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Foro de discusin 2
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RE: Foro de discusin 2
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CARMEN INOSTROZA LEBRON
Posted Date:
October 22, 2015 12:06 AM
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Published
Yo no estoy de acuerdo con Clark, segn l los medios de comunicacin no influyen el
aprendizaje, difiero, ya que tenemos estudiantes que aprenden temas de su inters atravs de los
diferentes medios tecnolgicos y son ms independientes. Clark se interes en estudiar, si los
medios influan en el aprendizaje, mientras que Kozma investig desde un enforque integral la
interaccin entre el medio, el mtodo y el aprendiz, correlacionando las diferentes variables que
inciden en el aprendizaje.
Mark as Unread
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Clark vs.Kozma
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RE: Clark vs.Kozma
Author:
CARMEN INOSTROZA LEBRON
Posted Date:
October 21, 2015 11:37 PM
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Published
Yo tambin apoyo la postura de Kozma, porque los nios y jvenes de de esta era nacieron con
esta nueva tecnolgica, y la educacin debe integrarse a los medios. Al estudiante le es ms
atractiva la clase al hacer uso de la tecnologa,y son ms independientes.
Mark as Unread
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Foro de Discusin 2: Clark vs Kozma
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Foro de Discusin 2: Clark vs Kozma
Author:
CARMEN INOSTROZA LEBRON
Posted Date:
October 21, 2015 11:16 PM
Status:

Published
Apoyo la postura de Robert Kozma, experto en investigacin internacional de la reforma
educativa basada en la tecnologa y el diseo de sistemas avanzados de multimedia interactivos.
Estamos en la era digital o sea de la informacin dnde nuestros nios y jvenes, son nativos
digitales debido a la era en nacieron, tienen alto dominio en el uso y manejo en computadoras y
tecnologa de avanzada, tales cmo los celulares, las tabletas, IPads, Internet, o de software, ya
dichas herramientas son ms accesibles al pblico. Toda esa tecnologa es atractiva para nuestros
estudiantes y nosotros cmo maestros no debemos alejarnos de esa realidad. Al contrario
debemos aprovecharla. Todo maestro debe ponerse al da, a la par con todos los cambios
tecnolgicos, hacer uso de sta y crear nuevas estrategias de enseanza que despierten en ellos el
inters de adquirir nuevos conocimientos haciendo buen uso de la misma.
Segn Kozma, cree que los medios tienen impacto en el aprendizaje en su libro "Learning with
Media", por lo tanto la seleccin es bien significativa. Kozma establece diferencia su posicin
respecto a Clark, explica que los medios si influyen en el aprendizaje y en las caractersticas
cognitivas, por lo cual considera que no es necesario generar una ruptura en el medio y el
mtodo, los medios tienen un papel importante en el aprendizaje, ya que los considera un
componente integral del diseo instruccional.
Kozma, coincide con Clark, respecto a que no hay prueba concluyentes en los ltimos 70 aos de
investigaciones publicadas y no publicadas, s los medios influyen en el aprendizaje.
Kozma, investig desde un enfoque integral la interaccin entre el medio, el mtodo y el
aprendiz, correlacionando las diferentes variables que inciben en el aprendizaje. Es necesario
contemplar el medio, como parte integral del diseo instruccional. Es difcil concebir la actividad
instruccional centrada en el uso de los medios, por el contrario el medio en un complemento de
todo el proceso de las actividades del diseo instruccional. La diversidad de medios utilizados
para ofrecer educacin presencial y a distancia no garantiza el logro de aprendizajes, si stos no
se conciben conectados a los mtodos, a las concepciones de aprendizaje, as como a las diversas
variables que intervienen en el proceso y que influyen en el logro del aprendizaje. Los medios se
deben utilizar en funcin de los objetos y estrategias de aprendizaje, no tanto por sus cualidades
sino por los procesos cognitivos que se desarrollarn en los estudiantes.
Adems, propuso una teora alternativa del aprendizaje, que es un proceso activo, constructivo,
cognitivo y social por el estudiante, conocimiento y aprendizaje estn en la interaccin recproca
entre los recursos cognitivos del estudiante y los aspectos del ambiente externo. Cree que un
buen uso cuidadoso de los medios de comunicacin permitira a los estudiantes aprovechar sus
fortalezas para construir conocimientos. La motivacin del estudiante es un factor importante
para el logro del aprendizaje.
Doy fe, que los medios tecnolgicos funcionan en la instruccin, ya que aquel estudiante que no
le gusta leer, pero en la comodidad de su hogar le encanta ver la televisin en canales educativos,
tiene un basto conocimiento en temas de su inters y le ayudan acadmicamente, ya que pas
esta misma semana. estabmos discutiendo, en clase las adapataciones de los animales y este

estudiante contestaba activamente. Al igual, que esos nios que sus padres le compran
computadoras, celular, tabletas o IPads y en el colegio les ensean hacer buen uso de los mismos,
trabajan destrezas integradas a las diferentes materias, son nios independientes, que saben hacer
bsquedas, para ellos nada es imposible.
Difiero de Clark, totalmente, en el 1983 public que os medios de comunicacin no influyen en
el aprendizaje, s, en la eficiencia de los costos de aprendizaje y en el acceso a la enseanza.
Pero slo el contenido del vehculo puede influir en el logro. Se utilizan diferentes mtodos
instruccionales para ensear el mismo contenido, ser difcil interpretar los resultados para saber
si las diferencias se deben al medio o al mtodo instruccional.
Bibliografa
Clark, R.(1983).Reconsidering Research on Learning from Media. Review of Educational
Research.
www.uky.edu/~gmswan3/609/Clark_1983.pdf

Designt2instruct in Education.(2011). Clark vs. Kozma, the Debate Continues.

https://design2instruct.wordpress.com/2011/11/07/clark-vs-kozma-the-debate-continues/

Kozma,R. (1991). Learning with media.Review of Educational Research.

citeseerx.ist.psu.ed/viewdoc/download?doi=10.11.1.1.91.5693&rep=1&type=pdf

Vzquez, A. (2012). Critical Analysis of the Effect of Media on Learning. Daena:International

Journal of Good Conscience.
www.spentamexico.org/v7-n2/7(2)42-48.pdf