PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

FORMACIN CIVICA Y TICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 7

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 2

LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA

TEMA

EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD

EJE

ETICA

CONTENIDOS

PROPOSITO
Reconocern
diferentes
formas de ser
adolescente y
de convivir en
diferentes
grupos.

VALORACIN SOCIAL Y CULTURAL DE LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA EN

DIFERENTES CONTEXTOS. APRENDER DE LAS DIFERENCIAS: RESPETO Y
SOLIDARIDAD ANTE LAS DIFERENCIAS FSICAS Y PERSONALES. FORMAS DE
RELACIN Y DE COMUNICACIN ENTRE LOS ADOLESCENTES: EL LENGUAJE,
LA MSICA Y LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Discute sobre las
acciones y las
condiciones que
favorecen u
obstaculizan
el derecho al
desarrollo integral
de los adolescentes.

EVALUACION POR RUBRICAS

COMPETENCIAS
Conocimiento y cuidado de s mismo, Autorregulacin y ejercicio responsable
de la libertad, Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la
humanidad
Analizan diversas situaciones que surgen en la interaccin con su grupo desde una
perspectiva tica.
Reflexionan sobre estrategias viables de autoproteccin y defensa de otras
personas en los mbitos donde conviven.
Elaboran una lista de caractersticas de cuando eran nios y ahora como
adolescentes.
ASPECTOS A EVALUAR

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Insuficiente
5.0
2 Bajo
6.0
3 Aceptable
7.0 y 8.0
4 Destacado
9.0 y 10
RUBRICA
Comparte experiencias sobre los cambios que ha vivido al llegar a
la adolescencia.
Participa en un debate acerca de si stos han intervenido en sus
emociones y en su vida o no
Reconoce la importancia de conocerse a s mismo y poder
reconocer lo que le afecta a l y a quienes estn a su alrededor
Participa en encuestas a adultos, sobre lo que estos esperan de los
adolescentes

Hacer una lista sobre

caractersticas nio(a) y
adolescente
Comentarios realizados en
el grupo.
NIVEL DE
DESEMPEO

Elaboracin de carteles.
Exposicin de temas
Elaboracin de resmenes.
Interpretacin de temas
vistos.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES
Guiar a los alumnos para que hagan parte de la organizacin del debate; motivarlos para que digan las cosas que les
suceden y reconozcan sus causas, as como las consecuencias que se originan; propiciar que vinculen sus vivencias y
experiencias.
Propiciar en el grupo una charla acerca de los cambios que han vivido al llegar a la adolescencia.
Varios interrogantes que pueden ayudarles:
Qu dice de m la imagen que veo en el espejo? Qu cosas me interesan ahora que antes no me interesaban? Qu es lo
que ms me desagrada? Por qu?
Propiciar que reconozcan los cambios que les suceden, y hagan un debate acerca de si stos han intervenido en sus
emociones y en su vida o no.
Hallar conclusiones guiadas a sealar lo relevante que es conocerse a s mismo y poder reconocer lo que le afecta a l y a
quienes estn a su alrededor.
Ordenar el grupo en equipos y hacerles preguntas a por lo menos 15 personas de distintos grupos sociales, autoridades de
la comunidad, maestros, adultos mayores, padres, e investigar acerca de :
-Qu esperan de los jvenes de esta edad? Qu piensan de la adolescencia?
Pedir que organicen la informacin en una tabla y la estudien velando que vayan todas las variables indagadas.
Promover que instituyan las coincidencias y diferencias entre las opiniones emitidas y las clasifiquen bajo algunos criterios
como mbito familiar, escolar o social, ideas positivas o negativas, edad.
Propiciar que en un escrito de aproximadamente una cuartilla detallen sus conclusiones. Propiciar que entre el grupo se
haga un intercambio de las conclusiones y contrasten sus conocimientos con los de los dems y as amplen o mejoren su
trabajo.
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Recibe: Profesor (a)________________________