DIMENSIONES COGNOSCITIVAS BLOOM

Anderson, L.W., & Krathwohl (Eds.). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York:
Longman, 2001.
La taxonoma de los dominios del aprendizaje de Benjamin Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales que
realizamos al aprender pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente 1 El desempeo en cada nivel depende del
dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar el nivel ms alto de la taxonoma
cognitiva se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la informacin necesaria,
comprender esa informacin, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonoma de Bloom
se expresa en la tarea docente al formularse los objetivos de instruccin la cual se debe tener en cuenta en el momento de planear la
clase.
A continuacin se caracterizan los seis niveles de pensamiento:

VERBOS PARA OBJETIVOS DE INSTRUCCIN DEL DOMINIO COGNITIVO [2]

*dependiendo de las acepciones (distintos significados segn el contexto) con el que se use, algunos verbos se pueden aplicar a ms
de un nivel.
Conocimiento:
Recordar informacin

Comprensin:
Aplicacin:
Interpretar informacin ponindola en sus Usar
el
conocimiento
o
la
propias palabras
generalizacin en una nueva situacin

Organizar
Definir
Duplicar
Rotular
Enumerar
Parear
Memorizar
Nombrar
Ordenar
Reconocer
Relacionar
Recordar
Repetir
Reproducir

Clasificar
Describir
Discutir
Explicar
Expresar
Identificar
Indicar
Ubicar
Reconocer
Reportar
Re-enunciar
Revisar
Seleccionar
Ordenar
Traducir

Aplicar
Escoger
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Ilustrar
Interpretar
Operar
Preparar
Practicar
Programar
Esbozar
Solucionar
Utilizar

Sntesis:
Anlisis:
Juntar o unir, partes o fragmentos de Evaluacin:
Dividir el conocimiento en partes y
conocimiento para formar un todo y construir Hacer juicios en base a criterios dados
mostrar relaciones entre ellas
relaciones para situaciones nuevas.
Analizar
Valorar
Calcular
Categorizar
Comparar
Contrastar
Criticar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Examinar
Experimentar
Inventariar
Cuestionar
Examinar

Organizar
Ensamblar
Recopilar
Componer
Construir
Crear
Disear
Formular
Administrar
Organizar
Planear
Preparar
Proponer
Trazar
Sintetizar
redactar

Valorar
Argumentar
Evaluar
Atacar
Elegir
Comparar
Defender
Estimar
Evaluar
Juzgar
Predecir
Calificar
Controvertir
Apoyar
Valorar