DOCENTE: IRIS PEALOZA

DIRECTIVO: JOHANNA PRIMERA DE YARI.

SECCION: F
MUNICIPIO ESCOLAR CARIRUBANA
CENTRO DE EDUCACION INICIAL SIMON BOLIVAR
AO ESCOLAR: -2014-2015
TURNO: TARDE

CENTRO DE EDUCACIN INICIAL __________Simn Bolvar _______________________________

Ao Escolar: _2014-2015____________________
Docente: __IRIS PEALOZA ___________________
Fecha: Desde: ____27/04/15___________ Hasta: __15/05/15__________________
Seccin: F _Matricula: V: _10______

H: __14_____TOTAL: _24_______

Plan: Quincenal X___ Proyecto de aprendizaje ____

NOMBRE: __________________________________________

Diagnstico:
Aprendizaje evidenciado :Las nias y nios al jugar en los diferentes espacios de aprendizaje imitan roles de los adultos
identificndose con cada uno de ellos tales como: cocinero, bomberos , albail, doctor entre otro .REPRESENTACION A
NIVEL SIMBOLICO (IMITACION).
Inters: jugar
Propsito: Reconocer el rol profesional de cada adulto en la sociedad a travs de trajes,a travs de la utilizacin de trajes , dramatizaciones,
folletos, imgenes alusivas, cartillas entre otros con el fin de fortalecer las potencialidades creativas , expresivas de las y los estudiantes
valorando as sus saberes , conocimientos y organizacin social que constituye los valores de la nacin. Que artculo de la Ley es este?
Intencionalidades:
Aprender a crear

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar

Aprender a convivir y participar

Ejes integradores.
Ambiente y salud integral

Trabajo liberador y orientacin

Independencia, soberana y

Valores, derechos humanos,

vocacional

defensa integral de la nacin

cultura de paz y vida

Lenguaje y comunicacin.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
COMPONENTES
FINALIDAD

- REAS DE APRENDIZAJES

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADOS
.

FORMACIN PERSONAL,
SOCIAL Y COMUNICACIN

Identidad y gnero.
Soberana e interculturalidad.
Historia local, regional y nacional.
Autoestima y autonoma.
Expresin de sentimientos y
emociones.
Salud integral.
Convivencia (Interaccin social,
valoracin del trabajo, participacin
ciudadana, normas, deberes,
costumbres y tradiciones)
Lenguaje oral.
Lenguaje escrito.
Expresin plstica.
Expresin corporal.
Imitacin y juego de roles

-AVANZAR PROGRESIVAMENTE
EN EL JUEGO DE ROLES
CANALIZANDO EMOCIONES,
POSIBILIDADES DE
EXPLORACIN Y JUEGO A
TRAVS DE ACCIONES Y
SITUACIONES EN LAS QUE
UTILICE LA IMAGINACIN , LA
EXPRESIN CREATIVA Y LA
INTERACCIN CON OTRAS
PERSONAS .

- IMITAR ROLES DE LOS ADULTOS,

IDENTIFICNDOSE CON EL MISMO(A) Y
LA PAUTA SOCIAL DE SU GRUPO.

- UTILIZAR ALGUNAS HERRAMIENTAS

- INICIARSE EN EL
RELACIN CON OTROS
COMPONENTES DEL
AMBIENTE

Procesos matemticos: espacio y

formas geomtricas.
Procesos matemticos: la medida y
sus magnitudes (peso, capacidad,
tiempo y longitud y volumen).
Procesos matemticos: Serie
numrica.
Tecnologa y calidad de vida.

CONOCIMIENTO Y MANEJO
DE ALGUNOS RECURSOS
TECNOLGICOS DE SU
ENTORNO.

DE

UTENSILIOS,

PRODUCTOS

OBJETOS DEL CONTEXTOS SOCIAL .

Preservacin y conservacin del

ambiente.
Educacin vial.

MOMENTO

RECIBIMIENTO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Saludar afectuosamente a los padres y representantes nios y nias.
Realizar una ronda con los nios y nias para cantar la cancin de los buenas
Tardes utililizando tteres.
Recordar a los nios y nias que el momento de llegar al preescolar coloque en el
cartel de asistencia su fotico y al pasar asistencia decir presente, y que un nio se
levante y cuente todas las nias presente y un nio cuente todos los nios y otro
nio diferente cuente a todos los que asistieron.
invitar a los nios y nias a realizar la formacin al centro de la sala para entonar
el himno nacional y el estado falcn todos los das lunes a la hora de entrada y
salida. Los dos himnos deben entonarse al momento de llegada.

INTENCIONALIDAD

APRENDER A CONVIVIR .

invitar a los nios y nias a dar gracias a Dios por los alimentos a
consumir
Ensear a los nios y nias la manera en que debe utilizar los
utensilios de cocinas para consumir sus alimentos y las normas
establecidas de ellas.
Decir a los nios y nias las vitaminas , minerales y protena que
contiene los diferentes alimentos que consumen
Recordar al nio y nia las normas dentro del comedor.

ALIMENTACIN

APRENDER A CONVIVIR Y
PARTICPAR

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICPAR

Colocar por los alrededores del saln imgenes referente a los roles de los
adultos tales como :cocinero , albail entre otro

PLANIFICACIN DEL
NIO Y LA NIA

Invitar a los nios y nias a que expresen en que espacio donde quieren trabajar ? y
qu les gustara hacer ? y coloquen su nombre en el espacio donde van a trabajar,
proporcionndoles los diversos materiales en los diferentes espacios de aprendizajes
,

INTERCAMBIO Y
RECUENTO

Invitar a los nios y nias a realizar la ronda a travs de la cancin es la hora es la

hora es la hora del recuento brinca salta salta.
Intercambio de ideas sobre las actividades libres en los espacios Realizando

preguntas tales como EN QU ESPACIO TRABAJASTE HOY? CON

QU MATERIALES? CMO LO HICISTE? Entre otros
Promover en los nios y nias la formacin de nuevas palabras a travs de la
conversacin de lo que realizo durante la jornada.
Conversar sobre sus apreciaciones, intereses, preferencias y disgustos
Escuchar las experiencias de los nios y nias con relacin a la convivencia.
.

APRENDER A REFLEXIONAR

ACTIVIDADES
LIBRES EN LOS ESPACIOS

Invitar a los nio y nias a dirigirse a los espacios y dialogar sobre las actividades que
realizan cada uno de ellos incorporar en los diferentes espacios materiales didcticos,

APRENDER A CREAR.

impresos. e incentivarlos a la exploracin y organizacin de los mismos tales como

imgenes sobre los diferentes roles de los adultos , revistas ,trajes y algunos
objetos que utilicen cada unos de estos adultos en sus diferentes profesiones entre
otros. Esta debe ser la primera estrategia que hagas.

Recomendarles que deben de cuidar los materiales que se encuentran en los

espacios
Realizar diferentes pregunta cmo que estn haciendo? para qu sirve? y que materiales estn
utilizando
Incentivarlos a terminar sus trabajos. y proporcionarles ayuda cuando la necesiten

Invitar a los nios y nias al espacio exterior a imitar los diferentes roles a travs
de cantos, dramatizaciones, o poesas y observar con atencin cuando los nios y
nias imiten diferentes roles de los adulto profesionales s en la vida social luego
realizar preguntas : a qu profesional imitaste? Dnde lo has visto? Qu rol
hace ese profesional o adulto que imitaste? Cundo seas grande que quieres ser?
APRENDER A CONVIVIR
Y A PARTICIPAR

ACTIVIDADES
RECREATIVAS LIBRES
FECHA : 20/04/15

DESPEDIDA

Invitar al grupo nios y nias a sentarse de manera ordenada en la ronda

a esperar a papi y mami cantando as la cancin de despedida hasta
luego mis niitos hasta luego tenga usted hoy venimos a la escuela con
deseo de aprender despedir a cada nio y nia cariosamente con un
abrazo.

MOMENTO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

INTENCIONALIDAD

INICIO:

PEQUEOS GRUPOS
I semana

PEQUEOS GRUPOS
II semana

INVITAR A LOS NIOS/AS A LA MESA UBICADA EN EL ESPACIO EXPRESAR Y

CREAR, no es necesario especificar el espacio donde lo hars Y ORIENTNDOLES REFERENTE
A LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZARA.
Ofrecerles y colocarles hojas, colores, cartillas y lpices explicarle la actividad que realizaran, para
que expresen su propia creatividad.
DESARROLLO:
Ofrecer a cada nio y nia hojas de maquinas, lpiz y colores y decirles a que dibujen y coloreen la
profesin que estudiaran cuando sea grande y escriban debajo de la hoja su nombre y el nombre de
la profesin que dibujo
PREGUNTAR A LOS NIOS /AS Qu rol hace ese profesional que dibujaste? Dnde lo has
visto? Con que materiales trabaja ese profesional? de que color es su uniforme? aplaudir cada

vez que respondan

-INICIO:
Invitar a los nios y nias a dirigirse a la mesa del espacio expresar y crear y
explicarles como lo van a realizar dar una breve explicacin
-DESARROLLO :
Presentarles al nio y nia hojas de maquinas con los diferentes roles profesionales y
lograr a que peguen y rellenen con granos de arroz, caraota, pedacito de papel lustrillo,
estambre y pedacito de tela segn sea el rol de cada profesional.
-CIERRE:
Realizar preguntas sencillas Qu rol realiza el profesional que rellenaste?de qu color
es la tela que le pegaste al profesional? cul es la actividad o rol que realiza ese

Aprender a crear

Aprender a convivir y participar

profesional da a da? en tu casa donde tu vives hay profesionales nmbralos y cul es

su rol que realiza aplaudir fuertemente a medida que respondan

-INICIO:
Invitar a los nios y nias a participar de la actividad a realizar

PEQUEOS GRUPOS
III semana

-DESARROLLO
Ofrecer al nio y nia botella de refresco, pequea , pedazo de tela,
tempera, pinceles ,pelotas plsticas , botones y estambre lograr a que
realice el profesional que ellos quieran hacer con la ayuda del docente
guiarlos como lo pegaran y realizaran
-CIERRE:
Realizar preguntas acordes que profesional es ese que realizaste? Dnde trabaja
ese profesional? Qu rol realiza ese profesional? nombra tan siquiera 2 oficio que
realice ese profesional? Aplaudir al culminar las preguntas.

ACTIVIDADES COLECTIVA

Aprender a crear

Da: lunes
ESTRATEGIA DIDCTICA
CUENTOS Y LITERATURA
Invitar a los nios y nias al
centro del saln y contar el
cuento del nio que so ser
un gran profesional erase una
vez un nio que llevaba por
nombre Juan desde muy
pequeo el soaba ser un
doctor para ayudar a los
pacientes
enfermos
y
atenderlos en lo que necesitaba
le deca a su mama y maestra
que cuando el iba a ser grande
iba a ser un doctor y su mama
y maestra muy contenta le
decan si lo lograras si pones
inters de tu parte y estudiar
mucho para que todo te salga
bien
a medida que fue
creciendo el nio Juan
estudiaba mucho para ser un
gran doctor y creci y creci
hasta que se gradu de doctor
y hoy en da atiende a muchos
enfermos porque desde muy
pequeo ese era su sueo ser
un doctor Cul era el sueo
de Juan? de qu se gradu el
nio? quines eran que lo
aconsejaban a ser un gran
doctor? a quienes atenda
Juan cuando era un gran
doctor?
Intencionalidades:
APRENDER A CONVIVIR Y
PARTICPAR Y A
REFLEXIONAR__________________
_________________________________

Da: lunes

Da: martes
ESTRATEGIA DIDCTICA
FOLKLOR
Permitir a los nios y nias,
trajes imgenes alusivas
referente al rol profesional
que ellos sern cuando sean
grande cantando as un
cancin folklrica que dice
viva Venezuela mi patria
querida que la liberto mi
hermano fue simn bolvar
cuando bolvar naci el dijo
que sera un gran lder de la
revolucin y al pesar los
tiempos l se convirti en
el libertador de Venezuela y
as ser yo cuando este
grande ser un gran
profesional y lograre ese
sueo trabajare por mi
Venezuela mi patria querida
viva Venezuela mi patria
querida que la liberto
simn bolvar y lograr as
que el nio y la nia se
mueva al ritmo de la
msica realizar finalmente
realizar preguntas tales
como quin era bolvar?
que sers cuando seas
grande?

Da: mircoles
ESTRATEGIA DIDCTICA
DEPORTE

.
Invitar a los nios y
nias al centro del
saln y permitir la
imagen de la profesin
o rol que asumirn de
lo que sern cuando
sean grande, y de esta
forma decirle que
corran hasta donde
est el uniforme que
se lo coloquen y luego
corran de nuevo Asia
donde fue el punto de
partida aplaudir
mientras lo realiza y
finalmente realizar
preguntas Qu
profesin sers cuando
seas grande? De qu
color es tu uniforme
profesional? corriste
poco o mucho?

Intencionalidades:
APRENDER A CONVIVIR Y
PARTICIPAR_______________
___________________________
____

Intencionalidades:
APRENDER A CONVIVIR Y
PARTICPAR

Da: martes

Da: mircoles

______________________
______________________
__

Da: jueves
ESTRATEGIA DIDCTICA
MANUALIDADES.

Da: viernes
ESTRATEGIA
DIDCTICA DIA DEL
TRABAJADOR

Invitar al grupo de nios

y nias al centro del
saln luego dirigirnos
ala mesas a realizar con
frasco de desorante,
papel crepe , pedacito de
tela , pintura al frio,
granos de caraota ,
estambre el rol
profesional que asumir
cada nio y nia cuando
sea grande finalmente
hablar a los nios y
nias de lo que celebra
el 1 ero de mayo el da
del trabajador realizar
preguntas al nio y nia
qu profesional realizo?
De qu color es el
uniforme de ese
profesional?donde
trabaja ese profesional?
Qu se celebra el 1 ero
de mayo

Intencionalidades:
APRENDER A CREAR
______________________
______________________
______________________
______

Da: jueves

Intencionalidades:
____________________
______________

Da: viernes

ESTRATEGIA DIDCTICAS
CUENTOS Y LITERATURA

ESTRATEGIA DIDCTICA
FOLKLOR

Invitar a los nios y nias afrovenezolaneidad

al centro del saln y lograr
y pedirles a que inventen
cuentos
sencillos
relacionados con el rol
profesional que quieren ser
cada uno de ellos cuando
sea grande escuchar a cada
nio y nia y aplaudir a
medida
que lo hayan
contado el cuento realizar
preguntas sencillas tales
como Qu rol profesional
sers cuando seas grande?
Dnde has visto ese
profesional?

Intencionalidades:
APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICIPAR Y A
REFLEXIONAR___
__________________
__________________
____________

invitar a los nios y

nias al espacio exterior
colocar cd folklricos y
permitir a los nios y
nias y maracas ,
nombre con el rol
profesional cuando sern
grande colocrselo en
forma de prendedor y
lograr a que se muevan
al ritmo de la msica y
que cada nio baile con
una nia y se mueva al
ritmo de la msica
aplaudir mientras bailan
realizar preguntas
sencillas Cmo se
llama la msica
folklrica que bailaste?
Con quien bailaste? Que
instrumento musical
tocaste?

Intencionalidades:
APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICIPAR__________
______________________
______________

ESTRATEGIA DIDCTICA
DEPORTE

Invitar a los nios y

nias al espacio
exterior y decirle a
que lanze una pelota a
la imagen del rol
profesional que
ejercern cuando sean
grande y aplaudir a
medida que lo realizan
finalmente realizar
preguntas a que rol
profesional lanzaste la
pelota?

Intencionalidades:
APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICPAR
______________________
______________________
__

ESTRATEGIA DIDCTICA
MANUALIDADES

ubicar a los nios y

nias a la mesa
permitir paletas,
pedacito de cartulina,
hilo o pabilo,pedasito
de tela , pintura al frio
y lograr a que realicen
marionetas de rol
profesionales realizar
preguntas Qu
profesional realizaste
que realiza ese
profesional cuando
trabaja?

Intencionalidades:
APRENDER A CREAR
______________________
______________________
______________________
______

ESTRATEGIA
DIDCTICA ACTIVIDAD
DIA DEL ENTRENADOR
DEPORTIVO Y CRUZ
ROJA

expoferia
invitar a los nios
y nias a la mesa
hablarle sobre la
cruz roja , el da
del entrenador y
logran a que
rellene y pegue en
la hoja la flor con
granos de arroz y
papel crepe
colocando sus
manitas y realizar
una pequea
escritura tales
como te amo
mama realizar
preguntas de qu
color es la cruz? A
dnde has visto un
entrenador de
deporte? para qu
sirve la cruz roja?
que se celebra el
domingo 10 de
mayo

intencionalidades:
APRENDER A
CREAR .___________

Da: lunes
ESTRATEGIA DIDCTICA
CUENTOS Y LITERATURA

Da: martes
ESTRATEGIA DIDCTICA
DA DE LA
ENFERMERA

Da: mircoles
ESTRATEGIA DIDCTICA
DEPORTE

Da: jueves
ESTRATEGIA DIDCTICA
ACTIVIDAD ESPECIAL A
LAS MADRES

Da: viernes
ESTRATEGIA
DIDCTICA
AJEDREZ

Invitar a los nios y nias al

centro del saln relatarle
cuentos s a travs de imgenes
alusivas referente a los tacos
ms delgado , ms pequeos,
mas grande, ms grueso, ms
bajo , haba una vez un grupo
de tacos andaban en una fiesta
y todos hablaban y decan tu
eres el taco grande si
respondi y el otro le deca
cmo te llamas tu ms
pequeo que tu y el otro dijo
yo soy ms delgado que tu y el
otro le dijo yo soy ms grueso
que tu y todos hablaban en la
fiesta y estaban felices realizar
preguntas sencillas tales
como : cuntos tacos grande
haba en el cuento? Que otros
tacos haban y que tamao
tenan

Intencionalidades:
APRENDER A CREAR
________________________
________________________
___

Invitar a los nios y

nias a la mesa permitir
a cada uno una hoja de
maquina con la imagen
de la enfermera lograr a
que coloreen la imagen
de la enfermera realizar
pregunta tales como de
qu color es el uniforme
de la enfermera? donde
trabaja la enfermera?
qu hace una
enfermera?

Intencionalidades:
___APRENDER A
CONVIVIR Y
PARTICIPAR
______________________
_____________________

Invitar a los nios y

nias al espacio exterior
realizar ejercicios
sencillos a travs de
cancin tales como mira
como brinca todos los
doctores, y se acerca
muy alegra el bombero
apagando el fuego y
levantando la manos y
corriendo de aqu para
all entre otro realizar
pregunta Qu ejercicio
realizo el profesional del
doctor? Cul es el rol
del bombero

Intencionalidades:
___APRENDER A
CREAR Y CONVIVIR Y
PARTICIPAR.__________
______________________
___________

Invitar a las mamis a

participar en las
actividad a realizar sobre
el da de las madres en
donde se estar
realizando sorteo de
cesta de comida seca,
dinmica dirigido por
cada maestra de las
diferentes secciones ,
poesas o
dramatizaciones
realizada por los nios y
nias paras las madres ,
y de esta forma colocar
los trabajos de los nios
y nias por los
alrededores del
preescolar, utilizando as
sonidos, sillas y repartir
as pasapalos para que
las madres se sientan
cmoda, seguras y
alegres en su da

Intencionalidades:
______APRENDER A
CREAR
______________________
______________________
______________________

Invitar a los nios y

nias a la mesa
colocar el tablero del
ajedrez y sus piezas
e ir explicando a los
nios y nias como
se juega el ajedrez y
como son los
movimientos de cada
pieza realizar
preguntas cmo se
mueve el caballo
cmo se mueve la
torre Qu letra es la
que se mueve el
caballo? de qu
colores son las
piezas Cuntos
pasos da el pen
entre otros.

Intencionalidades:
_APRENDERA
REFLEXIONAR.____
_____

ESTRATEGIAS
____________________________________________________________
Para el da martes 5 de mayo se realizar la actividad colectiva sobre el da de la afrovenezolaneidad, por lo
tanto se sugiere investigar sobre el tema y la vida de Jos Leonardo Chirinos, para conversar sobre el ese
da con los nios y nias y por cada seccin se elaborarn 10 pinturas relacionadas al tema. Para ello, la
docente pedir previamente 10 retazos de franela o tela usada de color blanco y del tamao de una hoja
carta, las cuales en su totalidad, reunirn 80 retazos por institucin las cuales sern unidas con costura
para conformar la sbana institucional que se exhibir el da 10 de mayo fecha cuando se celebra
justamente esa efemride.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DOCENTE
SELLO
Centro de Educacin Inicial Simn Bolvar

Sector Modelo Estado Falcn

TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJES
(CONDUCTAS OBSERVADAS)
(Preescolar)
rea de aprendizaje: formacin personal y social y comunicacin
Componente: imitacin de juegos y roles
Aprendizaje a ser alcanzado: Imitar roles de los adultos, identificndose con el mismo(a) y la pauta social de su grupo.
nios (as)
Indicadores

Reconoce el rol de cocinero

Reconoce el rol de albail
Imita uno o varios roles
Identifica en la lamina el rol profesional que se le
pida
Dibuja y colorea un profesional segn su rol
Nombra varios roles profesionales cuando se le
pide
Realiza dramatizaciones de acuerdo al rol
profesional
Inventa cuentos sencillos sobre los diferentes roles

Centro de Educacin Inicial Simn Bolvar

Sector Modelo Estado Falcn
TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJES
(CONDUCTAS OBSERVADAS)
(Preescolar)
rea de aprendizaje: Relacin con otros componentes del ambiente.
Componente: Tecnologa y calidad de vida
Aprendizaje a ser alcanzado: UTILIZAR ALGUNAS HERRAMIENTAS DE UTENSILIOS, PRODUCTOS Y OBJETOS DEL CONTEXTOS SOCIAL .
Nios (as)
Indicadores

Utiliza algunos objetos tales como tensimetros

para imitar roles del doctor
Utiliza algunos objetos tales como mangueras para
imitar rol de bombero
Reconoce y seala en la lamina dos objetos que
utiliza el cocinero
Reconoce y seala en la lamina objetos que utiliza
el albail
Nombra varios objetos que utiliza los diferentes
profesionales de acuerdo a su rol