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1.

LA ENSEANZA
Laura Basabe y Estela Cols

2. LA ENSEANZA
De modo general, puede definirse a la enseanza como un intento de alguien de transmitir
cierto contenido a otra persona.

3. Aspectos de la Definicin de la Enseanza

4. 1- Aspecto
La enseanza involucra siempre tres elementos
Supone:
alguien que tiene un conocimiento,
alguien que carece de l
y un saber contenido de la transmisin.

5. 2- Aspecto
La enseanza consiste en un intento de transmitir un contenido
Por su propsito de transmitir un contenido,
aunque el cometido no se logre.

6. Puede haber enseanza y no producirse el aprendizaje, ste puede producirse


parcialmente o incluso puede suceder que el otro aprenda algo diferente de lo que fue
enseado.
Entre los procesos de enseanza y aprendizajeno hay una relacin de tipo
causalque permita asumir que lo primero conduce necesariamente a lo segundo.
Aprendizaje como: Tarea o Rendimiento

7. Pasamos de una concepcin causal de enseanza aprendizaje a una concepcin de


MEDIACIONESentre las acciones del docente y los logros de los estudiantes:
de carcter cognitivo: comprensin, representacin mental e integracin de los elementos
Sociales: derivadas de la estructura social del aula y las interacciones a travs de las
cuales el conocimiento se pone a disposicin y se comparte

8. 3-Aspecto
La enseanza implica una accin intencional por parte de quien ensea
.
La enseanza implica un intento deliberado y sistemtico de transmitir un conocimiento.
9. 4- Aspecto
La definicin es genrica.
Procura establecer los rasgos bsicos y
comunes a la diversidad de situaciones de signadas como enseanza.

10. LA BUENA ENSEANZA


Desde un punto de vista:
Moral
Epistemolgico

11. La enseanza
DE UNA ACTIVIDAD NATURAL ESPONTNEA A UNAPRCTICA SOCIAL REGULADA

12. La enseanza es la actividad mediante


la cual los hombres aseguran su continuidad como especie.
Los adultos son los responsables de incorporar a los nios en una cultura, de inscribirlos en
una historia.

13. La enseanza dej de ser una actividad humana desarrollada intuitivamente, orientada
a asegurar la supervivencia de las cras, y se convirti en una prctica social
institucionalizada, alineada con metas definidas socialmente.

14. La enseanza define en la actualidad un campo de prcticas que articulan


mbitos de decisin poltica, niveles de definicin tcnica y contextos de enseanza.

15. LA ENSEANZA EN LA ESCUELA.


Trilla: detalla una serie de rasgos de la escuela que ayudan a caracterizar la enseanza en
el contexto escolar:

16. La escuela segmenta el tiempo en ciclos, perodos, jornadas, horas de clase,


momentos.
En la escuela la tarea pedaggica se organiza a partir de una delimitacin precisa de los
roles de docente y alumno, como roles asimtricos y no intercambiables
En la escuela la enseanza se desarrolla en situacin colectiva.

17. El surgimiento de la escuela fue acompaado por una estandarizacin de los


contenidos para su transmisin.
La enseanza en la escuela est vinculada a la evaluacin y acreditacin delos
aprendizajes.
La enseanza en la escuela se encuadra dentro de prcticas pedaggicas bastante
uniformes.

18. LA ENSEANZA Y EL DOCENTE


La enseanza es, finalmente, la accin de un docente, a la vez sujeto biogrfico y actor

social. Es accin situada, porque transcurre en un contexto histrico, social, cultural e


institucional. Se inscribe en muchos tiempos a la vez: el tiempo del propio docente,
el tiempo del grupo, el tiempo de la escuela

19. Caractersticas particulares que presenta la accin del docente


LA ENSEANZA / ENSEAR:
Est orientada al logro de finalidades pedaggicas.
Es una accin orientada hacia otros y realizada con el otro.

20. Desempear un papel mediador entre los estudiantes y determinados saberes.


Enfrenta al docente a un flujo constante de situaciones inditas, complejas, que tienen
lugar en escenarios relativamente inciertos.

21. Los docentes disponen de importante acervo de conocimientos, creencias y teora


personales a travs de las cuales interpretan y atribuyen sentido a las situaciones
cotidianas.

22. Implica la puesta en prctica de una gama de actividades que se refieren a mbitos
diversos y que se llevan a cabo en momentos y escenarios diferentes