Gianfranco
VERA MAUTINO Esther Brighit
VERA OLIVEROS Jeremy Luis

EL BUM

Objetivo: Animacin, Concentracin

Desarrollo: Todos los participantes se agrupan en tres filas y se les
dice un numero escogido al azar, a partir de ello van a empezar a
enumerarse en voz alta y que todos aquellos nios que se les toque
un divisor del nmero propuesto debe decir BUM
EN LUGAR DEL NUMERO EL QUE SIGUE DEBE CONTINUAR LA
NUMERACION Ejemplo si elige el numero 15 se empieza debiendo
BUM el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice BUM;
el siguiente Cuatro, ETC.
Pierde el que no dice BUM o el que se equivoca con el nmero
siguiente.
Los que pierden no obtienen puntos y se vuelve a iniciar la
numeracin por el nmero UNO.
La numeracin debe irse diciendo rpidamente si un compaero se
tarda mucho tambin QUEDA DECALIFICADO (%SEGUNDOS
MAXIMO)=
La fila que obtenga ms puntos es la ganadora