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Ol, amigos!
com imensa satisfao que lhes apresentamos hoje o Curso Regular de
Estatstica Bsica!
Sabemos que esta disciplina tem tirado o sono de muita gente...! E que muitos
alunos at preferem deix-la de lado, e dedicar-se somente Matemtica Financeira,
na esperana de conseguir livrar o ponto de corte apenas com os acertos desta ltima
matria. Um negcio arriscadssimo!
E tanto mais se considerarmos que a Estatstica Bsica nem assim um bichode-sete-cabeas. E isso ns pretendemos e vamos provar a vocs, ao longo das
aulas deste Curso. O objetivo aqui muito claro: tornar o aluno apto a reconhecer
prontamente o assunto da questo, e a resolv-la sem maiores dificuldades!
No interessa se voc j quase um expert no assunto ou se nunca teve
contato com esta disciplina. O Curso no exige qualquer pr-requisito! A no ser a
vontade de aprender, enfrentar o medo e descobrir que a Estatstica est longe, muito
longe, de ser a matria mais difcil de um concurso fiscal.
S precisa ser bem aprendida! E para isso que estamos aqui!
Sabemos, melhor que ningum, que no se aprende Estatstica por outro
mtodo, seno resolvendo muitas e muitas questes. E por meio de mais de cem
resolues (114 para ser mais preciso) que transmitiremos a vocs, com explicaes
minuciosas e completas, todos os conceitos necessrios a um conhecimento e
assimilao definitivos!
Entendam bem: no se trata de um curso de exerccios. As resolues sero
integrantes essenciais das aulas, e nos ajudaro a complementar e fixar o
conhecimento terico que ser ensinado detalhadamente. Ok?
Consideramos este como um Curso Bsico. Convm ressaltar que, uma vez
concludo esse estudo, dever o aluno estar ciente de que precisar dar seguimento
ao aprendizado, por meio da resoluo exaustiva e contnua de mais e mais provas
passadas. esse treino com questes anteriores que no vai deixar que voc esquea
o que ser estudado nestas nossas aulas!
A Estatstica Bsica, tal como cobrada nas provas de concursos, cheia de
atalhos. Conhec-los imprescindvel a quem pretende resolver uma prova em tempo
hbil. Da a importncia deste Curso Bsico. Ao final, se algum pretender continuar
estudando em nossa companhia, provvel que ns elaboremos um Curso de
Exerccios Avanados. Mas esta ser outra etapa.
Nossa previso inicial de doze aulas. Uma a cada semana. Julgando
necessrio, esse nmero poder mudar para um maior. (Nunca para um menor). O
exerccio final que resolveremos a prova do AFRF 2005, que acabou deixando muita
gente traumatizada.
Vamos matar esse trauma!
Na seqncia, daremos incio apresentao dos Conceitos Iniciais da
Estatstica.
AULA ZERO
A prova no vai lhe perguntar o que a Estatstica, mas convm que saibamos
que ela um ramo da matemtica, e que trabalha com elementos de pesquisa ou com
modelos probabilsticos.
Como nosso alvo a Estatstica Bsica, os tais modelos probabilsticos no
sero objeto deste estudo. Da, basta ficarmos com a idia de que trabalharemos com
elementos de pesquisa.
Como isso? Por exemplo: suponhamos que h uma sala com duzentas
pessoas, e eu pretendo realizar uma pesquisa, para saber qual a idade de cada uma
delas. Ora, como no tenho bola de cristal, o jeito ser perguntar, de uma por uma:
Quantos anos voc tem? J pensaram, que pergunta deselegante...
Mas o jeito! Para eu trabalhar com elementos de pesquisa, o primeiro e
inevitvel passo ser a coleta dos dados.
Pois bem, eu acabei de questionar aquelas duzentas pessoas e j estou de
posse das respostas que cada uma delas me passou. Ok? Vejamos algumas dessas
respostas:
{28 anos, 35 anos, 17 anos, 14 anos, 22 anos, 31 anos, 45 anos, ...}
Facilmente se v que esses dados esto desordenados, uma vez que acabaram
de ser recebidos (coletados) e ainda no foram submetidos a nenhuma espcie de
organizao. So os chamados dados brutos!
fcil supor que, se pretendo fazer uma anlise, um estudo mais aprofundado
desses elementos, ser imprescindvel que os organizemos. Claro! Ser mais fcil
trabalhar com os dados organizados que com dados brutos.
Organizar os dados , portanto, a segunda etapa do processo estatstico!
A forma mais bsica de organizao dos dados o conhecido rol, o qual
consiste, to somente, em um arranjo dos dados brutos em ordem crescente ou
decrescente. Normalmente, em prova, o rol vem com dados em ordem crescente!
Tomando aqueles dados brutos e os transformando em rol, teremos:
{14 anos, 17 anos, 22 anos, 28 anos, 31 anos, 35 anos, 45 anos, ...}
O rol no a nica maneira de organizao dos dados. apenas uma delas, a
mais simples!
Uma vez que estivermos com os elementos da pesquisa, coletados e
organizados, ser conveniente descrev-los. Descrever os dados o mesmo que
apresent-los. E isso poder ser feito tambm de vrias formas. Poderemos
apresentar os dados por meio de uma tabela, por meio de um grfico, ou outra
qualquer.
O fato que, ao concluirmos essas trs fases iniciais do processo estatstico
coleta, organizao e descrio dos dados somente ento estaremos aptos a passar
s duas etapas finais, que consistem em proceder anlise dos elementos para,
enfim, chegarmos a uma concluso ou tomada de deciso.
Obviamente que a Estatstica no se prestar a um objetivo to pobre como o
de meramente coletar dados de pesquisa para disp-los numa tabela. Claro que no!
O alcance da Estatstica maior: aqueles elementos serviro a uma anlise, porque,
ao final, queremos chegar a uma concluso! Existe uma deciso a ser tomada, e o
ser com base na concluso a qual a anlise dos dados nos conduzir!
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A Estatstica est na vida das pessoas, muito mais do que elas imaginam!
No h um s medicamento vendido nas farmcias que no tenha sido
submetido a rigorosos controles estatsticos! Antes de virar remdio, aquela droga
foi testada um zilho de vezes. Primeiro em bichos e depois em gente. E foram
anotados os efeitos colaterais causados pela droga, em cada uma das vezes que elas
foram tomadas pelos pacientes. Esses dados foram analisados, para gerar uma
concluso. Aquela substncia s se transforma em medicamento e chega s
prateleiras se a concluso for satisfatria e os riscos estiverem dentro de um padro
aceitvel.
Esse apenas um minsculo exemplo. So milhares deles!
Os autores costumam classificar a Estatstica em Descritiva e Inferencial. Nossa
memorizao passar pelo alfabeto: neste, o D vem antes do I. Assim, a Estatstica
Descritiva (a do D) englobar as etapas iniciais do processo estatstico, quais sejam,
a coleta, a organizao e a descrio dos dados. J a Estatstica Inferencial (a do
I), se encarregar da anlise dos dados e tomada de deciso, que so as etapas finais
do processo.
Ficou fcil: a Estatstica do D vem antes da Estatstica do I.
Pode-se resumir as trs etapas da Estatstica Descritiva em uma nica palavra:
sntese! Da, coletar os dados, organiz-los e descrev-los o mesmo que fazer a
sntese dos dados. Ok?
Voltemos quele exemplo inicial, das duzentas pessoas na sala. Minha pesquisa
sobre a idade de cada uma delas. Ora, se eu tiver tempo e pacincia para extrair a
informao de todas as pessoas da sala, estarei trabalhando com a populao
inteira. Populao, na Estatstica, , pois, o conjunto universo do qual extramos a
informao! No exemplo da sala, aquelas duzentas pessoas sero a populao!
E se trabalho com a populao inteira, estarei fazendo um estudo estatstico
chamado censo! Ou seja, o censo uma forma de fazer uma pesquisa estatstica, em
que todos os elementos da populao so consultados!
Mas se eu considerar que duzentas pessoas muita gente, e que eu perderia
muito tempo e dinheiro para coletar os dados de todos eles, haveria uma outra forma
possvel para trabalharmos? Sim! Ao invs de usarmos toda a populao para coletar
as respostas, escolheremos apenas uma parte menor dela, um subgrupo, que ter o
poder de represent-la por inteiro.
Suponhamos, ento, que eu decidi fazer a pergunta a apenas cinqenta
pessoas. Esse grupo menor ser chamado de amostra, e estaremos realizando um
estudo estatstico por amostragem.
Atentemos para o fato de que amostra no meramente um pedao menor da
populao! No s isso! A caracterstica fundamental da amostra a da
representatividade! Claro! No adiantaria eu escolher uma nica pessoa e perguntar a
sua idade. Essa nica resposta, certamente, no teria o poder de representar a
populao toda. No poderamos estender populao uma concluso oriunda de um
subgrupo no-significativo. Concordam?
Da, uma pergunta: Mas, professor, qual seria o nmero mnimo de elementos
de uma populao que poderia ser adotado, para que possamos consider-lo uma
amostra? Boa pergunta! Existem clculos para isso! H frmulas prontas, por meio
das quais se define o nmero de elementos da amostra, com base no nmero de
elementos da populao e do erro que se pretende admitir ao trabalharmos com a
amostra.
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9 ...
10
20
30
40
50
60
70
80
90 ...
fi
(pessoas)
!--- 10
10 !--- 15
15 !--- 20
Total
Para complementar a tabela, agora eu pedirei: Por gentileza, pessoas que lem
entre zero e quatro livros por ano, levantem a mo! Percebam que nesse momento
se far um silncio constrangedor... e todos meio com vergonha de erguer a mo e
revelar que no so leitores assim to assduos como gostariam de ser... Mas a eu
insisto: Vamos l, minha gente! s para eu preencher a tabela... Resultado: 108
corajosas (e preguiosas) pessoas ergueram a mo. Repetindo a pergunta para
leitores de cinco a nove livros por ano, 72 pessoas se pronunciaram. Nova pergunta,
agora para o intervalo de 10 a 14 livros, e apenas 18 pessoas ergueram o brao.
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fi
(pessoas)
108
!--- 10
72
10 !--- 15
18
15 !--- 20
Total
200
DISTRIBUIO DE FREQNCIAS
01.
Assinale a
observaes
a) 62,5%
b) 70,0%
c) 50,0%
Classes
P (%)
70-90
5
90-110
15
110-130
40
130-150
70
150-170
85
170-190
95
190-210
100
opo que corresponde estimativa
de X menores ou iguais a 145.
d) 45,0%
e) 53,4%
da
freqncia
relativa
de
03.
(AFRF-2002.2) O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro,
numa amostra de tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos,
produziu a tabela de freqncias seguinte:
Classes
29,5-39,5
39,5-49,5
49,5-59,5
59,5-69,5
69,5-79,5
79,5-89,5
89,5-99,5
Freqncia
(f)
4
8
14
20
26
18
10
Freqncias
Acumuladas (%)
2.000 4.000
5
4.000 6.000
16
6.000 8.000
42
8.000 10.000
77
10.000 12.000
89
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100
distribuio
05.
(IRB-Brasil Resseguros S.A. 2004 ESAF) Na distribuio de freqncias
abaixo, no existem observaes coincidentes com os extremos das classes.
Classe
129,5-139,5
139,5-149,5
149,5-159,5
159,5-169,5
169,5-179,5
179,5-189,5
189,5-199,5
Freqncia Acumulada
4
12
26
46
72
90
100
F
2
6
13
23
36
45
50
Freqncias
12
28
52
74
89
97
100
R$
R$
R$
R$
9.500,00
12.500,00
11.000,00
11.500,00
08.
(Oficial de Justia Avaliador TJ CE 2002 / ESAF) A tabela abaixo apresenta
a distribuio de freqncias do atributo salrio mensal medido em quantidade
de salrios mnimos para uma amostra de 200 funcionrios da empresa X. Note
que a coluna Classes refere-se a classes salariais em quantidades de salrios
mnimos e que a coluna P refere-se ao percentual da freqncia acumulada
relativo ao total da amostra. No existem observaes coincidentes com os
extremos das classes.
Classes
P
4 8
20
8 12
60
12 16
80
16 20
98
20 24
100
Assinale a opo que corresponde aproximao de freqncia relativa de
observaes de indivduos com salrios menores ou iguais a 14 salrios mnimos.
a) 65%
d) 60%
b) 50%
e) 70%
c) 80%
09.
(Auditor do Tesouro Municipal - Recife 2003/ ESAF) O quadro seguinte
apresenta a distribuio de freqncias da varivel valor do aluguel (X) para
uma amostra de 200 apartamentos de uma regio metropolitana de certo
municpio. No existem observaes coincidentes com os extremos das classes.
Assinale a opo que corresponde estimativa do valor x tal que a freqncia
relativa de observaes de X menores ou iguais a x seja 80%.
Classes R$
350 380
380 410
410 440
440 470
470 500
500 530
530 560
560 590
590 620
620 650
a) 530
b) 560
Freqncias
3
8
10
13
33
40
35
30
16
12
c) 590
d) 578
e) 575
MEDIDAS DE POSIO
10.
(BANCO CENTRAL-94) Em certa empresa, o salrio mdio era de $90.000,00 e o
desvio-padro era de $10.000,00. Todos os salrios receberam um aumento de
10%. O salrio mdio passou a ser de:
a) $ 90.000,00
d) $ 99.000,00
b) $ 91.000,00
e) $ 100.000,00
c) $ 95.000,00
11.
equao
i =1 ( xi a) = 0
n
sempre verdadeira.
b) 23
15.
(FISCAL
A = {1, 1, 2,
B = {6, 7, 8,
C = {1, 2, 4,
DE
3,
9,
4,
c) 10
d) 8
e) 9
17.
(ANAL. FIN. E CONT. GDF-94) Os valores (em 1000 URVs) de 15 imveis
situados em uma determinada quadra so apresentados a seguir, em ordem
crescente: 30, 32, 35, 38, 50, 58, 64, 78, 80, 80, 90, 112, 180, 240 e 333.
Ento, a mediana dos valores destes imveis :
a) 78
c) 80
b) 79
d) 100
18.
(ESAF/TTN) Assinale a opo correta.
a) A moda uma medida de posio que permite dividir a distribuio em duas
partes de igual freqncia.
b) A mdia harmnica a mdia geomtrica dos inversos das determinaes da
varivel.
c) A mdia aritmtica no influenciada pelos valores extremos da
distribuio.
d) A moda e a mediana so influenciadas pelos valores extremos da
distribuio.
e) A moda, a mediana e a mdia aritmtica so expressas na mesma unidade de
medida da varivel a que se referem.
19.
(Analista fin..e controle GDF 94 CESPE) Um rgo financiador de projetos
recebeu nos ltimos doze meses as seguintes quantidades mensais de propostas
de projetos: 22, 10, 8, 16, 20, 26, 30, 40, 42, 36, 28, 24. Assinale a
alternativa que representa o 1 quartil deste conjunto.
a) 18
b) 20
c) 22
d) 24
(AFC-94 ESAF) Para a soluo das duas questes seguintes, utilize a srie
estatstica abaixo:
2
5
7
13
3
6
9
13
3
6
11
13
4
6
11
13
4
7
12
15
20.
Os valores da mediana e da moda da srie so, respectivamente:
a) 4 e 15
b) 7 e 12
c) 6 e 13
d) 7 e 13
e) 9 e 13
21.
Os valores do 1 e do 3 quartil da srie so, respectivamente:
a) 2 e 15
b) 5 e 12
c) 4 e 13
d) 4 e 12
e) 6 e 13
22.
(TTN-94) Marque a alternativa correta:
a) O intervalo de classe que contm a moda o de maior freqncia relativa
acumulada (crescentemente).
b) A freqncia acumulada denominada abaixo de resulta da soma das
freqncias simples em ordem decrescente.
c) Em uma distribuio de freqncias existe uma freqncia relativa
acumulada unitria, ou no primeiro, ou no ltimo intervalo de classe.
d) O intervalo de classe que contm a mediana o de maior freqncia
absoluta simples.
e) Os intervalos de classe de uma distribuio de freqncia tm o ponto
mdio eqidistante dos limites inferior e superior de cada classe e sua
amplitude ou constante ou guarda uma relao de multiplicidade com a
freqncia absoluta simples da mesma classe.
23.
(ESAF/TTN) Dado o grfico abaixo, onde fi
absoluta da i-sima classe, ento:
a freqncia simples ou
fi
12
10
8
6
4
2
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2 4
6 8 10 12 14 16
idades
a)
b)
c)
d)
e)
fi = 48 .
i =1
24.
(FISCAL DO TRABALHO-94) O levantamento de dados sobre os salrios de 100
funcionrios de uma determinada empresa forneceu os seguintes resultados:
Quantidade de
salrios mnimos
2 | 4
4 | 6
6 | 8
8 | 10
10| 12
Total
Quantidade de
funcionrios
25
35
20
15
5
100
fi
9
12
6
2
1
d) 5,19
e) 5,30
27.
(FISCAL DE TRIBUTOS DE MG-96) As distncias, em milhares de quilmetros,
percorridas em um ano pelos 20 txis de uma empresa, esto representadas no
quadro seguinte:
Distncias Nmero de Txis
3
45 | 55
7
55 | 65
4
65 | 75
5
75 | 85
1
85 | 95
Total
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afirmar
que
mediana
c) 65
dessa
d) 69
28.
(AFTN/1994) Com relao distribuio de freqncias
dizer que a mediana e a moda:
classes
fi
7
2 | 4
9
4 | 6
18
6 | 8
10
8 |10
6
10 | 12
Total
a) Tm valor superior ao da mdia aritmtica
b) Tm valor inferior ao da mdia aritmtica
c) Tm o mesmo valor
d) Diferem por um valor igual a 10% da mdia aritmtica
e) Diferem por um valor superior a 10% da mdia aritmtica.
distribuio,
em
e) 73
abaixo,
podemos
(AFTN-96) Para efeito das cinco prximas questes, considere os seguintes dados:
Classes de
Idades
(anos)
19,5 | 24,5
24,5 | 29,5
29,5 | 34,5
34,5 | 39,5
39,5 | 44,5
44,5 | 49,5
49,5 | 54,5
Total
37
29
18
18
1
42
18
48
24
2
47
12
63
21
3
52
7
16
206
Fi.di3
fi.di4
-54
-72
-23
18
96
189
154
162
144
23
18
192
567
1106
30.
Marque a opo que representa a mdia das idades dos funcionrios em
1/1/90.
a) 37,4 anos
b) 37,8 anos
c) 38,2 anos
d) 38,6 anos
e)39,0
anos
31.
Marque a opo que representa a mediana das idades dos funcionrios em
1/1/90.
a) 35,49 anos b)35,73 anos
c) 35,91 anos
d)37,26 anos
e)38,01
anos
32.
Marque a opo que representa a moda das
1/1/90.
d) 37,03 anos
e) 37,31 anos
Para efeito das duas questes seguintes, sabe-se que o quadro de pessoal da
empresa continua o mesmo em 1/1/96.
33.
Marque a opo que representa a mdia das idades dos funcionrios em
1/1/96.
a) 37,4 anos
d) 43,8 anos
b) 39,0 anos
e) 44,6 anos
c) 43,4 anos
34.
Marque a opo que representa a mediana das idades dos funcionrios em
1/1/96.
a) 35,49 anos
c) 41,49 anos
e) 43,26 anos
b) 36,44 anos
d) 41,91 anos
(AFRF-2000) Para efeito das duas prximas questes faa uso da tabela de
freqncias abaixo.
Freqncias Acumuladas de Salrios Anuais, em Milhares de Reais, da Cia. Alfa
Classes de Salrio Freqncias
Acumuladas
( 3 ;
6]
12
( 6 ; 9]
30
( 9
; 12]
50
(12
; 15]
60
(15
; 18]
65
(18
; 21]
68
35.
Quer-se estimar o salrio mdio anual para os empregados da Cia. Alfa.
Assinale a opo que representa a aproximao desta estatstica calculada com
base na distribuio de freqncias.
a)
9,93
d) 10,00
b) 15,00
e) 12,50
c) 13,50
36.
Quer-se estimar o salrio mediano anual da Cia. Alfa. Assinale a opo que
corresponde ao valor aproximado desta estatstica, com base na distribuio
de freqncias.
a) 12,50
d)
12,00
b)
9,60
e)
12,10
c)
9,00
(AFRF-2002) Para a soluo das duas prximas questes utilize o enunciado que
segue.
Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro (X) foram
examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa. Esse
exerccio produziu a tabela de freqncias abaixo. A coluna Classes representa
intervalos de valores de X em reais e a coluna P representa a freqncia
relativa acumulada. No existem observaes coincidentes com os extremos das
classes.
Classes
P (%)
70-90
5
90-110
15
110-130
40
130-150
70
150-170
85
170-190
95
190-210
100
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37.
a)
b)
c)
38.
Assinale a opo
distribuio de X.
a) 138,00
b) 140,00
c) 136,67
que
corresponde
estimativa
do
quinto
decil
da
d) 139,01
e) 140,66
(AFRF-2002.2) Para a soluo das duas prximas questes utilize o enunciado que
segue. O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de
tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de
freqncias seguinte:
Classes
Freqncia (f)
29,5-39,5
4
39,5-49,5
8
49,5-59,5
14
59,5-69,5
20
69,5-79,5
26
79,5-89,5
18
89,5-99,5
10
39.
Assinale a opo que corresponde estimativa da mediana amostral do
atributo X.
a) 71,04
d) 68,08
b) 65,02
e) 70,02
c) 75,03
40.
Assinale a opo que corresponde ao valor modal do atributo X no conceito
de Czuber.
a) 69,50
b) 73,70
c) 71,20
d) 74,53
e) 80,10
41.
(IRB-Brasil Resseguros S.A. 2004 ESAF) Na distribuio de freqncias
abaixo, no existem observaes coincidentes com os extremos das classes.
Classe
Freqncia Acumulada
129,5-139,5
4
139,5-149,5
12
149,5-159,5
26
159,5-169,5
46
169,5-179,5
72
179,5-189,5
90
189,5-199,5
100
Assinale a opo que corresponde ao oitavo decil.
a) 179,5
d) 184,5
b) 189,5
e) 174,5
c) 183,9
(FTE-PA-2002/ESAF) A tabela de freqncias abaixo deve ser utilizada nas duas
prximas questes e apresenta as freqncias acumuladas (F) correspondentes a
uma amostra da distribuio dos salrios anuais de economistas (Y) em R$
1.000,00, do departamento de fiscalizao da Cia. X. No existem realizaes de
Y coincidentes com as extremidades das classes salariais.
Classes
29,5 - 39,5
39,5 - 49,5
49,5 - 59,5
F
2
6
13
69,5
79,5
89,5
99,5
23
36
45
50
42.
Assinale a opo que corresponde ao salrio anual mdio estimado para o
departamento de fiscalizao da Cia. X.
a) 70,0
d) 74,4
b) 69,5
e) 60,0
c) 68,0
43.
Assinale a opo que corresponde ao salrio modal anual estimado para o
departamento de fiscalizao da Cia. X, no conceito de Czuber.
a) 94,5
d) 69,7
b) 74,5
e) 73,8
c) 71,0
44.
(ACE-MICT-1998/ESAF) Num estudo sobre a distribuio do preo de venda de
um produto obteve-se, a partir de uma amostra aleatria de 25 revendedores, a
tabela de freqncias seguinte:
Classe de
Preos
[ 5 9)
[ 9 13)
[13 17)
[17 21)
[21 25)
[25 29)
mi
fi
7
11
15
19
23
27
3
5
7
6
3
1
7,28
5,78
6,38
Fi
12
36
18
4
d) 5,84
e) 6,24
7,5
6,78
46.
(FTE-Piau-2001/ESAF) A Tabela abaixo mostra a distribuio de freqncia
obtida de uma amostra aleatria dos salrios anuais em reais de uma firma. As
freqncias so acumuladas.
Classes de Salrio
(5.000-6.500)
(6.500-8.000)
(8.000-9.500)
(9.500-11.000)
(11.000-12.500)
(12.500-14.000)
(14.000-15.500)
Freqncias
12
28
52
74
89
97
100
d)R$ 9.375,
e) R$ 9.500,
P
20
60
80
98
100
47.
Assinale a opo que corresponde ao salrio mdio amostral calculado a
partir de dados agrupados.
a) 11,68
d) 16,00
b) 13,00
e) 14,00
c) 17,21
48.
a) 6
49.
Assinale a opo que corresponde ao salrio mediano calculado a partir de
dados agrupados por interpolao da ogiva.
a) 12
d) 10
b) 9
e) 11
c) 8
50.
(Tcnico de Planejamento e Pesquisa IPEA 2004 ESAF) Para uma amostra
aleatria de determinado atributo encontrou-se a seguinte distribuio de
freqncias. No existem observaes coincidentes com os extremos das
classes.
Classes
Freqncias
2000 4000
18
4000 6000
45
6000 8000
102
8000 10000
143
10000 12000
32
12000 14000
60
Assinale a opo que corresponde melhor aproximao do nonagsimo quinto
percentil.
a) 13.000
d) 12.667
b) 12.585
e) 13.900
c) 13.333
As trs prximas questes dizem respeito distribuio de freqncias seguinte
associada ao atributo de interesse . X No existem observaes coincidentes com
os extremos das classes.
Classe
Freqncias
s
Simples
0-10
120
10-20
90
20-30
70
30-40
40
40-50
20
que
d,
aproximadamente,
d) 17,65
mdia
e) 19,00
52.
a) 5
53.
(ANEEL 2004 ESAF) Assinale a opo que d o valor aproximado da mediana
amostral das observaes de . X
a) 20,0
b) 5,0
c) 12,0
d) 15,8
e) 15,6
MEDIDAS DE DISPERSO
54.
(FISCAL DE TRIBUTOS DE MG-96) No conjunto de dados A={3, 5, 7, 9, 11}, o
valor do desvio mdio :
a) 2,1
d) 2,8
b) 2,4
e) 3,1
c) 2,6
55.
(FISCAL DE TRIBUTOS DE MG-96) O desvio padro do conjunto de dados A={2,
4, 6, 8, 10} , aproximadamente:
a) 2,1
b) 2,4
c) 2,8
d) 3,2
e) 3,6
56.
(AFC-94) Entre os funcionrios de um rgo do governo, foi retirada uma
amostra de dez indivduos. Os nmeros que representam as ausncias ao
trabalho registradas para cada um deles, no ltimo ano, so: 0, 0, 0, 2, 2,
2, 4, 4, 6 e 10. Sendo assim, o valor do desvio padro desta amostra :
a)
b)
c)
3
9
10
30
d)
57.
(Fiscal de Rendas RJ 2003 FJG) O desvio-padro populacional dos valores
30, 40 e 50 igual, aproximadamente, a:
A) 8
B) 8,16
C) 10
D) 10,16
58.
(AFC-94) Uma empresa que possui 5 mquinas copiadoras registrou em cada
uma delas no ltimo ms (em 1000 unidades): 20, 23, 25, 27 e 30 cpias,
respectivamente. O valor da varincia desta populao :
a) 5
b) 11,6
c) 14,5
d) 25
59.
(Controlador de arrecadao RJ 2004 FJG ) Os valores de uma amostra de
cinco elementos so: 4, 3, 3, 5 e 5. A varincia dessa amostra de:
A) 4,00
b) 3,00
c) 2,33
d) 1,00
60.
(AFPS-2002/ESAF) Dada a seqncia de valores 4, 4, 2, 7 e 3 assinale a
opo que d o valor da varincia. Use o denominador 4 em seus clculos.
a) 5,5
b) 4,5
c) 3,5
d) 6,0
e) 16,0
61.
(AFTN-98) Os dados seguintes, ordenados do menor para o maior, foram
obtidos de uma amostra aleatria, de 50 preos (Xi) de aes, tomada numa
bolsa de valores internacional. A unidade monetria o dlar americano.
4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9,
9, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13,14, 15, 15,
15, 16, 16, 18, 23
Os valores seguintes foram calculados para a amostra:
i Xi = 490
varincia
amostral,
d) (8,0 13,6)
e) (9,0 14,0)
62.
(AFC-94) A mdia e a varincia do conjunto dos salrios pagos por uma
empresa eram de $285.000 e 1,1627x1010, respectivamente. O valor da varincia
do conjunto dos salrios aps o corte de trs zeros na moeda :
a) 1,1627x107
c) 1,1627x105
b) 1,1627x106
d) 1,1627x104
63.
(BACEN-94) Em certa empresa, o salrio mdio era de $90.000,00 e o desvio
padro dos salrios era de $10.000,00. Todos os salrios receberam um aumento
de 10%. O desvio padro dos salrios passou a ser de:
a) $ 10.000,00
d) $ 10.900,00
b) $ 10.100,00
e) $ 11.000,00
c) $ 10.500,00
64.
(FISCAL DO TRABALHO-94) Do estudo do tempo de permanncia no mesmo
emprego de dois grupos de trabalhadores (A e B), obtiveram-se os seguintes
resultados para as mdias X a e X b e desvios-padro Sa e Sb.
Grupo A: X a = 120 meses
Sa=24 meses
renda
mensal
per
capita
das
0,5 (347/3)0.5
6
0,9 (345/3)0.5
28,91
8
75.
(AFRF-2002) Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo
financeiro (X) foram examinados 200 itens de natureza contbil do balano de
uma empresa. Esse exerccio produziu a tabela de freqncias abaixo. A coluna
Classes representa intervalos de valores de X em reais e a coluna P
representa a freqncia relativa acumulada. No existem observaes
coincidentes com os extremos das classes.
Classes
P (%)
70-90
5
90-110
15
110-130
40
130-150
70
150-170
85
170-190
95
190-210
100
Considere
7
i =1
transformao
Z=(X-140)/10.
Para
atributo
encontrou-se
b) 840,20
c) 900,10
d) 1200,15
e) 560,30
76.
(AFRF-2002.2) O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro,
numa amostra de tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos,
produziu a tabela de freqncias seguinte:
Classes
29,5-39,5
39,5-49,5
49,5-59,5
59,5-69,5
69,5-79,5
79,5-89,5
89,5-99,5
Freqncia
(f)
4
8
14
20
26
18
10
M e
na
na
na
na
78.
(AFRF-2003) As realizaes anuais Xi dos salrios anuais de uma firma com
N empregados produziram as estatsticas
N
1
X=
N
1
S=
N
(X i X )
i =1
i =1
= R$14.300,00
0,5
= R$1.200,00
d) P no mximo 1/2,25
e) P no mximo 1/20
79.
(AFPS 2002/ESAF) Sejam X1, X2, X3, ... , Xn
Sejam
observaes de um atributo X.
1 n
x = xi
n i =1
s2 =
1 n
(xi x )2
n i =1
Pelo
Pelo
Pelo
Pelo
Pelo
menos
menos
menos
menos
menos
95%
99%
75%
80%
90%
das
das
das
das
das
observaes
observaes
observaes
observaes
observaes
de
de
de
de
de
X
X
X
X
X
diferem
diferem
diferem
diferem
diferem
de
de
de
de
de
x
x
x
x
x
em
em
em
em
em
valor
valor
valor
valor
valor
absoluto
absoluto
absoluto
absoluto
absoluto
por
por
por
por
por
menos
menos
menos
menos
menos
que
que
que
que
que
2S.
2S.
2S.
2S.
2S.
80.
(Analista CVM - 2000/ ESAF) Uma firma distribuidora de eletrodomsticos
est interessada em estudar o comportamento de suas contas a receber em dois
meses consecutivos. Com este objetivo seleciona, para cada ms, uma amostra
de 50 contas. As observaes amostrais constam da tabela seguinte:
Valor (R$)
1.000,00
3.000,00
5.000,00
7.000,00
9.000,00
11.000,00
Freqncia de Maro
6
13
12
15
4
-
Freqncia de Abril
10
14
10
13
3
d) 6.000,00
e) 2.000,00
Classes
de Notas
0 | 2
2 | 4
4 | 6
6 | 8
8 | 10
Total
81.
a)
b)
c)
82.
(AFC-94) A nica opo errada :
a) 1 quartil (turma 1) > 1 quartil (turma 3)
b) desvio-padro (turma 2) > desvio-padro (turma 3)
c) mdia (turma 2) = mdia (turma 3)
d) coeficiente de variao (turma 2) > coeficiente de variao (turma 3)
e) na turma 3: mdia = mediana = moda
83.
(AFC-94)
aritmtica:
a)
b)
distribuio
de
notas
c) Nas turmas 1 e 3
d) Somente na turma 1
simtrica
em
relao
mdia
e) Nas turmas 2 e 3
85.
(TCU-93) Os montantes de venda a um grupo de clientes de um supermercado
forneceram os seguintes sumrios: mdia aritmtica = $1,20 , mediana = $0,53
e moda = $0,25. Com base nestas informaes, assinale a opo correta:
a)
b)
c)
d)
Freqncias
5
9
10
15
12
6
4
3
2
Freqncia
(f)
4
8
14
20
26
18
10
92.
(AFRF-2002.2) Assinale a opo que d o valor do coeficiente quartlico de
assimetria.
a) 0,080
d) -0,095
b) -0,206
e) 0,300
c) 0,000
(AFRF-2002) Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro
(X) foram examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa.
Esse exerccio produziu a tabela de freqncias abaixo. A coluna Classes
representa intervalos de valores de X em reais e a coluna P representa a
freqncia relativa acumulada. No existem observaes coincidentes com os
extremos das classes.
Classes
70-90
90-110
110-130
130-150
150-170
170-190
190-210
P (%)
5
15
40
70
85
95
100
k=
Q
P90 P10
i =1 ( xi x ) 2 f i = 24.500 e que
7
i =1 ( xi x ) 4 f i = 14.682.500 .
7
CORRELAO LINEAR
96. (AFTN-96) Considere a seguinte tabela, que apresenta valores referentes s
variveis x e y, porventura relacionadas:
Valores das variveis x e y relacionadas
X
y
x2
Y2
xy
5
25
1
5
1
14
49
4
7
2
36
144
9
12
3
52
169
16
13
4
90
324
25
18
5
120
400
36
20
6
21
75
91
1.111
317
Marque a opo que representa o coeficiente de correlao linear entre as
variveis x e y.
a) 0,903
www.pontodosconcursos.com.br Prof. Srgio Carvalho & Prof. Weber Campos
0,926
0,947
0,962
0,989
-1,0
+1,0
-0,5
-0,5
-0,2
e
e
e
e
e
-0,8
+0,8
-0,8
+0,8
-0,4
+1,000
+0,709
+0,390
-0,975
-0,600
ANO 1
Pre
os
Quantida
de
ANO 2
Preo
s
Quantida
de
ANO 3
Pre
os
Quantida
de
5
10
15
20
5
5
10
10
8
12
18
22
5
10
10
5
10
15
20
25
10
5
5
10
12
20
20
30
10
10
5
5
Para
Artigo
s
A1
A2
efeito
das
duas
prximas
Quantidades (1000t)
1993
1994
1995
12
13
14
20
25
27
questes,
1993
58
84
considere
os
seguintes
Preos (R$/t)
1994
1995
81
109
120
164
1970
Preo
(p1)
11,2
15,3
1979
Preo
(p2)
29,3
47,2
7,9
27
4,0
55
15,7
393
po.qo=9009,7
22,7
4,9
26,2
p1.qo=14358,3
42,6
21,0
64,7
p2.qo=37262,0
Produto I
P11
40
60
Produto II
Q11
6
2
P21
40
20
Q21
2
6
b)
c)
d)
e)
Ano
P11
40
60
1
2
Produto II
Q11
6
2
P21
40
20
Q21
2
6
10
30
25
18
15
20
20
21
20
25
27
20
25
12
10
10
20
18
15
18
23
Yi = 221
Yi 2 = 5069
Xi = 171
Xi 2 = 3171
10
i 1
10
i 1
10
i 1
10
i 1
10
i 1
XiYi = 3940
X H, com G= X =H
c) X G H, com X =G=H
d) H G X , com H=G= X
e) X H G, com X =H=G
a
e
e
e
e
e
opo
39
50
que
33
52
apresente
25
47
os
30
49
41
54
coeficientes
36
40
de
37
43
variao
dos
CVB=12,3%
CVB=10,3%
CVB=12,3%
CVB=10,3%
CVB=15,1%
dois