Matemáticas II

MATEMTICAS II
NDICE DE CONTENIDOS
1. La materia.....................................................................................................................
2. El libro de texto ............................................................................................................
2.1. Distribucin temporal ........................................................................................
2.2. Estudio de las unidades......................................................................................
Pg. 1
Pg. 2
Pg. 2
Pg. 2
Bloque I: lgebra lineal................................................................................................... Pg. 4

Unidad 1: Sistemas de ecuaciones. Mtodo de gauss ....................................................
Unidad 2: Matrices...........................................................................................................
Unidad 3: Determinantes.................................................................................................
Unidad 4: sistemas de ecuaciones ...................................................................................
Pg. 4
Pg. 7
Pg. 10
Pg. 13
Bloque II: Geometra ....................................................................................................... Pg. 16

Unidad 5: Vectores en el espacio.....................................................................................
Unidad 6: Rectas y planos ...............................................................................................
Unidad 7: Distancia, reas y volmenes.........................................................................
Unidad 8: Curvas y superficies .......................................................................................
Pg. 16
Pg. 18
Pg. 22
Pg. 26
Bloque III: Anlisis .......................................................................................................... Pg. 28

Unidad 9: Lmites y continuidad ....................................................................................
Unidad 10: Derivadas ......................................................................................................
Unidad 11: Estudio de funciones. Optimizacin ...........................................................
Unidad 12: Representacin de funciones .......................................................................
Unidad 13: La integral.....................................................................................................
Unidad 14: Clculo de primitivas ...................................................................................
Crditos
El contenido de esta gua se basa en el texto de:

Roberto Rodrguez, Javier Soler y Antonio Nevot
Matemticas II. Mc Graw-Hill, Madrid.
La gua para su adaptacin a la Educacin a Distancia ha sido elaborada por:
Jos Luis Belmonte Berrocal
Pg. 28
Pg. 30
Pg. 33
Pg. 36
Pg. 38
Pg. 40
1. LA MATERIA
Las Matemticas que vas a cursar este ao son comunes para las modalidades de
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y de Tecnologa.
En primer curso de Bachillerato ya empezaste a estudiar las Matemticas con mucho
ms formalismo y con una fundamentacin terica mucho mayor que en cursos anteriores.
Los objetivos generales que se pretende que consigas con las Matemticas del
Bachillerato son muy ambiciosos. Entre ellos podemos destacar:
a) Comprender los conceptos, procedimientos y estrategias matemticas que te
permitirn desarrollar estudios posteriores ms especficos.
b) Aplicar los conocimientos que adquieras a situaciones diversas ya sean cientficas y
tecnolgicas, o de la vida cotidiana.
c) Utilizar procedimientos propios de las matemticas como plantear problemas o
formular hiptesis y contrastarlas para explorar situaciones nuevas.
d) Adquirir y manejar un vocabulario de trminos y notaciones matemticas que te
permita expresarte de forma oral, escrita y grfica en situaciones que puedan ser
tratadas matemticamente.
e) Mostrar actitudes propias de investigacin matemtica como la valoracin de la
precisin, la necesidad de verificacin y la apertura a nuevas ideas.
f) Adquirir rigor en el pensamiento cientfico.
Por eso, en segundo curso vers que se introducen muchos conceptos nuevos y que se
da mucho ms rigor a las definiciones y a las demostraciones. Vers tambin que se utiliza
una nomenclatura matemtica que en algunos momentos te puede resultar difcil de
comprender. Sin embargo en cada apartado del libro, adems de una explicacin terica,
hay siempre un ejemplo prctico de cmo aplicar los conceptos introducidos.
No te desanimes si al principio te resulta difcil. No es necesario que comprendas todas
las demostraciones, que a veces pueden resultar excesivas, pero s es importante que te
queden claros los conceptos y que sepas realizar correctamente los ejercicios de aplicacin.
Estudia siempre con lpiz y papel delante.
Los contenidos de las matemticas de este curso estn agrupados en tres grandes
bloques:
BLOQUE I: LGEBRA LINEAL. Aprenders a clasificar y resolver sistemas de
ecuaciones utilizando como herramienta nueva el estudio de las matrices, que tiene muchas
aplicaciones en las Ciencias y la Ingeniera.
BLOQUE II: GEOMETRA. Ampliars el estudio que comenzaste el curso pasado de la
geometra en el plano y adems comenzars a trabajar la geometra en el espacio.
BLOQUE III: ANLISIS. Continuars el estudio de funciones que iniciaste el curso

pasado, trabajando con mayor rigor los conceptos de continuidad y derivabilidad. Adems
aprenders a calcular integrales y vers su aplicacin para el clculo de reas y volmenes.
2. EL LIBRO DE TEXTO
El libro de texto que vas a utilizar en este curso de Matemticas es:
Matemticas 2
Autores: Roberto Rodrguez, Javier Soler y otros
Editorial Mac Graw-Hill, Madrid 2003
ISBN: 84-481-2913-X
2.1. Distribucin temporal

Como ya te hemos dicho, los contenidos estn agrupados en tres grandes bloques. Sin
embargo, no es conveniente asignar un bloque a cada trimestre, ya que el tercer trimestre es
mucho ms corto puesto que los exmenes suelen ser en mayo.
Adems el bloque III necesita algo ms de tiempo que los dos primeros. Por tanto la
distribucin temporal que te ofrecemos es la siguiente:
PRIMER TRIMESTRE: BLOQUE I compuesto por las 4 primeras unidades y que puede
tener una duracin aproximada de 10 semanas y las Unidades 5 y 6 del BLOQUE II.
SEGUNDO TRIMESTRE: terminar el BLOQUE II (Unidades 7 y 8) y las Unidades 9, 10 y
11 del BLOQUE III.
TERCER TRIMESTRE: Terminar el BLOQUE III.
2.2. Estudio de las unidades.

En cada unidad didctica encontrars siempre los siguientes apartados:
1. Pgina de inicio de la unidad.
2. Desarrollo terico.
3. Ejemplos resueltos
4. Actividades
5. Ejercicios
6. Problemas.
7. Cajn de sastre.
Para su estudio te recomendamos que sigas los siguientes pasos:
1. Empieza leyendo la pgina de inicio de la unidad que te invita a reflexionar sobre los
contenidos que vas a estudiar en la unidad.
Haz un esquema general de la Unidad. En un primer momento te pueden bastar los
ttulos de los diferentes apartados.
2. A continuacin estudia cada apartado sirvindote de las tcnicas de estudio incluidas en
la gua: Como estudiar el Bachillerato a distancia.
Haz los Ejemplos resueltos que se proponen al finalizar la explicacin de muchos de
los conceptos y procedimientos. Cada uno de ellos va seguido de Actividades que al
intentar resolverlas comprobars si has entendido lo inmediatamente anterior.
Las definiciones y los conceptos ms importantes se resaltan en color.
Muchos de los conceptos matemticos admiten una expresin grfica. Te resultar ms fcil
su estudio si vas buscando ejemplos grficos de cada uno de ellos.
3. Resolucin de ejercicios y problemas:
Al estudiar cada apartado ya has tenido que hacer ejercicios y actividades. Ahora se trata de
resolver ejercicios y problemas ms abiertos, en los que tienes que relacionar los conceptos
y procedimientos estudiados y elegir la estrategia adecuada para resolverlos. Te servirn
para profundizar y consolidar lo aprendido.
Empieza por los Ejemplos resueltos. Intenta primero resolverlos sin ayuda del libro.
4. Evaluacin:
En la Gua te proponemos unas actividades de autoevaluacin, cuya solucin
encontrars en el Solucionario de la Gua. Conviene que hagas, adems, todas las
actividades propuestas en el libro.
Se sealan, a continuacin, varias Actividades para enviar al tutor. Algunos han sido
seleccionados
del apartado
Ejercicios y problemas del libro. Haz alguno ms hasta
comprobar que los puedes resolver con facilidad. Te servirn, tanto para profundizar en la
teora como para la autoevaluacin, hacindote consciente de los contenidos que tienes que
volver a estudiar. Consulta con tu tutor las dificultades con las que te encuentres.
Como complemento puedes leer el apartado Cajn de sastre. En l encontrars
aspectos anecdticos, problemas abiertos, juegos matemticos, apuntes histricos, etc.
BLOQUE I: LGEBRA LINEAL
UNIDAD 1: SISTEMAS DE ECUACIONES. MTODO DE GAUSS
En esta Unidad aprenders fundamentalmente a resolver sistemas de ecuaciones con

varias incgnitas. Para ello utilizars el mtodo de Gauss.
Criterios de evaluacin
Al finalizar el estudio de la Unidad debers ser capaz de:
Identificar sistemas lineales.
Tener el concepto de solucin de un sistema.
Resolver e identificar grficamente sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Resolver sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas utilizando el mtodo de Gauss.
Actividades de autoevaluacin
1. Los tres planos representativos de las tres ecuaciones de un sistema tienen una recta
en comn. Entonces el sistema es:
a) Determinado.
b) Indeterminado.
c) Incompatible.
2. Resuelve el sistema
3. Resuelve el sistema
x + 2 y = 1
x + 2y = 4
3x + y = 2
x y + 2 z = 1
2x
z = 2
x + y = 3
4. Las ventas de tres comerciantes ascienden a 3,6 millones de euros. Un comerciante

vende de lo que hace un segundo y ste el doble que el tercero. Encuentra el
volumen de ventas de cada uno de los comerciantes.
Actividades para enviar al tutor

1.
a) Discutir, segn los valores de m, el sistema
mx + y = 2 2m
x + my = m 1
b) Resolverlo para m = 5
2. Una empresa dispone de 9000 para actividades de formacin de sus 100
empleados. Tras estudiar las necesidades de los empleados, se ha decidido
organizar tres cursos: A, B y C. La subvencin por persona para el curso A es de 96
, para el B es de 240 , y de 120 para el C. Si la cantidad que se dedica para el
curso A es cinco veces mayor que la correspondiente al B, cuntos empleados
siguen cada curso?
Solucin a la unidad 1
1. Cada punto perteneciente a la recta comn, al pertenecer a los tres planos, representa una
solucin del sistema. Puesto que hay infinitos puntos comunes, el sistema ser indeterminado.
2. Resolvemos las dos primeras ecuaciones del sistema dado
1
x + y =1 x = 0
x + y = 1
2
2
5
y = 2
x + 2y = 4
y=5
2
Estos valores satisfacen la tercera ecuacin, luego son solucin del sistema.
3. El sistema tiene por matriz asociada:
1
2
1
0
1
1 2 F 2 2F1
0 3 F 3 F1
0
0
2
2
5 0
2 4
Que da lugar al sistema
x y + 2z = 1
2 y 5z = 0
3z = 4
Con solucin
x= 3
10
y =
3
4
z=
F3 F2
0
0
2
0
5 0
3 4
4. Sean x,y,z las cantidades vendidas por cada comerciante:
x + y + z = 3,6
x= y
4
y = 2z
x + y + z = 3,6
4x 3 y = 0
y 2z = 0
La matriz asociada es
1
4
0
1
1 3,6
3
0 0
1 2 0
1 1
1
3,6
1 1
1 3,6
0 0 18 14,4
0 7 4 14,4
F 2 4 F1
F 2 + 7F 3
0 1 2
0
0 1 2 0
Que es el sistema
x = 1,2
x + y + z = 3,6
18 z = 14,4 z = 0,8
y = 1,6
y 2z = 0
UNIDAD 2: MATRICES
En la Unidad anterior se introdujeron las matrices como notacin abreviada para
representar sistemas de ecuaciones lineales. En esta Unidad vas a estudiar las matrices y
las operaciones que se pueden realizar con ellas.
Al finalizar la Unidad debers ser capaz de:
Saber que es una matriz de dimensin mxn e identificar filas, columnas y elementos
concretos de una matriz.
Comprender la utilidad el lenguaje matricial para expresar datos extrados de situaciones

reales.
Entender y manejar la notacin de subndices.
Efectuar sumas de matrices y productos de matrices por nmeros reales.
Efectuar, cuando sea posible, productos de matrices.
Conocer algunas propiedades que cumplen las operaciones con matrices, y algunas que
no cumplen como la propiedad conmutativa del producto de matrices.
Escribir la matriz opuesta y la matriz traspuesta de una matriz.
1. Dadas las matrices:
1 3
A = 2 2
7
5
0 1 0 3
B=
2 2 7 5
Determina la dimensin de cada una de ellas.

Seala los elementos a2,1, b1,4 y c3,1.
Seala las filas F3(A) y F1(C).
Seala las columnas C4(B) y C1(C).
Escribe las matrices Bt y At
2. Dadas las matrices A y B:
2
1
A = 0 3
1 5
a) A+B
1 4
B = 6 1 calcula:
1 4
b) 3A-B
c) ABt
d) AtB
2

C = 1

3
0 1
0 0 1
A=
0 2
0 0 2
3. Encuentra todas las matrices A que satisfacen la ecuacin:
4. Siendo A la siguiente matriz, di si existe una matriz B de forma que AB sea una
1 2
matriz fila y busca una matriz C de forma que CA sea una matriz fila. A = 0 1
0 0
5. En un hospital hay 4 pacientes diabticos a los que debe inyectarse dos tipos de
insulina. Las dosis diarias en gramos que necesitan son:
Paciente:
Insulina retardada
15
20
10
Insulina normal
30
20
50
30
Los pacientes permanecen en el hospital 8, 15, 12 y 25 das respectivamente.

Determina, mediante un producto de matrices, qu cantidad de insulina de cada tipo
se precisa para tratarlos.
a o
1. Dada la matriz A =
, qu relacin deben guardar las constantes a y b para que se
1 b
2
verifique A = A?
4
2. Sea A = 1
2 . Encuentra una matriz 2x4, distinta de cero, que cumpla AB=0.
3. Comprueba las siguientes afirmaciones:

a) (B+C)A = BA+CA
1
A =
2
0
,
1
b) AB BA
1
B =
3
c) (A-B)(B-A) = A2B2 con las matrices:
1
,
2
2
C =
3
1. a)
b)
La dimensin de A es 3x2, la de B es 2x4 y la de C es 3x1.

a2,1=2 , b1,4= -3 y c3,1=3
c)
F3(A)=(5 7) y F1(C)= (2)

3
C4 ( B) =
5
d)
1
t
B =
0
e)
2

C1 (C ) = 1

3
2
7
C t = (2 1 3)
2.
2
3 5
a ) A + B = 6 2
0 1
5
1
b ) 3 A B = 6 10
4 19
6
2
1
13
6
1 6 1
c) AB = 0 3
= 12 3 12
4 1 4
21 11 21
1 5
t
1 4
4
0 1
1
2
d) A B =
6 1 =
1 3 5
22 19
1 4
t
3. La matriz A ha de ser de dimensin 2x3 para poderla multiplicar por una matriz 2x2 y para que el
a b
producto sea una matriz 2x3. Por tanto ha de ser de la forma: A =
d
e
0 1 a b c 0 0 1 Realizando la multiplicacin obtenemos:
0 2 d e f 0 0 2
0a+d=0d=0 , 0b+e=0 e=0 , 0c+f=1f=1 ,

0a+2d=0 d=0 , 0b+2e=0 e=0 , 0c+2f=2f=1
Al resolver los sistemas de ecuaciones vemos que d=0, e=0, f=1. Sin embargo a, b y c pueden
tomar cualquier valor ya que no influyen en el resultado de la multiplicacin puesto que siempre
van multiplicadas por 0.
a b c
Por tanto, las matrices A han de ser de la forma
donde a, b y c pueden tomar cualquier
0 0 1
valor.
4. a) Al ser A de dimensin 3x2, se puede multiplicar por cualquier matriz de 2 filas y n columnas, y
el producto ser siempre una matriz de 3 filas y n columnas. Luego, no existe una matriz B
que cumpla que AB es una matriz fila.
b) Si C es cualquier matriz 1x3, el producto CA ser una matriz 1x2,es decir una matriz fila.
5.
8

15
20
0
10
15 670 insulina retardada
.
30 20 50 30 12
1890
insulina normal

25
Hemos multiplicado cada una de las filas de la primera matriz (gramos de cada tipo de insulina
que necesita diariamente cada paciente) por la segunda matriz (nmero de das que permanece
cada paciente en el hospital) y as hemos obtenido los gramos de insulina de cada tipo que son
necesarios.
UNIDAD 3: DETERMINANTES
En esta Unidad vas a ver que a cada matriz cuadrada se le puede asociar un nmero
llamado determinante de la matriz. Los determinantes son una herramienta muy eficaz para
resolver muchos problemas geomtricos y algebraicos.
Al finalizar la unidad debers ser capaz de:
Calcular el determinante de una matriz cuadrada mediante el desarrollo por los adjuntos
de una fila o columna.
Calcular determinantes de orden 3 aplicando la regla de Sarrus.
Conocer las propiedades de los determinantes y aplicarlas para calcular los

determinantes de las matrices de forma ms sencilla. En particular calcular
determinantes por el mtodo de Gauss.
Calcular determinantes dependientes de un parmetro.
Hallar inversas de matrices usando determinantes. Utilizar el clculo de inversas para

resolver ecuaciones matriciales (Unidad 3).
Resolver sistemas de ecuaciones de Cramer.
1 1
1
1
1 1 1
1
1. Calcula el siguiente determinante:
por los adjuntos de una fila y por el
1
1 1 1
1
1
1 1
mtodo de Gauss, esto es, reducindolo a forma escalonada.
a +1 a
a
a
a
a +1 a
a
2. Resuelve la ecuacin:
=0
a
a
a +1 a
a
a
a
a +1
k 1 1
3. Calcula para qu valor de k la matriz A no tiene inversa, siendo A = 0 2 k
4 0 k
Halla su inversa para k = 3
.
10
1 1
2 3
siendo A =
2 3
1 2
4. Resuelve la ecuacin AXA=
5. Halla las soluciones del siguiente sistema por el mtodo de Cramer:

x - 2y - 3z = 3
2x - y - 4z = 7
3x - 3y - 5z = 8
10 10 10
1. Calcula el valor del determinante 5a 5b 5c , utilizando las propiedades de los
a2 b 2 c 2
determinantes para simplificar su clculo.
2. Resuelve la ecuacin:
x
x2
x3
1
3 2x + 1 x 2 + 2x 3 x 2
3
1
x+2
1
2x + 1
1
3x
1
=0
3. Halla las soluciones del siguiente sistema por el mtodo de Cramer:

5x - 3y - 2z = -2
x+y
=2
2x - y + z = 3
1. a) Vamos a desarrollar el determinante por los adjuntos de los elementos de la primera fila:
1 1
1
1
1 1
1
1 1
1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1
= ( 1) 1 1 1 1 1 1 1 + 1 1 1
1 11 1 1 =
1
1 1 1
1
1 1
1 1 1
1 1 1
1 1
1
1
1
1 1
(1).41.4+1.(4)1.4=16
(Cada uno de los determinantes de orden 3 lo puedes calcular aplicando la regla de Sarrus. Pon
atencin a los signos)
b) Vamos a hacer el determinante por el mtodo de Gauss. Para ello empezaremos sumando la
primera fila a todas las dems obteniendo el siguiente determinante:
11
1
0
0
0
1
0
2
2
1
2
0
2
1
2
=
2
0
1
0
0
0
1
2
2
0
1
2
0
2
1
0
=
2
2
1
0
0
0
1 1
2 2
0 2
0 2
1
0
=
2
2
1
0
0
0
1 1
2 2
0 2
0 0
1
0
= 16
2
4
En el primer paso hemos intercambiado F2 y F4, cambiando por tanto el signo del determinante.
En el segundo paso hemos hecho el cambio: F3F2F3.
En el tercer paso: F4+F3F4 y hemos obtenido el determinante de una matriz triangular.
2. El determinante se puede calcular de distintas maneras. Por ejemplo:

a +1 a
a
a
a +1 a
a
a
a +1
a
a
a
a
4a + 1 4a + 1 4a + 1 4a + 1
1
1
1
a
a +1
a
a
a a +1 a
=
= (4a + 1)
a
a
a +1
a
a
a
a +1
1
a
a
a +1
a +1
a +1
1 0 0 0
a 1 0 0
1 0 0
1
= (4a + 1) 0 1 0 = (4a + 1) = 0 a =
(4a + 1)
a 0 1 0
4
0 0 1
a 0 0 1
Para calcular el determinante hemos seguido los pasos siguientes:
1 A la primera fila le hemos sumado las otras tres.
2 Hemos sacado 4a+1 de factor comn
3 A las tres ltimas columnas les hemos restado la primera columna.
3. Para que la matriz no tenga inversa el determinante ha de ser 0:

k 1 1
2 20 2 2 5
0 2 k = 2 k 2 + 4 k + 8 = 0 k 2 2 k 4 = 0 k =
=
= 1 5
2
2
4 0 k
(Hemos resuelto la ecuacin de segundo grado y hemos simplificado el resultado, sacando el
factor 22 fuera de la raz cuadrada y dividiendo el numerador y el denominador entre 2)
3 3/ 2
6 12 8
5/ 2
1
(Adj A)t = 6 5 / 2 9 / 2
Si k=3 A=2 Adj ( A) = 3 5 4 de donde: A1=
2
3
4
5 9 6
4. Multiplicamos la ecuacin por A-1 por la izquierda y por la derecha:
AXA=B A1AXAA1=A1BA1 X= A1BA1

1
2 1
2 3
1
(Adj A)t =
Calculamos A-1 A = 1 ; Adj (A) =
;A =
.
A
3 2
1 2
2 3 1 1 2 3 1 2
Por tanto: X =
1
1 2 2 3 1 2 1
1 2 3
5. 2 1 4 = 6 x =
3 3 5
3 2 3
1 3 3
1 2 3
7 1 4
8 3 5
2 7 4
3 8 5
2 1 7
3 3 8
12
=2
6
y=
12
6
=1 z=
6
6
= 1
6
UNIDAD 4: SISTEMAS DE ECUACIONES

El estudio y discusin de los sistemas de ecuaciones lineales y de sus soluciones es uno
de los temas esenciales del lgebra lineal. En esta unidad aplicamos los conocimientos
sobre matrices y determinantes para discutir y resolver los sistemas de ecuaciones por
diversos mtodos.
Clasificar los sistemas en compatibles determinados, compatibles indeterminados e

incompatibles.
Interpretar geomtricamente sistemas de ecuaciones con dos incgnitas.
Transformar un sistema de ecuaciones en otro equivalente de ecuaciones ms sencillas.
Hallar la matriz asociada a un sistema de ecuaciones.
Expresar problemas extrados de contextos reales como sistemas de ecuaciones.
13
1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas razonando la respuesta:
a) Un sistema de ecuaciones homogneo con menos ecuaciones que incgnitas tiene
que ser compatible indeterminado.
b) Si en un sistema de ecuaciones se suprime una ecuacin el sistema resultante no
puede ser equivalente.
2. Cules de las siguientes matrices son escalonadas? Reduce las que no lo sean a forma
escalonada mediante operaciones entre filas.
3 2 1
a)
1 2 0
0 1 2
b) 0 0 0
0 0 1
2 0 3 1 1
c) 0 1 0 0 0
0 0 0 1 0
3. Determina para qu valores de k tiene solucin el siguiente sistema:
x + 3 y 3z = 4
2x y + z = 1
3x + 2 y kz = 5
y resulvelo cuando sea compatible indeterminado.

4. Un parqumetro contiene un total de 77 monedas de 20 cntimos, 50 cntimos y 1 . Si
su valor total es de 24 y el nmero de monedas de 20 cntimos es 6 veces el de
monedas de 50 cntimos, cuntas monedas de cada tipo hay?

1. Clasifica los siguientes sistemas de ecuaciones de forma geomtrica, es decir,
representando grficamente las rectas asociadas a cada uno de ellos:
x + 2y = 3 x + 2y = 1
2 x + 6 y = 4
a ) 3 x y = 1 b ) 8 x 9 y = 6 c )
x + 2 y = 0 2 x + 3 y = 12 3 x + 9 y = 6
2. La edad de un padre es doble que la suma de las edades de sus dos hijos, mientras
que hace unos aos (exactamente la diferencia de las edades actuales de los hijos) la
edad del padre era triple que la suma de las edades actuales de sus hijos. Cuando
pasen tantos aos como la suma de las edades actuales de los hijos, la suma de las
edades de las tres personas ser de 150 aos. Qu edad tena el padre en el
momento de nacer sus hijos?
14
1. a) Es cierto ya que todo sistema de ecuaciones homogneo no puede ser incompatible puesto
que tiene al menos la solucin trivial. Puesto que el nmero de ecuaciones es menor que el
nmero de incgnitas ha de ser indeterminado.
b) Falso. Si la ecuacin que se suprime es combinacin lineal de otras, el sistema resultante es
equivalente.
2. La matriz a) no es escalonada. Podemos efectuar la operacin 3F2-F1F2
La matriz b) tampoco es escalonada. Hay que hacer la operacin F2F3
La matriz c) s es escalonada.
Las matrices a) y b) quedan as:
0 1 2
3 2 1
a)
b) 0 0 1
0 4 1
0 0 0
3. Hallamos la matriz ampliada asociada al sistema y la convertimos en matriz escalonada:
1 3 3
2 1 1
3 2 k
4
F -2F1F2; F3-3F1F3
1 2
5
1 3
4
3
F -F F3
7
7 3 2
0 7
0 7 k + 9 7
1 3
3
4
7
7
0 0 k + 2 0
Si k=2 la ltima fila se puede suprimir, ya que es nula, y obtenemos un sistema con dos
ecuaciones (ninguna de ellas absurda) y tres incgnitas, luego el sistema ser compatible
indeterminado. Si k 2 el sistema ser compatible determinado (3 ecuaciones, ninguna de ellas
absurda, con 3 incgnitas)
Tenemos que resolverlo cuando sea compatible indeterminado, es decir, cuando k=2:
z=
x + 3 y 3 z = 4
y = 1+
7 y + 7 z = 7
4
3 3 + 3 = 1
=
4. Llamaremos x al nmero de monedas de 20 cntimos, y al nmero de monedas de 50 cntimos y

z al nmero de monedas de 1 .
Planteamos el sistema:
x + y + z = 77
0,20 x + 0,50 y + z = 24
x = 6y
Y obtenemos x = 60; y = 10; z = 7
15
BLOQUE II: GEOMETRA
UNIDAD 5: VECTORES EN EL ESPACIO
En esta Unidad vas a extender el estudio de la geometra que comenzaste en el curso

anterior, del plano al espacio. Empezars por ampliar el concepto de vector, estudiando los
vectores en el espacio.
Los vectores constituyen la herramienta fundamental de la geometra analtica.
Distinguir vectores fijos y vectores libres en el espacio, hallar sus componentes.
Calcular el mdulo y la direccin de un vector, sabiendo sus componentes.
Asociar a cada punto del espacio su vector de posicin.
Operar con vectores. Conocer la estructura de Espacio Vectorial.
Saber hallar una base de un Espacio Vectorial
Saber hallar el producto escalar, el producto vectorial y el producto mixto de vectores,

as como sus aplicaciones geomtricas.
1. Dado el tringulo de vrtices A(1,1,1), B(1, 0 ,-1) y C(0, -1, 2)

a) Qu tipo de tringulo es atendiendo a sus lados?
b) Calcula el rea del tringulo
2. Dados los vectores u = (1, 1, 1) , v = (1, 0, 1) y w = (0, 0, 1). Forman una base de
de V3?
3.
Dados los vectores u = (1, 0, -1) y v = (0, 2, -1). Determina el ngulo que forman.

Realiza los ejercicios: 23, 30 y el problema 15, de la Unidad
16
1.
a) Sean: u = AB = (0, -1, -2) | u | = 5

v = AC = (-1, -2, 1) | v | = 6
w = BC = (-1, -1, 3) | w | = 11
El tringulo es Escaleno
b) El rea del tringulo es: |u x v| = |(-5, 2, -1)| = 30 u2
2. Calculando el determinante formado por las componentes de los vectores tenemos:

det ( u, v, w ) = -1 0 los vectores forman una base.
3.
u.v
1
cos (u, v) = --------- = --------- = 1/10 = 0,316
|u| . |v| 2 . 5
= arc cos 0,316 = 71,57
17
UNIDAD 6: RECTAS Y PLANOS
En esta Unidad vas a estudiar las ecuaciones de las rectas y planos en el espacio, as
como las posiciones relativas entre ellos.
Hallar las ecuaciones de las rectas y del plano en todas sus formas
Estudiar la posicin relativa de dos rectas, una recta y un plano, y dos o tres planos a
partir de sus ecuaciones.
Conocer la ecuacin de un haz de planos y utilizarla como mtodo para la resolucin de

problemas.
18
1. Calcula la ecuacin de un plano que contenga al punto P(1,1,1) y sea paralelo a las
rectas:
x = 2 +
s y = 1
z=
x 2y = 0
r
y 2z + 4 = 0
2. Halla la ecuacin del plano que pasa por el origen y contiene a la recta de ecuaciones:
x 2 y +1 z 1
r
=
=
3
2
1
3. Discute, segn los valores de a, la posicin relativa de los planos:
3x ay + 2z (a1) = 0
2x 5y + 3z 1 = 0
x + 3y (a1)z = 0
x = z 1
4. Dadas las rectas del espacio: r
y = 2 3z
x 4 = 5z
s
y = 4z 3
a) Estudia su posicin relativa.

b) Halla la ecuacin del plano que contiene a r y es paralelo a s.
5. Dadas la recta y el plano:
x 2 y 2z = 1
r
2 x + y + mz = n
x + 5y z = 0
determina m y n para que:
a) r y sean secantes
b) r est contenida en
c) r y sean paralelos
1. Halla las ecuaciones de la recta que pasa por el punto P(1,1,0), est contenida en el
x + 2y = 0
r
x 2y = 0
2. Estudia las posiciones relativas, segn los valores del parmetro a del plano
plano x - y - 3z = 0 y es paralela a la recta
2x + y az = 2
x y z = a 1
x + ay - z = 1 y de la recta r
3. Dadas las rectas:r
x y 1
=
= zs ( x , y , z ) = ( 2,1,1) + ( 3,, 1,3 ) halla la ecuacin del
3
2
plano que pasa por r y es paralelo a s, y del que pasa por s y es paralelo a r.
19
1. Para hallar el vector de direccin de la recta r hay que escribir sus ecuaciones paramtricas.
x = 2 y = 2( 2 4 ) = 4 8
G
Haciendo z = obtenemos:
y un vector de direccin ser: u =(4,2,1)
y = 2 4
z=
Un vector de direccin de s ser v =(1,1,1). Por tanto la ecuacin del plano ser:
x 1 4 1
G G
( A, u , v ) y 1 2 1 = 0 3(x1) 3(y1) 6(z1)=0 3x3y6z+ 6 = 0 xy2z+2 = 0
z 1 1
2. De la recta r conocemos su vector de direccin u (3,2,1) y el punto P(2,1,1). El vector u ser
tambin un vector de direccin del plano. El otro vector de direccin del plano ser el vector que
Gune los puntos O y P:
v =OP = (2,1,1).
La ecuacin del plano ser: y
2 1 = 0 x y + z = 0
1
1
3 a
2
3
3. Si llamamos A a la matriz de los coeficientes , tenemos:A= 2 5

1
= 2a 2 + 14a 20
a +1
-2a +14a20=0 a=2 o a=5
Si a2 y a5 rg(A)=rg(A*)=3. El sistema es compatible determinado y los tres planos se cortan

en un punto.
Si a=2 rg(A)=2 rg(A*)=2. El sistema es compatible indeterminado y los tres planos se cortan en
una recta.
Si a=5 rg(A)=2 rg(A*)=3. El sistema es incompatible. Como no hay planos paralelos entre ellos,
los tres se cortan formando una superficie prismtica.
x z = 1
x 5z = 4
4. a) Las rectas r y s las podemos escribir de la forma: r
s
y + 3z = 2
y 4 z = 3
0 1 1
1 3 2
0 5 4
1 4 3
Puedes comprobar que rg(A)=3 ya que el determinante de orden 3 de la matriz de las tres
primeras filas es no nulo. rg(A*)=4 ya que el determinante de la matriz ampliada es distinto de
cero.
Como rg(A)=3 y rg(A*)=4, las dos rectas se cruzan.
x = t 1
x = 5t + 4
b) Las ecuaciones paramtricas de r y s son: r

y = 3t + 2 s y = 4t 3
z=t
z=t
Los vectores de direccin del plano sern los vectores de direccin de las dos rectas, es decir,
G
G
u =(1,-3,1) y v =(5,4,1). Como adems tiene que contener a la recta r , el punto (-1,2,0) de la
recta r ha de pertenecer al plano.
1
Por tanto la matriz de los coeficientes del sistema es 0

1
x +1 1 5
La ecuacin del plano ser: y 2 3 4 = 0 7 x + 4 y + 19 z 15 = 0
z
20
1 2 2
5. La matriz de los coeficientes del sistema ser A = 1 5 1
m
2 1
A = 7m + 23
a) Si m23/7 rg(A)=3=rg(A*). Por tanto r y son secantes

b) Si m=23/7 rg(A)=2. Para que r est contenida en es necesario que rg(A*)=2. Para ello es
1 2 1
necesario que 1 5 0 = 0 7n 9 = 0 n = 9
7
2 1 n
c) Si m=23/7 y n9/7 rg(A)=2 rg(A*)=3 r y son paralelos.
21
UNIDAD 7: DISTANCIA, REAS Y VOLMENES
En esta Unidad vas a continuar el estudio de la geometra en el espacio, introduciendo

los conceptos de ngulo de dos planos, ngulo de recta y plano, distancia entre dos puntos,
entre dos rectas, entre planos paralelos... etc.
Definir y calcular el producto escalar de dos vectores y utilizarlo para determinar el

ngulo que forman dichos vectores.
Hallar el producto vectorial de dos vectores conociendo sus componentes y utilizarlo

para obtener un vector perpendicular a otros dos y para hallar el rea de un
paralelogramo.
Hallar el producto mixto de tres vectores y utilizarlo para calcular el volumen de un

paraleleppedo.
Calcular la proyeccin ortogonal de un punto sobre un plano.
Hallar la distancia de un punto a un plano, de un punto a una recta y de dos rectas que
se cruzan.
22
Actividades de Autoevaluacin
G
G
G
G G
b) u x v
a) u y v
G
G
d) Un vector unitario ortogonal a u y a v .
1. Dados los vectores u =(3,1,1), v =(2,3,4) y w =(0,1,1) halla:
G G
c) u ( v x w )
e) El rea del paralelogramo que tiene por lados los vectores u y v .

2. Halla el punto simtrico de A(2,0,3) respecto de la recta r
3. Determina un punto de la recta r
x 1 y 2 z 1
=
=
1
1
2
x 1 y +1 z + 2
que equidiste de los planos
=
=
2
3
2
3x+4y1=0
4x3z1 = 0.
4. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(1,2,1), es paralela al plano
x + 4 y + z = 8
2x+yz3=0 y perpendicular a la recta r
3y + z = 7
x=0
5. Obtn la perpendicular comn a las rectas r y = 1 + t

z = 3 + 2 t
la distancia entre ambas.
x 1 y +1 z
= y halla
=
1
1
3
1. a) Determina los valores de a y de b para que los planos

se corten en una recta r.
2x y + z = 3
xy +z =2
3 x y + az = b
b) Halla la ecuacin del plano que contiene a la recta r y pasa por el punto P(2,1,3).
c) Halla la distancia entre el punto P y la recta r.
d) Encuentra la ecuacin del plano paralelo a que pase por el origen de
coordenadas.
2. Sean los tres vrtices de un tringulo A(3,4,0), B(3,6,3) y C(1,2,1).
a) Halla la ecuacin del plano que contiene al tringulo.
b) Calcula los cosenos de los tres ngulos del tringulo.
c) Halla el rea del tringulo.
d) Halla el simtrico del punto (1,3,1) respecto al plano .
e) Pertenece el origen de coordenadas al plano ?
23
1. a) u = 9 + 1 + 1 = 11 v = 4 + 9 + 16 = 29 ;
G G G
i
j k
G G
G G
b) u x v = 3 1 1 = 7iG 14 Gj + 7 kG .Luego u x v = (7, 14, 7)
2 3
c)
4
1 1
3
4 = 21
0 1 1
3
G G G
u ( v x w ) = 2
G G
G
G
G G
u x v es ortogonal a u y a v . En vez del vector u x v podemos tomar el vector
G
G
G
z =(1,2,1) que tiene la misma direccin. Como z = 6 , el vector unitario ortogonal a u y a
G
v ser 1 , 2 , 1
d) El vector
e) El rea del paralelogramo ser u x
G
v =
49 + 196 + 49 = 294 = 7 6
2. Hallamos el plano que pasa por el punto A y es perpendicular a la recta r .Un vector normal de
este plano ser (1,1,2), que es el vector de direccin de la recta r. La ecuacin del plano ser:
x + y + 2z + k = 0 . Sustituyendo las coordenadas de A, obtenemos: 2 + 6 + k =0 k =8

Luego, x + y + 2z 8 = 0
# Hallamos el punto P, interseccin del plano con la recta r. Para ello escribimos las ecuaciones
paramtricas de r y sustituimos x, y, z en la ecuacin del plano .
x = 1+ t
r y = 2 + t (1+t)+ 2+t)+2(1+2t)-8 = 0 t=1/2. Sustituyendo t por 1/2 obtenemos P(3/2,5/2,2)

z = 1 + 2t
Como P es el punto medio del segmento que determinan el punto A y su simtrico A se tiene
que cumplir: PA = 1 AA
2
1 5 1
, ,1 = (a 2, a 2 , a 3 3 )
2 2 2 1
es decir:
Resolviendo las ecuaciones obtenemos: a1=1; a2=5; a3=1 A= (1,5,1)
x = 1 + 2t
3. Las ecuaciones paramtricas de la recta sern: r y = 1 + 3t . Cualquier punto de la recta ser
z = 2 + 2t
de la forma P=( 1+2t,-1+3t,-2+2t ). Queremos que d(P, )= d(P, ), esto es:
3(1 + 2t ) + 4( 1 + 3t ) 1
25
4(1 + 2t ) 3( 2 + 2t ) 1
25
18t2=2t+9Las posibles soluciones
son:
a) 18t2=2t+9 t= 11/16 Sustituyendo este valor de t en la ecuacin de la recta obtenemos el
punto P = 38 , 17 , 10
16 16 16
b) 18t2=(2t+9) , ya que los valores absolutos de dos nmeros coinciden si stos tienen el signo
opuesto. Resolviendo, t= 7/20 P = 6 , 41 , 54
20 20 20
4. El vector de direccin de la recta que nos pide el problema ha de ser perpendicular al vector de
direccin de la recta r y al vector normal del plano (ya que es paralela al plano). Escribimos las
ecuaciones paramtricas de la recta r (lo ms sencillo en este caso es hacer y=t):
24
x = t + 1
El vector de direccin ser

r y=t
z = 3t + 7
G
ser: n = (2,1,1)
G G
G G i
Un vector perpendicular a u y n ser u x n = 2
G
u =(1,1,3). El vector normal del plano
G
j
1
G
k
G
G
G
1 = 2i + 7 j + 3k
1 1 3
x 1 y 2 z +1
=
=
2
7
3
G
5. De la recta r conocemos su vector de direccin u (0,1,2) y un punto A (0,1,3)
G
De la recta s conocemos su vector de direccin v (1,1,3) y un punto B (1,1,0)
G G
El vector u x v = (5,2,1) es perpendicular a ambas rectas.
La recta que buscamos se puede escribir como interseccin del plano que contiene a r y tiene
G G
como vector de direccin u x v y el plano que contiene a s y tambin tiene como vector de
G G
direccin u x v :
La ecuacin de la recta ser:
y 1 z + 3
1
2 =0
x
0
5
x 1 y +1
1
1
5
5x+10y5z25=0 x2y+z+5=0
z
3 = 0 5x+16y+7z+21=0
1
x 2y + z + 5 = 0
5x + 16 y + 7 z + 21 = 0
La recta pedida es
1 2 3
G G G
Para calcular la distancia entre las rectas r y s: AB (u xv ) = 0 1 2 = 2 = 2
1 1 3
G G G
AB.(uxv )
G G
2
u x v = 25 + 4 + 1 = 30 Por tanto d(r,s) =
=
G G
uxv
30
25
UNIDAD 8: CURVAS Y SUPERFICIES
En esta Unidad vas a aprender otro tipo de ecuaciones, las ecuaciones paramtricas,
para describir las curvas no slo del plano sino tambin del espacio. Adems vers las
ecuaciones de algunas superficies como los conos, cilindros y esferas.
Escribir las ecuaciones paramtricas de la circunferencia, la parbola y la elipse.
Saber cuntos parmetros son necesarios para describir una curva en el plano, y una
curva o superficie en el espacio.
Escribir las ecuaciones de cilindros, conos y esferas.
Conocer la ecuacin de algunas curvas del espacio como las hlices.
Analizar superficies representadas por ecuaciones mediante cortes por planos paralelos
a los ejes.
1. Identifica la forma de la trayectoria de un punto mvil cuyas coordenadas varan con el
tiempo t segn estas ecuaciones:
a) x = 2t, y = cos t 1
b) x = t2 , y = t 1
c) x = t2 , y = t2
2. Cul es la interseccin de la superficie x2 4y2 + z2 = 0 con cada uno de los tres planos
paralelos a los planos de coordenadas? De qu superficie se trata?
3. Escribe las ecuaciones paramtricas de:
a) La parbola y = 3x2
x2 y2
b) La elipse centrada en el origen
+
=1
9 16
c) La circunferencia x2 + y2 4x 2y 4 = 0
4. Determina para qu valores de m representa una esfera la ecuacin:
x2 + y2 + mz2 + 3x 6y + 8 = 0 . Para dichos valores halla el centro y el radio de la esfera.
5. Escribe la ecuacin de:
a) Un cilindro de radio 6 que tenga como eje el eje OX.
b) Un cono de eje OZ cuya seccin con el plano z=1 sea un crculo de radio 3.
c) Una esfera de radio 2 centrada en C(0,1,3).
26

1. 1 Dibuja la trayectoria de un punto mvil cuyas coordenadas varan con el tiempo t
segn estas ecuaciones:
a) x = t, y = sen t.
c) x = t2, y = t
b) x = t, y = 2 t
2. Estudia la posicin relativa del plano x y + z = 1 y la esfera x2 + y2 + z2 = 10.

3. Escribe la ecuacin de la esfera de radio 5 centrada en el punto (1, 1, 0).
x
1. Es la grfica de una funcin similar a la del coseno, pero de perodo
2
4 y trasladada una unidad hacia abajo.
b) x = t2 = (y+1)2 . Parbola de eje horizontal y = 1 con vrtice en (0,1);
c) y = x. Recta.
1. a) t=x/2, luego, y = cos
2. Intersecciones con z=k: x2 4y2 = k2 4y2 x2 = k2 hiprbolas.
Intersecciones con x=k: 4y2 + z2 = k2 4y2 z2 = k2 hiprbolas.

Intersecciones con y=k: x2 + z2 = 4k2 crculos.
Es un cono de eje OY.
3. a)
x=t
y = 3t 2
b)
x = 3 cos t
y = 4 sen t
c)
x = 2 + 3 cos t
y = 1 + 3 sen t
Para escribir las ecuaciones paramtricas de la circunferencia hemos hallado su centro que es el
punto C(2,1) y desarrollando (x2)2+(y1)2= r2 hemos obtenido que r=3.
4. Para que sea una esfera es necesario que m=1.
Entonces obtenemos la esfera x2 + y2 + z2 + 3x 6y + 8 = 0. El centro ser C(3/2, 3, 0).

Para calcular su radio escribimos la ecuacin en forma:
2
2
2
2
2
9
x + + ( y 3) 2 + z 2 = R 2 y desarrollando x + 3x + + y 6y + 9 + z = R . De aqu
2
4
obtenemos: 9 + 9 R2 = 8, luego R2 = 13 R =
4
4
13
2
El radio tambin lo puedes obtener directamente aplicando la frmula R=
5. a)
b)
c)
y2 + z2 = 36
x2 + y2 = 9z2
x2 + (y1)2 + (z3)2 = 4
27
1
A2 + B 2 + C 2 4 D
2
BLOQUE III: ANLISIS
UNIDAD 9: LMITES Y CONTINUIDAD
El curso pasado ya viste la importancia de las grficas y del estudio de las funciones no
slo en las matemticas, sino como forma de representar muchos fenmenos de nuestro
entorno. Ahora vamos a introducir, para el estudio de las funciones, unos conceptos nuevos
y de mucha importancia en las matemticas, que son el concepto de lmite y el de
continuidad.
Definir lmite lateral y lmite de una funcin en un punto, utilizando la simbologa

adecuada.
Demostrar, en casos sencillos, la existencia del lmite de una funcin en un punto.
Conocer las propiedades de los lmites.
Calcular lmites en el infinito de funciones polinmicas y racionales.
Calcular los puntos del dominio en que son continuas las funciones de uso comn.
Analizar la continuidad de funciones definidas a trozos.
Distinguir entre los distintos tipos de discontinuidades que puede presentar una funcin.
1. Demuestra que lim ( 0,5x + 1) = 3
x 4
2. Di para cul de las siguientes funciones es cierto que lim f ( x ) = + :

x
a) f(x) = 5x2x2
b) f(x) = 5 x
c) f(x) = cos x
x+3
x<0
3. Halla los valores de a y de b que hacen continua la funcin: f ( x ) = ax + b 0 x 2

0,5 x 1
x>2
cos x
x <
4. Clasifica las discontinuidades de la siguiente funcin: f ( x ) = x

x 0
ln x
x>0
28

1. Demuestra que lim (0,5 x 1) = 3
+
x 8
3 ax 2 x 1
1. Dada la funcin f ( x ) = 2
,para qu valores del parmetro a es continua?
>
1
x
ax
0x < 0
2. Representa la grfica de la funcin f ( x ) = sen x 0 x / 2
1/ x x > / 2
En qu puntos presenta discontinuidad y de qu tipo?
1. Tenemos que demostrar que para cada > 0 existe un > 0 que cumple:
f(x) - 3 < siempre que x-4< (0,5x+1) - 3 < siempre que x-4< . Esto equivale a que
0,5x-2< que es lo mismo (si multiplicamos ambos miembros de la desigualdad por 2) que
x-4< 2. Por tanto, tomando = 2 conseguimos que f(x) - 3 < .
2. a) lim f ( x ) = lim ( 2 x 2 ) = ( 2) =
x
b) lim f ( x ) = + ya que
x
x denota la raz cuadrada positiva de x.
c) No existe lim cos x , puesto que la funcin oscila entre -1 y 1.

x
3. Para que la funcin sea continua en x=0: lim f ( x ) = 3 ; lim+ f ( x ) = b ; f(0)=b. Luego, b=3.
x 0
x 0
Para que sea continua en x=2: lim f ( x ) = 2 a + 3 ; lim+ f ( x ) = 0 ; f(2)=0. Luego, 2a+3=0
x 2
x 2
a=3/2
4. En x= hay una discontinuidad de salto, ya que
lim f ( x ) = cos( ) = 1 y
x ( )
lim f ( x ) =
x ( ) +
En x=0 hay una discontinuidad infinita porque el lmite por la izquierda es 0, pero por la derecha la
funcin diverge a . (Si no recuerdas la grfica de ln x, puedes verla en el libro de texto, Figura
13.5)
29
UNIDAD 10: DERIVADAS
En esta Unidad
no se introducen conceptos nuevos, sino que profundizars en el
concepto de la derivada que ya estudiaste el curso pasado.
Definir la derivada de una funcin en un punto y utilizar para su expresin las distintas
notaciones.
Conocer la relacin que existe entre la continuidad y la derivabilidad.
Utilizar la derivada para escribir la ecuacin de la tangente a una curva en un punto.
Estudiar si una funcin definida a trozos es derivable.
Conocer las derivadas de las funciones elementales.
Utilizar las reglas de la derivacin, y en particular la regla de la cadena, para calcular la

derivada de funciones compuestas.
Aplicar, en casos sencillos, la derivacin implcita.
Definir derivadas de orden superior y hallar las de algunas funciones elementales.
1. Halla los valores de a y de b para que la siguiente funcin sea continua:
2x + a
si x < 1
f ( x ) = ax + b si 1 x < 0
3x 2 + 2
si 0 x
Para esos valores de a y de b estudia si f(x) es
derivable.
2. Se ha trazado la recta tangente a la curva y=x3 que tiene pendiente 3 y pasa por el punto
(0, -2). Halla el punto de tangencia.
3. Halla las derivadas laterales en x=3 de la funcin f(x) = x2-4x+3. Es derivable la
funcin en ese punto?
4. Halla las derivadas de las siguientes funciones:
a) f(x)= [x2 - cos (x4)]3
b) f(x)= ln ln x
c) f(x)=arc tg
x
1 x2
5. Halla las tres primeras derivadas de f(x) = e3x y busca una frmula para la derivada
n-sima de e3x.
30
3 x si x 1
f
x
(
)
=
2
1. Sea la funcin
ax + b ( x 1)si x > 1
Para qu valores de a y de b es derivable?
2. Dibuja la grfica de la funcin f(x)=x24 y razona en qu puntos no es derivable
1. Para que sea continua en x=1 es necesario que coincidan los lmites laterales cuando x tiende a
1, lo que significa que 2+a = a+b 2a b = 2
Para que sea continua en x=0 es necesario que b=2 2a2=2 a=2.
2 x + 2 si x < 1
La funcin queda as: f ( x ) = 2 x + 2 si 1 x < 0
3x 2 + 2 si 0 x
2 x + 2 si x < 0
2
3x + 2 si 0 x
que es lo mismo que: f ( x ) =
Si x>0 o x<0 la funcin es derivable por ser polinmica. Veamos qu sucede en x=0:
La derivada lateral por la izquierda de x=0 es 2.
La derivada lateral por la derecha de x=0 es 6x, que tiende a 0 cuando x se acerca a 0.
Como las derivadas laterales no coinciden, la funcin no es derivable en x=0.
2. La pendiente de la curva ser 3x2 ya que coincide con la derivada en cada punto. Para que la
pendiente valga 3, tiene que ser x=1 o x=1.
Para x=1, y=(1)3=1, y la ecuacin de la recta tangente en el punto (1,1) ser y1=3(x1). Esta
recta pasa por el punto (0,2). Luego, la tangente en el punto (1,1) tiene de pendiente 3 y pasa
por el punto (0,2).
Para x=1, y=1. La ecuacin de la recta tangente en el punto (1,1) ser y+1=3(x+1). Esta
recta no pasa por el punto (0,2). El punto pedido es (1,1).
x 2 4 x + 3 si x 2 4 x + 3 0
3. Recuerda que x 2 4 x + 3 =
2
2
( x 4 x + 3) si x 4 x + 3 < 0
A la derecha de x=3, f(x)=x24x+3 ya que x24x+30.

La derivada, a la derecha de x=3, es 2x4. Por tanto lim+ f ( x ) = 2
x 3
A la izquierda de x=3, f(x)=(x2-4x+3) = -x2+4x-3 ya que x24x+3< 0.

La derivada es 2x+4, y lim f ( x ) = 2 .
x 3
Como las derivada laterales no coinciden, la funcin no es derivable en x=3.
4. a) f(x)=3[x2cos(x4)]2 [x2cos(x4)]= 3[x2cos(x4)]2[2x+sen(x4)4x3]= 3[x2cos(x4)]2[2x+4x3sen(x4)]
31
ln x . Entonces f(x)= u =
u
b) Podemos escribir f(x) = ln u donde u(x) =

Como u(x)= ln x u(x)=
f(x) =
ln x
ln x
1/ x
2 ln x
ln x
(ln x )
2 ln x
(2
1/ x
)(
ln x
ln x
f ( x) =
1+
1 x2
1 x x 1 x
1 x2
1 x
2
) ;
ln x
1
2 x ln x
c) Podemos escribir f(x)=arc tg u donde u=
ln x
. Por tanto:
2 ln x
1/ x
Entonces: f(x)=
1
=
x2
1+
1 x2
1
u .Por tanto:
1 + u2
2x
1 x2 x
2 1 x2
=
1 x2
1 x2 + x2
1
1 x2 + x2
1 x2
5. f(x) = 3e3x
1 x2
1 x2
1 x2
1
1
=
2
2
1
1 x (1 x )
1 x2
f(x) = 9e3x=32e3x
f(x) = 27e3x=33e3x. De donde, f (n)(x) = 3ne3x
32
UNIDAD 11: ESTUDIO DE FUNCIONES. OPTIMIZACIN
En esta Unidad vers las aplicaciones de las derivadas. Estudiando la primera y la

segunda derivada podrs saber en qu intervalos la funcin es creciente o decreciente, sus
mximos y mnimos y sus intervalos de concavidad.
Tambin vers los mtodos para optimizar funciones, de mucha utilidad en las Ciencias
aplicadas.
Y, por ltimo, estudiars la regla de LHpital gracias a la cual podrs calcular los
lmites de un gran nmero de funciones.
Dada la densidad y la importancia de esta Unidad, es preciso que le dediques suficiente
tiempo y que realices un gran nmero de ejercicios.
Definir extremos relativos y puntos crticos de una funcin y localizarlos mediante la

primera derivada.
Enunciar y aplicar correctamente los teoremas de Rolle y del valor medio.
Hallar los intervalos de crecimiento y decrecimiento de una funcin, mediante el estudio

de la primera derivada.
Distinguir los tipos de concavidad y los puntos de inflexin de una funcin y relacionarlos
con el signo de la segunda derivada.
Representar grficamente funciones analizando el comportamiento de dichas grficas

mediante el estudio de la funcin y de sus derivadas primera y segunda.
Optimizar funciones y aplicar la optimizacin para resolver problemas sencillos de

extrados de situaciones reales.
Utilizar la regla de LHpital para resolver casos de indeterminacin en el clculo de

lmites.
x 2 + ax si x < 3
1. a) Calcula los valores de a, b y c para que la funcin f(x)=
cumpla
bx + c si x 3
las hiptesis del teorema de Rolle en el intervalo [0,8]. Halla el punto correspondiente a
la tesis del teorema.
b) Comprueba, utilizando los teoremas de Bolzano y de Rolle, que la ecuacin
x3+3x+3=0 tiene una nica solucin real.
33
2. Los barriles que se utilizan para almacenar petrleo tienen forma cilndrica y una
capacidad de 160 litros. Halla las dimensiones del cilindro para que la chapa empleada
en su construccin sea mnima.
3. Determina una funcin del menor grado posible, que tenga un mximo relativo en (0,4) y
un mnimo relativo en (2,0).
1
1

x 0 ln(1 + x )
x
4. Calcula los siguientes lmites: a) lim
b) lim ( e x + x 3 )
1/ x

1. Demuestra que la ecuacin x4 + 4ex(x-1) = 0 tiene nicamente dos soluciones. Podras
decir entre qu dos nmeros enteros consecutivos est cada una de las soluciones?
2. Sea f(x)= x3+ax2+bx+7. Halla los valores de a y de b de manera que la grfica de la
funcin tenga para x=1 un punto de inflexin cuya tangente en ese punto forme con el
eje OX un ngulo de 450.
1 + tg x senx
3. Calcula los lmites: a) lim 1 1 b) lim
x 0 1 + senx
x 0 senx
x
1. a) La funcin ha de ser continua en x=3 (en los dems puntos es continua por ser polinmica)
Para que sea continua en x=3 ha de ser 9+3a=3b+c.
Adems ha de ser derivable en x=3 para lo cual lim (2 x + a ) = lim b . De donde 6+a=b
+
x 3
x 3
Para que f(0)=f(8) es necesario que 0=8b+c. Tenemos, por tanto, tres ecuaciones con tres
incgnitas:
3a 3b c = 9
= 6 Y resolviendo el sistema: a=-39/8 ; b=9/8 ; c=-9

a b
8b + c = 0
39
2x
si x < 3
39
39
8
La derivada ser: f(x)=
que slo se anular si 2 x
= 0 x =
8
16
9
si x > 3
8
b) Sea f(x)=x3+3x+3. Como f es una funcin continua y adems f(-1) = -1< 0 y f(0)=3>0, podemos
aplicar el teorema de Bolzano y asegurar que existe un punto c comprendido entre -1 y 0 para el
que f(c)=0. Como f(x)=3x2+3 que no se anula en ningn punto, no puede haber dos puntos a y b
para los que f(a)=0 y f(b)=0, pues sino, por el teorema de Rolle habra un punto x en(a,b) para el
que f(x)=0.
2. Si llamamos x al radio de la base del cilindro, e y a la altura, la funcin que queremos que sea
mnima ser el rea del cilindro que es 2x2+2xy
34
Como el volumen queremos que sea 160 litros, tenemos que x2y = 160, de donde, y=
160
x2
Sustituyendo en la funcin que queremos minimizar, tenemos:
320
320
160
f(x)= 4x- 2 = 0 4x3=320 x =
= 2 x 2 +
2
x
x
x
160
40
=3
=3
6.400
100
f(x) = 2 x 2 + 2 x
160
y=
80
80
3. La funcin tiene que ser de tercer grado, puesto que las funciones de segundo grado no pueden
tener un mximo y un mnimo simultneamente. Luego, ser de la forma f(x)=ax3+bx2+cx+d y

f(x)=3ax2+2bx+c.
Para que tenga un mximo en (0,4) se tiene que cumplir: f(0)=0 y f(0)=4, es decir:
f(0) = c = 0
f(0) = d = 4
Para que tenga un mnimo en (2,0) se tiene que cumplir: f(2)=0 y f(2)=0, es decir:
f(2) = 12a+4b+c = 0 f(2) = 8a+4b+2c+d = 0
12a + 4b = 0
8a + 4b = 4
Sustituyendo en las dos ltimas ecuaciones los valores de c y d, tenemos:
a =1
La funcin ser f(x) = x33x2+4
b
=
4. a) Es una indeterminacin . Reduciendo a comn denominador se convierte en una

indeterminacin 0/0, y aplicando dos veces la regla de LHpital, se obtiene:
1+ x 1
1
1
1
x ln(1 + x )
1
x
x
1
+
+
=
= lim
= lim
lim
= lim
1
x o ln(1 + x )
x x o x ln(1 + x ) x0
x 0 x + (1 + x ) ln(1 + x )
1
x
x
+
ln(
+
)
1+ x
1+ x
1
x
1
lim
=
= lim
x 0 x + (1 + x ) ln(1 + x )
x 0 1 + 1 + ln(1 + x)
2
1
ln(e x + x 3 )
ln ( e x + x 3 ) = lim
x x
x
x
b) Tomando logaritmos neperianos se obtiene: lim ln f ( x ) = lim

x
Aplicando sucesivas veces la regla de LHpital se obtiene:
e x + 3x 2
e x + 3x 2
e x + 6x
ex + 6
ex
ex
ex + x3
lim
lim
=
lim
=
lim
=
lim
= lim x
=
3
2
x
x
x
x =1
x
x e + x
x e + 3x
x e + 6 x
x e + 6
x e
1
Si lim ln f ( x ) = 1 lim f ( x ) =e
x
35
UNIDAD 12: REPRESENTACIN DE FUNCIONES

En esta Unidad vers las aplicaciones de las derivadas para realizar la grfica de una
funcin. Estudiando la primera y la segunda derivada podrs saber en qu intervalos la
funcin es creciente o decreciente, sus mximos y mnimos y sus intervalos de concavidad.
Representar grficamente funciones analizando el comportamiento de dichas grficas

mediante el estudio de la funcin y de sus derivadas primera y segunda.
Hallar asntotas verticales, horizontales y oblicuas de funciones.
Actividades de Autoevaluacin
1. Estudia los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la funcin f(x)=
1+ x
1 x
2. Representa grficamente las siguientes funciones realizando previamente un estudio de

las mismas.
a) y=
x2 + 1
x
b) y=
ln x
x

Realiza los ejercicios 6, 13 y el problema 22 de la Unidad.
1 + x
1 x
1.Podemos definir la funcin f as: f(x)=
1 x
1 + x
si
si
2
(1 x ) 2
Por tanto f(x)=
2
x<0
2
(1 + x )
x0
si
x>0
si
x<0
La funcin no est definida en x=1 ni en x=1.

Por tanto la funcin es creciente en (0,1) y en (1,+), ya que la primera derivada es positiva, y es
decreciente en (,1) y (1,0) ya que la primera derivada es negativa.
Como f no se anula en ningn punto slo puede haber extremos relativos en los puntos donde la
funcin no es derivable, esto es, en x=0. A la izquierda de 0 la funcin es decreciente y a la
derecha de 0 es creciente, luego, en x=0 hay un mnimo relativo que ser el punto (0,1).
36
2. a) f(x)=
x2 + 1
x
Dominio: Toda la recta salvo x=0
Asntotas verticales: x=0 (discontinuidad infinita)

Asntota oblicua: Hay asntota oblicua de pendiente 1, ya
que el numerador es un grado mayor que el denominador.
La
asntota
es
y=x+b,
donde
x2 + 1
1
x = lim = 0 . Luego la asntota es y=x
x
x
x x
b= lim
Intersecciones con los ejes: no hay.
x2 1
f(x)=0 x=1 o x=1
f(x)=
x2
Intervalos de prueba:
f>0
f<0
f<0
f>0
Por tanto habr un mximo relativo en x=1 (y=2) y un mnimo
en x=1 (y= 2)
f(x)=
2
x3
relativo
Concavidad e inflexiones: f< 0 si x< 0
(cncava
hacia abajo) u f> 0 si x> 0 (cncava hacia
arriba). No hay puntos de inflexin, puesto que en x=0 no est
definida la funcin.
b) f(x)=
ln x
Dominio: (o,+)
x
Asntota vertical: x=0 puesto que lim

+
x 0
ln x
=
x
Asntota horizontal: tenemos que aplicar la regla de LHpital:
ln x
1/ x
= lim
=0
x + x
x + 1
lim
Por tanto hay asntota horizontal por la derecha en y=0.

Intersecciones con los ejes: Si x=1 y=0.
Luego hay un punto de interseccin en (1,0).
f(x) =
1 ln x
f(x) = 0 ln x = 1 x = e
x2
Si 0 < x < e f(x) > 0 f es creciente. Si x>e f(x) < 0 f es

decreciente. En x=e (y=1/e) habr un mximo.
1
x 2 (1 ln x ) 2 x
x
x 2 x + 2 x ln x 3x + 2 x ln x 3 + 2 ln x
f(x) =
=
=
=
4
x
x4
x4
x3
Para que f(x)=0 es necesario que ln x = 3/2 x=e3/2 donde habr un punto de inflexin.
37
UNIDAD 13: LA INTEGRAL
En esta Unidad va a aparecer un concepto nuevo para ti, el de la integracin. Estudiars

la relacin que hay entre la integracin y el clculo de reas de regiones curvilneas
Vas a ver algunas aplicaciones de la integral definida como son el clculo de reas de
regiones limitadas por grficas de funciones y el clculo de volmenes de slidos de
revolucin.
Conocer la relacin que existe entre la integral definida entre los puntos a y b de una
funcin y el rea de la regin limitada por la funcin y el eje de abcisas entre dichos
puntos.
Conocer y utilizar correctamente las propiedades de la integral definida.
Enunciar el teorema fundamental del Clculo, y conocer la relacin inversa entre la

derivacin y la integracin.
Aplicar la regla de Barrow para calcular la integral definida de una funcin.
Aplicar
las tcnicas de integracin al clculo de reas de regiones limitadas por la
grfica de una funcin y el eje de abcisas.
Hallar el rea de regiones comprendidas entre las grficas de dos funciones.
Aplicar las tcnicas de integracin para calcular el volumen de los slidos de revolucin
1. Determina el rea que determina la curva y=x3 con el eje de abcisas entre x=1 y x=1.
2. Calcula el rea del recinto limitado por las parbolas de ecuaciones y=x22x e y=x2+4x.
3. Calcula el rea del recinto limitado por la grfica de la funcin f(x)=
x
y el eje OX
x +1
2
entre los puntos en los que la funcin alcanza el mximo y el mnimo relativos.
4. Calcula el volumen del slido de revolucin generado al girar en torno del eje x la porcin
de la curva y = ex comprendida entre x = 0 y x = ln 2.
5. Halla F(1) siendo: a)
F( x ) =
3 x +1
bcos t + 2tgdt
38
b)
F( x ) =
x3
1
dt
t +1
2

1. Halla los valores de a, b y c en el polinomio P(x) = ax2+bx+c de forma que P(1)=4,
P(1)=8 y P(2)+15P(0)=0. Representa grficamente la funcin y calcula el rea finita de
la regin comprendida entre la grfica de la curva y el eje OX.
2. Halla el rea de la regin limitada por la curva y=x34x2x+4, el eje OX y las rectas x=0
y x=3.
3. Calcula el valor de a sabiendo que el rea comprendida entre la parbola y = x2+ax , y la
recta y+x=0 es igual a 36.
1. Como x3< 0 si x< 0, y x3> 0 si x> 0 tendremos que calcular:

0
0
1
x4
x4
1
1
3
3
x dx =
=0 =
1=
2= x dx =
0
1
4 11 1 41
4
4
rea = 1 + 2 = + =
4 4 2
=
0
1
1
0=
4
4
2. Hallamos los puntos de corte de las dos curvas: x22x = x2+4x 2x26x = 0 x=0 o x=3
Como en [0,3] es x2+4x x22x, el rea pedida ser:
rea =
( x + 4 x ) ( x 2 x ) dx =
( 2 x
F 2x
+ 6 x )dx = G
H 3
I
+ 3x J
K
= ( 18 + 27 ) 0 = 9
0
3. Para hallar su mximo y su mnimo relativos igualamos la primera derivada a cero:

( x 2 + 1) x 2 x x 2 + 1
=0 x2+1=0 x = 1 o x = 1. Puedes comprobar que la
= 2
2
2
2
( x + 1)
( x + 1)
funcin es creciente en (1,1 ), ya que la primera derivada es positiva, y decreciente en el resto
de la recta ya que la primera derivada es negativa.
Por tanto la funcin presenta un mnimo relativo en x=1 y un mximo relativo en x=1.
Tenemos que calcular el rea de la regin limitada por la funcin y el eje de abcisas entre los
puntos x=1 y x=1. Vemos que la funcin se anula en x=0 y que f(x)<0 si x<0 y f(x)>0 si x>0.
f(x) =
Hacemos 1=
0
1
x
1
dx = ln( x 2 + 1) = ln 2
1
1 x + 1
2
2
0
2=
1
1
x
1
dx = ln( x 2 + 1) = ln 2
0
2
2
x +1
2
rea = 1+ 2= ln 2
4. Aplicamos la frmula para calcular el volumen de un slido de revolucin:

V=
ln 2
(e ) dx =
x
ln 2
e2x
e dx =
2
ln 2
2x
[e 2 ln 2 e 0 ] =
[e ln 4 e 0 ] =
(4 1) =
3
2
(Para realizar las operaciones hemos tenido en cuenta que e = a y por tanto eln 4 = 4. Tambin
hemos tenido en cuenta que 2ln 2 = ln 22 = ln 4)
5. a) F(x) = f(3x+1)(3x+1)=3[cos(3x+1)+2(3x+1)] F(1) = 3(cos 4+ 8 )
b) Hacemos a=x y b= x3 y tenemos: F(x) = f(b)bf(a)a. Luego:
F(x)= 3x
ln a
1
1
3x 2
1
1
=
2
3 2
2
6
(x ) + 1
x +1 x +1 x 1
39
UNIDAD 14: CLCULO DE PRIMITIVAS
En esta Unidad vas a aprender a calcular primitivas de una funcin, proceso inverso
al de la derivacin.
Conocer y utilizar correctamente las propiedades de la integral definida.

Calcular primitivas inmediatas de una funcin.
Utilizar las tcnicas de cambio de variable y de integracin por partes para calcular las
primitivas de una funcin.
Integrar funciones racionales descomponindolas en fracciones simples.
1. Cules de las siguientes funciones son primitivas de la funcin (x+2)ex?
a) (x+2)ex b) xex+2x
c) (x+1)ex
2. Halla una primitiva de la funcin f(x)=
1 x4
, que se anule en x=1.
3. Calcula las siguientes integrales indefinidas:

a)
1 1/ x
e dx
x2
2x
(ln x ) 4
x dx
c)
7 + 2 tg x
2
cos x
dx
d)
x+
dx
1
dx
+6
0 2x + 6
Halla las siguientes integrales, por partes, o descomponiendo en fracciones simples:
4. Calcula la integral
5.
b)
a)
x +1
dx
2
x
dx . Utiliza este resultado para calcular
b)
x sen(ln x) dx

x
1. Halla una funcin F(x) tal que F(0)=2 y que sea primitiva de la funcin f(x)=. e
ex + 1
2. Calcula las siguientes integrales:
3
a) ex cosxdx
b) 2x + 3
c) x2e3xdx
dx
1. a) f(x) =(x+2)ex f(x) = (x+2)ex + ex f(x) no es primitiva de la funcin dada.
b) f(x) = xex + 2x f(x) = xex + ex + 2 = ex(x+1) + 2 f(x) no es primitiva de la funcin dada.

c) f(x) =(x+1)ex f(x) = (x+1)ex + ex =(x+2) ex f(x) es primitiva de la funcin dada.
40
2. Vamos a hacer el cambio de variable u=x2, con lo que du = 2xdx.

1
1
x
1
du
1
2x
= arc sen u +C = arc sen x2 + C
F(x)=
dx =
dx =
4
2
4
2
2
2
2
1 x
1 u
1 x
1
1
1
Para que F(1) = 0 arc sen 1 + C = 0 C =
arc sen 1= =
2
2
2 2 4
1
Luego, F(x)= arc sen x2 +

2
4
3. a) Hacemos el cambio u=1/x con lo que du =
1
dx .
x2
1 1/ x
e dx = e u du = e u + C = e1/ x + C
x2
1
b) Hacemos el cambio u =ln x con lo que du = dx .
x
1
e 1/ x dx =
(ln x)
x
dx = u 4 du =
(ln x ) 5
u5
+C =
+C
5
5
c) Hacemos el cambio u = 7+ 2tg x con lo que du =
2
dx
cos 2 x
1 2 7 + 2 tg x
1 1/ 2
1 u 3/ 2
1
dx
=
u
du
=
+ C = (7 + 2 tg x ) 3/ 2 + C
2
cos2 x
2
2
2 3/ 2
3
cos x
2
d) Hacemos el cambio u = x con lo que u = x , y por lo tanto, dx = 2udu. (Fjate que para hacer
7 + 2 tg x
dx =
esta integral hemos utilizado un mtodo distinto: en vez de calcular du calculamos dx y lo

sustituimos en la integral)
x+
4.
2x
dx =
1
2
+6
dx =
1
2u
2
(2udu) =
du =
du = 2 ln(u + 1) + C = 2 ln( x + 1) + C
u(u + 1)
u +1
u +u
2
x
1
1
1 1
dx =
arc tg
+C
2
2 x +3
2 3
3
Aplicando la regla de Barrow:
2x + 6
dx =
1
1
1
arc tg 0 =
0 =
arc tg
2 3 6
12 3
2 3
3
5. a) Vamos a descomponer el integrando en fracciones simples: x2x=x(x1). Por tanto:

x +1
A
B
A ( x 1) + Bx
= +
=
2
x ( x 1)
x x x x 1
Si x = 0 1 = A A = 1
De donde: x+1=A(x1)+Bx
Si x = 1 2 = B
2
( x 1) 2
x +1
1
Por tanto:
dx
dx
dx
ln
x
2
ln(
x
1
)
C
ln
=
+
=
+
=
+C
x
x 1
x
x2 x
b) Vamos a realizar esta integral por partes: f(x)=sen(ln x) f(x)=
g(x)=x g(x)=x2/2
1
cos(ln x)
x
1
x2
sen(ln x ) x cos(ln x ) dx . Volvemos a realizar esta
2
2
1
segunda integral por partes haciendo f(x)=cos(ln x) f(x)= [sen(ln x)]
x
Por tanto: = x sen(ln x ) dx =
41
g(x)=x g(x)= x2/2

Obtenemos:
x2
1 x2
1
1
x2
x2
sen(ln x )
cos(ln x ) x ( sen(ln x ) ) dx =
sen(ln x )
cos(ln x )
2
2 2
2
2
4
4
5
x2
x2
1
= =
sen(ln x )
cos(ln x )
4
4
2
4
x2
4 x2
x2
= (
sen(ln x )
cos(ln x ) ) = (2 sen(ln x ) cos(ln x ) ) + C
5
5 2
4
+
42

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MATEMTICAS II

Bloque I: lgebra lineal................................................................................................... Pg. 4

Bloque II: Geometra ....................................................................................................... Pg. 16

Bloque III: Anlisis .......................................................................................................... Pg. 28

El contenido de esta gua se basa en el texto de:

BLOQUE III: ANLISIS. Continuars el estudio de funciones que iniciaste el curso

2.1. Distribucin temporal

2.2. Estudio de las unidades.

Ejercicios y problemas del libro. Haz alguno ms hasta

BLOQUE I: LGEBRA LINEAL

UNIDAD 1: SISTEMAS DE ECUACIONES. MTODO DE GAUSS

En esta Unidad aprenders fundamentalmente a resolver sistemas de ecuaciones con

Tener el concepto de solucin de un sistema.

Resolver e identificar grficamente sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas.

4. Las ventas de tres comerciantes ascienden a 3,6 millones de euros. Un comerciante

Actividades para enviar al tutor

Que da lugar al sistema

4. Sean x,y,z las cantidades vendidas por cada comerciante:

Comprender la utilidad el lenguaje matricial para expresar datos extrados de situaciones

Entender y manejar la notacin de subndices.

Efectuar sumas de matrices y productos de matrices por nmeros reales.

Efectuar, cuando sea posible, productos de matrices.

Escribir la matriz opuesta y la matriz traspuesta de una matriz.

1. Dadas las matrices:

Determina la dimensin de cada una de ellas.

3. Encuentra todas las matrices A que satisfacen la ecuacin:

Los pacientes permanecen en el hospital 8, 15, 12 y 25 das respectivamente.

Actividades para enviar al tutor

2 . Encuentra una matriz 2x4, distinta de cero, que cumpla AB=0.

3. Comprueba las siguientes afirmaciones:

c) (A-B)(B-A) = A2B2 con las matrices:

La dimensin de A es 3x2, la de B es 2x4 y la de C es 3x1.

F3(A)=(5 7) y F1(C)= (2)

0 1 a b c 0 0 1 Realizando la multiplicacin obtenemos:

0a+d=0d=0 , 0b+e=0 e=0 , 0c+f=1f=1 ,

15 670 insulina retardada

Calcular determinantes de orden 3 aplicando la regla de Sarrus.

Conocer las propiedades de los determinantes y aplicarlas para calcular los

Calcular determinantes dependientes de un parmetro.

Hallar inversas de matrices usando determinantes. Utilizar el clculo de inversas para

Resolver sistemas de ecuaciones de Cramer.

3. Calcula para qu valor de k la matriz A no tiene inversa, siendo A = 0 2 k

4. Resuelve la ecuacin AXA=

5. Halla las soluciones del siguiente sistema por el mtodo de Cramer:

Actividades para enviar al tutor

3. Halla las soluciones del siguiente sistema por el mtodo de Cramer:

2. El determinante se puede calcular de distintas maneras. Por ejemplo:

3. Para que la matriz no tenga inversa el determinante ha de ser 0:

4. Multiplicamos la ecuacin por A-1 por la izquierda y por la derecha:

AXA=B A1AXAA1=A1BA1 X= A1BA1

UNIDAD 4: SISTEMAS DE ECUACIONES

Clasificar los sistemas en compatibles determinados, compatibles indeterminados e

Interpretar geomtricamente sistemas de ecuaciones con dos incgnitas.

Transformar un sistema de ecuaciones en otro equivalente de ecuaciones ms sencillas.

Hallar la matriz asociada a un sistema de ecuaciones.

Expresar problemas extrados de contextos reales como sistemas de ecuaciones.

3. Determina para qu valores de k tiene solucin el siguiente sistema:

y resulvelo cuando sea compatible indeterminado.

Actividades para enviar al tutor

4. Llamaremos x al nmero de monedas de 20 cntimos, y al nmero de monedas de 50 cntimos y

Y obtenemos x = 60; y = 10; z = 7

BLOQUE II: GEOMETRA

UNIDAD 5: VECTORES EN EL ESPACIO

En esta Unidad vas a extender el estudio de la geometra que comenzaste en el curso