INSTITUCIN EDUCATIVA RUFINO JOS CUERVO SUR

PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE: LISBETH FANNY
GARAY V.

REA: CIENCIAS
NATURALES

ASIGNATURA: BIOLOGA

GRADO: 10

AO: 2015

ESTNDAR O UNIDAD: ORIGEN DE LA VIDA Y SU EVOLUCIN: Explica la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas dentro de
los ecosistemas.

COMPETENCIAS PARA GRADO 10.

- Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
- Explica diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas.
- Explica y compara algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del mundo y de colombia.

TIEMPO PREVISTO (NHC): 32 horas

EJES TEMTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Principios de la evolucin.
Evolucin de los organismos.
El origen de las especies.
Historia de la vida en la tierra.
Taxonoma: La imposicin del orden
de la diversidad.
El mundo oculto de los microbios.
Los hongos.
El reino vegetal.
El reino animal.

FECHA DE INICIO: Febrero 09 de

2015
INDICADORES DE DESEMPEO

FECHA DE TERMINACIN: Mayo 17

de 2015

PERIODO: 1 y parte del 2

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y
VALORACIN CONTINUA
PRODUCCIN
1. Expone y discute con propiedad y fluidez
1. Prueba diagnstica
2. Realizacin de lecturas de textos cientficos.
conceptos y teoras cientficas, relacionadas
3. Consultas bibliogrficas y de la web.
con la diversidad, la evolucin de las
4. Realizacin de pruebas y de simulacros SABER.
poblaciones y el origen de las especies.
5. Realizacin de trabajo en equipo.
2. Maneja con claridad los conceptos
6. Elaboracin, anlisis e interpretacin de grficas.
relacionados con el origen de la vida y con la
7. Realizacin de conversatorios y exposicin crtica
evolucin de los organismos eucariotas
de conceptos.
(animales y la especie humana). Adems,
8. Observacin y anlisis de pelculas y/o vdeos
propone soluciones viables y asertivas a los
educativos.
problemas planteados.
9. Realizacin de ensayos y/o de reseas crticas.

COMPETENCIAS:
- Propone y sustenta respuestas a sus preguntas y las compara con las de otros y con las teoras cientficas.
- Persiste en la bsquedad de respuestas a sus preguntas
- Busca informacin en diferentes fuentes, esocoge la pertinente y le da el crdito correspondiente.
- Establece diferencias entre modelos, teoras leyes e hiptesis.
- Formula hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
- Observa y formule preguntas especficas sobre aplicaciones de teoras cientficas.
- Observa y formula preguntas especficas sobre aplicaciones cientficas.
- Persiste en la bsqueda de respuestas a sus preguntas.
- Relaciona sus conclusiones con las presentadas por otros autores y formula nuevas preguntas.

1. Realizacin de consultas bibliogrficas

durante el desarrollo de las clases y/o en
casa.
2. Manejo de las TICs.
3. Comprensin e interpretacin de
diferentes textos cientficos.
4. Manejo de las competencias bsicas en
biologa, al responder distintos
cuestionarios con preguntas tipo SABER.
5. Elaboracin y presentacin de recursos
didcticos audio visuales (Carteleras,
rotafolios, vdeos, entre otros).
6. Exposicin de diferentes temas inters,
en los cuales tomarn posiciones crticas
y muy reflexivas.
7. Elaboracin de ensayos y/o reseas
crticas, con base en temas
preestablecidos y con el apoyo y
asesora de los profesores de castellano.

1. Comprende, analiza e interpreta

correctamente los diferentes textos
cientficos propuestos durante el trabajo
escolar.
2. Redacta con fluidez y destreza las ideas y
los prrafos, haciendo uso correcto de la
ortografa y del manejo conceptual.
3. Propone de manera acertada soluciones
viables a los problemas planteados,
relacionados con los ejes temticos
estudiados.
4. Es creativo(a) y maneja con esttica y
equilibrio los conceptos y los materiales
del medio, durante la elaboracin de
diferentes recursos didcticos.
5. Expone y defiende con propiedad y
certeza los conceptos relacionados con
los diferentes fenmenos biolgicos
estgudiados.
6. Maneja correctamente y con mucha
fluidez las competencias bsicas de
biologa (|interpretacin, argumentacin y
proposicin), al resolver las preguntas

1. Asistencia a la biblioteca o a la sala de sistemas, donde los

estudiantes podrn acceder al manejo del computador y
poder as, emplear diferentes buscadores en la Internet.
Adems, esta actividad tambin se la podrn realizar en
casa.
2. Solucin de cuestionarios con preguntas tipo SABER (en
horario extendido). Posteriormente, el profesor, har las
correciones y ampliaciones correspondientes a cada
pregunta.
3. Asignacin de diferentes temas, para que los estudiantes
con el apoyo de las TICs y/o de otras fuentes bibliogrficas
elaboren una serie de recursos didcticos, que apoyen el
estudio de los diferentes ejes temticos, durante la
exposicin de los mismos.
4. Exposicin del material grfico elaborado por los
estudiantes.
5. Asesoras por parte del profesor del rea de biologa y de
los docentes de castellano, en la realizacin exitosa de
ensayos y/o reseas crticas.
6. Ampliacin y correcin de conceptos relacionados con las
guas de estudio propuestas.

tipo SABER.

COMPETENCIAS:
-

Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista; los compara con los suyos y modifica lo que piensa ante argumentos ms slidos.
Reconoce y acepta el escepticismo de sus compaeros y compaeras ante la informacin que presenta.
Cumple con su funcin cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras personas.
Se informa para participar en debates y exposiciones sobre temas de inters general en ciencias.
Disea y aplica estrategias para el manejo de basuras en el colegio, conserva el medio ambiente.
Cuida, respeta y exige respeto por su cuerpo y por el de las dems personas.
Toma desiciones adecuadas sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorecen su salud.
Se informa sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre sus implicaciones ticas.

1. Tcnicas de grupo.
2. Lecturas complementarias de carcter
cientfico.
3. Elaboracin de trabajos escritos y/o
material audiovisual.
4. Asistencia a clases en horario
extendido para realizar trabajo de
capacitacin en pruebas SABER.

1. Muestra mucho inters en todas y

cada una de las tareas programadas
en clase.
2. Es responsable con todas las
actividades escolares que se
proponen en clase y cuando las
realiza, son de excelente calidad.
3. Es excelente su trabajo de monitoria
en el rea. Apoya y orienta
oportunamente el trabajo de los
compaeros que presentan
dificultades acadmicas.

1. Consultas bibliogrficas realizadas en equipos de

trabajo, dentro y/o fuera del colegio.
2. Realizacin de plenarias y/o conversatorios, en los
cuales se analizarn temas de inters y de actualidad.
3. Anlisis detallado de cada una de las preguntas
incluidas en los cuestionarios tipo SABER.
4. Asignacin de preguntas tipo SABER y exposicin de
las mismas por cada uno de los estudiantes
selecionados. Cada uno de ellos, Elaborar material
grfico, el cual ser utilizado durante la explicacin de la
pregunta y de la respuesta.