UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Ps. Karin Quezada A.

Psicloga Clnica Infanto Juvenil
Terapeuta Familiar

Descripcin
Lo que hoy en da se conoce como el Test de Rorschach fue presentado
formalmente al mundo en 1921 con la publicacin de la monografa Psicodiagnstico, de
Hermann Rorschach. En este notable trabajo, escrito en alemn, el psiquiatra suizo, de 37
aos de edad, incluy sus 10 manchas de tinta seleccionadas, sus hallazgos clnicos y las
bases de sus investigaciones. Las 10 lminas que Rorschach desarroll consisten en
diseos de manchas de tinta, simtricos, con mnimas diferencias en ambas partes, cada uno
impreso y centrado sobre una lmina blanca cuyo tamao es aproximadamente de 18.5 por
25 centmetros.
Cinco de las 10 lminas son exclusivamente acromticas, entre gris y negro
(lminas I, IV, V, VI, VII). En 2 lminas (lminas II, III), coexiste el color acromtico con el rojo
definido. Las tres ltimas (lminas VIII, IX, X) son multicolores o cromticas.
Fundamentos Tericos
Los procesos psicolgicos que dan lugar a las respuestas del Test de Rorschach se
basan en la relacin existente entre percepcin y personalidad (Rapaport, 1973).
A pesar que la mayora de los sujetos consideran la experiencia ante esta prueba
como un test de su capacidad imaginativa, las interpretaciones de estas figuras accidentales
pertenecen al campo de la percepcin y apercepcin, ms bien que al de la imaginacin
(Rorschach, 1955). Cuando el sujeto mira la lmina por primera vez, obtiene una impresin
perceptual primaria de su contorno principal y sus articulaciones de color, sombra, etc.
Cualquier aspecto de esta impresin puede iniciar ciertos procesos asociativos. A medida
que estos avanzan, inician la reorganizacin perceptual y la ulterior organizacin de la
mancha en la relacin de figura y fondo, de modo tal que sea posible la asimilacin de la
masa perceptual y del contenido asociativo (Rapaport, 1973).
El modo como un individuo organiza o estructura las manchas de tinta al formar
sus percepciones refleja aspectos fundamentales de su funcionamiento psicolgico. Las
manchas de tinta son apropiadas como estmulos por su relativa falta de estructuracin o su
ambigedad, esto es, no despiertan respuestas aprendidas particulares y permiten una
variedad de respuestas posibles. Por ello, cuando se pide al sujeto que diga lo que ve en
las manchas debe reaccionar de modo personal, no aprendido, puesto que no hay
respuestas correctas o erradas. Sus percepciones son seleccionadas y organizadas en
funcin de sus necesidades proyectadas, experiencias y patrones habituales de respuesta
como tambin por las cualidades fsicas de las manchas en s (Klopfer y Davidson, 1991, p.
22).
A la luz de este supuesto, el anlisis de las respuestas de un individuo a las
lminas realizado por un profesional experto debera revelar aspectos tales como: la
naturaleza de los impulsos, motivaciones y exigencias impulsivas, capacidad de controlar
tales impulsos, enfrentamiento a los problemas, y otros rasgos de personalidad (Klopfer y
Davidson, 1991). La parte de la mancha que una persona elige para utilizarla en su
respuesta, lo que all ve o deja de ver, cmo organiza el material, cunto tiempo toma para
1

hacer su eleccin. Todo esto, segn se cree, revelan algunas caractersticas de su

personalidad (Klopfer y Davidson, 1991, p. 23).
En la situacin del Test de Rorschach, la persona no sabe cul es la mejor forma o
tpica de responder. Debe hacerlo a su manera. Al responder de este modo revela, sin
saberlo, esa parte de s mismo de la cual no es enteramente consciente. El material del Test
de Rorschach suministra indicios para la comprensin de la conducta observable porque
penetra y extrae informacin de la estructura ms bsica subyacente de la personalidad. Por
otro lado, que el Rorschach sea un test aperceptivo, poco estructurado, permite que los
sujetos no den respuestas aprendidas, disminuyendo la probabilidad de que stas sean
falseadas, problema que pudiera ser observado al utilizarse otro tipo de pruebas, como son,
por ejemplo, los inventarios de personalidad (Klopfer y Davidson, 1991).
El Test de Rorschach revela la organizacin bsica de la estructura de la
personalidad, incluyendo caractersticas de afectividad, sensualidad, vida interior, recursos
mentales, energa psquica y trazos generales y particulares del estado intelectual del
individuo (Passalaqua, 1986, p.19). Es decir, especficamente informa sobre el potencial y el
real rendimiento intelectual, su tipo, riqueza y caractersticas de pensamiento, su grado de
flexibilidad o estereotipia, de trivialidad o de originalidad, la eficacia de su percepcin, la
dinmica personal, la expresin y el manejo de los afectos y la agresin, los mecanismos de
defensa predominantes, grado y tipo de conflictos y de conciencia de los mismos, conductas
reales de la persona, tipo e intensidad de los vnculos que establece, y posibilidad de
somatizacin y de actuaciones (Passalacqua, 1986).
Objetividad
Muchas veces se ha atribuido falta de objetividad al Test de Rorschach. El hecho
de que una misma respuesta fuera valorada de diferente manera en uno u otro sujeto, segn
las diferencias que se observan en el aspecto total de los resultados o las relaciones
interiores en que la respuesta se encontrara con respecto al protocolo ha provocado, a
menudo, la impresin de una participacin activa de la subjetividad en la clasificacin de las
interpretaciones rorschach (Lienert, 1961). En general, quienes realizan este juicio y acusan
al Test de Rorschach de falta de objetividad son los principiantes o personas con poco
experiencia del mtodo, mientras que entre los expertos en la materia casi siempre existen
amplias concordancias (Bohm, 1988). Binder (1959) seala que los resultados prcticos del
mtodo de Rorschach prueban repetidamente que la subjetividad de quien lo califica no
influye de manera importante con tal que los protocolos sean valorados por verdaderos
expertos de la prueba, que hayan manejado un material suficientemente grande que les sirva
de comparacin para poder ponderar fina y seguramente los resultados. Con frecuencia se
ha enviado el mismo protocolo a diferentes especialistas capacitados obtenindose, en
general, psicogramas muy semejantes.
El hecho de que, en ocasiones no se coincida totalmente en los resultados, no
va en contra de la validez de la prueba (Passalacqua, 1986). Passalacqua (1986) cita la
opinin de Ebel, al referirse a la validez de las tcnicas proyectivas, sugiere remplazar la
problemtica de la validacin por una evaluacin de la utilidad y el sentido que tiene el test,
considerando entonces que un instrumento ser valioso ya no porque tiene un alto
coeficiente de correlacin, sino porque aporta posibilidades de una mayor comprensin del
individuo a la vez que enriquece conceptualmente una teora.
Alessandri (1983) seala que la mayor dificultad del test radica en su aplicacin e
interpretacin debido a las distintas formas de tabulacin y los diferentes significados
atribuidos a los datos.
2

Klopfer y Kelly (1991) sealan que un procedimiento psicolgico que trate de

obtener una base objetiva ha de interesarse en la puntuacin de las reacciones del sujeto,
dado que este paso es el punto de partida de todo trabajo interpretativo. Este sistema de
puntuacin est compuesto por las siguientes unidades:
a) Las categoras de puntuacin deben estar tan bien definidas que, dado un material en
bruto, distintos expertos deben obtener siempre el mismo puntaje;
b) Las categoras de puntuacin deben seleccionarse de tal manera que el sentido de su
interpretacin signifique una hiptesis de trabajo;
c) En el sistema de puntuacin slo pueden incluirse aquellos elementos de la reaccin del
sujeto producidos por ciertos aspectos del material estmulo. De esta manera, es posible
comparar con base cuantitativa las reacciones de diversos sujetos y computarse o
medirse las diferencias.

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Ps. Karin Quezada A.

Psicloga Clnica Infanto Juvenil
Terapeuta Familiar

LA

RESPUESTA

RORSCHACH

Debe tener: 1) Localizacin

2) Determinante (s)
3) Calidad Formal
4) Contenido (s)
1) Localizacin:

- Respuestas Globales (G W)
- Respuestas de Detalles Usuales (D)
- Respuestas de Detalles Inusuales (Dd)
- Respuestas en Espacio en Blanco (s)

2) Determinantes: - Respuestas de Formas (F)

- Respuestas de Movimiento (M FM - m)
- Respuestas de Color Cromtico (FC CF - C)
- Respuestas de Color Acromtico (FC CF C)
- Respuestas de Sombrado:
* Claroscuros de Superficie o Textura (Fc cF c)
* Claroscuros de Vista, Profundidad, Perspectiva y Difusin (FK KF K).
* Claroscuro Tridimensional reducido a un plano Bidimensional (Fk kF k).
3) Contenidos:

- Vitales, Amortiguadores, Perturbadores, Ideogrficos, Mltiples, etc.

4) Frecuencias:

- Populares (Pi Pa) / - Originales.

5) Populares

: Clasificacin: F.E. L.T.

Clculo %
: en nios es igual a adultos. La diferencia es cuando se va a comparar
los resultados con las normas del desarrollo.

Interpretacin: 1 se describe y despus se dice si eso corresponde o no a la edad. Hay

que evitar pensar pero como es tan chico, como voy a decir que es psictico.
FM=4, m=6, M=1: tendencias infantiles con predominio ms egocntrico a nivel afectivo
ms que conductas empticas. A los 6 aos esto es normal, a los 10 aos, no lo es.
4

Frecuencia: F.E. L. T. El indicador Ro es multvoco y no unvoco. Por ejemplo, el Shock

puede se afectivo o cognitivo.

En relacin a las reas: Cognitiva Afectiva Social Identidad.

1 Hiptesis Descriptivas: Psicopatologa.

2 Despus valoramos: todava hay F-, subjetivismo, egocentrismo, distorsiones

perceptivas, aunque sea esperable hay que informar.
Integracin: No es pegar, sino dar cuenta del FUNCIONAMIENTO PSICOLGICO. Todos
los indicadores tienen sentido. Por ej. todos los nios tienen baja tolerancia a la
frustracin = qu importancia tiene? Lo que lo hace diferente de otro nio es el
funcionamiento.

Hiptesis DG: Nivel de desarrollo por rea; Dg descriptivo; Observacin Dg: se sugiere
explorar organicidad; Desarrollo psictico. Si no es necesario, no poner nada.

Sugerencias: Hay que evaluar?. Tratamientos. Derivaciones.

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DEL INTERROGATORIO
El interrogatorio o encuesta tiene por finalidad conseguir todos los datos
que hagan falta para clasificar las respuestas dadas por el examinado en cuanto:
localizacin, determinantes, contenido, frecuencia, respuestas adicionales y
fenmenos especiales.
Todas las verbalizaciones y los gestos con los cuales el sujeto responda
a las preguntas o agregue en forma espontnea deben ser consignadas textualmente.
Conviene anotar las preguntas que el examinador realice (?). Es el equivalente al por qu.
Consigna:
Ahora usted ha visto todas las lminas y ha dado sus respuestas. Vamos a repasar sus
respuestas juntas porque quiero estar segura de que yo las veo como usted las vio
(Passalacqua, 1986).
a) Respuestas adicionales:
Son las que el sujeto aade espontneamente o agrega ante la sugerencia de
hacerlo en el interrogatorio.
Para algunos rorschachistas las respuestas tienen un valor considerable, sobre
todo pronstico y por eso insisten en ellas, pidindole al examinado que agregue, si puede
nuevas respuestas en las tres o cuatro primeras lminas, dicindole: Bueno, ahora fjese por
favor si puede ver algo nuevo. Luego no se sigue insistiendo. Si ha dado respuestas
adicionales seguramente seguir hacindolo sin necesidad de recordarle.
Para otros, no incluyen en la consigna del interrogatorio el pedido de las
respuestas adicionales con la intencin de ver si el examinado igualmente las da o no.
Para el que ya tiene entrenamiento es preferible la utilizacin de consignas
ambiguas. Para los principiantes o para los que se desorganizan, es aconsejable registrar las
respuestas adicionales espontneas en el momento que son dadas e indagndolas slo al
concluir la encuesta de las principales de cada lmina.
Para iniciar el interrogatorio, una vez dada la consigna, se muestra la lmina I.
Nuevamente, algunos rorschachistas, conviene leer textualmente cada respuesta dada por el
examinado; otros, esperan que el sujeto las recuerde espontneamente para poder detectar
las respuestas olvidadas, el orden en que van dando las que s recuerdan, etc., leyendo
luego las que hubieran omitido.
Las respuestas adicionales se encuestan a posteriori de las principales, del mismo
modo que stas. Tambin es conveniente anotar los fenmenos especiales de las respuestas
adicionales entre parntesis.
b) Determinar si es una o varias respuestas:
El interrogatorio exige conocer y tener bien claros los elementos que se van a
buscar. Como lo primero que se har es leer la primera respuesta tal como ha sido dada
6

dicindole: Ud. ac dijo...- se debe delimitarla claramente excluyendo comentarios,

apreciaciones, descripciones, etc. y determinar si es una sola o varias.
Ejemplo 1: (lmina II): Dos perros con un hueso en la boca. Estas manchas rojas pareceran
sangre. Pueden parecer dos respuestas: perros y sangre, pero en el interrogatorio en
sujeto puede aclarar: hocico, orejas, patas; apenas los vi pens en perros, por la cabeza
ms que nada. Estn como agarrados los dos y se me ocurri que estaran peleando por un
hueso. Y al interrogar por la respuesta de sangre: por el color y dentro de lo que vi como
patas est colorado, como si se hubieran lastimado, por eso relacion la sangre con los
perros que se estn peleando y les sale sangre. Es decir, lo que impresionaba como dos
respuestas era una.
Ejemplo 2: (lmina III): Una pareja jugando en el parque. Hay una mariposa en el medio.
Luego en el interrogatorio, el sujeto aclara que ve a las personas por un lado y, separada, sin
relacionarla, para nada con la mariposa. As lo que pareca una sola respuesta, en realidad
eran dos.
c) Respuestas dudosas:
Ante la dificultad de una respuesta dudosa, como por ejemplo: manchas o
cuando se nombran o describen los colores, lo mejor es delimitar si son comentarios,
descripciones o respuestas, preguntndole directamente al sujeto: Ud. ac dijo manchas
era una respuesta o un comentario?.
d) Respuestas claramente delimitadas:
Por ms que la localizacin, determinantes o contenidos parezcan
sobreentendidos, no se debe omitir el preguntar por ellos. Por ejemplo: una mariposa roja
en la lmina III.
1) L O C A L I Z A C I N :

G (Bohm) (W Passalacqua, Klopfer) (Global) D (Detalle) Dd (Detalle inusual) S

(espacio en blanco) solo o combinado con algunas de las anteriores.

Dnde lo (o la) vio?

Me muestra el...?

Se le pide que seale con el dedo el rea de la lmina que abarca. (el examinador la
marca en el localizador de respuestas).
Si la respuesta ante la pregunta es evasiva: Por ah, no s bien, en general; se le
insiste en que la marque exactamente qu abarca en la lmina, sealndolo. Cuando an
no es suficiente, otros le piden al sujeto que calque lo interpretado (tcnica ya sugerida
por Rorschach), que dibuje el concepto en una hoja o que contornee el rea con un lpiz
en el protocolo de localizacin.

Lmina I: Ud. ac haba visto un pjaro,

Me podra indicar dnde lo vio?.

2) D E T E R M I N A N T E S :

Evitar preguntas inductoras (de color, textura, movimiento o forma): Le pareci por el
color?, Le parece que se est moviendo?, Lo ve en alguna actitud?...

Qu de la lmina le dio la idea de...?; Qu de la lmina le hizo pensar en...?;

Por qu le pareci...? (esta ltima pregunta podra responsabilizar al sujeto por el
concepto elegido). Dgame ms acerca de la manera como ve...; Describa el (o
la)... en detalle.
A continuacin, agregar la respuesta tal como fue dada por el sujeto, tan extensa como
ella sea, sin fraccionarla. Por ejemplo: (Lmina VIII) Dos osos subiendo un rbol. La
pregunta ser: Qu le dio la idea de dos osos subiendo un rbol?, y no disocindolo en
Qu le dio la idea de dos osos? Y luego, Qu le dio la idea de un rbol?.

Por algo ms le pareci...?; Alguna otra cosa le dio la idea de...?.

Se utilizan cuando pensamos que puede haber intervenido otro determinante aunque la
respuesta a la pregunta haya sido dada: Y... por la forma que tiene. Por ejemplo, si el
sujeto dice en la lmina III una mariposa porque es bonita, se le debe preguntar: Qu
es lo que en la mancha hizo que le pareciera bonita?.

Si aparecen elementos nuevos en el interrogatorio, estos deben ser examinados en la

medida que aparezcan. Por ejemplo: Dos mujeres (lmina III). Por la cara, cuello,
pecho, manos y piernas. Parecen negras. Entonces se pregunta: Por qu le parecen
negras?. Si la respuesta fuera: por el color y porque parecen que levantaran una olla,
se pregunta: Qu le dio la idea de olla?.

En el caso anterior donde aparecen nuevos elementos, preguntar adems si las ha visto
as desde el principio o se le fue ocurriendo despus. La finalidad de esta pregunta es
determinar si tabular los agregados como determinantes principales o como adicionales.
Es decir, puede haber determinantes adicionales de las respuestas principales, adems
de los de las respuestas adicionales. Por ejemplo: Dos personas (lmina III), aade:
estn bailando una danza. Este agregado puede ser clasificado como forma en principal
y movimiento en adicional o poniendo el movimiento como determinante principal, segn
ste haya sido agregado o visto as desde un comienzo respectivamente, aunque fuera
verbalizado en el interrogatorio.

Preguntas de Conceptos Alternativos: Es ofrecer al sujeto un concepto alternativo, que

difiere del concepto elegido slo en que utiliza o deja de utilizar el determinante
especfico. Por ejemplo, si se menciona las manchas coloreadas como mariposa y las
explicaciones espontneas del sujeto aluden a las alas o las antenas u otras
caractersticas formales, puede preguntrsele: Podra ser tanto una polilla o una
mariposa?. Si el sujeto verdaderamente no se interesa por el color, le dar lo mismo; en
cambio si el color le interesa, aunque slo sea como determinante secundario, ante la
pregunta har una objecin.
Preguntas por analoga: Si en algunas respuestas el sujeto no ha proporcionado una clara
informacin con respecto al empleo de los elementos de color y de movimiento, y que en
alguna otra lmina el sujeto haya hecho alguna referencia espontnea acerca del color o
el movimiento, esto le permitir al examinador decir: En este caso Ud. dijo que el color
le hizo pensar en... Cmo fue aqu?.

Procedimientos de estimulacin especficos para las diversas reas de determinantes: Un

procedimiento frecuentemente empleado en el rea del color (no con resultados
decisivos) consiste en el empleo de la pregunta: Suponga Ud. que esto fuese
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enteramente gris, o negro, pero con la misma forma, pensara que es un...?. Esta
pregunta otorga datos concluyentes slo si el examinado responde no. La respuesta
s, en modo alguno excluye un uso codeterminante del color.

Calidad Formal: Se pide una descripcin de lo que la persona vio. Por favor, por
qu no me describe lo que ve?. Mustreme cada parte; Dgame o seleme qu
ve del... (o la...)?. Puede describirme el... (o la...)?; o directamente preguntar:
Dnde est la cabeza, las manos del...?
Es imprescindible hacerlo por ms obvia o comn que sea la respuesta. Muchas veces la
descripcin de una respuesta que pareciera habitual, la descripcin no coincide para nada
con la comn y esperable. Esto no implica necesariamente que la forma sea mala, pero
por lo general es, marcndose como piernas lo que se suele ver como brazos,
incluyndose espacios en blancos, etc.

Movimiento: Si el sujeto ve cualquier figura, humana o animal o cualquier objeto

mecnico, el movimiento puede estar implcito aunque no sea explcitamente indicado.
Puede ser aconsejable hacer una sola pregunta: Cmo ve los hombres? (lmina III);
Cmo los ve?. Otra manera de adquirir informacin sobre el movimiento es a travs
de preguntas acerca de partes adyacentes y de sus relaciones con las figuras
mencionadas; por ejemplo, en la lmina III (zona gris) Estos son bolsos o sombreros que
ellas estn sosteniendo. No deben hacerse nunca preguntas directas, tales como: Qu
estn haciendo? o Estn juntando las palmas?. Si no se produce accin luego de las
preguntas estimulantes, entonces el examinador debe postergar las preguntas.

Color: Para estar seguro que las respuestas, tales como flores, fuego, sangre dadas
en las reas coloreadas de las manchas sean clasificadas en cuanto al color, se puede
interrogar en forma general: Qu es lo que en esta parte lo hizo pensar en...?;
Qu le hizo pensar que esta parte era una flor bonita? (amarillos de la lmina X,
bonita sugiere que tal vez a sido empleado color). Nunca sealar Esto tiene color?.
A veces un concepto dado en la zona coloreada pueden no implicar el uso del
color, entonces es necesario determinar si la clasificacin debera ser F (slo forma) o FC
(forma color). Puede hacerse una pregunta como: Fue slo la forma lo que le hizo
pensar en una mariposa?. (Klopfer).
Para clarificar las respuestas flor, puesta de sol, arco iris o huevos fritos, si
son FC o CF y determinar la claridad y precisin de la forma percibido, se puede
preguntar: Qu clase de flor es?; Dgame ms acerca de cmo ve el arco iris?.
Si la respuesta del sujeto es podra ser cualquier flor o simplemente parecen huevos
revueltos, las respuestas son clasificadas como CF. (Klopfer).

Sombreado: Es necesario para clarificar respuestas Fc de cF, FK o KF, Fk o kF. Por

ejemplo, en la lmina IV: Una hoja enrollada, la pregunta podra ser: Puede decirme
algo ms acerca de la hoja?. La descripcin debe realizarse luego de la
localizacin y los determinantes para evitar el fenmeno especial descripcin
(detallada caracterizacin de la respuesta hecha espontneamente), estimular respuestas
formales y en el interrogatorio, estimular aferrarse a lo formal, describiendo y no
ofreciendo otros determinantes.

3) C O N T E N I D O S :
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Cuando se dan personas sin especificar, se trata de conocer de qu sexo son; si son
animales o bichos (genricamente) hay que tratar de especificarlos, y cuando hay dudas
sobre ello, determinar si est vivo o muerto, si se trata de animales o de personas. Si
aparece la respuesta monstruo, figuras hay que aclarar, preguntndolo directamente si
es animal o humano. Estas personas le parecen ser hombres o mujeres?.
R E S P U E S T A S G L O B A L E S (G)

Cuando el sujeto abarca en su respuesta la totalidad de la mancha.

Para clasificar una respuesta como G, se tiene en cuenta fundamentalmente la
intencin de globalizar.
Cuando el sujeto verbaliza que ve lo que ve en toda la lmina, pero luego excluye
expresa o grficamente alguna porcin de la mancha, da lugar a dos tipos de respuestas
globales: la coartada y la incompleta.
a) Respuestas Globales Coartadas:
La respuesta a la pregunta dnde lo ve? es: Toda, pero sin esto. Son
respuestas totalizadoras en las que el sujeto, en su afn de crtica o perfeccionismo, quita
porciones de la mancha que no le resultan significativas. La intencin y la verbalizacin
expresa del sujeto es dar una respuesta abarcativa de la totalidad de la mancha y a posteriori
omite una parte de la misma, sin modificar la estructura gestltica del todo.
Hay que distinguirlas de las respuestas D. As por ejemplo, en la
Lmina VI: un cuero de animal. Luego verbaliza: Todo, sacando esto (D flico). Es una
respuesta global coartada. Si en cambio, la localiza en el mismo sector sin ninguna
aclaracin de su intencin totalizadora, se clasifica como D.

Lmina III: La respuesta a todo lo gris, excluyendo los detalles rojos, sin la voluntad
globalizadora (Todo menos esto), es una D.

b) Respuestas Globales Incompletas:

Son similares a las coartadas, pero el sujeto al localizar sus
respuestas omite una parte de la mancha, habiendo sealado en ese momento o en el de la
administracin que ella abarcaba la totalidad del rea. Por ejemplo, lmina V: un murcilago
y al pedirle que indique en la lmina dnde lo ve, dice en toda, pero al abarcar la mancha
con su dedo, excluye las salientes laterales. Estas localizaciones se asocian con pobreza
intelectual en algunos casos, y con perfeccionismo o conductas evitativas, en otros.
Todas las respuestas globales no son de la misma calidad ni nivel
de estructuracin y se las puede clasificar de diversas maneras.
a) Respuestas Globales Primarias:
En estas respuestas, los lmites de la mancha, en cuanto totalidad, coinciden con
los lmites del concepto percibido o interpretado. Por ejemplo: un murcilago (lmina I);
fuegos artificiales (lmina IX); nubes tormentosas (lmina VII); una alfombra de piel de
oso (lmina VI); alegra (lmina X).
b) Respuestas Globales Secundarias o Combinatorias:
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El sujeto parte considerando detalles por separado y los integra en una totalidad
de manera inmediata o a posteriori. Muchas de estas respuestas son Originales positivas
por su especial elaboracin, si no son combinaciones confabulatorias.
Estas se subdividen en simultneas y sucesivas.
b.1) Simultneas: El vnculo entre las partes fue visualizado de entrada. Por ejemplo,
lmina I: Dos bailarinas bailando alrededor de otra bailarina que gira con los brazos en alto.
b.2) Sucesivas: El vnculo entre las partes fue visualizado ms tarde. Por ejemplo, lmina
I: A un costado dos pjaros y en el centro una mujer. Parece que los pjaros, que son
grandes, estn llevando a la mujer al cielo.
Aracena (1980) agrega:
b.3) Combinatorias Confabulatorias: Son interpretaciones mixtas basadas en
confabulacin y combinacin, que pueden o no reproducir vagamente las formas,
combinando los distintos contenidos sin considerar con exactitud su posicin mutua en el
producto final. Por ejemplo, lmina IX: Dos magos y dos nios juegan juntos en el cielo y
encima de una nube. Todos los detalles han sido vistos en posiciones diferentes.
b.4) Globales Confabulatorias: (DdG o DG) se caracterizan por ser determinadas por un
detalle para luego, en base a l, interpretar un todo.
b.5) Contaminadas: Aqu se hace una doble interpretacin de la lmina. Lo obtenido
resulta incomprensible para el examinador. Segn Piotrowski, este fenmeno debe cumplir
con las siguientes caractersticas: el sujeto no se da cuenta del proceso que produce; el
resultado es ininteligible; al menos dos conceptos deben sobreponerse en una misma rea;
el sujeto no puede separar los conceptos implicados en su condensacin.
Por ejemplo, en la lmina II: Es un elefante y un chancho, pero lo es al mismo
tiempo, es como si las figuras estuviesen con un papel transparente; Ud. ve el chancho, pero
tambin al elefante, son las dos cosas; no sabra como explicarle mejor... (Rorschach).
Otras clasificaciones de las respuestas globales tienen en cuenta su calidad:
a) Buenas: Respuestas bien elaboradas, de calidad formal positiva (excluyendo las
populares o muy comunes) cuando son primarias, secundarias bien vistas, escenas que
incluyen movimiento humano y originales (+).
b) Intermedias o regulares: Son respuestas que no exigen gran esfuerzo por parte del
examinado; la mayora son primarias, determinadas muchas veces por la forma, siendo
ella positiva como en las buenas. Se incluyen las populares y algunas vagas como
mapas, islas, etc.
c) Malas: Son respuestas primitivas, amorfas, indiscriminadas, de determinantes puros que
excluyen la forma: humo, nubes, explosin. Las confabulatorias, contaminadas y
todas aquellas de calidad formal negativa.
Respuestas Globales que parten de un sector ms reducido de la mancha:
11

SG: Se parte de un espacio en blanco para alcanzar luego la global. Por ejemplo: Una
mscara por los agujeros para los ojos (lmina I); Un cohete que atraviesa la oscuridad... lo
primero que vi fue la nave (lmina II).
DG: Se parte de un detalle usual para una interpretacin global. Por ejemplo: Cuero de gato,
por los bigotes (lmina VI); Una rana, por las patas (lmina IV).
DdG: Se parte de un detalle inusual para una interpretacin global.
GS: Se parte de una respuesta global con inclusin de espacios en blanco. Por ejemplo: El
hueso de la cadera con los agujeros por donde pasan los huesos de las piernas (lmina I);
Un mantel blanco estampado (lmina X); Islas rodeadas por agua (lmina VII); Una
mariposa, lo blanco es el cuerpo (lmina II).
RESPUESTAS

DE

DETALLES

USUALES

(D)

Son aquellas partes de la mancha que ms resaltan en virtud de la

composicin de las figuras, es decir, aquellas que gestlticamente resultan separables con
ms facilidad. No tiene que ver su tamao, sino su simetra, cerramiento, unidad, sencillez,
proporcin, uniformidad, entre otras. Son de mayor frecuencia estadstica.
Por ejemplo: Lmina III (D medio rojo): Un moo colorado;
Lmina X (D azul lateral): Dos araas caminando; Lmina I (protuberancias en la zona
superior): Las cabezas de dos pjaros; Lmina III (zona gris): Dos negros tocando un
tambor (Para Rorschach es una respuesta Global).
RESPUESTAS

DE

DETALLES

INUSUALES

(Dd)

Son detalles de la imagen que restan despus de sustraer las D.

No son slo las porciones ms pequeas sino las reas de mayor tamao, que al ser
seleccionadas por la percepcin en forma inusitada, poco comn, son de aparicin poco
frecuente, tal es el caso de algunos detalles raros. Por ejemplo, la mitad superior de la lmina
IV: Un candelero, porque al no ser un recorte claro, es poco frecuente (Bohm).
Un Dd puede darse con la reunin de varios D. Por ejemplo, en la
lmina VIII, todo el centro completo (sin los animales rosados laterales).
Klopfer realiza una clasificacin de Detalle inusual (Dd) y Detalle
usual (d), pero Passalacqua seala esta distincin no vlida, ya que si es usual, aunque se
trate de pequeas reas de la mancha, se incluye como D.
Se reconocen 4 grupos de Detalle inusual (Dd): (Klopfer y Passalacqua):
1) Detalle Inusual Externo o de Borde (Dde o de):
Se denominan tambin marginales. Son aquellas respuestas que slo utilizan
partes del borde para su interpretacin, evitndose incluir la superficie de la mancha. Por
ejemplo, perfiles, costas (slo el contorno).
2) Detalles Inusuales Internos o Interiores (Ddi o di):
Son aquellas respuestas en las que se utilizan zonas localizadas dentro de la
superficie de la mancha, sin contacto con los bordes, con excepcin de los espacios blancos
internos, es decir, que estn dentro de la superficie gris o coloreada. Para su delineacin se
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emplean las ms nfimas diferencias de claroscuro. Tienen cierta cualidad de seleccin y

separacin artificial (Klopfer).
3) Detalle Inusual Raro:
Son aquellas respuestas que implican una manera extraa, por lo poco comn de
recortar la lmina, no siguiendo ninguno de los lmites conocidos y habituales, ni respetando
formas, gestlticamente hablando. Estas respuestas pueden estar dadas por psicticos o
nios muy pequeos (Klopfer).
4) Pequeos Detalles o Detalles Inusuales Minsculos (Ddd o dd):
Son aquellas respuestas que estn localizadas en zonas muy pequeas o aisladas
de la mancha. Dentro de las respuestas de detalles inusules, son las ms comunes. Se
identifican fcilmente por su tamao reducido y resaltan por estar rodeadas total o
parcialmente por el espacio en blanco. Por ejemplo, los puntos inferiores en la lmina I. Se
caracterizan por su carcter independiente.
RESPUESTAS

DE

ESPACIOS

EN

BLANCO

(S)

Son aquellas respuestas dadas en el espacio en blanco que

circunda o que se encuentra dentro de la mancha (lmina II).
Algunos autores diferencian entre S y s segn el tamao grande o
pequeo del espacio en blanco. Pero an no se conoce la importancia de tal consideracin.
El espacio en blanco puede utilizarse de dos maneras:
1) Interpretacin Exclusiva del Espacio Blanco:
Se utiliza el fondo como figura y la figura se convierte en fondo. Esta percepcin
se ve facilitada en algunas lminas, como en el caso de la lmina I, II y VII. Por ejemplo, en
la lmina VII (invertida, toda la zona blanca central): Un soldado con casco; lmina III (parte
blanca entre pierna del hombre y el brazo y vasija): Un guila. Aqu surge el fenmeno
especial Figura Fondo (FFF).
2) Empleo Complementario del Espacio Blanco:
O sea, en combinacin con cualquiera de las otras categoras de localizacin (GS,
SG, DS, DdS, etc.). Por ejemplo, lmina II (espacio blanco central con rojo inferior como
fuego: Un cohete saliendo y abajo el fuego (SD); lmina X (invertida): Una Cara (parte
central, delimitada por los D rosa laterales, los D amarillos como ojos, los D verdes inferiores
como cejas, el naranja central como boca y el D gris sin el centro como barba, excluyendo D
azul central) (Ddrs).
RESPUESTAS

DE

D E T A L L E O L I G O F R N I C O (Do)
(Bohm Klopfer)
(F e n m e n o E s p e c i a l: Passalacqua)

As denominado porque Rorschach crey que eran tpicas de la

Oligofrenia. Una Do es la interpretacin de partes humanas o animales en donde los sujetos
normales pueden ver con relativa facilidad hombres o animales completos. Rorschach lo
13

define diciendo: el sujeto interpreta slo una parte donde la mayora de las personas
perciben el todo.
Por ejemplo, en la lmina III, slo percibir una pierna o una cabeza de la figura
humana (D), sin tomar en cuenta el resto de la mancha. En la lmina I, los salientes de la
parte superior, son Do cuando son vistos como manos, ya que todo el centro es
interpretado a menudo como una mujer con las manos levantadas. Tambin es un Do, la
respuesta de pinzas de cangrejo.
Beck seala que el Do puede ocupar un rea de la mancha que puede ser un D o
un Dd, por lo tanto no debe ser incluido aparte de los Dd, sino de acuerdo al rea que se
utilice. Las patas de los animales de la lmina VIII sera un Dd.
No se clasifica como Do si primero se produce una interpretacin de hombres o
animales enteros, por ejemplo, si alguien interpreta primero hombres en la lmina III y
despus seala la pierna de un modo especial.
I.

DETERMINANTES

Luego de la localizacin, se averigua lo que determin la

respuesta dada; las causas o los motivos que la persona tuvo para darla, y la congruencia o
incongruencia de estos con la mancha y la realidad.
1) Respuestas de Formas
Son aquellas respuestas en las que el sujeto toma en cuenta exclusivamente el
aspecto formal de la mancha, dejando de lado otras caractersticas. El proceso de
percepcin se ha basado en una caracterstica esencial del objeto (la forma) y no en una
secundaria (el color, la textura, etc.).
Este determinante es el ms frecuente. Los nios muy pequeos dan
comparativamente pocas respuestas formales de calidad positiva, en ellos son ms
frecuentes las formas imprecisas; se guan fundamentalmente por el color.
Los sujetos, sobre todo si son de bajo nivel cultural, no responden directamente
que es la forma la que motiva sus respuestas, sino dicen: es por la figura, se parece, el
dibujo, en realidad es as, es igualito, o describen sus partes. Aun as se debe seguir
interrogando: pero en qu se parece el dibujo a.... En ltima instancia, cuando por la
verbalizacin advertimos que no entiende lo que le estamos preguntando, puede sugerrsele
al sujeto si se parece por la forma. Por otra parte, cuando no se encuentra cul es el
determinante o cuando la persona no menciona otro determinante como incentivador de la
respuesta, un poco por descarte queda la forma.
Una vez reconocido el determinante forma se debe proceder a clasificarlo. Klopfer
plantea que deben examinarse 3 elementos para determinar cualitativamente la forma.
a) cualidades formales del concepto tal cual se lo imagina el sujeto.
b) cualidades formales de la mancha.
c) cualidades convencionales de la forma del concepto en la realidad.
F+
(exactas): Forma bien vista, es decir, existe correspondencia entre lo que el sujeto ve
y la forma de la mancha, acompaado de una precisin en la descripcin, o que su
interpretacin sea al de la mayora de la gente (frecuencia estadstica - leyes gestlticas).
Existen algunas respuestas personales o individuales que aparecen con poca o ninguna
frecuencia, que estn correctamente vistas, en cuanto a lo formal, estas son las O+.
14

F- (inexactas): mal vistas o totalmente arbitrarias. El caso extremo de inexactitud se da en

respuestas que en ningn aspecto consideran los rasgos particulares de la lmina y donde
no es posible encontrar correspondencia alguna entre la cualidad formal del concepto
percibido con la forma de la mancha. Para algunos autores las respuestas de contenido
anatmico (At) siempre son F-; pero si van acompaadas por una buena descripcin y una
adecuada correspondencia entre la forma de la mancha y el contenido anatmico
interpretado, se clasifican como F+. Lo mismo ocurre con los contenidos sexuales (sex).
Beck habla de dos tipos de F-: la personal cuando el estado emocional del sujeto hace que,
por desearlo o por temerlo, necesite ver lo que ste le dicta; o impersonal cuando son
simples errores. Klopfer plantea que hay mecanismos productores de las discrepancias
formales entre el concepto y la mancha: perseveraciones de distintos tipos que hacen que el
sujeto interprete indiscriminadamente un mismo concepto formal a lo largo de todas o de
algunas manchas; confabulaciones (DG) donde a partir de un detalle se generaliza hasta
construir un concepto formal que slo corresponde a esa rea inicial, pero el resto no se
ajusta a la F de la mancha; respuestas de posicin donde se aplica el concepto a la mancha
por la ubicacin que tiene en el espacio y no por correspondencia formal.
F+/- (imprecisas): En principio, Rorschach no incluy esta clasificacin, otros estudios la
incluyeron. Esta clasificacin se utiliza cuando: a) el concepto tiene cierta adecuacin, pero
va acompaado de una descripcin imprecisa o pobre (figuras de personas en la lm.III,
siendo incapaz de describirlas y localizar las partes del cuerpo); b) el concepto es impreciso
(bichos, islas, hojas, animal sin ninguna especificacin; si dice islas canarias, hoja de parra,
la clasificacin puede ser F+); c) el concepto tiene forma indefinida o puede tener cualquiera
(piedra, nube, algodn, mancha, etc.).
F-/+ (parcialmente inexactas): No son muchos autores que utilizan esta clasificacin.
Passalacqua y Rapaport la emplean cuando se dan respuestas que no son totalmente
inexactas, no hay una correspondencia en gran parte del concepto entre la F del objeto
percibido y la mancha; es decir, cuando hay una parte bien vista y el resto no se ajusta (por
ejemplo, la falta de tamao relativo de las diferentes partes que constituyen la gestalt).
2) Respuestas de Movimiento
El movimiento no est en las lminas sino que es puesto (proyectado) o agregado
por los sujetos. Por este motivo, no hay un criterio compartido entre todos los rorschachistas
sobre los diferentes tipos de movimientos y qu involucra cada uno. Rorschach no distingui
ms que los movimientos humanos o los realizados por animales antropomorfizados
(animales haciendo movimientos humanos). Si no se presentan M ni FM en u protocolo,
principal o adicionalmente, se investigan en el examen de lmites. Esto no se realiza con m
ya que no es imprescindible que aparezca este determinante. En los nios pequeos, los
movimientos no son tan frecuentes como en los adultos (excepto los animales). Los
movimientos humanos, si bien se presentan, aparecen en un nmero menor. Los
movimientos inanimados slo se dan sin forma.
En las respuestas M est incluida la forma porque los seres humanos tienen una
estructura definida que hace que los menciones y reconozca como tales. Conviene anotar
siempre el signo correspondiente (+, -, +, -).
Siempre se hace necesario investigar la existencia de M en el interrogatorio, por
ejemplo, preguntando qu quiso decir con mirando.
Klopfer y Passaclaqua consideran los siguientes tipos de movimiento:
15

a) MOVIMIENTO HUMANO (M):

Toda accin humana realizada generalmente por personas o partes de ellas.

Movimiento antropomrfico que puede ser realizado por animales (a menos que se aclare
que son animales adiestrados, correspondera considerarlo como FM dos osos
escribiendo) o incluso vegetales (rboles bailando) y hasta objetos (la estatua de dos
personas dndose vuelta o una escoba danzando).

Se consigna M aquella que implique preparacin para una accin inminente (un brazo
que seala, dos mujeres levantando un jarro).

Cuando el sujeto hace un gesto referido a lo que ve (una persona con los brazos as
(gesto), teniendo cuidado en considerar kinestesia un movimiento slo visto, donde no se
da una conjugacin activa de la accin (lm I: monjes parados y en el interrogatorio slo
hace referencia al traje de los monjes y describe los mismos sin mencionar movimiento).

Cuando el sujeto menciona verbos que terminan en ando, iendo, siempre que cumpla
con los requisitos antepuestos (Dos mujeres mirando, explicando que se miran entre s
como reprochndose. Si slo las describe tienen ojos, cabeza, pelo es una F).

Rorschach consideraba que si el sujeto slo haca gestos, sin poder verbalizar el
movimiento, no se clasificaba la respuesta como M. Parta del preconcepto de que el sujeto
que daba M generalmente tena poca actividad en el mundo externo. Hoy no se considera as
dado que la interioridad puede dar lugar o no a la expresin en el mundo externo.
Rorschach vea til buscar si las kinestesias corresponden a movimientos de
extensin (una bailarina con el tronco hiperextendido en apasionado movimiento) o de
flexin (una viejecilla encorvada llevando dos paraguas bajo el brazo).
Beck considera que en la clasificacin de M se debe tener en cuenta si en la
accin el protagonista a) puede estar haciendo algo; b) le estn haciendo algo; c) est en
una pose o en una actitud que slo implica una experiencia cintica externa.
A raz de la existencia de movimientos de flexin y extensin al mismo tiempo
(lm.III dos personas inclinadas levantando un jarro), Exner abandona la clasificacin de
extensin y flexin, y adopta la de activo y pasivo.
Passalacqua diferencia las M en activos (Ma), pasivos (Mp), en extensin (le
agregan una flecha hacia arriba), los M en flexin (le agregan una flecha hacia abajo) y los M
en flexin y extensin al mismo tiempo (se agregan ambas flechas).

M activos en extensin (Lm.III dos personas bailando).

M activos en flexin (Lm.II dos personas encorvndose sobre s mismas).

M activos en flexin y extensin al mismo tiempo (Lm.III dos mujeres agachadas

levantando una canasta).

M pasivos (personas acostadas, mirando, enfrentadas, durmiendo, paradas, sentadas,

apoyadas. Las respuestas pasivas requieren una verbalizacin o un gesto por parte del
16

sujeto que confirme el movimiento. No se clasifica M cuando slo se realiza una

descripcin muy detallada).
FENMENOS ESPECIALES ASOCIADOS:
Rorschach consideraba respuestas de movimiento primarias y secundarias. En
las primeras, la forma y el movimiento de lo visto son captados simultneamente; en las
segundas la forma es captada primero y el movimiento despus ya sea en el protocolo o
adicionalmente (siempre y cuando no lo haya visto antes ejecutando la accin). Passalacqua
refiere este movimiento secundario como fenmeno especial. Por ejemplo, Lam.III dos
hombres con piernas delgadas y cuellos altos, parece adems como si agarrasen algo que
se disputan.
Si el sujeto le agrega el movimiento en el interrogatorio, se debe preguntar al
sujeto si lo vio desde el principio o si se le ocurri ahora. Si lo vio as en un comienzo, se
clasifica como M principal; si slo lo vio en el interrogatorio, la M es adicional (se anota F) y
es tambin movimiento secundario que se anota en los fenmenos especiales.
Otros tipos de fenmenos especiales referidos a las respuestas de movimiento
son:
Shock kinestsico (o movimiento reprimido segn Loosli-Usteri) que se consigna cuando
en las lminas que habitualmente se presentan respuestas M, en especial lmina III, no
aparece ninguna respuesta de este tipo. Tambin cuando no se registra ninguna M en
todo el protocolo.

Movimiento oculto que se consigna en aquellas respuestas de movimiento humano

(aunque a veces se da en animales) con contenidos desvitalizados. El movimiento est
confirmado por el sujeto mediante un gesto o una verbalizacin. Por ejemplo, lm.VII la
estatua de dos mujeres dndose vuelta; lm.III sombra de dos personas que levantan
un jarro.

Movimientos con doble sentido (o movimientos disociados segn Zulliger) implican

movimientos alternativos dados por el sujeto en un mismo contenido humano. A veces
son opuestos, otras no. Por ejemplo, lm.III dos hombres peleando o saludndose; lm.I
dos mujeres bailando o disputndose algo.

Movimiento Klein es el movimiento en detalles chicos o detalles pequeos, detalle

minsculo, detalle externo o de borde, detalle interno, detalle raro. Est descripto para
movimiento humano, pero tambin puede darse en movimiento animal y puede ser que se
vea la persona en su totalidad, slo en parte o incluso que sean escenas.

b) MOVIMIENTO ANIMAL (FM)

Respuestas de animales o partes de animales en movimiento.

Personas ejecutando acciones que corresponden a animales (una mujer volando. Si

dice una mujer volando, es aladeltista es M H).

17

Cuando el sujeto menciona espontneamente el movimiento animal durante la

administracin o si en el interrogatorio, indica que desde el comienzo vio a los animales
en movimiento pero que slo ahora se le ocurre decirlo.

Si se menciona FM slo en el interrogatorio, sin haberlo visto antes, se considera como

adicional y sera movimiento secundario.

Se hace necesario una investigacin posterior de FM slo a las respuestas que el sujeto
no menciona espontneamente el movimiento y en que la mayora de los sujetos ve
animales en accin.

Es necesario diferenciar las respuestas de forma F de aquellas en las que se da FM.

Lm.V una mariposa con las alas extendidas... es una mariposa de coleccin. (F+).
Lm.I mariposa posada... ste es el cuerpo, las alas (slo descripcin F+).
Lm.V la boca abierta de un cocodrilo, es as porque est dibujada (slo describe F+).

Los animales mitolgicos o irreales (Alicia en el Pas de las Maravillas) que se comportan
como seres humanos y no como animales, se clasifican como M, an cuando el contenido
sea un animal irreal (A).

Aclarar si animales besndose quiere decir que son narices que se tocan o huelen
entre s (FM) o si es un comportamiento humano (M).

Distinguir si los animales son entrenables para una accin humana, siempre que lo
aclare, se clasifica FM (dos osos de circo bailando). Se excluyen aquellas acciones
imposibles de realizar por un animal (un elefante andando en bicicleta).

Distinguir las FM de m (referidas a movimientos de objetos o de fuerzas naturales o

involuntarias). Por ejemplo, Fm: un gato cayendo del techo... lo tiraron muerto (ms
efecto de la gravedad que de movimiento); mariposa con las alas al viento... es el viento
el que mueve sus alas, dado que la mariposa est pinchada como las de coleccin. FM:
mariposa con las alas abiertas... est volando, mariposa posada... est a punto de
volar.

Tambin se clasifica FM aquellas respuestas de animales cuya posicin indica que

enseguida se va a realizar un movimiento o implica una tensin muscular preparatoria.
un puma agazapado para brincar, un pjaro por alzar vuelo.

Exner clasifica (FM) cuando el movimiento no es caracterstico del animal que lo sustenta:
una serpiente ladrando, un oso volando.

Segn la precisin formal de las respuestas, tambin las dividimos en FM+, FM-, FM+,
FM-.

Tambin pueden dividirse en activos y pasivos. Fma: un murcilago volando; FMp un

conejo agachado.

FENMENOS ESPECIALES ASOCIADOS:

18

Negacin de movimiento animal que se consigna cuando el sujeto da como respuesta

principal un movimiento animal o su respuesta parece inducirlo o de ella se infiere la
presencia de movimiento animal, pero despus lo niega. Por ejemplo, animales a punto
de... por la forma... son osos.

c) MOVIMIENTO MENOR O INANIMADO (m)

Segn Passalacqua: Objetos en movimiento propio o provocado por otra fuerza externa o
menciones a dinamismos que puedan representar fuerzas naturales, movimientos
involuntarios del cuerpo humano o animal (dependientes en general del sistema nervioso
autnomo), a poderes abstractos, mgicos o misteriosos (como una mesa en levitacin o
dos personas llevadas por una alfombra mgica).
Klopfer clasifica como m respuestas sexuales como pene en ereccin, considerando tal
actividad como parcialmente fuera del control del sujeto. Tambin clasifica m respuestas
de tipo abstracto como el mal atravesando el pas, en las expresiones faciales u otras y
en mscaras que simbolizan poderes malignos.

Passalacqua difiere con Klopfer en cuanto a que las mscaras con expresiones de
crueldad sean siempre m. En estos casos se hace necesario precisar si son m, de lo
contrario, la mayora de las veces son slo respuestas formales F o M. Las expresiones
faciales casi nunca son m y s M o formas.

Dentro de las respuestas que expresan fuerzas naturales incluyen llamas de fuego, humo,
agua, lava (movindose), a veces se suman otros determinantes como el color o el
claroscuro.

El movimiento menor tiene que estar explicitado. El sujeto debe decir que el agua est
chorreando, el humo subiendo, el viento avanzando, etc.

Tambin ciertas funciones involuntarias de los cuerpos humanos o animales: un pene en

ereccin, o contenidos como roncando, transpirando, la sangre que circula por el cuerpo.

De acuerdo a la predominancia de la forma percibida se clasifican en Fm, mF, m. En el

interrogatorio, se hace necesario investigar si el determinante es puro. Por ejemplo, si el
sujeto hace mencin a partculas de una explosin, gotas de sangre o llamas, la
clasificacin sera mF.

Fm: (cuando la forma est contenida en la respuesta): dos muecos balancendose, una
guitarra vibrando, un relmpago cerrndose, un cohete subiendo, la cabeza de dos nios
con colas de caballo ondeando por el viento", un mono de la cola colgando dormido.
mF: (cuando la forma no est tan determinada o puede tener forma indefinida): pedazos de
chapa volando por una explosin, nubes rosas que estn pasando, gotas de sangre
cayendo, ropa que mueve el viento.
m: (cuando no hay forma o el objeto es amorfo): explosin, sangre cayendo, tinta
desparramndose, fuego ardiendo.
19

Trminos como colgando, estirado, pegado, extendido pueden ser o no m. Para

poderlos clasificar como m, mF, Fm, el contorno del rea de la mancha utilizado o las
marcas del claroscuro deben mostrar el efecto de la fuerza mecnica descripta en una de
aquellas expresiones. A menudo, estos trminos son simples explicacin de dnde se
encuentran. Por ejemplo, Lm VI esto es un cuero clavado en la tabla. Puede verse que
recin le han sacado los clavos y que est empezando a encogerse, debido a la
desigualdad de los bordes y las lneas aqu....

Tambin se clasifica como m aquellas respuestas en que los seres humanos o animales
estn sin vida, pero estn cayendo: los tiraron, se cae, pero est muerto. Se debe
tener en cuenta que el movimiento debe ser involuntario. una persona que est muerta y
la tiraron al vaco.

Pueden darse respuestas en las cuales se d el movimiento humano y el movimiento

menor (determinantes mltiples). Se clasifican los dos. Lm. I: dos personas bailando y
el viento les mueve la capa M Fm.; dos personas peleando y la sangre que les brota
M m.

Passalacqua divide los movimientos menores en: a) gravitatorios: algo cayendo, lmpara
colgando, pndulo oscilando; b) antigravitatorios: avin despegando, humo que se eleva,
sangre que salta; c) indecisos: vaivn de las olas, algo girando, lucha entre fuerzas
iguales, viento, equilibrio.

La calidad formal de las respuestas de movimiento inanimado puede ser Fm+, Fm-, Fm+,
Fm-.

3) Respuestas de Color Cromtico

En nios pequeos el color es escogido antes que la forma y el proceso se va
revirtiendo e integrando en relacin con la edad y la maduracin. En ciertas patologas (dao
cerebral, EQZ) se altera el proceso al estar perturbada la capacidad perceptual de estructurar
formas y entonces se observa una inmediata respuesta al color y una deficiente captacin de
la forma.
Como seala Klopfer la mencin del color no da necesariamente a la respuesta el
carcter de cromtica: slo se acredita el color como determinante cuando realmente se halla
presente en la mancha y desempea en la formacin conceptual un papel reconocible. No
se acredita cuando el color es mencionado para sealar la localizacin (esto azul seran
araas) (constatarlo en el interrogatorio) o cuando el sujeto rehusa haber admitido el color
como determinante de su respuesta, aun cuando el contenido de ste apunte a que
seguramente intervino (sangre o flores en lminas coloreadas) (puede haber negacin del
color como fenmeno especial constatarlo en interrogatorio). Inversamente, si alguien da
una respuesta incluyendo el color (moo rojo) se acredita como determinante aunque luego
diga que fue por la forma.
Si en el interrogatorio aparece el color, de igual manera que en los casos
anteriores conviene preguntar si ya lo haba visto as antes, para definir si es el determinante
principal o no.

20

Para diferenciar FC de CF cuando no se est claro ni en el interrogatorio (respuesta de

flor), se sugiere pedir descripcin; si el sujeto puede indicar partes (ptalos, pednculo)
se clasificara como FC.

En el caso de respuestas generales como flores en toda la lmina o fondo del mar
pareceran implicar un concepto de forma indefinida, an cuando en el interrogatorio se
refiera a algn D en particular. En este caso se combinara el empleo indefinido de la
forma CF en la global, con el uso definido FC en alguno de los detalles.

No se debe considerar lo que el sujeto menciona antes o primero para decidir entre un CF
o FC. Por ejemplo, en los D lat. Amarillos lm.X: un pimpollo de rosa amarillo, aunque
luego el sujeto aclare que es por el color, es una respuesta de FC ya que une el color con
un concepto definido (pimpollo de rosa). Inversamente, si habla de una flor y luego dice
que es por la forma y el color sin describir sus partes, se clasifica CF.

FC: el color est presente pero subordinado a la forma que siempre es de un objeto preciso:
gusano verde, un pino por la forma y el color.
CF: el color (adecuado) es el determinante principal de la respuesta; la forma es secundaria,
indefinida o imprecisa; est subordinada al color: dos manchas de tinta, el interior del
cuerpo (lm.VIII), puesta de sol (?) por los colores, gotas de sangre (?) por los colores,
fondo del mar (?) por los colores y las formas.
C: respuestas determinadas exclusivamente por el color con total exclusin de la forma:
sangre (sin ninguna connotacin que la califique como mancha o gota), pasto, cielo (la
sensibilidad al color es totalmente indiferenciada).

Se pueden utilizar determinantes mltiples (Passalacqua): dos osos con sangre F+; C.
Klopfer, Exner y otros de la escuela francesa no utilizan esta consideracin y slo utilizan
como respuesta C en el caso que se repita ms de dos veces en el protocolo o que no
est integrada en una respuesta que tenga otras partes formales.

Adems del predominio formal, se considera la calidad formal FC+, FC-, FC+, FC-.

Las respuestas CF son por definicin + ; excepcionalmente pueden ser negativas CF-. Un
ejemplo sera una gota de sangre en la lm.III rojo central.

CLASES DE COLORES
Estas categoras han sido consideradas por casi todos los autores
excepto Beck. Passalacqua, siguiendo a Klopfer, clasifica:
a) COLOR FORZADO:
Cuando el color utilizado no es el que tiene en la realidad aquello que se percibe,
pero el sujeto, en vez de excluirlo, lo fuerza incluyndolo.

21

FCfor: son aquellas respuestas en que el color es utilizado integrado a la forma, pero no
corresponde al que tiene el objeto percibido en la realidad (o as lo cree el sujeto). Lm.VIII
osos rosados (diferenciarlo de: lo rosado de ac parecen osos: FC). Un caso especial es
una mariposa roja en el D inf. de la lmina II, que no se considera color forzado, salvo que
la misma persona diga que las mariposas no son rojas.
CFfor: el componente formal es vago y el color no corresponde al objeto real. Lm. IX nubes
verdes.
Cfor: la mayora de los autores no lo han descrito. Lm.X sangre azul.
b) Color Arbitrario:
Cuando el color es utilizado pero slo como medio de delimitar reas del percepto.
Es un uso del color de tipo convencional que se da casi exclusivamente en contenidos
geogrficos (mapas) o cientficos (lminas o dibujos de biologa, anatoma, geografa, etc.).
FCarb: Lm.VIII lmina de anatoma (los distintos colores le hicieron pensar en los
diferentes rganos del cuerpo, agregando que as se presentan en los dibujos).
CFarb: el elemento formal es vago. lmina anatmica (caso anterior) pero no da ningn tipo
de precisin formal (colores que diferencian partes). mapa, sin mayor precisin.
Carb: se lo encuentra excepcionalmente. Lm.IX eras geolgicas (los colores seran una
manera de representarlas; sangre venosa y arterial como aparece en los dibujos, un corte
de la tierra donde diferentes colores marcan la diferente constitucin de la misma.
c) Color Simblico:
El color se usa como smbolo, ya sea en forma universal o individual, de algo,
generalmente abstracto, que muchas veces se asocia a un sentimiento.
FCsim: respuestas determinadas por la forma y el color es usado como smbolo. Lm.III (rojo
central) estos son dos corazones rojos unidos que representan la pasin, ya que para m el
rojo es pasin.
CFsim: Lm.X estas manchas azules son la isla de la paz.
Csim: respuesta slo asociada con el color, asociado simblicamente con el contenido.
Lm.II esto es sangre que significa odio, Lm.X alegra por los colores que son alegres
d) Color Nombrado (Cn):
Se observa el uso del color sin relacin alguna con la forma, pero a diferencia del
color puro, no existe asociacin con un contenido. La persona designa los colores que
percibe, pero no puede llegar a integrarlos con las formas. Es un signo significativo de
patologa (es normal en un nio de 3 o 4 aos), para clasificarlo es preciso estar seguro de
que se trata de este uso especial del color y no de simples comentarios o descripciones. En
este caso, slo ira como fenmeno especial. Klopfer indica que ste se presenta de dos
22

maneras: 1) el sujeto recorre los nombres de todos los colores y/o matices: azul, verde, azulverdoso; 2) o simplemente los enumera: aqu hay siete colores (a veces sin dar nombres).
Para clasificar Cn debe quedar claro que el sujeto lo da como respuesta y no
como comentario; y que el sujeto fracasa en recobrarse, no puede ser capaz, la mayora de
las veces, de dar otra respuesta de buen nivel formal en la misma lmina. Si fuera capaz de
hacerlo, generalmente no es nominacin de color. ahora tenemos tambin el rojo, veo azul,
verde, rojo y rosa.
e) DESCRIPCIN DEL COLOR (CDES):
Son aquellas respuestas en que el color es utilizado sin relacin con el nivel
formal, a travs de una descripcin casi tcnica de los matices o cualidades del mismo.
Lm.X hay diferentes tonos de marrn, sepia, castao, distintos amarillos y un rosado
intenso. Lm.IX el naranja se mezcla con el verde central y abajo hay un rosado ms
claro.
Para clasificar Cdes deben cumplirse tres condiciones: 1) que el sujeto quiera
darlo como respuesta, no como comentario (en cuyo caso sera fenmeno especial); 2) que
la descripcin no sea utilizada como elaboracin de un concepto FC o CF; 3) que no sea
utilizada como descripcin de cloroscuro.
4) Respuestas de Color Acromtico (C) (clasificacin Passalacqua Klopfer)
FC: el objeto visualizado posee una forma especfica, definida, que hace referencia a un
concepto formalmente concreto y determinado. Lm.V un murcilago por la forma y el color,
Lm.VI un pjaro en vuelo. Es un ganso por las alas y el cuerpo. El color es de un ganso
gris y negro FM, FC. Lm.II un abanico blanco FC (FCb: Passalacqua le agrega la b
cuando la respuesta de color acromtico es blanco por su significacin diferente).
CF: el concepto es indefinido, sin forma especfica o su lmite es vago y cambiante. Lm I:
mancha de tinta china, porque el color es negro, Lm.VII nube, por el color gris. Humo
negro que suben como espirales (CF, mF).
C: cuando algo sin forma es designado como negro, gris o blanco con ausencia total de
forma. la noche por lo negro, humo negro, nieve blanca.
CLASES DE COLORES
a) Color Acromtico Forzado:
El color acromtico no es el adecuado para el objeto en la realidad.
FC for: canario negro, un lirio por el color negro.
CF for: llama gris.
C for : petrleo blanco, nieve negra.
b) Color Acromtico Arbitrario:
23

C se usa para delimitar partes de la mancha, emplendola en forma convencional.

FC arb: Lm.II interior del cuerpo humano; pulmones y estmago (es una lmina de
anatoma donde el color diferencia partes pintadas; negro pulmones; blanco estmago.
CF arb: dos islas por la forma recortada, como dibujadas en un mapa, el color... un mapa
comn dibujado con tinta china negra.
C arb : prcticamente inexistente. Se utiliza para diferenciar partes de la mancha. Lm.VII
tierra y agua, como a veces se pintan en los mapas.
c) Color Acromtico Simblico:
El color acromtico se usa como smbolo, universal o personal, y se asocia a un sentimiento.
FC sim: Lm.V mariposa triste porque est negra.
CF sim: esta mancha representa la suciedad porque son manchas y por el color negro
que es el color que alude a sucio. nubes de temor, porque son grises como el miedo.
C sim : muerte, porque es negro y lo asocio con la muerte.
d) Color Acromtico Nombrado(Cn):
Cuando el color negro, gris o blanco son dados como respuesta, muchas veces
asociados con el color cromtico. Lm.II este es negro y rojo.
e) Color Acromtico Descriptivo (Cdes):
Se menciona el color acromtico describindolo. Generalmente es un fenmeno
especial y tiene como motivacin el hecho de tomar cierto tiempo para reponerse de un
shock. Lm.V el negro es ms intenso que en las otras lminas. No se clasifica C: a)
cuando el sujeto utiliza el color para localizar y no como determinante (lm.V lo negro
parece un murcilago); b) cuando menciona el negro en sus conceptos, pero no lo usa como
determinante (lm.III dos negros tocando el tambor por la forma de la cabeza no por FC);
c) cuando el sujeto rehusa haber usado el color acromtico como determinante, aunque el
contenido haga pensar que lo us (lm.V cuervo, oscuridad); d) cuando el sujeto ve el
color acromtico de baja saturacin como el marrn, verde o azul an en reas en que
muchos sujetos ven gris. Las reas en que esto ocurre con mayor frecuencia son el D gris
superior de la lm.VIII y el gris sup. y ext. De la lm.X. Por ello, cuando se dan respuestas en
estas localizaciones usando el color, se debe preguntar a qu color se refiere.
5) Respuestas de Claroscuros
Klopfer las define como aquellas respuestas que incluyen aquellas en las que el
sujeto une el sombreado ms claro y ms oscuro de las reas grises y ocasionalmente
tambin de las reas cromticas para contribuir a uno de los tres efectos ms importantes:
24

c: el sombreado crea una impresin de superficie o textura.

K: el sombreado crea una impresin tridimensional o de profundidad, ya sea en el sentido de
difusin (K o KF) o vista (FK).
k: el sombreado crea la impresin de una expresin tridimensional proyectada en un plano
bidimensional.
a) Claroscuros de Superficie o Textura (Fc, cF, c)
Los sujetos interpretan las diferentes tonalidades de las manchas como marcando
una superficie o plano no uniforme, verbalizado y acompaado muchas veces por una
representacin tctil. En tales casos, suelen tocar la superficie de la lmina o hacer con los
dedos un gesto comn. El gesto ayuda a la clasificacin y a veces reemplaza la mencin del
determinante, ya sea dado de manera espontnea en la administracin o durante el
interrogatorio. Algunos utilizan un lenguaje directo en sus respuestas, hablando en forma
expresa de la textura.
A veces se dan respuestas de texturas en las que sin ser tan directamente
verbalizadas, la impresin tctil se explicita: piel tersa, tronco rugoso, miel pegajosa, etc.
Por el contrario, se puede dar una respuesta en que la textura parece estar implcita (algo
peludo, piel) siendo solo respuestas de forma y el claroscuro puede estar negado o
descartado por el sujeto. Siempre es necesario determinar la motivacin de las respuestas
en el interrogatorio, porque pudiesen darse ambigedades como consecuencia de un
lenguaje ambiguo.
Fc : el claroscuro se interpreta en una persona, animal o un objeto determinado, es decir,
integrado a una forma. Lm.I dos perros lanudos... porque en su piel hay partes ms claras
y otras ms oscuras, lm.VI piel de tigre, por los distintos tonos, lm.VII un collar
eslabonado de madera tallada, se ven sus vetas.
cF : respuestas motivadas fundamentalmente por el claroscuro, en general el objeto
percibido es en realidad indefinido, vago. Lm. IV un cuero... por las partes ms oscuras que
parecen pelos, lm.VII piedras rugosas... el color no es uniforme, lm.IX trozos de algodn
muy suavecitos... por los matices.
c : menos frecuente. El sujeto parece haber tenido slo la impresin visual de textura, sin
haber podido recortar ninguna forma. Lm.IX arena gruesa... por los diferentes tonos, lm.
VIII carne fibrosa... por lo desparejo de los tonos.
TIPOS DE TEXTURAS: CLASIFICACIN DE LOS CLAROSCUROS DE SUPERFICIE POR
SU ASPECTO CUALITATIVO (PASSALACQUA DE: VERA CAMPO)
Ante la presencia de una textura y con el objeto de investigar su
cualidad particular, en el interrogatorio se le pregunta al sujeto cmo sera o la sentira al
tacto (o si la tocara) o qu impresin le dara, an cuando pareciera obvio el tipo de
textura que podra inferirse de la respuesta.
1) Texturas Clidas ( c): sensacin de suavidad, tibio, blando, calentito. una mariposa con
las alas aterciopeladas, una nube con una superficie blandita, linda, nieve muy suave.
25

2) Texturas Fras (f): sensacin de rugoso, spero, fro. un tapado de piel de pelo cortito y
spero, un trozo de mrmol fro, material rugoso, no s cul.
3) Texturas Desagradables (d): hay un rechazo explcito del sujeto, en general tambin
textual. Puede responder que le da asco, repugnancia, que jams lo tocara. trozo de
carne podrida, es asquerosa... lo ms oscuro es lo ms echado a perder, barro
pegajoso, repugnante.
4) Texturas Intelectuales (i): son las ms difciles de destacar. Se utiliza para destacar
rasgos de una cara y tambin los brillos y las transparencias. una mujer con un vestido
transparente, porque es ms clara, un oso... esto ms oscuro es el ojo, un trozo de
mica brilloso, clula, la parte central
es ms oscura que el resto.

b) Claroscuros de Profundidad (FK, KF, K)

Es un determinante infrecuente, difcil de detectar y de interrogar, sobre todo en
los niveles culturales bajos. Los dems suelen decir por el claroscuro, se infiere distancia o
perspectiva.
El sombreado de las lminas, tanto las grises como las coloreadas le da al sujeto
idea de distancia, de volumen, de espacialidad, de algo tridimensional.
K: Cuando la respuesta slo indica el haber visualizado total difusin, sin forma alguna, se
clasifica K. humo, vapor, niebla. Hay que distinguir entre difusin (K) y el color
acromtico y textura. Por ejemplo, noche, por lo oscuro puede ser dada por lo negro (C),
por lo difuso (K) o por ambos; agua, luz, cielo pueden ser dadas por su color ( C), por su
superficie transparente ( c) o por transmitir una sensacin de espacialidad (K). En todos los
casos es una K pura, por la falta de forma y muchas veces va acompaada de movimiento
inanimado.
FK: La FK es una respuesta de perspectiva bien organizada en un paisaje o un objeto. El
claroscuro da la idea de distancia o profundidad a travs del sombreado. Las diferencias de
tonos son interpretadas como diferencias en la distancia desde el ojo del observador. En
general son respuestas Originales por la percepcin que implican y es muy probable que su
calidad formal sea positiva, pero pueden ser regulares, inexactas o negativas.
Hay que distinguirlas de respuestas formales que impliquen el fenmeno especial
perspectiva lineal y donde la idea de distancia o de perspectiva est dada por el tamao o
la forma de lo percibido. Por ejemplo, lm. IV un gigante visto de abajo. La cabeza se ve
ms chica, alejada, las piernas parecen estar ms cerca porque son ms grandes (F+, (H),
perspectiva lineal). Para ser FK, el sujeto debe aclarar que es el sombreado lo que marca la
espacialidad.
TIPOS DE FK (KLOPFER)
1) Vistas areas: son vistas de paisajes o costas observadas desde arriba como desde un
avin, del tipo de las fotografas areas, siempre y cuando el claroscuro contribuya al
26

efecto tridimensional. Por ejemplo, en el centro veo una ruta que se ve ms oscura; a los
costados, ms claros, la banca y ms alejado un grupo de rboles, formando un bosque,
que se ven ms oscuros; una playa vista de arriba, la arena se ve ms clara y los
acantilados rocosos ms oscuros.
2) Objetos con forma precisa vistos con volumen: la respuesta hace referencia a la
masa del cuerpo y no a la superficie de la figura. Por ejemplo, manzana, el sombreado
me da la idea de su formato (hace gesto de volumen); senos redondeados,
voluminosos, por la diferencia de tonalidad.
3) Respuestas de reflejo: el reflejo est dado por el claroscuro y no slo por la constitucin
simtrica de las lminas, aunque en general tambin se utilice el eje vertical de las
lminas, vistas en la mayora de los casos en posicin b o c. Se ven comnmente en las
lm. IV, VI, VIII, IX. Klopfer seala que uno de los modos de discriminarla es que la lnea
de agua suele ser especificada en el sombreado y esto no sucede cuando el reflejo solo
es dado por la simetra del estmulo. Por ejemplo, lm. IV un submarino que se refleja en
el agua... las tonalidades difusas dan la idea de la forma del barco, que se diluye
borrosamente en las profundidades del agua.
El fenmeno especial respuesta de reflejo se da tanto si es utilizado el claroscuro
para dar este tipo de respuestas. Klopfer seala que difcilmente una respuesta de reflejo en
la lm. VIII est determinada por FK, es ms comn motivada por la simetra.
4) Respuestas de perspectiva, distancia y/o profundidad: se ven en ellas paisajes o
conceptos arquitectnicos percibidos como vistas horizontales, el sombreado es lo que
produce la impresin de cercana y lejana o de delante y atrs (o frente y fondo). Por
ejemplo, lm.II un templo atrs de un lago bordeado por vegetacin, lm. III un camino
y al fondo se ven dos rboles.
5) Difusin con forma definida: estas respuestas no estn descritas por Klopfer e implican
darle una forma determinada, de no ser as, slo sera una respuesta de difusin total (K).
Por ejemplo, lm.III (gris) dos genios de la lmpara de aladino, hechos as de humo,
saliendo de la lmpara.
6) Concavidad o Convexidad: lo cncavo o lo convexo determinado por el claroscuro estn
dados en una respuesta que incluye un concepto definido y formal. Por ejemplo, el bajo
relieve de una flor de Lis, puesta como modelo para dibujo.
KF: se clasifica KF cuando junto con el concepto difuso est implcita alguna forma, aunque
no muy diferenciada o son respuestas de profundidad semidefinidas o con contenidos no
precisados formalmente. Como todos los determinantes con forma secundaria, en general las
KF son + - , pero pueden ser excepcionalmente - + y aun ms -. Se pueden clasificar de la
siguiente manera:
TIPOS DE KF
1) Vistas areas no suficientemente elaboradas: Lm.IV un paisaje visto de arriba. Se
ven partes ms claras y partes ms oscuras. Parecen diferentes zonas, no s cuales;
lm.II rboles o depresiones vistos de arriba. Se ven ms oscuras.
27

2) Objetos con forma indefinida vistos con volumen: Lm.VII (G) copos de algodn,
parecen redondeados por los tonos esfumados; lm.VIII (rosa) piedras redondeadas,
porque parecen tener volumen, hay partes ms claras, ms oscuras.
3) Respuestas de reflejo indefinidas: el reflejo est dado por el claroscuro, pero los
objetos visualizados son imprecisos o con formas vagas. Lm. IX algo indefinido, rocas
que se reflejan en el agua, como hundidas en ellas, se diluye el colorido.
4) Respuestas imprecisas de perspectiva, distancia y/o profundidad: Lm.IV (G) un
pedazo de papel doblado, por las puntas ms claras.
5) Difusin con lmite espacial, pero con forma indefinida: la difusin tiene, aunque
impreciso, un lmite formal. Lm. VII (G) nubes por lo inconsistente; Lm. X (rosa)
columnas de humo, difusas.
6) Concavidad o Convexidad: en este caso no estn dadas en contenidos formalmente
definidos, por lo que no llegan a ser FK. Lm.I la salida de una cueva, parece cncava
por la oscuridad y la claridad que se vislumbra.
c) Claroscuros Tridimensional reducido a un plano bidimensional (Fk, kF, k)
La caracterstica es que se ha dado previamente una reduccin de lo que en
realidad es tridimensional; es decir, teniendo profundidad, volumen y, en definitiva,
espacialidad, pasa a ser algo bidimensional. Lo resultante es un plano (alto y largo) que
remite convencionalmente a lo que tiene tres dimensiones (alto, largo y ancho). Por lo tanto,
se circunscriben a radiografas, negativos de fotos y mapas topogrficos (de elevaciones
y profundidades). Todos ellos hacen referencia a algo que tiene existencia espacial concreta
y real: en el caso de las radiografas, al interior de un cuerpo humano que los rayos X
permiten visualizar; en el caso de los negativos de fotos, a cualquier elemento que haya
enfocado la cmara fotogrfica; y en el caso de los mapas, a elevaciones, montaas y
cadenas montaosas o depresiones tambin reales. Esta realidad tridimensional queda
reducida a un plano, que si bien tiene una existencia real, sta es obtenida artificialmente y
depende de lo que representa, que es verdaderamente un objeto de existencia natural
visible.
No implica que siempre estos contenidos mencionados sean siempre k. Muchos
dan Rx por la forma y el color acromtico y hasta cromtico, slo por la forma, etc. Los
mapas muchas veces pueden ser dados por la forma, incluyendo o no el color, y lo mismo
sucede (aunque menos) con las fotos en negativo.
Como en todos los casos, las Fk pueden ser, de acuerdo a su calidad formal +, -,
+, - . Las kF pueden ser + - . Como las k carecen de forma, se consideran como 0 punto
para los cmputos formales (al igual que cualquier otro determinante puro C, C, m, c, k). Los
nios difcilmente lo dan.
Fk: Lm.III radiografa de pelvis, por los diferentes tonos como se ven en las radiografas, la
columna y las caderas. Lm.X (rosa) parece el mapa de Chile, la parte ms oscura parece
las distintas elevaciones de la cordillera de los andes. Lm.III (gris) el negativo fotogrfico
de dos hombres por la diferencia de tonalidades, que marca los volmenes.

28

kF: Lm.I radiografa de rganos, no s cules, pero se ven partes ms claras y ms

oscuras. Lm.IX (naranja) parece un mapa; la parte ms oscura indica las elevaciones
montaosas.
k: son prcticamente inexistentes, tanto que algunos autores ni siquiera las describen. Esto
se debe 1) al tipo de contenido en que se presentan; 2) al hecho de que su naturaleza es
algo artificial; y 3) a su significado. Por ejemplo, Lm.IV (G) radiografa, por los diferentes
tonos, aunque no veo ni rganos ni huesos. Lm.V el negativo de la foto de un cielo
profundo, por el claroscuro.
II.

CONTENIDOS

Lo que han hecho casi todos los sistematizadores de Rorschach es ampliar

considerablemente los contenidos iniciales utilizados por Rorschach, con el fin de lograr una
mejor discriminacin en las respuestas y, de esta manera, volcar en la tabulacin la mayor
cantidad de elementos para caracterizarlas del mejor modo posible.
Passalacqua clasifica los contenidos en vitales, amortiguadores y perturbadores
segn la sistematizacin de Alcock.
a) Contenidos Vitales: se incluye aqu todo lo que tiene o tuvo que ver con la vida animal o
humana. Se refieren a seres vivos o partes de los mismos. Comprende:
H Contenido Humano : figuras humanas completas, siempre y cuando en las respuestas est
indicando que tienen vida. Se debe anotar el sexo de la figura.
H Humano Incompleto : cuando la figura es percibida con algn recorte, pero sigue
manteniendo la idea de totalidad. una mujer sin cabeza.
H Humano Desvitalizado : figuras humanas sin vida. un hombre que cae muerto.
(H) Humano Irreal : son las figuras mitolgicas o de ficcin, dibujos animados, extraterrestres,
ogros, diablos, hadas, ngeles, fantasmas, enanos de cuentos, monstruos (siempre que se
trate de un monstruo humano), etc.
Hd Humano detalle : partes exteriores del cuerpo humano como dedos, brazos, piernas,
nariz, cara, orejas, dientes, el torso de una persona, etc. La diferencia con H es que en este
caso la percepcin es de una totalidad a la que le falta algo, en tanto en Hd slo se ve una
parte del ser humano.
(Hd) Humano detalle Irreal : parte de figuras mitolgicas o de ficcin como la mano de un
hada, la oreja de un marciano, el dedo de Dios, la cabeza de una bruja, la cabeza de un
monstruo humano, los ojos de un ngel, el colmillo de drcula, etc.
Hd y (Hd) se computan como Hd en el cuadro de contenidos.
A Animal : figuras completas de animales vivos (perro, bicho, pez, oso, etc.).
A Animal Incompleto : figuras de animales percibidos sin una parte (perro sin cola, un oso sin
cabeza).
29

A Animal Desvitalizado : animales sin vida (una rana muerta, un gato aplastado).
(A) Animal Irreal : figuras de animales pertenecientes al mundo de la ficcin o de la mitologa,
seres irreales y prehistricos (pato donald, el pjaro loco, la pantera rosa, un dinosaurio, un
dragn, un animal extraterrestre, etc.).
A como A, A y (A) van como A en la hoja de cmputos
Ad Animal detalle : partes de una figura animal como la oreja de un gato, la cola de un perro,
la piel de un tigre, el ojo de una lechuza, etc.
(Ad) Animal detalle Irreal : figuras animales incompletas pertenecientes al mundo de la
ficcin, la mitologa, seres irreales y prehistricos, como la cara del ratn mickey, las alas de
pegaso, las patas de bambi, la cola de pluto, etc.
Ad como (Ad) se computan como Ad en la hoja de cmputos
At Anatmicas : son las partes internas del cuerpo humano o animal, como vsceras
(pulmones, hgado, cerebro, corazn), huesos, etc.
Sex Sexual : rganos sexuales externos o internos cuando son vistos en una persona (no en
un dibujo o diagrama anatmico). Tambin, sangre menstrual o semen (tero, vagina, pene,
testculos, espermatozoides, etc.) La sangre menstrual se incluye en esta categora y
tambin en sangre dado que surge como una consecuencia natural del organismo y no es
producto de un dao o ataque como en todos los dems casos.
b) Contenidos Amortiguadores: estn los contenidos que tienen un carcter relativamente
neutral; contienen la funcin de amortiguar sentimientos desagradable que motivaran una
percepcin relacionada de manera ms directa con el rea vital o perturbadora.
Comprende:
Obj Objeto : cualquier objeto manufacturado (escritorio, lmpara, farol, adorno, cuero de
animal, alfombra, barco, etc.).
Arq Arquitectura : cualquier obra de arquitectura (casa, edificio, iglesia, castillo, etc.).
Vg Vegetal : son las plantas o sus partes (rbol, rama, hojas, flores, tomate, manzana si
tomate y manzana se dan como comestibles se incluyen en el contenido comida).
Bt Botnica : cuando se hace referencia a la conformacin interna de las plantas y est en
relacin con la ciencia, como el corte de una hoja, las partes de una flor, etc.
Nat Naturaleza : se refiere a la naturaleza en general (paisajes, cielo, cataratas, hielo,
montaas, arco iris, mar, ro, etc.).
Arte Arte : es la percepcin de pinturas o esculturas no figurativas, cuando stas representan
algo. Tambin se incluye la categora de lo representado, como puede ser un contenido
30

humano, animal, objeto, etc. (un cuadro moderno, el cuadro de dos mujeres haciendo un
ritual, la estatua de dos mujeres).
Abs Abstracto : son las percepciones que se refieren a conceptos abstractos como alegra,
miedo, depresin, fuerzas en conflicto, agresin, etc.
Herald Herldica : cualquier contenido que muestre un emblema, como escudo, corona,
bandera, escarapela, etc.
Vest Vestimenta : todo aquello que tenga que ver con prendas de vestir como vestido,
pantaln, botas, zapatos, etc. Ciertos objetos, anteojos, peluca, joyas, se clasifican como
objeto salvo que se los vea en uso, en cuyo caso es vestimenta.
Otros son geo geografa (accidentes geogrficos, mapas) y geom geometra (lneas, puntos,
figuras geomtricas).
c) Contenidos Perturbadores: estos contenidos estn fuera del campo del que percibe y
tienen una fuerte carga afectiva, generalmente de tinte displacentero y regresivo, e
indican que la persona muestra algo que le est pasando. Son:
Sg Sangre : cualquier respuesta que incluya el contenido sangre que no surja de una funcin
natural, como puede ser la sangre de un parto o sangre menstrual que van tambin como
sex. (dos osos peleando que tienen manchas de sangre alrededor, dos manchas de sangre
en una pared).
Com Comida : respuestas que hacen referencia a comestibles, como papas fritas, helados,
patas de pollo apetitosa. Si se percibe una manzana en un rbol se clasifica Vg, pero si se
refiere a una manzana para comer entonces es Com.
Fg o Fue Fuego : todas las respuestas que incluyen el elemento fuego, salvo que est
relacionado con una explosin; por ejemplo, el fuego de una vela, una antorcha encendida,
una hoguera, llamaradas, etc. La lava tambin se incluye.
Expl Explosiones : son respuestas que aluden a explosiones de origen natural o artificial,
como la explosin de la bomba atmica, la explosin de un volcn, algo que estalla, etc.
Generalmente estas respuestas se encuentran en la lm. IX.
Msc Mscara : cualquier tipo de respuesta que se refiere a mscara y que se asocie a
ocultamiento (un hombre con disfraz y mscara de diablo, la mscara de un monstruo.
CONTENIDOS IDEOGRFICOS
Son aquellos que se colocan con la palabra con que son
nombrados y luego se incluyen en la categora a la que pertenecen (vital, amortiguador o
perturbador). Por ejemplo, feto: vital, conviene consignarlo como H; orn: vital; mancha:
amortiguador (salvo que no se trate de mancha de sangre); barro: amortiguador; piedra:
amortiguador; lgrimas: vital, etc.
31

Los contenidos mencionados se dividen en:

a) Elaborados: aquellos que contienen una organizacin perceptual, con discriminacin de
partes que lo componen, como son los contenidos humanos, animales, objetos,
vestimenta, naturaleza, etc.
b) Primarios: son los que no requieren una elaboracin perceptual dado que en s no
contienen una diferenciacin o articulacin de elementos que la compongan, como barro,
caca, orina, agua, humo, semen, clula, niebla, fuego, arena, etc.
CONTENIDOS MLTIPLES
A veces resulta difcil clasificar con una nica sigla respuestas, por
ejemplo de contenido humano o animal vistos en fotos, cuadros, estatuas o juguetes dado
que, por un lado, hacen referencia a contenidos arte u Obj (cuadros, estatuas, juguetes) que
pertenecen al grupo de amortiguadores, pero, por otro, se refieren a humano o animal, que
son contenidos vitales.
Para estos casos, se incluyen ambos aspectos, otorgndole a
cada uno de ellos un punto en los cmputos y separndolos con un guin en la columna que
corresponde a los contenidos. Tambin se utiliza en los casos en que son vistas nubes o
galletitas con formas humanas, de animales u objetos.
La respuesta de fuegos artificiales se incluye con un doble
contenido: ldico (amortiguador) y fuego (perturbador).
Hay dos respuestas de contenido mltiple:
a) las que pertenecen a la misma gestalt, como la estatua de una mujer, que incluye Arte
H y que se separan con un guin.
b) Los que son dados en distintas gestalten, como dos hombres tocando un tambor, H,
Obj y que se separan con una coma.
Se clasificar en cada respuesta todos los contenidos que en ella se presenten,
cualquiera sea su nmero.
la estatua de dos mujeres
Arte H
dos conejitos de peluche
Obj A
sangre menstrual cayendo, por el color
Sg Sex
la radiografa de una cadera
Rx At
nubes con forma de angelitos
Nube (H)
Fuegos artificiales por el color
Ld Fg
dos animales luchando ensangrentados
A, Sg
dos perros que se hirieron en un accidente y les brota sangre

A, Sg

TIPO VIVENCIAL
1 FRMULA VIVENCIAL: RELACIN ENTRE M Y C CROMTICOS
M / C
32

Se suman todas las M cualquiera sea su calidad formal y se adjudica puntaje al ndice Suma
Color:
punto a los
FC
1 punto a los
CF
1 punto a los
C
Ejemplo:
M / C : 3 / 5 (si M=3, CF=2, y C=2)
M / C : 2 / 8 (si M=2, FC=5, CF=4 y C=1)

Si predomina M sobre C, la frmula es INTROVERTIDA

Si predomina C sobre M, la frmula es EXTRAVERTIDA
Si ambos son iguales, la frmula ser AMBIGUAL
Si las cantidades son igual a 0, la frmula es COARTADA: 0 / 0
Si las cantidades se encuentran entre 1 y 2, es COARTATIVA: 2/1, 0/1, 2/2.
Si los puntajes son de 3 o ms, es DILATADA: 3/5, 8/3, 3/7, 6/6.

2 FRMULA VIVENCIAL (o primera suplementaria de Klopfer)

Se busca establecer la relacin que existe entre los movimientos animales e inanimados y
las respuestas de claroscuro y de color acromtico.
FM + m / c + C + K + k
Ejemplo:

3 +1 /
4 /

2+1 +4+0
8

Se le da 1 punto a los siguientes determinantes:

FM
m
c
C
K
K

(cualquiera sea su calidad formal)

(incluye Fm, mF, m)
(incluye c, cF, Fc)
(incluye FC, CF, C)
(incluye FK, KF, K)
(incluye Fk, kF, k)
Cuando se obtiene el puntaje, se realiza:

PROPORCIN DE COLOR O PORCENTAJE DE RESPUESTAS A LAS TRES LTIMAS

LMINAS (VIII, IX Y X)
Prop. C

: N de resp. De lminas VIII + IX + X x 100

=
30% y 40%
R
Si el puntaje se encuentra dentro de lo esperable, la frmula es AMBIGUAL.
Si se encuentra por debajo de lo esperable, la frmula es EXTRATENSIVA.

33