I.E.

MARIA INMACULADA RISARALDA CALDAS

REQUISITOS PARA MATRICULA
Seor(a) Padre (Madre) de Familia y/o Acudiente: Cuando Ud. y su Hijo(a) o acudido(a) legalizan la matricula aceptan
acogerse a las normas de la institucin, en especial a lo consagrado en el Manual de Convivencia escolar. Es necesario
que antes de adelantar la matricula conozca elementos en especial con los que frecuentemente hay controversia. A
continuacin se citan algunos. Si es leda y aceptada se procede a la matricula.
TITULO VII
PROCEDIMIENTOS, CORRECTIVOS, PROTOCOLOS
Los conductos regulares establecidos en este manual se entienden como directrices generales a seguir, siempre
y cuando las circunstancias as lo permitan, pues cuando alguna situacin lo requiera (faltas graves, gravsimas que
atenten contra la integridad fsica, DDHH, DHSR, conductas o actos irregulares no contemplados en el manual), las
directivas del Colegio podrn optar a su juicio por tomar las decisiones y acciones necesarias para corregirlas de
inmediato. De la misma forma, se entiende que las instancias para la resolucin de los asuntos dificultades no son
secuenciales, es decir, que no deben agotarse las instancias previas sino que la instancia a la que se debe acudir
depender de la gravedad del asunto. La sancin se concibe como correctiva y no como una medida represiva; su
intencionalidad es el mejoramiento, el desarrollo y la formacin integral del estudiante.
CAPITULO I: ALUMNOS
5. Situaciones TIPO I:
Si los casos no son resueltos constructivamente, cuando ninguno de los tres pasos anteriores logra reconstruir la
armona, se debe continuar con un PROTOCOLO en el cual se involucra al Comit de Convivencia Escolar y que est
estipulado en la ley 1260 del 2013; el proceso es de tipo administrativo siendo responsabilidad del Coordinador(es) de la
Institucin, se proceder as:

Recoger informacin sobre lo sucedido, conversacin con el (los) afectado(s). Plantear de manera clara y
asertiva su versin de lo ocurrido y sus intereses, es decir, razones que motivaron el conflicto
Verificar que es una Situacin de Tipo I.
Escuchar activamente y comprender el punto de vista y los intereses de la otra parte.
Se busca entre las personas involucradas la estrategia para reparar los daos causados, restablecer los
derechos e iniciar una reconciliacin.
Se fija una solucin por parte del Coordinador que puede involucrar una sancin, se levanta un acta con los
acuerdos y solucin del conflicto, se anexa informacin recogida y se enva al Presidente del Comit Escolar de
Convivencia quien comunica a los dems miembros de este comit sobre lo ocurrido y las medidas adoptadas.
El Comit realiza el anlisis y seguimiento a la situacin presentada para verificar la efectividad de la solucin
dada.
El Coordinador hace el seguimiento al caso y a los compromisos adquiridos mediante entrevista a las personas
involucradas en el conflicto, dejando constancia escrita.

2.2. Protocolo para la atencin de situaciones TIPO II:

1. Se rene toda la informacin de la situacin, realizando entrevistas individuales, primero con la persona o personas
afectadas y luego con las otras personas implicadas (testigos). Esta investigacin la hace el Coordinador y/o Rector y en
lo posible con la presencia del docente de apoyo, en los preliminares se apoyarn en la persona conocedora de la(s)
falta(s)
2. En caso de dao al cuerpo o a la salud, se garantiza la atencin inmediata a las personas involucradas mediante su
remisin a las entidades competentes (Hospital, Comisara de Familia) y se deja constancia de dicha actuacin.
3. Verificar que se trata de una situacin tipo II. Utilizando la informacin anterior, seale con una X verificar si la situacin
cumple con los siguientes criterios:
Hubo una agresin (accin con clara intencionalidad de causar dao a otra persona).

 Hay un desbalance de poder entre las personas involucradas. Quien o quienes agreden estn en una posicin
de mayor poder (por ejemplo, por ser ms fuertes o grandes fsicamente, mayores en edad, tener ms amigas o amigos,
tener ms experiencia o informacin, ser ms populares o tener ms recursos econmicos, etc.) y la persona afectada
usualmente est en una posicin de menor poder (por ejemplo, por ser menores, ms dbiles o ms pequeos
fsicamente, tener menos informacin o experiencia, ser menos populares, estar recin llegado y no tener amigas o
amigos, o por tener menos recursos econmicos, etc.). SI HAY EQUILIBRIO QU SUCEDE?
No es la primera vez que se presenta la situacin. Es una situacin que ya se ha presentado antes.
La agresin es sistemtica. Se han utilizado repetidamente maneras similares para agredirse y las personas
involucradas son las mismas (particularmente aquella que se ve afectada).
Si se cumplen todos los criterios, se trata de una situacin de acosos escolar.
4. Adoptar medidas de proteccin para las personas involucradas para evitar posibles acciones en su contra (cambiar de
grupo, de jornada, acompaamiento a la entrada y salida de la institucin.).
5. Al verificar que se trata de una situacin de tipo II, con todos los involucrados se buscan acuerdos para detener el
posible avance del problema, se establecen formas para pedir perdn y resarcir daos, establecer reglas y
comportamientos para que no se vuelva a presentar la situacin. Es importante evitar la confrontacin pblica de quienes
han sido personas agresoras debido a que esto puede constituirse en una humillacin frente a la comunidad educativa, lo
cual puede exacerbar el problema.
6. Dar a conocer inmediatamente a los Padres de Familia o Acudientes de las personas implicadas y de los testigos
sobre la conciliacin acordada con los jvenes, para lograr con ellos un pacto similar de atencin y apoyo.
7. Determinar en conjunto (involucrados y Padres) las acciones restaurativas para reparar los daos causados, el
restablecimiento de derechos y la reconciliacin. En los acuerdos debe manifestarse igualmente las sanciones y las
consecuencias que tiene el incumplimiento y no haber hecho caso a los llamados de atencin previos. En todo el proceso
es fundamental la confidencialidad. La documentacin completa se remite al Comit de Convivencia.
8. El Presidente del Comit Escolar de Convivencia informa a los dems personas de este comit sobre lo ocurrido y las
medidas adoptadas. El comit realizar el anlisis y el seguimiento del caso. Analizar el informe y las recomendaciones
que hagan el Coordinador y/o el docente de apoyo con respecto a la sancin que se derive del proceso.
9. El Comit Escolar de Convivencia deja constancia en acta de la situacin y su manejo.
10. El presidente del Comit Escolar de Convivencia reporta el caso a travs del Sistema de Informacin Unificado de
Convivencia Escolar.
Procedimiento para tratar las faltas de naturaleza gravsima o situaciones TIPO III
La atencin de situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formacin sexuales ???? referidas en el Ttulo IV del libro 11 de la Ley 599 del 2000 o que constituyan otro delito
establecido en la ley penal colombiana, la institucin NO adelanta ningn proceso de levantamiento de testimonios o
pruebas. Con la sola existencia de una evidencia que suponga la presunta comisin de un delito, se debe denunciar
inmediatamente por escrito a la autoridad competente, la Polica Nacional, por parte del R ector o el Coordinador, o el
Docente, o las personas que conforman el Comit Escolar de Convivencia o cualquier otra persona segn lo consagrado
en el numeral 3 del artculo 44 y en el artculo 45 del Decreto 1965 de 2013 y la ley 1260 de 2013
La obligacin de denuncia proviene del artculo 95 de la Constitucin Poltica de 1991 que consagra como uno de los
deberes de los ciudadanas y ciudadanos colaborar para el buen funcionamiento de la administracin de la justicia, y del
artculo 67 de la Ley 906 de 2004 que dice: Deber de denunciar. Toda persona debe denunciar a la autoridad los delitos
de cuya comisin tenga conocimiento y que deban investigarse de oficio. (). Segn lo anterior, queda claro que, ante
una situacin tipo III, se tiene la obligacin de reportarla ante la Polica Nacional, lo cual descarta de plano la posibilidad
de que la misma sea objeto de conciliacin al interior de la Institucin Educativa.
Simultnea a la denuncia, se toman medidas de proteccin:
Se remiten a las personas involucradas al servicio de salud en caso de lesiones fsicas, agresin sicolgica,
agresin sexual.
El Rector de por s, o cuando lo estime conveniente, con previa consulta al Comit de Convivencia escolar u
otras autoridades de apoyo escolar (Personera Municipal, Comisara de Familia, Polica Nacional), podr

ordenar el extraamiento provisional del investigado, siempre y cuando haya motivos fundados o indicios
serios que permiten establecer que su permanencia en el aula de clase, resulta lesiva para los integrantes de la
comunidad o ante la posibilidad de la reincidencia en la falta. La resolucin que ordene la suspensin provisional
estar debidamente motivada, tendr vigencia inmediata y no habr lugar a interposicin de recurso alguno en su
contra.
Se cita con carcter urgente para comunicar por escrito a los representantes legales de las personas
involucradas (infractor y personas perjudicadas) las medidas tomadas para el manejo de la situacin
Se reporta el caso al Sistema de Informacin Unificado.

La permanencia del estudiante en la institucin ser definida por el Comit de Convivencia Escolar previo concepto de
Personera Municipal o Comisara de Familia o Polica Nacional; se determina en conjunto (involucrados y Padres) las
acciones restaurativas para reparar los daos causados, el restablecimiento de derechos y la reconciliacin. En los
acuerdos debe manifestarse igualmente las sanciones y las consecuencias que tiene el incumplimiento de los pactos.
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Las sanciones podrn ser:
Otros casos.
1. Los alumnos que lleguen tarde a las clases debern firmar el retardo en Coordinacin acadmica. Este procedimiento
se har hasta por 4 veces, despus del cual se citar al Padre de Familia para firmar el compromiso correspondiente. De
persistir se seguir el conducto regular.
Pargrafo: A partir del quinto (5) retardo, el alumno se debe presentar con el Padre de Familia para permitirle el
ingreso al plantel.
2. Cuando se presenten tres (3) o ms ausencias injustificadas en el mes, se proceder as:
- Si el responsable es el Padre de Familia, se remite informe a la autoridad competente (Defensor de Familia).
Comisara de Familia?
- Si el responsable es el alumno se le amonestar y exhortar a los Padres, por persistir la conducta, se remitir
el alumno al Defensor de Familia. Comisara de Familia?
3. Toda situacin que de una u otra forma afecte el normal funcionamiento de la institucin y que no se encontrare
contemplada en el presente Manual de Convivencia ser analizada y resuelta en el Comit de Convivencia Escolar.

Certifico con mi firma y nmero de cdula que estoy enterado del contenido del documento anterior, el cual es un anexo
de la matrcula de mi hijo(a) o acudido(a) ______________________________________ quien cursar el grado
________. Adems autorizo bajo mi responsabilidad para que asista a las salidas pedaggicas, culturales, deportivas y
recreativas que los docentes de las diferentes reas y/o asignaturas, realizan con frecuencia como complemento al
proceso formativo. Soy consciente que estas salidas pedaggicas fuera de la institucin educativa se realizan a
establecimientos o lugares en el permetro municipal (Biblioteca, Cultivarte, Jardn Botnico, Centro Cultural Angaska,
Polideportivo, Coliseo, Estadio, Templo Parroquial; por parte del proyecto PRAE se visitan microcuencas hidrogrficas y
senderos ecolgicos; adems, los lugares donde los estudiantes realizan el Servicio Social Estudiantil) y EXONERO a la
I.E. Mara Inmaculada de toda responsabilidad civil y/o penal a que diere lugar por el mal comportamiento de mi hijo(a) o
acudido(a) al no acatar las normas correspondientes a que diere lugar y por no cumplir con las orientaciones y
recomendaciones dadas por los docentes o encargados. Tambin autorizo la publicacin en las pginas oficiales de la
Institucin Educativa en internet del material fotogrfico o flmico de mi hijo(a) o acudido(a) como un registro pedaggico
y no comercial de las actividades que la Institucin realiza.
Firma: ___________________________________________
Nombres y Apellidos Padre o Acudiente: ____________________________________
Cdula Ciudadana: ____________________________ Celular: ________________________________

Risaralda Caldas, da _______ mes ___________________ del ao 2015-2016.

Firma estudiante: ___________________________________________ (enterado)