VIVIR LA ADOLESCENCIA EN FAMILIA EVALUACION Y RESULTADOS

Cristina Galn Torrecilla

Servicio de Menores de la Consejera de Sanidad y Asuntos Sociales de la Junta de
Comunidades de Castilla La Mancha

1. Resumen
En este pster se presenta la evaluacin de los resultados obtenidos del
programa en Castilla La Mancha y se propondrn algunas consideraciones que
puedan servir para futuras experiencias con programas educativos grupales.
2. Introduccin
Vivir la Adolescencia en Familia es un programa de apoyo psicoeducativo
para promover la convivencia familiar, para que los padres dispongan del
recursos para reflexionar sobre conocimientos y estrategias que les permitan
mejorar sus competencias y fortalecer sus nexos con la comunidad. Para ello
los profesionales de la Red de Programas de atencin a la Familia fueron
formados para disponer de nuevas herramientas de trabajo. Configurndose un
modelo prctico de atencin y ayuda a las familias. El programa fue elaborado
por los profesores del Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin
de la Universidad de La Laguna y del Departamento de Educacin de la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la evaluacin realizada en
colaboracin con Hestia.
Caractersticas sociodemogrficas de los
participantes en el programa
N de hijos/as
Sexo
Hombre
Mujer
Riesgo
Bajo
Medio
Alto
Normalizadas
Topologa Familiar
Monoparental
Biparental
Nivel Educativo
Primaria
G.E.-F.P.
Situacin Laboral
Sin Empleo
Asalariado
Situacin Econmica
Sin ayuda del Estado
Con ayuda del Estado
Hijos/as Institucionalizados
Si
No

2,17
74
14
86
50,4
22,6
11,5
5,8
27
65,5
25,2
45,6
40,7
35,4
65,5
28,3
1,3
91,6

Cambios inmediatos en ideas parentales sobre la adolescencia

PRETEST M(DT) POSTEST M (DT) t
gl
Dificultad relacin con los padres 3,90 (.59)
3,80 (.55)
1,74 120
Diversin
4,20 (.53)
4,13 (.45)
1,36 128
Madurez
2,52 (.76)
2,76 (.56)
-3,05 123
Cambios inmediatos en supervisin y su significacin estadstica
PRETEST M(DT)
POSTEST M (DT)
t
gl
Apertura
2,91 (.89)
2,90 (.92)
.065 110
Control
3,48 (1,07)
3,41(.45)
.70 108
Supervisin Educativa
3,57 (1,03)
3,676(1)
-1,17 121
Superv. Gestin del dinero y el ocio
3,53 (.79)
3,63 (.73)
-1,63 119

Cambios inmediatos en estrategias para afrontar los conflictos

PRETEST M(DT) POSTEST M (DT) t
gl
Cambios positivos en la relacin
3,34 (.74)
3,48 (.55)
-2,6 114
Disminucin de la tensin emocional 3 (56)
3,06 (.48)
-1,23 116
Ignorar el conflicto
2,32 (.66)
2,17 (.58)
2,22 114
Negociacin
3,17 (.76)
3,41 (,52)
-3,79 117
Afirmacin del poder
2,76(.65)
2,55 (,68)
3,67 117
Ver postura y sentido de la norma
3,56 (,69)
3,67 (,57)
-1,95 119
Manejo de emociones negativas
2,83 (.59)
2,70 (,58)
2,96 115

4,29

pie ns a a ho ra m a s e n lo que ha c e c o n s us hijo s ?

P ie ns a m a s e n la s dif ic ult a de s de s e r bue n pa dre

o m a dre ?

4,25

C re e que ha c a m bia do s u f o rm a de pe ns a r o
a c t ura r?

3,84

C re e que ha m e jo ra do s u re la c io n c o n s us
hijo s / a s ?

3,70
3,42

C re e que s us hijo s a ho ra e s t a n m s c o nt e nt o s ?

3,54

H a o bs e rv a do c a m bio s po s it iv o s e n la f a m ilia ?

H a t e nido que po ne r e n pra c t ic a a lgo de lo v is t o

e n la s s e s io ne s pa ra re s o lv e r un pro ble m a ?

3,64
3,81

T o t a l de c a m bio s pro duc ido s po r e l pro gra m a

Cambios producidos por el programa