ESCUELA PREPARATORIA NO.

37
RBRICA PARA VALORAR LA MAQUETA Y EL SOPORTE DEL SLIDO DE REVOLUCIN
CAMPO DISCIPLINAR

ASIGNATURA

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO
COMPLEJO

Pensamiento Matemtico Avanzado

MATERIA:

GRADO:

GRUPO:

Clculo Integral

TERCERO

III y IV

SEMEST
RE

C.
ESCOLA
R

NOMBRE DEL PROFESOR

NOMBRE DEL DICENTE

Segundo

20092010

GLORIA ANGLICA FUENTES

ZENTENO

GLORIA ANGLICA FUENTES ZENTENO

COMPETENCIAS
Se autodetermina y cuida de si: se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Se expresa y se comunica: escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos.
Piensa crtica y reflexivamente: sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general.

INDICADOR
Indicador
cognoscitivo:
Identifica los
conceptos y
procedimientos
bsicos para la
elaboracin y
explicacin del slido
de revolucin
Aplica el clculo
integral as como
todas las materias de
matemticas vistas en
los semestres
anteriores en la
elaboracin,
explicacin y solucin
del slido de
revolucin.
Indicador
procedimental:
Tabula y grfica las
funciones que le
corresponden dentro
del intervalo sealado.
En un plano
cartesiano presenta la
regin contenida entre
las funciones
Presentacin del
slido de revolucin

BUENO

N. L.

PRODUCTO
MAQUETA Y SOPORTE EN
POWER POINT
VALOR DEL 30%

NIVEL DE DESEMPEO
REGULAR

MALO

En las hojas de soporte

contiene toda la
explicacin de la
construccin del slido;
as como los dibujos,
grficas o esquemas
implicados.

Las hojas de soporte

no contienen toda la
explicacin de la
construccin del
slido.

Las hojas de soporte

que presenta no
contienen la mnima
informacin para
solventar el slido.

Paso a paso menciona

que materia estuvo
presente o se aplico en
la construccin o
solucin del slido de
revolucin.

Menciona slo una o

dos materias que
estuvieron presentes o
se aplicaron en la
construccin o
solucin del slido de
revolucin.

No tiene la menor
idea de que otras
materias se aplican
en la elaboracin de
la maqueta.

Presenta las funciones

indicadas para l
alumno; as como
dentro de los intervalos
sealados

Modifica la funcin
indicada para l
alumno; as como
dentro de los
intervalos sealados

Toma una funcin de

otro compaero por
que la de l se le
hacia difcil.

Presenta la regin
contenida en un plano
cartesiano; pero no
contiene base

No presenta ni el
plano cartesiano y
mucho menos la base
de la maqueta.

El material que usa no

es el adecuado para
desarrollar el slido

No presenta el slido

El plano cartesiano se
encuentra fijo a una
base, la regin tiene el
desplazamiento que
necesita.
Usa material adecuado
para presentar el slido;
su maqueta tiene
presentacin.

Genera el slido de
revolucin y calcula el
volumen por el
mtodo mas
adecuado.

Usa los mtodos y

pasos necesarios para
calcular el volumen del
slido de revolucin

Calcula el volumen del

slido de revolucin,
pero comete errores.

Intenta calcular el
volumen del slido de
revolucin pero no
logra tener un buen
resultado

Muestra inters y
preocupacin en
presentar bien el
trabajo

Antes de presentar el
trabajo, pregunta y se
asesora para ver si va
bien; ya sea por mail,
Messenger, blogs, etc.

Slo pregunta una vez

antes de entregar el
trabajo

Nunca pregunt
antes de entregar

Innovacin y actitud
positiva

Tiempo y forma

Soporte de la
maqueta

Ideo la forma para que

la regin entre las
curvas se pudiera
desplazar en un tercer
plano y as observar el
slido generado.
Entrega en tiempo y
forma
La informacin, grficas
e imgenes y dems
que dan soporte a la
elaboracin de la
maqueta lo presenta al
entregar la maqueta en
power point.

Manualmente genera
el desplazamiento de
la regin

No tiene
desplazamiento la
regin

Entrega unos minutos

despus

Entrega una hora

despus

Presenta la
informacin pero en
hojas blancas; sin el
respaldo electrnico

No presenta soporte
de la maqueta.

GUA PARA PRESENTAR EL EXAMEN DE CLCULO INTEGRAL

SE DEBER ENTREGAR EN HOJAS BLANCAS DEL TAMAO QUE QUIERAS; CON TODOS LOS
PASOS Y PROCEDIMIENTOS NECESARIOS PARA LA SOLUCIN DE CADA UNO DE LOS
PROBLEMAS; TIENE UN VALOR DEL 20% SOBRE 100.
I.

Suponga que el odmetro de nuestro automvil sta roto y deseamos estimar la distancia que hemos
recorrido en 30 segundos. Tomamos las lecturas del velocmetro cada 5 segundos y la registramos en la
tabla siguiente: (total 31 pts)
Tiempo (s)
Velocidad
(mi/h)

10

15

20

25

30

17

21

24

29

32

31

28

1. Lo primero que debemos de hacer para poder calcular la distancia recorrida es: (3 pts)
(
) Convertir las unidades de mi/h a m/s.
F/V
(
) Sustituir en la frmula de la distancia (d = vt)
F/V
(
) Convertir las unidades de mi/h a Km/h
F/V
2. Si 1 milla = 1609.27 metros, completa la siguiente tabla: (3 pts)
Tiempo (s)
0
5
10
15
Velocidad
7.60
10.73
(m/s)

20

25

14.30

30
12.52

3. Elabora la grfica que represente a la tabla anterior (2 pts)

4. El rea bajo la curva significa: (3 puntos)
(
(
(

)
)
)

La velocidad del automvil en el trascurso del tiempo

La distancia recorrida por el automvil durante los 30 segundos
La distancia recorrida durante los primeros 15 segundos

F/V
F/V
F/V

5. Justifica tu respuesta anterior (1 pto)

6. Sobre la grfica traza rectngulos inscritos de 5 segundos de base (ilumnalos), se generaron ________
rectngulos. (2 puntos).
7. Ahora traza sobre la misma grfica rectngulos circunscritos de 5 segundos de base (coloralo diferente al
anterior), se generaron __________ rectngulos. (2 pts)
8. Al calcular el rea bajo la curva por rectngulos inscritos el procedimiento es: (6 puntos)
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

A = 6i=1 Ai
F/V
La frmula anterior significa A = A1+A2++A6
F/V
Como todos los rectngulos tienen base diferente, calculamos uno por uno
F/V
Al simplificar la expresin queda AT = b [6i=1 hi]
F/V
Al sustituir los datos queda AT = 5 [7.60+9.39+10.73+12.96+14.30+13.86]
F/V
El rea total bajo la curva es 344.2 metros
F/V

9. Al calcular el rea bajo la curva con rectngulos circunscritos el resultado con todo y procedimiento es:
10. La conclusin con respecto a la distancia real recorrida de los dos resultados anteriores es: (1 pto)
11. Qu sucede si en lugar de tomar la base de los rectngulos de 5 segundos la marcamos de 1 segundo,
tanto en los inscritos como en los circunscritos? (2 pts)
II.

El teorema fundamental del Clculo dice: Si una funcin es continua sobre el intervalo cerrado [a,b] y F
es una antiderivada de f sobre el intervalo [a,b], entonces ba f(x) dx = F(b) F(a). (15 pts)

2 0

2 . 5

2
3 5

1 5

3 0

1 . 5

2 5

1 0
2 0

1 5

5
0 . 5
1 0

0
0 . 5

0 . 5

1 . 5

________________

2 . 5
0

_____________

1
7

_______________

12. Resuelve las siguientes integrales definidas aplicando el Teorema Fundamental del Clculo. (3 pts c/u)
20 |2x-1| dx =

20 (2x2 3x + 2) dx =

41 (3x2-2x) dx =

R=

R=

R=

13. Debajo de la grfica sobre la lnea escribe la funcin que representa la representacin grfica, tomando las
funciones de los tres ejercicios del punto 1. (3 pts)
14. Ilumina el rea a integrar de cada una de las funciones; es decir, si el intervalo dice de 0 a 1, colorea el rea
bajo la curva a calcular. (3 pts)
EL TEOREMA DEL VALOR MEDIO PARA INTEGRALES DICE: SI F ES CONTIUA SOBRE EL INTERVALO CERRADO [a, b],
ENTONCES EXISTE UN NMERO c EN EL INTERVALO CERRADO [a, b] TAL QUE: ba f(x) dx = f(c)(b-a). EL TEOREMA DEL
VALOR PROMEDIO DE UNA FUNCIN SOBRE UN INTERVALO DICE: SI f ES INTEGRABLE SOBRE EL INTERVALO [a, b],
ENTONCES EL VALOR PROMEDIO DE f SOBRE EL INTERVALO ES: 1/(b-a) ba f(x) dx =

III.

A diferentes altitudes e la atmsfera de la Tierra, el sonido viaja a diferentes velocidades. La velocidad

del sonido s(x) en m/s puede modelarse por:, donde x es la altitud, en kilmetros (total 14 pts)

S(x) =

-4x+341,
295
x + 275.5
3/2 x+ 254.5
-3/2 x + 404.5

0 < x < 11.5

11.5 < x < 22
22 < x < 32
32 < x < 50
50 < x < 80

15. Al integrar s(x) sobre el intervalo [0,80] los resultados por partes son: (2 pts c/u)

11.50 (-4x+341)

2211.5 (295)

3222 ( x + 275.5)

3250 (3/2 x+ 254.5)

8050 (-3/2 x + 404.5)

dx =

dx =

dx =

dx =

dx =

R=____________

R=___________
_

R=____________

R=____________

R=____________

16. Si sumamos el valor de las 5 integrales obtenemos 800 s(x) dx = ____________________ (1 pto)
17. Cul es la velocidad promedio del sonido desde una altitud de 0 hasta 80 kilmetros? (3 pts)
18. Elabora un ejercicio contextual de movimiento vertical o de cada libre.
19. En libros busca un ejercicio contextual en el cual se presente integracin por partes
20.

En un libro selecciona un ejercicio contextual en el cual se presente integracin por sustitucin