Manual para La Elaboración y Presentación Del Trabajo Especial de Grado

El Consejo Universitario de la Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado, reunido en su sesin N 2127, Ordinaria, celebrada el da quince

de junio del ao dos mil once, en uso de las atribuciones legales y
reglamentarias que le confiere el numeral 21 del Artculo 26 de la Ley de
Universidades y el numeral 23 del Artculo 9 del Reglamento de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, APROBO Manual para la
Elaboracin y Presentacin del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y
Tesis Doctoral del Decanato de Ciencias de la Salud.
INTRODUCCIN
La Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA) consciente de la
importancia que reviste la investigacin y la necesidad de unificar los
procedimientos en a cuanto la divulgacin del conocimiento en el mbito de las
comunidades acadmicas y cientficas plantea en el siguiente manual, el conjunto de
criterios para la elaboracin y presentacin del trabajo especial de grado, trabajo
de grado y tesis doctoral del Decanato de Ciencias de la Salud.
Para la fase de elaboracin del trabajo especial de grado, trabajo de grado y tesis
doctoral, el manual proporciona una visin general de las modalidades, tipos y
diseos de investigacin inscrita dentro de los paradigmas cientficos reconocidos.
Asimismo en lo que se refiere a la presentacin provee de un cuerpo de criterios
relativos a la forma, la redaccin y estilo, para lo cual se apoya principalmente en
las indicaciones de la American Psychological Association (APA).
Lo descrito en el presente manual est en concordancia con lo dispuesto en la
Reforma Parcial al Reglamento de Postgrado de la UCLA y a la Normativa de Tesis
Doctoral del Decanato de Ciencias de la Salud Dr. Pablo Acosta Ortiz. De igual
manera, se incorporan los modelos de formularios, actas y correspondencias
utilizados en las distintas fases de evaluacin de los mismos.
Los participantes deben tener en cuenta que slo se busca complementar el
contenido referido por los autores en los textos de metodologa y tcnicas de
estudio, los cuales proporcionan orientaciones en el seguimiento de las pautas
establecidas en el Decanato de Ciencias de la Salud, para la planificacin y
ejecucin de las investigaciones de acuerdo al rea de su competencia.
Este manual se estructura en cinco (5) captulos, que contienen: Disposiciones
generales; paradigmas cientficos, mtodos, modalidades, tipos y diseos de
investigacin. Del mismo modo, se describen los elementos de la organizacin y
presentacin del trabajo especial de grado, trabajo de grado y tesis doctoral;
igualmente las citas, fuentes referenciales y estilo; adems un captulo que
complementa la informacin para la tesis doctoral, finalmente se presentan las
referencias bibliogrficas y anexos.
Gaceta Universitaria N 126
Manual para la Elaboracin y Presentacin del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral del
Decanato de Ciencias de la Salud.
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El propsito del manual est encauzado a regular la elaboracin y presentacin del

trabajo especial de grado, trabajo de grado y tesis doctoral, con la finalidad de
unificar los procedimientos metodolgicos en el abordaje de los diferentes diseos
de investigacin, en cada rea del conocimiento seleccionada por los participantes
de los postgrados del Decanato de Ciencias de la UCLA. Y, como objetivo general,
orientar a travs de un cuerpo de fundamentos tericos, criterios y requisitos
uniformes la elaboracin y presentacin del trabajo especial de grado, trabajo de
grado y tesis doctoral de acuerdo a las diferentes modalidades y diseos de
investigacin
Captulo I
Disposiciones Generales
El manual contiene fundamentos tericos y criterios generales y especficos para
la elaboracin y presentacin del trabajo especial de grado, trabajo de grado y
tesis doctoral. Surge para dar cumplimiento a lo contenido en los artculos 84, 86 y
87 contenidos en la Reforma Parcial al Reglamento de Postgrado de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado; de la misma forma, aprobado en sesin
ordinaria del consejo universitario 2036 fecha 14 de julio del 2010. Asimismo
responde a lo dispuesto en los artculos 80, 81 y 82, referidos a los requisitos
necesarios para el otorgamiento del grado acadmico o ttulo universitario.
Entre otros requisitos se mencionan: haber aprobado el nmero de unidades
crdito establecidas en el programa respectivo; as como tener aprobado el
trabajo especial de grado, trabajo de grado o tesis doctoral sustentado en acto
pblico; queda tambin explicitado su carcter individual, original, e indito, as
como tambin la redaccin en el idioma castellano; tambin expresa taxativamente
la norma, que el trabajo especial de grado, el trabajo de grado o tesis doctoral no
puede haber sido utilizado previamente para optar a otros grados acadmicos.
Atendiendo a lo dispuesto en el Reglamento de Postgrado de la UCLA, ya
mencionado, se presentan las siguientes definiciones que sustentan la naturaleza
del presente manual:
Con referencia al Trabajo Especial de Grado, debe tenerse en cuenta que:
Ser el resultado de adiestramiento o de investigacin que demuestre el
manejo instrumental de los conocimientos obtenidos por el aspirante en el
rea respectiva. Su presentacin y aprobacin deber cumplirse en un
lapso mximo de cuatro (4) aos contados a partir del inicio de los
estudios correspondientes. (Art. 84)

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Asimismo, establece el artculo in comento, lo siguiente:

La ejecucin del Trabajo Especial de Grado requiere que el autor cumpla
con la metodologa, al tiempo mximo previsto, las etapas, informes y
cualquiera otra exigencia prevista en el Reglamento Interno de Postgrado
del Decanato respectivo o las que estn especificadas en el
correspondiente programa de postgrado.
De la misma manera, en Artculo 86 del citado reglamento, dispone que el
Trabajo de Grado, debe entenderse como:
Un estudio que demuestre la capacidad crtica, analtica y constructiva en
un contexto sistemtico y el dominio terico y metodolgico de los diseos
de investigacin propios del rea del conocimiento respectivo. Su
presentacin y aprobacin deber cumplirse en un plazo mximo de cuatro
(4) aos contados a partir del inicio de los estudios correspondientes.
Tambin refiere el documento normativo, en su Artculo 87, lo atinente a la
particularidad de la Tesis Doctoral, la cual:
Constituir un aporte original, relevante a la ciencia, la tecnologa, o a las
humanidades y reflejar la formacin humanstica y cientfica del autor.
La Tesis Doctoral deber ser preparada expresamente para la obtencin
del Doctorado
bajo la direccin de un Tutor. Su presentacin y
aprobacin deber cumplirse en un plazo mximo de cinco (5) aos
contados a partir del inicio de los estudios correspondientes.
Queda tambin sealado, tanto para el trabajo de grado como para la tesis
doctoral, los mismos requisitos previstos para el trabajo especial de grado, en
cuanto a metodologa, tiempo mximo de ejecucin, etapas, informes, as como
tambin cualquier otra consideracin prevista en el Reglamento Interno de
Postgrado del Decanato de Ciencias de la Salud.
Finalmente, se establece que lo dispuesto en este documento ser de obligatorio
cumplimiento para todos los y las estudiantes de los postgrados que se desarrollan
en el Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA.

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Nivel de Exigencia del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y

Tesis Doctoral
El nivel de exigencia estar dado por el nivel acadmico al que opta el participante
tomando en cuenta la realidad competitiva y dinmica actual de los postgrados,
todo ello en concordancia con lo establecido en la Normativa General de los
Estudios de Postgrado para las Universidades e Instituciones debidamente
autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades y Gaceta Oficial N 37.328
del 20 de noviembre de 2001 y Reforma del Reglamento General de Postgrado en
Gaceta Universitario No. 123 del 14 de Julio del 2010. Lo dicho anteriormente no
ira en menoscabo de los y las investigadores que de acuerdo a su formacin en el
rea pueda profundizar ms all de los niveles exigidos.
Trabajo Especial de Grado

El Trabajo Especial de Grado, consiste en el estudio sistematizado de un problema
terico o prctico a travs de la aplicacin de los conocimientos en una disciplina
especfica; en el cual, el o la estudiante demuestra dominio instrumental de los
conocimientos adquiridos en su rea respectiva; as como la aplicacin o adaptacin
de tcnicas novedosas, para la solucin de un problema especifico.
Tendr un nivel de exigencia para su realizacin dentro de la modalidad de
investigacin terica, tomando en consideracin la investigacin monogrfica y sus
posibles diseos en funcin de los objetivos planteados. Sin embargo, podra
elaborarse dentro de las otras modalidades, tipos y diseos presentados en este
captulo, previa autorizacin de la Comisin Revisora del Departamento quien se
encargar de evaluar su factibilidad, plasmada en el planteamiento del problema,
objetivos y, tipo de estudio, dicha Comisin a su vez remitir a la Comisin General
de Postgrado para su aprobacin definitiva.
Las especialidades clnicas podrn, adems, orientar sus trabajos de investigacin,
dentro de los tipos y diseos de la investigacin cuantitativa, orientados hacia la
experimentacin, bien sea bajo condiciones controladas o no; las cuales son
enunciadas en este mismo captulo.
Trabajo de Grado
El Trabajo de Grado, es el estudio sistematizado de un problema terico o
prctico, en el cual el investigador o investigadora profundiza en el conocimiento
de alguna rea o tema especfico. El estudio debe representar un aporte valioso
para la disciplina, en el cual debera quedar demostrado autonoma de criterio
intelectual y cientfico, la capacidad crtica, analtica y constructiva, as como
tambin el dominio terico y metodolgico de los diseos de investigacin
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relacionados con la naturaleza de la realidad que se estudia, todo ello con el fin de
comprenderla y explicarla o aplicar los resultados de las teoras sustantivas al
problema especfico estudiado. Tendr un nivel de exigencia para su realizacin
dentro de cualquiera de las modalidades, tipos y diseos de investigacin
presentados en este Manual.
Tesis Doctoral
La Tesis Doctoral, es un estudio sistematizado de un problema terico o prctico
en el investigador o investigadora no slo deber demostrar el dominio terico y
metodolgico del rea de conocimiento en la que se inscribe (disciplina),
comprender y explicar la realidad objeto de investigacin a la luz de las teoras
sino que, en funcin de la contrastacin teora-experiencia, debe construir o
reconstruir una nueva explicacin de los fenmenos naturales y humanos,
constituyendo un modelo novedoso o alternativo para responder realidades o
fenmenos complejos que no han sido explicados o insuficientemente explicados.
Tendr un nivel de exigencia para su realizacin dentro de cualquiera de las
modalidades, tipos y diseos de investigacin presentados en este manual, tomando
en consideracin las exigencias que le son propias.
Captulo II
Paradigmas Cientficos, Mtodos, Modalidades, Tipos, Diseos y Enfoques de
Investigacin
La Nocin de Paradigma Cientfico
Este manual distingue como paradigma cientfico al conjunto de supuestos tericometodolgicos que adoptan los miembros de una determinada comunidad cientfica
para orientar los procesos de investigacin. Siguiendo los aportes del filsofo
estadounidense Kunh (1962), un paradigma debe concebirse finalmente como una
matriz disciplinar porque se refiere a un conjunto de creencias compartidas,
acuerdos o modelos con respecto a soluciones de problemas concretos y valores
asociados a la prctica cientfica, que asumen los practicantes de una disciplina.
Los Distintos Paradigmas
En virtud de los logros cientficos universalmente aceptados y reconocidos, la
literatura especializada identifica la existencia de distintos paradigmas
dominantes o matrices disciplinares. Entre ellos se registran los siguientes:

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Positivista
El paradigma positivista, tambin denominado como empirista, agrupa a las
comunidades cientficas que adoptan la experimentacin como nica fuente del
conocimiento de la realidad natural y social. Es as como a partir de esta operacin
racional, que el sujeto cognoscente puede acceder al objeto por conocer,
encontrando as, leyes universales que describan y expliquen el mundo siguiendo un
orden de naturaleza causal. Caracteriza Padrn (1992) este enfoque, como una
orientacin concreta-objetiva hacia las "cosas", por un lenguaje numricoaritmtico, por una va inductiva y por unas referencias de validacin situadas en la
"realidad objetiva". (Prrf. 15) De esta posicin se desprenden una serie de
consideraciones que orientan diseos de investigacin rigurosos, control de
variables, tratamiento estadstico de los datos y examen detallado de evidencias y
pruebas.
Racionalista
El paradigma racionalista, tambin denominado positivista-lgico o tericoanaltico, agrupa a las comunidades cientficas que adoptan los mecanismos de
razonamiento controlado como fuente confiable de conocimiento. Caracteriza
Padrn (1992) este enfoque como una orientacin hacia lo abstracto de los
procesos, un lenguaje lgico-matemtico, una va deductiva y unas referencias de
validacin situadas en la intersubjetividad racional universal (Parrf. 16). De esta
posicin se desprenden una serie de consideraciones que orientan diseos de
investigacin inclinados hacia la produccin de sistemas tericos explicativos, que
se apoyan sobre la variabilidad de los fenmenos y la imposibilidad de verificacin
por va experimental.
Interpretativo
El paradigma interpretativo, tambin denominado naturalista-hermenutico,
histrico-hermenutico, fenomenolgico, agrupa a las comunidades cientficas que
centran el conocimiento de la realidad humana y social en la descripcin y
comprensin de lo que es nico y particular de cada sujeto privilegiando las
circunstancias que lo rodean y el conjunto de sus realizaciones, todo ello a travs
de un proceso de reflexin, sistemtico y riguroso.
De esta posicin se
desprenden una serie de consideraciones que orientan diseos de investigacin de
naturaleza inductiva para la construccin de nuevas explicaciones sobre lo
sucedido, lo sentido o lo vivido por los actores sociales.
Sociocrtico
El paradigna sociocrtico agrupa a las comunidades cientficas que tratan de
comprender la realidad social desde la prctica, incorporando la autoreflexin
como componente fundamental. Afirman Nieto Martn y Rodrguez Conde, (2010)
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que este enfoque introduce claramente el factor ideolgico como elemento

esencial de la configuracin en los procesos de conocimiento; el investigador hace
valer su concepcin ideolgica con el fin de generar transformaciones sociales
(Pg. 100). De esta posicin se desprenden una serie de consideraciones que
orientan diseos de investigacin para el acercamiento a los problemas sociales
reconociendo de antemano el potencial de cambio que tienen los actores implicados.
El conocimiento se construye partiendo de las necesidades e inters de los grupos
con el fin de lograr la emancipacin y liberacin del ser humano.
Otros Paradigmas
Atendiendo a la concepcin histrica del paradigma acuado por el ya nombrado
filsofo Kuhn (ob.cit.), la literatura especializada en el asunto resea tambin el
surgimiento del paradigma feminista. Este paradigma parte de la distincin de los
sesgos androcntricos en los mtodos y teoras cientficas del pasado y del
presente. Es por ello que incorpora una nueva forma de conocer la realidad social
en la que incluye como elemento indispensable las relaciones de gnero.
Este paradigma o matriz disciplinar exhibe logros en cuanto a prcticas
alternativas distintas. Harding (1996) sostiene: El objetivo de la bsqueda
feminista del saber consiste en elaborar teoras que representen con precisin las
actividades de las mujeres como actividades sociales y las relaciones sociales entre
los gneros como un componente real de la historia humana (p.121).
Por otra parte, Morn (1993) reconocido como el terico que ha dado origen a la
discusin mundial sobre el pensamiento complejo inspira la posible eclosin de un
nuevo paradigma denominado paradigma de la complejidad o paradigma
ecolgico.
Dice Morn (1993) que el paradigma ecolgico posee:
Una naturaleza fundamentalmente anti-disyuntiva, anti-reductora, antisimplificadora, desafa al paradigma de la simplificacin (positivista)
rompe con las visiones simplificantes que aislaban a los seres de su
entorno o reducan los seres a su entorno () nos hace repudiar toda
causalidad unidireccional, toda determinacin unvoca. (pp. 113-115).
Este paradigma se fundamenta sobre el principio de que el conocimiento de toda
organizacin fsica y biolgica requiere del conocimiento de sus interacciones con
su entorno y con su ecosistema.
Los Mtodos de Investigacin
El mtodo es el procedimiento sistemtico y secuencial para llevar a cabo una
investigacin cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad
cientfica. Todo mtodo se apoya en un cuerpo de principios tericos y tambin en
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una prctica determinada. Es as como Crdova (1990) afirma el mtodo parte de

un tipo de concepcin terica que es su sustrato, que le es sustantivo, que le es
fundamental para poder ejercitarse y hacerse como mtodo (p.16). El mtodo no
puede ser concebido como un recurso externo, usado como una frmula a la que se
puede recurrir pragmticamente, puesto que el mtodo no puede estar aislado del
objeto de investigacin. A continuacin se presenta la concepcin de varios
mtodos.
Mtodo Experimental
Es el mtodo propio de las ciencias naturales; en su dimensin ontolgica se apoya
sobre las siguientes premisas: La realidad slo es aprehensible en su cantidad y no
en su cualidad; y lo inteligible de la realidad natural es lo mensurable. En cuanto a
su dimensin epistemolgica el conocimiento se obtiene aislando al objeto y las
propiedades que estudia de la influencia de otros factores, reproduciendo el
objeto de estudio en condiciones controladas y modificando las condiciones bajo
las cuales tiene lugar el proceso o fenmeno que se estudia. Bunge (2004) sostiene
que el mtodo experimental consiste en someter un sistema material a ciertos
estmulos y observar su reaccin a stos para resolver algn problema sobre la
relacin estmulo-respuesta. (p.686)
Mtodo Hipottico-Deductivo
Surge de la articulacin de la investigacin experimental y la investigacin terica
en la bsqueda de la unidad de la ciencia. La investigacin emprica permite la
acumulacin, seleccin y elaboracin de datos procedentes de la experiencia
mientras que investigacin terica (deductiva) permite la contrastacin de
hiptesis y teoras a partir del material objetivo recolectado. Cegarra (2004)
afirma que el mtodo hipottico deductivo consiste en emitir hiptesis acerca de
posibles soluciones al problema planteado y en comprobar con los datos disponibles
si stos estn de acuerdo con aquellas. (p. 82)
Mtodo Fenomenolgico-Hermenutico
Surge de los planteamientos filosficos de Edmund Husserl y Martn Heidegger y
ms recientemente de Paul Ricour. El mtodo en cuestin permite captar la
realidad interna y peculiar de los seres humanos, la forma como stos comprenden
e interpretan sus acciones. Segn lo aportado por Morse (2006) siguiendo a
Heidegger, se trata de un mtodo que nos hace ver lo que de otra manera estara
oculto, de sacar lo escondido de su escondite y de detectarlo como no oculto, o
sea como verdad (p.166).

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Mtodo Dialgico
La consideracin al mtodo dialgico surge en Latinoamrica de las experiencias de
Paulo Freire en la Educacin como Prctica de la Libertad (1967). El mtodo es la
prctica sistemtica del dilogo problematizador basado en la expresin, la
interrogacin, la reflexin y la accin. Dice Muiz (1989) que el mtodo dialgico es
esencialmente dialctico, ms sin embargo representa el esfuerzo de perfeccionar
el mtodo dialctico al considerar la realidad cotidiana concreta tanto individual
como colectiva como objeto de conocimiento. Se refiere en tal caso al mtodo
dialctico-concreto creado por Karl Marx para el estudio de la economa poltica.
Mtodo Axiomtico-Deductivo
Parte de principios generales amplios que constituyen el fundamento de partida,
descendiendo hacia principios particulares a travs de procesos de inferencia
deductiva. Los supuestos iniciales deben incorporar slo las caractersticas ms
importantes de los fenmenos, debiendo ser eliminadas las irrelevantes. Debe
existir coherencia entre los postulados, sin que haya contradiccin entre unos y
otros. De all comienza el proceso de deduccin lgica hasta lograr el enunciado de
las nuevas teoras o hiptesis.
Modalidades, Tipos y Diseos de Investigacin
La investigacin en el Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA se inscribir
dentro de las siguientes modalidades: Investigacin cuantitativa, investigacin
cualitativa e investigacin terica, de las cuales se derivan distintos tipos y diseos
en virtud de las caractersticas del objeto de investigacin.
1. Modalidad de Investigacin Cuantitativa
Se considerar la modalidad de investigacin cuantitativa, aquella que intenta
explicar los fenmenos tanto naturales como sociales y sus relaciones causales,
dentro de un cuerpo de argumentaciones sistemticamente ordenadas y
controladas , tanto por el razonamiento lgico-formal como por la evidencia
emprica, con el objeto de establecer, formular, fortalecer y revisar la teora
existente.
Dentro de la modalidad cuantitativa se considerarn los siguientes tipos de
investigacin, apoyados sobre determinados principios onto-epistemolgicos que
deben ser considerados por los investigadores e investigadoras; entre los que se
mencionan: (a) La realidad natural y social es particularmente aprehensible en su
cantidad y no en su cualidad; (b) los fenmenos no suceden de manera arbitraria,
sino que siguen un determinado orden, por lo que es posible ordenar y hasta
predecir una cadena de actuaciones; (c) es posible establecer vnculos directos y
unvocos entre la causa y la consecuencia, las cuales se orientan en una
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temporalidad lineal, es decir, la causa siempre es anterior o variable independiente;

(d) los procesos racionales que desarrolla el investigador o investigadora para la
obtencin del conocimiento son de naturaleza inductiva o deductiva; y (e) el
investigador o investigadora interviene sobre la realidad aislando al objeto y sus
propiedades de la influencia de otros factores.
Algunos Tipos y Diseos de Investigacin Cuantitativa

Investigacin Descriptiva
Consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin
de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de
investigacin se ubican con un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los
conocimientos se refiere. Por lo tanto, la investigacin descriptiva se fundamenta
en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs
de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta
no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las
relaciones que existen entre dos o ms variables.
Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la
base de una hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de manera
cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento. (Deobold y Meyer,
2006).
Los estudios descriptivos son aquellos que estudian situaciones que generalmente
ocurren en condiciones naturales, ms que aquellos que se basan en situaciones
experimentales. Por definicin, los estudios descriptivos conciernen y son
diseados para describir la distribucin de variables, sin considerar hiptesis
causales. De ellos se derivan frecuentemente eventuales hiptesis de trabajo
susceptibles de ser verificadas en una fase posterior. (Hernndez, Garrido y
Lpez, 2000).
Investigacin Explicativa no Experimental

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de
relaciones causa-efecto. Dentro de la investigacin explicativa se consideran los
siguientes diseos de uso ms frecuentes, en relacin a los estudios de carcter
epidemiolgicos:
Diseo de Prevalencia
Son estudios de frecuente utilizacin y pueden considerarse como estudios
descriptivos cuando el objetivo no es evaluar una hiptesis de trabajo. Pueden
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clasificarse tambin como estudios de asociacin simple cuando es posible vincular

los hallazgos obtenidos con atributos poblacionales.
Estos diseos permiten estimar la magnitud y distribucin de una enfermedad o
condicin en un momento dado. Se definen bsicamente como procedimientos de
investigacin transversales (sin continuidad en el eje del tiempo) y no
experimentales u observacionales (sin manipulacin de variables por parte del
investigador). En ellos, un universo completo o una muestra representativa de l
son estudiados, en un momento y lugar determinado.
El carcter transversal proviene de la medicin de la variable dependiente
(enfermedad u otra situacin) en un momento determinado. Un ejemplo clsico de
un estudio de prevalencia aplicado a la totalidad de la poblacin es un censo.
Son de mxima utilidad cuando se desea conocer la frecuencia de una
caracterstica (por ejemplo de una enfermedad) y caracterizar algunos atributos
de la poblacin evaluada. Estos estudios son de utilidad para: La descripcin de un
fenmeno de salud, la identificacin de la frecuencia poblacional de l y la
generacin de hiptesis de trabajo. Este diseo de investigacin no permite
identificar relaciones causales entre los factores estudiados, puesto que mide
simultneamente efecto (variable dependiente) y exposicin (variable
independiente).
Diseo de Cohorte
Consisten en el seguimiento de una o ms cohortes de individuos sanos que
presenta diferentes grados de exposicin a un factor de riesgo en quienes se mide
la aparicin de la enfermedad o condicin en estudio. Estos diseos de
investigacin se clasifican, segn los criterios taxonmicos clsicos, como estudios
observacionales, analticos y longitudinales prospectivos.
La categora observacional se refiere a la imposibilidad que el investigador tiene de
manipular la (s) variable (s) independiente (s), lo cual los distingue de los estudios
experimentales. Por tratarse de estudios cuyos resultados permiten un anlisis
ms sofisticado que el de los estudios descriptivos, son considerados estudios
analticos.
Por definicin, deben permitir la verificacin de hiptesis de trabajo. Se basan en
un seguimiento en el tiempo de uno o ms grupos humanos que difieren entre s por
la presencia de una o ms variable (s) independiente (s). Por esta razn se les
denominan estudios prospectivos, concepto que incorpora implcitamente el
carcter longitudinal de los mismos.
Los estudios de cohorte tienen un diseo o formato fundamental, se trata del
seguimiento de individuos caracterizados por estar libres del dao en estudio al
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inicio de la observacin. En estos individuos se observa, la aparicin de casos de

enfermedad a lo largo del tiempo segn posean o no stos un atributo (variable
independiente o exposicin) que se cree asociado al desenlace en estudio. Slo en
contadas ocasiones la constitucin de los grupos considera la exposicin como un
suceso dicotmico (s/no o expuesto/no-expuesto).
Por su estructura y complejidad el investigador aprovecha este diseo para evaluar
con mayor detalle el resultado de una exposicin, lo que supera las limitaciones de
exposiciones dicotmicas del tipo expuesto/no expuesto. Para estos efectos los
individuos son agrupados de tal manera que los grupos tengan el mximo de
caractersticas similares entre ellos y puedan ser comparables y as difieran,
idealmente, slo en la variable independiente en estudio. En la siguiente pgina se
muestra el diseo en la Figura 1.
Los elementos bsicos de un estudio de cohorte pueden resumirse en lo siguiente:
(a) Formulacin clara de una hiptesis de trabajo a investigar; (b) identificacin de
los grupos a ser estudiados; (c) definicin de la exposicin y de la forma en que
sta ser medida; (d) definicin y medicin de las posibles variables confusin
involucradas; (e) definicin de la(s) variable(s) dependiente(s), as como de la
forma en que ser (n) medida (s); (f) anlisis de datos; (g) interpretacin de
resultados.
Grupo Expuesto
Personas Enfermas
Personas Sanas
Poblacin
Grupo No
Expuesto
Personas Enfermas
Personas Sanas
Figura 1. Esquema Bsico del Estudio de Cohorte
Diseo de Casos y Controles

Este tipo de diseo de investigacin epidemiolgica se inscribe dentro de la
vertiente epidemiolgica analtica, vale decir, plantean una hiptesis de estudio
explcita que el investigador desea poner a prueba. Se trata de un diseo
observacional, pasivo en cuanto a la participacin del investigador, el que ordena la
informacin habiendo ya ocurrido los hechos que le dieron origen. Se requiere
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previamente que se hayan cumplido los pasos propios de una investigacin

epidemiolgica.
Es posible tambin que un estudio descriptivo previo permita caracterizar
adecuadamente el problema de acuerdo a las variables epidemiolgicas clsicas
(tiempo, lugar y persona). La (s) hiptesis de trabajo debe ser claramente definida
en las etapas tempranas del diseo del estudio. Los estudio de casos y controles
son de mxima utilidad para el estudio de enfermedades de baja frecuencia
poblacional y entregan como medida epidemiolgica especfica un estimador de
riesgo, denominado odds ratio o razn de productos cruzados.
Este esquema analtico se inicia a partir de un grupo, denominado "casos",
constituido por un grupo de sujetos (u otras entidades) caracterizados por
presentar el desenlace, enfermedad o variable dependiente que se desea estudiar.
Se entiende que el carcter probatorio de esta condicin debe ser de la mxima
rigurosidad, utilizndose para tales efectos, diferentes mtodos diagnsticos, que
pueden ir desde mediciones de cierta simplicidad (peso, talla, presin arterial,),
hasta sofisticados exmenes o tests diagnsticos. El sujeto "caso" puede ser un
individuo portador de una enfermedad o incluso una persona que haya fallecido por
tal condicin. Si se trata de sujetos fallecidos, se pueden utilizar como fuentes de
informacin la mejor evidencia clnica o anatomopatolgica de la enfermedad en
estudio.
Entre estos sujetos "casos" el investigador explora el antecedente de presencia (o
exposicin) en el pasado a una o ms variables relacionadas con la variable
dependiente en estudio. Este diseo busca determinar la frecuencia de exposicin
a la (s) variable (s) independientes (s) entre individuos afectados, la que se
comparar con similar frecuencia entre un grupo de individuos libres de la
presencia de enfermedad, grupo que denominaremos "controles". A continuacin se
muestra el diseo en la Figura 2.
Personas Enfermas
Grupo Caso
Personas Sanas
Personas Enfermas
Grupo Control
Personas Sanas
Figura 2. Esquema Bsico del Estudio de Casos y Controles

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En trminos generales, estos estudios son de utilidad en las siguientes

circunstancias: (a) Estudio de enfermedades de baja frecuencia poblacional (tanto
en trminos de incidencia como prevalencia); (b) cuando se requiere un estimador
de riesgo, como es el Riesgo Relativo; (c) estudio de enfermedades con ms de un
agente etiolgico; (d) evaluacin de procedimientos o intervenciones de base
poblacional (programas de screening, inmunizaciones); y (e) problemas de salud que
requieren un abordaje relativamente rpido.
Investigacin Experimental
Consiste en la manipulacin de una ms variables experimentales no comprobadas,
en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o
por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Generalmente
son estudios con muestras pequeas (dependiendo de los medios y recursos) se
establece un grupo control como base de comparacin y un grupo experimental.
En la investigacin experimental, el investigador o investigadora no solo identifica
las caractersticas que se estudian, sino que las controla, las altera o manipula con
el fin de observar los resultados al tiempo que procura evitar que otros factores
intervengan en la observacin. Su diferencia con los otros tipos de investigacin es
que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del
investigador o investigadora, de las decisiones que tome para manejar su
experimento (Sackett, Haynes, Guyatt y Tugwell, 1994).
El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o
disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. La
experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar su
hiptesis.
Diseo Experimental Controlado

En esta investigacin, el investigador o investigadora dispone de la posibilidad de
examinar el comportamiento de una variable cada vez que ste produce cambios
voluntarios en otra, que supuestamente se encuentra asociada a la primera.
Normalmente se manipula la variable independiente (la causa probable) y se
registran los cambios observados en la variable dependiente (los efectos).
Este tipo de investigacin se puede catalogar como tpicamente inductivas, se
hacen cuando se dispone de algunas hiptesis y se desea verificar su valor de
verdad. Las investigaciones experimentales controladas, se utilizan, no solamente
para probar hiptesis, sino tambin para producir descubrimientos; en este caso el
experimentador, no parte de una hiptesis, sino de algunas suposiciones ms o
menos imprecisas, aunque si fundadas en algo lgico.
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Estas investigaciones deben controlar muy bien los efectos perturbadores de

variables intervinientes que pueden producir sesgos o errores en los resultados. La
programacin de un experimento debe incluir una descripcin detallada de su
finalidad y de la tcnica aplicada, que a su vez, se puede desglosar de la siguiente
manera: Objetivo del experimento; tcnicas experimentales empleadas; material
experimental empleado; magnitud del experimento; que es el factor que determina
la sensibilidad del experimento; mtodo empleado; asegurando que el proceso de
medicin no produce efectos sobre la variable dependiente o de salida; variables
relacionadas que tendrn la propiedad de ser medidas; anlisis de los resultados
empleando mtodos estadsticos (aqu hay que hacer la advertencia que se requiere
una comprensin muy exacta del significado de la hiptesis de partida que ha dado
lugar a los experimentos); e interpretacin que seran las conclusiones
transcendentales que se pueden extraer de los resultados obtenidos.
Diseo Experimental Causal

Se busca encontrar las causas que expliquen el comportamiento de un fenmeno.
Se pueden diferenciar de las anteriores, por el hecho del poco o ningn control
sobre la variable independiente, y probablemente sobre la dependiente. Es decir,
que el investigador o investigadora no puede manipular las causas para producir
efectos, simplemente se limita a buscar datos que le confirmen o nieguen sus
hiptesis.
En este diseo el investigador o investigadora no controla ninguna de las dos
variables, se limita a asociar datos con ambas variables y analizar para ver si
existe correlacin entre ambas, pero no puede hacer experimentos del tipo
concluyente que le permita diferenciar el valor de verdad entre las hiptesis
planteadas.
Las investigaciones experimentales en el rea clnica se utilizan para evaluar la
eficacia de diferentes terapias, de actividades preventivas o para la evaluacin de
actividades de planificacin y programacin sanitarias. Para el mdico clnico es de
inters poder realizar inferencias causales en medio de la incertidumbre que rodea
la prctica clnica ya sea en actividades de prevencin, de diagnstico o
teraputicas (Fletcher, Fletcher y Wagner, 1998). En el rea clnica los diseos
experimentales pueden ser considerados:
1. Teraputicos o prevencin secundaria: Se realizan con pacientes con una
enfermedad determinada y determinan la capacidad de un agente o un
procedimiento para disminuir sntomas, para prevenir la recurrencia o para
reducir el riesgo de muerte por dicha enfermedad.
2. Los preventivos o prevencin primaria: Evalan si una agente o
procedimiento reduce el riesgo de desarrollar una enfermedad. Por ello los
estudios experimentales preventivos se realizan entre individuos sanos que
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estn a riesgo de desarrollar una enfermedad. Esta intervencin puede ser

sobre una base individual o comunitaria a toda una poblacin determinada.
3. Ensayo clnico: Es el estudio experimental ms frecuente. Los sujetos son
pacientes y evala uno o ms tratamientos para una enfermedad o proceso.
La validez de este estudio radica fundamentalmente en que el proceso
aleatorio haga los grupos comparables en las variables ms relevantes en
relacin al problema a estudiar. El diseo del estudio debe contemplar
bsicamente: (a) La tica y justificacin del ensayo; (b) la poblacin
susceptible de ser estudiada; (c) la seleccin de los pacientes con su
consentimiento a participar; (d) el proceso de aleatorizacin; (e) la
descripcin minuciosa de la intervencin; (f) el seguimiento exhaustivo que
contemple las prdidas y los no cumplidores; (g) la medicin de la variable
final; y (h) la comparacin de los resultados en los grupos de intervencin y
control.
4. Ensayos de campo: Tratan con sujetos que an no han adquirido la
enfermedad o con aqullos que estn en riesgo de adquirirla y estudian
factores preventivos de enfermedades como pueden ser la administracin
de vacunas o el seguimiento de dietas.
5. Ensayos comunitarios: Incluyen intervenciones sobre bases comunitarias
amplias. Este tipo de diseos suelen ser cuasiexperimentales (existe
manipulacin pero no aleatorizacin), en los que una o varias comunidades
recibirn la intervencin, mientras que otras servirn como control.
6. Otros Diseos Experimentales: Son los citados por Hernndez, Fernndez y
Baptista, (2003) siguiendo la tipologa de los estudios experimentales, de
Campbell y Stanley a saber:
- Pre-experimentos: Se denominan as porque su grado de control es mnimo.
Dentro de los pre-experimentos, Hernndez, Fernndez y Baptista (ob.cit),
reconocen: (a) Estudios de caso con una sola medicin, en el cual se
administra un tratamiento o estmulo a un grupo y despus aplicar una
medicin en una o ms variables para observar cual el comportamiento del
grupo en relacin esa variable; y (b) diseo de preprueba y postprueba con
un solo grupo, a un grupo se le aplica una prueba previa al estimulo o
tratamiento, despus se le administra el tratamiento y finalmente se le
aplica una prueba despus del tratamiento.
- Cuasi-experimentos: En este tipo de diseo se manipula al menos una
variable independiente para ver su efecto y relacin con una o ms variables
dependientes; difieren de los experimentos "verdaderos" en el grado de
confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos.
En ellos los sujetos no son asignados al azar a los grupos, ni emparejados;
sino que dichos grupos ya estaban formados antes del experimento, son
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grupos intactos (la razn por la que surgen y la manera como se formaron
fueron independientes o aparte del experimento).
Investigacin Evaluativa
La investigacin evaluativa tiene como propsito estimar la efectividad de uno o
varios programas, propuestas, planes de accin o diseos los cuales han sido
aplicados con anterioridad para resolver determinado problema. La investigacin
evaluativa analiza la estructura, funcionamiento y resultados de un programa,
propuestas, planes de accin o diseos con el fin de proporcionar informacin que
permita la toma de decisiones posteriores en cuando a la administracin y
desarrollo del objeto evaluado. Segn Guasch y Ponce (2002) la investigacin
evaluativa busca determinar el valor u utilidad de un programa de acuerdo a
determinados elementos referenciales o en funcin de criterios establecidos
previamente.
Investigacin Correlacional
Este tipo de investigacin tiene como propsito medir el grado de relacin que
exista entre dos o ms variables. La relacin se mide a travs del coeficiente de
correlacin, el cual describe el grado de intensidad en que dos variables se
relacionan. Este tipo de investigacin se usa cuando no es posible realizar un
estudio experimental debido a la imposibilidad de manipular las variables; la
correlacin puede ser positiva o negativa. Si no hay correlacin indica que las
variables varan sin seguir un patrn sistemtico entre s.
Investigacin de Proyecto Factible

El proyecto factible es una de los tipos de investigacin ms empleada por los
investigadores, porque constituye una alternativa para elevar propuestas a nivel
institucional. Comprende cinco momentos que deben ser cumplidos por los
investigadores y las investigadoras. Al conceptualizar el trmino proyecto, se le
puede distinguir como un conjunto de acciones operacionales, orientadas a la
produccin de determinados bienes o prestar servicio en la bsqueda de solucionar
un problema. (Hernndez Hernndez, 2005)
La palabra factible, correspondera a un complemento de lo anterior, en tanto, la
idea de operacionalizar se concibe como la viabilidad de poner en marcha las
acciones previamente diseadas. El esquema de presentacin depender de la
naturaleza y de su alcance; si se analiza en trminos operacionales, se le puede dar
una connotacin ms amplia y relacionarlo con la idea de hacer, porque propone
ideas, traza, dispone de un plan y los medios para ejecutar algo.

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Los autores antes mencionados refieren que el proyecto factible es un tipo de

investigacin mixta, la cual se apoya en necesidades detectadas en el campo
(diagnstico). Las caractersticas son las siguientes: Intenta proponer soluciones a
una situacin determinada; implica explorar, describir, explicar y proponer
alternativas de cambio. Los proyectos pueden ser de tipo econmico, social,
educativo o tecnolgico. En el estudio se describen cinco (5) fases: Diagnstico,
factibilidad, diseo de la propuesta, ejecucin y evaluacin.
Investigacin de Proyecto Especial

Se enmarcan dentro de este tipo de investigacin las creaciones que involucran el
desarrollo del ingenio y la creatividad del investigador o investigadora. El objetivo
del proyecto especial es bsicamente la creacin de un producto tangible que
permita solucionar problemas o necesidades colectivas que trascienden el mbito
de las organizaciones e instituciones. Se inscriben dentro de este tipo de
investigacin la produccin de software, videos, libros, folletos, manuales
educativos, manuales de uso, documentacin tcnica.
En el proyecto especial se identifican cuatro (4) fases. La primera, se refiere al
estudio diagnstico que a diferencia del proyecto factible, abarcar una poblacin
extensa que trascienda la ubicacin organizacional. En tal sentido, el investigador o
investigadora deber utilizar tcnicas de procedimientos muestrales para su
estimacin y seleccin. La segunda, pertenece al diseo de la propuesta para la
creacin del producto tangible. La tercera fase, tiene que ver con la validacin de
la propuesta por juicio de expertos y/o grupos pilotos que permiten establecer no
slo la viabilidad terica sino prctica. La cuarta y ltima fase, se corresponde con
la edicin final del proyecto en funcin de los aportes producto de la validacin.
2. Modalidad de Investigacin Cualitativa
Se considerar la modalidad de investigacin cualitativa como aquella que intenta
construir conocimiento sobre el mundo de la vida cotidiana comprendiendo las
acciones humanas y otorgndole significado a los saberes inmediatos que se derivan
de ellas.
La literatura especializada refiere varios tipos de la investigacin cualitativa,
todos ellos se apoyan sobre los siguientes principios onto-epistemolgicos que
deben ser considerados por los investigadores e investigadoras: (a) El significado
de las acciones humanas solo puede ser comprendido sistmicamente, integrados a
una totalidad histrica; (b) el mundo de vida no est sujeto a la certidumbre y a
leyes deterministas, por lo contrario es cambiante, abierto a la diversidad y a la
emergencia de situaciones nuevas; (c) el proceso de conocimiento del mundo de
vida es inductivo. Esto implica partir de la observacin directa del fenmeno para
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descubrir sus complejas relaciones y desde

proposiciones tericas para su comprensin.
all
construir
categoras
De igual manera otros principios exponen, (d) la actividad comprensiva del mundo
de la vida es un proceso hermenutico y por ello su materia prima es el lenguaje. El
lenguaje es el factor primigenio de la identidad individual y colectiva. La
hermenutica comprensiva descubre la intencionalidad del discurso; (e) el nico
criterio para validar el conocimiento del mundo de la vida es la intersubjetividad,
es decir los significados compartidos construidos por los seres humanos en sus
interacciones debe ser usado como recurso para objetivar el significado de los
elementos de la vida cultural y social; (f) el investigador o investigadora reconoce
la imposibilidad de renunciar a su subjetividad pero deja en suspenso sus
preconcepciones para enfocar los constructos objetivos y subjetivos de las y los
participantes en la investigacin; y (g) son los actores sociales y no el investigador
o investigadora, los privilegiados en expresar en palabras y prcticas el sentido
de su vida cotidiana.
Algunos Tipos de Investigacin de Investigacin Cualitativa

Investigacin Etnogrfica
Es el estudio directo de una unidad social o grupo humano aislable durante un
cierto perodo de tiempo con el propsito de indagar no slo el sistema de
creencias explcitas y consientes que organizan el comportamiento de la vida
individual y colectiva sino tambin actitudes, hbitos y sentimientos no consientes.
Se puede hablar entonces de la etnografa de una institucin escolar o de un aula
de clases, de un hospital o una sala en especial, tambin de un pueblo o comunidad.
La caracterstica fundamental de la etnografa es la insercin, sin juicios previos,
del investigador o investigadora en el campo de la experiencia de los otros y otras
para generar teoras o modelos que permitan comprender el comportamiento de los
distintos grupos humanos. Desde este contexto puede tambin establecerse un
paralelismo entre las denominadas etnometodologa, interaccionismo simblico y
construccionismo social, cuyos enfoques terico-metodolgicos complementan la
insercin en el campo de la vida cotidiana de los grupos sociales.
Investigacin Accin-Participante
La Investigacin Accin-Participante (IAP) es el estudio y reflexin sobre
determinada situacin social que afecta directamente a determinado grupo social
con el objeto de cambiarla o transformarla con la participacin activa, consiente y
abierta de sus actores quienes se comprometen en llevar a cabo acciones
organizadas hasta lograr la superacin de la situacin.
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La IAP se lleva a cabo mediante un ciclo en espiral autorreflexiva. Segn Kurt

Lewin (considerado como el creador de la IAP) sta se desarrolla en cuatro (4)
etapas: Investigacin, planificacin, accin y reflexin y nuevamente repeticin
del ciclo. El ciclo se inicia con el conocimiento profundo, por parte de los
investigadores o investigadoras, del contexto donde se presenta la situacin
problemtica.
La primera etapa de la IAP, se refiere al conocimiento contextual del territorio y
el acercamiento a la problemtica a partir de la documentacin existente,
conocimiento de tipo "censal" o estadstico; reconocimiento y uso de tcnicas para
obtener elementos cuantificables de la realidad (ejemplo: densidad poblacional,
tipo de actividad productiva, ingresos, constitucin familiar, viviendas, entre
otros); ste registro produce el primer informe de investigacin con la cual se
describe el contexto.
En una segunda etapa, se produce la insercin directa en el campo, es la fase de la
observacin participante. El investigador o investigadora se involucra en la realidad
que se estudiar, relacionndose con sus actores y participando en sus procesos;
sta exploracin puede ser de carcter etnogrfico; por lo cual se apoyara en el
mtodo fenomenolgico-hermenutico, para explorar el espacio subjetivo, la forma
en cmo cada ser humano percibe el mundo, sus metas, sus esperanzas, sus miedos,
sus experiencias pasadas. En la exploracin del espacio subjetivo, el investigador o
investigadora, reconoce y privilegia la existencia de los elementos contextuales
(mundo objetivo) como condicionantes de la expresin subjetiva de las y los
actores sociales. Este es el momento en donde l o la experta contrastan y usa la
teora social para el anlisis de la situacin. Es la etapa donde se clarifican las
necesidades del grupo por medio de la reflexin intersubjetiva a travs del mtodo
dialgico.
En la tercera etapa, surge el compromiso de transformacin a travs de planes de
accin colectiva, los cuales sern evaluados colectivamente mediante el uso de
indicadores; este proceso de evaluacin tiene total correspondencia con la cuarta
etapa de la investigacin, en la cual el investigador o investigadora conjuntamente
con el colectivo social ser capaz de reconstruir la experiencia de transformacin.
Investigacin Biogrfica
La investigacin biogrfica conocida tambin como historias de vida tiene como
propsito descubrir las trayectorias vitales de los seres humanos y desde all
lograr interpretar componentes de la vida social. Los actores sociales, como
protagonistas de su propia historia, describen, analizan y comentan desde su
perspectiva personal, las relaciones sociales, la visin del mundo y la comprensin
de su entorno.
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Al respeto opina Ruiz (2006) La descripcin minuciosa y aparentemente trivial y

carente de significacin que incluyen las historias de vida () son la materia prima
para identificar visiones del mundo y el carcter de las relaciones sociales (p.33).
Desde la visin de Ferraroti (2007) la historia de vida requiere de una doble
hermenutica, donde el entrevistado interpreta su vida, y el investigador
interpreta esa interpretacin.
3. Modalidad de Investigacin Terica

A los efectos de este manual se considera investigacin terica aquella que
pretende explicar la realidad objeto de estudio, a partir del anlisis conceptual de
carcter lgico-discursivo. Resea Nez Tenorio, (1989) que la investigacin
terica supone la construccin de hiptesis o teoras a travs del material
objetivo acumulado (p. 69).
Por su parte Martnez, (1999) amplia la definicin argumentando que no slo la
investigacin terica intenta la construccin de teoras sino tambin su
reconstruccin, reformulacin, fundamentacin, ampliacin y hasta su refutacin.
La investigacin terica se apoya los siguientes principios epistemolgicos: (a) El
conocimiento de la realidad conceptual parte de proposiciones precisas y
consistentes, es decir, libre de contradicciones irresolutas; (b) el proceso racional
para el conocimiento de la realidad conceptual es particularmente deductivo pero
tambin dialctico cuando se hace necesario su complejizacin, el cual legitimara
la coherencia interna del discurso; y, (c) el conocimiento obtenido por va de la
investigacin terica se valida en funcin de la lgica de la argumentacin. Dice
Nez Tenorio (ob.cit.) la sujecin a los procedimientos lgico deductivos garantiza
no la verdad pero s la validez del conocimiento.
Algunos Tipos de Investigacin Terica

Investigacin Documental
Es entendida como un estudio de problemas de tipo terico, con el propsito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza. Su objetivo se orienta
hacia la revisin exhaustiva de lo que los expertos han dicho o escrito sobre un
tema determinado, tratando de establecer relaciones entre los diversos supuestos
tericos para arribar a la sntesis donde se pone en juego la posicin del
investigador o investigadora. Las fuentes de informacin son de carcter
bibliogrfico o documentales a las cuales se les pueda comprobar su validez interna
y externa.
La investigacin documental puede tambin recurrir a la revisin de estudios
descriptivos o diagnsticos de una situacin inherente a la especialidad, con los
cuales se puede describir los elementos que configuran el mbito del problema. Se
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utilizan criterios para destacar elementos esenciales de su naturaleza,

presentando adems las posibles alternativas de solucin, si procede, a las
dificultades y limitaciones derivadas del problema investigado.
Investigacin Monogrfica
A los efectos de este manual la investigacin monogrfica estar orientada hacia la
sistematizacin o generacin de conocimientos de inters general, o bien al
desarrollo de diagnsticos y de propuestas para casos particulares, sobre una
temtica ubicada en el rea de especializacin. Sus alcances y conclusiones no
pretenden teorizar sobre los fenmenos observados, sin embargo el producto de la
investigacin ser un texto argumentativo e informativo basado en el anlisis
crtico de un tema recogido en diferentes fuentes.
En la monografa se registran las siguientes fases: (a) Eleccin del tema; (b)
bsqueda y registro de informacin; (c) elaboracin de la premisa del estudio; (d)
elaboracin de los objetivos especficos; (e) procesamiento y organizacin de
contenidos; y (f) redaccin de la monografa. De acuerdo a los objetivos
planteados, se pueden considerar distintos diseos de investigacin monogrfica:
Resea Bibliogrfica
Es un documento cientfico secundario, en el cual se generalizan los datos
contenidos en los documentos primarios. La resea bibliogrfica requiere de una
valoracin objetiva (argumentativa) sobre los aportes fundamentales del texto; se
describe de manera general el tema, el tratamiento que el autor da al tema y la
diversidad de aspectos de que consta el tema. La resea aspira a ser una sntesis
en la que se concreta el acto de lectura, es preciso que quien realiza la resea (el
autor o autora) est en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor
fundamentados acerca del texto ledo.
En la resea se hace un repaso del contenido del libro, de sus ideas esenciales y
aspectos interesantes, haciendo al mismo tiempo, una valoracin crtica del mismo;
el autor o autora de la resea debe aclarar que la valoracin de la obra
corresponde a su postura frente al texto, dejando al lector o lectora en libertad
de que se forme su propia opinin.
Sistematizacin de la Experiencia
La sistematizacin es la interpretacin crtica de una experiencia (organizacional,
comunitaria, de innovacin tecnolgica, entre otras), partiendo de su
reconstruccin y ordenamiento, descubriendo la lgica del proceso vivido, los
factores que han intervenido en dicho proceso y las relaciones entre ellos. La
sistematizacin debe realizarse al concluir la experiencia, el investigador o
investigadora debe garantizar la participacin de los actores involucrados.
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Sistematizacin Bibliogrfica
La sistematizacin bibliogrfica tiene como propsito realizar una articulacin
sobre la forma en que distintos textos bibliogrficos tratan un tema especfico,
desde diferentes perspectivas histricas, conceptuales bien sea como dichas
perspectivas se integran o contradicen.
Diagnstico Organizacional
Tiene como objeto el anlisis de una organizacin, empresa o institucin especfica,
con la finalidad de producir un diagnstico y una propuesta de mejora respecto a
algn aspecto de dicha organizacin.
Captulo III
Organizacin y Presentacin del Trabajo de Especial de Grado, Trabajo de
Grado y Tesis Doctoral
De la Organizacin del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis
Doctoral
1. De los Proyectos
El Proyecto de Investigacin es un documento que permite orientar
suficientemente el desarrollo posterior de la investigacin, en tal sentido su
redaccin se har respetando los tiempos verbales en futuro. Su contenido debe
ser detallado y completo, lo que garantizar no slo la viabilidad de la investigacin
sino tambin su validez y confiabilidad interna y externa. El proyecto de
investigacin, tiene un conjunto de elementos indispensables los cuales estarn en
correspondencia con la modalidad de investigacin.
Descripcin de los Componentes Bsicos del Proyecto de Investigacin

Para la Modalidad Cuantitativa
Pginas Preliminares
Portada: En esta pgina debe contener el nombre de la Universidad,
ttulo del trabajo de grado o tesis doctoral, nombres completos del

estudiante, lugar y fecha (Anexo A).
Pgina del ttulo de la investigacin: Esta pgina debe contener el
nombre de la Universidad y del Decanato, ttulo del trabajo de grado o
tesis doctoral, grado acadmico a optar, nombres completos del
estudiante y del tutor, as como la ciudad y fecha de presentacin.

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(Anexo B). Es importante destacar que el ttulo del proyecto debe ser
directo y preciso, con ello cualquier lector o lectora podr tener una
clara idea del tema objeto de estudio Es por ello que debe estar en
correspondencia con el objetivo general de la investigacin. En caso que
el investigador o investigadora considere necesario indicar la fecha en
el ttulo del estudio, debe tener en cuenta que esta fecha se
corresponde con el momento de la ejecucin (recoleccin del dato) y no
con perodo de realizacin del estudio.
Aceptacin de la Tutora: Se debe escribir el compromiso de
aceptacin de esta funcin (Anexo C).
Currculo Vitae resumido del tutor o tutora: Debe ser presentado en
una (1) pgina, en el cual quede claro su actuacin como investigador o
investigadora en el campo donde se desarrollar la investigacin; se
resaltarn los ttulos acadmicos y las investigaciones realizadas y/o
publicadas en el rea de investigacin donde se inscribe el estudio
(Anexo D).
ndice: Se refiere a los ttulos y subttulos del contenido del proyecto
(Anexo E; Anexo E-1).
Resumen: Debe contener una exposicin resumida de la investigacin a
desarrollar, el propsito y/o objetivo de la investigacin, breve
descripcin metodolgica que incluya: modalidad de investigacin, tipo
de diseo, tamao de la poblacin, tamao de la muestra, tcnica
empleada para la recoleccin de datos, tipo de instrumento de
recoleccin usado, prueba validez y confiabilidad que se emplear.
Adems se deben describir la tcnica de procesamiento de los datos y
la forma como se presentaran los resultados, y el alcance del estudio.
Al final del resumen se presenta un mximo de tres a cinco palabras
clave. En total, el resumen no deber exceder de trescientas (300)
palabras y debe ser escrito a un espacio (Anexo F).
Pginas de Contenido
Introduccin: Representa una idea somera, pero exacta de los diversos

aspectos que estructuran el trabajo. Se trata, en ltima instancia, de
hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la investigacin,
de su importancia de sus implicaciones, as como de la manera en que se
ha credo conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.
Una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas:
Cul es el tema del trabajo? Por qu se hace el trabajo? Cmo est
pensado el trabajo? Cul es el mtodo empleado en el trabajo? Cules
son las limitaciones del trabajo? (Anexo G).
Planteamiento del Problema: Es la explicacin detallada del problema
que ha dado inicio a la investigacin. Significa presentarle al lector la
descripcin del rea de conocimiento que involucra el problema; su
importancia fundamentada en las estadsticas y resultados obtenidos

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en estudios previos, donde se abordan variable (s) inherentes a la

investigacin. Adems de los aspectos geogrficos, histricos,
econmicos, sociales, culturales, polticos que constituyen el contexto
de donde emerge la situacin problemtica que ser objeto del estudio.
Por otra parte, se incluyen en esta descripcin las razones o causas que
explican el origen o fuente del problema.
Al cierre de la argumentacin, es conveniente dejar claro el objetivo general del
estudio, as como las interrogantes, las cuales constituyen una o varias preguntas
cuyas respuestas se obtendrn en el desarrollo de la investigacin. Estas
interrogantes forman parte del planteamiento del problema y a su vez servirn de
gua u orientaciones para elaborar los objetivos especficos. Finalmente se expone,
el alcance, lo cual significa mencionar, para qu servirn los resultados obtenidos
en la investigacin.
Objetivos de la Investigacin: Constituyen las guas de la investigacin.
(Hernndez, Fernndez y Baptista, ob. cit). Los objetivos se inician con
un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, entre
otros. Anexo H, H-1, H-2) y en su redaccin deben excluirse elementos
que dificulten su comprensin. Todo objetivo debe ser claro, preciso y
realizable. Un proyecto de investigacin cuenta con un objetivo general
y varios especficos. El objetivo general se redacta en funcin del tipo
y diseo de la investigacin. Los objetivos especficos se desprenden
lgica y temticamente del general; no pueden ser ms abarcadores que
el objetivo general ni apuntar a propsitos diferentes o antagnicos del
mismo. Asimismo siguiendo a Arias (2001) en la construccin de los
objetivos de investigacin no debe incluirse las frases con el propsito
de o con el fin de. Igualmente Nava de Villalobos (2002) refiere que
los objetivos deben comprender una sola accin, es decir, no se
incluirn en un objetivo varios verbos en infinitivo.
Justificacin e Importancia: Se elabora una argumentacin de la
pertinencia de la investigacin, donde se deber dejar en evidencias las
razones tericas, metodolgicas tcnicas y prcticas para realizar el
estudio. Asimismo debe sealar expresamente las personas o grupos
que se beneficiaran de la investigacin.
Marco Terico o Referencial (Presentacin Preliminar de los
antecedentes y
teoras que orientan el estudio): dentro de la
construccin del proyecto de investigacin esta fase se corresponde
con el ordenamiento de la apoyatura terica del estudio. En primer
trmino el investigador o investigadora dispone en orden cronolgico las
investigaciones previas que son relevantes para el estudio. Con estos
primeros antecedentes se pone en evidencia un panorama claro sobre el
tratamiento que otros investigadores han dado al tema. El investigador
o investigadora debe precisar la importancia del antecedente
consultado para orientar, ampliar o desarrollar el estudio.
La revisin preliminar de la literatura que contiene la teora explicita
del tema en estudio, es decir, el conjunto de conceptos, definiciones y
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proposiciones que constituyen el conocimiento disciplinar, le permite al

investigador o investigadora ir tejiendo una red explicativa sobre las
manifestaciones del fenmeno en estudio. La construccin del marco
terico es una fase fundamental de la investigacin, el cual debe ser
garantizar fidelidad al objeto de estudio.
Al final del marco referencial se presenta la definicin de las variables
del estudio, stas representan un rasgo distintivo o una propiedad del
objeto estudio y toman distintos valores que constituyen finalmente los
datos de la investigacin. Es decisin del investigador o investigadora
como habr de considerar las variables las cuales estarn en
correspondencia con los objetivos de la investigacin. En este segmento
se debe definir la variable o variables del estudio tomando en
consideracin el cuerpo de teoras que fundamentan el estudio.
Asimismo debe realizar su operacionalizacin; procedimiento que le
permite especificar qu actividades u operaciones debe realizar para
medir la variable o variables del estudio (Anexo I). Segn Kerlinger
(1988) la definicin operacional es una especie de instructivo para el
investigador o investigadora detallando lo que ste o est debe hacer
para medirla.
Bases Legales: Se representa como el marco legal-normativo de la
investigacin, se refiere a los dispositivos y normas legales de distinta
jerarqua: Tratados Internacionales, Constitucin, Leyes, Decretos
Leyes, Ordenanzas, Resoluciones de distinta jerarqua, Disposiciones
Reglamentarias y Administrativas en las cuales se fundamenta la
investigacin. Cada norma ser debidamente identificada, incluyendo su
fecha de expedicin. La ficha debe comprender asimismo el contenido
sumariado de la norma, indicando la vinculacin precisa con el estudio.
Marco Metodolgico: En esta seccin debe reflejar la estructura lgica
y el rigor cientfico del proceso de investigacin desde la eleccin de un
enfoque metdico especfico hasta la forma como se van a analizar,
interpretar y presentar los resultados. Esta seccin debe contener la
descripcin y justificacin del tipo de investigacin, as como tambin
el diseo que corresponda. Incluye tambin, la explicacin del mtodo
utilizado, haciendo nfasis en su dimensin terica y prctica (esta
ltima es obligatoria para la tesis doctoral).
Es necesario adems, presentar las caractersticas de la poblacin y los
procedimientos para la seleccin de la muestra que representarn los
sujetos del estudio; se describirn las tcnicas e instrumentos para la
recoleccin de los datos, haciendo nfasis en el tipo de instrumento a
utilizar (Anexo J); as como tambin se expondr las formas que le
permitir otorgarle validez y confiabilidad a dicho instrumento (en
caso de requerirlo). Finalmente expondr, cmo ser analizada,
procesada y presentada la informacin que ser recogida a travs de
las tcnicas e instrumentos seleccionados

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Aspectos Administrativos: Se refiere a los recursos que dispone el
investigador o investigadora para garantizar la viabilidad o factibilidad

del proyecto. Se describen los recursos humanos, recursos materiales,
recursos fsicos y recursos financieros; adems incluye el cronograma
de actividades, en ste se ordena en el tiempo las actividades
relevantes para el desarrollo de la investigacin.
En general, el cronograma de actividades es una matriz o tabla
representada por dos columnas: una donde se desagregan las
actividades y la otra donde se ubica el tiempo representado por aos
distribuido meses o semanas (Anexo K).
Referencias Bibliogrficas: Corresponde al material utilizado como
referencia y colocado en forma de lista en la parte final del trabajo.
Dentro del material de referencia se incluyen las obras y la
documentacin que han sido citadas o comentadas en el texto del
trabajo, bien sea impresas, electrnicas o audiovisuales. Deben ir en
correspondencia a las normas internacionales seleccionadas segn el
grado acadmico (APA o Vancouver). En el caso que seleccione las
normas APA las referencias bibliogrficas deben estar ordenadas
alfabticamente, por apellidos de los autores y presentarse.
Anexos: Constituye una seccin adicional a la organizacin del trabajo
de grado o tesis doctoral. Proporcionan informacin adicional acerca
del tema de estudio o de algunos procedimientos de la investigacin. En
los anexos puede incluirse artculos, estadsticos, grficos, fotografas,
mapas, tablas, entre otros. Estos materiales tienen que estar
referenciados en el texto, con letras como por ejemplo escribir
Anexo A de no ser as, el lector o lectora podr olvidar revisar esta
seccin del trabajo.
Existen anexos ineludibles, que deben ser incorporados en todas las modalidades,
tipos y diseos de investigacin, tales como, el Consentimiento Informado y la
Constancia del Aval de la Subcomisin de Biotica y Valores del Departamento. El
Consentimiento Informado, es la autorizacin clara, oportuna, voluntaria y
autnoma del o la participante que suministrar la informacin o que ser objeto
de experimentacin, una vez que ha recibido de parte del investigador o
investigadora la informacin sobre los beneficios, riesgos, as como las pruebas a
las que estar sometido (a) durante el proceso de investigacin.
Adems, es una autorizacin autnoma para una intervencin mdica o para
participar en una investigacin, otorgada individualmente por los pacientes o los
sujetos de investigacin. Tambin, representa el compromiso compartido necesario
entre consultor (a) y consultado (a), experimentador (a) y experimentado (a),
encuestador (a) y encuestado (a) para evitar perjuicios a las y los sujetos que
participan en la investigacin. En la fase de proyecto, el investigador o
investigadora, redactar el formato del Consentimiento Informado segn la
modalidad, tipo y diseo de investigacin seleccionada. En este formato se incluyen
los componentes constitutivos relacionados con la informacin y las
27/116
consideraciones prcticas para que el investigador o investigadora disee o elabore

el modelo (Anexo L).
La Constancia de Aval de la Subcomisin de Biotica y Valores del Departamento,
es un documento en original que refrenda el cumplimiento de los lineamientos
bioticos vigentes, que entre otros estn referidos: (a) El estudio no constituye un
plagio; (b) el estudio involucra un proceso de experimentacin y no incumple los
aspectos ticos de la investigacin; (c) el estudio est clasificado en un rea de
riesgo, toma en cuenta las implicaciones ticas que guardan relacin con el objeto
de estudio. (Anexo LL).
La investigadora o investigador debe tener en cuenta los componentes particulares
de cada tipo y diseo de investigacin cuantitativa para agregarlos al esquema
bsico presentado anteriormente.
Para Investigacin de Proyecto Factible

En este proyecto al igual que el anterior, el investigador o investigadora debe
atender a las siguientes recomendaciones:
Pginas Preliminares
Elaborar portada, pginas preliminares (titulo, aceptacin de la tutora, currculo
vitae del tutor o tutora e ndice), con iguales elementos del proyecto mencionado
anteriormente. Sin embargo, debe especificar en el ttulo la organizacin o
institucin donde piensa ejecutar el proyecto que est presentando, y la localidad
donde sta se encuentra ubicada y sealar los beneficiarios directos (a quienes se
les otorgarn los bienes y/o servicios generados por el proyecto).
A continuacin se presentan algunas especificaciones que deben ser tomadas en
cuenta dentro de los componentes del proyecto factible:
Pginas de Contenido
Planteamiento del problema: Sealar la situacin de insatisfaccin que
se quiere superar o enfrentar con la ejecucin del proyecto en la

organizacin objeto intervencin. As como, aclarar suficientemente la
identidad, naturaleza y contexto del proyecto: social, econmico,
poltico, cultural, educativo, entre otros.
Objetivos: En el objetivo general debe enunciarse en trminos de la
propuesta de intervencin; un objetivo general bien formulado trasmite
lo que realmente se desea realizar a travs del proyecto. En los
objetivos especficos se corresponden con las fases del proyecto, en
tal sentido el primer objetivo, se refiere al momento de reconocimiento

28/116
o identificacin de las necesidades, conocimientos u otro aspecto que

tenga relacin a la propuesta de intervencin, es la denominada fase
diagnstica.
El segundo objetivo, se refiere al estudio de factibilidad en el cual
debe enunciarse el tipo que ser considerada para el estudio, dentro
de las cuales pudiera nombrase los distintos tipos de factibilidad:
financiera, tcnica-administrativa, curricular, institucional, econmica,
planificacin, del recurso humano entre otras.
El tercer objetivo se corresponde con el diseo de la propuesta de
intervencin y sus caractersticas. Tradicionalmente es aceptado que
en los trabajos de maestra, puedan enunciarse slo tres objetivos
especficos, sin embargo es necesario acotar que el proyecto factible
tiene en realidad cinco fases, razn por la cual se formulan dos
objetivos ms.
En tal sentido, el cuarto objetivo se corresponde con la fase de
ejecucin del proyecto y el quinto, estara relacionado con la
evaluacin del proyecto. Es importante resaltar que los objetivos del
proyecto factible se inician con un verbo en infinitivo (diagnosticar,
determinar, disear, ejecutar, evaluar) y en su redaccin deben
excluirse elementos que dificulten su comprensin.
Variable del estudio y su operacionalizacin: Es importante destacar
que en los proyectos factibles no se manipulan variables. La variable

est relacionada con la identificacin de necesidades o planteamiento a
resolver en la fase diagnstica. Es importante destacar lo aportado por
Dubs de Moya, (2002) siguiendo a Kaufman (1991) quien afirma que la
identificacin de las necesidades de grupo objeto de estudio es un
anlisis de discrepancias, producido por dos situaciones extremas; la
primera relacionadas con la situacin actual y la segunda con la
situacin ideal.
De ah que, el proyecto diseado pretender eliminar la brecha entre lo
que est sucediendo y lo que debera estar sucediendo. Segn afirma
Dubs de Moya, citando a Villarroel (1979), el diagnstico de
necesidades no slo puede realizarse a travs del
anlisis de
discrepancias sealado, sino tambin a travs de la identificacin de
metas existentes, de las cuales se definen criterios o indicadores
representativos para medir ciertas conductas que reflejan si las metas
se han alcanzado satisfactoriamente o no (p. 15). Atendiendo a estas
caractersticas en la identificacin de necesidades, el investigador o
investigadora, definir la variable de investigacin con sus respectivas
dimensiones e indicadores.
Marco metodolgico: Una vez sealada la naturaleza de la investigacin,
debe indicarse en la descripcin del marco metodolgico las distintas
29/116
fases del proyecto. En tal sentido se subtitulan cada una de ellas y se

presenta su contenido, tal como sigue: Fase I: Estudio Diagnstico, en
la cual se incluye el propsito del mismo, as como la informacin sobre
la poblacin y la muestra y el procedimiento utilizado para su clculo, la
descripcin del instrumento los para la recoleccin de la informacin
que ser utilizado, el procedimiento para determinar su validez y
confiabilidad, finalizando con la explicacin de la manera como sern
procesados los datos obtenidos. Fase II: Estudio de Factibilidad, en la
cual se explican los tipos de factibilidades que son necesarias para
otorgar viabilidad al proyecto. Fase III: Diseo de la Propuesta, en la
cual se establecen los lineamientos que darn forma a la propuesta de
solucin a la problemtica planteada, en funcin de los resultados que
arrojar el diagnstico. En caso de trabajar con las cinco (5) fases del
proyecto factible, se agregar la Fase IV: Ejecucin del Proyecto, en la
cual se explicar la forma de implementacin del proyecto. La Fase V:
Evaluacin, en la cual se fijarn los criterios para la evaluacin del
proceso de implementacin para la verificacin del desarrollo de las
actividades y la medicin de los resultados.
Para Investigacin de Proyecto Especial

Es importante tener en cuenta que dentro de los proyectos especiales, tendrn
cabida todas aquellas propuestas que puedan dar respuesta a necesidades de tipo
social, cultural o educativo y que por su naturaleza, no puedan ser enmarcadas
dentro de los denominados proyectos factibles. Es necesario tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones:
Pginas Preliminares
Elaborar portada, aceptacin de la tutora, currculo vitae del tutor o tutora e
ndice, con iguales elementos del proyecto factible. Enfatizar en el ttulo la
novedad del proyecto (formato, contenido, cobertura, entre otros). Por otra parte,
se debe considerar en las siguientes partes:
Pginas de Contenido
Planteamiento del Problema: Sealar la situacin de insatisfaccin que
se quiere superar o enfrentar con la ejecucin del proyecto en funcin

de las demandas sociales, culturales o educativas, entre otras.
Objetivos: El objetivo general debe enunciarse tomando en cuenta que
se trata de la produccin de un material especial y novedoso. Los
objetivos especficos se corresponden con las fases del proyecto, en
tal sentido el primer objetivo est referido al diagnstico en los
trminos ya planteados anteriormente. El segundo se corresponde con

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el diseo del material. El tercer objetivo orienta el proceso de

validacin por los expertos y/o grupo piloto. El cuarto objetivo se
corresponde con la edicin de la propuesta en funcin de la evaluacin
recibida.
Marco Referencial: En el cual se incluye estudios previos relacionados
con el proyecto y la revisin de las teoras, que deben hacer particular
referencia a la naturaleza del material que ser producido y su
importancia en el contexto que ser aplicado. (Software, videos,
textos).
Marco Metodolgico: Una vez sealada la naturaleza de la investigacin,
se deben describir los procedimientos de cmo sern desarrolladas las
fases del proyecto: Diagnstica, diseo del material, validacin y
edicin. En la fase diagnstica deben tomarse en cuenta lo especificado
en la definicin de proyecto especial. En la fase del diseo del material
se presentar el contenido del material y su justificacin terica, las
partes que contiene y el procedimiento que ser utilizado para el
diseo. En la fase de validacin, se refieren los lineamientos para la
validacin del material o de la produccin. En esta fase el investigador
o investigadora expone las tcnicas o instrumentos que utilizar para la
validacin de los expertos o de las pruebas piloto. Un ejemplo novedoso
de validacin es la aportada por Squeo (2001), quien sugiere que una
instancia formal de validacin puede ser la realizacin de foros de
discusin con expertos a travs de entornos virtuales, se indicarn las
formas en que procesarn los resultados y su posterior presentacin.
En la ltima fase, la de edicin, se expone lo relativo a la
reconstruccin de la propuesta para su presentacin final.
Deben incluirse tanto en el proyecto factible como en el proyecto
especial, los aspectos administrativos (recursos humanos, materiales,
fsicos y financieros), el cronograma de actividades, referencias
bibliogrficas y anexos.
Para la Modalidad Cualitativa

Proyecto de Investigacin Etnogrfica
Pginas Preliminares
ttulo del trabajo (Anexo A).

estudiante y del tutor, as como la ciudad y fecha de presentacin
(Anexo B). La construccin del ttulo en una investigacin etnogrfica
estar en correspondencia con el objetivo o propsito de la
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investigacin. El ttulo de una investigacin cualitativa (IC) etnogrfica

no debe establecer relaciones causales, ni referirse al diseo de
propuestas o proyectos. Al igual que en la modalidad de investigacin
cuantitativa, el investigador o investigadora debe tener en cuenta lo
referido a la indicacin de la fecha del estudio, en todos los tipos de
investigacin cualitativa.
aceptacin de esta funcin (Anexo C).
Currculo Vitae resumido del tutor o tutora: Debe ser presentado en
resaltarn los ttulos acadmicos y las investigaciones realizadas y
publicadas en el rea de investigacin donde se inscribe el estudio
(Anexo D).
ndice: En el ndice tienen que constar todas las partes del trabajo y la
pgina donde comienza cada una de las partes.
desarrollar, la metodologa a seguir, importancia y alcance del proyecto.
clave. En total, el resumen no deber exceder de trescientos (300)
palabras y debe ser escrito a un espacio (Anexo F).
Pginas de Contenido
Introduccin: Contiene los mismos elementos de un proyecto de
investigacin cuantitativa, pero siempre respetando los principios ontoepistemolgicos propios de la modalidad y del tipo de investigacin
(Anexo G).
Descripcin del Contexto y de la Situacin/ Diagnstico de la Situacin

(Subttulos sugeridos): La investigacin etnogrfica se inicia con el
trabajo de campo. El carcter inductivo de la investigacin cualitativa
obliga a la incursin directa y participante del investigador o
investigadora en el tejido de las relaciones humanas que conforman el
contexto de la situacin objeto de estudio. En este sentido acota
Martnez (1991) la situacin problemtica y las tcnicas que debe
utilizar (el investigador o investigadora) en el estudio emergen de la
actividad exploratoria (Ellos) no pueden trazar un camino seguro para
ir hacia un punto que an se desconoce. (p.44) La observacin
participante y no participante, los dilogos informales, los documentos
audiovisuales permiten al investigador o investigadora formularse sus
presunciones sobre el asunto de investigacin. En esta sesin se
describe el contexto y la situacin en estudio, profundizndose sus
particularidades, en este proceso no slo tiene voz el investigador o
investigadora, sino tambin los propios actores sociales quienes
participan en la reconstruccin de sus condiciones concretas de vida. En

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funcin de los resultados de la exploracin y es esta fase del

elaboracin del proyecto el investigador o investigadora puede
plantearse un cuerpo de interrogantes que vislumbran el propsito u
objetivos de la investigacin.
Propsito del Estudio/ Objetivos/ Ncleo de inters /Intencionalidad
(subttulos sugeridos): La construccin del propsito, objetivos o

ncleo de inters del estudio debe responder a los principios ontoepistemolgicos que fundamentan la IC. En tal sentido, stos no podrn
obedecer a criterios deterministas o de ndole causal. En virtud de ello,
Martnez (2006) refiere que es preferible fijar slo objetivos
generales (p. 130), pues los especficos irn emergiendo durante el
desarrollo del estudio. Esto permite, siguiendo a Martnez, evitar el
establecimiento de metas que resulten insubstanciales o inalcanzables.
El carcter dialctico de la IC., implica que en la construccin del
propsito, objetivos o ncleo de inters se aplica el principio conocido
como serendipia si estas buscando una cosa buena y encuentras otra
mejor, deja la primera por la segunda.
Supuesto Epistemolgico/ Opcin Epistemolgica/ Orientacin

Epistemolgica (Subttulos sugeridos) (obligatoria para las tesis
doctorales): En esta seccin el investigador o investigadora debe

expresar la orientacin epistemolgica del estudio. En ella, referir no
slo los fundamentos terico-metodolgicos
del paradigma de
adscripcin, sino tambin los referidos a los distintos enfoques o
perspectivas de la IC. (Interaccionismo simblico, construccionismo
social, entre otras). Es importante aclarar que la posicin
epistemolgica orienta y define la revisin de la literatura para la
construccin del referente terico.
Supuesto Ontolgico/ Opcin Ontolgica/ Orientacin Ontolgica.
(Obligatoria para las tesis doctorales): En esta seccin el investigador
o investigadora debe expresar la orientacin ontolgica del estudio. En
ella debe clarificar la complejidad de la realidad en estudio y su
carcter sistmico en virtud de la multiplicidad de elementos biopsico-sociales que la constituyen.
Referente Terico-Conceptual/ Presupuestos Tericos (Subttulos
Sugeridos): La construccin del referente terico del estudio, implica
explorar el acervo conceptual del investigador o investigadora as como
otras teoras explcitas elaboradas respecto al mismo. Esta revisin se
corresponde con la denominada actitud fenomenolgica propia del
mtodo en cuestin en la que el investigador o investigadora examinan
crticamente el cuerpo de teoras y suspenden todo juicio de la
experiencia vivida a objeto de permitir que emerja posteriormente
diferentes ngulos terico-conceptuales que sern reconstruidas por el
investigador o la investigadora para los fines especficos de la
investigacin. Asimismo en la construccin del referente terico debe
garantizarse no slo la coherencia del discurso sino principalmente la

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consistencia, nocin que nos indica la necesidad de ser fiel al objeto de

estudio y a su cuerpo de categoras en funcin del paradigma o matriz
disciplinar que se asume.
Metodologa/La va procedimental para el estudio/ Sistematizacin de

la Investigacin (Subttulos Sugeridos): En esta seccin se presenta la
ruta que garantizar el conocimiento valido y confiable de la realidad en

estudio. Se inicia con la descripcin del tipo de investigacin y sus
implicaciones. En este caso debe profundizarse en la etnografa y en su
carcter naturalista y fenomenolgico (Martnez, 1999).
Se incluye la definicin del mtodo, siendo en este caso el
fenomenolgico hermenutico incluyendo el enfoque tericometodolgico que ya fue enunciado en la orientacin epistemolgica.
Debe el investigador o investigadora precisar las tcnicas utilizadas y
por utilizar en la recoleccin de la informacin (Anexo J-1), los
informantes claves con los cuales ya debe haber establecido un primer
contacto, as como los criterios que utiliz para su seleccin. Indicar
tambin los criterios de validez y confiabilidad (Martnez, 2006) en el
tratamiento de la informacin, as como los modos que utilizar para
procesarla. El investigador o investigadora puede optar por el uso de las
tcnicas y procedimientos propios de la denominada Teora
Fundamentada, concebida por sus creadores Anselm Strauss y Juliet
Corbin como un conjunto de procedimientos rigurosos que permiten la
emergencia de nuevas teoras a partir de los datos que pueden provenir
de fuentes diferentes (Strauss y Corbin, 2002. pp. 12-13). Todos
elementos desarrollados en esta seccin deben ser apoyados por
referencias tericas de textos reconocidos y validados sobre el tema.
Cronograma de actividades
Referencias Bibliogrficas/ Bibliografa / Anexos
Proyecto de Investigacin Biogrfica

Pginas Preliminares

estudiante, lugar y fecha.
estudiante y del tutor, as como la ciudad y fecha de presentacin. La
construccin del ttulo en una investigacin biogrfica estar en
correspondencia con el propsito de la investigacin. Se acostumbra
que el titulo de una investigacin biogrfica incluya este carcter, es
decir, hacer nfasis en denominacin historia de vida, biografas, entre

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otras. Ejemplo: La mujeres y el acceso a la propiedad de la tierra. Un

estudio biogrfico.
aceptacin de esta funcin.
Currculo Vitae resumido del tutor o tutora: Debe ser presentada en
resaltarn los ttulos acadmicos y las investigaciones realizadas y
publicadas.
ndice: Se refiere a los ttulos y subttulos del contenido del proyecto.
palabras y debe ser escrito a un espacio.
Pginas de Contenido
Introduccin: Contiene los mismos elementos del resumen de un
proyecto de investigacin cuantitativa, pero siempre respetando los

principios onto-epistemolgicos propios de la modalidad y del tipo de
investigacin.
Presentacin: Esta seccin puede titularse o subtitularse de acuerdo
con el propsito de la investigacin. Al igual que la investigacin
etnogrfica la investigacin biogrfica o historias de vida se inician con
la insercin de la investigadora o investigador en el campo. Esta
primera seccin se refiere a una exposicin detallada de la situacin (o
problema) que ser objeto de indagacin a travs de la historia de vida
de los hombres y mujeres que la experimentan. As como tambin, las
historias de vida tienen un movimiento en que se pretende pasar del
anlisis de la historia individual al anlisis de la vida social en
movimiento, el cual debe quedar reflejado en esta apartado. Tambin
debe enunciarse en esta
en esta seccin el propsito de la
investigacin, las tcnicas utilizadas para insertarse en el campo de
trabajo y que permitieron la escogencia del (la) o los (las) informante
(s) clave (s).
Los y las informantes y su contexto: Los informantes claves son todas
aquellas personas que poseen conocimientos y habilidades comunicativas
especiales referidas al objeto de investigacin. En esta seccin se hace
una exhaustiva descripcin del o la informante (pueden ser varios
informantes) as como del contexto de vida.
Procedimiento para la presentacin, anlisis e interpretacin de las
historias de vida: En esta seccin el investigador o investigadora
indicar la manera en que presentar la informacin recogida en las
historias de vida narrada por las y los informantes. Asimismo indicar

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el procedimiento para su anlisis e interpretacin. Dada la multiplicidad

de tcnicas para el anlisis e interpretacin del material recolectado a
travs de las historias de vida, el investigador o investigadora
seleccionar la ms pertinente de acuerdo al propsito del estudio
justificando exhaustivamente su escogencia.
Proyecto de una Investigacin- Accin

Pginas Preliminares
Portada: En esta pgina debe contener el nombre de la Universidad, ttulo
del trabajo de grado o tesis doctoral, nombres completos del estudiante,

lugar y fecha.
Pgina del ttulo de la investigacin: Esta pgina debe contener el nombre
de la Universidad y del Decanato, ttulo del trabajo de grado o tesis
doctoral, grado acadmico a optar, nombres completos del estudiante y del
tutor, as como la ciudad y fecha de presentacin.
Aceptacin de la Tutora: Se debe escribir el compromiso de aceptacin de
esta funcin.
Currculo Vitae resumido del tutor o tutora: Debe ser presentada en una (1)
pgina, en el cual quede claro su actuacin como investigador en el campo
donde se desarrollar la investigacin; se resaltarn los ttulos acadmicos
y las investigaciones publicadas.
ndice: se refiere a los ttulos y subttulos del contenido del proyecto
(Anexo E-2).
desarrollar, la metodologa a seguir, importancia y alcance del proyecto. Al
final del resumen se presenta un mximo de tres a cinco palabras clave. En
total, el resumen no deber exceder de trescientos (300) palabras y debe
ser escrito a un espacio.
Pginas de Contenido
Introduccin: En esta seccin el investigador o investigadora expondr
los principios ontolgicos y epistemolgicos que guiarn la accin. En

este sentido debe tener claro la forma en que se producir el
conocimiento; asimismo la relacin y posicin que asumir con respecto
a la investigacin. Es importante hacer referencia a la matriz
disciplinaria o paradigma de adscripcin.
Fase I. El Diagnstico: Primer Momento: Acercamiento a la realidad
objeto de investigacin: Se refiere al primer contacto del investigador
o investigadora con la problemtica particular de la organizacin, grupo

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de personas o comunidad, institucin, entre otros. Es el momento

inicial de insercin en el campo de trabajo. Debe el investigador o
investigadora narrar cmo a travs de la tcnica de la observacin
participante y no participante logra captar, de manera general, las
condiciones reales del contexto de investigacin.
Algunos de los aspectos que deberan determinarse
para lograr
identificar y conocer formalmente el contexto de la investigacin
seran: Tipo de organizacin, ubicacin geogrfica, recursos con que
cuenta la comunidad u organizacin, realidad socio-econmica y cultural
del entorno local, realidad socio-econmica y educativa de los actores
sociales. De tratarse de una organizacin u institucin puede ser
conveniente la descripcin de las condiciones de la infraestructura as
como tambin indagar sobre algunos elementos que forman parte de su
carcter organizativo administrativo.
Segundo Momento. Reflexin Crtica de la Realidad: En esta seccin el
investigador o investigadora refiere los resultados de su reflexin
sobre lo que aport el proceso de observacin. En esta reflexin echa
mano de su bagaje terico-conceptual y lo sustenta a travs de la
referencia a la teora explicita.
De la indagacin terica y de los resultados del proceso de observacin
surgir la problemtica tericamente pensada, la cual se convertir en
un primer insumo para la reflexin colectiva y la puesta en prctica de
la accin transformadora.
Tercer Momento. Estableciendo las Relaciones/ El proceso de
Sensibilizacin (subttulos sugeridos): Organizada y sistematizada la
informacin es entregada a la comunidad que decide el qu, el cmo y el
para qu de la Investigacin- Accin. En este momento se realiza el
anlisis de la pertinencia de la propuesta investigativa con los actores y
sectores de la comunidad seleccionadas para participar. De estos
encuentros surgir la toma de decisiones sobre la viabilidad del
proyecto de investigacin con la participacin de la comunidad.. En este
momento se hace ms profundo y comprometido el proceso de
interaccin del investigador o investigadora con el colectivo.
En esta seccin debe indicarse pormenorizadamente cmo se realizaron
las reuniones de informacin y discusin de lo observado con los actores
sociales, la formacin de grupos de trabajo dirigido a incentivar la
participacin para analizar y planificar las acciones.
Finalmente se resean los Resultados del Diagnstico Participativo
(proceso de reflexin sobre los problemas existentes y las necesidades
reales y sentidas) a travs de la presentacin de las necesidades y
prioridades del grupo. El problema que ser objeto de transformacin no
lo selecciona el investigador, su papel es ayudar al grupo a identificarlo,
comprender sus partes constitutivas y lograr acuerdos entre los
miembros de la organizacin, institucin o comunidad.
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Fase II. La Accin: En esta seccin del proyecto el investigador o

investigadora deja trazado los objetivos, metas y tareas que
constituyen el diseo preliminar del plan de accin.
Referencias Bibliogrficas / Bibliografa / Anexos
Para la Modalidad de Investigacin Terica

Proyecto de Investigacin Documental
Pginas Preliminares

Las pginas preliminares: Se realizar siguiendo los lineamientos
pertinentes expresados para los otros tipos de investigacin. El ttulo
debe corresponderse con el tipo de estudio.
Pginas de Contenido
La Introduccin: Se realizar siguiendo los lineamientos pertinentes

expresados para los otros tipos de investigacin.
Planteamiento del Problema: El investigador o investigadora debe ser
explicito (a) sobre lo que se propone conocer en relacin a determinada
problemtica, la cual surge como producto de la documentacin y de la
reflexin crtica. El problema debe ser contextualizado enfocando
globalmente el campo terico donde se manifiestan los aspectos
negativos, irregulares o los escenarios hipotticos sobre las cuales
hay que incidir para encontrar explicaciones.
Interrogantes de Investigacin: Las interrogantes de la investigacin,
tal como se refiri los componentes de los estudios cuantitativos, son
una o varias preguntas cuyas respuestas se conseguirn con el
desarrollo de la investigacin. Las interrogantes formulan en trminos
concretos el planteamiento del problema y a su vez se convierten en
gua para la construccin de los objetivos especficos.
Objetivos de la Investigacin. (General y Especficos): En la redaccin
de los objetivos, tanto generales como especficos debe tenerse en
cuenta el carcter terico del estudio. Esto implica que la operacin
cognitiva que se enuncia con el verbo que encabeza el objetivo debe
encaminarse hacia procesos analticos o sintticos. Es necesario
insistir que los objetivos comprenden una sola accin, por lo que en su
redaccin slo debe colocarse un verbo en infinitivo, as como tambin
debe evitarse las expresiones con el propsito de o con el fin de.

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Justificacin e Importancia: En esta seccin deben tenerse en cuenta
los lineamientos planteados en la descripcin de los componentes del

proyecto de investigacin para la modalidad cuantitativa.
Sistema de Categoras: Dentro de una investigacin documental el
sistema de categoras corresponde al conjunto de conceptos ms
representativos de las teoras que sern objeto de revisin. Precisar
las categoras es una garanta para lograr la consistencia terica del
estudio documental ya que el investigador o investigadora podr
establecer, en funcin de ellas, una red conceptual entre las distintas
proposiciones de los autores o autoras que han tratado el tema objeto
de investigacin. Las categoras estn relacionadas con los objetivos
especficos de la investigacin. Una vez identificadas las categoras se
procede en primer lugar a su conceptualizacin y luego a su anlisis
estructural en el cual se desprenden de las categoras iniciales
identificadas otros componentes, es decir, subcategorias. Pueden
existir varios niveles de subcategoras anidadas, a travs del anlisis
estructural se tratar de llegar a sus niveles ms complejos.
Identificacin, Conceptualizacin y Anlisis de las categoras del

Estudio: Se presenta en dos cuadros. En el primero, se denomina
identificacin y conceptualizacin, de los objetivos especficos,
categoras y conceptualizaciones; el segundo, anlisis estructural de las
categoras, incluye: categoras, subcategoras y conceptualizaciones
Marco Metodolgico: Tal como se enuncia en la investigacin bajo la
(Anexo M).
modalidad cuantitativa en esta seccin el investigador o investigadora

describe y argumenta la pertinencia del tipo de investigacin en
relacin al objeto de estudio, as como el mtodo pertinente. Adems
presenta las tcnicas para la revisin de la informacin as como para su
procesamiento. En esta seccin debe explicarse el procedimiento a
seguir para el desarrollo de la investigacin.
Orientacin Epistemolgica del Estudio. (Obligatoria para la Tesis
Doctoral): En la cual el Investigador o Investigadora refiere y clarifica
los supuestos filosficos que le permitirn alcanzar un conocimiento
crtico del objeto terico de investigacin.
Revisin Preliminar de los Antecedentes y Teoras que sustentarn el

Estudio: Se entiende que para esta fase del estudio slo se
presentarn avances en cuanto a los antecedentes y las teoras que

sustentarn el estudio.
Los antecedentes se dividirn en histricos y de investigacin. Con
respecto a los primeros el investigador o investigadora debe tener
claro que no todos los estudios documentales requerirn de
antecedentes histricos. En ellos habr de presentarse la
manifestacin del objeto de investigacin durante distintos periodos
histricos ordenados de acuerdo a los criterios que fije el investigador

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o investigadora o si es el caso la historia del objeto de estudio en

cuestin.
Por su parte, los antecedentes de investigacin se refieren a estudios
previos relacionados con el problema planteado. En ellos se incluyen
trabajos de grado, tesis doctorales, investigaciones publicadas y
trabajos de ascensos originados en universidades u otras instituciones
de reconocido prestigio. En relacin al desarrollo de las teoras que
sustentarn el estudio, el investigador o investigadora tomar en cuenta
la matriz de categoras y subcategoras planteadas, tratando de
presentar un resumen que permita vislumbrar la posicin de los distintos
autores, la cual ser ampliada y presentada en el informe final de la
investigacin.
Proyecto de Investigacin Monogrfica

Pginas Preliminares
Tal como se ha explicado en todas las modalidades y diseos, la monografa
presenta tambin sus pginas preliminares, contentivas de cartula/portada,
resumen, ndice general, e ndice de tablas y grficos (en caso de haberlas).
Pginas de Contenido
Interrogantes del Estudio: En esta seccin se enuncian
las
interrogantes del estudio que orientarn la revisin bibliogrfica. El
investigador o investigadora anticipar las que considere que son las
explicaciones adecuadas para el tema planteado.
Introduccin: Se describe el tema de investigacin, adems debe
indicarse las razones por las cuales se ha elegido el tema, haciendo
nfasis en su relevancia para el campo del conocimiento. Asimismo es
conveniente presentar algunos detalles motivadores que creen
expectativas en las y los lectores.
Plan operativo/Bosquejo: Consiste en definir concretamente los
objetivos a cumplir a objeto de, darle concrecin a la premisa de
investigacin. El plan de operativo puede presentarse a travs de un
mapa conceptual (o tabla) donde se registren los objetivos planteados,
los contenidos a desarrollar en cada uno y los autores y textos que
apoyaran dicho desarrollo.
Cronograma de Actividades
Referencias Bibliogrficas/Bibliografa/ Anexos (si los requiere)

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Algunos Diseos de Investigacin Monogrfica

Proyecto de una Resea Bibliogrfica
Pginas Preliminares

Pagina del ttulo de la investigacin: En la redaccin del ttulo debe
incluirse el trmino Resea Bibliogrfica as como la referencia al
texto y a sus aspectos fundamentales. Ejemplo: Breve Resea
Bibliogrfica sobre la Dimensin Pedaggico-Pacifista en Rafael
Altamira. (1866-1951) Resea Bibliogrfica del Libro: Valores y
Autoestima. Conocindose AS Mismo en un Mundo con Otros, de Mara
Guadalupe Ramos.
Pginas de Contenido
Datos Bibliogrficos del Libro: En este aparte se consignan los datos
bibliogrficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor,

ttulo de la obra, la ciudad donde se edit, nombre de la editorial, fecha
de edicin y nmero de pginas.
Datos Biogrficos del Autor (es) o Autora (s) y contexto histrico del
autor o autora: Los datos biogrficos se refieren a la vida y obra del
autor o autora del texto reseado. El contexto histrico hace
referencia a los acontecimientos histricos, sociales, polticos,
movimientos filosficos y literarios en los cuales se produjo la obra.
Descripcin de la Naturaleza y Aspectos Estructurales del Libro: Se
refiere la naturaleza (clase) del texto, es decir si se trata de un texto
acadmico en determinada rea del conocimiento, material didctico,
trabajo de investigacin, entre otros. Los aspectos estructurales del
libro aluden a cmo est dividido (en captulos, por ejemplo) y si
contiene bibliografa, grficos o cualquier otro tipo de ilustraciones.
Resumen Expositivo del Texto Reseado: Aqu se presentan,
condensada, los contenidos fundamentales del texto. En primer trmino
el propsito (u objetivo) general del libro y de cada uno de los captulos.
Cronograma de actividades.
Proyecto para la Sistematizacin de la Experiencia

Pginas Preliminares
El investigador o investigadora podr guiarse por la informacin presentada para
otros tipos de investigacin.
41/116
Pginas de Contenido
Presentacin: En esta seccin se abordan las nociones de sistematizacin y
los intereses (objetivos) del investigador o investigadora, as como lo que se

espera lograr con el proceso (productos y beneficios de la sistematizacin).
Definicin del Objeto de la Sistematizacin: En esta seccin se define el
objeto (qu se va a sistematizar). Implica dibujar el panorama de la
experiencia, identificando las fuentes de informacin y las interrogantes
que guiarn todo el proceso. En otras palabras se define objetivos, plantean
acuerdos metodolgicos y precisan recursos y compromisos.
Referencias Bibliogrficas/ Bibliografa/ Anexos
Proyecto para el Diagnstico Organizacional

Pginas Preliminares
Portada/Pginas preliminares/Introduccin: Incluye igual contenido a
modelos anteriores.
Pginas de Contenido
Reconocimiento e interpretacin del problema de la organizacin: En
esta seccin se reconoce e interpreta el problema por el que atraviesa

la organizacin. La insercin del investigador o la investigadora en el
contexto organizacional y la utilizacin de tcnicas de observacin y de
entrevistas permitirn reconocer el problema de la organizacin e
interpretarlo a la luz de la teora tanto implcita como explicita.
Disposicin de la Organizacin para el Cambio: En esta seccin quedarn
plasmados los resultados que permiten evaluar la disposicin y
capacidad de la organizacin para el cambio, as como tambin la
identificacin los recursos administrativos y de la fuerza laboral y sus
motivaciones para el cambio.
2. Del Informe Final

El informe final es un documento que recoge los conocimientos logrados con la
investigacin, en tal sentido en su redaccin, a diferencia del proyecto, se
utilizarn los tiempos verbales en pasado. La comunicacin de los resultados es el
momento culminante en el que el investigador o investigadora es capaz de exponer
sus ideas en forma clara y ordenada, para ser sometido a la crtica cientficoGaceta Universitaria N 126
42/116
acadmica. Es importante resaltar que el informe final de investigacin debe

hacerse una exhaustiva revisin de los contenidos del proyecto, pues ha de tenerse
en cuenta que en el desarrollo de la investigacin pueden haber surgido otros
elementos que no fueron tomados en consideracin al inicio, toda vez que se
trataba de un acercamiento al objeto de estudio particularmente en lo referido al
marco terico.
Componentes Bsicos del Informe Final

Informe Final para la Modalidad Cuantitativa (igual anexos del proyecto,
con los ajustes pertinentes)
Pginas Preliminares

estudiante y del tutor, as como la ciudad y fecha de presentacin. En
el informe final, es necesario hacer los ajustes pertinentes al ttulo de
la investigacin. Este debe ser directo y preciso, cualquier lector o
lectora podr tener una clara idea del tema objeto de investigacin.
Aprobacin del tutor o tutora: Para la inscripcin y defensa del Trabajo
de Grado o Tesis Doctoral (Anexo N, N-1, N-2).
Veredicto del jurado: Se debe escribir el apellido y nombre del jurado
evaluador (Anexo , -1, -2).
ndice: En el informe final se incluye, adems del ndice general,
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final, Anexo E3), el ndice de cuadros (Anexo E-4), ndice de grficos (Anexo E-5, si
los hay) y el ndice de figuras (Anexo E-6, si los hay).
Resumen: Contiene una breve referencia al tema de la investigacin, el
propsito u objetivo general de la investigacin, una breve referencia al
paradigma de investigacin donde se inscribi el estudio,
la
sistematizacin de investigacin o metodologa en donde se hace
mencin a la modalidad, tipo y diseo de la investigacin, tamao de
poblacin, tamao de muestra, tcnica empleada para la recoleccin de
datos, tipo de instrumento de recoleccin usado, resultados de la
prueba validez y confiabilidad que se emple, la forma en que se
procesaron los resultados y como se presentaron. Los resultados
relevantes. Un resumen de las conclusiones y recomendaciones ms
importantes arrojadas por el estudio. El resumen no deber exceder de
trescientos (300) palabras y debe ser escrito a un espacio. Para los

43/116
Trabajos de Grado y Tesis Doctoral, adems del idioma espaol debe

ser presentado en el idioma ingls.
Pginas de Contenido
Introduccin: La introduccin debe referirse de una manera general al qu,
el cmo, el dnde y el cundo se realiz la investigacin. En este sentido, la

introduccin ofrecer una visin panormica de los
aportes de la
investigacin. Finalmente debe presentarse la estructura del informe
presentado atendiendo al contenido de cada captulo o seccin.
Planteamiento del Problema: Es la explicacin detallada del problema que ha
dado inicio a la investigacin. Significa presentarle al lector los aspectos
geogrficos, histricos, econmicos, sociales, culturales, polticos que
constituyen el contexto de donde emerge la situacin problemtica que ser
objeto de investigacin. Asimismo se identificar y caracterizar la
situacin problemtica presentando evidencia terica o emprica,
atendiendo a causas y consecuencias. El cierre del planteamiento del
problema debe enunciar el propsito de la investigacin.
Por otra parte, se deben considerar las interrogantes de la investigacin e
hiptesis de trabajo, en esta ltima dependiendo del tipo o diseo de
investigacin. Las interrogantes de la investigacin son una o varias
preguntas
cuyas respuestas se obtendrn en el desarrollo de la
investigacin. Las interrogantes de investigacin forman parte del
planteamiento del problema y a su vez servirn de gua u orientaciones para
elaborar los objetivos especficos. La hiptesis, por el contrario, es una
declaracin o respuesta provisional a una pregunta que establece unas
relaciones entre variables. Las variables a las que se refieren las hiptesis
pueden ser dependientes o independientes.
Objetivos de la Investigacin: Como ya se ha dicho los objetivos
constituyen las metas
de la investigacin.
Los objetivos estarn
redactados con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir,
indagar, etc.) y respondern al tipo de investigacin realizada. En el
informe final de la investigacin se expresa el objetivo general y los
objetivos especficos que orientaron la investigacin.
Justificacin: En la justificacin se elabora la argumentacin de la
pertinencia de la investigacin. Pone en evidencia las razones tericas,
metodolgicas tcnicas, prcticas y sociales que justifican el estudio
realizado.
Marco Terico o Referencial: El marco terico del informe final de
investigacin debe constituir como el cuerpo de argumentos tericos y
conceptuales a la luz de los cuales se interpretarn los resultados de la
investigacin. Es entonces el momento de revisar las teoras que se
presentaron a consideracin en el proyecto de investigacin y valorar su
pertinencia.

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Definicin de las Variables del Estudio: Se aspira que la conceptualizacin
de la variable y su operacionalizacin haya sido idneamente formulada en el

proyecto de investigacin, pues de ello depende la realizacin del
instrumento de medicin cuya aplicacin debe haberse realizado y
procesado sus resultados.
Bases Legales: El marco normativo de la investigacin debe ser nuevamente
revisado, sobre todo porque debe ser ajustado de acuerdo a los resultados
obtenidos precisando la vinculacin con el estudio.
Marco Metodolgico: En esta seccin se mantiene la descripcin y
justificacin del tipo de investigacin, as como tambin el diseo que
corresponda,
la explicacin del mtodo
utilizado.
Se incluye las
caractersticas de la poblacin, el tipo de muestreo,
as como el
procedimiento para la eleccin de muestra que se considerar para el
estudio. Se identificarn las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de
los datos y se presentarn los resultados pormenorizados de la prueba de
validez y confiabilidad utilizadas. Finalmente expondr cmo se analizaron,
procesaron y presentaron los resultados de la investigacin. Si se tratase
de un proyecto factible, debe incluirse en esta seccin los resultados del
estudio de factibilidad.
Anlisis e Interpretacin de los Resultados: En esta seccin el investigador
o investigadora expone el cmulo de datos organizados obtenidos a travs
los instrumentos de medicin aplicados a la muestra. La informacin podr
ser procesada a travs de software estadstico o manualmente, una u otra
opcin depender principalmente del volumen de datos. Los datos sern
clasificados y ordenados de acuerdo a la variable del estudio, as como
tambin, si el estudio lo amerita, cruzarlos entre s y correlacionarlos
estadsticamente.
En esta seccin se presentaran los cuadros o tablas y los grficos relativos
a los datos recogidos, segn los objetivos del estudio. Los cuadros o tablas
son formatos para presentacin visual resumida de los datos clasificados y
ordenados segn las variables en respuesta a los objetivos del estudio. Los
grficos son formas de presentacin de los datos, realizados con lneas,
barras o porciones que representan el comportamiento de los mismos. El
investigador o investigadora debe escoger finalmente el tipo de grfico
ms adecuado segn la variable (cualitativa o cuantitativa) de los datos que
quiere representar.
El investigador o investigadora debe distinguir en el anlisis de la
interpretacin de los datos estos dos (2) trminos; el primero se cie a los
datos obtenidos durante el proceso de recoleccin de informacin, mientras
que la interpretacin va ms all de lo que los datos pueden reflejar, pero
se fundamenta en el dominio de la etapa anterior, es decir, el anlisis
comprende la comparacin o discusin del dato obtenido con estudios
similares (metodologa), teoras o resultados propios de la investigacin.
Conclusiones y Recomendaciones: Esta seccin debe ser considerada como
una de las ms importantes del informe, pues en ellas se concretan los

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resultados obtenidos con relacin a los objetivos planteados en

la
investigacin. En tal sentido en ellas se describe el nuevo conocimiento y/o
se indica la condicin de aceptacin o rechazo de la hiptesis (si estas han
sido contempladas en el estudio). En el caso de las recomendaciones, stas
deben ser viables, prcticas y aprovechables para la toma de decisiones
posteriores. Deben ser elaboradas teniendo en cuenta a quin van dirigidas,
quines son las personas, empresas o instituciones que pueden estar
interesadas en conocerlas y eventualmente en aplicarlas.
Referencias Bibliogrficas: Corresponde al material utilizado como
referencia durante el desarrollo de todo el estudio. Se escribe en forma de
lista en la parte final del trabajo; en estas referencias se incluyen las
obras y la documentacin que han sido citadas o comentadas en el texto del
trabajo. Sern presentadas segn las normas internacionales APA o
Vancouver seleccionada segn el grado acadmico. En el caso de utilizar las
normas APA, las referencias deben ir en orden alfabtico, por apellidos de
los autores y presentarse de manera ordenada. Si son normas Vancouver las
referencias se citan en orden de aparicin, ejemplo si se trata de la tesis
doctoral.
Anexos: Al igual que lo sugerido en el desarrollo del proyecto, los anexos
constituyen una seccin adicional a la organizacin del trabajo de grado o
tesis doctoral. Proporcionan informacin adicional acerca del tema de
estudio o de algunos procedimientos de la investigacin. En los anexos puede
incluirse artculos, estadsticos, grficos, fotografas, mapas, tablas, entre
otros. Estos materiales tienen que estar referenciados en el texto, como
por ejemplo decir Anexo A porque de no ser as el lector o lectora podr
olvidar revisar esta seccin del trabajo.
Anexos obligatorios en el Informe Final de la Investigacin: se deben
anexar el Consentimiento Informado el cual debe ser llenado y firmado por
las o los sujetos del estudio. Y la Constancia de Aval de la Subcomisin de
Biotica y Valores, concedida por esta subcomisin cuando el proyecto fue
aprobado.
Otros anexos, son los modelos de los instrumentos utilizados en la
recoleccin de los datos; as como, aquellos considerados durante el
desarrollo de la investigacin (ejemplo: Mapas, fotografas, otros).
Finalmente, se agrega el curriculum del autor o autora de la investigacin,
ste debe estar presentado en una (1) pgina, escrito a espacio y medio en
el cual se describen los siguientes aspectos: Datos personales, estudios
realizados, experiencia laboral, publicaciones (ltimos cinco aos), otros
elementos relevantes).
Informe Final del Proyecto Factible y Proyecto Especial

En el informe final de ambos proyectos sern consideradas las pginas preliminares
con los ajustes pertinentes. Con relacin al proyecto factible, se procede de la
siguiente manera: En la seccin referida al marco metodolgico, una vez justificada
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el tipo de investigacin, se desglosan las fases del proyecto. En la fase diagnstica

se incluye: poblacin, muestra, procedimiento, tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos, anlisis y procesamiento de los datos, resultados y
conclusiones del diagnstico; asimismo se describen los resultados del estudio de
factibilidad; si los resultados son favorables, es decir que se determin la
necesidad de la propuesta y su factibilidad, estos sern considerados en el diseo
final.
En la seccin siguiente se incluye la propuesta de intervencin en la cual deben
estar presente los siguientes elementos: Presentacin, justificacin, propsito u
objetivo, fundamentacin y descripcin de sus componentes. A partir de estos
elementos bsicos, el investigador o investigadora puede agregar otros que
considere pertinentes, donde ponga en juego su ingenio y creatividad.
En la seccin siguiente se presentan las conclusiones que darn respuesta a los
objetivos del estudio y las recomendaciones dirigidas a la organizacin o grupos
que sern objeto de la propuesta de intervencin.
Con relacin al informe final del proyecto especial, en la seccin referida al marco
metodolgico, una vez justificada el tipo de investigacin, se especifica la fase
diagnstica, la cual incluye: poblacin, muestra, procedimiento, tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos, anlisis y procesamiento de los datos,
resultados y conclusiones del diagnstico; teniendo en cuenta las caractersticas
expuestas con relacin a la complejidad del diagnstico. En la seccin siguiente se
presenta la propuesta del material la cual debe contener presentacin,
justificacin, propsito u objetivo, fundamentacin, descripcin de sus
componentes y segn su especificidad, acompaarla de un soporte tcnico.
Posteriormente, en otra seccin, se mostrarn los resultados de la evaluacin de
los expertos y/o de la prueba piloto. En la ltima fase, la de edicin, se presenta el
producto segn el objetivo del estudio.
Es importante tener en cuenta que el propsito del proyecto especial es la de una
produccin tangible, esto significa que en el trabajo de grado o tesis doctoral se
mostrar la diagramacin del material producido, sin embargo es preciso, al
momento de la presentacin oral y pblica del trabajo de grado o tesis doctoral
exhibir, demostrar o probar la eficacia del material producido. Finalmente, en el
informe final del proyecto especial, al igual que el proyecto factible se presentan
las conclusiones relacionadas con los objetivos del estudio y las recomendaciones
pertinentes.
Adems, en el informe final se agrega el curriculum del autor o autora de la
investigacin, ste debe estar presentado en una (1) pgina, escrito a espacio y
medio en el cual se describen los siguientes aspectos: Datos personales, estudios
realizados, experiencia laboral, publicaciones (ltimos cinco aos), otros elementos
relevantes).
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Informe Final de la Investigacin para la Modalidad Cualitativa

Informe Final de la Investigacin Etnogrfica
El investigador o investigadora que haya abordado el objeto de investigacin bajo
este tipo de investigacin reconoce el carcter emergente del diseo, en tal
sentido har los ajustes pertinentes en funcin del comportamiento cambiante,
contradictorio y complejo, de la realidad estudiada. Los componentes bsicos del
informe incluyen:
Pginas Preliminares
Portada: Esta pgina debe contener los mismos elementos mencionados
anteriormente, tomando en cuenta que en el informe final, es necesario

hacer los ajustes pertinentes al ttulo de la investigacin, una vez
concluido el informe final pues es posible que en el desarrollo del
trabajo de campo el propsito del estudio haya sido enriquecido por la
interaccin con las y los sujetos de investigacin.
Aprobacin del tutor o tutora: para la inscripcin y defensa del Trabajo
de Grado o Tesis Doctoral (Anexo N, N-1, N-2).
Veredicto del jurado: Para la inscripcin y defensa del Trabajo de
Grado o Tesis Doctoral (Anexo , -1, -2).
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final), otros
ndices (cuadros, grficos, figuras) si la informacin lo requiere.
palabras y debe ser escrito a un espacio. Para los Trabajos de Grado y
Tesis Doctoral, adems del idioma espaol debe ser presentado en el
idioma ingls.
Pginas de Contenido
Introduccin: Contiene los mismos elementos
de un proyecto de
investigacin cuantitativa, pero siempre respetando los principios ontoepistemolgicos propios de la modalidad y del tipo de investigacin.
Descripcin del Contexto y de la Situacin/ Diagnstico de la Situacin
(Subttulos sugeridos): Es necesario que el investigador o investigadora

ubique a los y las lectoras en el contexto y la situacin que dio origen al
estudio. La finalizacin de la investigacin obliga a la revisin y precisin de
las caractersticas que han podido pasar desapercibidas cuando se iniciaba
la incursin en el campo de trabajo.
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Propsito del Estudio/ Objetivos/ Ncleo de inters /Intencionalidad: El
propsito, objetivos o ncleo de inters ser finalmente el que haya sido

reconstruido en la interaccin con los grupos que participen en el estudio.
Supuesto
Epistemolgico/Opcin
Epistemolgica/Orientacin
Epistemolgica (obligatoria para las tesis doctorales): En esta seccin el
investigador o investigadora expresa la orientacin epistemolgica del

estudio. En ella, referir no slo los fundamentos terico-metodolgicos
del paradigma de adscripcin, sino tambin los referidos a los distintos
enfoques o perspectivas de la IC. (Interaccionismo simblico,
construccionismo social, representaciones sociales, teora feminista). Es
importante aclarar que la posicin epistemolgica orienta y define la
revisin de la literatura para la construccin y reconstruccin del referente
terico.
Supuesto
Ontolgico/
Opcin
Ontolgica/
Orientacin
Ontolgica
(Obligatoria para las tesis doctorales): En esta seccin el investigador o

investigadora debe expresar la orientacin ontolgica del estudio. En ella
debe clarificar la complejidad de la realidad en estudio y su carcter
sistmico en virtud de la multiplicidad de elementos bio-psico-sociales que
la constituyen.
Referente Terico-Conceptual/ Presupuestos Tericos (El que haya sido
escogido): Si bien la revisin preliminar de la literatura constituyen un
insumo bsico para comprender e interpretar las categoras que emergen en
las primeras incursiones en el campo, es necesario una revisin permanente
y abierta de antecedentes de otras investigaciones o de otras teoras en
funcin de los hallazgos de la investigacin. En tal sentido en el informe
final de la investigacin deben ampliarse las teoras y antecedentes
presentados inicialmente o incluso hasta pueden ser sustituidos.
Metodologa/La va procedimental para el estudio/ Sistematizacin de la

Investigacin. (El que haya sido escogido): Esta seccin se inicia, como ya se
ha dicho, con la descripcin del tipo de investigacin y sus implicaciones. En

este caso debe profundizarse en la etnografa y en su carcter naturalista
y fenomenolgico (Martnez, 1999). Se profundiza la definicin del mtodo,
incluyendo el enfoque terico-metodolgico que ya fue enunciado en la
orientacin epistemolgica.
Debe el investigador o investigadora presentar las tcnicas utilizadas en la
recoleccin de la informacin, los informantes clave que conformaron el
grupo de estudio, as como los razones que se utiliz para su seleccin.
Indicar tambin los criterios de validez y confiabilidad (Martnez, 2006)
en el tratamiento de la informacin y los resultados de la misma, as como
los modos que utiliz para procesarla. El investigador o investigadora que
haya orientado su investigacin tomando como referente el procedimiento
analtico propio de la Teora Fundamentada, deber asumir rigurosamente la
terminologa que ella implica.
Finalmente, si al llegar a este punto dentro del proceso de investigacin, el
investigador o investigadora considera que existen an ciertos elementos de

49/116
la realidad insuficientemente tratados, puede reanudar la recoleccin de

informacin incorporando otros sujetos o profundizando en las entrevistas.
Todos los elementos desarrollados en esta seccin deben ser apoyados por
referencias tericas de textos reconocidos y validados sobre el tema.
Presentacin, Anlisis e Interpretacin de la informacin: En esta seccin
se presenta la informacin organizada que ha sido recogida a travs de las
distintas tcnicas cualitativas. Desde la observacin participante o no
participantes hasta la entrevista en profundidad. La organizacin pasa por
distintas etapas: (a) Registrar la informacin recogida textualmente; (b)
segmentar la informacin de acuerdo a las categoras que han emergido de
ella misma; (c) sintetizar la informacin a travs de la categorizacin; y (d)
comprensin de la informacin a travs del entretejido de las categoras.
Teorizacin y Recontextualizacin: Esta es la fase ms compleja de la
investigacin. Significa darle estructura a los datos cualitativos y
aplicacin a los hallazgos (Morse, 2006. p. 40). En esta fase, la teora
establecida solo proporciona el contexto para la bsqueda de los hallazgos.
El investigador y la investigadora debe construir explicaciones alternativas,
es decir un modelo ms comprehensivo y coherente que permita vincular
hechos diversos y no relacionados. A tal efecto, indica Morse, la teora es
una forma de revelar lo obvio, lo implcito, lo no reconocido y lo
desconocido. Una manera de descubrir la insignificancia de lo significante y
la significancia de lo insignificante (p. 40). El investigador o investigadora
puede tambin intentar la recontextualizacin, proceso en el cual se intenta
extrapolar la aplicacin de la teora emergente a escenarios diferentes a
aquellos en los cuales tuvo origen.
Validacin Intersubjetiva de la Teora: Es importante que los y las
investigadoras tomen en consideracin, antes de intentar la
recontextualizacin someter la teora emergente a la validacin
intersubjetiva. Es finalmente hacer consistente la intencionalidad de la
investigacin cualitativa, darle voz a los otros y otras. La validacin
intersubjetiva un procedimiento de participacin activa en un dilogo con las
y los actores sociales que participaron en la investigacin.
Dice Carvalho (2008) cuando buscamos activamente colocarnos en contacto
con otro horizonte (otra persona, otra cultura, otra poca, otro lugar, otra
experiencia), buscando responder a algo que visualizamos desde nuestro
propio horizonte, es cuando podemos comprender al yo y al otro (p.s/n).
Referencias Bibliograficas / Bibliografa/ Anexos.
Es importante resaltar que todos los informe finales de la modalidad de

investigacin cualitativa, se le debe agregar el curriculum del autor o autora
de la investigacin, el mismo, debe estar presentado en una (1) pagina,
contendr una breve descripcin los siguientes aspectos: Datos personales,
estudios realizados, experiencia laboral, publicaciones (ltimos cinco aos),
otros elementos relevantes. Asimismo, debe ser escrito en una pgina, a
espacio y medio.
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Informe Final de la Investigacin Accin-Participante

Pginas Preliminares
Portada: Esta pgina debe contener los mismos elementos que las
investigaciones mencionadas anteriormente. El investigador o

investigadora debe hacer los ajustes pertinentes al ttulo de la
investigacin, una vez concluido el informe final, pues es posible que en
el desarrollo del trabajo de campo el propsito del estudio haya sido
enriquecido por la interaccin con las y los sujetos de investigacin.
de Grado o Tesis Doctoral (Anexo N, N-1,N-2).
ndice: En el informe final se incluye, adems del ndice general, otros
ndices si la informacin lo requiere.
Pginas de Contenido
- Introduccin: En esta seccin el investigador o investigadora expone los
principios ontolgicos y epistemolgicos que guiaron la accin. La forma en
que se produjo el conocimiento y la relacin y posicin que asumi con
respecto a la investigacin, haciendo referencia a la matriz disciplinaria o
paradigma de adscripcin.
- Fase I. El Diagnstico:
El primer momento, corresponde al acercamiento a la realidad objeto de
investigacin; queda descrita en esta seccin del informe el contexto donde
tendr lugar la investigacin y las posteriores acciones de transformacin,
atendiendo a algunas de las sugerencias presentadas en la construccin del
proyecto como son: Tipo de organizacin, ubicacin geogrfica, recursos con
que cuenta la comunidad u organizacin, realidad socio-econmica y cultural
del entorno local, realidad socio-econmica y educativa de los actores
sociales; asimismo, de tratarse de una organizacin u institucin puede
quedar descritas las condiciones de la infraestructura as como algunos
elementos que forman parte de su carcter organizativo administrativo.
El segundo momento o reflexin crtica de la realidad, en esta seccin el
investigador o investigadora presenta los resultados de la reflexin sobre lo
que aport el proceso de observacin, apoyadas por su bagaje tericoconceptual y las referencias a la teora explcita. De la indagacin terica y
de los resultados del proceso de observacin surge ya la problemtica
tericamente pensada, la cual se convertir en el primer insumo para la
reflexin colectiva y la puesta en prctica de la accin transformadora.
El tercer momento o estableciendo las relaciones/ el proceso de
sensibilizacin (subttulos sugeridos) organizada y sistematizada de la
51/116
informacin recabada, se da inicio al proceso de sensibilizacin y de

incorporacin de los actores sociales. En este momento se hace ms
profundo y comprometido el proceso de interaccin del investigador o
investigadora con el colectivo. El problema que ser objeto de
transformacin no lo selecciona el investigador, su papel es ayudar al grupo
a identificarlo, a comprender sus partes constitutivas y as lograr acuerdos
entre los miembros de la organizacin, institucin o comunidad. En esta
seccin debe indicarse pormenorizadamente los resultados de las reuniones
y discusin de lo observado con los actores sociales, la formacin de grupos
de trabajo dirigido a incentivar la participacin para analizar y planificar las
acciones.
Finalmente, se resean los resultados del diagnstico participativo (proceso
de reflexin sobre los problemas existentes y las necesidades reales y
sentidas) a travs de la presentacin de las necesidades y prioridades del
grupo, as como tambin de los otros instrumentos de recoleccin de
informacin que fueron utilizados. Es importante incorporar en el informe
final los procesos que se llevaron a cabo para que el grupo le otorgara
fiabilidad y validez a la informacin recabada, la cual es el insumo bsicos
para la accin transformadora. Blandez, (2000) refiere que la fiabilidad
responde a la pregunta Estamos de acuerdo con la descripcin de los
hechos? Mientras que la validez lo hace a Compartimos el significado de los
hechos?
Fase II. La Accin:
El trabajo realizado a lo largo de la investigacin y la participacin activa de
las y los actores sociales se concreta en esta seccin del informe, con la
presentacin del Plan de Accin.(PA) En l se integran: La programacin
donde se plantean los objetivos a lograr, las metas y tareas a realizar, con
el cronograma de accin y los responsables de cada actividad, constituidos
en grupos de cooperacin, el presupuesto previsto y las entidades o
instituciones, que han de actuar como dinamizadores de estas actividades.
(S es necesario)
Fase III. Evaluacin:
Normalmente, el trabajo realizado por las y los investigadores no se
prolonga ms all del Plan de Accin. No obstante, no puede perderse de
vista la puesta en prctica del P.A. y su evaluacin. Para la evaluacin se
pueden proponer indicadores que permitan medir y valorar cul es la
situacin actual y futura en relacin a los temas propuestos. Esta valoracin
es necesaria para ajustar los objetivos, metas y tareas planteadas, con la
cual se iniciara nuevamente el ciclo de la IAP. Es importante que el
investigador o investigadora recoja y presente ordenadamente los
resultados de esta fase, conducida por los actores sociales.
-

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Informe Final de la Investigacin Biogrfica

Pginas Preliminares
Portada: Esta pgina debe contener los mismos elementos mencionados
anteriormente, tomando en cuenta que en el informe final se deben

considerar las recomendaciones dadas en el Proyecto de Investigacin
Biogrfica.
Aprobacin del tutor o tutora: Para la inscripcin y defensa del trabajo
de grado o tesis doctoral (Anexo N, N-1, N-2).
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final), otros
ndices si son necesarios.
Resumen que debe contener una exposicin resumida de la investigacin
a desarrollar, la metodologa a seguir, importancia y alcance del
proyecto. Al final del resumen se presenta un mximo de tres a cinco
palabras clave. En total, el resumen no deber exceder de trescientos
(300) palabras y debe ser escrito a un espacio. Para los Trabajos de
Grado y Tesis Doctoral, adems del idioma espaol debe ser presentado
en el idioma ingls.
Pginas de Contenido
Introduccin: Finalizada la investigacin debe ser revisada la Introduccin
presentada en el proyecto y realizar los ajustes pertinentes.

Presentacin: Esta seccin puede titularse o subtitularse de acuerdo con el
propsito de la investigacin. Esta primera seccin se refiere a la
exposicin detallada de la situacin (o problema) que fue objeto de
indagacin a travs de la historia de vida de los hombres y mujeres que la
experimentan. Debe plasmarse el propsito de la investigacin, y las
tcnicas que fueron utilizadas para insertarse en el campo de trabajo las
cuales permitieron la escogencia del (la) o los (las) informante (s) clave (s).
Los y Las Informantes y su Contexto: En esta seccin se hace una
exhaustiva descripcin del o la informante (s) as como del contexto de
vida. (Ms que un contexto terico, la investigacin biogrfica se apoya en la
descripcin del contexto histrico.)
Procedimiento para la Presentacin, Anlisis e Interpretacin de las

Historias de Vida: En esta seccin el investigador o investigadora indica la
manera en que presenta la informacin recogida en los relatos narrados por

las y los informantes. Asimismo indica el procedimiento usado para su
anlisis e interpretacin. Se debe indicar el nmero de entrevistas o relatos
recogidos.

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Transcripcin de los Relatos y las Entrevistas: Se recomienda colocarlas
como anexos del trabajo. Los resultados de las entrevistas y/o relatos,
deben transcribirse en forma literal, respetando los giros, las muletillas y
los usos del silencio.
Anlisis e Interpretacin: Este proceso comienza con la Edicin, tomando
decisiones sobre el orden, forma y estilo para reconstruir el texto del
relato, convirtindolo, tal como afirma Ruiz (ob.cit.) en una historia
hbrida (p. 43). Ello se hace en funcin de las categoras que emergen del
propio texto. El contexto histrico juega aqu un papel importante que
ayuda al investigador o investigadora a darle sentido a los relatos. Otro
elemento fundamental en el trabajo de interpretacin es respetar el ciclo
de vida del o la informante. Dice Ruiz Quien investiga debe trabajar sobre
la secuencia de acontecimientos principales que l o la informante propuso
en su historia; los papeles sociales que desempeo, la imagen de s mismo
que proyecta (p.44) Es en esta seccin donde se entreteje dentro de la
historia, la apoyatura terica que a juicio del investigador o investigadora,
explican o abundan al relato de vida.
Cierre: Esta seccin se refiere al aporte final del investigador o
investigadora en la que puede hacer una reflexin crtica desde el presente
para confrontar ideas e interrogar sobre las teoras explicitas o
formalizaciones de las teoras.
Informe Final para la Modalidad de la Investigacin Terica

Informe Final de una Investigacin Documental
En general el informe final de una investigacin documental consta generalmente
de tres captulos o secciones. El primer captulo o seccin introductoria; el segundo
captulo que constituye el desarrollo y un tercero en donde se presentan las
conclusiones del estudio y las recomendaciones si las hubiere. (Alfonzo, 1995).
Pginas Preliminares
investigaciones mencionadas anteriormente. El investigador o investigadora
debe hacer los ajustes pertinentes al ttulo de la investigacin, una vez
concluido el informe final.
Aprobacin del tutor o tutora: Para la inscripcin y defensa del Trabajo de
Grado o Tesis Doctoral (Anexo N, N-1, N-2).
evaluador (Anexo , -1, -2
ndice: En el informe final se incluye, adems del ndice general, (refiere
ttulos y subttulos del contenido del informe final), otros ndices si la
informacin lo requiere.

54/116
Pginas de Contenido
Introduccin: En esta seccin el investigador o investigadora expone la
forma en que se produjo el conocimiento y la relacin y posicin que asumi

con respecto a la investigacin, haciendo referencia a la matriz disciplinaria
u objetivos de investigacin.
Planteamiento del Problema: El investigador o investigadora debe ser
explicito (a) sobre lo que se propone conocer en relacin a determinada
problemtica, la cual surge como producto de la documentacin y de la
reflexin crtica. El problema debe ser contextualizado enfocando
globalmente el campo terico donde se manifiestan los aspectos negativos,
irregulares o los escenarios hipotticos sobre las cuales hay que incidir
para encontrar explicaciones.
Interrogantes de Investigacin: Las interrogantes de la investigacin, tal
como se refiri los componentes de los estudios cuantitativos, son una o
varias preguntas cuyas respuestas se conseguirn con el desarrollo de la
investigacin. Las interrogantes formulan en trminos concretos el
planteamiento del problema y a su vez se convierten en gua para la
construccin de los objetivos especficos.
Objetivos de la Investigacin: En la redaccin de los objetivos, tanto
generales como especficos debe tenerse en cuenta el carcter terico del
estudio, tal como se reseo en los componentes del proyecto.
Justificacin:En esta seccin deben tenerse en cuenta los lineamientos
planteados en la descripcin de los componentes del proyecto de
investigacin para la modalidad cuantitativa.
Sistema de Categoras: El sistema de categoras quedar constituido por el
conjunto de conceptos ms representativos de las teoras que fueron
objeto de revisin.
Identificacin y Conceptualizacin de las Categoras del Estudio: La
identificacin y conceptualizacin de las categoras se presentar en un
cuadro, tal como se muestra en los componentes del proyecto de
investigacin.
Anlisis Estructural de las Categoras. El anlisis estructural de las
categoras se presentar en un cuadro, tal como se muestra en los
componentes del proyecto de investigacin.
Marco Metodolgico: Tal como se enunci en los componentes del proyecto,
en esta seccin el investigador o investigadora describe y argumenta la
pertinencia del tipo de investigacin en relacin al objeto de estudio, as
como el mtodo pertinente. Adems presenta las tcnicas para la revisin
de la informacin as como para su procesamiento. En esta seccin debe
explicarse el procedimiento a seguir para el desarrollo de la investigacin.
Orientacin Epistemolgica del Estudio: En la cual el investigador o
investigadora refiere y clarifica los supuestos filosficos que le permitirn

55/116
alcanzar un conocimiento crtico del objeto terico de investigacin

(obligatoria para la Tesis Doctoral).
Marco Terico o Referencial: Antecedentes Histricos (si es necesario),
Antecedentes de Investigacin, Bases Tericas. En esta seccin se
presentarn los antecedentes histricos y de investigacin, as como el
cuerpo de teoras que soportarn el proceso deductivo.
Conclusiones: Esta seccin tambin puede subtitularse A manera de
Sntesis/Reflexiones finales para el Debate/Propuestas derivadas del
Estudio. Por otra parte, en esta seccin queda plasmado el fundamento de
la investigacin documental. Tradicionalmente las conclusiones se
desprenden lgicamente del corpus terico del trabajo, sin embargo, es
conveniente construir alternativas de explicacin a lo analizado en el marco
terico. Es posible tambin orientar las conclusiones hacia la bsqueda de
convergencias y acuerdos o divergencias y desacuerdos entre los tericos
consultados.
Recomendaciones: Esta seccin tambin puede subtitularse Algunas
Observaciones necesarias, Sugerencias para mejorar. Esta seccin slo
debe incorporarse al informe si el estudio desarrollado lo amerita. Las
recomendaciones estarn dirigidas a proporcionar sugerencias en funcin de
los resultados.
Referencias Bibliogrficas/ Bibliografa/ los Anexos, el investigador o
investigadora podr orientarse por lo planteado en otros diseos de
investigacin.
Es importante distinguir que todos los informe finales de la modalidad de
investigacin terica, se le debe agregar el curriculum del autor o autora de
la investigacin, el mismo, contendr una breve descripcin los siguientes
aspectos: Datos personales, formacin acadmica, cursos, experiencia
laboral, publicaciones (ltimos cinco aos). Asimismo, debe ser escrito en
una pgina, a espacio y medio.
Informe Final de una Investigacin Monogrfica

Pginas Preliminares
investigaciones mencionadas anteriormente. El investigador o investigadora

Especial de Grado (Anexo N).
evaluador (Anexo ).
ndice: En el informe final se incluye, adems del ndice general, (refiere
ttulos y subttulos del contenido del informe final), as como otros ndices
(cuadros y grficos) si la informacin lo requiere.

56/116
Pginas de Contenido
Introduccin: Es menester realizar la revisin exhaustiva de la introduccin
que fue construida para el proyecto de investigacin, agregando los

elementos que hayan surgido durante el desarrollo de la investigacin.
Interrogantes del Estudio: En esta seccin queda definida la premisa de
investigacin o interrogante del estudio que orient la revisin bibliogrfica.
Desarrollo o Cuerpo del Trabajo: En esta seccin se incluye la exposicin
del desarrollo del tema, dndole respuesta a la premisa de investigacin. El
material presentado puede ser dividido en captulos o secciones, ttulos y
subttulos.
Conclusiones: Esta seccin presenta al lector o lectora los resultados del
trabajo realizado. En las conclusiones se sintetizan los argumentos
desarrollados, en tal sentido, nunca deben reflejar cosas distintas a las
tratadas en el cuerpo del trabajo. En las conclusiones se deben tomar en
cuenta: (a) consecuencias que se desprenden de los resultados; (b)
Apreciacin critica de los resultados de la investigacin; y (c) Problemas que
quedan abiertos y que pueden ser estudiadas posteriormente.
Referencias Bibliogrficas / Bibliografa/ Anexos
Informe Final de la Resea Bibliogrfica

Pginas Preliminares
Portada: Esta pgina debe contener los mismos elementos que
identifican la investigacin monogrfica. El investigador o investigadora

evaluador (Anexo ).
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final), as como
otros ndices (cuadros y grficos) si la informacin lo requiere.
Pginas de Contenido
Datos Bibliogrficos del Libro: (Revisar Orientaciones del Proyecto). En
este aparte se consignan los datos bibliogrficos.

Datos biogrficos del autor (es) o autora (s) y Contexto histrico del autor
o autora. (Revisar Orientaciones del Proyecto). Los datos biogrficos se
refieren a la vida y obra del autor o autora del texto reseado.

57/116
Descripcin de la naturaleza y aspectos estructurales del libro: (Revisar

Orientaciones del Proyecto)
Resumen Expositivo del Texto Reseado:
se describe segn las
orientaciones del proyecto.
Comentario Crtico - Argumentado del Libro. En esta seccin se incluye la
evaluacin del texto. El investigador o investigadora hace un recuento del

contenido de la obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al
tiempo que se hace una valoracin crtica del mismo. El autor o autora de la
resea debe aclarar que la valoracin de la obra corresponde a su posicin,
dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinin
Referencias Bibliogrficas / Bibliografa/ Anexos (si los hubiere)
Informe Final la Sistematizacin de la Experiencia

Pginas Preliminares

evaluador (Anexo ).
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final), as como
otros ndices (cuadros y grficos) si la informacin lo requiere.
Pginas de Contenido
Introduccin/Presentacin: En esta seccin se abordan las nociones de
sistematizacin y los intereses (objetivos) del investigador o investigadora,

as como lo que se espera lograr con el proceso (productos y beneficios de
la sistematizacin).
Definicin del Objeto de la Sistematizacin y Plan de Trabajo: En esta
seccin se define el objeto (qu se va a sistematizar). Implica dibujar el
panorama de la experiencia, identificando las fuentes de informacin y las
interrogantes o pregunta orientadora que guiar todo el proceso. En otras
palabras se define objetivos, plantean acuerdos metodolgicos y precisan
recursos y compromisos.
Reconstruccin de la Experiencia: En esta seccin se describe
ordenadamente lo sucedido en la prctica, tomando en cuenta la pregunta
orientadora del proceso de sistematizacin.
Anlisis e Interpretacin de la Experiencia: Esta seccin recoge el
conocimiento generado a partir de la experiencia. El cual surge de analizar y

58/116
sintetizar los elementos surgidos en la prctica y sus relaciones, a objeto

de comprender la totalidad de la experiencia.
Resultados de la Divulgacin de la Sistematizacin: La sistematizacin debe
darse a conocer a los actores que participan de la experiencia. En esta
seccin el investigador o investigadora recoge las opiniones, valoraciones o
comentarios de los grupos concurrentes.
Informe Final del Diagnstico Organizacional

Pginas Preliminares

evaluador (Anexo ).
(refiere ttulos y subttulos del contenido del informe final) y otros
ndices (cuadros y grficos) si la informacin lo requiere.
Pginas de Contenido
Reconocimiento e Interpretacin del Problema de la Organizacin: En esta
seccin se reconoce e interpreta el problema por el que atraviesa la

organizacin. La insercin del investigador o la investigadora en el contexto
organizacional y la utilizacin de
las tcnicas de observacin y de
entrevistas permitirn reconocer el problema de la organizacin e
interpretarlo a la luz de la teora tanto implcita como explicita.
Disposicin de la Organizacin para el Cambio: En esta seccin quedarn
plasmados los resultados que permiten evaluar la disposicin y capacidad de
la organizacin para el cambio, as como tambin, la identificacin de los
recursos administrativos y humanos (intelectuales y motivacionales) los
cuales constituirn elementos fundamentales para el cambio.
La Estrategia de Cambio y las Metas a Alcanzar: En esta seccin se define
la estrategia para el cambio y las metas que se pretenden alcanzar.

59/116
De la Presentacin del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y

Tesis Doctoral
Presentacin
Incluye el mecanografiado bajo los criterios de las normas internacionales: APA y
Vancouver; la encuadernacin; el lenguaje y estilo; y la organizacin del manuscrito.
El manuscrito del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado ser presentado
siguiendo las normas APA y, las Tesis Doctorales las normas Vancouver o APA,
segn lo establecido por el programa doctoral.
Mecanografiado
1. Tipo de Papel y Tinta: El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco,
tamao carta, base veinte (20), de peso y textura uniforme. Cuando por
razones de la naturaleza del trabajo haya necesidad de un formato
mayor (ej.; mapas, planos) se presentarn como plegados tamao carta.
En la impresin del texto se utilizar tinta color negro.
2. Transcripcin: El texto se transcribir en computador utilizando el
tamao de letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo Times New
Roman, para el Trabajo Especial de Grado y Maestra. Las Tesis
Doctorales pueden ser transcrita utilizando el tipo Times New Roman
o Arial. El tamao y tipo de letra debe mantenerse en todo el
volumen del trabajo. A excepcin de los anexos.
3. Ubicacin de Ttulos y Subttulos: Cada captulo del trabajo debe
comenzar en pgina nueva. Los ttulos de los captulos, lista de
referencias y los anexos deben ser centrados con letras maysculas y
resaltadas en negritas (Anexo O). Los Subttulos se deben ubicar y
considerar segn el orden o nivel que aparezcan en el texto, su
descripcin se presenta a continuacin:
- Subttulo de primer orden o nivel, debe ser centrado, con letras
maysculas y minsculas, tipo normal resaltado en negritas.
- Subttulo de segundo orden o nivel, debe ser centrado, con letras
maysculas y minsculas, tipo itlica resaltado en negritas.
- Subtitulo de tercer orden o nivel, deber alinearse a la izquierda, sin
guardar sangra, letras maysculas y minsculas o itlicas, puede
resaltarse en negritas.
- Subttulo de cuarto orden o nivel, deber alinearse a la izquierda con
sangra, letras maysculas y minsculas e itlicas, puede resaltarse en
negritas.
- Subtitulo de quinto orden o nivel, debe ser ubicado a la izquierda con
sangra, escrito con letras minsculas e itlicas y se puede resaltar en
negritas o subrayar con punto y aparte.
1. Mrgenes: Los mrgenes a usar sern de cuatro (4) cm del lado
izquierdo y de tres (3) de los lados derechos, superior e inferior de
60/116
2.
3.
1.
2.
3.
4.
la pgina. El margen superior de la primera pgina cada nuevo

captulo debe ser de cinco (5) cm.
Sangra: En cada inicio de prrafo se dejar una sangra de cinco (5)
caracteres. Cuando se escriba una cita textual mayor a cuarenta (40)
palabras la sangra ser en todas las lneas de la cita, tanto en el
margen izquierdo como derecho.
Espacios entre lneas: En los siguientes casos, se escribir a un
espacio o sencillo: (a) Los datos de la portada; (b) la pgina de
presentacin; (c) el encabezado y el texto del resumen; (d) en el
ndice entre lneas de cada subttulo; (e) cuando se trate de una cita
textual mayor o igual a cuarenta (40) palabras; (f) las referencias
bibliogrficas y entre las lneas que conforman cada referencia; y (g)
en el informe final, la presentacin del resumen curricular de la
autora y autor.
- Se escribir a un espacio y medio (1,5 lneas) en los siguientes
casos: (a) En el contenido del texto del trabajo; y, (b) en los ttulos y
los subttulos consecutivos.
- Se usar espacio triple o tres espacios sencillos en los siguientes
casos: (a) Entre los ttulos de los captulos; (b) Antes y despus de
los encabezados de cada subdivisin o seccin; (c) antes y despus
de cuadros y grficos; y (d) en los ttulos que se ubican entre
prrafos del texto.
Enumeracin de elementos dentro y fuera de un prrafo: Se
utilizarn letras minsculas y entre parntesis de la siguiente
manera: (a), (b), (c), cuando se desee presentar o clasificar aspectos
dentro del prrafo. Si se desean destacar elementos o ideas en
prrafos separados se deben usar nmeros arbigos seguidos de un
punto, sin parntesis, con sangra de cinco espacios para la primera
lnea y con las lneas sucesivas al nivel del margen izquierdo.
Numeracin de pginas preliminares: Las pginas preliminares se
especificarn con nmeros romanos en minsculas de manera
consecutiva comenzando con la pgina del ttulo que corresponder a
la pgina i sin colocarle en la pgina. Seguidamente se numeraran
las pginas del texto y los materiales de referencia con nmeros
arbigos, comenzando con la pgina de la introduccin hasta la pgina
de anexos y el resumen del currculum vitae del autor (trabajo final).
Numeracin de pginas: Todas las pginas se numeran con nmeros
arbigos en forma consecutiva, comenzando por la pgina de la
introduccin hasta incluir los anexos. Los nmeros de todas las
pginas se colocarn centrados en el borde inferior.
Cuadros y Grficos Estadsticos: En el trabajo final, los cuadros y
grficos deben ser incorporados en los resultados o anexos (Anexo
P). El nmero y ttulo en los cuadros debe colocarse en la parte
superior; y, en los grficos, el nmero seguido del ttulo debe
escribirse en la parte inferior. Los cuadros y grficos se enumeran

61/116
en series separadas, pero en forma contina a lo largo del texto

utilizando nmeros arbigos. En el texto del trabajo las referencias
del cuadro o grfico se presenta seguido ejemplo: cuadro 2 o grfico
5, otra manera es referir entre parntesis (ver cuadro 2) o (ver
grfico 5).En caso que el cuadro contine en la pgina siguiente,
debe escribirse solo la identificacin del nmero y la abreviatura
contina entre parntesis, por ejemplo: cuadro 2 (Con) sin
repetir el ttulo. Cuando el cuadro o grfico provienen de fuentes
secundaria se transcribe la fuente exacta que responda a las
interrogantes Qu?, Dnde? y Cundo?.
5. Siglas de Referencias: Cuando se utilicen smbolos matemticos se
deben expresar en letras itlicas o cursivas a excepcin de las letras
griegas. En las expresiones numricas, debe utilizarse la coma para
separar las cifras decimales. El uso de siglas, para las referencias
repetidas se permitir siempre que se enuncie el nombre completo la
primera vez, precedida de las siglas en mayscula y entre parntesis
sin puntos intermedios, ejemplo: Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado (UCLA); Organizacin Panamericana de la Salud
(OPS).
6. La Construccin de los Prrafos, puntuacin, uso de letras
maysculas y minsculas, deben ir ajustadas a las reglas
gramaticales. El nmero de lneas para la construccin de prrafos,
debe ser mnimo de cinco (5) lneas y un mximo de doce (12) lneas.
7. Uso de Abreviaturas: La abreviaturas para citas y notas son de gran
utilidad y uso en la redaccin del texto del trabajo de grado o tesis
doctoral (Anexo Q).
Encuadernacin, Encuadernacin Rstica y Empastado

Un vez que el trabajo de grado o tesis doctoral ha sido concluida, se inicia el
proceso de encuadernacin y empastado:
La encuadernacin es el procedimiento por medio del cual se ordenan las pginas
del texto escrito para colocarles sus cubiertas respectivas, con el objeto de
garantizar su conservacin y un manejo adecuado por parte de los lectores o
lectoras.
La encuadernacin se har de dos formas; una primera forma o encuadernacin
rstica en la que las hojas del texto del trabajo especial de grado, trabajo de
grado o tesis doctoral estarn unidas por una espiral de plstico flexible (negra)
con una cubierta de cartulina fuerte pero no rgida de color blanco (de hilo, opalina
o kinberly), en la cual se imprimir la informacin relativa a la portada, segn lo
normado por el Decanato de Ciencias de la Salud de la UCLA.
Este tipo de
encuadernacin se producir cuando el tutor o tutora y el asesor o asesora
metodolgico (en caso de que lo hubiere) autorizan para que el trabajo especial de
62/116
grado, trabajo de grado o tesis doctoral, sea sometida a evaluacin del jurado
examinador, tanto a nivel de pre defensa como de defensa. En este momento el
investigador o investigadora deber entregar tres copias con la encuadernacin
rstica.
Posterior a la aprobacin definitiva por parte del jurado y una vez efectuada la
exposicin oral y pblica, as como despus de haber realizado los ajustes
requeridos, en caso que el jurado examinador hubiese realizado observaciones y
recomendaciones, se efecta la encuadernacin con tapa dura o empastado segn el
color seleccionado por cada nivel acadmico, por ejemplo: corresponder el color
azul marino, para el Trabajo Especial de Grado, color negro para el Trabajo de
Grado y color Gris para la Tesis Doctoral. Los aspectos que se consideran sern
regularizados de la siguiente manera:
Cartula o Portada Externa: La impresin en la portada se har en
letras doradas, incluir la identificacin de la institucin, logos, ttulo
del trabajo de grado o tesis doctoral, autor (a), tutor (a), lugar y
fecha.
El Lomo: Se dividir en tres partes: (a) En la parte superior, aparecern
las siglas que identificaran el Trabajo Especial de Grado (TEG, Anexo
Q), Trabajo de Grado (TG, Anexo Q-1) y Tesis Doctoral (TD, Anexo Q2); (b) En el centro, se escribe el ttulo del trabajo de grado o de tesis
doctoral en letras maysculas; as como en lnea superior el nombre y
apellido del autor en letras maysculas y minsculas; y (c) En la parte
inferior, las siglas de la Universidad y el ao de su presentacin
(Anexo R).
Antes de la pgina de ttulo y despus de la ltima pgina del trabajo de grado o
tesis doctoral, deben colocarse dos pginas en blanco que corresponden a las
guardas, y tienen como funcin de protegerlo.
Es importante resaltar que la entrega definitiva del trabajo especial de grado,
trabajo de grado o tesis doctoral es de tres (3) ejemplares que se acompaan de
un CD-ROM, con su respectiva portada, en la cual deben estar identificados los
mismos datos de la cartula (Anexo S). Tanto lo ejemplares como el CD-ROM debe
ser entregado antes de los ocho das posteriores al acto de presentacin oral y
pblica.
La presentacin del trabajo especial de grado, trabajo de grado o tesis doctoral en
este formato tendr las siguientes especificaciones: (a) Utilizar el procesador de
texto Word, excepto en aquellos casos en que la naturaleza de los contenidos
requiera usar otro tipo de programa para poder contener y visualizar los
contenidos. (b) Convertir los archivos en el formato de almacenamiento de
documentos PDF (acrnimo del ingls portable document format, formato de
documento porttil). (c) el CD-ROM, debe contener el trabajo especial de grado, el
trabajo de grado o tesis doctoral completa con su materiales acompaantes (audio,
video, o imgenes, en caso de tratarse de un proyecto especial que as lo requiera)
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en un solo archivo; adicionalmente se colocar otro archivo solamente con el

resumen. (d) utilizar par alas figures o ilustraciones el formato de imgenes JPG,
GIF o PNG (Portable Network Graphics), un formato que provee un mayor nivel de
compresin que GIF y un mejor desempeo para el despliegue de imgenes en lnea.
(e) para tablas y grficos se sugiere disearlas en Excel y luego importarlas al
texto del trabajo especial de grado, trabajo de grado o tesis doctoral y no
incorporarlos como imgenes.
Lenguaje y Estilo
La investigadora o investigador utilizar para la redaccin de proyectos o informes
finales un lenguaje bajo las reglas gramaticales del idioma castellano y un estilo
coherente, claro y preciso del discurso que lo mantendr dentro de la formalidad y
firmeza correspondiente al rea del conocimiento que se aborda.
Cuando se trate de investigaciones bajo la modalidad cuantitativa la redaccin del
texto se realizar en tercera persona o de manera impersonal, por ejemplo: los
autores consideran o se considera. No es recomendable el uso de pronombres y
adjetivos personales.
Cuando la modalidad de la investigacin es cualitativa es comn que la redaccin sea
en primera persona, debido a que el investigador o investigadora participan
dialcticamente en la descripcin del fenmeno.
Se debe evitar el uso de abreviaturas, slo es conveniente en los cuadros y
grficos, listas de referencias y aclaratorias entre parntesis. Es importante
tambin considerar las indicaciones presentadas en el Captulo V, Del Estilo
para las Tesis Doctorales.
Organizacin del Manuscrito

El investigador o investigadora debe tener presente que la organizacin del
manuscrito de la investigacin realizada va a depender si se trata de un Trabajo
Especial de Grado, de un Trabajo de Grado o de una Tesis Doctoral. No
obstante, todo trabajo o manuscrito independientemente del contenido contiene en
primer lugar, las hojas preliminares donde se consideran: Cartula o Portada, hoja
de respeto, portada interna, acta de aprobacin y veredicto del jurado,
dedicatoria, agradecimiento, resumen, ndice general, ndice de cuadro, ndice de
grficos; en segundo lugar, el texto o cuerpo del trabajo y, por ltimo, las
referencias bibliogrficas y anexos.
Captulo IV
Citas, Fuentes Referenciales y Estilo
Existen reglas de uso generalizado para citar y describir bibliografa, algunas de
64/116
ellas internacionales, cuyo uso se ha establecido en una disciplina pero que se han
hecho extensivas a otras, tal es el caso de las normas contenidas en el Manual de
estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA), y las
criterios Vancouver.
Con relacin a las normas APA, es oportuno sealar que se publicaron inicialmente
en 1929, en un artculo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la
presentacin de los artculos enviados a revisin a las revistas adscritas a la APA.
Mundialmente fueron reconocidas como las normas de la American Psychological
Association (APA) y publicadas originalmente en ingls en 2001, posteriormente en
el ao 2002 se tradujeron al espaol y puestas a disposicin del pblico
iberoamericano.
La mayora de las universidades del mundo (incluyendo las venezolanas) han asumido
las normas APA para la presentacin de los informes de investigacin, trabajos de
grado y tesis doctorales. Es por ello que han aparecido numerosos ediciones o
reimpresiones de las normas, las cuales mantienen fidelidad a los criterios
originales del ao 2002.
En cuanto a las normas Vancouver surgen en una reunin de un grupo de directores
de revistas mdicas generales reunidos en la ciudad de Vancouver (Canad) en
1978, a fin de fijar criterios con respecto al formato que deberan adoptar los
manuscritos enviados a esas publicaciones. Con el tiempo, el Grupo de Vancouver
creci y se convirti en el Comit Internacional de Directores de Revistas Mdicas
(CIDRM). Estas normas podrn ser una opcin para los doctorandos y doctorandas
en la presentacin del informe del proyecto y versin final de su tesis doctoral.
De las Citas Bibliogrficas
La cita bibliogrfica otorga seriedad al trabajo, lo hace verificable y transparente
a la crtica, y permite a los lectores profundizar sobre el tema tratado. Es
conveniente no abundar en citas poco sustanciales, y s hacerlo con aquellas que
sean relevantes al trabajo.
En este Captulo se ofrecen los criterios bsicos para las citas bibliogrficas la
cuales consisten en documentar el estudio a lo largo del texto citando los
documentos que se consultaron. Las modalidades varan dependiendo del tipo de
citas en el contenido del texto:
Citas Textuales
Si se transcriben frases enteras de un trabajo se dice que es una cita textual. Si
no se cita la fuente es plagio. Las citas textuales deben ser fieles. Deben seguir
las palabras, la ortografa y la puntuacin de la fuente original, aun si sta presenta
incorrecciones. Si alguna falta de ortografa, puntuacin o gramtica en la fuente
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original pudiera confundir al lector, inserte la palabra sic entre corchetes (ie. [sic]
), inmediatamente despus del error de la cita. Las palabras o frases omitidas han
de ser reemplazadas por tres puntos.
Citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras

Cuando el material se ha tomado de manera textual; es decir se ha trascrito tal
como aparece en la fuente de referencia, ste es incorporado en el prrafo que se
est desarrollando. Se usan comillas dobles para presentar la cita, la cual se
acompaa del autor, de la fuente (apellido), el ao de publicacin y el nmero de
pgina donde se encuentra la referencia. Ejemplo: Kouzes y Posner afirman: "No se
puede encender la llama de la pasin en otras personas sin expresar entusiasmo por
la visin del grupo". (1997, p. 45).
En caso de tratarse de documentos electrnicos puede registrarse alguna
dificultad para la ubicacin de una cita textual, ya que no existe la paginacin de
las referencias impresas, en tal sentido puede recurrirse a la ubicacin del prrafo
donde se encuentra la cita. Ejemplo: Dilthey afirma que Los estudios cualitativos
estn preocupados por el contexto de los acontecimientos, y centran su indagacin
en aquellos contextos en los que los seres humanos se implican e interesan, evalan
y experimentan directamente (prrf. 2). Asimismo de no existir indicacin de
fecha, se colocar la abreviatura: s.f.
Citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras

Se escriben en prrafo aparte, con sangra de cinco (5) espacios en ambos
mrgenes, sin comillas y aun espacio entre lneas; se dejan dos (2) espacios
sencillos entre el prrafo anterior y posterior (siguiente). El autor de la fuente
(apellido) y el ao de publicacin se escriben en el prrafo anterior, y al final de la
cita se ubica el nmero de pgina. La investigadora o investigador debe evitar
escribir citas superiores a quinientas (500) palabras. Ejemplo: Pero otros autores
al parecer reflejan mejor el trmino visin con estas palabras:
Para escoger una direccin, el lder debe haber desarrollado primero una
imagen mental del futuro posible y deseable de la organizacin. Esta
imagen, que hemos llamado visin, puede ser tan vaga como un sueo o tan
precisa como una meta o como las instrucciones para cumplir una misin.
(Bennis y Nanus, 1985, p. 61).
Citas Parafraseadas
Expresan lo sealado en las fuente (s) consultada (s) con las palabras de la
investigadora o investigador, pero manteniendo la idea del autor, deben estar
acompaadas con el soporte del autor (primer apellido, ao). En el caso de ser
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citado por otra fuente se debe escribir autor (citado por autor, ao) Ejemplo:
Segn Hernndez (citado por Prez, 2007).
Citas Referenciales
Son utilizadas para sealar la autora de las citas parafraseadas, se escribe como
referencia el autor de la fuente y ao de publicacin (apellido, ao) al iniciar la idea
o al final de la misma. Ejemplo: Amor (2000) analiza los motivos para comenzar un
negocio en lnea y sostiene que hacerlo slo por imitar a la competencia no es una
estrategia apropiada. Si el motivo para comenzar un negocio en lnea es slo para
imitar a la competencia, se puede considerar que dicha razn no es la estrategia
adecuada. (Amor, 2000).
Citas de Citas
Algunas citas, tanto textuales como parafraseadas, pueden ser de segunda mano,
es decir, el autor o autora del trabajo de investigacin hace una cita de una obra
que a su vez aparece citada en otra obra. El autor no tiene contacto con la fuente
original sino a travs de la obra que la cita. En este caso debe quedar aclarado,
indicando el autor y la obra original, y el autor que la cita y en qu obra lo hace de
acuerdo con los criterios detallados anteriormente. Ejemplo:
Godelier, M. (1967) Racionalidad e irracionalidad en la economa. Citado en: Nez
Tenorio, J.R. (2000) Metodologa de las ciencias sociales. Caracas: Alfadil
Ediciones.
De las Fuentes Referenciales
Existe una gran variedad de criterios o estilos para la confeccin de las
referencias bibliogrficas. Las fuentes referenciales o citadas en el texto del
trabajo, se realizaran siguiendo las normas internacionales APA o VANCOUVER
dependiendo del nivel de exigencia de los estudios realizados por el investigador o
investigadora. En el caso de utilizar normas APA, se realizar la referencia en el
texto dependiendo del nmero de autores, y el tipo de cita seleccionada.
Es importante considerar cuando algunas referencias corresponden a los mismos
autores, stas se ordenan cronolgicamente segn el ao de publicacin. Cuando
hay dos o ms referencias del mismo autor (o con igual apellido) en el mismo ao,
stas se identifican con letras minsculas consecutivas, comenzando por la a. Se
utiliza igual identificacin al mencionar la referencia en el cuerpo del trabajo.
Por otra parte, en las citas o referencias en el texto cuando son de un mismo autor
y la obra se cita ms de una vez, a partir de la segunda cita se coloca op.cit u
ob.cit en sustitucin de la fecha, al realizar la cita en el mismo captulo; si se
trata de otro captulo se debe citar nuevamente la fecha. Asimismo, todas las
67/116
fuentes citadas cualquiera sea su naturaleza, debe escribirse en las referencias

bibliogrficas de acuerdo a los criterios de presentacin sealadas en este manual.
Las referencias bibliogrficas, se refieren a todos los documentos citados en el
texto que deben ser incluidos en una lista despus del ltimo captulo del trabajo
de grado o tesis doctoral. Estas referencias no deben ser indicadas a pie de
pgina. Debe cerciorarse que cada cita en el texto aparezca referida en la lista y
que la cita del texto sea idntica en su forma de escritura y en el ao.
Estas referencias reportan el autor o autores consultados en libros, revistas,
documentos, tesis, leyes, fuentes electrnicas y audiovisuales, entre otros. Las
referencias sern presentadas segn las normas internacionales seleccionadas:
APA o Vancouver. En el caso de las normas APA se ordenarn alfabticamente por
apellido del o de los autores invirtiendo el orden, es decir, presentando primero el
apellido y luego las iniciales. Se lo har en un solo orden, independientemente del
tipo de documento (libros, revistas u otro tipo de material). Todas las fuentes que
se citen deben ubicarse en la lista (impresa, electrnica o audiovisual), igualmente
se har sobresalir la primera lnea y se sangrarn las siguientes a tres (3) espacios.
Finalmente, la lista de referencias debe presentarse conforme a las reglas o
criterios establecidos para su registro y ordenamiento.
De Elementos Comunes de las Referencias Impresas

Cada referencia por lo comn tiene los siguientes elementos: Autor, ao de
publicacin, ttulo y subttulo (en cursiva), datos de la edicin, si no es la primera,
lugar de publicacin (ciudad) y editorial. En el caso en que la cita se refiera a una
revista los elementos y la secuencia de los mismos ser la siguiente: Autor, ao de
publicacin, ttulo y subttulo, ttulo de la revista (en cursiva), volumen, nmero y
pginas.
Fuentes Impresas
Formas de referencia, segn el tipo de documento:
Libro
Con un solo autor
Kuhn, T. (2004). La estructura de las revoluciones cientficas. (8va. reimpresin).
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin
reciente pero interesa especificar el ao de la versin original, se puede hacer
entre parntesis despus de la referencia consultada. Por ejemplo:
68/116
Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental. Barcelona:

Fontanella. (Versin original 1865).
Con dos autores

Turabin, J. y Prez Franco, B. (2001). Actividades comunitarias en medicina de
familia y atencin primaria. Madrid: Ediciones Edigrafos S.A.
Con varios autores

En caso de ms de dos autores, se separan los nombres con coma y entre el
penltimo y ltimo se coloca y. Deben ser nombrados todos los autores, cuando
son menos de 7 autores.
DAstous, A., Sanabria, R., y Pierre, S. (2003). Investigacin de mercados. Bogot:
Grupo Editorial Norma.
Utilizacin de un libro o artculo sin autor ni editor nombrados

Diccionario de la lengua espaola. (22 Edicin) (2001). Espaa: Espalsa.
Captulo de libro con editor/es o compilador/es

Bada, A. (2001). La educacin a distancia un nuevo paradigma de enseanza y
aprendizaje. En Barber, E. (Comp.). La incgnita de la educacin a distancia. (p. 1530) Barcelona: Editorial Horsori.
Artculo de revista cientfica

Gonzlez, B. y Len, A. (2009). Interaccin verbal y socializacin cognitiva en el
aula de clase. Accin Pedaggica. 018. (1) 30-41
Artculo de revista no especializada

Lefort, R. (2001, junio). Internet, Salvador de la democracia? El Correo de la
Unesco, 53, 44-46.
Artculos de publicacin peridica

Meza, J., y Hernndez, M. (2008). Maltrato infantil: anlisis del gobierno.
Peridico El Tiempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A.
69/116
Ponencia y acta de congreso. No publicada:

Garca-Jaln, I. (2003). Seguridad Microbiolgica en la Alimentacin. Ponencia
presentada en III Congreso de la Sociedad Espaola de Investigacin en Nutricin
y Alimentacin en Pediatra (SEINAP), realizado en Madrid del 26-27 septiembre
del 2003. Publicada en actas:
Manuscrito no publicado
Para distintos tipos de trabajos no publicados se debe aclarar: Manuscrito no
publicado.
Spindler, G. (1993). Education and reproduction among Turkish families in Sydney.
Manuscrito no publicado.
Documentos y reportes tcnicos

Universidad Centrocidental Lisando Alvarado. Vicerectorado Acadmico. (2004)
Taller de Trabajo sobre Normalizacin de los Procedimientos de los Registros
Acadmicos de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto:
Autor
Trabajos de grado y tesis doctorales

Degregori de C., G. (2002). Un proyecto factible de maestra en ciencias
morfolgicas. Trabajo de Grado no publicado. Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado. Barquisimeto.
Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similar

Marrufo O., D. (2003). La inmigracin juda y sus aportes a la cultura venezolana: la
comunidad sefardita de Coro (un caso de estudio) 1824 1950. Trabajo de ascenso
no publicado. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto
Entrevistas publicadas en medios impresos

Oso C., R. (2006, Noviembre 27). Terminaron los siete aos de dicha de Chvez.
[Entrevista a Ibsen Martnez]. Siete Das. 11, 5-7.
Fuentes de tipo legal

Reglamento de Clasificacin y Ascenso de los Miembros del Personal Docente y de
Investigacin de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (Consejo
Universitario N 1772) (2007, Mayo 9) Gaceta N 101. (Extraordinario)

70/116
Constitucin Bolivariana de la Repblica de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la

Repblica Bolivariana de Venezuela, 5453, marzo 3, 2000.
Folletos, boletines, hojas informativas y similares

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (2006). Reconocimiento al Mrito
Estudiantil. Ao 2006 [Folleto].Barquisimeto: Autor.
Comunicaciones pblicas u oficiales

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (2002, Enero 12). [Comunicacin sobre la
mujer, la violencia y medios de Comunicacin] Madrid: Autor.
Comunicaciones verbales y entrevistas personales
Las comunicaciones y entrevistas personales no se registran en la lista de

referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto con este
formato:
(M. Lujano, entrevista personal, Diciembre 11, 2010)
(S. Cisneros, conversacin telefnica, Marzo 18, 2010)
Las referencias electrnicas en lnea

El cambio constante y vertiginoso de las mltiples fuentes de informacin
digitalizadas y su extraordinario volumen de circulacin, hace difcil la
estandarizacin de criterios para ser referenciadas. A tal efecto este manual,
apoyndose en los elementos comunes de las referencias impresas de las normas
APA, atendiendo a las especificidades de las fuentes electrnicas y considerando
algunas de las propuestas normativas de otras universidades nacionales y
extranjeras, elabora un compendio de criterios que puedan orientar a nuestras
investigadoras e investigadores en el desarrollo de los trabajos de grado o tesis
doctorales.
Las referencias electrnicas en lnea comprenden las obtenidas a travs de la
World Wide Web (Pginas o Sitios Web), as como tambin los servicios de correo
electrnico. Las referencias electrnicas comprendern cinco elementos
fundamentales: (a) el (la) o los (las) autores (as) principales; (b) la fecha de la
produccin del material; (c) el ttulo del material; (d) los datos de publicacin, (e)
los datos necesarios para su localizacin; y (f) Fecha de consulta.
Es importante destacar que en las referencias nunca se colocan las claves de
acceso a servidores o sitios restringidos para usuarios registrados. Tampoco se
deben colocar direcciones privadas de correo sin autorizacin.

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Fuentes electrnicas en lnea, Formas de referencia, segn el tipo de documento:
Libros
Kelly, W. A. (1982) Psicologa de la Educacin (7ma. Ed.) [Libro en lnea]. Madrid.
Editorial Morata. Disponible: http://books.google.co.ve/books. [Consulta: 2010,
Julio 25]
Artculos en publicaciones peridicas

Escontrela, R. y Stojanovic, L. (2006). Bases para organizar una lnea de
investigacin sobre la insercin de las TIC en la Educacin Bsica venezolana.
Revista de Pedagoga.
[Revista en Lnea]. vol.27, N 80.
Disponible:
http://www.scielo.org.ve/scielo. [Consulta: 2010, Junio 24]
Documentos y reportes tcnicos

Repblica Bolivariana de Venezuela, Gabinete Social. (2004). Cumpliendo las metas
del milenio. [Documento en lnea]. Disponible: http://www.gobiernoenlinea.ve/.
[Consulta: 2010, Febrero 24]
Ponencias y presentaciones en eventos

Poza Lar, C. (2009, Marzo). Una panormica de la literatura emprica sobre
estudios de pobreza en Espaa. [Documento en lnea]. Ponencia presentada en el
Quinto Congreso Internacional Sobre Pobreza, Desigualdad y Convergencia.
Espaa. Disponible: http://www.eumed.net/eve/5pdc-pon.htm. [Consulta: 2010,
Junio 24]
Tesis doctorales, trabajos de grado, trabajos de ascenso

Portero N., L. (2009). Enfermedades infecciosas importadas por viajeros
intercontinentales
espaoles: experiencia de una dcada en una
unidad de medicina tropical. [Resumen en lnea]. Tesis Doctoral no
publicada.
Universidad
Autnoma
de
Madrid.
Disponible:
http://descargas.cervantesvirtual.com/. [Consulta: 2010, Febrero 19]
Bases de datos y estadsticas

UNCTAD. (2009, Enero 15). Resumen estadstico: precios de productos
bsicos Dic. 2007-Dic.2008, [Datos en lnea], En: UNCTAD
Estadsticas de precios
de
productos
bsicos.
Disponible:
hhttp://www.unctad.org/. [Consulta: 2010, marzo 20]

72/116
Sitios de informacin
Universidad Centrocidental Lisandro Alvarado. (2005). [Pgina Web en lnea].
Disponible: http://www.ucla.edu.ve/ [Consulta: 2010, Julio 23]
Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios de

telecomunicacin
Sackur, S. (Entrevistador). (2010, Junio 10) Hard Talk. Entrevista a Hugo
Rafael Chvez Fras. Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
[Programa de TV. Transcripcin en lnea]. Caracas. Venezolana de
Televisin.
Disponible:http://www.bbc.co.uk/mundo/america_latina/010/06/
100611_video_hugo_chavez_entrevista_promo_pea.shtml. [Consulta: 2010,
Agosto 5]
Archivos de video y de audio

IPACE. (2008). Ciencia Tecnologa y Ambiente. [Video en lnea]. Disponible:
http://www.senati.edu.pe/ipace/Servicios_Videos1.htm. [Consulta: 2010,
Julio 21]
Fuentes de tipo legal
Es sabido que a travs de internet se tiene acceso a las transcripciones de

instrumentos legales nacionales y de
diferentes pases y organismos
internacionales.
Ley de Reforma Parcial de la Ley Orgnica del Trabajo (Repblica de
Venezuela). (1997, Junio 19). [Transcripcin en lnea]. Disponible:
http://www.analitica.com/ bit.htm [Consulta: 2010, Enero 28]
Documentos emanados de servicios por correo electrnico

Morn, E. (2008). Sobre la interdisciplinariedad. [Documento en lnea].
Disponible: ecenetl@ postoffice.cso.uiuc.edu
Referencias de Fuentes Audiovisuales

La lista de referencias incluye tambin los materiales audiovisuales utilizados
como fuente de consulta. Las fuentes audiovisuales sern consideradas como el
conjunto de mensajes cuyo contenido lo constituyen bsicamente imgenes en
movimiento acompaadas,(o no) por elementos del sistema sonoro voces, msica,
ruidos. El material audiovisual, por ende, utiliza medios que permitan producir,
grabar y difundir informacin a travs de imgenes (fijas o en movimiento) y de
sonido.
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Pelculas cinematogrficas y de video

La referencia de una pelcula o video consta de los siguientes elementos: (a)
Autor o autora, aqu debe researse apellidos y nombres acompaada de la funcin
o responsabilidad asignada al director, escritor o productos; (b) ao de publicacin
(entre parntesis); (c) ttulo de la obra (en letra cursiva); (e) formato "Video" o
pelcula segn se trate; (f) lugar de origen (donde fue hecha y publicada); y (g)
Nombre del Estudio Cinematogrfico.
Ejemplo:
Rasquin, M. (Director) y Aular, E. (Productor). (2010). Hermano. Pelcula.
Caracas: A&B Producciones
Video de You tube

You tube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir
vdeos. en febrero de 2005. En noviembre de 2006 Google Inc. Adquiri los
derechos y hoy en da actua como una de sus filiales.
La referencia consta de los siguientes elementos: (a) Apellidos y Nombres del
autor (es) o autora (s). (b) Ao. Mes y da entre parntesis; (c) ttulo del video; (d)
denominacin del formato ente corchetes; y (e) direccin de pgina web, precedida
de la expresin, recuperado de:
Ejemplo de referencia de un video tomado de este sitio web.
Moori Vivar, L. A. (Productor) (2010, Mayo, 15) Sabas qu? archivo de
video. Recuperado de: http://www.youtube.com/.
Formatos de audio
La referencia de un CD o DVD, u otro formato de presentacin, de consta de
los siguientes elementos: (a) Autor(es) o autora (s): Apellido e inicial audio del
nombre, acompaada de la funcin o responsabilidad en relacin a la produccin; (b)
fecha (entre parntesis); (c) ttulo; (d) formato de la produccin entre corchetes;
y (e) lugar de edicin: ciudad o pas. Seguido de dos puntos y Editorial o casa
grabadora.
Ejemplo:
Audioteca del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. (2010). Homanaje a
Julio Cortazar a 25 aos de su muerte. Grabacin en CD testimonio
original en 1982 . Buenos Aires: Autor.

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Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicacin

La referencia de un programa trasmitido por televisin consta de los
siguientes elementos: (a) Apellido y nombre del productor o productora,
seguido de la palabra productor entre parntesis; (b) fecha de transmisin,
ao, mes y da entre parntesis; (c) ttulo de la transmisin, seguido de la
explicacin del formato de la trasmisin colocado entre corchetes; (d) ciudad
de origen seguido de dos puntos se coloca el estudio o distribuidor.
Unimedios T.V. (Productor). (2006, Abril 10). Conexin de Gnero. [Programa
de TV]. Colombia: Autor.
Grupo Thala, Ascensao, J. M. (Director). (2008, Agosto 10). El gato con
botas... de goma [Representacin teatral. Caracas: Teatro Luisela Daz.
Grabaciones de conferencias, ponencias y eventos en general
La referencia de una conferencia o ponencia presentada en un evento, consta

de los siguientes elementos: (a) Apellidos y nombres del o la conferencista; (b)
fecha del evento, ao, mes y da entre parntesis; y (c) ttulo de la conferencia o
ponencia, seguido del tipo de formato del documento y denominacin completa del
evento y el lugar donde se realiz entre corchetes.
Masa, Z. (2009. Abril 29). El desarrollo del arte grfico en nuestro pas.
Grabacin en audio de la conferencia ofrecida durante el Evento Mas
Estampas de la Fundacin Nuevo Mundo, Uruguay] [Grabacin en audio de
la conferencia ofrecida durante el Evento mas Estampas de la Fundacin
Nuevo Mundo, Uruguay]
Del Estilo
Se indican a continuacin algunos criterios de estilo. Para los casos no
contemplados aqu, se debe consultar el manual de las normas internacionales APA
o Vancouver:
Tablas, Cuadros y Figuras: Las tablas y/o cuadros exhiben datos
cuantitativos que se disponen en una presentacin ordenada de
columnas y filas. La figura es cualquier tipo de ilustracin distinta a una
tabla o cuadro: diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro tipo de
representacin. Las tablas, cuadros y figuras deben ser tituladas y
numeradas con nmeros arbigos en secuencia diferentes y referidas
en el texto por su nmero.
Comillas dobles: En general se usan para las citas de menos de 40
palabras dentro del texto y
para presentar una palabra como
comentario irnico, como jerga o como expresin inventada. Adems
para resaltar el ttulo de un artculo de revista o captulo de un libro
cuando se mencionan en el texto. No se usan para, enfatizar, presentar
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un trmino nuevo, tcnico o clave.

Letras Cursivas: Como regla general se deben usar las letras cursivas
slo de manera excepcional. Se usan para escribir palabras de otro
idioma, cuando stas estn asimiladas al castellano, en el caso de ttulos
de libros y revistas; para presentar un trmino nuevo, tcnico o clave.
Se usan dentro de una oracin para indicar que se ha omitido material
de la fuente original. No se deben usar al principio o al final de
cualquier cita a menos que se necesita enfatizar que la cita comienza o
finaliza en medio de una oracin.
Los parntesis: Adems del uso en las citas y en las referencias bibliogrficas, se usan para introducir una abreviatura, ejemplo: Tcnica del
Grupo Nominal (TGN) y para resaltar letras que identifican los puntos
enumerados en una serie. (a), (b), (c).
Captulo V
Tesis Doctoral
Consideraciones Generales para la Construccin de la Tesis Doctoral
La construccin de los informes de la Tesis Doctoral (Proyecto e Informe Final) es
un proceso riguroso, sistemtico y de elevado rango acadmico. El candidato o
candidata a Doctor debe demostrar que es un estudioso capaz de hacer avanzar la
disciplina y de descubrir algo que los dems no hayan dicho todava (Eco, 2001).
La Tesis Doctoral, se concibe como la produccin de un corpus de conocimientos
que ofrece una comprensin-explicacin de la realidad (natural o social) que supera
o ampla la teora formal de cualquiera de las disciplinas, con lo cual se accede al
grado de Doctor. Es una investigacin original debe reflejar la obtencin de
conocimientos mediante la participacin activa en hechos o fenmenos sociales que
se plasmen en estudios de carcter objetivo, sistemtico y de elevado rango
acadmico donde se refleje profundidad e independencia de criterio del autor y
alto grado de rigor metodolgico.
La Reflexin Filosfica obligada en la Tesis Doctoral

Dada la profundidad de la investigacin doctoral, se hace necesario que el
investigador o investigadora, incorpore en su discurso la
reflexin sobre
naturaleza de la realidad que estudia, la relacin entre esa realidad y el
conocimiento, y las relaciones entre l o ella como sujeto y el objeto de
investigacin, as como tambin sobre los procesos de cmo se adquieren o se
justifican esos conocimientos.
Ambos razonamientos especulativos se
corresponden con las denominadas orientacin ontolgica y orientacin
epistemolgica, las cuales constituirn componentes fundamentales de la tesis
doctoral.
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La reflexin ontolgica implica una exploracin crtica de la realidad (objeto de

investigacin) para comprender su manifestacin. Acompaa a esta reflexin, segn
Ramos (1997) la necesidad de dividir la realidad, en lo que el autor denomina
territorios ontolgicos. Expone el autor:
Esos cuatro territorios son los siguientes: (1) el de los objetos reales, que
comprende a su vez tres capas: (a) hechos fsico-qumicos, (b) hechos
biolgicos, (c) hechos psicolgicos. (2) Objetos ideales que a su vez de
dividen en: (a) Relaciones, (b) objetos matemticos, (c) esencias. (3) El
mundo de valores. (4) La existencia humana. (p.34).
Corresponde al investigador o investigadora poner de manifiesto las categoras
y principios que hacen vida en cada regin de objetos, definiendo as un espacio
conceptual propio.
De la posicin ontolgica asumida se derivar la reflexin epistemolgica, con la
cual se pondrn en evidencia los procesos de razonamiento que guiarn la
bsqueda del conocimiento. Segn Ramos, cada territorio ontolgico requerir
para su conocimiento de una lgica particular (p.33). En otras palabras, la
reflexin epistemolgica es el prisma para la observacin crtica de los problemas,
de las teoras y de los mtodos, para otorgarle validez cientfica.
Los Posibles Abordajes de la Tesis Doctoral

Conceptos y teoras nuevas
En este caso el aporte consistira en la construccin de teoras y modelos
para comprender y/o explicar fenmenos sociales y naturales, o para proporcionar
una estructura y un marco terico al conocimiento en una determina rea del
conocimiento. Es necesario que el o la candidata a Doctor, ilustre, adems, de qu
manera la nueva teora ser aplicada a alguna situacin de la realidad.
Mtodos de investigacin
Se refiere a construir mtodos a partir de la revisin terica y prctica del
objeto de estudio para enriquecer su indagatoria, desde distintas perspectivas,
tanto cualitativas como cuantitativas.
- Nuevos tipos de anlisis o importarlos de otros campos. Entre los que se
mencionan: Anlisis histrico; anlisis del impacto; y, anlisis comparando.
- Experimentos nuevos o mejorados. El aporte puede estar en los propios
datos recolectados y en cmo se analizan.

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Elementos Bsicos de Estructura y Estilo de la Tesis Doctoral

De la Estructura
La presentacin del informe final de la Tesis Doctoral podr organizarse a
travs de dos esquemas o modelos distintos, en los cuales quedar reflejado
ordenadamente el desarrollo exhaustivo de todos los contenidos que fueron
presentados en el proyecto de tesis doctoral, segn las orientaciones incluidas en
este manual.
El primer modelo o esquema sugerido sigue la estructura del proyecto
original. A tal efecto, se presenta a la consideracin de las y los investigadores
las siguientes orientaciones:
El informe final de la Tesis Doctoral no puede tener una estructura menor
a cinco captulos. Podr ser extendida a seis o siete en funcin de las
caractersticas particulares de la investigacin.
Cada captulo, puede dividirse en secciones, pero siempre manteniendo el
criterio asumido, para garantizar una estructura coherente.
Cada seccin o captulo puede contener una breve introduccin que indique,
en el caso de la seccin, el nmero de captulos y su contenido; de tratarse
de la divisin en captulos puede hacerse una referencia al contenido a
travs de los ttulos y subttulos. Ejemplo: El captulo est organizado
alrededor de cuatro temas principales: el rea de estudio, el procedimiento
de muestreo, los procedimientos de la tcnica del grupo nominal, y el
procesamiento de los datos.
Una seccin sumaria o concluyente, que perfile los temas principales que se
establecieron en el captulo, sin introducir material nuevo, as como tambin
las referencias bibliogrficas utilizadas.
El segundo modelo o esquema sugerido es el utilizado en las publicaciones
de revistas cientficas. Es importante destacar que la adopcin de este
esquema o modelo supone que la investigadora o investigador encuentre los
contenidos equivalentes propuestos en el proyecto de investigacin y
desarrollados posteriormente.
El informe final de tesis doctoral que se inscriba dentro del modelo o
esquema de publicacin (revista) cientfica contendra:
Introduccin: Capitulo o seccin en la cual se incluye, definicin del
problema, objetivos de la investigacin, hiptesis, justificacin,
antecedentes, marco terico o conceptual., y marco normativo
Materiales y mtodos: Enfoque onto-epistemolgico de la investigacin,
tipo de investigacin, mtodo de la investigacin, poblacin y muestra,
tcnicas de recoleccin de datos, instrumentos, procedimiento de la
investigacin, procedimiento de anlisis de los datos.
Resultados: tablas, cuadros o esquemas de datos, presentacin de la
informacin, encontrada, anlisis de resultados, anlisis estadstico de los
datos.
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Discusin: contrastacin de la hiptesis, verificacin del cumplimiento de

los objetivos de la investigacin, inferencias de los resultados de la
investigacin.
Conclusiones: una respuesta global al problema de investigacin.
Referencias bibliogrficas y anexos.
De tratarse de una tesis doctoral de otra modalidad de investigacin distinta a la

cuantitativa, se deber seguir las mismas orientaciones en cuanto a los contenidos
equivalentes propuestos en el proyecto de investigacin y desarrollados
posteriormente.
Lo fundamental es que, al inclinarse por uno u otro modelo, el investigador o
investigadora exponga los elementos del proceso de la investigacin cientfica, en
cualquier modalidad investigativa: cuantitativa, cualitativa o terica, atendiendo al
carcter indito de la produccin doctoral.
Finalmente es necesario destacar que, la estructura del informe final quedar
sujeta a la decisin del comit acadmico del doctorado correspondiente.
Del Estilo
Presentar las ideas de forma ordenada y precisa. La estructura

discursiva tiene que realizarse de tal forma que los lectores pasen de
una idea a la siguiente de forma continua. La coherencia se
incrementar si se utiliza una puntuacin adecuada
conectores
verbales (de tiempo, de causa-efecto, de suma, de contraste) dentro
del texto.
Debe evitarse los juicios de valor, por ejemplo: "es desafortunado", "es
interesante", "es creble", y "es bienvenido.
Justificar ampliamente, teniendo en cuenta tantas referencias como
sea posible, cualquiera de las decisiones donde se requiera su juicio,
reconociendo las fuerzas y debilidades de las opciones consideradas.
Es conveniente escribir frases cortas, en prrafos que no tengan ms
de cuatro o cinco frases: una oracin central o idea principal y tres o
cuatro raciones que apoyen o refuercen la idea principal. Las frases
muy largas y rebuscadas hacen que se pierda el inters en la lectura.
El uso de barbarismos, no es adecuado en el lenguaje tcnico formal. Lo
correcto es usar la adaptacin al castellano y no la forma original
(siempre y cuando esta exista) Los barbarismos ms comunes son los
anglicismos. Ejemplo: accesar (acceder), cuestionar (preguntar), data
(datos), eventualmente (finalmente), interactuar (interaccionar),
magnificacin
(aumento),
recreacional
(recreativo),
ripostar
(contestar), similaridad (similitud), clickear (seleccionar), email
(correo electrnico), escanear (rastrear), freezer (congelador), paper
(artculo), spray (aerosol), staff (empleados).

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Los tiempos verbales deben ser consistentes a lo largo del texto. Esto
quiere decir que si se empieza una idea, descripcin o anlisis en un
tiempo verbal dado, este debe usarse en todo el texto.
El uso del verbo conllevar, este verbo significa tolerar, aguantar o
sufrir; se usa errneamente como sinnimo de llevar, contener o
implicar.
Aunque las palabras en primera persona tales como "Yo" y "Mi" ahora
son aceptables en una tesis doctoral (sobre todo en una tesis dentro
del paradigma interpretativo o socio-crtico), se debe controlar su uso.
En tal caso, es conveniente utilizar, aunque el trabajo tenga un slo
autor, los pronombre nosotros o nuestros.
Algunas palabras deben evitarse en la redaccin de la tesis doctoral.
Por ejemplo: la palabra "etc." es demasiado imprecisa para ser usada.
Adems, palabras tales como "este", "esto", "esos", siempre deben
referirse a un objeto; por ejemplo: "Esta regla debe ser seguida", se
prefiere a: "sta debe ser seguida".
Los parntesis y corchetes raramente deben usarse en una tesis de
doctorado. Si un comentario es lo bastante importante como para
ahondar en cualquier planteamiento, entonces debe agregar de una
manera directa, y no cubrirse dentro de parntesis o corchetes como
un asunto de menor importancia.
Criterios para la Presentacin de la Tesis Doctoral

La Tesis Doctoral puede ajustarse a las normas APA o Vancouver, segn sea la
decisin de la coordinacin del programa doctoral, con la aceptacin del tutor o
tutora, sin embargo debe garantizarse el uso de la norma escogida a travs de
todo el documento, en el entendido que sujetarse a determinadas criterios de
presentacin es un requisito indispensable para la publicacin de cualquier trabajo
que se somete al escrutinio pblico.
Se incluir un resumen en espaol y un abstract en ingls, el cual no debe exceder
de una pgina como mximo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Alfonzo, I. (1995). Tcnicas de Investigacin Bibliogrfica. Caracas: Editorial
Contexto.
Arias, F. (2001). Mitos y Errores en la Elaboracin de Tesis y Proyectos de
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83/116
ANEXOS
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIN DE PGINAS EN EL PROYECTO

Anexo A
(Modelo de la Portada)
UNIIVERSIDAD CENTROOCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
TITULO
..
Nombres y Apellidos del aspirante
Barquisimeto, 2011
84/116
Anexo B
(Modelo: Pgina del Ttulo de la Investigacin)
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
POSTGRADO DE ________________
TTULO
..
Trabajo presentado para optar al ttulo de .(Especialista, Magster, Doctor)

en . (Nombre del Postgrado)
Nombres y Apellidos del aspirante

Nombres y Apellidos del Tutor (a)
Barquisimeto, 2011

85/116
Anexo C
(Modelo para la Aceptacin de Tutora)

POSTGRADO DE ..
ACEPTACIN DE TUTORIA
Quien suscribe, Prof. (a)__________________, C.I. N V-______________, hago

constar, por medio de la presente, que acepto ser el tutor o tutora de _____________
C.I. N V-____________, quien es alumno (a) del Postgrado de __________________,
y
desarrollar
la
investigacin
titulada:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________
En Barquisimeto, a los ___ das del mes de _______ de _____.
______________________________
Tutor (a)

86/116
Anexo D
(Modelo de Resumen Curricular del Tutor o Tutora)
RESUMEN CURRICULAR DEL TUTOR O TUTORA
DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos:
C. I.:
Departamento y/o Seccin de Trabajo:
Telfonos:
DATOS ACADMICOS: (Ttulos Acadmicos, incluyendo IV o V nivel)
INVESTIGACIONES: (realizadas y/o publicadas en el rea de investigacin donde se

inscribe el estudio en los ltimos cinco (5) aos)

87/116
Anexo E
(Modelo de ndice: Modalidad de Investigacin Cuantitativa)
(Proyecto)
RESUMEN CURRICULAR DEL TUTOR
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULO
I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos
Generales
Especficos
Justificacin e Importancia
II
MARCO TERICO O REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
Bases Legales
Definicin de Trminos (si lo considera necesario)
Sistemas de Hiptesis (en caso de ser necesario)
Operacionalizacin de las Variables
III
MARCO METODOLGICO
Tipo de Investigacin
Poblacin y Muestra
Procedimiento
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos
IV
ASPECTOS ADMINITRATIVOS
Recursos
Humanos
Materiales
Fsicos
Financieros
ANEXOS:
Anexo A
Anexo B
Pg.
iv
v
1
4
22
26
29
31

88/116
Anexo E-1
(Proyecto Factible)

RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULO
I
EL PROBLEMA
Objetivos
Generales
Especficos
Alcance y Limitaciones
II
MARCO TERICO O REFERENCIAL
Antecedentes
Bases Tericas
Bases Legales
Operacionalizacin de las Variables
III
MARCO METODOLGICO
Fases del Estudio
Fase 1: Diagnstica
Poblacin y Muestra
Procedimiento
Tcnicas de Anlisis de los Datos
Fase 2: Estudio de Factibilidad
Fase 3: Diseo de la Propuesta
IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Humanos
Materiales
Fsicos
Financieros
ANEXOS
Anexo A
Anexo B
Pg.
iv
v
1
10
20
23
25

89/116
Anexo E-2
Modelo de ndice: Modalidad de Investigacin Cualitativa)
(Ejemplo: Proyecto de Investigacin Accin-Participante)
Pg.
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULO
I
El DIAGNSTICO
Primer Momento: Acercamiento a la Realidad Objeto de
Estudio
Segundo Momento: Reflexin Crtica sobre la Realidad en
Estudio
Tercer Momento: El proceso de Sensibilizacin.
II
LA ACCIN
El Plan de Accin
Objetivos
Metas
Tareas
Cronograma de Accin
III
EVALUACIN
Indicadores de la situacin Actual
Indicadores de la Situacin Futura
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ANEXOS
NOTA: La investigadora o investigador debe tener en cuenta los componentes

particulares de cada tipo de investigacin cualitativa para agregarlos al esquema bsico
del ndice presentado anteriormente.

90/116
Anexo E-3
(Informe Final)
DEDICATORIA (opcional)
AGRADECIMIENTO (opcional)
INDICE DE CUADROS
INDICE DE GRAFICOS
INDICE DE FIGURAS O ILUSTRACIONES
RESUMEN
ABSTRACT (opcional)
INTRODUCCIN
CAPTULO
I
EL PROBLEMA
Objetivos
Generales
Especficos
II
MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
Bases Legales
III
IV
V
MARCO METODOLGICO
Poblacin y Muestra
Procedimiento
Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos
ANLISIS DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
Pg.
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
1
13
19
27
27
ANEXOS
Currculum Vitae del Autor
30

91/116
Anexo E-4
(Modelo de ndice de Cuadros)
Cuadro
pp.
Operacionalizacin del clima organizacional
Correlacin Total de los temes del componente imagen
Correlacin Total de los temes del componente relaciones sociales
Correlacin Total de los temes del componente toma de decisiones ..
Anexo E-5
(Modelo de ndice de Grficos)
Grfico
1 Prueba de Normalidad de los Residuales ..
pp.
2
3
4
Anexo E-6
(Modelo de ndice de Figuras e Ilustraciones)
Figura
1
Esquema Bsico del Estudio de Cohorte..
2
Esquema Bsico del Estudio de Casos y Controles
3
4
pp
15
17

92/116
Anexo F
(Modelo del Resumen)
DECANATO DE
POSTGRADO .
.TTULO.
..
Autor (a):
xxxxxxxxxxxxxx
Tutor (a):
xxxxxxxxxxxxxx
RESUMEN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxx.
Palabras clave: xxxxxxxx, xxxxxxxx, xxxxxxxx.

93/116
Anexo G
(Modelo: Esquema a seguir en la Introduccin)
Considerar en primeros prrafos lo siguiente:

1. La definicin del tema que se eligi (rea de conocimiento)
2. Mencionar caractersticas y causa que explican el tema de investigacin.
3. El inters o importancia puede ser: sobre el mismo tema; acadmico o
profesional
4. La metodologa que se remite a la teora, a la tcnica e instrumentos, a la
muestra, al tipo de investigacin.
5. Un resumen del contenido de los diferentes captulos

94/116
Anexo H
A continuacin se presentan el listado de verbos conocidos como la TAXONOMA DE
BENJAMIN S. BLOOM, desarrollada en el ao 1956. La idea central de esta taxonoma es la de
jerarquizar las diferentes actividades de aprendizaje, desde las ms simples a las ms complejas. Algunos
textos de metodologa de la investigacin, recomiendan el uso de esta taxonoma para la redaccin de los
objetivos de investigacin.
Primer nivel
CONOCER
Adquirir
Anotar
Citar
Decir
Definir
Detallar
Distinguir
Enlistar
Enumerar
Enunciar
Escribir
Exhibir
Exponer
Expresar
Identificar
Indicar
Marcar
Membretar
Nombrar
Mostrar
Narrar
Reconocer
Recordar
Referir
Registrar
Relatar
Repetir
Sealar
Subrayar
Segundo nivel
COMPRENDER
Cambiar
Codificar
Convertir
Decir
Definir
Demostrar
Describir
Distinguir
Identificar
Leer
Rescribir
Redefinir
Representar
Traducir
Transformar
Argumentar
Concretar
Decodificar
Demostrar
Distinguir
Ejemplificar
Establecer
Explicar
Exponer
Narrar
Parafrasear
Redisponer
Relacionar
Reorganizar
Resumir
Completar
Comprender
Diferenciar
Derivar
Determinar
Establecer
Estimar
Extender
Extrapolar
Formular
Generalizar
Inducir
Inferir
Intrapolar
Organizar
Opinar
Predecir
Tercer nivel
APLICAR
Actuar
Aplicar
Aprovechar
Clasificar
Computar
Decir
Demostrar
Discriminar
Dramatizar
Elegir
Emplear
Enlazar
Explicar
Exponer
Generalizar
Ilustrar
Localizar
Interpretar
Manejar
Mostrar
Membretar
Operar
Practicar
Producir
Representar
Resolver
Seleccionar
Transferir
Trazar
Usar
Utilizar
Cuarto nivel
ANALIZAR
Abstraer
Aislar
Analizar
Clasificar
Comparar
Contrastar
Decidir
Deducir
Derivar
Desarmar
Descomponer
Describir
Descubrir
Desglosar
Detallar
Detectar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Dividir
Especificar
Examinar
Fraccionar
Identificar
Localizar
Omitir
Relacionar
Seccionar
Seleccionar
Quinto nivel
SINTETIZAR
- Agrupar
Categorizar
Clasificar
Combinar
Componer
Compilar
Concebir
Construir
Crear
Disear
Distribuir
Ensamblar
Esquematizar
Especificar
Estructurar
Explicar
Exponer
Expresar
Formular
Generar
Improvisar
Inventariar
Modificar
Narrar
Organizar
Planear
Producir
Programar
Proponer
Proyectar
Reconstruir
Reacomodar
Relatar
Relacionar
Reorganizar
Reparar
Simplificar
Transmitir
Sexto nivel
EVALUAR
Argumentar
Categorizar
Comparar
Comprobar
Considerar
Concluir
Constatar
Contrastar
Criticar
Decidir
Demostrar
Elegir
Escoger
Estandarizar
Estimar
Evaluar
Fundamentar
Justificar
Juzgar
Medir
Opinar
Predecir
Precisar
Probar
Reconocer
Revisar
Seleccionar
Sustentar
Trazar
Verificar.

95/116
Anexo H-1
Verbos que pueden ser utilizados en la redaccin de objetivos generales y especficos,
segn Balestrini, M. (1997)
en el texto titulado Como se elabora el Proyecto de
Investigacin
Objetivos Generales
Analizar
Formular
Calcular
Fundamentar
Categorizar
Generar
Comparar
Identificar
Compilar
Inferir
Concretar
Mostrar
Contrastar
Oponer
Crear
Orientar
Definir
Plantear
Demostrar
Presentar
Desarrollar
Probar
Describir
Producir
Diagnosticar
Proponer
Discriminar
Reconstruir
Disear
Relatar
Efectuar
Replicar
Enumerar
Reproducir
Establecer
Revelar
Explicar
Situar
Examinar
Tasar
Exponer
Valuar
Evaluar
Establecer
Objetivos Especficos
Advertir
Enumerar
Analizar
Enunciar
Basar
Especificar
Calcular
Estimar
Calificar
Evaluar
Categorizar
Examinar
Comparar
Explicar
Componer
Fraccionar
Conceptualizar
Identificar
Considerar
Indicar
Contrastar
Interpretar
Deducir
Justificar
Definir
Mencionar
Demostrar
Mostrar
Detallar
Operacionalizar
Determinar
Organizar
Designar
Registrar
Descomponer
Relacionar
Describir
Resumir
Discriminar
Seleccionar
Distinguir
Separar
Sintetizar
Sugerir
Determinar

96/116
Anexo H-2
RELACIONANTES SUPRAORACIONALES O CONECTORES
1. Relacionantes aditivos: Ms an, todava ms, incluso, aparte, asimismo,

encima, adems, por lo dems, es ms, anlogamente, igualmente, parejamente, de igual
modo, del mismo modo, de igual manera, de la misma manera, por otro lado, por otra
parte, tambin, tampoco.
2. Relacionantes de oposicin o contraargumentacin: (a) Restrictivos

(combinados con pero): Antes al contrario, no obstante, con todo y con eso, con eso y
todo, an as, ahora bien, ahora, sin embargo, de todas formas, de cualquier manera,
despus de todo, en cualquie cosa, en todo caso, sea como sea, en todo caso,
opuestamente, en contraste, por otra parte. (b) Exclusivos (combinados con sino): antes
bien, ms bien.
3. Relacionantes de causalidad: Entonces, pues, as pues, por lo tanto, por

consiguiente, en consecuencia, de ah (que), as, por eso, por ello, a causa de esto, por lo
cual, por ende, en ese caso, en tal caso, de otro modo, en caso contrario, de lo contrario,
pues bien, de hecho.
4. Relacionantes temporales y ordenadores discursivos: (a) Temporales: En un

principio, antes que nada, inmediatamente, al instante, acto seguido, ms tarde, en otra
ocasin, al cabo de, mientras, entretanto, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez; (b)
Genricos: para empezar, despus, por otra parte; (c) Enumerativos: en primer lugar, en
segundo lugar, a continuacin, adems, por otra parte, primero, segundo

97/116
Anexo I
(Modelo de la Operacionalizacin de Variables)
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
VARIABLE (S)
DEFINICIN
OPERACIONAL
DIMENSIONES
INDICADORES

98/116
Anexo J
(Modelo de Instrumento de Recoleccin de Datos)
Se incluye en Anexos
Ejemplo: Modelo de Cuestionario
A. Identificacin de la Institucin
DEPARTAMENTO DE
B. Nombre del instrumento
Cuestionario de
C. Introduccin
Estimado Profesor (a)
Reciba un cordial saludo, Usted ha sido seleccionado con el objetivo de averiguar
.
La espontaneidad y sinceridad al responder cada planteamiento, es importante para
la calidad y objetividad de los resultados.
Acontinuacin se presentan una series de instrucciones:
- Lea cuidadosamente las preguntas antes de comenzar a responder el
cuestionario.
- Al responder marque con una X la respuesta que mejor describe su
percepcin.
- En cada uno de los temes se espera que su respuesta atienda a la frecuencia
(ejemplo esta escala puede ser necesidad, actitud,segn objetivos del estudio.)
- No deje temes sin contestar, todas sus respuestas son importantes.
Gracias por su colaboracin

99/116
D.Estructura del Instrumento

Parte I: Datos de Identificacin
Decanato:__________________________________
Departamento y/o Seccin :______________________________
Parte II: Percepcin de la gestin del jefe inmediato
Con que frecuencia usted percibe, que
Casi Algunas
en su departamento
Siempre Siempr Veces
e
1 Su jefe inmediato logra que el trabajo
fluya organizadamente para la
consecucin de los objetivos de la
institucin.
2 Su jefe inmediato apoya el trabajo
realizado en la organizacin.
3 Su jefe inmediato demuestra inters
en que todas
las actividades
planificadas.
Casi
Nunca Nunc
a
Anexo J-1
(Elementos bsicos para el diseo Instrumento de Recoleccin de Datos)
(Investigacin Cualitativa)
El investigador o investigadora debe precisar las tcnicas e instrumentos que

utilizar en la recoleccin de la informacin, segn sea el tipo de investigacin que
disear, tomando en cuenta siempre los elementos bsicos del diseo de un
instrumento:
I. Identificacin de la institucin
II. Nombre del Instrumento
III. Introduccin o presentacin
IV. Instrucciones (si es necesario)
V. Estructura del Instrumento, segn el tipo:
-
Entrevista en profundidad
Entrevista semi estructuradas
Guin de observacin

100/116
Anexo K
(Modelo del Cronograma de Actividades)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Segn
Modalidad de
Investigacin,
tipo o diseo
Actividades Ene Feb
TIEMPO
Por semanas, meses (trimestre, semestre)
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Oct.
Nov
Dic
Anexo L
(Componentes constitutivos para la redaccin del Consentimiento Informado)
Consentimiento Informado
Se define como una autorizacin clara, oportuna, voluntaria y autnoma del o la

participante que suministrar la informacin o que ser objeto de experimentacin, una
vez que ha recibido de parte del investigador o investigadora la informacin sobre los
beneficios, riesgos, as como las pruebas a las que estar sometido (a) durante el proceso
de investigacin. El mismo representa el compromiso compartido necesario entre
consultor (a) y consultado (a), experimentador (a) y experimentado (a), encuestador (a)
y encuestado (a), para evitar perjuicios
a las y los
sujetos que participan en la
investigacin;
1. Elementos de Informacin y del consentimiento
- Identificacin de la Institucin
101/116
- Descripcin clara del ttulo y objeto de la investigacin.

- Explicacin de las caractersticas del instrumento de recopilacin de informacin
o prueba a aplicar con el participante de la investigacin, diagnstico o terapia.
- Presentacin de los principales beneficios de carcter personal (si los hay)
cientfico y social que se obtendrn de dicha participacin y consentimiento.
- Formulacin de los posibles riesgos ms significativos asociados al
procedimiento (dao, dolor, falencia, incomodidad, visitas, pruebas, etc) que puedan
aparecer o generarse a raz de dicha participacin o asentimiento. En el caso de existir
prueba qumica que deba ser administrada, sealar posibles acontecimientos adversos,
tratamientos alternativos disponibles.
- Carcter voluntario de la participacin.
- Personas que tendrn acceso a los datos del voluntario y la forma como se
mantendr la confiabilidad.
- Investigador responsable de la aplicacin del instrumento de recopilacin de
informacin
2. Consideraciones prcticas
- Los padres de un menor de edad, los terceros responsables o acudientes legales
pueden firmar el consentimiento cuando ste no lo pueda hacer, siempre y cuando
manifiesten y determinen los mejores intereses y beneficios hacia la persona menor o
incapacitada que representen o tengan la preparacin emocional y fsica para la
adecuada realizacin del proceso de recopilacin de informacin.
- En el caso de menores de edad el consentimiento lo otorgar siempre su
representante legal (tutores) tras haber recibido y comprendido la informacin
mencionada.
- Animar a la poblacin sujeto objeto de la investigacin, para que pregunte, o
esclarezca toda duda o expectativa que se pueda tener, antes de la aplicacin del
procedimiento y si fuera necesario tambin despus.
- Dejar siempre la voluntad explcita de los investigadores de respetar la
autonoma del investigado, expresada en el libre retiro de la investigacin en cualquier
momento.

102/116
- El documento debe declarar que si el individuo participante rechaza seguir en el

proceso, puede continuar asistiendo o recibiendo atencin y servicio en dicha institucin
(universitaria, clnica u Hospitalaria) si lo solicita.
- En la recopilacin de informacin y en la aplicacin de pruebas no se puede
imponer nunca el inters de la ciencia como justificacin para llevar a cabo una prueba
o experimento, agrediendo la integridad fsica de las personas.
- Tener siempre presente en la prctica investigativa la preeminencia de los
derechos del sujeto antes que el deseo de eficiencia cientfica o investigativa.
- En caso de experimentacin con sustancias o procesos qumicos, el grupo
investigador declara su voluntad de posible indemnizacin o tratamiento en el caso de
dao fsico o psicolgico contemplado en la legislacin de salud pblica.
Anexo LL
(Modelo de Constancia de Aval de la Subcomisin de Biotica y Valores)
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado

Decanato DE Ciencias de la Salud
Postgrado___________________
Departamento de _____________
CONSTANCIA
Quien suscribe, miembro de la Subcomisin de Biotica y Valores del
Departamento: __________________ del Decanato de Ciencias de la Salud de la
UCLA, sede del Postgrado __________________, por medio de la presente hace
constar que el ciudadano (a):____________________C.I: N ________________,
alumno
del
postgrado,
present
titulado:_______________________________
el
proyecto
de
bajo
____________
la
tutora
de______________________________________ , el cual fue revisado y cumple con

los lineamientos bioticos vigentes.
En Barquisimeto, a los ___ das del mes de _______ de 20__.
Por la Subcomisin de Biotica del Departamento
_____________
_____________

103/116
Anexo M
(Modelo de Identificacin, Conceptualizacin y Anlisis de las Categoras)
(Estudio Documental)
Cuadro 1
Identificacin y Conceptualizacin de las Categoras del Estudio
Objetivos Especficos
Categoras
Conceptualizacin
Objetivo Especfico 1
Cuadro 2
Anlisis Estructural de las Categoras del estudio
Categora
Subcategoras
1
2
3
Conceptualizacin
Anexo N
(Modelo de Aprobacin del Tutor o Tutora para Especializaciones)

POSTGRADO DE
APROBACIN DEL TUTOR O TUTORA
En
mi
carcter
de
tutor
(a)
del
Trabajo
Especial
de
Grado
titulado:____________________________, presentado por el (la) ciudadano (a)

xxxxxxxxx, para optar al grado de _______________, considero que dicho trabajo
rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y
evaluacin por parte del jurado evaluador que se designe.
En Barquisimeto a los ____ das del mes de ______ de ______.
_____________________________
104/116
Tutor (a)
Anexo N-1
(Modelo de Aprobacin del Tutor o Tutora para Maestras)

POSTGRADO DE
En
mi
carcter
de
tutor
(a)
del
Trabajo
de
Grado
titulado:____________________________, presentado por el (la) ciudadano (a)

_____________________________
Tutor (a)

105/116
Anexo N-2
(Modelo de Aprobacin del Tutor o Tutora para Doctorado)

POSTGRADO DE
En
mi
carcter
de
tutor
(a)
de
la
Tesis
Doctoral
titulada:____________________________, presentado por el (la) ciudadano (a)

_____________________________
Tutor (a)

106/116
Anexo
(Modelo de Veredicto del Jurado de Especializaciones )
TITULO.
..
Por: Nombre y Apellido del aspirante
Trabajo Especial de Grado
Aprobado
________________
Apellido y Nombre
Tutor (a)
________________
Apellido y Nombre
Jurado
________________
Apellido y Nombre
Jurado
Barquisimeto, _____de_____de______

107/116
Anexo -1
(Modelo de Veredicto del Jurado de Maestras)
TITULO.
..
Trabajo de Grado
Aprobado
________________
Apellido y Nombre
Tutor (a)
________________
Apellido y Nombre
Jurado
________________
Apellido y Nombre
Jurado

108/116
Anexo -2
(Modelo de Veredicto del Jurado de Doctorado)
TITULO.
..
Tesis Doctoral
Aprobado
________________
Apellido y Nombre
Tutor (a)
________________
Apellido y Nombre
Jurado
________________
Apellido y Nombre
Jurado

109/116
Anexo O
(Modelo del Nivel de los Ttulos y Subttulos)
Ttulos
Ubicacin y estructura
CAPTULO II
Centrado, con letras maysculas, tipo

normal resaltado en negritas
MARCO TERICO
Subttulo de primer orden o nivel:
Bases Terica
Centrado, con letras maysculas y

minsculas, tipo normal resaltado en
negritas.
Teora 1
Subtitulo de segundo orden o nivel:
Antecedentes del Estudio
Centrado, con letras maysculas y

minsculas, tipo itlica resaltado en
negritas.
Tipos de Teora 1
Tipos de Teora 1
Subtitulo de tercer orden o nivel

Alineado a la izquierda, sin guardar
sangra, con letras maysculas y
minsculas o itlicas, puede resaltarse
en negritas.
Elementos de la Teora 1.1
Subttulo de cuarto orden o nivel

Alineado a la izquierda con sangra,
letras maysculas y minsculas e
itlicas, se puede resaltar con negritas.
Subtitulo de quinto orden o nivel
Descripcin de los elementos de teora 1.1.

Ubicado a la izquierda con sangra,
escrito con letras minsculas e itlicas
y se puede resaltar en negritas o
subrayar con punto y aparte.

110/116
Anexo P
(Modelo de Diagramacin de Cuadros y Grficos Estadsticos)
Anlisis de los Resultados
Cuadro 1
Titulo: debe responder a las siguientes interrogantes: Qu, Cmo, Dnde y Cundo
Columna Matriz
Total
Fuente: Si se trata de datos de fuente secundaria
Notas Explicativas ser representada mediante * o
parcial o total del cuadro (si es necesario)
(1)
Para aclarar el contenido
Grfico 1. Clima Organizacional en el Departamento de Enfermera. Decanato de

Ciencias de la Salud. Mayo de 2010.

111/116
Anexo Q
(Modelo para el uso de las Abreviaturas para Citas y Notas)
SIGNIFICADO:
Annimo
Artculo(s)
As
Captulo(s)
Colaboradores
Columna(s)
Compilador
Confrntose (confero)
Edicin
Edicin revisada
Ejemplo (s)
En la misma obra y pgina
En oposicin a (versus)
En el grupo de pginas
Esto es, es decir (id est)
Ectera
Lugar citado
Nota
Obra citada
Pgina(s)
Pgina sin nmero
Prrafo(s)
Parte (s)
Por ejemplo (exempli gratia)
Seccin (s)
Segunda edicin
Siguiente
Sin editor conocido
Sin fecha
Sin lugar de publicacin
Sin pie de imprenta
Tercera edicin
Tomo (s)
Traductor (s)
Volumen (s)
ABREVIATURA:
Ann.
Art. (arts.), Art. (Arts).
sic.
cap. (caps.); Cap. (Cap.)
col. (cols)
col. (cols.)
Comp. (Comps.)
cf.; cfr.
ed.
ed. rev.
ej. (ejs.)
ib.; ibid.; ibidem
vs.
passim
i., e.
etc.
loc. Cit.
n.
ob. Cit; op. Cit.
p. (pp.)
p. s/n
prr. (prrs.)
pt. (pts.); pt. (pts.)
p. e. (e. g.)
sec. (secs.); Sec. (Secs.)
2. Ed.
sig.
s. e.
s. f.
s. l.
s. p. d. i. ; s. d.
3. Ed.
t. (ts.); T. (Ts.)
trad. (trads.)
vol. (vols.); Vol. (Vols.)

112/116
Anexo R
(Modelo del Lomo del Informe Final para Especializaciones)
(Cucumis melo L.)
FOTOSINTESIS DEL MELON
EL USO DEL METANOL SOBRE LA
EFECTO COMBINADO DE LA SALINIDAD Y
( )
TEG
Gonzlez Blanca
UCLA
2011

113/116
Anexo R-1
(Modelo del Lomo del Informe Final para Maestras)
(Cucumis melo L.)
( )
TG
Gonzlez Blanca
UCLA
2011

114/116
Anexo R-2
(Modelo del Lomo del Informe Final para Doctorado)
(Cucumis melo L.)
( )
TD
Gonzlez Blanca
UCLA
2011

115/116
Anexo S
(Modelo de la Portada del CD-ROM)
LOGO
IDENTIFICACION DE LA UNIVERSIDAD
PROGRAMA DE ESTUDIO (ESPECIALIZACIN, MAESTRA
O DOCTORADO)
TITULO
AUTOR (A)
TUTOR(A)
FECHA, LUGAR, AO
Dado, sellado y firmado en la sala de Sesiones del Consejo Universitario

de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, en su Sesin N
2127, ordinaria, celebrada el da quince de junio del ao dos mil once.
Dr. Francesco Leone Durante

Rector
Dr. Francisco Alberto Ugel Garrido

Secretario General

116/116

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El Consejo Universitario de la Universidad Centroccidental Lisandro

Alvarado, reunido en su sesin N 2127, Ordinaria, celebrada el da quince

El propsito del manual est encauzado a regular la elaboracin y presentacin del

Gaceta Universitaria N 126

Asimismo, establece el artculo in comento, lo siguiente:

Gaceta Universitaria N 126

Nivel de Exigencia del Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y

Trabajo Especial de Grado

Gaceta Universitaria N 126

que este enfoque introduce claramente el factor ideolgico como elemento

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