Proceso Industrializacion Chile Siglo XIX, XX

LICEO GRAN BRETAA D558
CONCEPCIN
Profesor:
Nombre:
Curso:
Fecha:
Rigoberto Vega
Javier Reyes Badilla
3A
05/11/2012
Desi
gual
dad
y
educ
aci
n en
chile
Ciencias
sociales y
realidad
nacional
Desigualdad y educacin en chile

ndice
Introduccin3
Generalidades de la educacin..4
Definicin de educacin.......................4
Significado de educacin....4
Concepto de educacin..5
La educacin en chile...6
Definicin de desigualdad..8
La pobreza y la desigualdad social..9
La desigualdad en chile.10
La desigualdad en la educacin chilena...11
Injusticias y deficiencias en la educacin chilena superior............13
Desigualdad entre liceos municipales y particulares.......14
La educacin chilena en comparacin con otros pases.18
La lucha contra la desigualdad y el sistema educativo chileno.....19
La intervencin del estado en la educacin con programas de gobierno..24
Conclusin27
Linkografa.28
Bibliografa29
Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 2

Introduccin
La educacin es el elemento ms poderoso y primordial que poseen las familias,
efectivamente, la educacin permite que estas familias puedan progresar,
desarrollarse, cumplir sus objetivos y mejorar sus perspectivas, esto quiere decir
que la educacin es la base fundamental de oportunidades que tienen las
personas a lo largo de su vida, debido a que, constituyen a un sustento bsico de
productividad y el desarrollo del pas. El sistema de la educacin instruye al
alumno en su camino adems de que es la oportunidad de que una persona salga
de la pobreza, o si viene de una familia normal que siga progresando o alcance
metas
ms
amplias.
La
educacin
en
nuestro
pas
como
sealamos
anteriormente, tiene ventajas, pero tambin tiene sus desventajas cmo una gran
diferencia y deficiencia de calidad con otros pases como China, Canad o
Singapur, o diferencias entre los estratos sociales desde los sectores ms altos a
los ms bajos, por ello este informe tiene como objetivos:
Indagar, analizar, la importancia que tiene la educacin y su influencia en las
familias. Veremos cmo est constituida la educacin en chile

Ver la definicin de desigualdad y como est introducida en el sistema
socioeconmico chileno y la educacin.

Indagar sobre por qu la educacin chilena fomenta la desigualdad.
Comparar e indagar sobre las diferencias existentes sobre la desigualdad entre
los estratos sociales.

Ver la intervencin del gobierno en la educacin
Compararemos como era la educacin en aos anteriores y analizando desde
diferentes perspectivas.
Finalmente compararemos la educacin de otros pases con chile
Generalidades de la educacin

Definicin de educacin
La educacin puede definirse como el proceso de socializacin y aprendizaje de
los individuos, una persona al educarse, asimila y aprende conocimientos. La
educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores, es
decir un alumno o un estudiante (generacin actual) aprende de generaciones
anteriores (Principalmente profesores y padres) y de estos aprenden principios
que ellos tienen, cultura general, conocimientos y experiencias.
Segn la Real academia espaola fundada en 1714, Educacin es una instruccin
por medio de la accin docente y es la crianza, enseanza y doctrina que se les
otorga a los jvenes.
Desde el punto de vista psicolgico (por autores), La educacin segn Piaget: Es
forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral y que respeten
esa autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.
Willmann define que educacin es La educacin es el influjo previsor, directriz y
formativo de los hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a
hacerla participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.
Significado de educacin
La educacin (del latn educare, "guiar", y educere, "extraer").
La educacin no slo se produce a travs de la palabra, sino, est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos, actitudes.
El significado de educacin es muy amplio y algo cercano es que esta es un
elemento que nos forma como personas para aprender sobre cosas nuevas y esta
es aprendida por las generaciones anteriores que nos ensea, nos ensea cosas
elementales como comportamiento, modales, conocimientos, formas de pensar. La
educacin siempre est presente, es inevitable no aprender algo.
Concepto de educacin

La educacin es un proceso de socializacin y endoculturacin (que se transmite
por generaciones elementos como formas de
pensar, conocimientos y
costumbres) de las personas en el cual se

desarrollan capacidades fsicas y sobre todo
intelectuales, se forman las habilidades
como
destrezas,
habilidades
tcnicas
humanistas,
de
estudiar,
matemticas
cientficas , comportamientos ordenados

para un fin social (Principios, valores, formas de pensar, modales, moderacin del
dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo, etc).Su funcin es ayudar y orientar a
un pupilo para que este conserve y siga los valores de una cultura que se les
impone, ac en chile nosotros tenemos la formacin de la iglesia catlica.
Antecedentes sobre la educacin segn autores famosos
Aristoleteles: La educacin es de carcter algo material y entiende que solo
mediante la relacin del individuo con otras personas se puede hacer un hombre:
si esta relacin es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
Pitgoras: Es templar el alma para las dificultades de la vida.
Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la
existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que procede
y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin, la ciencia es
liberacin y la filosofa es alumbramiento.
La educacin en chile
El sistema educacional en chile se divide en los niveles de
parvulario (jardines, knder), Bsico (se distinguen ocho
grados), medio (se distinguen cuatro grados) y superior
(propio de las enseanza de las universidades), que estn regulados y vigilados
por el ministerio de educacin, en chile la educacin est regida por la ley general
de educacin de 2009 (LGE) que fue publicada por la Ex presidenta Michelle
Bachelet.
El Consejo Superior de Educacin (CSE) tiene como principales funciones
pronunciarse sobre la solicitud de reconocimiento oficial de las universidades e
institutos profesionales, verificar su desarrollo, establecer sistemas de examen
selectiva y acreditacin, recomendar sanciones y realizar estudios sobre la
educacin superior.
La Enseanza Media est dividida en Enseanza Media Cientfico-Humanista
(EMCH), Tcnico-Profesional (EMTP), y Artstica con una duracin de 4 aos.
La Enseanza Media se organiza como sigue:
EMCH 1 a 4 grados
EMTP 1 y 2 grados (mismo programa educacional que EMCH)
EMTP 3 y 4 grados programas diferenciados segn especialidad.
Los liceos o colegios que imparten especialidades tcnico-profesionales otorgan
Ttulos de Tcnico de Nivel Medio y se les denomina:
- Liceos Agrcolas: otorgando ttulos de Tcnico de Nivel Medio en las
actividades propias de la agricultura.
- Liceos Comerciales: administracin, contabilidad y secretariado dominan
estos liceos.
- Liceos Industriales: electricidad, mecnica, electrnica, informtica, entre
otras.
- Liceos Tcnicos: vestuario (corte, confeccin y/o modas), cocina, enfermera,
parvulario y otros.

- Liceos Polivalentes: son los que tienen carreras de dos o tres de los liceos
antes mencionados.
La educacin superior de chile por cuatro instituciones diferentes:
- (CFT) Centros de Formacin Tcnica , tienen un duracin de 2 aos y slo
pueden otorgar el ttulo de Tcnico de Nivel Superior;
- (IP) Institutos Profesionales , pueden otorgar ttulos Tcnicos de Nivel
Superior y Ttulos Profesionales en aquellas carreras que no requieran el grado
acadmico de Licenciado.
- (U) Universidades que pueden otorgar todos los Ttulos Profesionales y los
Grados Acadmicos de Licenciatura, Magister y Doctor en su especialidad.
Instituciones de educacin superior de las FF.AA. estas ltimas, incorporadas
recientemente, pueden entregar a travs de sus instituciones educativas ttulos y
grados acadmicos, siendo parte de las instituciones de educacin superior. Los
estudiantes que ingresan al nivel universitario tienen opcin a entrar a las
tradicionales o a las privadas, son 25 instituciones tradicionales agrupadas en el
Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas e incluye a las principales
instituciones de educacin superior del pas. El ingreso a ellas es a travs de un
sistema de seleccin a nivel nacional llevado a cabo mediante la Prueba de
Seleccin Universitaria Dependiendo de la institucin del estudiante, ste puede
optar a diferentes becas o prstamos con condiciones muy diferentes entre s.

Definicin de desigualdad.
Evidentemente desigualdad por lgica sabemos que es algo
no es igual, es diferente, incluso en etimologa des-igualdad,
significa des- inversin de una accin (que en este caso
es igualdad) igualdad es con equivalencia o igual a, pero
eso son ms trminos matemticos. En trminos que segn
algunos psiclogos, filsofos, socilogos, etc. Desigualdad significa es el trato
nada idntico que ejecuta un organismo, estado, empresa, asociacin grupos e
individuos que le bronca a las personas donde se miden con algn tipo de censura
por alguna persona diferente por alguna raza, estrato social, u otra circunstancia
reprobable de igualdad, para definirlo mejor, llega a ser una discriminacin.
Adems se puede decir como concepto que es la imposibilidad de tener acceso a
ciertos derechos y obligaciones, dado que, en algunos casos una jerarquizacin o
burocracia mayor le impone una dificultad, para que esta persona pueda
desarrollarse bien.
La desigualdad siempre ha datado en tiempos memorables, incluso en el siglo
XVIII, en el mundo imperaba una desigualdad en oportunidad de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos, la situacin de desigualdad que imperaba en
el mundo hasta ese momento logr llegar a un apogeo, lamentablemente, no pudo
ser erradicado o superado del todo, ya que an hoy, en el siglo XXI, todava es
recurrente y comn escuchar hablar de casos de discriminacin, sin ir ms lejos,
desde que surgi la posibilidad que el demcrata Barack Obama ocupe la
presidencia de los Estados Unidos, uno de los pases ms poderosos del mundo
pero tambin uno de los que ms observ y sufri la desigualdad y la
discriminacin a lo largo de su historia, en vez de pasar por alto su origen
afroamericano, que a estas alturas ya debera ser algo natural, pero nunca fue as,
es ms, al parecer, empeor, al igual que en todo el mundo, sigue empeorando,
incluso la lucha contra la desigualdad entre los pases y diferentes razas del
mundo se volvi una utopa
La desigualdad, para resumir, significa que es una desproporcin econmica,
poltica y social en que se encuentran algunos individuos frente a otro, los

individuos de bajo estrato siempre van a exigir una igualdad, pero los de estrato
culminante, siempre van a denigrar a esto, por una causa de superioridad que
creen que esto le da derecho a tratar a personas humildes como se les plazca.
La pobreza y la desigualdad social.

La pobreza como concepto hace referencia a la carencia de una persona de
acceso a recursos y a bienes o una familia que no puede cubrir sus necesidades
bsicas, en cambio, como mencionamos anteriormente, desigualdad es la
imposibilidad de acceder a determinados recursos, derechos, obligaciones,
beneficios, entres otras cosas. Es decir ambos trminos son muy semejantes, slo
que desigualdad es como una manifestacin de la pobreza.
La desigualdad puede ser social y econmica, de gnero, raciales, culturales,
geogrfica o naturales. La brecha entre los ms ricos y los ms pobres de un
determinado lugar permite establecer el nivel de desigualdad de un pas o
sociedad, y esto acenta los niveles de pobreza.
El sistema econmico y social en el que vivimos se basa en la desigualdad por
eso, es que por ej el 5% de las personas ms ricas del mundo poseen 114 veces
los ingresos del 5% ms pobre. En resumen para que unos miles de personas
sean extraordinariamente ricos millones de personas deben ser terriblemente
pobres.
Los pases desarrollados e industrializados en su mayora lograron reducir la
desigualdad y por ende la pobreza, buscando un desarrollo humano igualitario y
condiciones sociales de redistribucin de la riqueza, polticas de inclusin social y
oportunidades para la gran mayora de los integrantes de su sociedad.
La pobreza y la desigualdad social son dos conceptos muy relacionados. Para
algunos expertos el problema no es la pobreza sino la desigualdad social. Otros
consideran que ambos deben ser tratados para lograr tener una sociedad justa y
equilibrada. Y que no alcanza con el crecimiento econmico sino que adems hay

que implementar acciones de distribucin de la riqueza e inversin social para
lograr un desarrollo humano extendido.
La tendencia actual demuestra que sigue incrementndose la desigualdad entre
pases ricos y pobres y lo mismo ocurre dentro de los pases. Mientras siga esta
realidad seguir creciendo el nmero de pobres en el mundo.
La desigualdad en chile.
Segn estudios realizados en la universidad del mar Chile es el quinto pas con
mayor desigualdad social, y aparte que toda Amrica Latina sufre desigualdad
econmica, incluso, 10 de los 15 pases que tienen ms desigualdades
econmicas en el mundo se encuentran en Amrica latina. Chile est por debajo
de Bolivia, Ecuador, Brasil y Hait, lo que lo convierte en el cuarto pas con ms
desigualdad social en Amrica latina y quinto en el mundo.
Incluso encontr una historia de unas personas donde se distingue la desigualdad
social que existe en el pas y esta es la historia Mara C., quien se levanta cada
da a las seis de la maana para dirigirse al sector oriente de Santiago y vender
bocadillos de ave-palta a 500 pesos, y juntar 65.000 pesos al mes para sobrevivir
(130 dlares). En su lado opuesto, el abogado Juan S. se levanta a la misma hora
que Mara, para dirigirse a su trabajo en un bufete de abogados. Gana tres
millones de pesos al mes (6.000 dlares). Juan gana 46 veces el sueldo de Mara.
Esta es la abismante desigualdad social chilena.
La encuesta CASEN del ao 2009 dio a conocer que en chile haba aumentado la
desigualdad en los ltimos 10 aos. Los datos de la encuesta dicen que la brecha
salarial ha aumentado en Chile durante los ltimos aos, bajo el gobierno de
Michelle Bachelet. Los ingresos de los chilenos ms pobres subieron un 1% entre
2006 y 2009, mientras que los salarios de los chilenos ms adinerados, crecieron
en un 9%. Los sueldos de los 1,7 millones de personas ms pobres de chile

cayeron en un 26,6%, respecto de la encuesta anterior, hasta los 63.891 pesos.
Sin separar los estratos, el ingreso per cpita mensual
de los chilenos es de 733.946 pesos (1.400 dlares), lo
que supone un incremento del 4,7% respecto de la
medicin realizada en 2006, fecha de la encuesta
anterior.
La desigualdad en la educacin chilena.

Evidentemente, en chile, no se puede negar que no existe la desigualdad, debido
a que al colocar dos historias distintas de una persona pobre y otra adinerada, se
puede apreciar, que es totalmente diferente la manera de vivir entre una persona
pobre con la de una persona adinerada, ya que una persona adinerada tiene
acceso a muchos bienes, tiene mejor trato, no tiene casi ningn obstculo para
realizar sus objetivos, etc. Mientras tanto que una persona pobre tiene dificultad
para todo, incluso, para conseguir trabajo, por la discriminacin y en mucho de los
casos las personas pobres no tienen ttulos universitarios.
Nuestro sistema educacional no est funcionando bien. No est permitiendo a
todos los nios comenzar la carrera de la vida desde la misma lnea de partida.
Hay serias deficiencias de cobertura y calidad en la educacin a la que acceden
los ms pobres. Con frecuencia, no son el talento y el esfuerzo los que abren
camino a las etapas superiores de la educacin, sino los recursos de que dispone
la familia del estudiante. Y es el acceso a estudios superiores el que determina
buena parte de las diferencias de ingresos. Nuestro sistema educacional, lejos de
ofrecer a todos una justa oportunidad, fabrica desigualdad. En la construccin de
un pas que brinde a todos una justa oportunidad de progreso, abordar la reforma
del sistema educacional es primordial.
En estos tiempos, cualquiera se puede dar cuenta de que existe desigualdad en la
educacin, incluso se puede ver desde los jardines infantiles, en los tratos que le
hacen a los nios, las actividades extracurriculares, el aprendizaje, etc. Debido al

respeto que, principalmente, les tienen a los padres, porqu todo sabemos que al
tener una persona mucho dinero, adems tiene poder que el dinero le entrega.
En chile la educacin superior, es muy costosa y de carente calidad, incluso Chile
es el pas con la educacin superior ms cara del mundo segn la Organizacin
para la Cooperacin y Desarrollo Econmico, y el nico en Amrica Latina donde
todas las universidades se pagan, y se vuelve una situacin que muchos
estudiantes perciben como injusta, dado que al titularse de la universidad terminan
con colosales deudas por la universidad, y el estudiante es obligado a trabajar
forzosamente.
Pero el movimiento aglomerado en la Confederacin de Centros de Estudiantes de
Chile (Confech), donde estudiantes universitarios y escolares se unieron en una
lucha contra la educacin que tiene desde el ao pasado protestando en las calles
del pas.
La gratuidad de las universidades chilenas desapareci en los aos 80 durante el
gobierno militar de Augusto Pinochet.
Desde entonces la cantidad de estudiantes en educacin superior se quintuplic.
Este aumento estuvo acompaado de un crecimiento econmico (aunque con
elevados ndices de desigualdad), pero en la actualidad, la demanda de jvenes
que quieren ingresar a las universidades no tiene precedentes.
En conclusin, una familia que quiere salir adelante, pero siempre le va
obstaculizar la temtica del dinero, no tienen ingresos para entrar a la universidad,
ni las becas les favorecen, porque las becas no son completamente eficaces, un
estudiante tiene que trabajar para poder estudiar y salir adelante, mientras tanto
que una familia que obtiene dinero aproximadamente, dentro de 1.500.000 en
adelante, tiene posibilidades que su hijo estudie normalmente, sin que trabaje,
dependiendo de los gastos que se hacen en el hogar, incluso, no salen los
estudiantes con deudas, por lo que les sale fcil seguir progresando en la vida.
La desigualdad de la educacin se conoce desde el jardn infantil y en enseanza
bsica, ya que por la existencia de los colegios municipales y particulares marca
una fuerte diferencia, ya que la gente de diferentes estratos no interactan y no

tienen ni mayores ni menores semejanzas en la forma de vida. Chile invierte en
educacin un 7,5% de su Producto Interno Bruto, cifra considerable y que supera
incluso al de varios pases desarrollados, como Finlandia o Estados Unidos, por
nombrar a algunos. El sistema educacional chileno es descentralizado; la
administracin de los establecimientos est a cargo de personas o instituciones
municipales y particulares llamados sostenedores, quienes asumen ante el Estado
la responsabilidad de mantener en funcionamiento el establecimiento educacional.
El sistema est conformado por establecimientos subvencionados, municipales y
particulares y con cuatro niveles de enseanza: preescolar o parvularia, bsica,
secundaria y superior. La cobertura del sistema educacional chileno es
prcticamente universal. La matrcula en Educacin Bsica (EGB) alcanza al
99,7% de los nios entre 6 y 14 aos. En el caso de la Educacin Secundaria la
cobertura de la matrcula es de 87,7%, de los adolescentes entre 15 y 18 aos.
ndices 2009 de Educacin Superior muestran que la matrcula total alcanz en
2008 a los 752.182 alumnos, la mayor cifra en la historia y 14% ms que en 2007.
La cobertura del sistema ya est superando el 40%, lo que es alto y comparable
incluso con algunos pases desarrollados.
Los avances han sido posibles porque hay obligatoriedad del sistema educacional
y por los esfuerzos constantes que han impulsado los ltimos gobiernos para
mejorar la calidad de la educacin, pero an no ha sido suficiente
Injusticias y deficiencias en la educacin chilena superior.

Un estudiante chileno, estudia un semestre y ya debe 800.000 mil pesos, en
universidades como ac en la regin, la universidad del Bio-bo (concepcin) pero
en otras les toca pagar ms y que a lo largo del tiempo, cuando salen de la
universidad salen endeudados con en varios millones, aproximadamente, un
estudiante con beca sale endeudado por 6 o 7 millones (en una carrera de
ingeniera comercial) y sin beca salen por 10, 12 millones.

Otra injusticia es que a los jvenes de escasos recursos (extrema pobreza),
solamente obtienen una beca, mientras que un estudiante de clase media, no
tiene becas, no recibe crdito ni subvencin estudiantil, porqu su familia tiene un
ingreso de 350.000 400.000 pesos y con ese sueldo no tiene beneficios para la
universidad, ni puede pagarla sin beca, ya que por semestre cobran una cantidad
enorme de dinero. Pero tampoco las becas para las personas de extrema pobreza
son completamente eficaces, a veces por su promedio le cubren por un ao y
nada ms o les cobran al salir, pero el estudiante tiene que trabajar y estudiar, lo
que al final la mayora se desgasta y reprueba algunos ramos por trabajar o deja la
carrera tambin por trabajar que al final se vuelve lo mismo.
Al final los nicos que se llevan el beneficio de estudiar son estudiantes con
padres adinerados, y la diferencia de calidad de educacin entre universidades
estatales o privadas son muchsimas, una cuenta con ms recursos y
herramientas que la otra.
Pese a los esfuerzos de los profesores que luchan por impartir enseanza de
calidad, los resultados de nuestro sistema educacional son francamente
insatisfactorios. La solucin pasa por transferir a los padres de familia y los
directivos y profesores de escuelas y liceos una cuota mucho mayor de
responsabilidad. La direccin que hay que tomar es hacia una mayor libertad
educacional y descentralizacin de las decisiones, dejando al gobierno central la
tarea de establecer requisitos generales, pautas de informacin y de proveer
recursos para hacer efectiva la igualdad de oportunidades. Definitivamente, no es
esa la direccin en la cual han transitado las polticas educacionales de la
Concertacin. Su enfoque es que los tcnicos del ministerio del ramo saben cmo
educar mejor; que los programas de estudio, los textos, la extensin de las
jornadas, los mecanismos de remuneraciones deben ser definidos y aplicados
desde el poder central. Cuando observan que los resultados no son buenos,
concluyen que falta una an mayor centralizacin de las decisiones. Pero, en
nuestra opinin, lo que la realidad ensea es que el sistema jerrquico y
burocrtico que nos rige ahoga las buenas iniciativas, desalienta el rendimiento de

los profesores y los alumnos, malgasta los recursos y nos condena a una
educacin mediocre, en la que la formacin de excelencia es un privilegio.
Desigualdad entre liceos municipales y particulares
La educacin municipal en nuestro pas se ha mantenido por debajo de los
estndares de calidad, ya que ao a ao hemos visto como, a travs de los
puntajes del Simce y la PSU, se ve reflejado el gran abismo entre los colegios
particulares y municipales. Por un lado en el ao 2008 los establecimientos
particulares alcanzaron un 91% de puntajes superiores a 475 puntos en la PSU
mientras que los municipales solo llegaron al 47%, ni la mitad de sus alumnos
alcanzaron los 475 puntos (Datos del Demre) , hace poco en el ao 2011 se logr
que los colegios municipalizados pudieran subir algunos puntos en el simce, ahora
la diferencia de puntos bajo de un 81 a un 66. En realidad debera ser muy por el
contrario, deberan estar los colegios municipales al mismo nivel o mejor en
puntuacin que los colegios particulares, si supuestamente, son los colegios del
gobierno, pero tambin hay que pensar que los alumnos del colegio particular
sobre explotan a los alumnos con materiales, salen mas culturizados
intelectualmente de los liceos, mientras tanto que en lo colegios municipales, 20
de cada 10 estudiantes son holgazanes, se ha dado en todo los casos del colegio,
yo en lo personal tuve la experiencia de estar en un colegio particular, pero me
cambi por motivos personales. En los colegios particulares, estn para que
colegios as como el Kingston college o el Colegio Concepcin, se alejen de la
vida de la gente de estratos ms bajos y formen redes con personas importantes,
para formar contactos poderosos para tener as ms xito a lo largo de la vida, o
sea aparte de la PSU y todo, los alumnos de liceo particulares, los preparan para
que ya tengan su futuro completamente listo y asegurado.
Es notorio que los colegios privados preparan mejor a los alumnos para la PSU
que los colegios municipales. Esto en parte es dado por que los padres, al
matricular a sus hijos en dichos colegios, esperan que estos preparen a los
jvenes para entrar a la universidad con altos puntajes, aunque para ello deban

pagar fortunas. Adems, gracias a el capital que aportan los apoderados (hecho
que no sucede en los colegios municipales), los establecimientos particulares
tienen la posibilidad de invertir para el bienestar de sus alumnos, dgase
tecnologa, infraestructura, mejor docencia y material educativo, lo que hace la
competencia de particulares y municipales aun ms desigual.
Sin embargo, este no es el hecho ms importante cuando hablamos del capital
que ingresa a los colegios. El gobierno es el principal responsable de la educacin
y debera ser el encargado del financiamiento de ella, no obstante el gobierno
muchas veces tiene otras prioridades y para llegar a cubrir la demanda deben ser
los privados los que inviertan en la educacin (tendiendo estos a invertir
mayoritariamente en la educacin privada).
Producto de esta misma inversin, los profesores ven reflejado el beneficio en sus
sueldos, generando que estos mismos vayan con mayor motivacin al trabajo y se
sientan valorados. Adems el entorno social y econmico hace de su trabajo algo
agradable, provocando que el profesor ensee con gusto a sus alumnos. En los
municipales pasa todo lo contrario, la baja inversin se traduce en bajos sueldos,
mala infraestructura, y si a esto le sumamos el bajo nivel socioeconmico de los
alumnos, se crea un ambiente hostil en el trato alumno-profesor-entorno. Por
muy eficiente que un profesor sea, un mal ambiente jugar en contra del
aprendizaje.
Todo lo anterior conlleva a que los profesores inclinen su mirada hacia los colegios
privados, lo cual implica que sean los mejores profesores los que ingresen a estos,
llevando consigo nuevos
mtodos de enseanzas educacionales; teniendo
mejores armas y estrategias para educar, estrategias que se adaptan fcilmente al

nivel social de los alumnos a los cuales se dirige.
En cambio las mismas estrategias no tienen iguales resultados en alumnos
desganados, generando que hasta el propio profesor se desanime.

Sin embargo, un factor importante a destacar es Por qu los alumnos llegan
desganados a clases? Si observamos el ambiente familiar en el cual se
encuentran inmersos la mayora de los estudiantes, nos daremos cuenta que en
muchos casos ambos padres trabajan. Sumndole a esto lo tarde que llegan los
jvenes a sus casas (ya sea por la JEC o por las actividades que realicen luego
del colegio), no se genera el tiempo para que los padres apoyen a sus hijos en el
aprendizaje, y como consecuencia tampoco se crean los imprescindibles hbitos
de estudio.
Si bien estas situaciones se dan en todas las clases sociales, el desgano por el
estudio es fuertemente potenciado cuando el alumno llega al establecimiento, y se
ve rodeado de una mala infraestructura y un hostil entorno social, el alumno no se
impregna de un espritu de superacin. En conclusin est claro que en entre
colegios particulares-municipales, se dividen por la efectividad de enseanza de
los profesores (muchos casos), por el entorno social, y por las herramientas para
poder ensear bien.
La educacin chilena en comparacin con otros pases.

China
La educacin en china tiene resultados excelentes, los nios y adolescentes salen
muy bien preparados intelectualmente para la educacin superior. Pero en
realidad tiene un problema, que es su nivel de exigencia, es realmente elevado y
los nios se convierten en mquinas para estudiar, no tienen vida para jugar cmo
nosotros lo haramos a su edad, llegan a ser adultos, porqu su presin es
colosalmente exigente y disciplinada. Cuando llegan a la universidad, todo cambia,
no hay presin, estudian por si solos, pero ellos no se acostumbran a esta forma
de vida y algunos se llegan incluso a suicidad. Y lo peor de todo de tanta
explotacin los padres chinos creen que es el mejor camino para trabajar en su
futuro y ms encima se les reprime a los nios cuando tienen tiempo de juegos.
Pero la educacin en china tambin es costosa, los padres ganan todos ms o
menos un mismo sueldo, es un pas comunista, son pocos los ricos, pero existe
una desigualdad excesiva que pasa a que trabajador es
comunes
corrientes
ganen 50 dlares semanales y trabajan 15 horas, ms con los impuestos por la

educacin, tutora, colegio, etc.
Espaola
La educacin espaola es gratuita, permisiva, relajada, los padres se preocupan
slo de pagar la universidad a precios accesibles, pero esta es la pero de toda
Europa en calidad, pero es mejor que la chilena. Su educacin pagan 450.000

pesos aproximadamente para pagar todo un ao y eso nos cubre a nosotros cmo
por 2 meses. La educacin es igual para todos en Espaa.
La lucha contra la desigualdad y el sistema educativo chileno.

A mediados del 2011, estudiantes chilenos salieron a las calles, se tomaron
establecimientos, para poder cambiar el sistema educativo, lo primero que los
estudiantes exigieron fue que el gobierno se haga cargo del sistema de escuelas
pblicas, a las que acude el 90% de los 3.5 millones de estudiantes del pas y su
objetivo inicial de esa movilizacin fue el siguiente: Construir un proyecto de
educacin garantizado constitucionalmente como un derecho social universal en
todos sus niveles, fundado en un sistema de educacin pblica, democrtica,
pluralista, gratuita y de calidad, orientado a la produccin de conocimiento para un
desarrollo integral e igualitario y a la satisfaccin de las necesidades de Chile y de
sus pueblos. Tambin sus ideales se basaron en lo siguiente (fuente: Redaccin
animalpoltico):
Financiamiento:
Aumentar el gasto pblico en Educacin Superior del PIB para solventar las
demandas, sin desmedro de los beneficios sociales ya existentes; a travs de:
a) Aumento de los aportes basales de libre disposicin no asociados a
convenios de desempeo- para garantizar la gratuidad de la educacin que
entregan, terminar con el autofinanciamiento y financiar los costos reales y
el desarrollo de las universidades tradicionales vinculando a las

comunidades universitarias en el uso de los recursos, bajo diversos criterios
de asignacin:
Prioridad para las universidades estatales.
Sujeto al cumplimiento del rol pblico.
Incluir, adems, fondos exclusivos para financiar el reajuste salarial de sus
I.
II.
III.
trabajadores en tanto funcionarios pblicos.

b) Creacin de una Red Nacional de Educacin Tcnica Estatal, para
subsanar la carencia de formacin tcnico-profesional de calidad orientada
a las necesidades del pas. Generando condiciones para avanzar en un
sistema que contemple movilidad entre la educacin tcnica profesional y la
universitaria.
c) Fondo de revitalizacin para las universidades tradicionales de libre
disposicin estableciendo que sern las comunidades universitarias
quienes decidan el uso de estos recursos. Debe estar orientado con
prioridad:
Propiedad de las universidades (estatales/privadas CRUCH). Condicin.
Composicin socio-econmica de sus estudiantes.
Solvencia econmica de las universidades (deuda/presupuesto).
d) Reestructuracin integral del sistema de becas y ayudas estudiantiles
en sus montos, cobertura y condiciones de postulacin, a travs de:

Generar un sistema de beneficios que entregue a los estudiantes todas las
necesidades
tanto
en
salud,
transporte,
vivienda,
etc.
Modificar el mtodo de asignacin, pasando de una medicin por quintiles a
una por deciles.

Incorporar en la medicin para la obtencin de beneficios, adems del
ingreso per cpita, los gastos en los que incurre la familia, el nivel de
endeudamiento del grupo y prioridad para la movilidad inter-regional.

Permitir la postulacin a becas a estudiantes que hayan egresado de la
educacin secundaria en aos anteriores al regular y para estudiantes que
presenten cambios de situacin socioeconmica.

Que la asignacin y mantencin de los beneficios no sean segn criterios
acadmicos, sino solo criterios socioeconmicos.

Las becas de mantencin y alimentacin deben ser reajustadas al IPC
correspondiente y aumentada su cobertura al sexto decil y parte del
sptimo.
Que las becas de alimentacin no tengan un mnimo de gasto.

Aumentar el monto de las becas de alimentacin considerando la beca
como alimentacin completa mensual y los distintos costos de vida en cada
una de las zonas de Chile.

Que las becas de mantencin no tengan costo de giro.
Que las becas para los seis primeros deciles cubran la totalidad de sus
aranceles reales y para los cuatro superiores diferenciado segn su
capacidad de pago.
Reajuste de las becas en funcin de un indicador que considere las
necesidades bsicas de la familia de cada estudiante, adems de la
fluctuacin positiva del IPC.

Revisar las condiciones de asignacin, mantencin etc., de la beca y
generar una normativa legal con todos los actores sociales involucrados.
Asegurar el acceso y permanencia de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
e) Eliminar el CAE y crear un sistema nico de Fondo Solidario para todas
las instituciones que en la prctica no lucren y eliminar la banca en el
sistema de financiamiento.
f) Tarjeta nacional estudiantil nica y estatal, congelamiento de la tarifa
estudiantil para la educacin superior, regulada por decreto y gratuidad para
los estudiantes secundarios, vlida los 365 das del ao, las 24 horas del
da en todo el territorio nacional y para viajes interurbanos. Adems,
regulacin de las tarifas estudiantiles de los viajes interregionales y recargo
a los estudiantes por las semanas pagadas como adulto durante el inicio
del ao acadmico 2011. Eliminacin del artculo que establece que la tarifa
escolar slo es vlida para viajes con fines educativos, porque su
ambigedad permite a los empresarios del transporte administrar a
discrecin la validez de la TNE.
g) Eliminacin del Aporte Fiscal Indirecto, por ser un claro incentivo
regresivo que fomenta la segregacin estudiantil y una herramienta que
incentiva el lucro. Transformacin de sus recursos en aportes basales para
las universidades del Estado.

El conjunto de estas medidas son posibles porque tenemos recursos naturales
suficientes como para financiar el sistema de educacin superior en Chile,
incluyendo su gratuidad. Pensamos que es primordial avanzar hacia la
renacionalizacin de nuestros recursos naturales. Como demanda inmediata
planteamos una Reforma Tributaria que contenga los siguientes elementos:
I.
II.
Modificacin al royalty.
Modificacin a la ley de impuestos a la renta, en especfico al impuesto de
primera categora en materia de utilidades percibidas por el sector
III.
empresarial.
Modificacin a la ley de donaciones en lo referente a las universidades.
2. Democratizacin y regulacin de nuestro sistema de Educacin Superior.

a. Modificacin del DFL 2 2010, artculo 56 letra e), artculo 67 letra e), y
artculo 75 letra e) para garantizar el derecho a la participacin
triestamental en los cuerpos colegiados, en las elecciones de autoridades
unipersonales y en la toma de decisiones de todas las instituciones de
Educacin Superior.
b. Asegurar las libertades de expresin, ctedra y de asociacin a
estudiantes, docentes y trabajadores en todas las instituciones, para
que no se sigan violando los derechos constitucionales.
c. Prohibicin efectiva del lucro mediante la creacin
de
la
superintendencia de Educacin (sancin del incumplimiento de la ley) en

todo el sistema de educacin superior, como condicin necesaria para el
mejoramiento del bienestar de los estudiantes de todas las universidades y
de la calidad de la educacin que se les entrega, para esto se requiere que
las excedentes se reinviertan en el proyecto educativo.
d. Modificacin de la ley que permite el lucro en otras instituciones de
educacin.
e. Nueva Acreditacin, distinta a la Acreditacin 2.0 presentada por el
gobierno, obligatoria para todas las instituciones de educacin superior, a
travs de agencias estatales, que no tengan conflicto de inters y que
incorporen como criterios: la coherencia en la misin de las instituciones

de objetivos educativos y necesidades de pas, complejidad de las
instituciones, cumplimiento del rol pblico, la ausencia efectiva de lucro y la
existencia de organizacin estudiantil, acadmica y funcionaria, as como
participacin de la comunidad en los espacios de toma de decisiones.
f. Modificacin de la LOCE y la LGE.
g. Garantizar constitucionalmente el derecho a la Educacin en virtud de
los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentran
vigentes, como el pacto de derechos econmicos, sociales y culturales y la
convencin americana de derechos humanos, entre otros.
3.
Acceso con equidad, calidad, integracin y heterogeneidad social en la
matrcula
a.
Rechazo a la PSU por su carcter regresivo y elitista que slo detecta el
nivel socio-econmico y creacin de mecanismos complementarios de acceso que

consideren nivelacin, mantencin (acadmica y econmica) y titulacin para que
de una vez exista igualdad de oportunidades para todos, as como de fondos
estatales que permitan financiarlos.
b.
Garantizar el acceso y las condiciones de estudio para las personas con
necesidad educativas especiales en la educacin superior.
La intervencin del estado en la educacin con sus programas.

El gobierno igual, de cierta manera, ha aportado la integracin y disminuir la
desigualdad en el pas, a continuacin, veremos algunos programa donde el
gobierno ha intervenido, para que familias pobres puedan integrarse en el mundo
de la educacin, y as puedan desarrollarse y progresar a futuro. Por ello vamos a
nombrar algunos programas.
Programas para los integrantes de jardines infantiles.
Existen los siguientes programas de gobierno para los jardines infantiles
1. Educacin Parvularia Integral: Salas cuna y jardines infantiles JUNJI:
Este programa ofrece salas cuna y jardines infantiles para nios y nias de
escasos recursos o en riesgo social. La Junta nacional de jardines infantiles
(JUNJI), ofrece educacin y alimentacin para los nios. Este tipo de
programa es gubernamental y el objetivo de los jardines infantiles y salas
INTEGRA es lograr el desarrollo integral de nios y nias. Los jardines
infantiles
2. Jardines Estacionales: Este programa ofrece jardines y salas cuna para
hijos de trabajadoras temporeras. Los jardines estacionales funcionan
durante la temporada de recoleccin agroindustrial y de turismo. Ofrecen
atencin integral y tres comidas diarias a nios y nias que viven en
situacin de pobreza y riesgo social. Para esto tienen que tener los
siguientes requisitos como pertenecer a una familia de extrema pobreza, y
si no cumpliera con esta condicin, el jardn infantil evaluar la situacin del
menor, para la sala cuna, los nios y nias deben tener entre 3 y 23 meses
de edad, para el jardn infantil, deben tener 2 y 4 aos, 11 meses de edad.
El organismo ejecutor es la fundacin INTEGRA, direccin Sociocultural de
la ex presidenta de la repblica.
3. Jardines interculturales: Este programa ofrece jardines infantiles para
nios y nias de etnias originarias. Los Jardines interculturales de la
fundacin INTEGRA, ubicados en zonas de alta concentracin de
habitantes de etnias originarias, intentan rescatar las races culturales de su
pueblo que, desde ellas, los nios y nias se abran al mundo. Sus
requisitos so pertenecer a una familia de etnia originaria de extrema

pobreza. Si no cumple con esta condicin, el jardn evaluar la situacin del
menor. El nio o nia debe tener entre 2 y 4 aos 11 meses de edad. El
organismo ejecutor es la fundacin INTEGRA, direccin socio cultural del
presidente de la repblica. Este tipo de programa es gubernamental.
4. programa de alimentacin escolar regular.Este programa cubre las
necesidades nutricionales diaria de los estudiantes, recomendadas por
organismos internacionales y contribuye a la formacin de hbitos
alimentarios saludables incluye desayuno u once y almuerzo ,y en los
hogares estudiantiles ,desayuno once y comida .Esta destinado a
estudiantes con carencias econmicas tanto de enseanza parvulario
,bsica y media. Tambin este programa incluye programa de alimentacin
para vacaciones, para actividades extraescolares, para refuerzo educativo,
alimentacin para la educacin superior.
5. programa de salud para los estudiantes Este programa entrega
atencin mdica especializada (oftalmologa otorrino y columna),
odontologa y psicosocial, orientada a promover y prevenir y resolver
problemas de salud que afecten su rendimiento e insercin escolar,
favoreciendo su calidad de vida y acceso equitativo al sistema educacional.
6. Otros programas:
1-programas de becas de diferentes becas para los alumnos de distintos
niveles educativos.
2-textos escolares gratuitos.
3-utiles escolares.
4-jardines mviles para nios (a) pehuenches en poca de recoleccin de
piones.
5- programa de educacin de adultos
6-eduacion bsica y media gratuita.
7-educacion para alumnos con necesidades educativas especiales
8- Educacin intercultural bilinge
9- derecho a la educacin para nios, nias, jvenes inmigrantes
10- derecho a la educacin a alumnas madres y embarazadas.
11- alfabetizacin digital (padres apoderados y vecinos).
Conclusin.
La educacin chilena tiene grandes dficits, pero est en ventaja en comparacin
con otros pases, pero lo que s, la educacin chilena debe cambiar su calidad,
pero tambin debe tener un equilibrio, tampoco no hay que explotar a los
estudiantes, en primer lugar, estudios han demostrado de que si un estudiante
chileno les da ese tipo de exigencia (cmo la de china) se desligara de las
carreras y si est completamente interesado, estudiar, pero algunos se irn al
suicidio por la falta de socializacin con otras personas, porque explotar a los

estudiantes no tienen tiempo para la vida social, es decir, que hay que ensear un
poco ms de lo justo para preparar a un estudiante para que vaya a estudiar la
carrera que quiere. Si se vuelve gratuita la educacin, igual disminuir la
desigualdad, pero va a entrar (segn socilogos) vagos a la universidad, que ni les
interesa ir a estudiar y para el gobierno sera un gasto enorme con este tipo de
personas, aparte de que aquellos no les interesa estudiar as que no se dan los
dolores de cabeza cmo otros estudiantes las cuales trabajan para estudiar.
Tambin adems si se volviera la educacin gratuita, el estado, evidentemente, va
a gastar muchos recursos, pero tambin va a perder dinero porque muchos
jvenes no se deciden a los 18 aos que van a estudiar y se cambian de carrera,
que tambin es un gasto. La educacin no debe ser completamente gratuita
tampoco, pero lo que si debe haber ms becas para las personas de clase media
y no centrarse en un solo estrato y que est al alcance de todos, porque todos
tenemos el derecho de recibir una educacin de calidad. En este informe vimos:
Indagamos, analizamos, la importancia que tiene la educacin y su influencia
en las familias. Veremos cmo est constituida la educacin en chile
Vimos la definicin de desigualdad y como est introducida en el sistema
socioeconmico chileno y la educacin.
Indagar sobre por qu la educacin chilena fomenta la desigualdad.
Comparamos e indagamos sobre las diferencias existentes sobre la
desigualdad entre los estratos sociales.
Vimos la intervencin del gobierno en la educacin
Finalmente comparamos la educacin de pases con respecto a chile
Linkografa
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Desigualdad_social
http://radio.uchile.cl/noticias/132792/
http://mt.educarchile.cl/mt/jjbrunner/archives/JLavin.pdf
http://cuadernosdeeducacion.wordpress.com/2011/04/07/la-crisis-del-
sistema-educativo-en-chile-por-pablo-torres-costa/
http://estudios-internacionales.universia.net/china/sistemaeducativo/estructura.html
http://www.thisischile.cl/746/1/105/breve-descripcion-del-sistema-
educacional-chileno/Article.aspx
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_Chile
http://es.wikipedia.org/wiki/Movilizaci
%C3%B3n_estudiantil_en_Chile_de_2011-2012
http://portal.unesco.org/geography/es/ev.phpURL_ID=15019&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Bibliografa
Unesco (mayo de 2006, reedicin) CINE 1997. Clasificacin Internacional
Normalizada de la Educacin. ISBN 92-9189-037-5.

Richard Wilkinson & Kate Pickett (en espaol). Desigualdad: Un anlisis de
la (in)felicidad colectiva (Why more equal societies almost always do
better) (1 edicin). Turner. ISBN 978-84-7504-918-0.

Navarro, R. B. (1994, Julio). Poltica de poblacin y desigualdad
social. Papeles de poblacin, 005, 2-6. Publicado Abril 11, 2010

Gobierno de chile (2007). Gua de derechos sociales. Registro de
propiedad n 158200. Santiago. ISBN N 956-7463-87-5

Vernica, H. B. Servicio social y desigualdad social. Concepcin.

Proceso Industrializacion Chile Siglo XIX, XX

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LICEO GRAN BRETAA D558

Desigualdad y educacin en chile

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 2

Desigualdad y educacin en chile

Indagar, analizar, la importancia que tiene la educacin y su influencia en las

familias. Veremos cmo est constituida la educacin en chile

socioeconmico chileno y la educacin.

los estratos sociales.

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

costumbres) de las personas en el cual se

cientficas , comportamientos ordenados

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 5

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 7

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

La pobreza y la desigualdad social.

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

La desigualdad en la educacin chilena.

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

Injusticias y deficiencias en la educacin chilena superior.

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

Desigualdad y educacin en chile

mtodos de enseanzas educacionales; teniendo

mejores armas y estrategias para educar, estrategias que se adaptan fcilmente al

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 16

Desigualdad y educacin en chile

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 17

Desigualdad y educacin en chile

La educacin chilena en comparacin con otros pases.

ganen 50 dlares semanales y trabajan 15 horas, ms con los impuestos por la

Desigualdad y educacin en chile

La lucha contra la desigualdad y el sistema educativo chileno.

Desigualdad y educacin en chile

trabajadores en tanto funcionarios pblicos.

en sus montos, cobertura y condiciones de postulacin, a travs de:

Modificar el mtodo de asignacin, pasando de una medicin por quintiles a

una por deciles.

endeudamiento del grupo y prioridad para la movilidad inter-regional.

presenten cambios de situacin socioeconmica.

acadmicos, sino solo criterios socioeconmicos.

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 20

Desigualdad y educacin en chile

Que las becas de alimentacin no tengan un mnimo de gasto.

una de las zonas de Chile.

fluctuacin positiva del IPC.

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 21

Desigualdad y educacin en chile

2. Democratizacin y regulacin de nuestro sistema de Educacin Superior.

superintendencia de Educacin (sancin del incumplimiento de la ley) en

Desigualdad y educacin en chile

Acceso con equidad, calidad, integracin y heterogeneidad social en la

Rechazo a la PSU por su carcter regresivo y elitista que slo detecta el

nivel socio-econmico y creacin de mecanismos complementarios de acceso que

Garantizar el acceso y las condiciones de estudio para las personas con

necesidad educativas especiales en la educacin superior.

La intervencin del estado en la educacin con sus programas.

Ciencias sociales y realidad nacionalPgina 23

Desigualdad y educacin en chile