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UNIDAD DIDCTICA N1
I.
DATOS INFORMATIVOS
II.
I.1. UGEL
SULLANA
I.2. REA
COMUNICACIN
PRIMERO A Y B
6 HORAS
I.5. PROFESORA
I.6. DIRECTOR
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el contexto en el cual nos desenvolvemos y nos relacionamos con otras personas
en comn que se presenten situaciones de conflictos ante las cuales actuamos de
diferentes maneras. En algunas situaciones actuamos de manera diferente y en
otras tratamos de encontrar la solucin.
Es mejor tener una sociedad sin conflictos o es mejor aprender a convivir en una
sociedad con conflictos?
III.
TEMAS TRANVERSALES
Cultura Ecolgica
Identidad Regional Enfoque Interculrural
Educacin para el xito
IV.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto
Identidad
ACTITUDES
Demuestra respeto con sus
semejantes dentro y fuera
de la institucin educativas
Respeta la forma de pensar
y las opiniones de sus
compaeros
Manifiesta su amor filial a
dios padre y familia.
Participa en las actividades
programadas por la
institucin educativa
Practicamos las buenas
INDICADORES
Cuida el patrimonio de
la institucin educativa
y su medio ambiente
Llama por su nombre a
sus compaeros y
profesores
Practica normas de
convivencia y cortesa
Llega a la hora
indicada
Responsabilidad
costumbres
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende textos Escucha activamente
orales
diversos textos orales
INDICADORES
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral
y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral utilizando
varios organizadores grficos.
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.
Produce textos
escritos
Planifica la produccin de
diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura
Interacta con
expresiones
literarias
CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia comprensin oral: La toma de notas
2. Estrategia comprensin escrita:
2.1. El texto
2.2. Los tipos de texto: narrativo, expositivo, argumentativo y descriptivo
2.3. Identificacin de tema
2.4. Identificacin idea principal
2.5. Identificacin subtemas
3. Estrategias de expresin oral: sociodrama
4. Estrategias de produccin escrita
4.1. La ancdota
4.2. Propiedades textuales: coherencia
4.3. Propiedades textuales: cohesin
4.3.1. conectores temporales gramtica: adverbios de tiempo
4.3.2. conectores de secuencia gramtica: adverbios de tiempo, conjunciones ilativas
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Reportes de lectura a travs de organizadores grficos.
Indicador:
Indicador:
Practica modos y normas culturales de convivencia Adapta, segn normas culturales, el contenido y
que permiten la comunicacin oral.
registro del sociodrama, al oyente, de acuerdo con
su propsito, el tema y, en situaciones planificadas,
Participa en interacciones, dando y solicitando
con el tiempo previsto.
informacin pertinente o haciendo repreguntas en
forma oportuna.
Campo temtico:
Estrategia de expresin oral: El sociodrama
_________
Explica las relaciones entre los personajes, sus Actividad:
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones.
Elaboracin de un sociodrama sobre sus
experiencias de vida escolar y retos de la
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje
secundaria.
usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos
Campo temtico:
Estructura de narracin ficcional: Los
personajes y sus motivaciones
Actividad:
Recojo de expectativas personales sobre el
aprendizaje de Comunicacin.
Anlisis de los personajes en funcin de sus
propsitos y motivaciones.
Comentarios y reflexiones sobre el sentido de la
escuela para sus vidas.
Sesin 3 ( 3hs) Capto la esencia de los textos
coherencia a su texto.
Actividad:
Aplicacin dirigida de la tcnica de identificacin
del tema y de los subtemas en el texto MCL N 4
Obesos y famlicos.
Aplicacin individual de la tcnica de identificacin
del tema y las ideas principales con el texto MCL
N6 El camotito: valioso, dulce y sabrosito.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
acentuacin, tildacin y maysculas, a fin de dar
su propsito y el tipo de texto oral utilizando
claridad y sentido al texto que produce.
varios organizadores grficos.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas Localiza informacin relevante en un texto
en el texto se relacionan con lo planificado.
argumentativo de estructura compleja y
vocabulario variado
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
Campo temtico:
texto y su propsito lector ( subrayado,
Estrategia para produccin de textos: textualizacin
esquemas)
y revisin.
Ortografa: Acentuacin y tildacin; uso de las Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja.
maysculas
Actividad:
Revisin de la acentuacin, tildacin y las
maysculas en las producciones escritas.
Revisin del contenido y la organizacin de las ideas
en el texto se relacionan con lo planificado.
EVALUACIN
Situacin de
aprendizaje/Instrumento
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
Explica las relaciones entre los
personajes, sus motivaciones
explcitas e implcitas y sus
acciones.
Opina sobre los temas, la
historia y el lenguaje usado a
partir de su experiencia y la
relacin con otros textos
tiempo previsto.
Escucha
Toma apuntes mientras escucha
activamente
de acuerdo con su propsito y el
diversos
textos tipo de texto oral utilizando
orales
varios organizadores grficos
Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos
Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos
Infiere
el
significado de los
textos escritos.