Manual Básico de Geogebra 2010

Uso del Geogebra como herramienta para
la mediacin pedaggica de la matemtica
Elaborado por Juan Pablo Serrano

Echeverra.
Asesor de Matemtica
Departamento Diseo, Produccin y Gestin
de Recursos Tecnolgicos.
Direccin de Recursos Tecnolgicos en
Educacin.
MEP 2010
Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica
Uso de herramientas iconogrficas y

entorno general.
Edicin de las propiedades de los
objetos.
Construcciones Geomtricas.
Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Asesor de Matemtica, DIPRPGES, DRTE, MEP, 2010
Prohibida su reproduccin con fines comerciales
Pg 2
Primeros pasos en Geogebra

Primero nos acostumbraremos al ambiente Geogebra, realizando construcciones simples.
1. Puede desaparecer los ejes de coordenadas cartesianas, posicionndose sobre
algn sitio de la pantalla del geogebra, y con botn derecho se elimina el check en
ejes.
2. Seleccione:
a. La herramienta Nuevo Punto y trace los puntos A, B, C, D, E, F en el
plano.
b. Recta a travs de dos puntos, y trace AB .
c. Segmento entre dos puntos y trace CD, DE y CE .
d. Recta Perpendicular, marcar AB y el punto D, para trazar la recta
perpendicular a AB que pase por el punto D.
e. Desplaza y manipule los puntos trazados.
f. Recta Paralela, marcar AB y el punto F, para trazar la recta paralela a AB
que pase por el punto F.
g. Mediatriz y marcar CD .
h. Interseccin de dos objetos y marcar CD y la mediatriz anterior.
i. ngulo y marque los puntos C, D, E para trazar CDE .
3.
Al posicionarse sobre un objeto especfico, hacer clic con el botn derecho del
Mouse, aparecer el siguiente cuadro:
Muestra o esconde grficamente el objeto seleccionado

Muestra o esconde el rtulo o valor del objeto seleccionado
Permite reescribir las coordenadas de un punto seleccionado

Permite redefinir el objeto va teclado
Permite cambiar el nombre del punto

Abre la ventana de Propiedades
Experimente con las opciones anteriormente explicadas.

Pg 3

4. Al abrir la ventana de propiedades se mostrar el siguiente cuadro:
Escoge el color del

objeto
Selecciona el tipo de
rtulo (nombre y/o
valor) que debe
mostrarse
Selecciona el
objeto a
modificar
Evita que se pueda

manipular el objeto
seleccionando
Desplaza
Cambia el grosor del

objeto
5. Utilizando el paso anterior:

a. Cambie el grosor de los segmentos CD, DE y CE a 4. Modifique el color
de cada uno.
b. Cambie el estilo AB a lnea discontinua.
6. Marque un punto sobre AB , y verifique utilizando Desplaza que se desplace sobre la
recta.
Realice a continuacin, la prcticas denominadas Construcciones Simples.

Pg 4
Construcciones Simples
Hallando el punto de interseccin entre dos rectas
Trace AB cualquiera.
Notar la nomenclatura utilizada por
Geogebra para nombrar la recta.
Trace CD no paralela a
AB .
Posicione el puntero sobre CD y

marque clic derecho. Seleccione
propiedades y cambie el color al
objeto.
Para hallar el punto de interseccin de
las rectas anteriores, se pueden utilizar
dos caminos:
Usar el comando interseccin de dos
puntos
Luego hacer un clic sobre cualquier
punto de AB y luego otro clic sobre
cualquier punto de CD .
La otra forma de hallar la interseccin

entre las dos rectas, es seleccionando
la herramienta
y se posiciona el
puntero sobre la interseccin, hasta
que aparezca en la etiqueta los dos
objetos recta. Luego hacer clic
izquierdo.
Pg 5

Construccin de los elementos bsicos en una circunferencia
1. Escribir en la lnea de comandos:
radio = 5
2. Luego seleccionar Circunferencia dados su

centro y su radio
Hacer clic en el plano y cuando solicite la
longitud del radio escribir radio
3. Seleccionar la herramienta
y
posicionarse sobre la circunferencia hasta
que esta se active. Hacer clic sobre ella para
graficar un punto sobre la circunferencia.
Luego utilizando Circunferencia dados su
centro y su radio
sobre el punto
trazado, trace una circunferencia de radio 4
unidades.
4. Marque un punto de interseccin de las dos
circunferencias.
Luego trace la cuerda resultante por el punto
de interseccin y el centro de la
circunferencia menor.
5. Posicionarse sobre la circunferencia menor y

con clic derecho quitar check sobre
Expone Objeto para borrar los trazos
auxiliares.
Repita los pasos 2, 3, 4 y 5 para trazar otra
cuerda.

Pg 6

Realice los procedimientos necesarios para trazar:
Dimetro.
Radio.
Recta Tangente.
Recta secante.

Pg 7
Prctica #2.
I Parte. Construccin de un cuadrado.
1. Trace un segmento AB. Notar que el programa nombra a dicho segmento como a
2. Sobre A, trace una circunferencia de radio a.
3. Trace una recta perpendicular a AB , que pase por A.
4. Marcar un punto de interseccin entre la recta y la circunferencia.
5. Trace AC y oculte los elementos utilizados en la construccin (recta,
circunferencia).
6. Sobre B, repetir paso 2, 3 (usar B) y 4.
7. Trace
y oculte los elementos utilizados en la construccin.
8. Trace
.
9. Marcar <) ABD y <) ACD. Mostrar solamente el valor.
10. Ocultar rtulo de todos los segmentos.
11. Ntese cuales puntos son los que puede mover con Desplaza y cuales son
dependientes de otros.
12. Active las propiedades de B y djelo como un objeto fijo.
13. Ntese cuales puntos son los que puede mover con Desplaza y cuales son
dependientes de otros.
14. Seleccione Archivo-Exporta-Planilla Dinmica como pgina Web, gurdela como
cuadrado en una nueva carpeta en Mis Documentos llamada Pginas Web
Geogebra. Escriba antes de la aplicacin una breve explicacin de la
construccin.
15. Cierre Geogebra y abra Mis Documentos-Paginas Web Geogebra-cuadrado y
explore su primer pgina Web. (Despus se discutir esto)
II Parte
Dado AB , construya su mediatriz (Construccin detallada), observe la hoja
Construccin de Mediatriz con Geogebra.
Realice la construccin ubicada en la hoja Rectas Paralelas y una Transversal

Pg 8
Realizar la siguiente construccin, observe la hoja Construccin con geogebra (2)
Tomar en consideracin lo siguiente:

C es punto medio de AB
CJ AB
CJ =
4AC
5
K es punto medio de AJ
AN = AJ
) KNJ
NP biseca a <

KN AJ
Pg 9
Construccin de Mediatriz en Geogebra

Juan Pablo Serrano - 15/7/2006
No.
Nombre
Definicin
Algebra
Punto A
A = (14.53, 5.9)
Punto B
B = (6.9, 4.87)
Segmento a Segmento[A, B]
a = 7.7
Nmero b
3a/5
b = 4.62
Crculo c
Crculo con punto medio A y Radio b c: (x - 14.53) + (y - 5.9) = 21.36
Nmero d
3a/5
Crculo e
Crculo con punto medio B y Radio d e: (x - 6.9) + (y - 4.87) = 21.36
Punto C
punto de intersecin c, e
C = (11.06, 2.85)
Punto D
punto de intersecin c, e
D = (10.37, 7.92)
Recta f
recta a travs de C, D
f: 5.06x + 0.69y = 57.95
10 Punto E
punto de intersecin f, a
E = (10.72, 5.38)
11 Angulo
Angulo entre B, E, C
= 90
12 Punto F
Creado con GeoGebra
d = 4.62
F = (-4.5, -1.9)
Pg 10
Construccin con geogebra (2)
No.
Nombre
Definicin
Algebra
Punto A
A = (-2.27, -2)
Punto B
B = (7.3, 2.27)
Segmento a Segmento[A, B]
a = 10.47
Punto C
punto medio de A, B
C = (2.52, 0.13)
Recta b
recta a travs de C perpendicular a a
b: 9.57x + 4.27y = 24.64
Nmero CJ 2 a / 5
Crculo c
Crculo con punto medio C y Radio CJ c: (x - 2.52) + (y - 0.13) = 17.56
Punto D
punto de intersecin c, b
D = (4.22, -3.69)
Punto J
punto de intersecin c, b
J = (0.81, 3.96)
Segmento d Segmento[C, J]
d = 4.19
10 Segmento e Segmento[A, J]
e = 6.71
11 Punto K
punto medio de J, A
K = (-0.73, 0.98)
12 Recta f
recta a travs de K perpendicular a e
f: 3.08x + 5.96y = 3.6
13 Crculo g
Crculo con punto medio A y Radio e
g: (x + 2.27) + (y + 2) = 44.99
14 Punto E
punto de intersecin g, f
E = (4.43, -1.68)
14 Punto N
punto de intersecin g, f
N = (-5.89, 3.64)
CJ = 4.19
15 Segmento h Segmento[A, N]
h = 6.71
16 Segmento i Segmento[N, J]
i = 6.71

Pg 11

17 Recta j
Bisectriz de J, N, K
j: 0.21x + 0.98y = 2.31
18 Punto P
punto de intersecin j, e
P = (-0.01, 2.36)
19 Segmento k Segmento[P, N]
k = 6.01
20 Segmento l Segmento[K, N]
l = 5.81
Creado con GeoGebra
Rectas Paralelas y una transversal

Juan Pablo Serrano Echeverra - 15/7/06
No. Nombre
Definicin
Algebra
Punto A
A = (-3.03, 2.73)
Punto B
B = (9.93, 2.87)
Punto C
C = (2.5, -2.63)
Recta a
recta a travs de A, B
Recta b
recta a travs de C paralela a a b: 0.13x - 12.97y = 34.48
Punto D Punto en b
D = (-2.4, -2.68)
Punto E Punto en a
E = (1.53, 2.78)
Recta c
c: 5.46x - 3.93y = -2.56
recta a travs de E, D
a: 0.13x - 12.97y = -35.85
9 Angulo Angulo entre B, E, D

= 126.34
Pg 12

10 Angulo Angulo entre A, E, D
= 53.66
11 Angulo Angulo entre C, D, E
= 53.66
12 Punto F Punto en b
F = (-5.83, -2.72)
13 Punto G Punto en c
G = (-4.29, -5.32)
14 Punto H Punto en c
H = (6.07, 9.08)
15 Angulo Angulo entre H, E, A
= 126.34
16 Angulo Angulo entre B, E, H
= 53.66
17 Angulo Angulo entre E, D, F
= 126.34
18 Angulo Angulo entre G, D, F
= 53.66
19 Angulo Angulo entre C, D, G
= 126.34
20 Texto T1
T1 = "Angulos Altenos Internos"
21 Texto T2 " = " + + " , = " +
T2 = " = 126.34 , = 126.34"
22 Texto T3 " = " + + " , = " +
T3 = " = 53.66 , = 53.66"
23 Texto T4
T4 = "Angulos Alternos Externos"
24 Texto T5 " = " + + " , = " +
T5 = " = 126.34 , = 126.34"
25 Texto T6 " = " + + " , = " +

Creado con GeoGebra
T6 = " = 53.66 , = 53.66"

Pg 13
Concepto de deslizador.
Aplicaciones interactivas.

Pg 14
Material Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra, Costa Rica.

Uso de Deslizadores
IV ao. Geometra
Objetivo:
Caracterizar los tringulos, considerando la medida de sus lados y ngulos internos.
Contenidos:
Caractersticas de los tringulos (base, altura, lado, ngulos internos y vrtices) y clasificacin, de
acuerdo con la medida de sus ngulos internos (acutngulo, rectngulo y obtusngulo) y segn la
medida de sus lados (equiltero, issceles y escaleno).
Parte 1
Repaso de Construccin de Tringulos dados 3 segmentos. Construccin de un tringulo cuyas
medidas sean 5 u, 6 u, 2 u.
Concepto nuevo: Deslizadores
1. Dibujar el punto A en el plano.

2. Con centro en A, trazar una circunferencia de radio 5 u.
3. Marcar un punto en la circunferencia
4. Ocultar circunferencia
Este material se autoriza para ser utilizado, copiado y mejorado. Favor respetar los crditos

Uso de Deslizadores
5. Con centro en B, trazar una circunferencia de radio 6 u.
6. Con centro en A, trazar una circunferencia de radio 2 u.
7. Marcar uno de los dos puntos de interseccin de las dos circunferencias
8. Ocultar las circunferencias. (botn derecho sobre cada circunferencia y deshabilitar

Exponer Objeto.
9. Trazar el tringulo

Uso de Deslizadores
Parte 2
Se proceder a realizar la parte anterior pero se agregarn los deslizadores.
1. Insertar un deslizador. Utilice el comando

. Hacer clic luego sobre
cualquier punto sin objetos en el plano. Aparecer la siguiente pantalla:
Se escoge nmero si se
piensa utilizar el
deslizador para
controlar la longitud de
un segmento o darle
valor a un nmero.
ngulo se usa si se
quiere controlar un
ngulo.
Este cuadro se activa si

se desea mantener el
deslizador en un lugar
especfico.
Significa que el
deslizador cambiar
de 1 en 1.
Horizontal o
vertical son
las opciones.
Mn corresponde al valor
ms bajo que tomar el
deslizador. En este caso
es 0.
Max es el valor ms alto
del deslizador. En este
caso es 10.
2. Repetir el punto 1 hasta tener 3 deslizadores. Utilice los mismos valores para mnimos,
mximos e incremento Dibujar el punto A en el plano.
3. Con centro en A, trazar una circunferencia de radio a (nombre del primer deslizador).
4. Marcar un punto en la circunferencia

Uso de Deslizadores
5. Ocultar circunferencia
.
6. Con centro en B, trazar una circunferencia de radio b (nombre del segundo deslizador).
7. Con centro en A, trazar una circunferencia de radio c (nombre del tercer deslizador)..
8. Marcar uno de los dos puntos de interseccin de las dos circunferencias

Uso de Deslizadores
9. Ocultar las circunferencias. (botn derecho sobre cada circunferencia y deshabilitar

Exponer Objeto.
10. Trazar el tringulo.
11. Insertar texto y ubicar los objetos tal y como aparece en la siguiente figura.

Uso de Deslizadores
III Parte.
Construiremos ahora un tringulo cuyos ngulos internos midan 80, 35 y 65
. Utilice
2. Trazar un punto B en el plano y trazar
y la opcinsemirrecta.
Recordar que el elemento trazado es un rayo y no una semirrecta.
3. Trazar un ngulo cuya amplitud sea 80 y con vrtice A. Utilizar

amplitud).
(ngulo dada su

Uso de Deslizadores
El ngulo quedar de la siguiente manera:
4. Traza el segmento AB .
5. Trazar un ngulo cuya amplitud sea 35 y con vrtice A. Utilizar

amplitud).
(ngulo dada su

Uso de Deslizadores
. Utilice
6. Trazar
7. Marcar el punto de interseccin de los dos rayos. Utilice
8.
Marque el ngulo interno con vrtice C. Utilice
9. Oculte y agregue los elementos necesarios para que la figura quede de la siguiente manera:

Uso de Deslizadores
IV Parte. Construiremos ahora un tringulo cuyos ngulos internos con dos ngulos internos
dinmicos, es decir, controlados por deslizadores.
1. Insertar un deslizador. Utilice el comando
. Hacer clic luego sobre
cualquier punto sin objetos en el plano. Aparecer la siguiente pantalla:
Se escoge nmero si se
piensa utilizar el
deslizador para
controlar la longitud de
un segmento o darle
valor a un nmero.
ngulo se usa si se
quiere controlar un
ngulo.
Este cuadro se activa si

se desea mantener el
deslizador en un lugar
especfico.
Significa que el
deslizador cambiar
de 1 en 1.
Horizontal o
vertical son
las opciones.
Mn corresponde al valor
ms bajo que tomar el
deslizador. En este caso
es 0.
Max es el valor ms alto
del deslizador. En este
caso es 179.
2. Repetir el punto 1 hasta tener 2 deslizadores. Utilice los mismos valores para mnimos,
mximos e incremento. Utilizando desplaza, ubique el primer deslizar en 80 y el segundo
en 35

Uso de Deslizadores
. Utilice
4. Trazar un punto B en el plano y trazar
y la opcinsemirrecta.
Recordar que el elemento trazado es un rayo y no una semirrecta.
5. Trazar un ngulo cuya amplitud sea y con vrtice A. Utilizar

amplitud).
(ngulo dada su
6. Traza el segmento AB .

Uso de Deslizadores
7. Trazar un ngulo cuya amplitud sea y con vrtice A. Utilizar

amplitud).
(ngulo dada su
. Utilice
8. Trazar

Uso de Deslizadores
9. Marcar el punto de interseccin de los dos rayos. Utilice
10. Marque el ngulo interno con vrtice C. Utilice
11. Oculte y agregue los elementos necesarios para que la figura quede de la siguiente manera:
Prctica #3
Construccin de un tringulo rectngulo dinmico.
A continuacin se construir un tringulo rectngulo, que tiene un ngulo agudo
dinmico, que controla las medidas de la hipotenusa y del cateto adyacente. El cateto
opuesto no variar.
1. Abra Geogebra e inserte en la pantalla un deslizador. Dicho elemento se
encuentra en el men del cono ngulo.
Marcar ngulo
Mnimo 1 y mximo 89
2. Utilizando Desplaza marcar el deslizador en 35

3. Marcar un punto A en el plano. Observar sus coordenadas (Para efectos de este
ejercicio, a dichas coordenadas numricas yo las llamar (x 1,y1)).
4. En el cuadro de ingreso de valores algebraicos, Escriba B= (x 1,y1+5). Es decir,
si A = (2,3) usted deber digitar B= (2,8).
5. El punto C tendr el mismo valor en y que A, pero la coordenada x variar
segn el valor del ngulo y el segmento AB. En el cuadro de ingreso de
valores algebraicos, Escriba C= (x1+ 5/tan(),y1). Por qu?
6. Utilizando las propiedades, fije los puntos A y B.
7. Trace el polgono ABC. (Recordar que se marca ABCA). Mostrar el valor de
cada segmento (Propiedades).
8. Marcar el ngulo ACB. Mostrar su valor en un texto fuera del tringulo, pero
fijado en el vrtice C. (Se crea el texto escribiendo =+, y se fija en las
propiedades de este objeto).
9. Inserte los siguientes textos: sen() = + c/a.
cos() = + b/a
tan() = + c/b
10. Cierre la ventana de Algebra, y grabe el archivo como triangulo.
11. Seleccione Archivo-Exporta-Planilla Dinmica como pgina Web, gurdela
como triangulo en la carpeta en Mis Documentos llamada Pginas Web
Geogebra. Escriba antes de la aplicacin una breve explicacin de la
construccin.
12. Cierre Geogebra y abra Mis Documentos-Paginas Web Geogebra-triangulo y
explore esta pgina Web.
Pg 27

III Parte. Utilizando los ejemplos anteriores, construya:
a) Un rectngulo cuyo largo sea el doble del ancho (dinmico). Puede ser con un
deslizador o con un punto que al moverse, cambie automticamente los otros
puntos. Sugerencia: Puede nombrar como ancho a una variable que sea la
encargada de determinar las coordenadas de los otros tres vrtices del rectngulo.
Haga su respectiva pgina web.
b) Una circunferencia dividida en cuadrantes y cuyo ngulo central (en posicin
estndar) cambie al mover un deslizador de 0 a 360. Haga su respectiva pgina
web.
IV Parte. Polgono Regular
Elabore una aplicacin Geogebra tal que grafique dinmicamente un polgono regular
convexo de n lados (n IN / 3 n 10), segn lo escoja el usuario.
V Parte.
Realice una aplicacin interactiva que pueda representar fracciones propias. El numerador
y el denominador podrn variar de 1 a 10.

Pg 28
Prctica #4
Realice en el programa GEOGEBRA lo siguiente:
1. Construya un crculo trigonomtrico. Utilice un deslizador ( para que este
determine el valor del ngulo en posicin estndar . Elabore una frmula para
obtener el ngulo de referencia de .
2. Construya un tringulo equiltero inscrito a una circunferencia de radio variable.

3. Construya tres rectas paralelas entre s. Trace dos rectas transversales y realice una
aplicacin para comprobar el teorema de tales.
4. Elabore la siguiente figura para comprobar el teorema de Pitgoras.
Area Cuadrado Grande (A1) =

Area del tringulo rectngulo (A2) =
Area de los 4 tringulos (A3) =
Area de cuadrado pequeo (A4) =
A3 + A4 =

Pg 29

5. Construya un tringulo rectngulo, que se pueda manipular en sus vrtices agudos.
Posteriormente realice la siguiente comprobacin del teorema de Pitgoras.
Incluya los rtulos y valores tal y como aparecen en la
figura.
Luego agregar en pantalla:
Area de Cuadrado en Hipotenusa = (valor).
Area de Cuadrado en un cateto A2= (valor)
Area de Cuadrado en el otro cateto A3 = (valor)
A2 + A3 = (valor).
Grabar archivo.

Pg 30
Grfica de funciones

Pg 31
Funciones
Puede aparecer los ejes de coordenadas cartesianas, posicionndose sobre algn

sitio de la pantalla del geogebra, y con botn derecho se agrega el check en
ejes.
Para introducir cualquier funcin, esta se debe escribir en el cuadro de entrada de

valores algebraicos.
Cuadro de entrada de valores algebraicos
Se deben escribir las funciones de la forma f(x)

de las operaciones fundamentales en Geogebra:
= ... y tomar en cuenta la sintaxis
Operacin
Ingresar
Suma
Resta
multiplicacin, producto escalar
Divisin
Potenciacin
Factorial
Funcin Gamma
gamma( )

o espacio
o 2, 3
Pg 32

Parntesis
( )
coordenada-x
x( )
coordenada-y
y( )
valor absoluto
abs( )
Signo
sgn( )
Raz cuadrada
sqrt( )
funcin exponencial
exp( )
Logaritmo (natural)
log( )
Coseno
cos( )
Seno
sin( )
Tangente
tan( )
arco coseno
acos( )
arco seno
asin( )
arco tangente
atan( )
coseno hiperblico
cosh( )
seno hiperblico
sinh( )
Tangente hiperblica
tanh( )
arcocoseno hiperblico
acosh( )
Arcoseno hiperblico
asinh( )
arcotangente hiperblico
atanh( )
mayor nmero entero menor o igual que
floor( )
menor nmero entero mayor menor o igual que ceil( )

Redondeo

round( )
Pg 33
Graficar la funcin f(x) = 3 x + 2 (notar que el espacio significa multiplicacin)
Utilizando el comando de introduccin de texto
y seleccionando un punto en
el plano cartesiano escriba en el cuadro: f(x) = 3 x + 2
Si se desea cambiar algn parmetro de la funcin lineal (m b), se hace doble clic
en el criterio de la funcin de la ventana algebraica , cambiar el criterio a:
f(x) = -4x + 1
f(x) = 7x - 8
Cambie el texto impreso en pantalla para
f(x) = 3x + 6
cada caso.
f(x) = x
f(x) = -6
Hacer clic derecho (propiedades) sobre el grfico de la funcin y cambiar color y
grosor de la misma.

Pg 34
Funciones Dinmicas
Es posible realizar una aplicacin con Geogebra de tal forma que se puedan cambiar los
parmetros de una manera ms dinmica y eso se logra a travs de los deslizadores.
Cul es el botn para los deslizadores?
Abra Geogebra e inserte en la pantalla un deslizador. Dicho elemento se encuentra

en el men del icono ngulo.
Marcar nmero
Mnimo -10 y mximo 10
Repita el paso anterior para crear otro deslizador.
Como se pretende graficar la funcin lineal f(x) = m x + b y los deslizadores se llaman

a y b, se debe cambiar el nombre de a por m a travs del botn derecho y
Renombra (observar pgina D-2).

Pg 35
Escribir en el cuadro de entrada de valores algebraicos f(x) = m x + b, y activando el

cono desplaza manipule los deslizadores. Cambiar su color y grosor.
Ahora, se introducir el concepto de texto dinmico.
Texto dinmico es aquel que adapta su valor en tiempo real conforme se efecta el
cambio en el objeto del que hace referencia.
Escriba cada expresin en un cuadro de texto distinto y observe la diferencia:
f(x) = m x + b
f(x) = + m + x + + b
f(x) = + m + x + b
"f(x) = " + " m x + " + b
Qu puede deducir al respecto?
Seleccione Archivo-Exporta-Planilla Dinmica como pgina Web, gurdela como

triangulo en la carpeta en Mis Documentos llamada Pginas Web Geogebra.
Escriba antes de la aplicacin una breve explicacin de la construccin.
Cierre Geogebra y abra Mis Documentos-Paginas Web Geogebra-triangulo y explore
esta pgina Web.
Nota: El texto esttico se escribe entre comillas () y se separa del dinmico a travs de
el signo +.
Funcin Cuadrtica
1. Seleccione ejes y cuadrcula con el botn derecho del Mouse, situado en un
lugar cualquiera del plano (pantalla).
2. Insertar deslizador, marcando nmero en la ventana del mismo, y con valores de
-10 a 10.
3. Repetir el paso 2. dos veces.
4. Escriba en el cuadro de ingreso de valores algebraicos, digitar f(x)=ax^2+bx+c.
5. Manipule los valores de a, b y c en los deslizadores.
6. Realice un cuadro de texto que muestre el criterio de la funcin en forma dinmica.
7. Haga su respectiva pgina Web.

Pg 36
Actividades
Grafique dinmicamente las siguientes funciones. Agregar en pantalla el criterio
dinmico de cada una. Marque un punto controlado por otro deslizador, de tal manera que
recorra la grfica. Haga su respectiva pgina Web. (cada uno en una pantalla aparte)
a)
c)
d)
e)
f(x) = b*ax+c.
f(x) = a sin(bx + c).
f(x) = a*x3 + b*x2 + c*x + d.
f(x) = asin(bx+c).
f) f ( x ) ax bc
g) Realice una aplicacin con la cual se pueda realizar el estudio completo de la
funcin cuadrtica.
3
Funcin por trozos

Se utiliza funcin[f(x),a,b].
Ejemplo: Graficar funcin[x+2,-6,-3]
Graficar funcin[-1,-3,1]
Graficar funcin[x^2,1,3]
Ntese que en Geogebra no se puede indicar si un punto frontera es abierto o cerrado.
Actividad
Realice una grfca por trozos cuyos valores frontera sean controlados por un deslizador.

Pg 37
Prcticas Finales del Bloque Bsico

Pg 38
Prctica #5
Construya un rectngulo cuya longitud del largo sea el triple de la medida del
ancho. Constryalo de tal manera que al manipular algn vrtice, la figura
mantenga proporcionalidad.
Los anchos debern ser de color verde.
Los largos debern ser de color azul.
Debern aparecer las medidas de los lados.

(Las medidas que aparecen en la figura son
de carcter ilustrativo).
Posteriormente realice la siguiente construccin:
1. Sobre los segmentos que formen los anchos del rectngulo, construir un tringulo cuyos
lados (adems del ancho) midan tres cuartas partes de la longitud del ancho Trazar con
lneas discontinuas azules todas las construcciones auxiliares requeridas para hacer lo
solicitado.
2. Sobre los segmentos que formen los largos del rectngulo, construir un tringulo cuyos
lados (adems del ancho) midan nueve quintas partes de la longitud del ancho y ocho
quintas partes de la longitud del ancho. Trazar con lneas discontinuas amarillas todas las
construcciones auxiliares requeridas para hacer lo solicitado.
Circunferencia con centro
en B y radio 9a/5
Mediatriz sobre

en E y radio 12a/5
AB
Incluya los rtulos y valores tal y como

aparecen en la figura. (Las medidas que
aparecen en la figura son de carcter
ilustrativo).
Longitud del ancho = (valor).
Longitud del largo = (valor)
rea del rectngulo= (valor)

en A y radio 4a/3

Pg 39
Trace la grfica DINAMICA de f ( x ) ax bc . Dibuje sus respectivos

deslizadores
Marque un punto controlado por otro deslizador, de tal manera que recorra la grfica
anterior.
Agregar en pantalla el criterio dinmico de la funcin f.
Construccin de un tringulo utilizando el criterio de congruencia a.l.a.

Trace un segmento AB .
Construya dos deslizadores angulares cuyos valores oscilen de 0 a 89
Dibujar dos ngulos (uno con vrtice en A y otro con vrtice en B) cuyas medidas
sean controlados por los deslizadores anteriores.
Trazar los segmentos AF y BF , donde F es la interseccin de los lados no
comunes de los ngulos anteriores.
Dibujar el polgono AFB.
Debern aparecer las medidas de los lados. (Las medidas que aparecen en la figura
son de carcter ilustrativo).
Incluya los rtulos tal y como aparecen en la figura.
(Las medidas que aparecen en la figura son de

carcter ilustrativo).
Area de tringulo = (valor).
Grabar archivo.

Pg 40
Prctica #6
Frmulas Notables.
1. Construir un cuadrado ABCD de la 10 unidades.

2. Crear un deslizador que se desplace de 1 a 9, con incrementos unitarios.
3. Dividir cada lado del cuadrado ABCD de tal manera que un segmento tenga el
valor del deslizador, y el otro tenga el valor de (10 valor del deslizador).
4. Trazar los cuadrados y los rectngulos internos de acuerdo con la figura anterior.
5. Trazar el texto dinmico como aparece en la figura anterior.
6. Guardar el archivo.
Cuerdas Congruentes y distancia del centro al radio.
1. Construya una circunferencia de radio 5 unidades.
2. Marcar dos puntos en la circunferencia (B y C) y trazar BC . (Segmento a)
3. Marcar otro punto en la circunferencia (D).
4. Trazar una circunferencia con centro en D y radio a.
5. Trazar los puntos de interseccin entre las dos circunferencias (E y F).
6. Ocultar F y trazar ED .
7. Trazar los puntos medios de BC y ED (G y H respectivamente).
8. Trazar GA y HA . Mostrar solo valor.
9. Mostrar slo valores de ED y BC .
10. Guardar archivo.

Pg 41
Construya un tringulo de base a y cuyos lados midan 3a/2 y 3a/4. Constryalo

de tal manera que al manipular algn vrtice de la base, la figura mantenga
proporcionalidad.
1. La base debern ser de color verde.
2. Los dems lados debern ser de color azul.
Debern aparecer las medidas de los

lados. (Las medidas que aparecen en
la figura son de carcter ilustrativo).
3. Posteriormente realice la siguiente construccin:
Incluya los rtulos y valores tal y como

aparecen en la figura. (Las medidas que
aparecen en la figura son de carcter
ilustrativo).
Longitud del ancho = (valor).
Longitud del largo = (valor)
rea del rectngulo= (valor)
3. Sobre el segmento AC trace una semicircunferencia.

4. Sobre AB , construya un tringulo issceles, donde AB sea el lado desigual.
5. Trazar con lneas discontinuas amarillas todas las construcciones auxiliares requeridas para
hacer lo solicitado.
6. Sobre CB trace un rectngulo. Trazar con lneas discontinuas azules todas las
construcciones auxiliares requeridas para hacer lo solicitado.
Grfico dinmico de una funcin

Pg 42

1. Trace la grfica DINAMICA de f ( x) ax b . Dibuje sus respectivos
cx d
deslizadores.
2. Marque un punto controlado por otro deslizador, de tal manera que recorra la
grfica anterior.
3. Agregar en pantalla el criterio dinmico de la funcin f.
1.
2.
3.
4.
Comprobacin de criterio l.a.l de semejanza

Trace un segmento AB .
Construya un deslizador angular cuyo valor oscile entre de 0 y 160.
Construya el ngulo ABC y trace AC de medida cualquiera (2 pts). Trazar ABC
Repetir procedimientos 1 y 2 para DE 2 AB y DF 2 AC . Use el mismo
deslizador anteriormente construido.
Incluya los rtulos tal y como aparecen en la figura.
(Las medidas que aparecen en la figura son de

carcter ilustrativo).
AB
(valor )
DE
AC
(valor )
DF

Pg 43
Texto Dinmico con Geogebra

Esta gua tiene como objetivo reforzar el conocimiento ya adquirido sobre la manipulacin
de textos dinmicos.
Realice 6 deslizadores numricos que cumplan con lo siguiente:
Parmetro Valores Extremos Incremento
A
-5 y 5
0.1
B
-5 y 5
0.1
C
1 y 100
1
D
0 y 25
1
E
0 y 50
1
F
-10 y 10
0.1
Digite los siguientes textos siguiente

" \frac{ a }{b }= \frac{ " + a + " }{" + b + " } = " + (a / b)
" \frac{ a }{b }= \frac{ a }{ b } = (a / b)
Observe la diferencia entre ambas.

Pg 44

Pg 45

Manual Básico de Geogebra 2010

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Uso del Geogebra como herramienta para

la mediacin pedaggica de la matemtica

Elaborado por Juan Pablo Serrano

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Uso de herramientas iconogrficas y

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Primeros pasos en Geogebra

Muestra o esconde grficamente el objeto seleccionado

Permite reescribir las coordenadas de un punto seleccionado

Permite cambiar el nombre del punto

Experimente con las opciones anteriormente explicadas.

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Escoge el color del

Evita que se pueda

Cambia el grosor del

5. Utilizando el paso anterior:

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Posicione el puntero sobre CD y

La otra forma de hallar la interseccin

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

2. Luego seleccionar Circunferencia dados su

5. Posicionarse sobre la circunferencia menor y

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Realizar la siguiente construccin, observe la hoja Construccin con geogebra (2)

Tomar en consideracin lo siguiente:

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Construccin de Mediatriz en Geogebra

Crculo con punto medio A y Radio b c: (x - 14.53) + (y - 5.9) = 21.36

Crculo con punto medio B y Radio d e: (x - 6.9) + (y - 4.87) = 21.36

f: 5.06x + 0.69y = 57.95

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

Construccin con geogebra (2)

recta a travs de C perpendicular a a

b: 9.57x + 4.27y = 24.64

Crculo con punto medio C y Radio CJ c: (x - 2.52) + (y - 0.13) = 17.56

recta a travs de K perpendicular a e

f: 3.08x + 5.96y = 3.6

Crculo con punto medio A y Radio e

Elaborado por Juan Pablo Serrano Echeverra

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

j: 0.21x + 0.98y = 2.31

Creado con GeoGebra

Rectas Paralelas y una transversal

recta a travs de C paralela a a b: 0.13x - 12.97y = 34.48

c: 5.46x - 3.93y = -2.56

a: 0.13x - 12.97y = -35.85

9 Angulo Angulo entre B, E, D

Uso del Geogebra como herramienta para la mediacin pedaggica de la matemtica

11 Angulo Angulo entre C, D, E

15 Angulo Angulo entre H, E, A

16 Angulo Angulo entre B, E, H

17 Angulo Angulo entre E, D, F

18 Angulo Angulo entre G, D, F

19 Angulo Angulo entre C, D, G

T1 = "Angulos Altenos Internos"