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A PESQUISA BRASILEIRA EM LINGSTICA APLICADA NA

COMTEMPORANEIDADE
Terezinha Marcondes Diniz Biazi (Dep. de Letras/UNICENTRO), e-mail:
emebiazi@hotmail.com
Palavras-chave: Lingstica Aplicada, pesquisa, contemporaneidade.
Resumo: Este trabalho visa familiarizar alunos de graduao/ps-graduao e
professores em geral, com a perspectiva de professores-pesquisadores, que
fazem Lingstica Aplicada na contemporaneidade.
Introduo
A atualidade est marcada por deslocamentos de ordem social, cultural,
poltica, histrica e epistemolgica, impulsionados por muitos fatores, entre
eles, pela exploso das informaes e pela dinmica das comunicaes em
nvel mundial, caracterizada por alguns tericos sociais como ps-modernidade
(BAUMAN, 2001), modernidade recente (CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999)
e modernidade reflexiva (GIDDENS, 2002). uma poca que se configura, em
decorrncia da revoluo tecnolgica global (na informtica, na ciberntica e na
eletrnica), por modificaes societrias, que tem desencadeado novas
prticas scio-discursivas, nas quais os indivduos passam a atuar e a
constituir-se. Desse modo, a contemporaneidade revela-se para muitos
pesquisadores que atuam nas cincias sociais e nas humanidades como um
desafio e como uma necessidade por novas teorizaes calcadas em novos
modos de entender a vida social para produzir conhecimento sobre o sujeito
que est inscrito nessa condio contempornea emergente (MOITA LOPES,
2006). O reconhecimento da complexidade dos fenmenos sociais em curso
tem operado na rea de pesquisa em Lingstica Aplicada (doravante LA) uma
reviso de suas concepes epistemolgicas, onde se passa a discutir novos
direcionamentos sobre os modos de fazer pesquisa na rea, sobre quem o
sujeito de LA e o que se pesquisa em LA nesta era tecnolgica (MOITA LOPES,
2006), sendo, pois, uma discusso sobre tais direcionamentos, que este
trabalho tratar.
Materiais e Mtodos
Concentramos nossa pesquisa em leituras bibliogrficas de pesquisadores
brasileiros que discutem a mutao em curso na rea de estudos de LA
na atualidade.
Resultados e Discusso
A LA na contemporaneidade est preocupada em descrever a
complexidade das identidades lingsticas que se constituem nos
contextos societrios cada vez mais diversificados (na esfera pblica ou
privada; em nvel global ou local), na tentativa de ser responsiva s
demandas sociais que se relacionam s questes de linguagem. Para
isso, a LA est transgredindo suas fronteiras disciplinares convencionais
para que, informada por disciplinas do campo das Cincias Sociais (entre

as quais, Antropologia, Sociologia, Estudos Culturais, Psicologia Social) e


das Cincias Humanas (como Filosofia, Histria, Geografia, Estudos da
Linguagem, Psicologia da Aprendizagem), possa compreender de forma
mais holstica questes da vida social nas quais a linguagem tem papel
preponderante (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006). Para
Pennycook (2006), a LA deve ser transgressiva disciplinarmente, e
argumenta que as disciplinas no so estticas, domnios demarcados
de conhecimento aos quais pedimos emprestados construtos tericos,
mas so elas mesmas domnios dinmicos de conhecimento (p.72). Essa
orientao terica que o lingista aplicado segue pode ser compreendida
quando ele relata sobre um de seus projetos de pesquisas, no qual
examina a difuso global da cultura hip-hop em relao ao ingls, no que
necessitou de leituras nas reas de estudos lingsticos, estudos
culturais, msica popular e geografia, ao traar as relaes entre msica,
lugar, identidade e lngua (PENNYCOOK, 2006).
Outra caracterstica da LA contempornea que esta se configura como
uma rea de pesquisa que busca identificar, compreender e problematizar
os usos da linguagem que emergem nas prticas sociais, com vistas a
pensar em alternativas que possam vir a melhorar a qualidade de
interao discursivo-social e, para que assim, as pessoas passem a
desfrutar de uma melhor qualidade de vida (MOITA LOPES, 2006; ROJO,
2006). Nesse sentido, a LA passa a questionar suas bases
epistemolgicas, principalmente, no que se refere ao seu sujeito, j que,
tradicionalmente, os estudos sobre a linguagem separavam o sujeito do
seu mundo, descorporificando-o da pesquisa, na busca de uma verdade
cartesiana, objetiva e controlvel. Agora, o sujeito de LA pensado em
sua heterogeneidade, em sua multiplicidade e mutabilidade, corporificado,
situado em sua scio-histria, atravessado por discursos que o
constituem. Assim, a LA busca produzir conhecimento sobre esse sujeito
social nesses novos tempos, refletindo sobre o papel do discurso na
constituio desse sujeito heterogneo e dinmico e de como esse
sujeito, que tem identidade, raa, gnero, classe social, ideologia, histria,
nacionalidade, etc., constitudo no seu discurso (MOITA LOPES, 2006;
PENNYCOOK, 2006).
A terceira caracterstica, que discutimos aqui, refere-se aos diversificados
interesses de pesquisa da rea da LA brasileira na atualidade, tanto em
lngua materna como estrangeira, que tem avanado na relao
multidisciplinar e, assim, enriquecido esse campo de investigao. Nessa
perspectiva, os estudos brasileiros em LA tm investigado questes
socioculturais mais amplas, e assim, tm ampliado suas pesquisas que,
tradicionalmente,
se
limitavam
a
tratar
das
prticas
de
ensino/aprendizagem de lnguas, para, na contemporaneidade, incluir o
estudo da linguagem na vida do sujeito social, nas mais variadas
situaes de interaes humanas. Nas publicaes brasileiras da rea,
destacamos as recentes discusses de Moita Lopes (2002, 2003); de
Bastos & Moita Lopes (2002); de Heberle, Ostermann e Figueiredo
(2006) e de Kleiman & Cavalcanti (2007), que tratam: 1) da construo
discursiva das identidades sociais (gnero, sexualidade, raa, idade e

profisso) na escola e na famlia com base em uma viso


socioconstrucionista do discurso e das identidades sociais (MOITA
LOPES, 2002, 2003); 2) das identidades na vida social contempornea,
incluindo pesquisadores que atuam em Antropologia, Comunicao,
Design, Educao, Geografia, Histria, Lingstica, Lingstica Aplicada,
Literatura, Psicanlise e Psicologia (BASTOS & MOITA LOPES, 2002); 3)
das questes de gnero social (feminino e masculino) e suas relaes
com a linguagem em diferentes contextos socioculturais (HEBERLE,
OSTERMANN E FIGUEIREDO, 2006) e, por fim, 4) do lado crtico da
pesquisa sobre a linguagem, estudando a linguagem na vida social, com
a preocupao de inserir as minorias - surdos, adultos no alfabetizados,
professores ndios, adolescentes de risco, estudantes negros, alunos e
professores em escolas carentes, - na coletnea comemorativa
organizada por Kleiman & Cavalcanti (2007), que rene trabalhos de
professores e ex-professores do Departamento de Lingstica Aplicada da
Unicamp, que, em 2006, completou 25 anos, e que permite entrever as
novas possibilidades de teorizar e fazer lingstica aplicada no Brasil.
Concluses
Nosso objetivo neste trabalho foi de discutir a rea de pesquisas da LA na
atualidade, considerando os novos direcionamentos que a LA tem tomado em
relao ao seu modo de fazer pesquisa, que envolve avanos alm de
fronteiras disciplinares, que considera o sujeito social de pesquisa heterogneo
e corporificado e que se concentra em tratar de perspectivas marginalizadas
socialmente.
Referncias
BAUMAN, Z. Modernidade lquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
BASTOS, L. C. & MOITA LOPES, L. P. (orgs.) Identidades - Recortes
Multi e Interdisciplinares. So Paulo: Mercados das Letras, 2002.
CHOULIARAKI, L.; FAIRCLOUGH, N. Discourse in late modernity: Rethinking
Critical Discourse Analysis. Edinburgh: Edinburgh University Press, 1999.
GIDDENS, A. Modernidade e Identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2002.
HEBERLE, V. M.; A. C. OSTERMANN e FIGUEIREDO, D. C. (orgs.)
Linguagem e gnero no trabalho e em outros contextos.
Florianpolis: Editora da UFSC., 2006.
KLEIMAN, A.; CAVALCANTI, M. (orgs.) Lingstica aplicada - suas faces e
interfaces. So Paulo: Editora Moderna, 2007.
MOITA LOPES, L. P. (org.) Identidades Fragmentadas - A Construo
discursiva de raa, gnero e sexualidade em sala de aula. Campinas:
Mercados das Letras, 2002.
________________. (org.) Discursos de identidades. So Paulo: Mercados das
Letras, 2003.
________________. (org.) Por uma lingstica aplicada indisciplinar. So
Paulo: Parbola Editorial, 2006.

PENNYCOOK, A. Uma lingstica aplicada transgressiva. In: MOITA LOPES, L.


P. (org.) Por uma lingstica aplicada indisciplinar. So Paulo: Parbola
Editorial, 2006.
ROJO, R. H. R. Fazer lingstica aplicada em perspectiva scio-histrica. In:
MOITA LOPES, L. P. (org.) Por uma lingstica aplicada indisciplinar. So
Paulo: Parbola Editorial, 2006.